坐井观天教学片段课件

坐井观天故事导入初遇场景思考问题仔细观察这幅图画图中有哪些角色？他们在做什么？•从表情和姿态，你能猜出他们在谈论什么吗？•青蛙和小鸟可能有什么不同的观点？•这幅图画给你什么样的感受？•观察图片这幅图片展示了故事中的重要场景在井口边缘，一只青蛙和一只小鸟正在进行对话青蛙位于井沿上，而小鸟则停在井边它们似乎正在进行一场关于天空的讨论教材背景介绍教材信息寓言特点《坐井观天》是人民教育出版社部编版二年级语文上册中的一篇重要寓篇幅简短，情节生动形象•言故事作为中国传统文化的经典寓言之一，这个故事广为流传，具有以拟人手法赋予动物人的思想和语言•深刻的教育意义蕴含深刻的哲理和道德教训•课文全篇共个自然段，通过青蛙与小鸟之间的对话，揭示了认识世界7语言通俗易懂，适合低年级学生阅读•要全面的道理，引导学生形成正确的世界观和方法论结尾点明寓意，启发读者思考•设定学习目标12朗读技能复述能力能正确、流利地朗读课文，把握故事中青蛙和小鸟对话的语气和情感能用自己的语言清晰地复述故事的主要情节，包括青蛙和小鸟的三次变化通过朗读理解故事内容，体会人物心理对话以及各自的观点变化过程34理解寓意生活应用能够理解坐井观天这个寓言故事所蕴含的深刻道理，体会到认识事物要全面、不要局限于自己狭小的视野的重要性初步感知故事导入教师示范朗读老师将生动朗读课文第一自然段一只青蛙住在一口老井里有一天，它爬到井沿上，看见一只小鸟落在井边青蛙高兴地对小鸟说你到我家来玩吧，这儿可真不错！朗读要点•注意住在、爬到、落在等动词的准确读音•表现青蛙见到小鸟时的兴奋语气•突出可真不错的感叹语气动画演示通过动画展示井与天空的对比场景识字教学井沿新词讲解拓展联系井沿是本课的重点生字词与井沿类似的词语井沿（jǐng yán）井口周围砌的一•河沿河流两岸的边缘部分圈砖石或水泥等材料，防止人或物掉路沿道路边缘的部分•入井中眼沿眼睛周围的边缘•通过图片指认井沿的具体位置，帮助沿在这些词中都表示边缘的意思学生形成直观认识巩固练习请同学们在生活中找一找还有哪些带沿字的词语？尝试用井沿造一个句子，比如整体感知课文自由朗读全文找出人物和矛盾请同学们默读或小声朗读课文全文，注意理解故事情节朗读时可以思课文中的主要人物考以下问题青蛙生活在井里，视野狭窄•课文中有哪些人物？•小鸟生活在广阔天空，见多识广•故事发生在什么地方？•故事的主要矛盾青蛙和小鸟之间发生了什么事？•青蛙认为自己看到的小天空就是全部•故事的结局是什么？•小鸟知道天空远比青蛙看到的要广阔得多•朗读后，尝试用自己的话说一说故事的大致内容故事人物分析青蛙小鸟生活环境一口老井里，狭小封闭•生活环境广阔的天空，开放自由活动范围井底到井沿••活动范围可以飞到高空，看到远方视野仅能看到井口大小的一块天空••视野能看到辽阔的天空和大地性格特点自满、固执、不愿接受新观••点性格特点见多识广、耐心、愿意分享•认知局限以为自己看到的就是全部世认知优势了解世界的广阔和多样••界梳理情节流程图初次相遇第一次对话青蛙爬到井沿上，看见小鸟落在井边青蛙邀请小鸟到井里玩，称赞井小鸟问青蛙井里有什么好玩的青蛙说可以跳水、看天青蛙骄傲地说里环境好自己能看到整个天空第二次对话第三次对话与领悟小鸟听后笑了，说青蛙看到的天太小了青蛙不服气，认为小鸟在说谎，坚持自己看到的就是整个天第一次对话分析对话内容朗读指导青蛙观点分析在朗读这段对话时，要注意从对话中可以看出青蛙的认识小鸟问井里有什么好玩的？青蛙说井里可真不错！这儿凉快，还能•小鸟的语气好奇、疑问•认为井里的环境很好跳水游泳，最好玩的是看天小鸟奇•青蛙的语气自豪、骄傲、得意•把看到的圆形天空当作整个天怪地问看天有什么好玩的？青蛙•重点词语凉快、最好玩、得意•对自己的认识非常自信得意地说我每天爬到井沿上，就能、整个天没有意识到自己视野的局限性•看到一个圆圆的天，那就是整个天尝试分角色朗读，体会人物情感插入动画井底看天视野的局限动画演示的要点•井口的大小限制了可见的天空范围•井的深度决定了视角的狭窄•井壁阻挡了周围广阔世界的景象•青蛙的活动范围限制了它的认知通过这个动画，学生可以直观理解为什么青蛙会产生错误的认识，以及环境对我们认知的影响青蛙的视角从井底向上看，天空只是一个小小的圆形这就是青蛙眼中的整个天青蛙每天看到的就是这个被井口框住的一小块天空，因此它误以为这就是整个天空的全部这种视角让我们直观地理解了坐井观天的含义——因为处于井底这个狭小的环境，导致视野受限，无法看到更广阔的世界第二次对话分析1小鸟的反应小鸟听了，笑了起来，说你看到的天太小了小鸟的笑不是嘲笑，而是对青蛙认知局限的一种善意提醒小鸟2青蛙的反应知道天空的广阔，所以认为青蛙看到的只是天空的一小部分青蛙不相信，说天不就是圆圆的一个吗？