声母bp教学课件

声母、教学课件b p什么是声母？声母是构成汉语拼音音节的重要组成部分，位于音节的开头，是音节中的辅音部分在汉语普通话中，共声母的定义有21个声母，它们是形成各种汉字读音的基础声母可以分为不同的类别，而今天我们要学习的b和p属于双唇爆破音声母，它们的发音都需要通过双唇的声母是音节开头的辅音，是汉语拼音的基本组成部分闭合和突然打开来完成学习声母是掌握汉语拼音的第一步，也是识字和阅读的基础通过掌握声母b和p的发音特点和拼读方法，声母的数量孩子们能够更好地学习汉语拼音体系普通话共有21个声母，按发音方法和部位可分为不同类别和的类别b p声母的发音特点b发音方法双唇闭合后爆破发音，气流从口腔冲出发音时，双唇紧闭，然后突然打开，气流从口腔冲出，形成爆破音声带状态发音时声带振动（浊音）可以将手放在喉咙处感受声带振动，这是区分b和p的关键对应英语音类似英语字母b的发音如英语单词book、banana中的b音，但汉语中的b发音较弱声母的发音特点p发音方法双唇闭合后爆破发音，气流从口腔冲出发音时，双唇紧闭，然后突然打开，气流从口腔冲出，形成爆破音声带状态发音时无声带振动（清音）手放在喉咙处不能感受到振动，但口腔气流较强对应英语音类似英语字母p的发音如英语单词pen、paper中的p音，但汉语中的p送气较强和的发音对比b p发音位置相同b和p都是双唇爆破音，发音时双唇都需要闭合后突然打开气流强度不同b发音时气流较弱，p发音时气流较强且有明显的送气可以通过手放在嘴前感受气流强度的差异123声带状态不同b发音时声带振动（浊音），p发音时声带不振动（清音）这是区分b和p的关键所在为了帮助儿童更好地区分b和p的发音，可以采用以下练习方法1手放喉部感受振动2纸片测试对比练习发音b时，手放在喉咙处可以感受到振动；发音p时，则感受不到振在嘴前放一小张纸，发p音时纸会明显被吹动，而发b音时纸几乎不动动发音器官示意图双唇爆破音的发音过程声母b和p的发音过程可以分为三个阶段准备阶段双唇紧闭，形成阻碍，口腔内气流受阻爆破阶段双唇突然打开，气流从口腔冲出，形成爆破音收尾阶段气流释放完毕，发音结束，可以与韵母相连b和p的发音区别在于发b音时声带振动，发p音时声带不振动；发p音时送气较强，发b音时送气较弱上图展示了人体发音器官的结构，包括口腔、舌头、声带等部位了解发音器官的结构和作用，有助于理解声母b和p的发音原理和的书写笔顺b p声母的标准笔顺声母的标准笔顺b p书写步骤书写步骤

