今天我值日 教学课件

今天我值日课前导入什么是值日？值日是指按照排定的顺序轮流负责某项工作的制度，在校园中具有实际的教育意义值日生制度不仅保持了教室环境的整洁，更是培养学生责任感和集体意识的重要途径每个班级都有自己的值日安排表，学生们按照表格轮流担任值日生，负责教室的清洁、整理和维护工作这种制度帮助学生理解日常生活中的分工合作概念，体会到每个人都应该为集体贡献自己的力量值日也是培养学生自理能力和生活技能的良好机会，让他们在实践中学习如何使用清洁工具，如何有效地完成任务，以及如何与他人合作解决问题通过值日，学生们能够学习基本的清洁技能•培养责任感和时间管理能力•增强团队合作精神•体验劳动的价值与意义•培养对集体环境的关注与爱护•校园值日小调查常见值日工作类型学生分组分享经验最常见的值日任务统计教室清扫打扫地面、擦窗户、清理黑请每组讨论以下问题并记录答案根据全班调查结果，我们发现以下任务是最•板常见的你最喜欢做的值日工作是什么？为什么？•物品整理整理书架、摆放桌椅、收拾•扫地（的同学都做过）

1.100%讲台你认为最困难的值日工作是什么？为什擦黑板（的同学做过）•

2.95%垃圾处理清空垃圾桶、分类回收废物•么？整理桌椅（的同学做过）

3.92%绿植养护给植物浇水、整理花盆•你在做值日时遇到过什么有趣的事情？•倒垃圾（的同学做过）

4.85%卫生检查检查同学们的座位区域是否•你通常和谁一起做值日？你们是如何分•擦窗户（的同学做过）

5.65%整洁工的？图片导入值日的场景上面的图片展示了同学们在教室中进行值日活动的场景请仔细观察图片中的细节，思考以下问题观察与描述值日工具分析图片中的同学们在做什么样的值日工每项值日任务都需要相应的工具，请思•作？考你能看出他们使用了哪些工具？•扫地需要使用扫帚、簸箕•同学们是如何分工合作的？•拖地需要使用拖把、水桶•从他们的表情可以看出什么？•擦黑板需要使用黑板擦、水•教室环境有什么特点？•擦窗户需要使用抹布、玻璃清洁剂•整理桌椅只需要双手和合作•合作讨论值日分工早上到校前1负责同学提前分钟到校，开窗通风，准备清洁工具102早自习后清理黑板、整理讲台、检查卫生角上午课间3擦拭桌面、整理图书角、给植物浇水4午休前扫地、拖地、倒垃圾、整理座位放学前5全面检查教室卫生、关闭门窗、报告老师小组讨论任务请各小组根据上面的时间节点，详细讨论一天的值日分配方案第一组清洁区域划分第二组工具管理第三组人员安排将教室划分为几个区域？班级需要准备哪些清洁工具？一天中需要多少名值日生？•••每个区域需要几名同学负责？工具应该存放在哪里？如何安排轮值表？•••如何确保没有遗漏的角落？如何维护和管理这些工具？••关联思考值日与团队合作为什么需要分工合作？值日工作需要多人同时进行不同任务，通过分工合作，可以大大提高工作效率，减轻每个人的负担想象一下，如果只有一个人负责整个教室的清洁，不仅耗时长，而且工作量大，很容易产生疲劳和抵触情绪团队合作能解决哪些困难？123提高效率互相帮助相互监督多人同时工作，可以在短时间内完成大量任务例如，当某位同学遇到困难时，其他同学可以及时提供帮助团队合作中，每个人都有责任确保自己的工作做好，一个人扫地，一个人拖地，一个人擦窗户，这样可以比如有的同学个子小，够不到高处的窗户，高个子同因为其他同学会看到这种相互监督机制可以保证工在分钟内完成原本需要分钟的工作学就可以帮忙完成这项任务作质量，防止有人偷懒或敷衍了事1030生活中其他分工案例分工合作不仅存在于学校值日中，在我们的日常生活中也随处可见家庭中的分工爸爸可能负责做饭，妈妈负责洗衣服，孩子负责整理自己的房间•社会中的分工医生治病，教师教书，警察维护秩序，每个人都在自己的岗位上贡献力量•课文内容导入《今天我值日》课文片段今天是我和小明、小红一起值日上午放学后，我们立刻开始了工作小明负责扫地，小红负责擦窗户，我则负责擦黑板和整理讲台我先用湿抹布仔细地擦拭黑板，确保没有一点粉笔灰留下然后，我整理讲台上的书籍和教具，将它们按类别排列整齐小明用扫帚轻轻地扫着地面，将垃圾集中到一起，再用簸箕收起来小红站在凳子上，认真地擦拭着窗户玻璃，让阳光能更明亮地照进教室我们分工合作，互相配合，很快就完成了任务看着干净整洁的教室，我们都感到非常自豪老师来检查时，对我们的工作给予了高度评价，这让我们更加有成就感通过今天的值日，我不仅学会了如何正确使用清洁工具，还体会到了团队合作的重要性我想，这就是值日的意义所在课文与图片对照请同学们对照前面看到的图片和这段课文，思考以下问题课文中描述的场景与我们看到的图片有什么相似之处？•课文中提到了哪些清洁工具？这些工具在图片中是否也能看到？•课文中的分工方式是否合理？为什么？•课文主要人物与事件主要人物我（叙述者）、小明、小红核心词语学习值日1值日词语解释组词扩展用值日造句值日是一个动词短语，指按照排定的顺序轮流负值日生负责当天值日工作的学生今天轮到我们小组值日，我们提前十分钟到校

