咏柳课件教学视频

咏柳课堂教学视频课程导入柳树引入引导提问同学们，你们见过春天的柳树吗？它给你留下了什么印象？柳树的哪些特点最吸引你？是它的颜色、形状，还是柔软的质感？你知道古代诗人是如何描写柳树的吗？有没有听过或读过描写柳树的诗句？今天，我们将一起走进唐代诗人贺知章的《咏柳》，感受诗人是如何用生动的语言描绘春天柳树的美丽姿态春天的柳树，是大自然送给我们的一份绿色礼物柔软的枝条随风轻拂，宛如少女的长发，又像是一条条翠绿的丝带，装点着春天的风景在中国传统文化中，柳树不仅是美丽的景观，更是文人墨客笔下的永恒主题诗人简介贺知章文学成就贺知章诗风清新自然，长于写景抒情，尤其善于描写自然风物除《咏柳》外，代表作还有《回乡偶书》、《题袁氏别业》等他的诗歌语言平易近人，意境优美，广为传诵历史轶事晚年的贺知章曾因思念家乡而向唐玄宗请求回乡，写下了著名的《回乡偶书》他与李白交情深厚，曾赞李白为谪仙人，这一美誉流传至今他也是饮中八仙之一，好饮酒，性情豪放贺知章（约659年-744年），字季真，越州永兴（今浙江萧山）人，唐代著名诗人、书法家他生活在唐朝繁盛时期，曾官至礼部尚书，是当时文坛的重要人物课文初读整首古诗咏柳朗读指导停顿位置碧玉妆成｜一树高，万条垂下｜绿丝绦不知细叶｜谁裁出，二月春风｜似剪刀唐·贺知章语调变化前两句平缓舒展，描绘柳树美景；后两句语调略微升高，表达惊叹与思考碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦情感表达读出对柳树的赞美之情和对春天的喜悦之情不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀字词学习重点词汇解释12碧玉丝绦字音bìyù字音sītāo词义青绿色的玉石，这里用来比喻柳树嫩绿的枝叶词义丝做的带子古代用来系衣或作装饰的丝织带子例句碧玉妆成一树高中，诗人将柳树比作碧玉装扮成的高树，形象生动例句万条垂下绿丝绦中，诗人将垂下的柳条比作无数条绿色的丝带34裁剪刀字音cái字音jiǎn dāo词义剪裁，这里指制作出柳叶的形状词义剪切工具，这里比喻春风的作用例句不知细叶谁裁出表达对柳叶精巧形状的赞叹，仿佛是被谁精心剪裁出例句二月春风似剪刀中，诗人将春风比作剪刀，暗示春风使柳叶生长成形来的的神奇力量句意分析

（一）碧玉妆成一树高这句诗运用比喻的修辞手法，将青翠欲滴的柳树比作用碧玉装饰而成的高树碧玉形容柳树嫩绿的颜色，妆成则赋予了柳树以生命力，仿佛它是一位披着绿装的美人一树高表明了柳树挺拔的姿态，整句诗既描绘了柳树的色彩之美，又展现了它的形态之美句意分析

（二）万条垂下绿丝绦数量感万条一词表现了柳条的繁多，给人以视觉上的冲击，展现出一树繁茂的景象动态美垂下二字表现了柳条下垂的姿态，传达出一种婀娜多姿、柔美动人的感觉比喻妙处绿丝绦将柳条比作丝带，既写出了颜色，又写出了质地，更写出了形态，一语多义，形象传神柳树的枝条纤细柔软，随风摇曳，宛如无数条绿色的丝带这种垂下的姿态是柳树最显著的特征，也是它区别于其他树木的独特之处诗人敏锐地捕捉到了这一特点，用绿丝绦这一贴切的比喻，生动形象地描绘出柳条的样子句意分析

（三）不知细叶谁裁出疑问句式诗人采用设问的方式，表达对柳叶精巧形状的惊叹和赞美，增强了诗歌的思辨性和趣味性裁字妙用裁字富有生活气息，将自然现象与人类活动巧妙联系，暗示柳叶形状之精细，如同经过精心裁剪一般想象空间这一问句给读者留下了广阔的想象空间，激发人们思考自然之美背后的奥秘这句诗表达了诗人对柳叶形成的好奇和赞叹柳叶细长而尖，形状优美，如同被巧手裁剪出来一般精致诗人不知道是谁创造了这样精美的叶子，这种不知并非真的不知，而是一种修辞手法，表达对自然造化的敬畏和赞美句意分析