1.从上往下写一竖

1.从上往下写一竖，下端略微向右弯

2.从左往右写一横

2.从左上方开始，写一个半圆形，与竖笔相连

3.从上往下写一竖，与第一笔平行书写要点竖画稍长，半圆要圆润，不要写成方形书写要点两竖等高，横画居中连接两竖在教学过程中，可以采用以下方法帮助孩子们掌握b和p的书写1示范演示2描红练习3空中书写和的拼音字母形状记忆b p形象联想法记忆形象联想法记忆b p声母b的形状像一个包，左边是包的提手，右边是包的主体可以联想b的形状像背着一个大包包，就像爸爸背包中的爸爸一样，以b开头记忆口诀b像包，爸爸背着大包包声母p的形状像一个正在跑的人，上面的圆圈是头，下面的竖线是身体可以联想p的形状像一个人在跑步，就像跑步一词，以p开头记忆口诀p像跑，小朋友跑跑跳跳通过形象生动的联想，可以帮助孩子们更轻松地记住b和p的字母形状这种方法特别适合幼儿园和小学低年级的孩子，因为他们的形象思维比较强，通过具体的图像联想可以更好地记忆抽象的字母形状和与单韵母拼读b p声母与单韵母拼读声母与单韵母拼读b pb+a=ba p+a=pa如爸bà、把bǎ、吧ba如爬pá、怕pà、趴pāb+o=bo p+o=po如波bō、博bó、薄báo如破pò、婆pó、坡pōb+i=bi p+i=pi如笔bǐ、鼻bí、比bǐ如皮pí、批pī、披pīb+u=bu p+u=pu如不bù、布bù、步bù如扑pū、铺pù、普pǔ拼读方法先发声母，再发韵母，然后快速连读成一个音节例如，拼读ba时，先发b音，再发a音，然后将两个音快速连读成ba在教学过程中，可以采用读一读、认一认、写一写的方法，帮助孩子们掌握声母与单韵母的拼读同时，也可以结合图片和实物，让拼读学习更加生动有趣拼读练习简单音节1123音节朗读音节朗读对比朗读b pba爸、bo波、bi笔、bu不pa爬、po坡、pi皮、pu铺ba-pa、bo-po、bi-pi、bu-pu请跟读ba、bo、bi、bu请跟读pa、po、pi、pu请跟读对比ba-pa、bo-po、bi-pi、bu-pu教师可引导学生注意发音时双唇的闭合和声带的振动教师可引导学生注意发音时双唇的闭合和送气的强度通过对比练习，加深对b和p发音差异的理解朗读技巧趣味练习•发音要准确，注意b和p的发音区别可以设计一些趣味游戏，如音节接龙、找朋友等，让孩子们在游戏中练习拼读例如，教师说ba，学生接•声音要响亮，吐字要清晰pa，然后再接bo，依次类推•先慢后快，逐渐提高拼读速度拼读练习声母复韵母2+与复韵母拼读与复韵母拼读b pb+ai=bai p+ai=pai如白bái、百bǎi、摆bǎi如拍pāi、派pài、排páib+ao=bao p+ao=pao如包bāo、抱bào、报bào如跑pǎo、炮pào、泡pàob+ei=bei p+ei=pei如杯bēi、北běi、被bèi如配pèi、佩pèi、培péib+ou=bou p+ou=pou如否fǒu、透tòu如剖pōu、抔póu注汉语中很少有bou的音节注汉语中pou的音节较少拼读复韵母音节时，需要注意韵母的发音变化复韵母是由两个或多个元音组成的韵母，发音时要顺畅连贯，不要断开例如，拼读bai时，先发b音，再将ai作为一个整体发音，然后快速连读成bai教学中可以通过读一读、认一认、写一写的方法，帮助孩子们掌握声母与复韵母的拼读同时，也可以结合图片和实物，让拼读学习更加生动有趣拼读练习声母鼻韵母3+与鼻韵母拼读与鼻韵母拼读b pb+an=ban p+an=pan如班bān、半bàn、办bàn如盘pán、判pàn、攀pānb+en=ben p+en=pen如本běn、笨bèn、奔bēn如盆pén、喷pēn、盼pànb+ang=bang p+ang=pang如帮bāng、榜bǎng、绑bǎng如旁páng、胖pàng、庞pángb+eng=beng p+eng=peng如崩bēng、蹦bèng、绷bēng如朋péng、鹏péng、碰pèng拼读鼻韵母音节时，需要注意韵母的鼻音特点鼻韵母是带有鼻音的韵母，发音时气流部分从鼻腔通过，产生鼻音例如，拼读ban时，先发b音，再将an作为一个整体发音，注意n的鼻音特点，然后快速连读成ban在教学过程中，可以通过读一读、认一认、写一写的方法，帮助孩子们掌握声母与鼻韵母的拼读同时，也可以结合图片和实物，让拼读学习更加生动有趣和与声调结合b p声母与四声结合声母与四声结合b p第一声ˉbā第一声ˉpā平调，声音高而平平调，声音高而平例词八bā、疤bā例词趴pā、啪pā第二声ˊbá第二声ˊpá升调，声音由低向高升升调，声音由低向高升例词拔bá、靶bá例词爬pá、扒pá第三声ˇbǎ第三声ˇpǎ降升调，声音先降后升降升调，声音先降后升拼读练习声母韵母声调4++123的四声变化的四声变化其他音节的声调练习ba pa•第一声bā

