侧面描写教学课件

侧面描写教学课件课程引入写作中的神来之笔在写作过程中，你是否曾遇到这些正面描写与侧面描写简单对比困惑描写场景或人物时，感觉平淡无正面描写他非常伤心，眼泪不停•奇，缺乏吸引力地流下来表达情感时，用词直白，缺乏含•侧面描写他低着头，手指不停地蓄与艺术性摩挲着衣角，肩膀微微颤抖，窗外刻画对象时，千篇一律，没有新•的雨点敲打着玻璃，似乎也为他悲意伤的心情伴奏文章整体感觉单调，缺乏立体感•和想象空间这些困惑的解决之道，往往在于掌握侧面描写这一神来之笔什么是侧面描写12定义别称侧面描写是一种间接描写手法，不侧面描写在文学理论中也称为间接直接描述对象本身，而是通过描写描写或衬托法，是一种借助周围与主体相关的环境、人物反应或物事物的变化来反映主体特征的艺术象变化等侧面因素，来衬托、突出手法它与正面描写相对，构成了所要表现的主体对象，使读者在想文学描写的两大基本方法象中获得对主体的感知与理解3本质正面描写与侧面描写对比正面描写侧面描写直接刻画对象的外貌、行为、语言、心理等通过周围事物、环境、他人反应等间接表现对象••描写清晰明了，直观具体描写曲折含蓄，余韵无穷••读者理解简单，不需要太多想象需要读者参与想象，完成意义建构••例她是个美丽的姑娘，有着一双明亮的大眼睛，高例她走进教室，交谈声戛然而止，所有人的目光都••挺的鼻梁，红润的嘴唇不由自主地转向门口，男生们不由自主地整理起衣领优点直观、明确、准确•优点含蓄有韵味，想象空间大，读者参与感强缺点可能缺乏含蓄韵味，想象空间较小••缺点表达不够直接，需要读者有一定理解能力•侧面描写的艺术效果突出主题，增强形象感侧面描写通过多角度、多层次的烘托，使主体形象更加鲜明突出这种曲径通幽的表现方式，让读者在想象中构建更加立体丰满的形象，产生更为深刻的印象例如，描写一位受人尊敬的老师，可以通过学生们敬仰的目光、小心翼翼整理的课桌、课后围绕请教的场景等侧面描写，塑造出老师的威望曲折含蓄，激发想象侧面描写不直接明说，给读者留下想象和思考的空间，符合中国传统美学中含蓄蕴藉的审美理想读者在阅读过程中需要积极参与，通过自己的想象力和生活经验去感受、理解作者表达的内容，从而获得更为丰富的审美体验和更深层次的情感共鸣以此显彼，灵活表情达意侧面描写常用方法梳理他人反应通过描写周围人物对主体的反应、态度、评价或互动，间接展现主体环境烘托的特点或影响力他人的言行举止通过描写自然环境、社会环境或特成为映照主体的一面镜子定场景，侧面衬托主体特征或情感状态环境与主体形成呼应，使读外物映衬者在感受环境的同时，领悟主体的借助与主体相关的物品、景物变化内在特质来暗示或强化主体的特征物是人非，物随人变，外物成为主体情感或特质的载体和象征这三种方法并非彼此孤立，而是可以交织使用，形成多层次的侧面描写，使文章更加丰富立体掌握这些方法，需要在日常生活中培养敏锐的观察力和联想能力，注意捕捉事物之间的内在联系方法一环境烘托环境烘托的基本原理环境烘托实例分析环境烘托是通过描写气候、地点、氛围等环境因素来侧面反映人物情感或事例文春雨过后，校园里的树叶更绿了，嫩绿的叶子上挂着晶莹的水珠，件特征的方法这种方法基于环境与人物情感之间的内在联系，能够创造特在阳光下闪闪发光花坛里的花儿争先恐后地绽放，空气中弥漫着清新的泥定的氛围，引导读者进入特定的情绪状态土气息环境烘托的常见形式分析这段描写没有直接描述春天，而是通过雨后树叶的变化、花朵的绽放和空气的气息来侧面烘托春天的生机和活力读者在感受这些环境变化的同自然环境季节、天气、昼夜、山水等•时，自然而然地感受到了春天的气息社会环境时代背景、社会风俗、生活状态等•环境烘托特别适合表现人物的情感变化或事件的氛围，如用阴雨天气烘托悲特定场景家庭、学校、办公室等具体环境•伤心情，用阳光明媚烘托喜悦心情，用萧条环境烘托凄凉处境等方法二他人反应塑造他人反应是通过描写周围人物对主体的反应、态度、评价或互动，间接展现主体特征或影响力的方法这种方法利用众人眼中的视角，通过旁观者的反应来反映主体，