人音版拉勾勾教学课件

人音版《拉勾勾》教学课件教学目标12情感目标知识目标通过《拉勾勾》这首歌曲，引导学生感受歌曲旋律的高低变化，认识简单理解团结友爱的重要性在拉勾勾的的音乐元素学习如何辨别不同音游戏中，体验承诺与信任的力量，培高，理解音乐中的基本概念，为今后养学生之间的友谊和互助精神的音乐学习打下基础3技能目标学会有感情地演唱歌曲，掌握正确的发声方法通过律动和表演，用肢体动作表达对歌曲的理解，增强音乐表现力教学目标（续）培养听辨能力通过聆听音乐，训练学生辨别不同音高、节奏和情感表达的能力引导他们注意音乐中的细微变化，提高音乐感知力和鉴赏能力整齐演唱与背唱训练学生能够跟随音乐节奏，与同学们保持一致的速度和力度进行演唱通过反复练习，最终达到能够脱离文字提示，完整背唱歌曲的目标促进情感交流以音乐为媒介，增进师生之间的情感沟通通过共同演唱、互动游戏等活动，建立亲密融洽的师生关系，为学生创造温馨的学习环境教材分析音乐特点《拉勾勾》是一首采用三拍子的抒情歌曲，节奏平稳，旋律舒展流畅歌曲以中国传统五声音阶为基础，音域适中，非常适合小学一年级学生演唱三拍子的特点使得歌曲具有轻柔、优美的摇摆感主题内容歌曲以中国儿童传统的拉勾勾游戏为题材，反映了儿童纯真的友谊和诚信守诺的品质歌词简单易懂，充满童趣，贴近儿童的生活经验和情感世界，容易引起学生的共鸣教育价值这首歌曲虽然表面上看起来童真无邪，但实际上蕴含着深刻的教育意义通过拉勾勾这一简单的动作，传递了信守承诺、珍视友谊的重要价值观，对培养学生的道德品质和社交能力有积极作用课前准备学生准备材料小狗头饰指导学生在课前自制简易的小狗头饰，可以使用彩纸、卡纸等材料头饰将用于歌曲表演环节，增加课堂趣味性画笔与纸张准备彩色画笔和白纸，用于课堂创作环节，学生可以根据歌曲内容绘制相关图画，表达自己的理解教师准备材料•《拉勾勾》歌曲音频文件和伴奏带•歌词卡片和图形谱卡片•表演道具和奖励小礼品•教学课件和教案教学设备音乐设备•钢琴或电子琴•录音机或多媒体音响•节奏乐器（如:三角铁、小鼓等）多媒体设备•投影仪•电脑教学重点与难点情感表达三拍子节奏重点培养学生感受不同情绪的表现能力通过重点是让学生熟悉并掌握三拍子的特点通过《拉勾勾》这首歌曲，引导学生体验友谊的温拍手、踏步等肢体动作，帮助学生感受三拍子暖和承诺的珍贵，学会用声音和动作表达这些的律动感和流畅感情感难点在于一年级学生对三拍子的理解和把握能难点在于帮助一年级学生将抽象的情感具体力较弱，容易与常见的二拍子混淆，需要通过化，使他们能够理解并表现出歌曲中蕴含的情多种形式的练习来强化感色彩团队协作优美演唱重点是培养学生的团队意识和协作能力通过重点是指导学生用优美、抒情的声音演唱歌小组表演等活动，让学生学会倾听他人、配合曲通过示范和练习，帮助学生掌握正确的发他人，共同完成音乐表演声方法，表现歌曲的抒情特点难点在于引导学生从个体演唱过渡到团体合难点在于一年级学生的发声控制能力有限，要作，既要保持个性表达，又要与团体保持一使他们唱出优美抒情的效果需要耐心引导和反致复练习板书设计情绪变化线条图示在黑板中央绘制一条波浪线，用不同颜色标记歌曲的情绪变化上升部分表示情绪高涨，平缓部分表示情绪稳定，下降部分表示情绪舒缓通过这种直观的方式，帮助学生理解歌曲的情感变化节奏对比展示在黑板左侧绘制3/4拍节奏型强-弱-弱（○-•-•）在黑板右侧绘制2/4拍节奏型强-弱（○-•）通过视觉对比，帮助学生区分不同拍号的特点，理解三拍子的独特韵律图形谱表示使用简单的图形符号代表不同音高，如高音用上方的圆点，低音用下方的圆点，中音用中间的圆点这种直观的表示方法有助于一年级学生理解旋律的走向教学过程总览听音乐律动1通过聆听音乐，引导学生用身体感受音乐的节奏和情绪这个环节主要是激发学生的学习兴趣，为后续学习创造良好的情感氛围游戏导入活动形式学生随音乐自由律动，表现自己对音乐的理解和感受2通过拉勾勾游戏，自然引入本课主题这个环节旨在将学生的注意力集中到课堂内容上，同时通过游戏体验，使学生对歌曲主题产生初步认识寓教于乐3活动形式学生两两一组，相互拉勾勾，念儿歌拉勾上吊一百年不许变通过多种形式的音乐活动，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏这个环节是课堂的核心部分，主要任务是教会学生演唱《拉勾勾》这首歌曲创造表现4活动形式教师范唱、学生跟唱、分组练习、游戏化学习等鼓励学生根据自己对歌曲的理解，创造性地表达和表演这个环节旨在培养总结评价学生的创造力和表现力，深化对歌曲内容的理解5活动形式小组编创表演、角色扮演、即兴创作等对学生的学习成果进行评价和总结，强化学习效果这个环节旨在帮助学生梳理所学内容，巩固学习成果，形成完整的知识体系活动形式自评互评、教师点评、学习心得分享等听音乐律动