1.责某项工作值在这里表示担任、负责的意准备工作值日表记录值日安排的表格思，日表示当天或当班李老师安排了新的值日表，每个同学每周都要值日簿记录值日情况的本子

2.值日一次在学校中，值日通常指学生按照排定的顺序轮流负值日制度关于值日工作的规定责教室或校园的卫生、纪律等工作值日不仅是一项任务，更是一种责任感的培养

3.值日岗位值日工作的具体位置星期五值日的同学要特别认真，因为要保持教

4.室整个周末的整洁张明认真值日的态度得到了全班同学的一致好

5.评练习活动请同学们根据自己的理解，使用值日一词完成以下句子昨天我和小红一起，我们打扫得非常干净

1.____________每个班级都有自己的，上面清楚地标明了每天负责值日的同学

2.____________作为一名合格的，我们应该认真负责，不马虎

3.____________核心词语学习工具2辨析扫除和打扫扫除打扫强调扫这个动作，通常指用扫帚等工具范围更广，包括扫、擦、拖等多种清洁动清除灰尘、垃圾作例句春节前要彻底扫除房间例句我们每天都要打扫教室多用于书面语，有时含有除旧迎新的象口语中更常用，指一般的清洁活动征意义工具与任务匹配练习请将以下任务与最适合的工具连线清理地面上的纸屑和灰尘扫帚

1.———擦拭窗户玻璃抹布

2.———清洁工具介绍清洁地面上的水渍拖把

3.———擦除黑板上的字迹黑板擦扫帚（）用来扫除地面灰尘和垃圾的工具

4.———sàozhou拖把（）用来拖地的工具，通常由长柄和吸水的拖头组成tuōbǎ抹布（）用来擦拭物体表面的布mābù簸箕（）与扫帚配合使用，用来收集垃圾的工具bòjī水桶（）装水用的容器，拖地时常用shuǐtǒng黑板擦（）用来擦除黑板上粉笔字迹的工具hēibǎncā重点句型描述做值日经历基本句型学习1我在教室里打扫卫生2我们分工合作完成任务这个句型用来描述值日的基本活动可以替换不同的地点和活动这个句型用来描述团队合作的方式可以具体说明分工内容我在走廊里扫地我们三个人分工合作，很快就打扫完了教室我在窗台上擦灰尘我们小组分工合作，每个人负责一个区域我在黑板前整理粉笔我们全班同学分工合作，一起美化校园造句互动说说你今天做了什么请同学们使用以下句型，描述自己的值日经历今天我值日，负责

1.______________________我用（工具）来（动作）

2.______________________我和（同学）一起分工合作，（结果）

3.__________________________值日后，我感到

4._________________________对话练习请两名同学扮演角色，进行以下对话练习小明今天我们一起值日，你想负责什么工作？小红我想负责擦窗户，你呢？小明那我来扫地吧我们还需要请一个同学帮忙整理讲台小红好的，我们可以请小李帮忙这样分工合作，一定能很快完成任务小明是的，值日需要大家一起努力，才能让我们的教室更加整洁美丽课文细读任务流程1打扫整理检查清除垃圾和灰尘，包括扫地、拖地、擦窗户等工作物品归位，摆放整齐，包括整理桌椅、讲台、图书角等全面检查工作质量，确保没有遗漏，准备接受老师验收课文描述小明用扫帚轻轻地扫着地面，将垃圾集中到一起，再用簸箕收起来小红站在凳子上，认真地擦拭课文描述我整理讲台上的书籍和教具，将它们按类别课文描述老师来检查时，对我们的工作给予了高度评着窗户玻璃排列整齐价，这让我们更加有成就感任务流程详细分析值日工作虽然看似简单，但要做好实际上需要一定的计划性和系统性通过分析课文，我们可以总结出一个完整的值日流程前期准备执行阶段收尾工作确认当天的值日人员按照分工开展工作相互检查工作质量•••分配具体任务注意安全，正确使用工具整理归还清洁工具•••准备必要的清洁工具遇到困难互相帮助向老师报告完成情况•••明确工作标准和时间要求专注于自己的任务区域记录经验，总结改进方法•••课文细读任务分工与合作2谁负责什么任务？人物负责任务使用工具我（叙述者）擦黑板和整理讲台湿抹布小明扫地扫帚、簸箕小红擦窗户抹布、凳子如何交流协作？课文中虽然没有直接描述同学们之间的对话，但从他们的行动中可以看出良好的协作大家都能专注于自己的任务，不互相干扰•任务分配合理，考虑到每个人的特点和能力•工作节奏一致，大家同时开始，同时完成•共同分享成果，一起感受成就感•团队合作的方法总结合理分工有效沟通根据任务性质和个人特长分配工作，确保每个人都能发挥所长工作中保持沟通，及时反馈进度，遇到问题共同商量解决方案责任担当互相帮助对自己负责的部分全力以赴，不推卸责任，不敷衍了事当看到同伴遇到困难时，主动伸出援手，共同完成任务情感体会做值日的感受课文中的心理活动描写看着干净整洁的教室，我们都感到非常自豪老师来检查时，对我们的工作给予了高度评价，这让我们更加有成就感通过今天的值日，我不仅学会了如何正确使用清洁工具，还体会到了团队合作的重要性从这些描写中，我们可以看出值日生经历了以下情感变化