（四）二月春风似剪刀时间背景二月（农历）正是早春时节，万物复苏，柳树抽芽吐绿的时候，诗人对时令的把握非常准确拟人手法将春风比作剪刀，是典型的拟人手法，使无生命的自然力量具有了人的能动性，增强了诗歌的生动性巧妙呼应这句诗与上句不知细叶谁裁出巧妙呼应，形成问答结构，既揭示了谁的答案，又表达了对大自然神奇创造力的赞美全诗画面还原视觉画面一棵高大的柳树，嫩绿如碧玉，无数细长的柳枝垂下，宛如绿色的丝带微风吹过，柳条轻轻摇曳，新生的柳叶在阳光下闪烁着嫩绿的光芒情感基调全诗洋溢着对春天的赞美和对自然之美的赞叹，表达了诗人对生命力和创造力的礼赞，情感积极向上，意境优美和谐艺术特色诗歌运用比喻、拟人等修辞手法，将静态描写与动态想象相结合，既有具体形象的描绘，又有抽象思考的深度，展现了诗人独特的审美视角和艺术才华《咏柳》这首诗虽然只有短短四句，却描绘出了一幅生动的春日柳树图景诗人通过细腻的观察和富有想象力的比喻，将柳树的色彩、形态以及生长过程呈现得栩栩如生全诗画面清新明丽，充满了春天的生机和活力朗读指导节奏把握古诗朗读应注意平仄变化和停顿节奏《咏柳》为五言绝句，每句五个字，通常在第二字后有一个小停顿，句末有一个大停顿碧玉停妆成一树高，万条停垂下绿丝绦不知停细叶谁裁出，二月停春风似剪刀情感表达朗读时要根据诗歌内容调整语气和情感-前两句语调舒缓，充满赞美之情-第三句略带疑问，表现好奇和赞叹-第四句恍然大悟，语调略扬，表现发现的喜悦朗读古诗是感受诗歌韵律美和意境美的重要方式通过有感情的朗读，学生能够更好地理解诗歌内容，体会诗人情感，提高语言表达能力在朗读《咏柳》时，要特别注意抑扬顿挫，使诗歌的节奏感和音乐美充分展音色运用现出来注意声音的清亮度和柔和度，使朗读音色与诗歌意境相协调《咏柳》描写春天景色，朗读时声音应清新明亮，富有朝气，展现春天的活力和柳树的柔美吟诵体验教师范吟教师首先示范如何用黄梅戏曲调吟诵《咏柳》，注重展示黄梅戏特有的婉转悠扬、抑扬顿挫的唱腔特点，帮助学生初步感受黄梅戏吟诵的韵味学生模仿引导学生跟随教师，一句一句地模仿黄梅戏吟诵方式，注意口型、气息和情感的表达可以先放慢速度，待学生熟悉后再恢复正常速度动作配合教授简单的黄梅戏表演动作，如水袖摆动、手势变化等，让学生在吟诵时配合相应的动作，增强表演效果，体验戏曲表演的乐趣黄梅戏是中国重要的戏曲剧种之一，发源于安徽，以其曲调优美、易于传唱而闻名将《咏柳》配以黄梅戏曲调进行吟诵，可以让学生更深入地体验古诗的韵律之美，感受中国传统文化的魅力解析黄梅戏曲调特点音乐特点黄梅戏曲调以明快流畅、婉转悠扬为主要特色它的音域不高，旋律自然亲切，富有浓郁的乡土气息和生活情趣，容易为普通观众接受和传唱声腔风格黄梅戏的声腔以四平腔为基础，讲究字正腔圆，吐字清晰演唱时注重字音的准确和情感的表达，通过变化的节奏和音调来表现不同的情绪代表作品黄梅戏的代表作品有《天仙配》、《女驸马》、《牛郎织女》等这些作品情节生动，唱腔优美，深受观众喜爱，是中国戏曲艺术的瑰宝黄梅戏作为中国五大戏曲剧种之一，与京剧、越剧、评剧、豫剧并称为中国五大戏曲它发源于安徽省安庆市，历史悠久，艺术特色鲜明黄梅戏的音乐以民歌小调为基础，吸收了采茶歌、花鼓调等民间音乐元素，形成了独特的艺术风格与普通歌曲相比，黄梅戏的节奏更为自由灵活，更注重情感的抒发和故事的表达它的曲调既有欢快活泼的一面，也有婉转悠扬的特点，能够表现丰富多样的情感世界附点音符和拖腔教学体验活动识别附点音符展示一段简单的黄梅戏曲谱，引导学生识别其中的附点音符，理解其在音乐中的作用拖腔练习选取《咏柳》中的高、绦、出、刀等字，教导学生如何运用拖腔技巧进行演唱，体验拖腔带来的艺术效果动作配合在拖腔时配合适当的手势或身体动作，如袖子的甩动、手臂的伸展等，增强表演的艺术性和感染力对比体验尝试用普通朗读和拖腔演唱两种方式表现《咏柳》，体会不同表达方式带来的艺术效果附点音