（一）口哨技巧教学

1.教师示范简单的口哨吹奏方法，可以从单音开始，逐渐过渡到简单的旋律

2.引导学生模仿，不要求所有学生都能成功吹出声音，重在体验和尝试

3.鼓励已经掌握技巧的学生展示，增强同伴之间的互动和学习

4.将口哨声与《拉勾勾》歌曲的旋律联系起来，为后续学习做铺垫活动建议•组织猜猜我是谁的游戏，让学生闭上眼睛，根据听到的声音判断是谁在吹口哨或模仿小狗叫•引导学生用不同的声音表达不同的情绪，如开心的口哨声、伤心的小狗叫声等•创设声音森林情境，让学生想象自己在森林中听到各种各样的声音，并用身体做出相应的反应课堂伊始，创设轻松愉快的氛围至关重要教师可以播放口哨与小狗声音结合的音乐，这种富有童趣的音效能够迅速吸引一年级学生的注意力，激发他们的学习兴趣在音乐播放过程中，教师应当以身作则，带领学生一起做喜欢的动作，如摇头晃脑、拍手跺脚、模仿小狗等这种自由的律动活动不仅能够帮助学生放松身心，还能够培养他们对音乐的感受力和表现力听音乐律动

（二）节奏感培养三拍子律动体验在这个环节中，教师应当特别注重培养学生的节三拍子是《拉勾勾》这首歌曲的重要特点，也是奏感，引导他们关注《拉勾勾》歌曲的节奏特一年级学生较为陌生的拍子类型教师可以通过点通过拍手、踏步等简单的肢体动作，帮助学多种形式的律动活动，帮助学生体验三拍子的流生感受三拍子的韵律畅感和摇摆感教师可以设计一些简单的节奏游戏，如跟我拍例如，可以引导学生做摇船动作，身体随着

三、节奏接龙等，使学生在游戏中掌握基本节奏拍子的节奏左右摇摆；或者做圆舞曲动作，两型同时，可以使用1-2-3，1-2-3的口诀，帮助人一组，手拉手转圈这些形象直观的动作能够学生理解和记忆三拍子的特点帮助学生更好地理解和感受三拍子的特点听辨能力训练在律动活动的同时，教师还应当注重培养学生的听辨能力可以播放不同拍子的音乐片段，让学生辨别哪些是三拍子，哪些不是或者播放《拉勾勾》的音乐，让学生跟随音乐的强弱变化做相应的动作通过这些听辨训练，不仅可以提高学生的音乐感知能力，还可以为后续的歌曲学习打下良好的基础在训练过程中，教师应当注重个别差异，根据学生的实际情况调整训练难度和方式游戏导入儿歌教学拉勾上吊一百年不许变这句儿歌是游戏的核心内容教师可以采用以下步骤教授•教师先示范朗读，注意语气和节奏•学生跟读，强调一百年不许变的重音•分组朗读，可以尝试不同的语气和速度•全班齐读，体验集体朗读的氛围情感引导在游戏过程中，教师应当引导学生思考以下问题•拉勾勾表示什么？（表示约定、承诺）•为什么要说一百年不许变？（强调承诺的长久和坚定）•如果违背了拉勾勾的约定，会怎样？（失去信任，友谊受损）通过这些问题的讨论，深化学生对诚信守诺价值观的理解游戏规则说明