难道你看到的天小鸟用简单的一句话你看到的天太小了，点明了青蛙认识的局是方的？限性青蛙的反应显示出它不相信小鸟的话•固执己见，坚持自己的观点•用反问表达自己的怀疑•无法想象不同形状的天空•青蛙的问题难道你看到的天是方的？暴露了它思维的局限性，无法理解天空的真实形态情绪体验比较两者笑的含义小鸟的笑青蛙的笑性质善意的、宽容的笑性质自信的、固执的笑••原因发现青蛙认识的局限原因认为自己的认识是正确的••情感理解和同情情感骄傲和自满••目的想要帮助青蛙开阔视野目的坚持自己的观点••态度耐心解释，没有嘲笑态度封闭，不愿接受新信息••小鸟的笑代表了一种开放的心态，愿意分享自己的见识，帮助他人拓青蛙的笑代表了一种固步自封的态度，满足于自己有限的认知，拒绝宽视野接受更广阔的视野第三次对话与故事转折对话内容思考讨论小鸟说我带你到天上去看看吧如果青蛙接受了小鸟的邀请，故事会有青蛙摇摇头什么不同的结局？青蛙可能会发现自己的认识错误这是故事中最短但最关键的对话小鸟•提出了一个解决认知差异的方法——亲•青蛙会看到真正广阔的天空身体验然而，青蛙拒绝了这个机会，青蛙的世界观会得到扩展•依然选择坚持自己的观点青蛙和小鸟可能会成为好朋友•青蛙的摇头是故事的关键转折点，表明它不愿意改变自己的认知，错过了认识更广阔世界的机会学生角色扮演12角色分配表演准备将学生分成若干小组，每组2-3人，分别扮演准备简单道具•青蛙生活在井里，从未见过广阔天空•纸做的井口框架（代表井）•小鸟飞过高山大海，见识广阔•青蛙和小鸟的头饰•旁白讲述故事背景和情节转折•蓝色纸片（代表天空）排练对话，注意语气、表情和动作34表演展示体验分享各小组依次上台表演，展示青蛙与小鸟的对话过程表演结束后，讨论鼓励学生加入自己的理解和创新，表现人物的心理变化•扮演角色时的感受如何？观众小组给予评价和反馈•通过表演，对故事有了哪些新的理解？重点词句讲解真奇怪！你看到的天太小了这句话表达了小鸟对青蛙认知的不理解这句话是故事的点睛之笔，直接指出了青蛙认知的局限性分析分析语气疑惑、不解语气肯定、平和••心理小鸟对青蛙的观点感到惊讶心理小鸟想要帮助青蛙了解真相•••作用引出两者认知的差异•作用揭示故事主题，点明坐井观天的寓意相似表达相似表达真有趣！你的视野有限••太不可思议了！你只看到了一小部分••好奇怪啊！世界比你想象的要大得多••使用场景当我们遇到与自己认知不同的观点时插图欣赏与画面还原课本插图青蛙的视角小鸟的视角这是教材中的经典插图，展示了青蛙在井沿上与从井底向上看，天空只是一个圆形这种有限的小鸟在高空飞翔时看到的广阔天空和大地与青小鸟对话的场景注意观察两个角色的表情和姿视角导致青蛙错误地认为天空就是一个圆形这蛙的视角形成鲜明对比，帮助我们理解小鸟为什态，思考它们传达的情感幅图帮助我们理解青蛙为什么会有这样的认知么说青蛙看到的天太小了自由朗读与同桌分角色朗读自由朗读同桌分角色朗读情感表达要点请同学们再次默读或小声朗读课文，这次和同桌一起分角色朗读课文青蛙的语气重点注意一人扮演青蛙开始时热情、骄傲、自信••故事中的对话部分•一人扮演小鸟中间怀疑、不相信••人物情感变化•可以轮流担任旁白结尾固执、拒绝••重点词句的语气•朗读后交换角色，体会不同角色的情感和小鸟的语气朗读时，思考每个角色的处境和心情，尝视角开始时好奇、疑惑•试用适当的语气表达出来中间善意提醒•合作讨论井底之蛙井底之蛙的含义生活中的例子井底之蛙是一个常用成语，源自这则寓言故事，比喻见识短浅、眼界狭窄的小组讨论在日常生活中，你见过哪些井底之蛙的例子？