使用钉钉英语教学课件

使用钉钉进行英语教学为什么选择钉钉开展英语教学庞大用户生态多端免费协作钉钉拥有超过2亿活跃用户，形成了完支持电脑、平板和手机等多种设备免善的教育生态系统，为英语教学提供费使用，便于师生随时随地进行在线了广阔的应用空间和丰富的资源支协作与沟通，打破传统课堂的时空限持制多场景教学支持全面支持直播授课、作业管理、考勤统计等多种教学场景，满足英语教学的多元化需求，提升教学效率和质量钉钉教学适配的主要场景线上直播课堂钉钉提供稳定的直播平台，支持教师实时展示课件、口语示范和即时互动系统支持高清视频和清晰音频，确保英语听说教学质量教师可以在直播中随时切换教学材料，调整教学节奏，根据学生反馈灵活调整教学策略分组互动讨论钉钉支持将学生分成小组进行讨论，模拟英语口语角或辩论活动系统提供独立的小组空间，教师可以在各小组间自由切换，指导和监督讨论进程学生可以在小组内分享文档、图片和语音，丰富讨论形式和内容课前预习、课后复习钉钉提供完整的学习资料分发系统，教师可以提前推送预习材料，包括音频、视频和文本资料学生完成预习后可以在平台上提交问题和反馈课后，系统自动推送复习材料和练习，跟踪学生的复习进度和效果，形成完整的学习闭环钉钉英语教学的核心优势123实时三同步互动直播录播一体化自动数据统计与追踪/钉钉支持师生、生生之间的实时互动，实现钉钉自动录制直播课程，生成回放链接，支钉钉自动收集和分析学生的学习数据，包括语音、文本、图片的三同步交流学生可持学生反复观看和巩固对于错过直播的学出勤率、参与度、作业完成情况等，形成可以通过语音回答问题，教师可以实时纠正发生，录播提供了完整的学习体验；对于需要视化的学习轨迹报告教师可以根据这些数音；通过文本对话进行写作练习；通过图片复习的学生，可以针对性地回看难点部分据调整教学策略，针对性地帮助学习困难的分享丰富课堂内容学生这一功能特别适合英语听力训练和口语模这种多维度的互动方式满足了英语学习中听仿，学生可以反复聆听标准发音和语音示系统还能分析学生在不同英语技能上的表现说读写全方位的能力培养需求，创造了沉浸范，提高语言感知能力差异，帮助制定个性化的学习计划和干预措式的语言学习环境施英语教师专属资源工具箱英语作业自动批改钉钉内置的英语作业模块能够自动批改客观题，如选择题、填空题和判断题，大大减轻教师的工作负担系统能够识别标准答案与学生答案的匹配度，给出相应的评分和反馈特别是对于大班教学，这一功能节省了大量批改时间，使教师能够将精力集中在教学设计和个性化指导上语音识别与转文字钉钉支持语音识别和语音转文字功能，学生可以通过口头作答，系统自动将其转换为文本这一功能特别适合英语口语练习和听力训练，学生可以看到自己的发音被转换成何种文字，从而判断发音的准确性教师也可以利用这一功能进行口语评估和纠错，提高口语教学的效率和精准度自定义课件与题库钉钉支持教师创建和管理自定义的课件和题库教师可以根据不同班级和学生的需求，设计差异化的教学内容和练习题目系统提供丰富的模板和素材，简化课件制作过程教师还可以将常用的题目收集整理成题库，方便日后快速调用和组合，提高备课效率这些自定义资源可以在教师群组中共享，促进教学资源的积累和优化教学课件类型双策略PPT学生版设计要点线上直播版设计要点PPT PPT•突出核心知识点，清晰标记重点内容•加入互动练习环节，保持学生注意力•提供自学指引，包括学习目标和要求•设计提问时机和问题层次•设计预习问题，引导学生思考•预设反馈环节，及时评估学习效果•加入扩展资源链接，方便学生深入学•使用多媒体素材，丰富教学内容习•加入实时投票或测验，检查理解程度•留有笔记空间，鼓励学生记录要点•设计小组讨论主题，促进学生间交流•使用简洁明了的语言，避免信息过载直播版PPT需要更加注重互动性和参与学生版PPT应当精简实用，避免过多装饰感，通过精心设计的问答、讨论和活性内容，使学生能够快速抓住核心知识动，维持学生在线上课堂的专注度和参点，并为课前预习和课后复习提供清晰与度指导课件内容结构建议词汇层包含核心词汇表、词义辨析、词汇拓展等内容根据学生英语水平，可设计基础词汇和挑战词汇两个层次，并提供词汇记忆和应用的策略语法层介绍句型结构、语法规则和常见语法错误分析采用例句演示和对比分析方法，帮助学生理解抽象的语法概念提供针对性的语法练习和应用场景阅读层包含不同类型的阅读材料，如短文、对话、新闻等，配合阅读策略指导和理解性问题设计阅读前、阅读中和阅读后的活动，培养学生的阅读技巧和批判性思维听说层提供听力材料和口语练习题，包括语音、重音、语调等方面的训练设计情境对话和角色扮演活动，增强学生的口语表达能力和听力理解能力课件内容结构应依据教材和课程标准进行科学拆分，确保理论知识与实际应用相结合每个层次的内容都应包含基础知识点讲解、示例分析和实践应用三个环节，形成完整的学习路径教师可以根据教学目标和学生特点，灵活调整各层次内容的比重和深度，实现个性化教学直播课堂操作流程一览课前准备（分钟前）151教师在钉钉中发起授课或会议，设置课堂标题、时间和参与人员提前发送直播链接给学生，确保所有学生能够及时加入测试音视频设备，开始直播（分钟）确保声音清晰、画面稳定准备好课件和教学材料，以便随时调用25正式开始直播后，先进行设备检查和学生点名，确认学生能够正常听到和看到教师简要介绍本节课的内容和目标，激发学生的学习兴趣和动课件演示（分钟）30-403机教师共享PPT或屏幕，进行课程内容讲解使用钉钉的屏幕标注功能，强调重点内容和难点解析期间穿插互动问答，保持学生的注意力和参与学生互动（分钟）度410-15学生可通过举手功能请求发言，教师允许后进行连麦互动鼓励学生提问和分享见解，促进深度学习和思考教师可以针对学生的问题进行即总结与结束（分钟）55时解答和指导对本节课的重点内容进行概括总结，布置课后作业和下次课的预习任务提醒学生可以通过回放功能复习本节课内容，解答最后的疑问互动活动一头脑风暴活动设计原则示例应用场景词汇联想头脑风暴活动旨在快速激发学生的思维和参与度，通常安排在课堂开始或新主题引入时进行设置5分钟的限时提交，营造紧张感和挑战性，促使学生迅速调动已