八、疤•第一声pā趴、啪•bo bō波、bó剥、bǒ播、bò博•第二声bá拔、靶•第二声pá爬、扒•po pō坡、pó婆、pǒ叵、pò破•第三声bǎ把、坝•第三声pǎ帕•bi bī逼、bí鼻、bǐ比、bì币•第四声bà爸、霸•第四声pà怕•pi pī披、pí皮、pǐ匹、pì辟请跟读bā、bá、bǎ、bà请跟读pā、pá、pǎ、pà声调练习技巧声调辨识训练•可以用手势辅助表示声调的高低变化教师可以读出不同声调的音节，让学生辨识是哪个声调，并模仿发音或者通过图片展示不同声调对应的汉字，让学生正确读出并区分声调•利用熟悉的儿歌或歌谣进行声调练习•通过游戏形式，如声调接龙、找声调等，增强练习趣味性词语学习开头的词b包爸爸杯子白色bāo bàba bēi zi bái sè一种用来装东西的物品，有各种形状和父亲，家庭中男性长辈的称呼用来喝水或其他饮料的容器雪的颜色，一种明亮的基本颜色大小除了上述词语外，还有许多以b开头的常用词，如1笔2鼻子bǐbízi写字或画画的工具，如钢笔、铅笔等人脸上用于呼吸和嗅觉的器官3冰4不bīng bù水结冻后形成的固体物质表示否定的副词，与是相对学习这些词语时，可以结合图片、实物或情景表演，帮助孩子们理解词义并正确发音同时，也可以通过组词造句的方式，培养孩子们的语言表达能力词语学习开头的词p跑苹果朋友皮球pǎo píng guǒpéng yǒu píqiú比走路快的一种行走方式，两脚交替离一种常见的水果，圆形，多为红色或绿与自己关系亲密的人，彼此友好相处用橡胶等材料制成的弹性球，是儿童常玩地色的玩具除了上述词语外，还有许多以p开头的常用词，如1泡2盘子pào pán zi液体中产生的含气小球，或是将物体浸在液体中用来盛放食物的扁平器皿3爬4拍pápāi用手和脚着地向前移动，或沿着物体表面移动用手掌轻打物体表面，或用相机记录图像学习这些词语时，可以结合图片、实物或情景表演，帮助孩子们理解词义并正确发音同时，也可以通过组词造句的方式，培养孩子们的语言表达能力还可以设计一些趣味活动，如找一找游戏，让孩子们在教室或图片中找出以p开头的物品句子练习1句子爸爸抱包包句子跑跑皮球去12这个句子中包含了两个以b开头的词语爸爸bàba和包包bāo bao，以及一个动词抱bào这个句子中包含了一个以p开头的词语皮球píqiú，以及一个动词跑跑pǎo pǎo拼音bàba bào bāo bao拼音pǎo pǎo píqiúqù句意父亲拿着或搂着包句意去玩皮球练习方法先读单词，再连读成句，注意声调的变化练习方法先读单词，再连读成句，注意声调的变化句子练习有助于孩子们将所学的声母、韵母和声调应用到实际语言中，提高语言表达能力在教学过程中，可以采用以下方法1教师示范朗读2学生跟读3角色扮演句子练习2句子白白的杯子放桌上句子朋友拍皮球玩12这个句子中包含了两个以b开头的词语白白bái bái和杯子bēi zi拼音bái bái debēi zifàng zhuōshàng句意白色的杯子放在桌子上句子结构主语白白的杯子+谓语放+地点状语桌上练习方法先读单词，再连读成句，注意声调的变化和语调的起伏趣味儿歌和b p《和的歌》儿歌教学建议b p这首儿歌集中了许多以b和p开头的词语，通过朗朗上口的节奏，帮助学生记忆和区分b和p的发音特点教学步骤