1.工作过程中的专注和认真

2.看到成果时的自豪感

3.得到认可后的成就感

4.反思经验后的领悟值日中的情感体验开心时刻•与同学一起合作的欢乐•看到教室焕然一新的喜悦•得到老师表扬的骄傲•掌握新技能的满足感困难时刻•面对很脏的区域的无奈•使用不熟悉工具的尴尬•体力不支的疲惫优秀作品赏析绘画展示1学生画作赏析上面是同学们绘制的值日场景画作我们可以从这些作品中看到同学们对值日活动的独特理解和表达方式构图分析空间安排色彩运用主题表达教室整体空间的表现方式明亮的色彩表现积极的氛围通过画面传达的合作精神•••人物位置的合理分布色彩的对比与和谐人物表情对情感的表达•••前景和背景的区分色彩与情感的联系细节处理对主题的加强•••画面的平衡与和谐不同场景的色调变化整体画面的故事性•••优秀作品点评小明的作品《齐心协力》小红的作品《教室的变化》这幅画生动地表现了同学们分工合作的场景小明巧妙地运用了俯视角度，使整个教室的布局一目了然人物动作自然流畅，色彩明亮温暖，特别是通过窗户射入的阳光，为画面增添了生机与活力画面中的每个人都在专注地工作，但又通过眼神和姿态表现出彼此之间的默契配合优秀作品赏析写话展示2小李的作品《我的值日经历》小明的作品《特殊的值日》今天是我和小王、小张一起值日放学铃一响，我们就拿起工具开始忙碌下雨了，教室里特别脏地面上到处是泥水脚印，窗台上积了一层水，讲台前也湿漉漉的我负责扫地我先把教室的椅子全部抬到桌子上，这样可以更方便地清扫地面扫帚在我手中像一今天是我值日，看到这样的场景，我的心一下子沉了下去这么多的脏水，怎么可能一个人打扫干位舞者，轻轻地、有节奏地摆动着灰尘和纸屑被集中到一起，我用簸箕小心地收起来，生怕再次净呢？弄脏地面正当我发愁的时候，小红和小刚走了过来我们来帮你吧！他们异口同声地说我惊讶地看着他小王负责擦窗户他踩在椅子上，一只手扶着窗框，另一只手拿着抹布，认真地擦拭着每一寸玻璃们，今天明明不是他们值日啊！阳光透过被擦亮的玻璃，在地面上投下明亮的光斑大家都是同学，互相帮助是应该的小红笑着说，再说了，一个人要打扫这么多水渍，太辛苦了小张则负责整理讲台和黑板她先用湿抹布擦去黑板上的粉笔痕迹，然后整理讲台上的书籍和教具，按照高矮顺序排列整齐于是，我们三个人分工合作我负责拖地，小红负责擦窗台，小刚负责清理讲台前的区域大家干我们分工合作，互相配合，不到二十分钟就完成了任务看着干净整洁的教室，我的心里充满了自得热火朝天，教室里回荡着我们的笑声豪感这种感觉就像看到自己辛苦种下的种子终于发芽一样美好不到半小时，教室就焕然一新地面干净得能照出人影，窗台明亮如新，讲台前也一尘不染通过这次值日，我不仅体会到了劳动的快乐，还明白了团队合作的重要性只有大家齐心协力，才这次特殊的值日让我明白，困难面前不要气馁，朋友的帮助是最温暖的阳光我暗暗决定，以后看能把工作做得又快又好到同学们需要帮助时，我也要像小红和小刚一样，伸出援手作品亮点分析细节描写情感表达主题升华两篇文章都通过具体的细节描写，生动地展现了值日的场景作者不仅描述了值日的过程，还表达了自己的情感变化从例如扫帚在我手中像一位舞者、阳光透过被擦亮的玻璃，小明文章中心一下子沉了下去到最后的朋友的帮助是最温在地面上投下明亮的光斑等比喻和描写，使读者仿佛身临其暖的阳光，清晰地展示了情感的起伏和内心的成长境动手实践设计值日流程表小组设计任务现在，请各小组根据前面所学的内容，设计一份班级值日流程表这份流程表应该包含以下内容流程表基本要素设计要求•值日时间安排（早、中、晚三个时段）•布局清晰，一目了然•值日区域划分（如窗户区、地面区、讲台区等）•文字简洁明了，便于执行•工作内容详细说明•考虑实用性和可操作性•人员分工与轮换规则•包含适当的视觉元素（如图标、色彩区分等）•验收标准与检查要点•设计有创意和特色小组讨论参考框架确定目标1讨论我们班级值日的主要目标是什么？保持教室整洁？培养责任感？还是其他？2分析需求我们班级有哪些特殊需求？班级人数、教室大小、特殊区域等都需要考虑制定方案3根据目标和需求，设计具体的值日安排，包括时间、人员、任务等4优化细节考虑可能出现的问题，如人员请假、特殊情况处理等，并提出解决方案设计呈现5决定如何用图表、文字等方式展示流程表，使其既美观又实用示例分享与点评以下是部分小组的设计成果，我们来一起欣赏和点评第一组彩虹值日表第二组卡通动物值日图第三组电子互动值日表特色使用七种颜色区分一周七天，每天的值日生清晰标注值日任务按照时间顺序排列，配有简单图特色将班级同学分为狮子组、大象组、长颈鹿组等，每个小组有专属动物标志值日任务用动物特点特色结合信息技术课所学，设计了简单的电子表格，可以在班级电脑上查看和更新标，一目了然联系，如长颈鹿组负责高处清洁亮点加入了任务完成度自评和互评系统，培养同学们的自我反思和评价能力亮点增加了值日之星评选机制，每周五评选出表现最佳的值日小组，激发同学们的积极性亮点设计了动物森林进度图，完成任务后在相应区域贴上小贴纸，视觉反馈明显活动体验分组模拟值日实践活动说明为了加深对值日工作的理解，我们将在教室内进行分组模拟值日活动这个活动不仅帮助我们熟悉值日流程，还能锻炼我们的实际操作能力和团队合作精神活动目标活动准备活动流程熟悉各种清洁工具的正确使用方法清洁工具扫帚、拖把、抹布、簸箕等各小组领取任务卡和必要的工具••