1.有知识和创造性思维教师可以实时查看所有学生的回答，并进行统计分析，了解学生的知识基础和思维特点以核心词汇为中心，要求学生在5分钟内提供尽可能多的相关词汇或短语例如，以environment为中心词，学生可以联想出pollution,conservation,ecosystem,操作步骤climate change等相关词汇这种活动有助于激活学生的词汇网络，扩展词汇量关键句型头脑风暴

1.教师在钉钉课堂中发起头脑风暴活动，设置主题和时间限制

2.

2.学生在限定时间内快速提交自己的想法或答案给出一个语法结构或句型模式，要求学生创造不同的例句例如，学习虚拟语气时，可以要求学生用If Iwere...开头创造不同的句子这种活动帮助学生理解语法

3.系统自动收集和展示所有学生的回答规则的应用范围和灵活性

4.教师对回答进行分类和评价，选取典型案例进行讨论

5.总结共同点和创新点，引导过渡到正式课程内容互动活动二即时提问分层设计简答题设计针对基础水平学生，设计简单明确的问题，如选择题、判断题或填空题，考察基本知识点的掌握情况例如1•Is informationa countablenoun Replywith Yesor No.•Whats thepast tenseof bringType youranswer.这类问题回答简单，全班学生都能参与，有助于快速检查基础知识的掌握情况判断题设计使用数字作答方式，要求学生用1-5的数字表示对某个观点的认同程度，或者用数字选择正确选项例如2•How confidentare youabout usingpassive voiceRate from1-

5.•Which sentenceis grammaticallycorrect Typethe number.这种方式可以快速获取全班的学习状态数据，教师能够一目了然地了解学生的掌握程度简述题设计针对高水平学生，设计需要用英文作答的开放性问题，考察学生的语言表达能力和思维深度例如3•Explain thedifference betweenwill andbe goingto inyour ownwords.•Give anexample ofhow culturaldifferences mightaffect businesscommunication.这类问题要求学生进行更深入的思考和更复杂的语言输出，有助于培养高阶思维能力教师可以根据课堂反馈情况，灵活调整提问的难度和深度，确保每个学生都能够参与互动并获得适当的挑战对于学生的回答，教师可以进行即时评语和文字批注，肯定优点，指出不足，并给出改进建议这种即时反馈机制有助于学生及时调整学习策略，提高学习效果互动活动三语音输入与讨论活动价值与意义语音输入与讨论活动是培养学生英语口语能力的重要手段通过按住说话功能，学生可以进行口头作答，系统自动将语音转换为英文文本，这一过程既锻炼了学生的口语表达，又提供了即时的语音识别反馈所有回答实时同步到班级圈，便于全班观摩和学习，形成良性的学习氛围和互动机制技术实现方式钉钉提供的语音识别技术支持多种英语口音的识别，包括美式、英式、澳式等主流口音系统能够实时分析语音输入的准确性，识别发音错误和语法问题，提供文本校正建议教师可以设置语音识别的敏感度和纠错标准，适应不同阶段的教学需求优秀回答展示与激励教师可以从众多学生的语音回答中筛选出优秀案例，通过全员播放功能向全班展示这种做法不仅激励了表现优秀的学生，也为其他学生提供了学习榜样和参考标准教师可以点评优秀回答的亮点，如发音的准确性、语调的自然度、表达的流畅性等，帮助学生明确口语学习的方向和目标应用示例在学习描述图表主题时，教师可以展示一张增长趋势图，要求学生用语音输入的方式描述图表显示的趋势和变化学生需要运用相关词汇和句型，如increase,decrease,remain stable等，完成口头描述系统将语音转换为文本后，全班学生可以观看各种不同的表达方式，丰富自己的表达库作业布置与批改全流程作业发布教师使用钉钉内置的英语作业应用，一键发布作业任务系统支持多种题型，包括选择题、填空题、判断题、翻译题和写作题等教师可以设置作业的截止时间、难度等级和完成要求，也可以为不同水平的学生布置差异化作业自动分发系统自动将作业分发给指定的学生或班级，并发送提醒通知学生可以在电脑、平板或手机上查看和完成作业系统会记录作业的查看时间和完成情况，生成学生的作业活动轨迹智能批改对于客观题部分，如选择题和填空题，系统能够自动进行批改和评分批改结果立即反馈给学生，包括正确答案、错误分析和知识点解析系统还会生成错题集，便于学生针对性复习人工批注对于主观题，如翻译和写作，教师需要进行手工批注钉钉提供丰富的批注工具，如高亮标记、文字批注、语音评价等，使批改过程更加高效和全面教师可以针对常见错误创建批注模板，提高批改效率数据汇总系统定期汇总作业数据，生成班级和个人的作业报告报告包括完成率、正确率、常见错误类型等多维度数据，帮助教师了解学生的学习状况和进步情况教师可以基于这些数据调整教学策略和内容小测与课程诊断智能填表工具课堂随测课后诊断性练习钉钉提供智能填表工具，支持教师在课堂上随时发起小测验这种小测通常持续5分钟左右，题目数量在5-10题之间，主要检除了课堂随测，教师还可以设计课后的阅读和听力诊断性练习，帮助学生巩固所学内容并发现潜在问题这些练习通常更加全测当堂课的知识点掌握情况系统自动收集学生的答案，并在测试结束后立即生成得分反馈和统计报告面和系统，涵盖多个知识点和技能维度课堂随测的优势在于即时性和针对性，教师可以根据测试结果调整当堂课的教学节奏和内容深度如果发现大部分学生对某个系统自动收集学生的练习数据，包括完成时间、正确率、错误类型等，形成可视化的学习报告教师可以通过这些报告，详细知识点理解不清，可以立即进行补充讲解；如果学生普遍掌握良好，则可以加快进度或增加难度了解每个学生的学习情况和问题所在，进行针对性的辅导和干预测试题型设计建议数据驱动的教学决策•词汇测试单词拼写、词义匹配、近义词辨析基于小测和诊断练习收集的数据，教师可以做出更加科学和精准的教学决策，如•语法测试选择正确形式、改错、句型转换•识别需要重点关注的学生和知识点•听力测试短对话理解、信息提取、细节判断•调整教学进度和难度•阅读测试段落大意、细节问答、推理判断•组织针对性的复习和强化训练•优化教学内容和方法•评估教学效果和学生进步英语听说专项突破语音练习与纠错口语作业提交与点评钉钉的语音识别技术支持学生进行自主语音练习，教师可以布置各种形式的口语作业，如朗读课文、系统能够实时分析发音的准确性，识别常见的发音角色对话、情景模拟、话题讨论等学生通过录音错误，如音素替换、重音错位、连读忽略等问题的方式完成作业并提交教师可以在线收听学生的学生可以看到自己的发音与标准发音的对比，了解录音，进行点评和评分需要改进的地方点名点评是一种特殊的口语反馈形式，教师随机选系统提供的纠错建议具体明确，如注意/θ/和/s/的择几名学生的录音在课堂上播放，并进行详细点区别、这个单词重音应该在第二个音节等，帮评，既对被点名学生提供针对性指导，又为全班提助学生有针对性地进行矫正学生可以反复录音练供学习参考这种方式既增加了口语练习的互动习，直到达到满意的效果性，也提高了学生的参与积极性语音作业自动评分钉钉的智能评分系统能够对学生提交的语音作业进行自动评分，评分维度包括语速、语调、准确性、流畅度等多个方面系统生成的评分报告直观明了，使学生清楚了解自己的优势和不足系统还会提供个性化的提升建议，如尝试使用更多的语调变化来增加表达的生动性、注意连读技巧，使语言更加自然流畅等这些建议基于大数据分析和语言学习规律，具有较强的针对性和实用性阅读理解与写作训练阅读理解能力培养写作能力培养钉钉平台支持教师在课程中发布多种类型的阅读材料，包括新闻文章、科普读物、文学作品等教师可以为每篇阅读材料设计阅读前、阅读中和阅读后的活动，引钉钉提供完整的写作训练流程，支持从写作准备到成果展示的全过程管理教师可以发布各种类型的写作任务，如描述性写作、议论文、应用文等，并提供写作指导学生掌握有效的阅读策略导和评价标准阅读前活动写作流程设计•激活背景知识，预测文章内容