1.学生两两一组，面对面站立

2.伸出右手小指，与同伴的小指勾在一起

3.一起念儿歌拉勾上吊一百年不许变

4.念完后轻轻摇晃勾住的小指，表示约定成立这个游戏是中国传统儿童游戏，蕴含着诚信守诺的文化内涵通过游戏体验，学生能够直观地理解拉勾勾的含义和意义，为后续学习歌曲奠定情感基础教师范唱与互动教师范唱准备1在正式范唱前，教师应当做好充分准备，包括调整情绪、确认音高、检查伴奏等范唱是学生学习的重要参照，必须保证质量和准确性教师可以先简单介绍歌曲的背景有感情范唱和特点，帮助学生建立初步的音乐印象2教师应当用优美、抒情的声音演唱《拉勾勾》，充分表现歌曲的情感色彩和艺术魅互动拉勾环节力在演唱过程中，可以适当加入一些表情和动作，使歌曲更加生动形象范唱应当3完整、流畅，为学生树立良好的学习榜样范唱结束后，教师可以邀请几名学生上台，与他们互相拉勾勾，边拉边唱歌曲的片段这种互动形式能够拉近师生距离，增强课堂的亲和力和感染力教师可以根据学调动学生积极性4生的反应，适时给予鼓励和指导，创造温馨和谐的学习氛围在互动过程中，教师应当注意调动每位学生的积极性，可以采用点名、抽签、自愿等多种方式，确保所有学生都有参与的机会对于不敢表现的学生，可以给予更多的鼓励和支持，帮助他们克服心理障碍，融入集体活动寓教于乐感受旋律趣味教学活动音乐接力赛学生分组，每组根据图形谱演唱一段旋律，接力完成整首歌曲音高猜猜猜教师演唱不同音高的音符，学生判断是高音还是低音，并指出对应的图形创意图形谱鼓励学生用自己喜欢的图形或符号创作图形谱，表达对旋律的理解教学要点在这个环节中，教师应当注重以下几点•保持活动的趣味性和互动性，避免枯燥的理论讲解•关注学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助•及时肯定学生的进步和成功，增强他们的自信心•将旋律学习与情感体验结合起来，使学生在感受音乐美的同时，也能体会歌曲所表达的情感图形谱制作教师可以在黑板上绘制简单的图形谱，用不同颜色的金勾勾和银勾勾代表不同的音高例如，高音用金色的勾勾表示，低音用银色的勾勾表示这种直观形象的表示方法，非常适合一年级学生的认知特点，能够帮助他们快速理解旋律的高低变化视唱训练步骤

1.教师先示范如何根据图形谱视唱，边唱边指示黑板上的图形

2.学生跟随教师，观察图形的位置变化，感受旋律的高低

3.尝试让学生自己根据图形谱演唱，教师给予必要的指导和纠正

4.逐渐过渡到不看图形谱，完全依靠听觉记忆演唱拍号分析拍欢快活泼拍优美抒情2/43/42/4拍是学生比较熟悉的拍子类型，它的特点是节奏明快，适合表现欢快活泼的情绪在2/4拍中，每小节有两拍，第一拍为强拍，第二拍为弱拍3/4拍是《拉勾勾》这首歌曲采用的拍子类型，它的特点是流畅优美，适合表现抒情柔和的情绪在3/4拍中，每小节有三拍，第一拍为强拍，第（强-弱）