往往能够取得客观而有力的效果他人反应的表现形式言语反应评价、议论、称赞、批评等•行为反应动作、姿态、表情、眼神等•心理反应思想活动、情感变化、内心独白等•群体反应集体行为、群体氛围、社会评价等•他人反应实例分析例文小李踢出一记漂亮的弧线球，足球划过一道优美的弧线直奔球门场边的观众霎时间全都站了起来，有人紧握拳头，有人屏住呼吸，有人已经开始欢呼，连一向沉稳的教练也不由自主地踮起了脚尖分析这段描写没有直接描述小李球技的精湛或比赛的激烈，而是通过观众和教练的反应侧面反映出这一球的精彩和关键观众的站立、欢呼和教练的踮脚，都生动地衬托出小李这记弧线球的重要性和精彩程度方法三外物映衬外物映衬的基本原理外物映衬实例分析外物映衬是借助与主体相关的物品、景物变例文她住的房间很小，靠墙摆着一张破旧化来暗示或强化主体特征的方法这种方法的木床，床边是一个缺了角的小桌子墙上基于物是人非或物随人变的关联，使外挂着一幅已经泛黄的全家福，照片上的笑脸物成为主体情感或特质的载体和象征，实现与屋内昏暗的光线形成鲜明对比窗户上挂情景交融的艺术效果着一块褪了色的布帘，随着微风轻轻摆动，仿佛在诉说着岁月的沧桑外物映衬的常见形式分析这段描写没有直接描述她的生活困个人物品衣着、用具、收藏品等•苦或心理状态，而是通过破旧的床、缺角的生活环境居所、陈设、布置等桌子、泛黄的照片和褪色的布帘等外物，侧•面反映出她的贫困生活和可能的心理落差自然物象花草树木、动物、自然景观等•这些外物成为她生活状态和心理状态的外意象象征特定文化中具有象征意义的•在映射物象外物映衬特别适合表现人物的身份、地位、性格特点或情感变化，能够在不做过多评价的情况下，让读者自然地感受到人物的处境和内心世界侧面描写的典型范例张爱玲《金锁记》鲁迅《故乡》窗外乌沉沉的天气，山坡上的洋房齐整地排列着，茫茫一片，像个海上的坟场远处大烟我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去时候既然是深冬，天气又是黄囱里的烟直着升上去，到了天顶，像碰了一下似的，弯下来，成为一片朦胧的灰色昏，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气分析张爱玲没有直接描写曹七巧的心情，而是通过窗外乌沉沉的天气、像坟场的洋房和弯曲的烟等意象，侧面烘托出曹七巧压抑、扭曲的心理状态，暗示她被封建家庭束缚的悲分析鲁迅通过深冬黄昏冷风苍黄的天萧索的荒村等环境描写，侧面表现了我剧命运回故乡时的失落和乡村的衰败，为全文基调定下了悲凉的氛围，也暗示了我对故乡变化的感受这些经典范例展示了侧面描写的艺术魅力，作家们通过精心选择的环境、物象或人物反应，成功地营造了特定的氛围，表达了深刻的主题，使作品具有丰富的内涵和持久的艺术感染力案例分析小足球赛A小王带球突破，一个漂亮的假动作晃过了对方后卫，轻轻一推，球滚入了球门场边爆发出一阵欢呼，同学们跳起来击掌相庆，有人激动地拥抱在一起，连一向沉默寡言的班主任也站起身来，使劲鼓掌对方教练摘下帽子，无奈地摇了摇头，他的队员们则垂头丧气地站在那里，有几个甚至蹲下身子捂住了脸逐句分析表现技法这段描写主要通过他人反应的侧面描写方法，生动地表现了小王进球的精彩和比赛的激烈程度同学反应场边爆发出一阵欢呼，同学们跳起来击掌相庆，有人激动地拥抱在一起—通过同学们的热烈反应，侧面反映出进球的精彩和重要性—班主任反应连一向沉默寡言的班主任也站起身来，使劲鼓掌通过强调班主任的——性格特点一向沉默寡言和反常行为站起身来，使劲鼓掌，进一步强化了进球的不凡对方教练反应对方教练摘下帽子，无奈地摇了摇头通过对方教练的失望表现，——侧面反映出小王进球的决定性和不可阻挡对方队员反应他的队员们则垂头丧气地站在那里，有几个甚至蹲下身子捂住了脸—通过对方队员的沮丧表现，进一步烘托出这个进球对比赛结果的重要影响—案例分析春雨片段B绿与青之妙一场春雨过后，校园里焕然一新本来就绿的草坪更绿了，嫩绿的草叶上挂着晶莹的水草坪变化本来