1.任务发布明确写作主题、要求和评价标准•介绍关键词汇和概念

2.资料收集提供参考材料和资源链接•设置阅读目的和任务

3.大纲设计使用思维导图工具规划文章结构阅读中活动

4.初稿撰写在线编辑和提交初稿

5.同伴评价分组互评，提供建设性意见•标注文章结构和关键信息

6.修改完善根据反馈进行修改•解答引导性问题

7.终稿提交提交最终版本•使用批注工具记录思考

8.教师评价教师批改和点评阅读后活动

9.优秀作品展示在班级圈分享优秀作品•总结主要内容和观点•评价文章的论证和逻辑•延伸讨论和应用班级圈与讨论区教学通知与任务发布创建主题讨论话题混合媒体互动社区教师可以在班级圈中发布各类教学通知和互动任教师可以在讨论区创建特定的话题，引导学生进行班级圈和讨论区支持图片、音频、文档等多种媒体务，确保信息及时传达给所有学生通知可以包含深入讨论和交流话题可以是课程相关的学术讨形式的混合互动，创造丰富多样的学习体验学生文字、图片、音频、视频等多种形式，使信息传达论，如文化差异对语言的影响；也可以是实践活可以上传自己的口语录音，分享学习资料，展示创更加直观和全面系统会自动记录学生的查看状动，如英语电影观后感分享学生可以自由回复和作成果，形成活跃的学习社区这种多媒体互动方态，教师可以了解通知的阅读情况，必要时进行提参与讨论，表达自己的见解和想法，培养批判性思式特别适合语言学习，能够全面锻炼学生的听说读醒和跟进维和表达能力写能力辩论与主题讨论的组织方法教师可以在班级圈中组织英语辩论或主题讨论活动，培养学生的批判性思维和英语表达能力具体组织方法如下