二、三拍为弱拍（强-弱-弱）教师可以用走-走或踏-踏的口诀，帮助学生感受2/4拍的节奏特点同时，可以播放一些典型的2/4拍歌曲，如《小兔子乖乖》，让学生比较教师可以用走-走-走或踏-踏-踏的口诀，帮助学生感受3/4拍的节奏特点同时，可以将3/4拍比喻为摇船或摇篮曲的节奏，使学生更容易不同拍子的感觉理解和记忆拍号对比教学活动律动对比体验音乐辨析活动教师可以带领学生做不同的律动，体验不同拍号的特点教师可以播放一些典型的2/4拍和3/4拍音乐片段，让学生辨别它们的拍号•2/4拍拍手-拍腿，拍手-拍腿...•2/4拍音乐《小毛驴》《两只老虎》等•3/4拍拍手-拍肩-拍腿，拍手-拍肩-拍腿...•3/4拍音乐《拉勾勾》《蓝色多瑙河》等通过身体的直接感受，学生能够更深刻地理解不同拍号的区别和特点学生可以通过拍手或做动作的方式，表示自己的判断这种活动不仅能够训练学生的听辨能力，还能够加深对不同拍号特点的理解三拍子律动练习律动练习方法跟随示范教师边演唱歌曲，边做相应的音高动作，学生模仿跟随音乐游戏播放《拉勾勾》的伴奏音乐，学生根据听到的旋律，做出相应的音高动作小组合作将学生分成小组，每组负责表现歌曲的不同部分，合作完成整首歌曲的律动表演创意表达鼓励学生根据自己对音乐的理解，创造新的动作，表达对旋律的感受即兴表演引导在学生掌握基本动作后，教师可以鼓励他们加入一些即兴的表演元素，如•加入表情，表现歌曲的情感•加入小道具，增强表演效果•尝试不同的队形变化，丰富视觉效果音高表示动作图形卡片辅助教学图形卡片的制作图形卡片的使用方法歌词朗诵训练教师可以提前准备一系列图形卡片，用于辅助教学这些卡在教学过程中，教师可以灵活运用图形卡片，辅助教学在学习歌曲之前，教师可以先引导学生朗诵歌词，这有助于片可以包括他们理解歌词内容，掌握正确的发音•按顺序展示歌词卡片，引导学生逐句学习歌词•歌词卡片将歌词分句写在卡片上，配上相应的插图•教师示范朗诵，注意语气和节奏•用节奏卡片辅助节奏训练，帮助学生掌握歌曲的节奏特•节奏卡片用图形表示不同的节奏型，如圆点、短线等点•学生跟读，教师纠正发音和语调•音高卡片用不同高度的图形表示不同的音高•用音高卡片引导学生感受旋律的高低变化•尝试不同的朗诵方式，如轻声朗诵、有感情朗诵等•情感卡片用表情符号表示不同的情感色彩•用情感卡片提示学生表现不同的情感色彩•结合肢体动作，加深对歌词的理解和记忆这些卡片可以使用彩色纸张制作，图案要简洁明了，便于学教师可以根据教学需要，灵活组合使用不同类型的卡片，提通过朗诵训练，学生能够更好地理解歌词内容，为后续的演生识别和理解高教学效果唱打下基础感情引导技巧在使用图形卡片辅助教学的过程中，教师应当注重对学生情感的引导•通过提问的方式，引导学生思考歌词表达的情感和意义•用生动的语言和表情，帮助学生理解不同情感的表现方式•鼓励学生用自己的方式表达对歌曲的理解和感受•创设情境，使学生能够更好地投入到歌曲的情感世界中边学边唱整齐背唱训练在学生基本掌握歌曲旋律和歌词后，教师可以组织整齐背唱训练，帮助学生巩固所学内容•全班一起背唱，教师指挥，确保速度和节奏的一致性•分组背唱，男生一组，女生一组，相互倾听，相互学习•个别抽查，鼓励表现好的学生，帮助有困难的学生•尝试不同的演唱方式，如轻声唱、强声唱、带动作唱等三拍子感受在演唱过程中，教师应当特别强调三拍子的感受•引导学生感受第一拍的强调，后两拍的轻柔•通过拍手或踏步，强化三拍子的节奏感•用摇摆的动作，表现三拍子的流畅感•将三拍子的特点与歌曲的情感表达结合起来，体会三拍子在表现抒情内容方面的优势逐句学习法《拉勾勾》这首歌曲篇幅不长，但对于一年级学生来说，一次性学会整首歌曲可能有些困难因此，教师可以采用逐句学习的方法，将歌曲分解成若干小片段，逐一教授