人•只读一种类型书籍的人，认为其他类型没有价值成语解析•从未出过远门的人，认为自己的家乡是世界上最好的地方•字面意思生活在井底的青蛙•只看一家媒体的人，以为自己了解了全部真相•引申意思因环境限制而导致认知局限的人•只玩一种游戏的人，不愿尝试其他游戏•使用场景形容人目光短浅，不了解外面广阔的世界•固守陈旧观念，不接受新事物的人这个成语告诉我们环境会影响一个人的认知范围，但我们应该努力跳出局限，开阔视野故事主旨总结核心寓意1认识事物要全面，不要以偏概全青蛙的错误2把自己有限视野中看到的当作全部真相；拒绝接受新观点；不愿跳出舒适区小鸟的正确之处3有更广阔的视野；愿意分享自己的见识；尝试帮助青蛙改变认知；耐心解释而非嘲笑我们应该学习的品质4保持开放的心态；勇于接受新观点；主动拓展视野；不要局限于自己熟悉的环境；善于倾听不同的声音故事的现实意义5引导升华什么是寓言？寓言的定义寓言的特点寓言的意义寓言是一种短小的文学体裁，通常借助动篇幅短小，情节简单寓言是世界各国文学中的重要体裁，它以生•物、植物或无生命物体来表现人的行为和性动有趣的方式传递人生哲理和道德教训，帮常用拟人手法•格，含有深刻的道理或教训助人们更好地理解复杂的道理角色往往是动物或植物•寓言通过生动形象的故事，表达抽象的道通过阅读寓言，我们可以在轻松的氛围中获含有明确的道理或教训•理，让读者更容易理解和记忆得深刻的启示通过具体形象表达抽象道理•多用比喻和象征手法•课文深层寓意探究井底之蛙的比喻意义现代社会的启示在中国传统文化中，井底之蛙是一个经典的比喻，用来形容在信息爆炸的现代社会，这则寓言有更深刻的意义见识狭隘，眼光短浅的人信息茧房我们可能只接触符合自己观点的信息••固步自封，不知天高地厚的人认知偏见容易坚持已有观点，拒绝接受不同声音••自以为是，不愿接受新观点的人经验局限过度依赖个人经验，忽视更广阔的可能性••因环境限制而认知局限的人思维定式按固定模式思考问题，缺乏创新••这个比喻提醒我们一个人的认知往往受到环境的限制，但我们应该意如何避免成为现代版井底之蛙识到这种限制，并努力突破它主动接触不同领域的知识•倾听不同观点，保持开放心态•勇于走出舒适区，尝试新事物•生活联系与思考低头族现象信息茧房现代人沉迷手机，视野局限在小小的网络算法会根据我们的喜好推送相似屏幕上，忽视了周围的世界这与青内容，导致我们只接触到与自己观点蛙只看井口大小的天空很相似相似的信息，形成信息茧房思考我们是否因为过度使用电子设思考如何打破信息茧房，接触更多备，而错过了真实世界的美好？元的观点和信息？学习中的盲点只专注于一个学科或领域，忽视其他知识的重要性，可能导致片面的认识和局限的思维方式思考如何在学习中保持广泛的兴趣，培养跨学科思维？拓展延伸成语接龙井底之蛙坐井观天比喻见识短浅、眼界狭窄的人坐在井里看天空，比喻眼界狭窄，见识有限例句不要做井底之蛙，要勇于走出去，看看外例句我们学习要有开阔的视野，不能坐井观面的世界天管中窥豹胸怀宽广从竹管的小孔中看豹，只见豹身上的一块斑形容人心胸开阔，气度大纹比喻只看到事物的一部分例句只看一篇文章就评价一个作家，这是管中窥豹一叶障目开阔眼界一片树叶挡住了眼睛，就看不见泰山比喻为小扩大视野，增长见识事所迷惑，看不到大局例句多读书、多旅行可以帮助我们开阔眼界例句不要因为一次失败就放弃努力，那是一叶障目课外阅读推荐《伊索寓言》《中国古代寓言故事》《小学生必读寓言故事》这是世界上最著名的寓言故事集之一，收录了许多经典收集了中国古代的经典寓言，如《守株待兔》、《滥竽专为小学生编写的寓言故事集，内容生动有趣，配有精寓言故事，如《龟兔赛跑》、《狼来了》等每个故事充数》等这些故事流传千年，富含中国传统智慧和哲美插图，语言浅显易懂，适合二年级学生阅读都短小精悍，蕴含深刻的道理理阅读建议读完每个故事后，试着用自己的话复述故阅读建议每天读一则故事，与家长讨论故事中的道阅读建议尝试将故事与现代生活联系起来，思考古代事，并说说自己的感受理智慧对今天的启示家长共读指导•每天选择一个固定时间，与孩子一起阅读寓言故事•阅读后引导孩子讨论故事中的道理•鼓励孩子联系自己的生活经验，谈谈感受朗读展示与复述个人舞台朗读小组复述故事邀请学生上台朗读课文，注意以下要小组讨论后选派代表复述故事，要求点包含故事的主要情节•语音清晰，语调自然•突出人物特点和矛盾冲突•把握人物情感变化•有条理地表达，逻辑清晰•适当运用手势和表情•用自己的话语表达，不照搬课文•注意重点词句的语气•能够点明故事寓意•朗读评价标准复述的基本框架准确性发音是否准确，有无错读、•介绍故事背景和主要人物