1.选择适合辩论的话题，如是否应该禁止学生在校使用手机、网络教育能否取代传统课堂等

2.将学生分为正方和反方两组，每组推选代表发言

3.设定辩论规则和时间限制，如每人发言时间、反驳次序等

4.辩论过程中，其他学生可以在评论区提供支持性意见或质疑

5.辩论结束后，教师总结双方观点，引导学生反思和提升课堂管理与考勤功能自动签到系统离线缺勤提醒机制/钉钉提供多种签到方式，包括位置签到、二维码对于未按时签到的学生，系统会自动发送提醒通签到、人脸识别签到等，教师可以根据教学场景知，督促学生尽快加入课堂对于因特殊原因无选择合适的签到方式系统自动记录签到时间和法参加课程的学生，钉钉提供补签机制，学生可状态，生成实时的到课率统计教师可以在课堂以提交补签申请，说明缺勤原因，由教师审核批开始前查看签到情况，了解缺勤学生，及时调整准教学安排系统还会向缺勤学生推送课程回放和学习材料，签到数据会自动汇总到学生的学习档案中，作为确保他们不会因为缺勤而落下课程内容教师可学习评价的一部分对于经常缺勤的学生，系统以为缺勤学生设置补充作业或辅导时间，帮助他会生成预警提示，便于教师进行干预和辅导们赶上教学进度英文请假条规范为规范班级管理和提高英语应用能力，教师可以要求学生使用英文请假条进行请假请假条应包含请假时间、原因、补课计划等内容，使用正确的格式和礼貌用语这种做法既培养了学生的英语写作能力，又增强了班级管理的规范性教师可以提供请假条模板和范例，帮助学生掌握正确的写作格式和表达方式对于优秀的请假条，教师可以在班级圈中进行分享和点评，作为写作示范分组与合作式项目任务小组协作模式的设计与实施项目文件共享与协同编辑钉钉支持教师创建学习小组，分配小组任务，促进合作学习教师可以根据学生的英语水平、性格特点和兴趣爱好，组建互补性强的学习小组小组成员可以通过钉钉提供强大的文件共享和协同编辑功能，支持小组成员共同创建和编辑项目文档系统会自动记录每个成员的编辑历史和贡献度，确保工作量的公平分配和评钉钉的群聊、视频会议等功能进行交流和协作，共同完成项目任务价文件共享功能使小组成员能够随时访问和更新项目资料，提高协作效率小组协作模式有助于培养学生的团队合作精神、沟通能力和问题解决能力，同时创造更多的英语实践机会教师在小组活动中担任引导者和支持者的角色，提供必要的指导和资源，但不过度干预小组的自主运作小组活动设计原则•目标明确清晰定义项目目标和成果要求•分工合理根据学生能力分配适当任务•过程可控设置阶段性检查点和反馈机制•评价全面考虑个人贡献和团队合作教学数据统计与分析92%76%88%平均出勤率互动参与度作业完成率系统自动记录学生的签到和在线状态，统计课程的平均出勤率教师可以查看基于学生在课堂上的提问、回答、讨论等行为，计算互动参与度指标系统会统计学生作业的提交率、准时率和完成质量，生成作业情况报告教师可以根不同时间段、不同课程的出勤变化趋势，分析影响因素分析每个学生的活跃程度和参与质量，帮助教师了解班级动态据这些数据，调整作业难度和数量，优化作业设计可视化数据分析工具钉钉提供多种可视化数据分析工具，帮助教师直观了解教学情况和学生表现这些工具包括学习曲线分析学生能力雷达图系统根据学生的测试成绩、作业表现等数据，生成个人和班级的学习曲线，显示学习进步轨迹教师可以通过曲线分析系统从听、说、读、写、词汇、语法等多个维度评估学生的英语能力，生成个性化的能力雷达图雷达图直观显示学生学生的学习规律和变化趋势，发现学习中的关键节点和转折点对于进步显著的学生，教师可以总结其成功经验；对于的优势和不足，帮助制定有针对性的学习计划教师可以将学生的能力雷达图与班级平均水平或既定标准进行比较，确学习停滞的学生，则可以分析原因并提供支持定改进方向知识点掌握热图个性化学情反馈单系统将课程内容拆分为多个知识点，根据学生的练习和测试结果，生成知识点掌握热图热图直观显示班级对不同知识基于收集的各类数据，系统自动生成个性化的学情反馈单，推送给每个学生反馈单不仅包含客观的学习数据，还提供点的掌握程度，帮助教师确定需要强化的内容教师可以根据热图，有针对性地设计复习和强化活动，确保每个知识点针对性的学习建议和资源推荐这种个性化反馈有助于学生了解自己的学习状况，调整学习策略，提高学习效果都得到充分掌握教师教学反思与改进机制教学日志系统钉钉提供专业的教学日志系统，支持教师在每堂课后记录教学过程、心得体会和改进方向教学日志包含以下关键要素教学目标达成度评估教师根据预设的教学目标，评估实际达成情况，分析差距原因教学环节效果分析对每个教学环节的实施效果进行评价，识别成功经验和不足之处学生反应与参与度记录记录学生在课堂中的反应和参与情况，分析兴趣点和难点教学方法与策略反思反思所使用的教学方法和策略是否有效，是否需要调整教学内容与资源评价评价教学内容和资源的适切性，识别需要补充或优化的部分教学问题与解决方案记录教学中遇到的问题，提出可能的解决方案后续教学计划调整根据反思结果，调整后续教学计划和策略教师可以定期导出和分析教学日志，发现教学的规律和趋势，总结经验教训，促进专业成长教学日志也可以作为教研活动的基础材料，促进教师间的经验分享和交流学生满意度反馈钉钉提供问卷调查工具，支持教师收集学生的满意度反馈和建议教师可以设计多种类型的问卷，如•课程内容满意度调查•教学方法评价问卷•学习资源使用反馈•互动活动效果评估•学习难点与需求调查系统自动汇总和分析问卷结果，生成可视化的报告，帮助教师了解学生的真实想法和需求教师可以根据这些反馈，调整教学内容和方法，提高学生的学习体验和满意度基于数据的课件与互动设计迭代教师可以根据教学反思和学生反馈，不断优化课件和互动设计，提高教学质量迭代优化的主要方向包括内容优化