符附点音符是在音符右侧加一个小圆点，表示将该音符的时值延长一半例如，一个附点四分音符的时值等于一个四分音符加一个八分音符的时值在黄梅戏曲调中，附点音符的运用非常普遍，它能使旋律更加婉转流畅，富有变化拖腔技巧拖腔是中国戏曲演唱中的一种特殊技巧，指在某个音上延长时值，并加入一定的情感和韵味拖腔的运用能使唱腔更加动听，情感表达更加丰富在黄梅戏中，拖腔常出现在句末或情感高潮处，是表现人物情感的重要手段创意演唱活动分组演唱指导小组组建将全班学生分成4-5人的小组，每组选出一名组长负责协调排练每个小组可以设置不同的角色，如主唱、伴唱、动作表演等曲调选择教师提供2-3种不同风格的黄梅戏曲调，各小组可以选择其中一种进行演唱，也可以在基本曲调的基础上进行创新和改编动作编排引导学生根据诗歌内容和黄梅戏表演特点，设计简单的肢体动作，如模仿柳树摇曳、春风吹拂等，增强表演的艺术效果成果展示安排各小组依次上台表演，每组表演后，其他学生可以进行评价和反馈，教师也给予适当的指导和鼓励创意演唱活动旨在通过实践体验，让学生深入理解《咏柳》的内容和情感，同时感受黄梅戏的艺术魅力在这一环节中，学生不仅是知识的接受者，更是艺术的创造者，通过亲身参与，培养艺术表现能力和团队合作精神教师可以准备简单的道具，如绿色丝带、扇子等，帮助学生更好地表现诗歌意境也可以使用多媒体设备，播放柳树和春风的背景图片或视频，为表演创造良好的氛围视频观摩观看指导关注重点在观看视频时，引导学生重点关注以下几个方面•演员的唱腔特点，如音调的高低起伏、节奏的变化等•表演动作，尤其是手势、眼神等细节的处理•舞台表现力，包括服装、化妆、道具等元素思考问题观看后，引导学生思考以下问题•黄梅戏的唱腔有什么特点？与我们之前学习的黄梅戏曲调有何异同？•演员通过哪些方式表达人物的情感？•黄梅戏表演中有哪些值得我们学习的表演技巧？感受中华戏曲文化戏曲起源与发展起源1中国戏曲起源于原始社会的歌舞、祭祀活动，经过漫长的发展演变，在宋元时期形成了较为成熟的戏曲艺术形式2发展元代杂剧、明清传奇是中国戏曲发展的重要阶段这一时期，戏曲的表演体系、音乐体系逐渐完善，艺术成就达到了较高水繁荣3平清代中后期至民国时期，各地方戏曲剧种蓬勃发展，形成了百花齐放的局面京剧、越剧、黄梅戏等著名剧种在这一时期得4现代到了广泛传播和发展新中国成立后，戏曲艺术得到了保护和发展近年来，随着文化传承意识的增强，戏曲艺术焕发出新的活力，走进校园，走进现代生活黄梅戏在中国戏曲中的地位黄梅戏作为中国五大戏曲剧种之一，具有重要的艺术价值和文化意义它起源于安徽安庆一带的民间小调，经过长期发展演变，形成了独具特色的艺术风格诗意赏析与美育融合描写柳树的经典诗句对比中国古典美学中国古典美学强调意境美、含蓄美和和谐美《咏柳》这首诗正是这些美学理念的典型体现1《咏柳》贺知章意境美碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦诗中创造了一个充满春意的艺术意境，将具体形象与抽象情感巧妙结合，给读者留下了丰富的想象空间不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀含蓄美特点运用比喻、拟人手法，突出柳树的色彩美和形态美，富有想象力诗人没有直接抒发情感，而是通过对柳树的描写，含蓄地表达了对春天的喜爱和对生命力的赞美2和谐美《春夜喜雨》杜甫诗中的色彩、形态、动态描写和谐统一，形成了一个完整的艺术形象，体现了天人合一的和谐之美好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声野径云俱黑，江船火独明晓看红湿处，花重锦官城特点描写春雨滋润万物，语言平实自然，意境清新明丽3《江畔独步寻花》杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？