1.•掌握基本的清洁技巧•安全设备手套、口罩（必要时）

2.组内讨论分工和工作策略（5分钟）•体验团队分工与协作•分组表将全班分为4-6个小组

3.开始模拟值日活动（15分钟）•培养责任感和成就感•任务卡每组的具体任务说明

4.完成后相互检查成果（5分钟）各组展示和分享经验（分钟）

5.10任务分配表小组负责区域具体任务第一组窗户和窗台清洁窗户玻璃，擦拭窗台，整理窗帘第二组地面区域扫地，拖地，清理角落垃圾第三组讲台和黑板擦拭黑板，整理讲台，摆放教具第四组桌椅区域整理桌椅排列，擦拭桌面，检查桌椅下方第五组图书角和后柜整理图书，清理柜子，摆放文具用品第六组走廊和门口清扫走廊，整理鞋柜，擦拭门把手成果展示与反思活动结束后，每个小组派一名代表介绍自己组的工作成果，包括完成了哪些具体任务•遇到了什么困难，如何解决的•团队合作中有什么特别的经验•通过这次活动学到了什么•老师将根据各组的表现，从清洁效果、团队协作、创新方法等方面进行点评，并鼓励同学们在日常值日中应用今天学到的技能工具认知与使用安全正确使用清洁工具扫帚•握把方式双手握住，上手在中上部，下手在底部•扫动方式小幅度、有节奏地扫动，避免扬尘•配合使用与簸箕配合，将垃圾集中后收起拖把•沾水量不要过湿，以免地面积水难干•拖动方式呈8字形拖动，覆盖面积大•清洗频率拖一段区域后及时清洗拖把头垃圾铲•配合姿势一手扶住铲子贴近地面，一手持扫帚•收集技巧铲子与地面角度适中，避免垃圾从边缘溢出•倾倒方法小心倾倒入垃圾桶，避免洒落安全注意事项使用工具的安全•不要将扫帚、拖把等工具乱扔，防止绊倒他人•使用尖锐工具（如垃圾铲）时注意方向，避免划伤•湿拖把应放在指定位置，防止地面湿滑身体姿势的安全•弯腰捡拾物品时，应屈膝下蹲，避免腰部受伤•擦拭高处时，应使用安全踏板，不要站在桌椅上•避免长时间保持同一姿势，适时休息和调整反思讨论如果没人值日会怎样？秩序、卫生与责任的关系教室环境的变化如果长时间没有人值日，教室环境会逐渐恶化•地面积累灰尘、纸屑和食物残渣秩序•窗户变得模糊不清，阳光难以充分照入•讲台和黑板布满粉笔灰，影响使用良好的环境秩序是高效学习的基础整洁有序的教室能让同学们更专注于学习，减少干扰因素•桌椅摆放杂乱，影响走动和秩序卫生•垃圾桶溢满，产生异味•墙面和门把手变得脏污，不美观且不卫生教室卫生直接关系到同学们的健康灰尘和细菌会导致呼吸道疾病，不干净的环境也会滋生病菌责任值日制度培养同学们的责任感每个人都对集体环境负有责任，这是社会意识的重要组成部分跨学科链接美术与语文融合美术表达用画笔描绘值日之后的教室通过美术创作，表达对值日成果的感受和想象这个活动将语文课中学到的词汇和表达方式，与美术课的绘画技巧相结合，培养综合表达能力创作要求创作思路指导主题值日之后的教室可以从不同角度展示教室鸟瞰图、侧面图或局部特写••内容可以表现教室的整洁明亮，同学们的欢笑表情，或者值日过程中的温馨场景可以加入光线效果如阳光透过窗户照射在干净的地面上••形式可以选择水彩、蜡笔、彩铅等绘画工具可以通过对比手法展示值日前后的变化••构图注意画面的完整性和主次关系可以增加人物表情表现同学们完成值日后的满足感••色彩运用明亮、和谐的色彩表现积极的情感可以添加细节如整齐的书架、干净的黑板、明亮的窗户等••语言表达我想成为怎样的值日生通过写作，表达对值日工作的理解和对自己的期望这个活动将语文课中学到的词汇和句式，与个人感受相结合，培养书面表达能力写作要求写作提示评价标准主题我想成为怎样的值日生可以使用课文中学到的词语和句式主题明确清晰表达自己的目标和理想•••字数字可以加入具体的例子和细节内容充实有具体的行动计划和方法•100-200••内容包括自己的值日理想、目标和行动计划可以表达自己的真实想法和感受语言准确用词恰当，句式多样•••结构开头（提出自己的目标）中间（说明理由可以联系实际，提出可行的行动计划情感真挚表达真实的情