1.漏读描述青蛙和小鸟的初次相遇

2.流利性朗读是否流畅，有无不必要•讲述三次对话的内容和变化

3.的停顿说明故事结局

4.表现力是否能表现出人物情感和故•事氛围理解力是否理解故事内容和寓意•归纳总结学习收获1234知识收获能力提升情感态度生活应用学习了寓言故事《坐井观天》的内提高了朗读能力，学会了角色扮体会到开阔视野的重要性，认识到学会在生活中避免坐井观天现容和寓意，理解了井底之蛙的比演，增强了故事复述能力，培养了固执己见的弊端，学会从多角度看象，主动拓展自己的知识面，养成喻意义，认识了新词井沿，了解分析问题的能力，提升了识字写字问题，养成谦虚好学的态度，培养多观察、多思考的习惯，学会倾听了寓言的特点能力探索精神不同的声音和观点写字训练与生字展示重点生字书写要点本课重点生字井字的书写要点•井（jǐng）水井，引申为狭小的空间•先写十字结构•沿（yán）边缘，如井沿、路沿•再写两横，注意横画长度相等•游（yóu）在水中行进，如游泳•横画不要出头•整（zhěng）完整，全部沿字的书写要点•难（nán）困难，不容易•左边是三点水•方（fāng）方形，也表示方向、方面•右边是开口加土•注意三点水的位置和大小规范书写书写训练步骤

1.观察示范注意笔顺和字形

2.描红练习跟随笔画轮廓描写

3.独立书写自己在田字格中书写

4.互相评价同桌之间互相检查小测试巩固基础题拓展题青蛙住在哪里？它看到的天是什么样子的？如果你是小鸟，你会用什么方法让青蛙相信天空是广阔的？

1.

1.小鸟为什么说青蛙看到的天太小了？在日常生活中，你如何避免坐井观天的局限性思维？

2.

2.当小鸟邀请青蛙到天上看看时，青蛙是什么反应？请举一个你或身边人坐井观天的例子，以及后来是如何改变这种状

3.

3.况的坐井观天的寓意是什么？

4.除了《坐井观天》，你还知道哪些寓言故事？它们分别告诉我们什么

4.填空青蛙爬到上，看见一只小鸟落在

5.______________道理？如果故事继续发展，青蛙最终接受了小鸟的邀请，你认为它会有什么

5.样的感受和改变？结束与课堂升华观察世界用好奇的眼光观察周围的世界，不要被自己的环境所限制拓展阅读通过阅读各类书籍，了解不同的知识和观点，扩大自己的知识面交流分享与不同背景的人交流，聆听他们的经验和观点，获得多元的视角亲身体验勇于尝试新事物，走出舒适区，通过亲身体验获得全面的认识反思成长经常反思自己的认知局限，保持开放的心态，不断突破自我，看到更广阔的世界。