特点以问句结尾，表达对春天花朵的喜爱，语言自然亲切诗配乐欣赏诗意联想活动闭目聆听请学生闭上眼睛，专注聆听古筝曲，感受音乐的情绪和意境同时，回想《咏柳》的诗句，将诗意与音乐融合，在心中勾勒出一幅春天的画面意境描述音乐结束后，请学生用自己的语言描述在音乐中联想到的画面和情感可以是具体的景象，也可以是抽象的感受通过这种描述，加深对诗歌意境的理解和记忆配乐朗诵在古筝曲的伴奏下，组织学生进行诗歌朗诵可以尝试不同的朗诵方式，如独诵、齐诵、轮诵等，体验音乐与诗歌结合的艺术效果古筝是中国传统乐器，有着悠久的历史和丰富的表现力其音色清脆悠扬，能够表现出丰富的情感和意境将《咏柳》配以古筝曲，能够增强诗歌的感染力，帮助学生更深入地体会诗歌的意境和情感建议选用以下古筝曲目•《春江花月夜》-这首曲子描绘了一幅春夜月下的江南美景，意境优美，与《咏柳》的春天主题相契合•《高山流水》-这首曲子表现了自然山水的美丽，音乐清新典雅，能够衬托出《咏柳》中描绘的春天景象•《渔舟唱晚》-这首曲子描绘了傍晚渔船归来的宁静景象，旋律优美，能够营造出轻松愉悦的氛围角色扮演与情景体验角色设定春风代表生命力和创造力，动作轻盈飘逸，可以手持轻纱或扇子，模仿风的吹拂，表现出春风温柔而又充满活力的特点剪刀代表塑造和创造的工具，动作利落干脆，可以用手指模仿剪刀的开合动作，表现出剪裁柳叶的过程柳树代表被塑造的对象，动作舒展优美，可以手持绿色丝带，随风摇曳，表现出柳树枝条轻柔飘逸的特点情景设计根据《咏柳》的内容，设计以下情景第一幕春天来临，柳树初生，枝条短小，叶子尚未长出第二幕春风轻拂柳树，柳树开始生长，枝条逐渐伸展第三幕春风化身剪刀，精心剪裁柳叶，柳树渐渐变得枝繁叶茂第四幕柳树成长为碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦的美丽形象角色扮演活动可以分组进行，每组学生扮演不同的角色，共同完成一个完整的表演活动前，教师应详细讲解每个角色的特点和表演要点，帮助学生理解角色内涵表演过程中，可以播放舒缓的背景音乐，营造春天的氛围表演结束后，组织学生分享扮演体验，谈谈通过角色扮演对诗歌有了哪些新的理解和感受创作环节我的咏柳小诗创作指导主题明确以柳树为主题，可以描写柳树的外形、颜色、动态等特点，或表达对柳树的喜爱之情运用修辞尝试运用比喻、拟人等修辞手法，使诗歌更加生动形象例如，可以把柳条比作什么？柳树又像是什么？注重意境通过具体的描写，创造出一个美丽的艺术意境，让读者能够在心中勾勒出一幅画面简洁凝练诗歌语言要简洁凝练，每个字都要有用，不要堆砌华丽辞藻习作点评与交流学生作品示例作品一柳丝轻拂春池水，涟漪荡漾如琴音点评这首小诗捕捉到了柳条与水面接触的瞬间，通过琴音的比喻，将视觉形象与听觉感受巧妙结合，富有想象力作品二春风裁剪绿丝线，柳树穿上翠衣裳点评这首小诗化用了《咏柳》中春风似剪刀的意象，并运用了拟人手法，想象柳树穿上衣裳，生动形象作品三柳絮飞舞似雪花，轻盈飘落满春园点评这首小诗描写了柳絮飘落的景象，选取了与贺知章不同的季节特征，比喻恰当，画面感强点评指导原则在点评学生作品时，教师应遵循以下原则拓展其他春天美景诗歌《赋得古原草送别》唐·白居易离离原上草，一岁一枯荣野火烧不尽，春风吹又生远芳侵古道，晴翠接荒城又送王孙去，萋萋满别情《早春呈水部张十八员外》唐·韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都这两首诗都描写了春天的景象，《赋得古原草送别》描绘了春风吹拂下顽强生长的野草，《早春呈水部张十八员外》则描绘了早春时节雨后的清新景象戏曲元素进校园水袖表演体验水袖认识水袖是中国戏曲服装中的一种特殊装饰，是连接在袖口的长条形白色绸缎它不仅是服装的一部分，更是表演的重要道具，可以表现人物的情感和动作基本动作学习水袖的基本动作