互动设计改进2根据学生的理解情况和兴趣点，调整内容的深度和广度，增加或减少相关知识点，确保内容的适切性和吸引力根据学生的参与情况和反馈，优化互动活动的形式、难度和时机，提高互动的效果和参与度常用教学范式案例四六级英语课程真题训练环节设计听力材料推送与练习解题思路与英语情境表达训练教师通过钉钉直播平台讲解四六级考试真题，分教师通过钉钉平台推送四六级听力练习材料，包教师强调解题思路与英语情境表达的结合，析题型特点、解题思路和答题技巧讲解过程括原文、音频和练习题学生可以在平台上进行指导学生在理解题目要求的基础上，运用适当的中，教师可以使用屏幕标注功能，高亮关键信息自主练习，系统记录练习次数、正确率和错误类英语表达方式作答通过小组讨论和案例分析，和解题步骤，使讲解更加直观和清晰型，生成个性化的学习报告学生学习如何识别题目中的关键词和情境提示，选择合适的表达方式讲解后，教师发起小测活动，学生在限定时间内学生完成听力练习后，需要录制听力原文或回答完成类似的练习题，系统自动收集和分析答题情问题，提交给教师评估教师可以通过语音评价教师设计情境模拟活动，要求学生在特定情境中况，生成实时反馈教师根据反馈结果，针对普功能，对学生的发音、语调和理解程度进行点评运用英语表达观点和解决问题这种训练不仅提遍存在的问题进行补充讲解和强化训练，确保每和指导，帮助学生提高听力理解能力和口语表达高了学生的应试能力，也增强了英语的实际应用个学生都能掌握解题方法能力能力，为未来的职业发展和国际交流奠定基础四六级教学的数据支持与个性化指导钉钉平台收集的学习数据为四六级教学提供了强有力的支持系统自动分析学生在不同题型和技能上的表现，生成能力诊断报告，帮助教师了解每个学生的优势和不足根据这些数据，教师可以为不同学生设计个性化的学习计划和练习方案，针对性地提高薄弱环节通过钉钉平台的群组功能，教师可以将水平相近或问题相似的学生组织在一起，进行有针对性的辅导和训练这种基于数据的分组教学，提高了教学的效率和针对性，使每个学生都能得到适合自己的学习支持和指导此外，系统还会根据学生的学习进度和表现，推荐适合的学习资源和练习题，帮助学生进行自主学习和强化训练，提高学习的自主性和有效性翻转课堂与自主学习应用预习设计与推送PPT在翻转课堂模式中，教师需要提前一天通过钉钉平台推送预习PPT，引导学生进行自主学习预习PPT的设计需要注重以下几点明确学习目标清晰列出本次学习的目标和要求，帮助学生明确学习方向知识点精讲简明扼要地讲解核心知识点，避免过多的细节和延伸示例分析提供典型示例和分析，帮助学生理解抽象概念自测问题设计自测问题，帮助学生检验理解程度预习任务布置预习任务，如查阅资料、回答问题、准备讨论等疑问收集提供疑问收集渠道，鼓励学生提出不理解的问题预习PPT应当配有语音讲解或视频演示，帮助学生更好地理解内容教师可以通过钉钉的数据分析功能，了解学生的预习情况，包括预习时间、完成度和问题反馈，为后续课堂教学做准备课上互动与课下追踪在课堂上，教师主要关注学生在预习中遇到的问题和难点，组织讨论和互动，深化理解和应用课堂互动形式多样，如问题解析、案例讨论、小组合作、辩论等，充分发挥学生的主体作用课后，教师通过钉钉平台追踪学生的复习和练习情况，了解学习效果和问题系统自动收集学生的学习数据，如练习完成情况、错误类型、学习时间等，生成学习报告，帮助教师评估教学效果和调整教学策略自动推荐扩展学习资源根据学生的学习情况和兴趣，系统自动推荐相关的扩展学习资源，如阅读材料、视频讲解、练习题等，满足不同学生的个性化学习需求这种智能推荐机制，既照顾了学习困难学生的补充需求，也满足了优秀学生的拓展需求，实现了因材施教课堂互动教师组织讨论和互动，解答疑问，深化理解，培养应用能力课前预习学生通过预习PPT自主学习知识点，完成预习任务，提出疑问和反馈项目制教学与设计PBL12任务设计原则钉钉分组与任务管理PBL项目制教学Project-Based Learning,PBL是一种以学生为中心的教学方法，通过完成实际项目来培养学生的语言能力和综合素养在钉钉钉钉平台提供强大的分组和任务管理功能，支持PBL教学的高效实施平台上实施PBL教学，需要遵循以下设计原则智能分组系统可根据学生特点智能分组，或教师手动调整真实性项目应基于真实情境和问题，具有实际意义和应用价值任务分解将项目拆分为多个子任务，明确时间节点和负责人挑战性项目难度应适中，既有挑战性又在学生能力范围内进度跟踪实时监控各组任务进度，及时发现和解决问题整合性项目应整合多种语言技能和跨学科知识资源共享提供项目所需的资料、工具和模板协作性项目应促进学生间的合作和交流即时沟通支持组内成员和师生间的即时沟通和讨论过程性项目应注重学习过程，而非仅关注最终成果34阶段成果与资料管理双线评价机制PBL项目通常分为多个阶段，每个阶段都有相应的成果和资料PBL教学采用教师/学生双线评价机制，全面评估项目学习效果项目计划包括目标、分工、时间表和评价标准教师评价对项目成果、过程和团队合作进行专业评价调研资料收集和整理的相关资料和数据学生自评反思自己在项目中的表现和贡献过程记录记录项目实施过程中的活动和反思学生互评评价小组成员的表现和贡献阶段报告总结每个阶段的工作和成果小组互评不同小组之间相互评价项目成果最终成果项目的最终产品或解决方案钉钉提供多种评价工具，如量表、问卷、评语等，支持多维度、多主体的评价活动，形成全面客观的评价结果钉钉平台支持这些资料的上传、存储、分享和版本管理，确保项目资料的完整性和可追溯性项目示例跨文化商务沟通PBL在商务英语课程中，教师可以设计跨文化商务沟通PBL项目，要求学生调研不同国家的商务文化和沟通习惯，制作商务沟通指南具体步骤包括