1.教师演唱第一句，学生模仿跟唱

2.确认学生掌握后，再教授第二句

3.将已学的两句连起来演唱

4.依此类推，直至学完整首歌曲这种由浅入深、循序渐进的教学方法，能够降低学习难度，提高学习效果教师与学生合唱教师引领在这个环节中，教师应当担任引领者的角色，通过自己的演唱带动学生教师可以站在学生前方，用手势指挥，用眼神交流，用声音1引导，确保全班演唱的整齐统一教师的声音要控制在适当的音量，既能起到示范作用，又不会完全盖过学生的声音，让学生能够听到自己和同伴的声音，形成良好的合唱效果错误纠正在合唱过程中，教师要密切关注学生的演唱情况，及时发现并纠正错误•发音不准确示范正确发音，让学生模仿跟读2•节奏不稳定用拍手或打节拍器辅助，强化节奏感•音高不准确用钢琴或其他乐器辅助，纠正音高•情感表达不到位通过情境创设，引导学生体会歌曲情感纠正错误时要注意方式方法，避免打击学生的积极性，应当采用鼓励性的语言，引导学生自我纠正动作表情为了增强演唱效果，教师可以引导学生加入适当的动作和表情•拉勾勾的动作两人一组，相互拉勾勾3•摇摆的动作随着三拍子的节奏轻轻摇摆•表情变化根据歌词内容，做出相应的表情•眼神交流与同伴进行眼神交流，增强互动性这些动作和表情不仅能够增强演唱效果，还能够帮助学生更好地理解和表达歌曲的情感内涵创造表现分组表演动作设计指导在分组表演中，教师可以引导学生设计一些简单的动作，配合歌曲演唱

1.拍手动作按照三拍子的节奏拍手，强调第一拍

2.拉勾动作两两一组，相互拉勾勾

3.摇摆动作全体学生随着音乐节奏左右摇摆

4.表情变化根据歌词内容，做出相应的表情变化教师可以先示范这些动作，然后让学生在小组内讨论和练习，最后由各小组展示自己的表演自由发挥空间在基本动作的基础上，教师应当鼓励学生发挥创造力，自由设计一些动作和表演形式例如•创设情境根据歌词内容，设计一些简单的情境表演•角色扮演扮演歌曲中的角色，表现角色之间的互动•道具运用使用简单的道具，增强表演效果圆圈表演形式分组表演是培养学生合作意识和表现能力的重要环节教师可以将学生分成若干小组，每组6-8人，站成一个圆圈这种圆圈形式有几个优点•便于学生之间的互动和交流•形成一种团结友爱的氛围•每个学生都能看到其他同伴的表现•教师可以更好地观察和指导每个小组圆圈表演还可以与拉勾勾的主题相呼应，体现团结友爱的精神创造表现自编自演创新表达鼓励创意表演指导游戏表演策划为了激发学生的创造力和表现力，教师可以采取以下措施在学生进行创意表演的过程中，教师应当注重以下几点•设立创意奖、表演奖等奖项，鼓励学生大胆创新在这个环节中，教师可以引导学生将《拉勾勾》歌曲与游戏表演•不要求动作统一鼓励学生根据自己的理解和感受，设计•邀请其他班级的学生或老师观看表演，增强表演的仪式感结合起来，创造一种全新的艺术表现形式可以采用以下步骤进独特的动作和表演形式行组织•录制表演视频，在班级或学校范围内展示，让学生获得成•强调情感表达引导学生通过表演表达歌曲的情感内涵就感

