咏柳教学设计ppt课件

《咏柳》教学设计教学目标知识目标能力目标情感目标正确朗读、背诵《咏柳》理解诗歌内容，把握诗歌意境体会诗人对春天柳树的喜爱之情••••认识碧、绦、裁、似等重点字词•学会欣赏古诗中的比喻修辞手法•培养学生热爱自然、热爱春天的情感了解贺知章的基本生平及创作特点提高语言表达和朗读能力激发学生对中国传统文化的兴趣•••课前导入春天的气息激发学生联想春天的美好同学们，春天悄悄地来了，校园里的柳树抽出了嫩绿的新芽，柳枝在微风中轻轻摇摆，像少女的长发一样美丽你们注意到了吗？你最喜欢春天的什么景象？•春天到来时，大自然有哪些变化？•柳树在春天有什么特别之处？•校园里的柳树在春风中摇曳，嫩绿的柳枝随风飘荡，仿佛在向我们招手走进古诗导入新课——快乐寻诗猜古诗活动春天你最喜欢什么？请同学们猜一猜设问作者简介贺知章基本信息•唐代著名诗人、书法家•字季真，号四明狂客•浙江萧山（今杭州萧山区）人•与张旭、张若虚并称吴中三杰代表作品贺知章约659年-744年•《咏柳》•《回乡偶书》•《杭州小石岩观浪》•《登石门最高顶》贺知章生平轶事人生经历性格特点贺知章出身于官宦世家，自幼聪颖好个性爽朗，豪放不羁••学爱酒善诗，被称为四明狂客•唐玄宗时期，曾官至秘书监、太子宾•晚年思乡心切，有少小离家老大•客等职回，乡音无改鬓毛衰的著名诗句与当时许多著名诗人如李白、王维等•对自然景物有敏锐的观察力和独特的•交往甚密表达方式晚年告老还乡，在家乡度过余生•李白曾拜访贺知章，贺知章赞其为谪仙人，足见其在文坛的地位和影响力古诗整体呈现《咏柳》唐贺知章·碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀正确朗读带拼音注释《咏柳》bìyùzhuāng chéng yīshùgāo碧玉妆成一树高wàn tiáo chuíxiàlǜsītāo万条垂下绿丝绦bùzhīxìyèshuícái chū不知细叶谁裁出èr yuèchūn fēng sìjiǎn dāo二月春风似剪刀重点字词注释朗读指导碧玉翠绿色的玉石，这里比喻柳树嫩绿的枝叶•第一句重音在碧玉和树高，表现柳树挺拔的姿态绿丝绦绿色的丝带，古人用来系腰带，这里比喻柳条•第二句重音在万条和绿丝绦，突出柳条又多又长裁剪裁，这里指剪出柳叶的形状•第三句语调上扬，表达疑问和惊叹似好像，如同诗句释义整体理解全诗大意诗歌特点这首诗生动地描绘了早春二月里柳树的•运用比喻手法将柳树比作碧玉，美丽景象诗人将柳树比作用碧玉装扮柳枝比作绿丝绦，春风比作剪刀成的高大树木，万条柳枝垂下来像绿色构思巧妙通过设问和自答的方式，•的丝带诗人惊叹这些细小的柳叶是谁揭示柳叶形成的秘密剪裁出来的，原来是二月的春风像剪刀意境优美通过具体形象的描写，展•一样把它们剪出来的现出一幅生机勃勃的春天图景诗人通过对柳树的细致观察和生动比喻，表达了对春天、对大自然的喜爱和赞美之情，字里行间流露出诗人欣赏春景的愉悦心情句一赏析碧玉妆成一树高字词解析碧玉翠绿色的美玉，这里比喻柳树嫩绿的枝叶妆成装扮成，打扮成一树高一整棵高大的树句意理解这句诗的意思是柳树的枝叶像碧绿的美玉一样，装扮成一棵高大的树表达手法这句诗运用了比喻的修辞手法，将柳树比作用碧玉装扮成的高大树木，突出了柳树嫩绿、美丽的特点妆成一词拟人化地将柳树比作一位用碧玉装扮自己的少女，生动形象图片对比理解碧玉碧玉实物春天的柳