1.选择目标国家/地区，确定调研主题和方向

2.收集和分析相关资料，包括文献、视频、案例等

3.进行实地或线上访谈，了解实际商务沟通情况

4.整理分析调研结果，形成初步结论

5.制作商务沟通指南，包括文化背景、沟通禁忌、礼仪规范等

6.以英文进行项目展示和分享，接受评价和反馈通过这个项目，学生不仅能够提高英语应用能力，还能够增强跨文化意识和商务沟通能力，为未来的国际商务活动做好准备教学资源库建设与共享分类上传与资源管理钉钉平台支持教师建立系统化的教学资源库，按照不同类型和用途对资源进行分类管理词汇资源包括词汇表、词义解析、搭配用法、词汇练习等，按照主题、难度或词类进行分类教师可以上传自制的词汇卡片、思维导图或互动练习，帮助学生系统学习和记忆词汇音频资源包括听力材料、口语示范、朗读录音等，按照难度、题材或技能点进行分类教师可以上传原版英语音频、自录的语音讲解或听力练习，提供丰富的听觉输入视频资源包括教学视频、微课、情境对话等，按照内容、长度或用途进行分类教师可以上传自制的教学视频、精选的英语影视片段或网络优质视频，丰富视听学习体验文本资源包括阅读材料、语法讲解、写作范例等，按照体裁、难度或主题进行分类教师可以上传各类英语文章、教学笔记或学生优秀作品，满足不同学习需求资源共享与访问管理钉钉平台支持灵活的资源共享和访问管理机制，确保教学资源的有效利用和安全保护权限设置教师可以设置资源的访问权限，如公开、班级内可见或指定学生可见有效期管理可以设置资源的有效访问期限，过期自动收回权限版本控制支持资源的版本管理，记录修改历史，方便回溯和比较使用统计自动统计资源的访问次数和使用情况，评估资源的实用性评价反馈学生可以对资源进行评价和反馈，帮助教师改进资源质量通过这些功能，教师可以建立一个动态更新、开放共享的教学资源库，满足教学和学习的多样化需求资源云收藏与智能检索钉钉平台提供强大的资源收藏和检索功能，帮助师生高效管理和利用教学资源钉钉直播课录制与回看课程录制自动化流程教师复盘与改进钉钉直播课堂提供自动录制功能，无需教师手动操作，系统会在直播开始时自动启动录制，在直课程录像是教师进行教学复盘和改进的重要工具通过回看自播结束时自动保存录像录制内容包括教师的音视频、屏幕共享内容、互动环节等，完整保留课己的教学视频，教师可以堂的各个环节和细节•观察自己的教学语言、姿态和表情，改进教学表现录制完成后，系统自动处理录像文件，生成回放链接，并发送通知给相关师生教师可以在录像•分析教学环节的时间分配和过渡衔接，优化教学节奏生成后进行简单编辑，如裁剪不必要的部分、添加章节标记等，提高回看的便捷性和针对性•检查教学内容的准确性和逻辑性，修正可能的错误•评估互动设计的效果，改进互动方式和策略学生回看功能•了解学生的反应和参与情况，调整教学内容和方法学生可以通过钉钉平台随时查看课程录像，进行二次复习和查漏补缺回看功能具有以下特点教师还可以将录像用于教研活动，邀请同行观看和评价，获取专业建议和反馈，促进教学水平的提升数据分析支持灵活播放控制支持暂停、快进、倒退、倍速播放等功能，学生可以根据自己的学习节奏调整播放方式钉钉平台提供录像回看的数据分析功能，如回看人数、回看时章节跳转根据教师添加的章节标记，学生可以直接跳转到感兴趣或不理解的部分，提高学习效长、热点片段等，帮助教师了解学生的学习行为和偏好教师率可以根据这些数据，识别学生关注的重点和难点，优化后续教笔记标记学生可以在回看过程中添加笔记和标记，记录重点内容和疑问学内容和方法互动回顾可以查看直播中的互动内容，包括问答、投票、测验等，了解课堂动态离线下载支持将录像下载到本地，在没有网络的情况下也能学习85%