感和态度•→••和具体做法）结尾（表达决心）→注意语言的生动性和感染力书写工整字迹清晰，格式规范••情景剧表演值日小剧场情景剧活动说明为了生动地表现值日过程中可能遇到的各种情况，我们将开展值日小剧场活动通过角色扮演和情景模拟，加深对值日工作的理解，锻炼解决问题的能力和团队合作精神分组准备编写剧本全班分为6个小组，每组4-5人，各自选择一个值日场景进行表演准备时间为20分钟，表演时间控制在3-5分钟根据选定的主题，编写简单的剧本，包括角色设定、对话内容和情节发展剧本要突出价值观和解决方案排练表演展示成果分配角色，进行排练，注意语言表达、动作设计和情感表现可以使用简单的道具辅助表演各小组依次上台表演，其他同学认真观看并准备评价表演结束后进行简短的讨论和反思情景剧主题示例主题一分工不均主题二工具争抢主题三特殊情况场景描述值日小组中，有的同学做很多工作，有的却很少参与如何公平分配任务，确保每个人场景描述值日时，两名同学都想使用同一把扫帚，因此产生争执如何和平解决这一冲突？场景描述值日当天，一名值日生生病请假，导致工作量增加如何应对这种突发情况？都尽到责任？角色设定争抢扫帚的小张和小王，调解人小李，其他值日同学角色设定请假的同学（可以通过电话出场）、组长、其他值日同学、主动帮忙的同学角色设定勤劳的小明、懒惰的小红、公正的组长、观察者小李冲突与解决通过合理协商，制定工具使用顺序，或者一人使用扫帚，一人使用拖把，分工合作冲突与解决组长重新分配任务，或者邀请其他同学自愿帮忙，体现互助精神冲突与解决通过沟通了解原因，重新制定合理的分工方案，建立相互监督机制表演评价标准评价项目具体内容分值主题表达表演是否清晰表达了值日相关的主题和价值观30分情节设计故事情节是否合理、有趣，冲突与解决是否自然20分角色表现角色塑造是否生动，对话和动作是否自然20分团队配合小组成员之间是否配合默契，分工是否合理20分创意与感染力表演是否有创意，是否能引起观众共鸣10分评价与展示作品展评全班互评活动在完成了绘画、文字和表演等多种形式的作品后，我们将进行全班互评活动这个环节旨在培养同学们的欣赏能力、评价能力和表达能力，同时也是对前面学习成果的总结和展示绘画作品评价文字作品评价表演作品评价表现力内容丰富合作表现作品是否生动地表现了值日场景和情感，色彩和构图是否协调美观文章内容是否充实，是否有具体的事例和详细的描写小组成员是否分工合理，配合是否默契，集体表现如何创意性语言准确情节设计作品是否有独特的创意和表现手法，是否有个人风格用词是否恰当，句式是否多样，语言是否生动故事情节是否合理，冲突与解决是否自然，主题是否突出完整性情感真挚表现技巧画面是否完整，细节处理是否到位，主题是否突出情感表达是否真实自然，能否引起读者共鸣语言表达是否清晰，动作设计是否恰当，角色塑造是否生动作品展示方式艺术长廊班级文集将绘画作品按主题分类，悬挂在教室后墙或走廊上，形成值日艺术长廊每幅作品下方附上作者姓名和简短说明将文字作品汇编成值日故事集，每篇文章配上简单插图，装订成册，放在班级图书角供同学们阅读视频记录主题展板将情景剧表演录制成视频，制作简单的班级微电影，在班会时间播放，也可以在家长开放日展示制作值日之星展板，展示优秀作品和值日表现突出的同学，定期更新内容，形成长效激励机制评价活动组织为了让评价活动更有序、更有效，我们可以采用以下方式小组初评先在小组内进行初步评价，每组选出1-2件优秀作品推荐给全班展示交流被推荐的作品进行全班展示，作者简要介绍创作意图评价讨论同学们根据评价标准进行讨论，指出作品的优点和可以改进的地方投票评选通过投票方式，评选出不同类别的优秀作品教师点评教师对评选结果进行总结，并对作品进行专业点评拓展阅读其他班级分工故事国内外小学生分工合作案例了解不同地区、不同文化背景下的小学生如何进行班级分工，可以拓宽我们的视野，获取新的灵感和方法以下是一些典型案例日本的掃除の時間（打扫时间