1.向学生介绍游戏表演的基本概念和形式•注重互动性鼓励学生之间的互动和配合，增强表演的趣•给予每个小组具体的评价和建议，帮助他们改进表演

2.示范一些简单的游戏表演方式，如猜谜游戏、接力游戏味性等•关注安全性确保表演过程中的安全，避免危险动作

3.让学生分组讨论，设计与《拉勾勾》相关的游戏表演

4.给予学生足够的时间进行准备和排练表演形式建议以下是一些可能的表演形式，教师可以根据学生的实际情况，选择性地推荐给他们故事表演根据歌词内容，编排一个简单的故事，通过表演展示出来情景剧创设一个与拉勾勾相关的情景，在情景中演唱歌曲舞蹈表演设计简单的舞蹈动作，配合歌曲演唱游戏融合将传统的拉勾勾游戏与歌曲演唱结合起来，创造新的游戏形式表演评比总结演唱表现在评比过程中，教师应当注重对学生演唱表现的总结和分析•肯定成功之处如歌词掌握准确、节奏把握稳定、情感表达到位等•指出不足之处如发音不准确、音高不稳定、情感表达不充分等•提出改进建议如加强练习、注意倾听、增强表情等在总结时，教师应当采用积极、鼓励的语言，避免打击学生的积极性评选与奖励为了激励学生，教师可以设立一些奖项，如•最佳演唱奖演唱最为出色的小组•最佳表演奖表演最为精彩的小组•最佳创意奖创意最为新颖的小组•最佳合作奖合作最为默契的小组•进步奖相比之前有明显进步的小组奖励可以是小贴纸、小证书或其他小礼品，重在精神鼓励，不要过分强调物质奖励表演评价标准为了使评比更加公正客观，教师可以设立以下评价标准演唱质量歌词准确、旋律正确、节奏稳定、声音响亮表演效果动作协调、表情自然、情感真实、整体和谐团队合作配合默契、互相帮助、团结一致、共同进步创意创新表演形式新颖、创意独特、富有想象力教师可以根据这些标准，给每个小组打分或进行评价，帮助学生认识自己的优点和不足情感教育延伸团结友爱意义讨论拉勾勾承诺探讨友谊故事分享在学习《拉勾勾》这首歌曲后，教师可以引导学生深入讨论拉勾勾代表着承诺和信任，教师可以引导学生思考承诺的鼓励学生分享自己在拉勾勾游戏或其他活动中结交朋友、增团结友爱的意义意义进友谊的故事•什么是团结友爱？为什么它很重要？•为什么我们要遵守承诺？不遵守承诺会有什么后果？•你和好朋友是如何认识的？•在日常生活中，我们如何表现团结友爱？•你曾经遵守过哪些承诺？感受如何？•你们曾经一起经历过什么有趣的事情？•如果没有团结友爱，我们的生活会怎样？•你曾经违背过承诺吗？当时是什么情况？事后有什么感•在与朋友相处的过程中，你学到了什么？受？•怎样才能更好地与同学、朋友保持团结友爱的关系？•如果与朋友发生矛盾，你会如何解决？•如何做一个诚信守诺的人？通过这些问题的讨论，帮助学生理解团结友爱的重要性，培通过故事分享，不仅能够增进师生之间的情感交流，还能够养他们的集体意识和社会责任感通过这些问题的探讨，培养学生的诚信品质和责任意识帮助学生认识友谊的珍贵，学会珍惜和维护友谊情感教育活动建议除了讨论和分享，教师还可以组织一些情感教育活动，如友谊卡片制作让学生制作友谊卡片，送给自己的好朋友，表达友谊和感谢团队协作游戏组织一些需要团队合作的游戏，如接力赛、合力建塔等，体验团队合作的重要性情景剧表演设计一些与团结友爱、诚信守诺相关的情景剧，让学生通过表演，体验这些品质的重要性助人为乐活动组织学生参与一些力所能及的助人活动，如帮助打扫教室、整理图书等，体验助人的快乐复习与巩固三拍子节奏特点复习三拍子是《拉勾勾》这首歌曲的重要特点，也是本课的教学难点之一在复习环节，教师应当再次强调三拍子的特点•三拍子的基本结构强-弱-弱•三拍子的律动感流畅、摇摆、舒展•三拍子与情感表达的关系适合表现抒情、柔和的情感•三拍子与二拍子的区别节拍数量不同，节奏感受不同教师可以通过拍手、踏步等简单的肢体动作，帮助学生再次感受和巩固三拍子的特点知识点总结除了歌曲内容和三拍子节奏，教师还应当对本课涉及的其他知识点进行总结•音乐中的高低变化高音、中音、低音的区别和表现方式•音乐中的强弱变化强拍、弱拍的区别和表现方式•音乐中的情感表达如何通过声音、表情、动作表达情感•音乐中的团队合作如何与他人协调一致，共同完成音乐表演歌曲内容回顾在课程接近尾声时，教师应当组织学生对所学内容进行系统的回顾和巩固

1.歌词回顾逐句回顾歌词内容，确保学生完全掌握

2.旋律复习跟随钢琴或录音，重新演唱歌曲，巩固旋律记忆

3.情感表达再次强调歌曲的情感特点，引导学生有感情地演唱

4.动作复习回顾表演动作，确保动作与音乐的协调一致通过系统的回顾和复习，帮助学生形成完整的知识体系，巩固学习成果课堂小测验节奏拍手测试高低音识别情感表达测试为了检验学生对三拍子节奏的掌握情况，教师可以组织简单的为了检验学生对歌曲中高低音的识别能力，教师可以设计以下为了检验学生对歌曲情感的理解和表达能力，教师可以组织以节奏拍手测试测试活动下测试活动