1.教师先完整演示儿歌，注意节奏和语调

2.分段教学，先学第一段，再学第二段

3.配上简单的动作，增强记忆效果

4.全班齐读，小组读，个人读，多种形式练习可以将儿歌制作成图文并茂的挂图，方便学生反复学习和记忆也可以设计成音乐歌谣，配上简单的旋律，更容易吸引学生的兴趣b和p是好朋友，发音方法很相似双唇闭合往外吐，一个浊音一个清音爸爸抱着大包包，bàba bào zhedàbāo bao白白杯子不见了bái báibēi zibújiàn le朋友跑去拍皮球，péng yǒu pǎo qùpāi píqiú苹果泡泡真好吃píng guǒpàopao zhēn hǎo chī游戏互动找声母和b p图片卡片游戏小组竞赛形式可以将全班分成若干小组，进行以下竞赛活动1声母分类给每组一堆图片卡片，要求按声母b和p分类，看哪组分得又快又准确2找朋友老师说出一个音节，如ba，学生要迅速找出以ba开头的物品图片3接龙游戏第一个学生说一个以b开头的词，下一个学生说一个以p开头的词，依次交替进行游戏规则

1.准备一系列以b和p开头的物品图片卡片，如包、杯子、苹果、皮球等

2.将图片卡片正面朝下放在桌上

3.学生轮流翻开一张卡片，说出图片名称及其拼音

4.如果正确，则可以保留卡片；如果错误，则放回原处

5.收集到最多卡片的学生获胜游戏互动是巩固所学知识、提高学习兴趣的有效方式通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中练习声母b和p的识别和发音，加深对所学内容的理解和记忆教师在组织游戏时，应注意控制游戏的难度和节奏，确保所有学生都能积极参与，获得成功的体验口型练习口型要点双唇闭合发b和p音时，双唇都要完全闭合，不留缝隙闭合时要自然放松，不要过分用力爆破动作双唇闭合后，突然打开，让气流冲出爆破要干脆利落，不要拖沓声带状态发b音时，声带振动；发p音时，声带不振动镜子前的练习可以用手触摸喉部，感受振动的有无利用镜子可以帮助学生观察自己的口型，提高发音的准确性练习步骤如下教师在指导口型练习时，可以采用夸张的动作示范，帮助学生更清晰地观察口型变化同时，也可以利用手势辅