就绿的草坪更绿了通过强——珠，像是镶嵌了无数颗小钻石花坛里的花调草坪颜色的变化更绿，侧面反映出春雨的儿争相开放，红的、黄的、紫的，五彩缤纷滋润作用樱花树的枝条上，粉红的花苞膨胀得快要爆水珠点缀嫩绿的草叶上挂着晶莹的水珠，像开了就连教学楼的外墙，也被雨水冲刷得是镶嵌了无数颗小钻石通过草叶上水珠的更加干净明亮整个校园空气清新，弥漫着——细节描写，既形象展示了雨后景象，也侧面突出泥土和青草的芳香了春雨的洁净这段描写主要通过环境烘托的侧面描写方法，生花朵变化花坛里的花儿争相开放，红的、黄动地表现了春雨的滋润作用和春天的生机勃勃的、紫的，五彩缤纷通过花朵的盛开和色——彩丰富，侧面反映出春天的活力和春雨的促进作用樱花变化樱花树的枝条上，粉红的花苞膨胀得快要爆开了通过花苞的状态变化，生动——展示了春雨促进生长的效果气味变化整个校园空气清新，弥漫着泥土和青草的芳香通过气味的描写，侧面表现了——春雨带来的清新与生机侧面描写的优势总结减少单调刻板侧面描写能够避免直接描写可能带来的重复和单调，审美空间大，韵味强为文章增添变化和层次特别是在需要多次描写同侧面描写不直接明说，给读者留下丰富的想象和思一对象时，侧面描写可以提供多样化的表现角度，考空间，符合中国传统美学中言有尽而意无穷的使文章更加丰富多彩，避免给读者带来审美疲劳审美理想读者在阅读过程中需要积极参与，通过自己的想象力和生活经验去感受、理解作者表达的内容，从而获得更为丰富的审美体验激发读者参与感侧面描写要求读者主动思考、联想和推理，从而完成对文本意义的建构这种积极的参与过程不仅能够加深读者对内容的理解和记忆，还能够增强读者的阅读兴趣和满足感，提高阅读更具客观真实感的愉悦度侧面描写通常从第三方视角展现对象，避免了直接表达含蓄微妙评价可能带来的主观色彩，使描写更具客观性和可某些情感和心理状态难以直接描述，而侧面描写恰信度读者从环境变化和他人反应中自然感受到主好能够通过环境、反应等外在因素的变化，微妙地体的特点，比直接告知更具说服力传达这些复杂的内心世界这种含蓄的表达方式特别适合表现微妙的情感变化和复杂的人物心理易混淆点辨析侧面描写次要内容描写间接表现与散漫叙述区分≠侧面描写是一种写作手法，而不是内容的主次有效的侧面描写必须与主体有明确的关联性，之分侧面描写所描绘的可能是文章中非常重能够反映或衬托主体的特征如果描写的内容要的内容，只是采用了间接表现的方式将侧与主体没有内在联系，就会变成散漫的叙述，面描写简单地理解为次要内容描写是一种常见失去侧面描写的艺术效果的误解举例说明举例说明无效的侧面描写小明参加了数学比赛校错误理解这篇文章主要描写了小明的优秀园里的樱花开了，操场上有人在打篮球，食堂表现，还侧面描写了班级的其他同学里飘来阵阵饭香正确理解这篇文章通过描写班级同学的敬有效的侧面描写小明参加了数学比赛比佩反应，侧面展现了小明的优秀表现赛结束后，同学们纷纷围上来请教问题，连数学老师也对他刚才的解题思路赞不绝口前者将侧面理解为内容的主次之分，后者才是将侧面理解为一种表现手法前者描写的内容与小明参加数学比赛没有明确联系，属于散漫叙述；后者通过同学和老师的反应，侧面反映了小明在比赛中的出色表现写作中的常见误区无关描写堆砌侧面描写过度稀释主体一些学生错误地认为，只要增加环境、人物过多或过长的侧面描写可能会稀释主体内容，或物象描写，就是在运用侧面描写实际上，使读者难以把握文章重点侧面描写应当是有效的侧面描写必须与主体有内在联系，能为主体服务的，而不是喧宾夺主特别是在够反映或衬托主体特征随意堆砌与主题无篇幅有限的作文中，侧面描写的比例需要把关的描写，不仅不能起到侧面烘托的作用，握好，避免喧宾夺主反而会分散读者注意力，使文章显得杂乱无改进方法控制侧面描写的篇幅，保持与主章体内容的适当比例一般而言，侧面描写累改进方法每一处侧面描写都应当问自己计篇幅不宜超过全文的三分之一同时，确这段描写能反映出什么？与我要表现的主题保侧面描写与主体之间的关联清晰可见有什么联系？