1.教师拍出一段三拍子节奏，学生模仿跟拍

1.教师弹奏或演唱《拉勾勾》中的高音部分，学生举手示意

1.请学生用不同的情感演唱同一段歌词，如开心地唱、伤心地唱等

2.教师拍出一段二拍子节奏，学生辨别并说出是几拍子

2.教师弹奏或演唱《拉勾勾》中的低音部分，学生蹲下示意

2.播放不同情感色彩的音乐片段，让学生辨别情感并用表情

3.教师播放《拉勾勾》的伴奏音乐，学生跟随音乐拍出正确

3.教师随机弹奏高音或低音，学生通过做动作（如举手或蹲或动作表现出来的节奏下）来表示判断

3.请学生描述《拉勾勾》这首歌曲表达的情感，并说明理由

4.学生两两一组，一人拍节奏，一人跟随节奏做动作

4.学生分组，轮流演唱歌曲中的高音部分或低音部分，其他学生评判是否准确

4.请学生用自己的方式（如唱歌、跳舞、画画等）表达对通过这些简单的测试活动，检验学生对节奏的感知和掌握能《拉勾勾》这首歌曲的理解力这些活动不仅能够检验学生的听辨能力，还能够增强课堂的趣味性和互动性通过这些活动，检验学生对音乐情感的感知和表达能力测验评价方式在进行课堂小测验时，教师应当采用适当的评价方式，既要肯定成绩，也要指出不足，更要注重鼓励和激励•采用等级评价如优秀、良好、合格等，避免过于严格的分数评价•注重个人进步关注学生的个人进步和努力程度，而不是简单地与他人比较•鼓励自我评价引导学生对自己的表现进行评价，培养自我反思能力•强调集体荣誉将个人表现与集体荣誉结合起来，培养集体意识家庭作业建议歌曲背唱练习为了帮助学生更好地掌握《拉勾勾》这首歌曲，教师可以布置以下练习•每天练习演唱《拉勾勾》这首歌曲，争取能够流畅地背唱•尝试用不同的情感演唱歌曲，如开心地唱、温柔地唱等•在家人面前表演歌曲，展示在课堂上学到的表演技巧•录制自己演唱的视频或音频，听一听自己的演唱效果，找出需要改进的地方创意延伸作业为了培养学生的创造力和表现力，教师可以布置一些创意延伸作业•根据《拉勾勾》的歌词内容，画一幅画，表达自己对歌曲的理解•创作一个与拉勾勾相关的小故事，下次课上分享•尝试用其他乐器（如小鼓、三角铁等）伴奏演唱《拉勾勾》•设计一些新的动作或表演形式，丰富歌曲的表现力家庭拉勾勾活动为了巩固课堂学习成果，延伸音乐教育的影响，教师可以布置一些简单有趣的家庭作业