树碧玉是一种翠绿色的玉石，质地温润细腻，色泽鲜亮，自古以来就被视为珍贵的宝石初春时节的柳树，嫩芽初绽，色彩鲜嫩，呈现出碧绿色，在阳光照射下晶莹剔透，犹如碧玉一般句二赏析万条垂下绿丝绦字词解析万条形容柳条非常多，用了夸张的手法垂下向下垂挂绿丝绦绦是古代系腰带用的丝带，这里比喻柳树垂下的枝条句意理解这句诗的意思是柳树上垂下无数条柳枝，就像绿色的丝带一样表达手法这句诗运用了比喻和夸张的修辞手法柳树长长的枝条垂下来，如同无数条绿色的丝带，随风飘比喻将柳条比作绿丝绦，形象生动•动，美丽动人夸张万条形容柳条非常多，突出柳树枝繁叶茂的特点•生活联想什么像丝绦？古代丝绦发带实物丝绦是古代的一种服饰，多用丝织成的带子，用于系腰或系衣色彩多样，质地柔软，飘逸灵动，是古代服饰中常见的装饰品古代女子的发带也常被称为绦，用丝绸制成，轻盈飘逸，系在头发上随风飘动，与垂柳的形态颇为相似句三赏析不知细叶谁裁出字词解析不知不知道，表示疑问细叶柳树细长的叶子裁出裁是剪裁的意思，这里指剪裁出柳叶的形状句意理解这句诗的意思是不知道这些细长的柳叶是谁剪裁出来的表达手法这句诗运用了设问的修辞手法，表达诗人对柳叶形成的好奇和赞叹诗人通过裁字，将柳叶的形成比作人工剪裁的过程，既表现了柳叶形态的精巧，又为下一句揭示剪刀做了铺垫柳叶细长而尖，形状整齐，仿佛经过精心剪裁一般诗人对这种自然现象表示惊奇和赞叹，通过设问引出下一句对剪裁者的回答生活互动玩一玩裁叶剪纸体验活动思考与体验让我们来做一个有趣的小活动用彩纸剪出柳叶的形状！通过亲手剪裁柳叶，体验诗人想象中裁出的过程句四赏析二月春风似剪刀字词解析二月农历二月，相当于阳历的三月左右，正是早春时节春风春天的风，温暖而轻柔似好像，如同剪刀裁剪工具，这里比喻春风有剪裁柳叶的功能句意理解这句诗的意思是原来是二月里的春风像剪刀一样，剪裁出了这些细长的柳叶表达手法这句诗运用了比喻的修辞手法，将春风比作剪刀，生动形象地解释了前一句提出的疑问，揭春风轻拂，柳枝摇曳，柳叶舒展诗人以丰富的想象力，示了柳叶形成的秘密这种拟人化的表达，赋予了春风以神奇的创造力，表现了大自然的将这一自然现象比作春风用剪刀剪裁柳叶，既形象又富有奇妙诗意比喻手法解析123第一个比喻碧玉第二个比喻绿丝绦第三个比喻剪刀诗人将柳树比作碧玉，突出了柳树翠绿、诗人将垂下的柳条比作绿丝绦，形象地描诗人将春风比作剪刀，想象春风剪裁出柳珍贵的特点碧玉温润细腻，色泽鲜亮，与绘了柳条细长、柔软、垂下的特点丝绦轻叶的情景这个比喻极富创造性，赋予了春初春柳树嫩绿的颜色极为相似这个比喻不柔飘逸，正如柳条随风摆动的姿态这个比风以神奇的力量，解释了柳叶形成的过程仅写出了柳树的颜色，还暗示了柳树的珍贵喻生动地表现了柳树独特的形态美通过这个比喻，诗人将无形的春风具象化，和美丽表现了春天的生机和创造力诗歌意境欣赏《咏柳》意境分析春意盎然生命力量诗歌以二月柳树为题材，展现了初春柳树从冬天的枯寂中苏醒，抽出新时节的生机与活力柳树吐绿、柳条芽，展示了强大的生命力诗人通过舒展，是春天最明显的标志之一诗二月春风似剪刀的比喻，暗示了自人通过对柳树的描绘，表现了春天的然界神奇的创造力，表达了对生命更到来和大自然的复苏新的赞美美的享受诗人以碧玉和绿丝绦等美丽的意象，表达了对柳树之美的欣赏整首诗洋溢着对自然美的赞美之情，给读者以美的享受和心灵的愉悦朗读与背诵训练朗读技巧指导背诵方法指导语速控制第