如果回答不清楚，就应当考虑删除或修改侧面描写单一模式化一些学生在学习了典型的侧面描写例子后，容易形成固定思维，机械地套用某些模式例如，一提到悲伤就描写阴雨天，一提到欢乐就描写阳光明媚这种模式化的侧面描写缺乏新意，无法给读者带来新鲜的阅读体验改进方法多观察生活，积累多样化的侧面描写素材尝试使用不同的侧面描写方法，如环境烘托、他人反应、外物映衬等，并且在具体表现上寻求新颖的角度和细节侧面描写与主题深化借助侧面描写点明主旨社会主题侧面描写案例贫困儿童主题侧面描写不仅是一种表现技巧，更是深化主题、传递思想的有效途径巧妙运用侧面描写，可以使文章主旨更加鲜明突出，同时又避免了直白说教的生硬感教室里，小明的目光不时飘向窗外，那里阳光正好，一群孩子正在操场上欢快地玩侧面描写深化主题的途径耍下课铃响了，同学们纷纷从书包里拿出精美的点心，教室里顿时飘满了香甜的气息小明默默地低下头，双手紧紧地握在一起，指节因为用力而变得发白象征暗示通过具有象征意义的环境或物象，暗示文章的深层主题老人关怀主题情感共鸣通过人物反应引发读者情感共鸣，从而理解作者意图反衬对比通过环境或他人的反差，突出主体的特点或处境公交车上，一位白发苍苍的老人颤颤巍巍地站着，车厢里座位上的年轻人有的低头渐进深入通过多层次的侧面描写，逐步引导读者理解主题玩手机，有的闭目养神，有的假装没看见老人的目光在车窗上映出疲惫的倒影，公交车过一个减速带，猛地晃动了一下，老人踉跄了一下，紧紧抓住扶手，而周围依然是一片漠然学生习作赏析环境烘托佳作他人反应佳作外物映衬佳作期末考试结束的那天，天空阴沉沉的，乌张老师走进教室的那一刻，原本喧闹的教爷爷的书桌上，那支用了半辈子的钢笔依云密布我拖着沉重的脚步走出教学楼，冷室瞬间安静下来同学们迅速坐直了身体，然摆在右上角，笔帽上的金属已经磨得发亮；风吹得脸颊生疼不知何时，雨点开始淅淅急忙翻开课本，有的甚至悄悄地把手机塞进台灯的灯罩上落了一层薄薄的灰，开关处却沥沥地落下来，打在脸上，混合着不知是雨抽屉前排的李明更是紧张地咽了咽口水，干净如新；书桌抽屉微微开着，露出一角发水还是泪水的液体，流进了嘴里，咸咸的匆忙整理好桌面上的文具连平时上课总爱黄的信纸，上面是爷爷熟悉的瘦长字迹日回家的路似乎格外漫长，踩在水洼里的脚步开小差的王强，也难得正襟危坐，目光紧紧历还停留在上个月的某一天，那是爷爷离开声，像是在为我失败的考试敲响丧钟跟随着张老师的身影的日子窗外的老槐树依然随风摇曳，只是再也没有人会在树下的藤椅上小憩了点评这段描写通过阴沉的天空、冷风、雨点评这段描写通过同学们的反应安——水等环境元素，巧妙地烘托出考试失败后的静下来、坐直身体、收起手机、紧张咽口水、失落心情咸咸的一词模糊了雨水与泪水正襟危坐等细节，生动地侧面表现了张老师点评这段描写通过爷爷的遗物用旧——的界限，暗示了人物的悲伤；丧钟的比喻的威严和在学生心中的地位特别是提到的钢笔、积灰的台灯、发黄的信纸、停滞的则进一步强化了沮丧的情绪环境与心情完平时总爱开小差的王强也变得认真，更是日历等物品，以及无人小憩的藤椅，含蓄而美融合，是环境烘托的出色运用通过反差强化了这一效果这是运用他人反深情地表现了爷爷已经离世的事实和家人的应进行侧面描写的典范思念之情物是人非的对比，使文字充满情感张力，是外物映衬的精彩运用培养侧面观察力写作前训练围观事物的多维观察图片观察训练侧面描写的基础是敏锐的观察力要写好侧面描写，需要培养从多角度观察事物的能力，注意捕捉那些细微但有意义的变化和联系多维观察训练方法人物观察观察一个人时，不仅要看他的外表和行为，还要注意他对周围人的影响，以及周围人对他的反应环境联系观察一个场景时，注意环境与人物情感之间的呼应和反差，思考环境如何反映或影响人物状态物象关联观察物品时，思考它们与主人的关系，以及它们可能反映的主人特点或经历情境变化观察一个事件时，注意事件前后环境、人物、物象的变化，这些变化往往蕴含丰富的信息观察这张图片，尝试从侧面描写的角度回答以下问题不直接描述考试的紧张，你会选择描写教室中的哪些细节来侧面反映这种氛围？