，如甩、抖、抛、收等这些动作看似简单，但要做到优美协调，需要反复练习可以先从简单的甩水袖开始，逐渐学习更复杂的动作情境表演结合《咏柳》的内容，设计一些简单的水袖表演动作，如模仿柳条随风摇曳、春风吹拂等通过这些动作，表现诗中描绘的春天景象和情感成果展示组织学生进行小型水袖表演展示，可以配合《咏柳》的吟诵或黄梅戏曲调，展现学习成果通过这种方式，让学生体验戏曲表演的乐趣，增强文化自信咏柳小型戏曲演唱比赛是一项将戏曲元素引入校园的创新活动，旨在通过戏曲表演形式，让学生更深入地体验和理解《咏柳》这首诗的艺术魅力，同时增强对中国传统文化的认同感和自豪感比赛可以以班级为单位组织，每个班级选拔有兴趣和特长的学生组成表演队伍，在老师的指导下，排练一段以《咏柳》为主题的黄梅戏表演学校可以邀请专业戏曲演员进行指导，或者组织学生观看戏曲表演视频，学习基本的戏曲表演技巧戏曲元素进校园活动不仅可以增强学生对传统文化的理解和热爱，还可以培养他们的艺术表现能力和审美素养在活动中，教师应注重创设轻松愉快的学习氛围，使学生能够放松身心，大胆尝试同时，也要尊重学生的个体差异，不强求所有学生都达到相同的表演水平家庭活动建议亲子共吟《咏柳》传统诵读鼓励学生回家后与父母一起朗读《咏柳》，可以尝试不同的朗读方式，如一人读一句、轮流读、齐读等通过家庭共读，增强亲子交流，同时巩固学习成果配乐朗诵在家中播放适合的背景音乐，如古筝曲、笛子曲等，与家人一起进行配乐朗诵可以录制视频或音频，在班级中分享创意表演尝试将《咏柳》改编成小型表演，可以是戏剧、舞蹈、相声等形式家人共同参与，发挥创意，享受艺术创作的乐趣柳树文化趣闻探索柳树在中国传统文化中有着丰富的象征意义和文化内涵建议学生与家人一起查阅相关资料，了解以下方面的知识•柳树的象征意义在中国传统文化中，柳树象征着生命力、柔韧性和希望古人常在清明节插柳，表达对逝者的怀念和对生命的珍视•柳树与文学艺术除了《咏柳》，还有许多描写柳树的诗词歌赋，如碧玉妆成一树高、杨柳岸晓风残月等，了解这些作品中柳树的形象和意象•柳树与民俗探索不同地区与柳树相关的民俗活动和传说故事，如柳树驱邪、柳枝占卜等•柳树的实用价值了解柳树在传统手工艺、医药等方面的应用，增强对传统文化的认识家庭活动的设计旨在将课堂学习延伸到家庭生活中，促进家校合作，同时加深学生对学习内容的理解和记忆通过与家人共同参与的活动，学生能够在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，增强学习兴趣同时，这也为家庭创造了共同学习和交流的机会，促进亲子关系的和谐发展知识延伸二月春风与自然现象节气知识小讲堂立春1农历二月初，太阳到达黄经315°时为立春，标志着春季的开始此时气温开始回升，大地开始解冻，万物复苏2雨水立春后第二个节气，此时降水量开始增加，空气湿度上升，有利于植惊蛰3物生长雨水后第二个节气，此时天气转暖，冬眠的昆虫开始苏醒，农事活动开始增多4春分惊蛰后第二个节气，此时昼夜平分，阳光直射赤道，是春季的中点柳树发芽的科学原理柳树是早春最先发芽的树木之一，这与其生理特性密切相关休眠期短柳树的休眠期较短，对温度的要求不高，只要气温稍有回升，就能迅速萌发新芽激素调节春天来临时，柳树体内的生长激素水平上升，抑制生长的激素减少，促进新芽的形成和生长水分运输课后反思与拓展学习收获心得诗歌鉴赏引导学生反思通过学习《咏柳》，我对古诗的理解有哪些提升？我能否运用所学的方法来欣赏其他古诗？戏曲体验引导学生反思体验黄梅戏吟诵给我带来了哪些新的感受？我对中国传统戏曲的认识有哪些改变？创作尝试引导学生反思在创作咏柳小诗的过程中，我遇到了哪些困难？我是如何克服这些困难的？这次创作经历对我有哪些启发？综合收获引导学生反思通过这次学习，我对中国传统文化有了哪些新的认识？这些学习对我的日常生活和思想有什么影响？课堂小测验填空题