一、二句可稍慢，表现柳树整体感知先理解全诗意思，再尝试背诵的静态美；第

三、四句稍快，表现设问和回答的转折分句记忆将诗句分成小单元，逐一记忆语调变化第

一、二句语调平缓，表现描述；第三句语调上扬，表现疑问；第四句联想记忆将诗句与具体形象联系起来语调下降，表现揭示反复诵读通过多次朗读加深记忆重音把握重点强调碧玉、绿丝绦、互相检查同学之间互相检查背诵情况裁出、剪刀等词语情感表达读出赞美之情和发现之喜悦朗读与背诵活动个人朗读每位同学轮流朗读一句小组接龙四人一组，每人读一句，完成整首诗表演朗读配合动作，表演朗读《咏柳》字词积累碧绦裁似碧字解析绦字解析裁字解析似字解析读音bì读音tāo读音cái读音sì部首王部首纟部首衣部首亻笔画画笔画画笔画画笔画画1411128意思青绿色，翠绿色意思细长的丝带意思剪裁，决定意思像，好像组词碧玉、碧绿、碧空、青碧、组词丝绦、腰绦、绦带、青绦组词裁剪、裁缝、裁决、裁员组词相似、似乎、近似、似曾相碧水识造句练习请同学们用碧字造一句描写春天的句子•用似字造一个含有比喻的句子•思维拓展诗人与春天《春晓》《绝句》《春雨》唐孟浩然唐杜甫宋韩愈···春眠不觉晓，处处闻啼鸟两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天好雨知时节，当春乃发生夜来风雨声，花落知多少窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船随风潜入夜，润物细无声春天意象分析诗人笔下的春天柳树春天的象征，生机勃勃古代诗人通过各种意象来表现春天的美丽和生机春风温暖轻柔，带来生机贺知章的《咏柳》通过柳树展现春的生机•鸟鸣生命活力，春天的声音孟浩然的《春晓》通过鸟鸣表现春的声音•春雨滋润万物，催生生命杜甫的《绝句》通过鸟、柳等描绘春的景象•春花缤纷多彩，美丽绽放写法特色与艺术手法生动的比喻设问的运用借物抒情•碧玉→柳树•不知细叶谁裁出提出疑问•借柳树抒发对春天的喜爱•绿丝绦→柳条•二月春风似剪刀给出答案•借春风表现大自然的神奇•剪刀→春风诗人通过设问和自答的方式，增强了诗歌的趣诗人通过描写柳树的美丽和春风的神奇，含蓄味性和生动性，引发读者的思考，同时揭示了地表达了对春天的喜爱和赞美之情，情景交诗人通过这些生动形象的比喻，将柳树的特点柳叶形成的秘密融，意境优美具体化、形象化，使读者能够直观地感受到柳树的美丽情感体验讨论诗人情感分析学生讨论活动

1.你认为诗人为什么选择柳树作为描写对象？欣赏之情

2.诗中流露出诗人怎样的情感？你从哪些词句中感受到的？诗人通过对柳树的细致描写，表现了对柳树美丽姿态的欣赏碧玉、绿丝绦等美

3.读了这首诗，你对春天、对柳树有什么新的丽的比喻，流露出诗人对柳树的喜爱之情认识？

4.如果你是诗人，你会用什么样的情感去描写春天的景物？赞美之情诗人以优美的语言赞美柳树的美丽，赞美春天的生机，赞美大自然的神奇整首诗洋溢着对自然美的赞美之情惊叹之情不知细叶谁裁出流露出诗人对大自然巧夺天工的惊叹诗人通过设问，表达了对柳叶形成过程的好奇和赞叹创编活动一画柳树活动步骤材料准备画纸、彩笔或水彩颜料构思设计想象诗中描述的柳树形象创作绘画用不同的颜色和线条表现柳树的特点作品展示将作品展示给全班同学，互相欣赏评价反馈说说自己或他人作品的特点和优点创作提示•可以画出碧玉妆成一树高的高大柳树•可以表现万条垂下绿丝绦的垂柳姿态•可以想象二月春风似剪刀剪裁柳叶的场景•可以添加春天的其他元素，如小鸟、小溪等让我们发挥想象力，画出心中最美的柳树！创编活动二仿写诗句仿写活动说明优秀作品展示让我们来当一回小诗人，仿照《咏柳》的写法，写一写我们眼中的春天！以下是往年同学们的优秀作品•可以选择春天的花草、树木、小河等为对象咏桃•可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法粉红花瓣满枝头，春风吹来笑盈盈•可以模仿不知...谁...，...似...的句式结构不知何人涂颊红，三月春姑手中笔咏花彩云散落满地红，千朵万朵竞芬芳不知花儿谁唤醒，四月春雨是仙露创作指导与分享