）在日本，学校没有专职清洁工，所有的清洁工作都由学生完成每天下午，全校会有固定的15-20分钟掃除の時間，所有学生按照分工负责学校的不同区域，包括教室、走廊、厕所、操场等特点•全员参与，无一例外•区域轮换，体验不同工作•年级混合，高年级带低年级•强调过程教育而非结果芬兰的责任周制度芬兰小学实行责任周制度，每个学生轮流担任一周的班级责任人，负责协助教师管理班级事务，包括分发材料、收集作业、组织活动等特点•强调个人责任感的培养•锻炼领导能力和组织能力•师生共同制定责任清单•每周五进行总结和交接美国的工作站模式美国一些小学采用工作站（Job Station）模式，将班级工作分为多个站点，如图书站、材料站、环保站等，学生自愿申请不同的站点，通常一个月轮换一次特点技能提升与值日相关的词句积累值日常用词汇工具类词汇动作类词汇词语拼音释义词语拼音释义扫帚sàozhou用来扫地的工具扫地sǎodì用扫帚清除地面灰尘拖把tuōbǎ用来拖地的工具拖地tuōdì用拖把清洁地面抹布mābù用来擦拭物体表面的布擦窗户cāchuānghu清洁窗户玻璃簸箕bòjī用来收集垃圾的工具整理zhěnglǐ使物品归位，摆放整齐水桶shuǐtǒng盛水用的容器倒垃圾dàolājī将收集的垃圾倒入垃圾桶垃圾桶lājītǒng存放垃圾的容器清洁qīngjié使物体表面干净值日常用句型任务分配句型指导指令句型•请你负责_____•请把_____擦干净•_____由_____同学来做•注意_____区域，那里特别脏•我们三个人分工合作，你_____，我_____，他_____•用_____工具可以更有效地清洁_____•今天的值日安排如下_____•先_____，再_____，最后_____3协作沟通句型评价反馈句型•我这边已经完成了，需要帮忙吗？•你做得真认真/仔细/快/好•这个地方我够不着，你能帮忙吗？•这个地方还需要再清洁一下•我们一起来做这个，会更快完成•我们的教室现在焕然一新/干净整洁•你觉得这样清洁效果好吗？•感谢你的帮助，我们合作得很愉快课堂常用指令与表达值日前准备指令值日中指导表达值日后评价表达•请值日生到教室后面领取清洁工具•窗户擦拭时，注意从上到下，避免水痕•今天的值日工作完成得很好，教室非常整洁•请同学们先把椅子放到桌子上，方便打扫地面•拖地时，记得先将拖把拧干，避免地面过湿•感谢大家的辛勤劳动，我们的学习环境更舒适了生活延伸在家分工合作家庭中的值日工作值日精神和分工合作的理念不仅适用于学校，也可以延伸到家庭生活中家庭中有许多类似值日的工作需要家庭成员共同完成客厅区域扫地、拖地、整理沙发、擦拭家具、清理电视柜等厨房区域洗碗、擦桌子、清理冰箱、整理橱柜、清洗水槽等卧室区域整理床铺、收纳衣物、擦拭桌面、清理床下空间等5阳台区域晾晒衣物、整理杂物、照料植物、清洁窗户等卫生间区域清洁马桶、擦洗浴缸、整理洗漱用品、拖地等家庭分工合作的益处对孩子的益处对家庭的益处•培养独立生活能力和自理能力•减轻单个家庭成员的负担•增强责任感和时间管理能力•提高家务效率，节省时间•学习实用的家务技能•保持家庭环境整洁舒适•体验劳动的价值和成就感•增强家庭凝聚力和团队精神•提高解决问题的能力•建立公平、互助的家庭文化•增进与家人的沟通和互动•创造和谐、温馨的家庭氛围时事联系疫情中的公共卫生责任卫生习惯与健康的关系个人卫生与疾病预防良好的个人卫生习惯是预防疾病的第一道防线勤洗手、保持环境清洁、不随地吐痰等习惯可以有效减少病菌传播研究表明，正确洗手可以减少约30%的腹泻疾病和约20%的呼吸道感染环境卫生与公共健康教室等公共环境的卫生状况直接影响集体健康保持教室整洁、定期消毒、及时通风可以减少细菌和病毒的滋生和传播，降低集体感染的风险，特别是在流感和传染病高发季节卫生习惯与心理健康整洁的环境不仅有利于身体健康，也有益于心理健康干净、有序的环境能够减轻压力，提高注意力和学习效率，创造积极向