1.如果要表现其中某位学生特别自信，你会选择描写周围人的哪些反应？

2.不直接描述时间流逝，你可以通过教室环境的哪些变化来侧面表现？

3.如果要表现考试结束后的放松，你会选择描写哪些环境或人物反应的变化？

4.侧面描写的结构技巧层层推进侧面描写可以采用递进式结构，从浅层次逐步深入，使描写更具层次感和深度例如，描写一个受欢迎的人，可以先描写普通同学的敬佩，再写老师的赞赏，最后写曾经反对他的人也改变了态度，层层推进，让人物形象更加丰满对比反差通过前后环境或反应的强烈对比，可以更加鲜明地突出主体特征或情感变化例如，描写一个场景从喧闹到寂静的变化，可以侧面反映出某个重要人物的出场；描写同一个地方春天生机勃勃与冬天萧条冷清的对比，可以侧面表现时光流逝或心情变化首尾呼应在文章开头和结尾使用相似但又有变化的侧面描写，可以形成首尾呼应的美感，同时表现主体的变化例如，文章开头描写主人公房间的凌乱，结尾再次描写同一房间变得整洁，侧面反映了主人公的成长；或者开头描写天气晴朗，结尾描写乌云密布，侧面反映情况的恶化多元组合将环境烘托、他人反应、外物映衬等多种侧面描写方法组合使用，从不同角度共同衬托主体，使描写更加丰富立体例如，描写一个重要时刻，可以同时描写天气变化、旁观者反应和相关物品的状态，多层次地烘托主题实战演练一场景侧写描写山区孩子求学艰难示例任务不直接描写山区孩子上学的艰难，而是教室的墙壁上，斑驳的水痕勾勒出奇怪的图案，通过描写环境、教室、桌椅等侧面因素，反映几处裂缝像是大地的皱纹，无声地诉说着岁月出山区教育条件的艰苦和孩子们求学的不易的沧桑窗户上，几块不同颜色的玻璃拼凑在一起，有的地方用报纸糊着，风一吹，发出哗侧面描写要点哗的响声教室里的桌椅参差不齐，有的桌子只有三条腿，下面垫着砖块；有的桌面刻满了环境山路崎岖、天气恶劣、距离遥远等•名字和图案，边缘处已经磨得发亮最后一排教室破旧简陋、设施不全等•的长凳上，三个小女孩挤在一起，共用一本已桌椅残缺不齐、修补痕迹等•经翻得起毛边的课本讲台上，老师珍惜地用•学习用品有限、破旧、共用等小布擦拭着仅有的半截粉笔，小心翼翼地在褪反差与城市学校的对比等色的黑板上写字教室外，泥泞的山路蜿蜒向•远方，几个鞋底已经磨破的书包静静地靠在门边，上面沾满了泥水的痕迹放学铃响了，孩子们背起书包，有的互相搀扶着走上那条被雨水冲刷得更加崎岖的山路他们的身影在夕阳下拉得很长很长，却又坚定而从容实战演练二人物侧写描写老奶奶谋生困苦示例任务不直接描写老奶奶生活的艰难，而是通过街角，几个穿着制服的城管大步走来，手里拿着描写城管执法的场景，侧面反映老奶奶谋生的困对讲机，脸上带着公事公办的冷漠这里不能苦和社会现实的残酷摆摊，赶紧收拾走人！领头的城管提高了嗓门，指着地上摆放的几把蔬菜路人纷纷驻足，有的侧面描写要点摇头叹息，有的掏出手机拍照，更多的人只是匆匆看了一眼就走开了城管态度粗暴、冷漠、不近人情等••老奶奶物品简陋、破旧、数量少等地上铺着一块已经褪色的塑料布，上面摆着几把旁观者反应同情、无奈、愤怒等发蔫的青菜和萝卜，看起来已经放了好几天旁•边是一个生锈的老式秤，秤盘上落了一层薄灰环境对比豪华商场与简陋摊位等•一个编织袋被改造成简易座椅，上面印着双喜细节刻画老奶奶的动作、表情等•的商标已经模糊不清城管的皮鞋在地上不耐烦地跺着，溅起一小片尘土，落在那几把已经打了折的蔬菜上对面的商场门口，灯火通明，进进出出的顾客提着名牌购物袋，有说有笑冬天的风吹来，卷起地上的一张五元纸币，在空中打了个转，又落回那块褪色的塑料布上实战演练三氛围渲染描写压抑的氛围示例任务不直接描写人物的压抑心情，而是通过描写大雨、闷热、破旧街道等自雨已经下了一整天，天色昏暗得像是黄昏，却才刚过正午狭窄的街道上，积然环境，侧面烘托出压抑的氛围和情感水已经没过了脚踝，混杂着垃圾和落叶，在雨点的敲打下翻滚着浑浊的泡沫老旧的排水管道发出咕噜咕噜的声音，像是某种生物痛苦的呻吟侧面描写要点两旁的建筑物斑驳剥落，雨水顺着墙壁流下，在地面汇成蜿蜒的小河一块松天气阴雨、闷热、雷声等•动的招牌在风中摇晃，发出刺耳的吱呀声，却没有人来修理路灯早早地亮•街道破旧、狭窄、昏暗等了，却只能发出微弱的黄光，被雨幕模糊成一个个朦胧的光晕声音滴水声、风声、沉闷的声响等•一只淋湿的流浪猫蜷缩在屋檐下，毛发紧贴着瘦削的身体街角的花坛里，几光线灰暗、阴影、偶尔的闪光等•朵勉强开放的花被雨水打得东倒西歪，花瓣上的雨滴像是无声的泪水远处，动物植物萎靡不振、零星挣扎等雷声低沉地滚动，却迟迟不见闪电，仿佛连老天也提不起精神来发怒•分组写作与展示分组写作任务现场朗读展示将全班分成个小组，每组选择下面一幅画面或情境，运用侧面描写的方法进行创各小组完成写作后，选派代表进行现场朗读展示其他小组认真聆听，并根据以下评4-5作要求每组成员都参与讨论和创作，最终形成一段不少于字的侧面描写段落分标准进行评价200可选情境评分项目评分标准满分一场激烈的篮球比赛