1.鼓励学生回家与父母、兄弟姐妹玩拉勾勾游戏，互相承诺一些力所能及的事情

2.引导学生向家人介绍拉勾勾游戏的规则和意义，分享在课堂上学到的知识

3.建议学生与家人共同讨论诚信守诺的重要性，分享相关的生活经验

4.鼓励学生记录下与家人玩拉勾勾游戏的感受和收获，下次课堂上分享这些家庭活动不仅能够巩固学生对歌曲的学习，还能够促进家庭成员之间的情感交流，增强家校合作教学反思学生参与度分析教学方法评估在教学过程中，教师应当密切关注学生的参与情况，分析教师应当对自己采用的教学方法进行评估和反思存在的问题和原因•所采用的教学方法是否适合一年级学生的认知特点和•哪些环节学生参与度高？哪些环节参与度低？学习需求？•是什么因素影响了学生的参与度？教学内容、教学方•教学方法是否能够有效地传递知识、培养能力、激发法、课堂氛围等兴趣？•不同学生的参与情况有何差异？有哪些学生需要特别•教学方法是否有足够的多样性，能够照顾到不同学习关注？风格的学生？•如何提高学生的参与度，使每位学生都能积极投入到•教学方法是否充分体现了以学生为中心的教育理念？音乐活动中？教学调整建议教学目标达成度基于反思结果，教师应当提出具体的调整建议教师应当对教学目标的达成情况进行评估•教学内容方面增减内容、调整难度、优化结构等•预设的教学目标是否全部达成？有哪些目标未能完全达成？•教学方法方面改进教学策略、丰富教学手段、创新教学形式等•是什么原因导致某些目标未能达成？教学时间、教学内容、教学方法等•教学组织方面优化时间分配、改进小组组织、加强课堂管理等•学生在知识掌握、能力培养、情感态度等方面的表现如何？•教学评价方面完善评价标准、多元化评价方式、注重过程评价等•如何在今后的教学中更好地实现教学目标？教学资源推荐辅助教学图形谱软件为了提高教学效果，丰富教学手段，教师可以尝试使用以下图形谱软件音乐绘本创作软件将音乐与图形、文字结合，创作生动的音乐绘本图形谱制作工具根据音乐特点，自动生成图形谱，便于学生理解音乐动画制作软件将音乐与动画结合，生动展现音乐特点音乐教学APP提供丰富的音乐教学资源和互动练习音乐游戏软件通过游戏的形式，培养学生的音乐能力推荐阅读材料为了深化音乐教育，教师可以向学生和家长推荐以下阅读材料儿童音乐绘本通过图文并茂的形式，介绍音乐知识和故事音乐家故事集介绍著名音乐家的生平和作品，激发学生的音乐兴趣中国传统音乐文化读本介绍中国传统音乐的特点和魅力音乐基础知识读物通过浅显易懂的语言，介绍音乐基础知识相关儿童音乐视频为了丰富教学资源，拓展学习渠道，教师可以向学生和家长推荐以下音乐视频资源《拉勾勾》MV专业制作的音乐视频，生动形象地展现歌曲内容儿童歌舞表演视频由专业儿童艺术团演出的节目，可以作为表演参考动画音乐短片将《拉勾勾》与动画结合，增强趣味性和吸引力中国传统儿童游戏纪录片介绍拉勾勾等传统游戏的起源和发展儿童音乐教育纪录片展示音乐对儿童成长发展的积极影响教学拓展活动家长参与表演邀请家长参与表演，不仅可以增强家校合作，还可以丰富表演形式，增强活动的亲和力亲子合唱邀请家长与孩子一起演唱《拉勾勾》，体验亲子合作的乐趣家长志愿者邀请有音乐特长的家长担任志愿者，协助教师指导学生排练后勤支持邀请家长协助准备道具、场地、拍摄等工作经验分享邀请家长分享自己的音乐学习经历或与孩子一起学习音乐的经验跨学科活动音乐教育可以与其他学科相结合，开展跨学科活动音乐与美术引导学生根据《拉勾勾》的内容创作绘画作品，举办小型画展音乐与语文引导学生创作与拉勾勾相关的小故事或小诗，进行朗诵表演音乐与体育将《拉勾勾》与体育游戏相结合，创造新的游戏形式音乐与科学探索声音的产生和传播，了解音乐的科学原理小型音乐会组织为了给学生提供展示的平台，增强学习的成就感，教师可以组织小型音乐会音乐会筹备确定时间、地点、主题、节目等，让学生参与筹备过程节目编排以《拉勾勾》为核心，辅以其他歌曲和表演，形成完整的节目单排练指导对学生的表演进行专业指导，提高表演质量道具制作引导学生制作简单的道具和装饰，增强舞台效果宣传工作制作海报、邀请函等，邀请其他班级的师生和家长观看音乐会可以在教室、多功能厅或学校礼堂举行，规模可大可小，关键是为学生提供一个展示的舞台，体验表演的乐趣教学总结音乐兴趣1激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养积极的音乐态度情感体验2通过《拉勾勾》这首歌曲，让学生体验友谊的温暖和承诺的珍贵，丰富情感世界节奏感培养3通过三拍子的学习和练习，培养学生的节奏感和音乐感知能力，提升音乐素养合作意识4通过小组表演和集体活动，增强学生的合作意识和团队精神，学会与他人协调配合综合发展5通过多样化的音乐活动，促进学生在知识、能力、情感、态度等方面的全面发展教学价值总结《拉勾勾》这首歌曲的教学具有丰富的教育价值

1.音乐价值通过优美的旋律和抒情的歌词，培养学生的音乐感知能力和表现能力，提高音乐素养

2.文化价值通过中国传统的拉勾勾游戏，让学生了解中国传统文化，增强文化认同感和自豪感

3.情感价值通过歌曲所表达的友谊和承诺主题，培养学生珍视友谊、诚信守诺的品质，丰富情感世界

4.社会价值通过集体活动和合作表演，培养学生的合作意识和团队精神，为将来的社会生活打下基础

5.美育价值通过优美的音乐和表演，培养学生的审美能力和创造力，提高审美素养。