上的学习氛围，增强幸福感和安全感疫情下值日生的新职责在新冠疫情期间，学校值日工作的重要性得到了前所未有的提升值日生不仅要保持教室整洁，还承担了更多与公共卫生相关的责任，成为保障校园安全的重要力量定时消毒负责对教室公共区域和高频接触物品进行消毒，如门把手、桌面、电灯开关等通风管理按时开窗通风，确保教室空气流通洗手提醒提醒同学们按时洗手，维护个人卫生防疫监督协助老师检查同学们的口罩佩戴情况和社交距离健康记录协助记录班级同学的健康状况和体温测量结果疫情防控中的个人责任科学佩戴口罩社会意义培养责任感做值日对个人、集体的意义对个人的意义对集体的意义能力培养环境改善•培养基本的劳动技能和生活自理能力•创造整洁、舒适的学习环境•锻炼时间管理和任务规划能力•减少疾病传播，保障集体健康•提高解决问题和应对挑战的能力•维护公共设施，延长使用寿命•发展观察力和细节关注能力•建设美丽校园，提升学校形象品格塑造文化建设•培养责任感和使命感•形成互助合作的班级文化•增强自律性和坚持不懈的精神•建立公平公正的规则意识•发展同理心和换位思考能力•增强集体凝聚力和归属感•建立对劳动的尊重和感恩之心•传承勤劳、团结的优良传统责任感与社会分工值日制度是学校中的一种社会分工模式，它与现实社会中的分工有许多相似之处通过参与值日，学生们不仅学会了具体的劳动技能，更重要的是理解了社会分工与责任的关系个人责任1每个人对自己负责的工作认真负责，是集体合作的基础就像值日生各自完成自己的任务一样，社会中每个人也需要尽职尽责地完成自己的工作团队责任小组成员之间相互配合、互相帮助，共同完成一项任务在社会中，不同部门、不同岗位的人员需要协同工作，才能实现更大的目标组织责任班级作为一个整体，需要建立规则、分配资源、协调活动这与企业、机构等社会组织的运作方式类似，都需要有序的管理和协调社会责任学校是社会的缩影，学生通过值日等活动，学习如何成为负责任的社会成员，为社会发展贡献自己的力量从小事中培养大责任责任感不是天生的，而是在一点一滴的小事中培养起来的今天做好值日的孩子，明天可能就是履行社会责任的好公民责任感的培养是一个循序渐进的过程，从小事做起，逐步扩展到更广泛的领域值日工作虽然看似简单，但它蕴含着深刻的教育意义，是培养学生责任感的重要途径从自我责任开始先学会对自己的行为负责，如整理自己的桌椅、不乱扔垃圾综合复习知识归纳本课主要内容与核心词句值日的定义与意义值日工具与使用•值日是指按照排定的顺序轮流负责某项工作•常用工具扫帚、拖把、抹布、簸箕等•值日培养责任感、团队合作精神和劳动技能•工具的正确使用方法•值日有助于创造良好的学习环境•使用工具时的安全注意事项1234值日的内容与流程值日与社会责任•值日工作包括扫地、拖地、擦窗户、整理桌椅等•值日与社会分工的关系•值日流程打扫→整理→检查•从小事培养责任感•值日需要合理分工、有效协作•疫情下的公共卫生责任核心词汇复习名词动词形容词•值日、值日生、值日表•扫地、拖地、擦窗户•整洁、干净、明亮、舒适•扫帚、拖把、抹布、簸箕•整理、清洁、收拾、打扫•认真、仔细、负责、勤劳•垃圾桶、水桶、黑板擦•分工、协作、帮助、检查•团结、合作、互助、友爱•责任、分工、合作、团队•负责、承担、完成、坚持•有序、规范、高效、和谐重点句型复习描述值日工作表达值日感受值日指令与沟通•我/我们在_____（地点）_____（动作）•做完值日后，我感到_____•请你_____，好吗？•我负责_____，他/她负责_____•通过值日，我学会了_____•我们一起来_____吧！•我们分工合作，一起_____•值日让我明白_____的重要性•这个地方还需要_____•我用_____（工具）来_____（动作）•我最喜欢/不喜欢的值日工作是_____，因为_____•你能帮我_____吗？我会帮你_____快速问答挑战下面是一些关于本课内容的快速问答题，请同学们踊跃回答