2.3x30%录播回看率平均回看次数学习成绩提升数据显示，钉钉英语课程的录播回看率高达85%，远学生平均会回看每节课

2.3次，特别是在考试前或难研究表明，经常使用回看功能的学生，英语成绩平均高于传统课堂的笔记复习率这表明学生普遍认可和点章节，回看次数会显著增加，反映了回看功能对于提升30%，尤其是听力和口语能力的提升更为明显，利用回看功能，将其作为重要的学习工具巩固知识和应对考试的重要价值证实了回看功能对学习效果的积极影响钉钉直播课录制与回看功能为英语教学提供了强大的支持，不仅扩展了学习的时间和空间，也丰富了学习的方式和途径，为师生创造了更加灵活和高效的教学环境教学创新与前沿探索英语智能对话机器人钉钉引入了英语智能对话机器人，能够与学生进行自然语言交流，回答智能批改新功能AI问题，提供学习支持这一功能特别适合解答常规问题，如词汇解释、语法规则、学习方法等，减轻教师的咨询负担，提高学生的自主学习能钉钉正在试用基于人工智能的作文和口语批改功能，能够自动分析学生力的语言表达，识别语法错误、词汇使用不当、语篇结构问题等，并提供针对性的修改建议和评分这一功能大大减轻了教师的工作负担，提高对话机器人采用先进的自然语言处理技术，能够理解学生的各种表达方了批改的效率和一致性式，包括不完全或不规范的表述机器人会根据对话历史和学生特点，调整回答的深度和难度，提供个性化的学习支持AI批改不仅能够指出错误，还能分析错误的原因和模式，帮助学生理解大数据个性化推送自己的语言问题和学习需求系统会根据学生的错误类型和频率，推荐相应的学习资源和练习，促进有针对性的改进和提高钉钉正在探索基于大数据分析的个性化作业推送功能，根据学生的学习行为、成绩表现和兴趣偏好，自动生成和推送适合的学习任务和资源这种精准推送避免了一刀切的作业模式，使每个学生都能获得最适合自己的学习内容系统会分析学生的学习数据，识别知识盲点和学习困难，推送针对自适应学习系统性的练习和讲解；也会发现学生的兴趣点和优势领域，推送拓展性的学习资源和挑战任务，满足不同层次的学习需求钉钉正在开发自适应学习系统，能够根据学生的学习进度和表现，动态虚拟现实语言环境调整学习内容、难度和节奏系统会持续评估学生的知识掌握情况，自动提供适合的学习材料和练习，确保学生在最佳挑战区内学习，既不会因为过难而挫折，也不会因为过易而厌烦钉钉正在尝试整合虚拟现实VR技术，创建沉浸式的英语学习环境学生可以在虚拟场景中，如机场、餐厅、商店等，进行情境化的语言练习自适应系统采用先进的学习算法和认知模型，能够预测学生的学习轨迹和交流，体验真实的语言应用场景，提高语言的实用性和交际性和需求，提前准备和推送相关资源，实现主动式的学习支持和干预，提高学习的预见性和针对性VR环境支持多人互动，学生可以与同伴或虚拟角色进行对话和任务合作，锻炼口语表达和听力理解能力系统会记录学生在VR环境中的表现和进步，提供数据支持和反馈，指导学习方向这些教学创新和前沿探索，体现了钉钉平台对教育技术发展的积极响应和引领作用通过人工智能、大数据、虚拟现实等前沿技术的应用，钉钉不断拓展英语教学的可能性和有效性，为师生创造更加智能、便捷、个性化的教学环境，推动英语教学的创新发展和质量提升教师与学生角色转变教师角色的新定位学生角色的新要求在钉钉英语教学环境中，教师的角色发生了深刻的转变，从传统的知识传授者转变为多重角色的综合担当在钉钉英语教学环境中，学生也面临角色的转变，需要更加主动和负责地参与学习过程学习组织者主动参与者教师负责设计和组织学习活动，创建有效的学习环境和流程，协调各种学习资源和工具，确保学习活动的有序开展和顺利进行在钉钉平台上，教师学生不再是被动的知识接受者，而是学习的主动参与者和建构者他们需要积极参与各种学习活动，主动提问、讨论和分享，表达自己的想法和见可以利用各种功能和应用，设计丰富多样的学习活动，满足不同学习目标和需求解在钉钉平台上，学生有多种途径和形式参与学习，如回答问题、参与讨论、提交作业、分享资源等学习引导者自我管理者教师不再是知识的唯一来源，而是学习的引导者和促进者，帮助学生发现问题、思考问题和解决问题在学生遇到困难或迷茫时，教师提供必要的指学生需要具备自我管理的能力，包括时间管理、学习计划、进度控制等在没有教师直接监督的情况下，学生需要自律和自主，按时完成学习任务，导和支持，激发学生的思考和探索，引导学生形成自己的理解和见解保持学习的持续性和有效性钉钉平台提供了各种提醒和追踪功能，帮助学生养成良好的自我管理习惯学习总结者分组协同者教师帮助学生梳理和总结学习内容，归纳关键概念和规律，形成系统的知识结构通过引导反思和元认知，帮助学生意识到自己的学习过程和成果，学生需要具备团队合作和沟通协调的能力，与同伴一起完成学习任务和项目活动在小组活动中，学生需要明确自己的角色和责任，积极贡献自己的明确下一步的学习方向和目标钉钉平台的数据分析功能，为教师的总结工作提供了科学的依据和支持想法和力量，同时尊重和支持其他成员钉钉的分组协作功能，为学生提供了便捷的合作平台和工具常见问题与解决对策学生网络不稳定的应急处理线上课堂纪律管理课堂冷场的活跃策略在线教学中，网络不稳定是常见的技术问题，可能导致学生无法正常参与课堂线上课堂中，学生可能因为缺乏面对面监督而出现注意力分散、迟到早退、消线上课堂有时会出现互动冷场的情况，学生不愿发言或参与讨论为活跃课堂活动针对这一问题，教师可以采取以下应急措施极参与等问题为维持良好的课堂纪律，教师可以氛围，教师可以预案准备提前告知学生遇到网络问题的处理流程，如重新连接、切换网络或明确规则在课程开始前，明确线上课堂的行为规范和参与要求破冰活动在课前或课间安排简短有趣的破冰活动，如英语小游戏、趣味问答使用手机热点等等随机提问经常使用随机点名或提问功能，保持学生的注意力和警觉性录播备份确保每节课都有录播，便于网络不稳定的学生课后补课分组讨论将学生分成小组进行讨论，减少发言的压力和顾虑离线资料提供可下载的课件和学习材料，减少对实时网络的依赖互动设计增加课堂互动的频率和形式，减少学生走神的机会匿名互动使用匿名投票或问答功能，鼓励学生自由表达观点替代渠道提供备用的通信渠道，如短信、电话或其他社交软件可视化监督要求学生开启摄像头，增加监督的可视性和有效性有趣话题选择与学生兴趣相关的话题，引发讨论和参与弹性考勤对因网络原因缺勤的学生，采取弹性考勤政策，允许合理的请假和奖惩机制建立参与积分或评价机制，奖励积极参与，惩戒消极行为正向反馈对参与互动的学生给予积极的反馈和鼓励，建立正向循环补课家校合作与家长保持沟通，争取家庭对线上学习的支持和监督引入竞争设计适度的竞争活动，如小组竞赛、抢答游戏等，激发参与热情技术问题的预防与应对除了上述常见问题，教师还应做好技术问题的预防和应对预防措施应对策略•在正式课程前进行设备和软件测试，确保功能正常•遇到技术问题保持冷静，避免慌乱影响课堂秩序•提前熟悉钉钉的各项功能和操作，避免课堂上手忙脚乱•准备备用的教学方案和材料，在技术失效时能够灵活切换•准备技术支持联系方式，遇到问题时能够及时求助•建立问题反馈渠道，鼓励学生及时报告遇到的技术问题•定期更新软件和设备，保持良好的使用状态•记录常见技术问题及解决方法，形成问题解决库•备份重要的教学资料和数据，防止意外丢失•与技术支持人员保持良好沟通，及时解决复杂问题通过预防和应对常见问题，教师可以确保钉钉英语教学的顺利进行，减少技术和管理问题对教学效果的影响，创造良好的在线学习环境和体验钉钉英语教学的挑战与展望当前面临的挑战未来发展展望65%数字素养不足调查显示，约65%的英语教师感到自己的数字素养不足，难以充分利用钉钉平台的全部功能许多教师虽然掌握了基本操作，但在高级功能和创新应用方面还存在明显差距58%互动设计困难约58%的教师反映，在线上环境中设计有效的互动活动存在困难，尤其是在大班教学中，如何保证每个学生的参与度和互动质量是一个挑战72%评价方式单一72%的教师认为，目前的在线评价方式还比较单一，难以全面、客观地评估学生的英语能力，特别是听说能力的评价存在技术和方法上的限制这些挑战反映了钉钉英语教学在实践中面临的实际问题，需要通过培训、研究和技术创新来解决，提高教学的有效性和质量尽管面临挑战，钉钉英语教学的未来发展仍然充满希望和可能性师资数字素养提升通过系统化的培训和实践，提高教师的数字素养和教学创新能力，使教师能够更加熟练地利用钉钉平台开展教学活动教学互动创新开发更加多样化和有效的互动模式和工具，增强学生的参与感和互动体验，提高教学的吸引力和效果评价体系完善建立更加全面、科学的评价体系，结合定量和定性方法，多维度评估学生的英语能力和学习进展技术融合深化进一步融合人工智能、大数据、虚拟现实等前沿技术，创造更加智能、个性化的学习环境和体验生态系统构建构建包括教师、学生、家长、技术支持等多方参与的教育生态系统，形成合力，共同推动英语教学的创新和发展技术进步方法创新总结与未来建议钉钉赋能效果显著人机互动与数据反馈数据驱动教学创新AI+通过本课件的系统介绍，我们可以看到钉钉平台在英语教学中的赋能效果是全方位未来的英语教学应更加注重人机互动与数据反馈机制的建设和完善一方面，通过未来英语教学的一个重要方向是探索AI+数据驱动下的教学创新人工智能技术的发和显著的从课前准备到课堂教学，从课后评估到学习分析，钉钉提供了完整的技智能技术增强人机互动的自然性和有效性，使学生能够在与系统的互动中获得更加展和应用，为英语教学带来了新的可能性和机遇通过AI技术，可以实现更加智能术支持和解决方案，有效提升了英语教学的质量和效率真实和有意义的语言实践；另一方面，通过数据收集和分析，深入了解学生的学习化、个性化的教学支持和服务；通过数据驱动，可以实现更加精准、高效的教学决过程和特点，提供更加精准的学习指导和支持策和干预特别是在以下几个方面，钉钉的优势尤为突出实时互动的三同步机制，使师生之间的沟通更加便捷和高效；自动化的数据收集和分析功能，为教学决策提供了科具体而言，可以探索以下方向智能对话系统的应用，为学生提供随时随地的口语值得探索的创新方向包括AI辅助的语言评估和反馈，提高评价的客观性和全面学依据；多样化的教学工具和资源，丰富了教学内容和形式；个性化的学习支持和练习伙伴；学习行为数据的深度挖掘，发现学习规律和模式；个性化学习路径的设性；智能推荐系统的应用，为学生提供最适合的学习资源和活动；学习分析技术的反馈，满足了不同学生的学习需求计，根据学生的能力和兴趣定制学习内容和进度；实时反馈机制的优化，提供即深化，预测学习风险和机会；自适应学习系统的构建，根据学习数据动态调整教学时、有效的学习指导和矫正内容和策略；虚拟现实和增强现实技术的应用，创造沉浸式的语言学习环境实施建议与行动计划为了充分发挥钉钉在英语教学中的潜力，建议学校和教师采取以下行动短期行动（个月）长期行动（个月）1-36-