1.先选择一个春天的事物作为描写对象

2.仔细观察它的特点，想一想可以用什么来比喻课外拓展柳树的文化意义柳树与离别柳树与民俗在中国传统文化中，柳树常常与离别联在中国民间，柳树还有辟邪、保平安的系在一起古代，人们在送别亲友时，寓意清明节时，人们常常在门上插常常折柳相赠，以表达离别之情柳，称为插柳，寓意平安吉祥唐王维《送元二使安西》此外，柳树在中国园林艺术中也占有重·要地位杨柳依依的景象，常常成为文渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新人墨客笔下优美的风景劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人这首诗中，青青柳色成为离别场景的重要意象，寄托了诗人的离别之情学习感悟小结知识收获欣赏体验学会了《咏柳》这首古诗感受到了春天柳树的美丽••认识了唐代诗人贺知章体会到诗人对春天的喜爱••理解了比喻修辞手法的运用欣赏到古诗的语言美和意境美•••掌握了碧、绦等重要字词•领略到大自然的神奇和美妙情感收获能力提升培养了热爱自然的情感提高了古诗朗读和背诵能力••增强了对中国传统文化的热爱增强了对诗歌的理解和鉴赏能力••体验到了诗歌学习的乐趣培养了想象力和创造力••产生了创作的兴趣和欲望锻炼了语言表达和写作能力••检查与巩固123填空题选择题简答题《咏柳》是唐代诗人所作《咏柳》描写的是哪个季节的景象？简述《咏柳》这首诗的主要内容

1.________

1.

1.诗中比喻柳树，春季夏季秋季冬季诗中运用了哪些比喻？这些比喻有什么

2.________A.B.C.D.

2.________比喻柳条作用？下列不是《咏柳》中使用的比喻是

2.二月春风似中，诗人将春风你认为诗人为什么选择柳树作为描写对

3.________

3.碧玉绿丝绦剪刀青竹A.B.C.D.比作什么？象？二月春风似剪刀中，二月指的是

3.诗中不知细叶谁裁出运用了

4.________农历二月阳历二月季节名节A.B.C.D.的修辞手法气名作业与延伸1课后背诵与抄写•熟练背诵《咏柳》这首诗•工整抄写《咏柳》一遍，注意字体美观2春天古诗收集•抄写时思考诗歌内容，加深理解•收集2首描写春天的古诗•了解这些诗的作者和基本内容3春天观察日记•尝试背诵其中一首自己最喜欢的诗•观察身边的春天景象，特别是柳树的变化•可以请家长一起参与收集活动•用自己的语言描述所见所感4拓展阅读•可以配上简单的插图或照片•尝试运用比喻等修辞手法•阅读其他描写春天的古诗，如《春晓》《绝句》等•了解更多关于贺知章的诗歌和故事•了解柳树在中国文化中的象征意义结束语与激励诗意生活同学们，通过学习《咏柳》这首诗，我们不仅认识了贺知章，学习了古诗，更感受到了春天的美丽和诗人的情感春天像柳树一样美丽常在，它不仅存在于大自然中，也存在于诗歌里，更应该存在于我们的心中希望同学们能够用心感受生活中的美，用诗意的眼光看世界做生活中的小诗人每个人都可以成为生活中的小诗人当你看到美丽的风景，感受到美好的情感，不妨尝试用自己的语言表达出来，写成诗句，画成图画让我们带着对《咏柳》的理解和感受，去发现春天的美丽，感受生活的诗意，创造属于自己的诗歌世界！碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。