1.侧面描写技巧是否巧妙运用侧面描写分5一位受学生爱戴的老师

2.方法，避免直接描述一个繁华与衰败对比的城市角落

3.

4.一位坚强乐观面对困难的同学表现效果是否成功表现出所选情5分境的特点和氛围一个家庭温馨和睦的场景

5.写作要求细节刻画细节是否具体生动，有分5画面感不直接描述主体特征，而是通过侧面因素反映•语言表达语言是否生动形象，修分至少运用一种侧面描写方法（环境烘托、他人反应或外物映衬）5•辞运用是否恰当注意细节描写，避免空泛概括•语言生动形象，有画面感•整体印象整体感觉是否自然流畅，分5富有感染力各小组互评后，教师进行点评，指出优点和不足，并选出最佳作品进行表彰课堂互动点评全班讨论侧面描写优劣教师总结提升建议在各小组展示完毕后，组织全班学生进行讨论，分析基于学生的写作表现和讨论情况，教师进行总结点评，各组作品中侧面描写的优点和不足讨论可以围绕以并提出以下提升建议下几个问题展开共性问题及改进方向哪个小组的侧面描写最为成功？为什么？

1.过度直白部分描写仍然过于直接，需要更加含蓄地侧面描写与直接描写相比，效果有何不同？

2.表达侧面描写中哪些细节最打动人？为什么？

3.关联不明有些侧面描写与主体关联不够明确，需要如何进一步完善这些侧面描写？

4.加强内在联系讨论过程中，鼓励学生积极发言，表达自己的看法和细节不足部分描写缺乏具体细节，显得空泛，需要感受教师可以适时引导，帮助学生更深入地理解侧增加具体可感的细节面描写的艺术效果层次单一侧面描写方法单一，可以尝试综合运用多种方法提升策略多阅读优秀文学作品中的侧面描写片段，积累表•达方式在日常生活中有意识地训练从侧面观察事物的能•力写作时多问自己这个细节能反映什么，确保描•写有的放矢勇于尝试新颖的侧面表现角度，避免套路化•侧面描写在名家作品中的应用朱自清《荷塘月色》贾平凹《秦腔》月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上薄薄的青雾浮起在荷塘里叶子和花仿佛在牛村庄的房子被雪覆盖，远远望去，只有灰色的墙在白色的雪中突兀地站立着，像是一块块没有雕乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以琢的墓碑烟囱里冒出的炊烟，在寒冷的空气中凝结成一团团白气，很快被风吹散偶尔有几个人为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的影在雪地上移动，脚步声被雪吸收，显得格外寂静村口的那棵老槐树，枝干上挂满了冰凌，在微——弱的阳光下闪烁着冷光分析朱自清没有直接描写自己的心境，而是通过对荷塘月色的细腻描绘，侧面表现了自己宁静、淡泊的心情和对美好事物的感受能力特别是将月光比作流水，将荷叶和荷花比作在牛乳中洗过分析贾平凹通过对被雪覆盖的村庄、凝结的炊烟、寂静的脚步和挂满冰凌的老槐树等环境的描写，或笼着轻纱的梦，这些生动的比喻不仅描绘了荷塘的美丽，也侧面反映了作者细腻的感受和审美侧面展现了乡村的衰败和生活的艰难将房子比作没有雕琢的墓碑，暗示了乡村的没落和生命力情趣的流失这种环境描写不仅有极强的画面感，也蕴含着深刻的社会思考，是环境烘托的典范名家作品中的侧面描写往往与作品主题紧密结合，能够在有限的篇幅内创造出丰富的意蕴和强烈的艺术感染力学习这些经典片段，有助于我们理解侧面描写的艺术效果和表现手法，提升自己的写作水平侧面描写与现代写作新闻写作中的侧面描写影评中的侧面描写侧面描写在新闻报道中也有广泛应用，特别是在特写、通讯等形在电影评论中，侧面描写可以避免剧透，同时传达出影片的氛围式中，能够增强新闻的真实感和感染力和主题案例地震灾区报道案例电影氛围评价救援现场，一顶顶帐篷整齐排列，医护人员来回穿梭角落里，影片结束时，整个放映厅鸦雀无声，没有人急着起身离开当灯一个小女孩紧紧抱着一个脏兮兮的布娃娃，眼睛直直地望着远方光亮起，我看到周围许多观众悄悄擦拭眼角，甚至有人深呼吸几的废墟帐篷外，几名消防员的防护服上沾满了灰尘，有的地方次才能站起来走出影院，听到有人低声讨论剧中人物的命运，已经被划破，露出里面的皮肤，他们顾不上休息，匆匆灌下几口语气中充满感慨和思考这部电影的余韵，显然不会随着字幕的水