1.每个学生准备一面小镜子助，如用手示意声带振动或气流的强弱

2.教师示范b和p的正确口型

3.学生对着镜子模仿教师的口型

4.观察双唇的闭合和打开动作

5.发b音时，注意感受声带的振动

6.发p音时，注意感受较强的气流通过镜子，学生可以直观地看到自己的口型是否正确，及时进行调整口型练习是提高发音准确性的重要环节通过观察和模仿，学生可以更好地掌握b和p的发音要领教师可以组织学生两人一组进行练习，互相观察对方的口型，相互纠正也可以录制学生的发音视频，让他们看到自己的口型，进行自我评估和调整发音纠正技巧常见发音错误区别方法1和混淆b p学生往往无法区分浊音b和清音p，发音时声带状态不正确纠正方法让学生将手放在喉部，感受声带振动的有无发b音时应有振动，发p音时无振动2爆破不充分双唇闭合后爆破不充分，发音含糊不清纠正方法强调双唇紧闭后突然打开的动作，可以夸张练习，逐渐调整到自然状态3送气不足发p音时送气不足，导致与b音区别不明显纠正方法练习吹蜡烛的动作，强化送气意识在嘴前放一张纸，发p音时要能吹动纸张以下是几种有效的方法，帮助学生区分b和p的发音喉部触摸法用手触摸喉部，感受声带振动的有无纸片测试法在嘴前放一小片纸，发p音时纸会明显被吹动，发b音时几乎不动对比练习法反复练习ba-pa、bo-po等对比音节，感受发音差异夸张模仿法先夸张地模仿正确发音，然后逐渐调整到自然状态录音对比法录下学生的发音和标准发音，进行对比，找出差异拼读连读练习开头音节连读开头音节连读b p单韵母连读单韵母连读ba-bo-bi-bu pa-po-pi-pu请快速连读ba-bo-bi-bu请快速连读pa-po-pi-pu复韵母连读复韵母连读bai-bao-bei-bie pai-pao-pei-pie请快速连读bai-bao-bei-bie请快速连读pai-pao-pei-pie鼻韵母连读鼻韵母连读ban-ben-bang-beng pan-pen-pang-peng请快速连读ban-ben-bang-beng请快速连读pan-pen-pang-peng连读练习可以提高学生的拼读流畅性和速度在进行连读练习时，可以采用以下方法慢速练习先以较慢的速度进行连读，确保每个音节发音准确加速练习逐渐提高连读速度，但要保证发音清晰准确分组练习可以分组进行连读比赛，看哪组既快又准确节奏练习配合节奏，如拍手或打节拍器，进行有节奏的连读连读练习是提高拼读能力的有效方法通过连读，学生可以更好地掌握声母与韵母的拼合规则，提高拼读的流畅性和准确性教师可以根据学生的实际情况，调整连读的内容和难度，确保练习的效果识字与拼音结合认识汉字包认识汉字跑汉字包拼音bāo笔画5画结构独体字意义装东西的物品，或者包裹、包含的意思例词书包、包子、包含示范句我有一个红色的书包复习声母和b p发音回顾拼读回顾b和p可以与各种韵母拼读，形成不同的音节声母b单韵母ba、bo、bi、bu、pa、po、pi、pu双唇闭合后爆破发音复韵母bai、bao、bei、bie、pai、pao、pei、pie发音时声带振动（浊音）鼻韵母ban、ben、bang、beng、pan、pen、pang、peng气流较弱拼读方法先发声母，再发韵母，然后快速连读成一个音节声母p双唇闭合后爆破发音发音时无声带振动（清音）气流较强，有明显送气区别要点b和p的发音部位相同，但b是浊音，p是清音；发b音时气流较弱，发p音时气流较强且有明显送气书写笔顺回顾声母的笔顺b从上往下写一竖，从左往右写一横，从上往下写一竖要点两竖等高，横画居中连接两竖小测验选择正确声母图片选择题拼音选择题看图片，选择正确的声母（b或p）听老师读音，选择正确的拼音题目爸爸1A.babaB.papaC.bapa答案A.baba题目皮球杯子？苹果？2ei ziing guoA.biqiuA.b A.bB.piqiuB.p B.pC.biqi答案A.b答案B.p答案B.piqiu互动答题教师可以设计一些互动答题活动，如1举牌答题2抢答游戏3拼音配对每位学生准备两张卡片，分别写有b和p教师说出或展示一个词教师展示一张图片，学生抢答图片名称的拼音答对的学生获得一分将b和p开头的词语拼音打乱，让学生进行正确配对语，学生举起相应的卡片小测验可以帮助教师了解学生的掌握情况，及时发现问题并进行纠正同时，也可以增强学生的学习信心，激发学习兴趣测验结束后，教师应及时对答案进行讲解，帮助学生理解错误原因，巩固正确知识小测验拼读填空补全缺失声母拼读完整音节在下列音节中，补充缺失的声母b或p看图片，拼读完整音节1包__aoA.bB.p答案A.b正确拼音bao2朋友爸爸跑步__engA.b拼音__a__a拼音__ao__uB.p答案ba ba答案pao bu答案B.p正确拼音peng3爸爸__aA.bB.p答案A.b正确拼音ba4皮__iA.bB.p答案B.p正确拼音pi家庭作业建议朗读练习书写练习1音节朗读朗读b和p开头的音节表，如ba、bo、bi、bu、pa、po、pi、pu等每个音节朗读5遍，注意发音准确2词语朗读完成以下书写练习朗读b和p开头的词语，如爸爸、包包、跑步、苹果等