121.组织教师参加钉钉平台使用培训，掌握基本功能和操作

1.建立完整的钉钉英语教学体系，形成系统化的教学方案

2.建立英语教学资源库，收集和整理各类教学材料

2.探索AI技术在英语教学中的创新应用，如智能批改、个性化推荐等

3.设计并试行几个典型的教学场景，如直播课堂、小组讨论、作业批改等

3.构建学校、家庭、社会多方参与的教育生态系统

4.收集师生使用反馈，识别问题和需求，及时调整和改进

4.开展教学效果研究，评估钉钉平台对英语学习的影响

5.建立教师学习社区，促进经验分享和问题解决

5.总结经验教训，形成可推广的教学模式和最佳实践中期行动（个月）3-

61.开展教学方法创新研究，探索适合钉钉平台的教学模式

2.完善教学评价体系，建立多元化、全过程的评价机制

3.深化数据分析应用，利用学习数据指导教学决策

4.扩大教学资源库规模，增加专业化和个性化资源

5.推广成功经验和典型案例，扩大优质实践的影响钉钉英语教学是一个充满活力和可能性的领域，通过技术与教育的深度融合，将为学生创造更加丰富、有效的英语学习体验教师应积极拥抱这一变革，不断学习和创新，探索钉钉平台的教学潜力，提升自身的教学能力和水平学校应提供必要的支持和资源，营造良好的创新环境，促进钉钉英语教学的健康发展最终，我们的目标是通过钉钉平台，实现英语教学的变革和创新，提高教学质量和效率，培养学生的英语能力和综合素养，为他们的终身发展和未来成功奠定坚实基础。