，又转身冲向废墟天色渐暗，救援灯光照亮了整个现场，也滚动而结束映出了每个人脸上的疲惫和坚定这段影评没有直接评价电影的质量或情感力量，而是通过描写观这段描写没有直接描述灾情的严重和救援的艰难，而是通过小女众的反应，侧面反映出电影的感染力和深度孩的布娃娃、消防员的防护服和人们的表情等细节，侧面反映出广告文案中的侧面描写灾难的影响和救援人员的无私奉献在广告创作中，侧面描写可以避免直白的说教，更加巧妙地传达产品价值案例手表广告当他的孙子从大学毕业时，他轻轻摘下手腕上的那块手表，表面有些磨损，但指针依然精准这是他的父亲送给他的毕业礼物，现在，它将继续见证下一代的人生旅程这段广告文案没有直接宣传手表的品质和耐用，而是通过代代相传的情感故事，侧面表现了产品的持久和价值侧面描写能力提升建议留意身边人事物反应在日常生活中，有意识地观察人们对特定事物或人物的反应，如表情变化、行为举止、语言评价等当某人走进教室时，1同学们的反应是怎样的？当某件事情发生时，周围环境有什么变化？这些观察可以积累为侧面描写的素材练习方法每天记录一个值得注意的反应，分析这个反应反映了什么，如何用于侧面描写积累多角度描写资料阅读优秀文学作品时，特别关注作家是如何通过侧面描写来表现人物、环境或事件的可以专门摘抄这些片段，分析其2表现手法和效果，为自己的写作提供参考练习方法建立一个侧面描写素材库，按照环境烘托、他人反应、外物映衬等分类收集素材，定期复习和思考进行有针对性的写作训练选择一个熟悉的人物或场景，尝试用三种不同的侧面描写方法来表现它比较这三种方法的效果，思考哪种方法最适合3表现特定的主题或情感练习方法每周选择一个主题，如紧张、喜悦、期待等，尝试用侧面描写的方法表现出来，不使用直接描述的词语培养联想和象征思维侧面描写往往依赖于事物之间的内在联系和象征意义培养联想能力和象征思维，有助于发现更多侧面描写的可能性4思考特定环境、物品或行为可能象征或暗示什么练习方法选择生活中常见的物品，如窗户、钟表、门等，思考它们可能象征的含义，以及如何用它们进行侧面描写侧面描写写作清单明确对象，把控度量精选烘托元素，突出主旨在开始写作前，明确你要侧面描写的对象是什么，以及侧面描写的元素选择应当有的放矢，每一个侧面描写都你想要表现的是对象的哪些特征或情感侧面描写的目应该服务于表现主体特征或推动情节发展避免堆砌无的不是完全替代直接描写，而是作为补充和强化在写关的描写，而应该精选那些能够有效烘托主旨的元素作过程中，需要把控侧面描写的度量，避免过度间接导同时，确保这些元素与主体之间的关联是清晰可见的，致读者难以理解读者能够通过这些侧面描写感受到你想要表达的内容确定你要表现的主体是什么？筛选哪些环境因素能够反映主体特征？••明确你想要通过侧面描写表现主体的哪些特征？考虑哪些人物反应最能衬托主体？••考虑直接描写和侧面描写的比例如何把握？选择哪些物象变化与主体情感形成呼应？••反复推敲润色侧面描写的艺术效果很大程度上依赖于语言的精准和细节的生动在完成初稿后，需要反复推敲和润色，确保侧面描写既含蓄有韵味，又能够清晰地传达你想要表达的内容特别注意修辞手法的运用、细节描写的真实性以及语言的节奏和韵律检查侧面描写是否自然，有无刻意痕迹？•评估读者能否通过侧面描写感受到你想表达的内容？•润色如何使语言更加生动形象，细节更加鲜活？•课后巩固与自测小练笔以等待为题侧面描写场景自我评分表根据下面的场景提示，运用侧面描写的方法，完成一段以等待为主题的描写要求不直接描述人物的完成小练笔后，根据以下标准进行自我评分，评估自己对侧面描写的掌握程度等待状态和心情，而是通过环境、他人反应或外物映衬等侧面因素，反映出等待的过程和情感评分项目评分标准自评分分场景提示1-5侧面表现是否成功避免直接描述，通场景车站里等待晚点列车的乘客A过侧面因素反映主题场景医院走廊里等待手术结果的家属B场景C考场外等待考试结束的家长描写方法是否恰当运用环境烘托、他场景餐厅里等待重要客人的商人人反应或外物映衬等方法D字数要求200字左右细节刻画描写是否具体生动，有画面感和感染力时间限制分钟20主题突出侧面描写是否有效突出等待的主题和情感语言表达语言是否准确生动，有文学性总分分（满分分）____25自我反思我的侧面描写有哪些优点？