1.值日的三个主要步骤是什么？

2.扫帚和拖把各用于什么清洁工作？

3.为什么值日需要分工合作？

4.做值日对个人有哪些好处？

5.如果长期没有人值日，教室会变成什么样子？互动反思我学会了……学习成果分享经过本次课程的学习，同学们在知识、技能和态度等方面都有所收获请完成以下句式，分享自己的学习成果和未来计划知识方面技能方面我学会了值日的基本流程和方法，知道了不同清洁工具的正确使用方式我学会了如何正确使用扫帚和拖把，掌握了擦窗户的技巧我想进一步了解更多关于环境保护和可持续清洁的知识我想练习更多的清洁技能，成为一名全能的清洁小能手态度方面合作方面我学会了认真对待每一项值日任务，理解了责任感的重要性我学会了与同学分工合作，共同完成任务，体会到了团队合作的力量我想在日常生活中更加主动地承担责任，不仅在学校，也在家庭和社区中我想改进自己的沟通能力，成为一个更好的团队成员小组讨论我的成长与变化请同学们分组讨论以下问题，然后选代表分享通过本次课程，你对值日的认识有哪些变化？

1.在这次学习中，你最大的收获是什么？

2.你认为自己在哪些方面还需要继续努力？

3.这次学习对你今后的学习和生活会有什么影响？

4.个人反思卡请每位同学完成以下反思卡，记录自己的学习心得1234我最感兴趣的部分我的新发现我的困惑我的行动计划在本课中，我最感兴趣的内容或活动是什么？为什么？通过这次学习，我有哪些新的发现或领悟？学习过程中，我还有哪些疑问或不太理解的地方？在今后的学习和生活中，我打算如何应用所学知识？课堂小结通过本课的学习，我们不仅了解了值日的基本知识和技能，更重要的是认识到了值日对培养责任感、团队合作精神和劳动意识的重要性值日看似是一项简单的劳动，实际上是一次全面的能力培养和品格塑造希望同学们能够将这些收获带到日常生活中，成为有责任感、有担当的好学生课堂总结与表扬课堂收获总结通过今天的课程学习，我们全面了解了值日这一主题，从多个角度探索了值日的意义、方法和价值让我们一起回顾这节课的主要收获技能收获练习了基本的清洁技能，如扫地、拖地、擦窗户等，体验了分工合作的方式，提高了团队协作能力知识收获学习了值日的定义、流程和方法，掌握了清洁工具的正确使用方式，积累了与值日相关的词汇和表达方式态度收获3认识到了责任感的重要性，体会到了劳动的价值，培养了对集体环境的关注和爱护意识延伸收获了解了家庭分工、社会分工与值日的联系，认识到了从小事培养大责任的重要性，学会了将课堂知识应用到生活中融合收获将语文和美术学习相结合，通过文字、绘画、表演等多种方式表达对值日的理解，实现了学科间的融合表扬积极参与的同学在今天的课堂学习中，许多同学表现积极，值得表扬学习态度优秀团队合作出色创意表现突出•小明全程专注认真，积极思考问题•第二小组分工明确，配合默契，共同解决问题•小刚值日流程表设计新颖，实用性强•小红勇于提问，善于表达自己的想法•小李主动帮助其他同学，展现良好的团队精神•小芳绘画作品色彩丰富，构图巧妙•小华认真完成每一项任务，作业整洁规范•小张善于倾听他人意见，积极协调小组工作•第四小组情景剧表演生动有趣，深受同学们喜爱争当最佳值日生。