1.《咏柳》的作者是唐代诗人__________

2.碧玉妆成一树高，__________________

3.不知细叶谁裁出，__________________

4.诗中将柳树比作__________，将柳条比作__________

5.黄梅戏是中国五大戏曲剧种之一，发源于__________省简答题

1.简述《咏柳》中运用的主要修辞手法及其作用

2.黄梅戏曲调有哪些主要特点？它与《咏柳》这首诗有什么联系？

3.请结合本课所学，谈谈你对中国传统文化的认识和感受测验说明本次小测验旨在检测学生对《咏柳》这首诗的理解和记忆，以及对相关知识的掌握情况测验内容包括基础知识和拓展思考两部分，既考查学生的记忆能力，也考查他们的理解能力和表达能力本课知识回顾诗意理解重点戏曲表演学习技巧整体赏析唱腔掌握《咏柳》通过生动的比喻和想象，描绘了春天柳树的美丽景象，表达了诗人对春天的喜爱和对自然创造力的赞美全诗语言简洁优美，意境清新明丽，是描写学习黄梅戏唱腔要注重字正腔圆，吐字清晰初学者可以先从简单的片段入手，逐步掌握其韵律和节奏特点重点关注拖腔和附点音符的运用，这是黄梅戏春天景色的经典之作独特魅力的关键所在修辞手法表演动作诗中运用了比喻（碧玉比喻柳树、绿丝绦比喻柳条、剪刀比喻春风）和拟人（春风似剪刀，能够裁剪柳叶）等修辞手法，使诗歌形象生动，富有表现力戏曲表演强调身、手、眼、步、法的和谐统一学习中要注重手势的优美和眼神的传神，通过练习基本功，如水袖的使用，提高表演的艺术性和感染力意象分析情感表达诗中的主要意象有柳树、春风和剪刀等其中，柳树是春天的象征，代表生命力和美丽；春风则象征着创造力和温暖；剪刀则是春风创造力的具体化身这些戏曲表演讲究内外兼修，不仅要有外在的技巧，更要有内在的情感支撑在表演《咏柳》时，要体会诗人对春天的喜爱和赞美之情，通过声音和动作表现出意象共同构成了一幅生动的春天画卷来总结与寄语传承文化滋养心灵亲爱的同学们，通过《咏柳》这首小诗的学习，我们不仅领略了古典诗歌的魅力，感受了黄梅戏的韵味，更重要的是，我们接触到了中华优秀传统文化的瑰宝这些宝贵的文化遗产，是我们民族的骄傲，也是我们每个人的精神财富希望大家能够•持续赏诗在课余时间多读诗、多背诗，让诗歌成为你生活的一部分，用诗意的眼光观察世界•品味戏曲关注戏曲表演，了解更多剧种，体会不同戏曲的独特魅力•勤于写作将自己的所见所闻所感用文字记录下来，培养写作能力和审美情趣文化的传承需要每一个人的参与当你朗诵一首古诗，当你哼唱一段戏曲，当你书写一篇文章，你就是中华文化的传承者和创新者愿你们在传统文化的滋养下，成长为有文化自信、有人文情怀、有创新精神的新时代接班人让我们一起，珍视传统，拥抱未来，让中华文化的种子在每个人心中生根发芽，开出最美的花朵纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行希望同学们能将课堂所学运用到生活中，用心感受春天的美丽，用情体验传统的魅力，让学习成为生活的一部分，让文化成为精神的力量。