1.描红练习描红b和p的标准笔顺，每个字母描红10个每个词语朗读3遍，注意声调准确

2.独立书写独立书写b和p，每个字母写10个，注意笔顺正确

3.音节书写书写b和p开头的音节，如ba、pa、bo、po等，每个音节写5个3句子朗读

4.词语书写书写b和p开头的词语拼音，如baba、piqiu等，每个词语写3个朗读含有b和p的句子，如爸爸抱包包、朋友拍皮球等书写时要注意坐姿端正，握笔姿势正确，书写工整每个句子朗读2遍，注意语调自然流畅建议家长录制孩子的朗读，帮助孩子听出自己的发音问题，不断改进家长辅导要点耐心倾听正确引导家长要耐心倾听孩子的朗读，及时发现发音问题发现问题时，要正确引导孩子，不要简单批评鼓励表扬寓教于乐对孩子的进步和努力要及时表扬，增强学习信心可以通过游戏、儿歌等形式，让学习变得有趣家庭作业是课堂学习的延伸和巩固通过家庭作业，学生可以在家中复习所学内容，巩固发音和拼读技能家长的参与和支持对于孩子的学习至关重要教师应与家长保持良好的沟通，指导家长如何更好地辅导孩子完成作业教学总结声母和是拼音基础b p声母b和p是汉语拼音学习的基础内容，是构成音节的重要组成部分掌握b和p的发音特点和拼读规则，对于今后的拼音学习和汉字认读具有重要意义发音准确是关键b和p都是双唇爆破音，发音部位相同，但b是浊音，p是清音发音准确是区分b和p的关键，也是拼音学习的基础通过口型练习、对比练习等方法，可以提高发音的准确性多练习多听多说拼音学习需要大量的练习，包括听、说、读、写等多种形式通过多样化的练习活动，如游戏、儿歌、朗读等，可以巩固所学知识，提高拼读能力家校合作，共同督促和鼓励学生进行练习，是提高学习效果的重要保障教学收获教学反思通过本次声母b和p的教学，学生应该获得以下收获在教学过程中，教师应该注意以下几点•掌握声母b和p的发音特点和区别•根据学生的实际情况，调整教学内容和进度•能够准确拼读b和p与各种韵母组成的音节•注重趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣•能够书写声母b和p，掌握正确的笔顺•关注个体差异，给予个别学生针对性的指导•能够识别和朗读含有b和p的词语和句子•及时总结和反思教学效果，不断改进教学方法•培养对拼音学习的兴趣和信心•加强与家长的沟通，形成家校合力感谢观看继续学习，不断进步！拼音学习是一个循序渐进的过程，希望每位学生都能坚持学习，不断进步通过声母和的学习，我们迈出了拼音学习的第一步在今后的学习中，b p我们将继续探索汉语拼音的奥秘，掌握更多的声母和韵母，为阅读和写作打下坚实的基础下一课，我们将学习声母和的发音与拼读这两个声母同样是重要的辅音，它们有各自的发音特点和规律希望大家在复习巩固和的基础上，积m fb p极准备下一课的学习联系方式资源推荐如有任何问题或建议，请随时与我们联系《汉语拼音学习手册》电话《趣味拼音故事集》123-456-7890邮箱拼音学习拼音宝宝pinyin@example.com APP拼音学习网站www.pinyinlearning.com祝愿每位学生都能在拼音学习的道路上取得优异的成绩！。