1.还存在哪些不足之处？

2.如何进一步提升侧面描写能力？

3.总结与寄语侧面描写让作文更生动立体鼓励创新实践，提升写作表达力侧面描写是文学创作中的神来之笔，它侧面描写的学习不能仅停留在理论层面，通过环境烘托、他人反应和外物映衬等方更需要在实践中不断探索和创新希望同法，间接而含蓄地表现主体，使文章更加学们能够在日常生活中培养敏锐的观察力生动立体、韵味悠长侧面描写不仅能够和联想能力，积累丰富的写作素材；在写丰富表达方式，避免单调刻板，还能够为作实践中大胆尝试各种侧面描写方法，发读者留下丰富的想象空间，激发读者的参展自己独特的表达风格相信通过不断的与感和共鸣掌握侧面描写，就是掌握了练习和反思，你们的写作表达力一定会得文学表达的一把金钥匙到显著提升，作品也会更加打动人心写作之路，与你同行写作是一场漫长而美丽的旅程，侧面描写只是这条道路上的一个驿站在今后的写作中，希望你们能够将侧面描写与其他写作技巧有机结合，形成自己独特的写作风格无论是应试作文还是自由创作，侧面描写都能为你的文章增添光彩让我们携手前行，在文学的世界里探索更多的可能性，创造出更加精彩的作品！。