思政课教学比赛课件模板

新时代思政课教学创新与实践教学比赛背景介绍思政课的重要性与时代使命教学比赛的目的与意义思政课教学比赛旨在推动思政课改革创新，提升教师教学能力与水平，打造一思想政治理论课是落实立德树人根本任批优秀思政课教师队伍通过比赛，促务的关键课程，是培养社会主义建设者进教师之间的交流学习，共同探索思政和接班人的重要阵地习近平总书记强课教学新方法、新模式，提升思政课的调办好思想政治理论课，最根本的是思想性、理论性和亲和力、针对性，增要全面贯彻党的教育方针，解决好培养强思政课的吸引力和感染力什么人、怎样培养人、为谁培养人这个评审标准简述根本问题思政课承载着帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要使命，在新时代背景下显得尤为重要教学目标设定123培养学生理想信念增强政治认同感提升思辨与实践能力坚定学生对马克思主义的信仰，对社会主义引导学生树立正确的国家观、历史观、民族培养学生运用马克思主义立场、观点和方法和共产主义的信念，对中国特色社会主义道观、文化观，增强四个意识、坚定四个自分析问题、解决问题的能力提高学生的批路、理论、制度、文化的自信通过理论学信、做到两个维护通过对中国特色社会判性思维和实践能力，使其能够在复杂的社习与实践体验相结合，使学生树立正确的理主义发展历程和成就的学习，增强学生的政会环境中保持清醒认识，并积极参与社会实想信念，增强对党的领导和社会主义制度的治认同感和民族自豪感践认同•分析中国特色社会主义制度优势与西方政•设计社会热点问题讨论，培养学生多角度•引导学生深入理解习近平新时代中国特色治制度的比较思考问题的能力社会主义思想•解读党和国家重大政策方针，帮助学生理•组织社会调研活动，引导学生将理论与实•讲述革命先辈和时代楷模的感人事迹，激解政策背后的理论依据践相结合发学生的家国情怀•关注国际形势变化，引导学生从全球视野•开展志愿服务，让学生在服务社会中提升•组织参观革命遗址、博物馆等，强化爱国看中国发展责任意识和实践能力主义教育教学内容框架党的历史与理论•中国共产党百年奋斗的光辉历程•马克思主义中国化时代化的理论成果•习近平新时代中国特色社会主义思想•党的二十大精神解读与学习社会主义核心价值观•社会主义核心价值观的基本内涵•国家层面富强、民主、文明、和谐•社会层面自由、平等、公正、法治•个人层面爱国、敬业、诚信、友善•核心价值观在日常生活中的实践时代热点与政策解读•国内外重大时事热点分析•中国式现代化建设实践与成就•一带一路倡议与人类命运共同体•科技创新与高质量发展•脱贫攻坚与乡村振兴•生态文明建设与可持续发展课程导入设计结合时事热点引入主题激发学生兴趣的提问利用近期国内外重大新闻事件或热点话题导入课程主题，激设计开放性、探究性、思辨性的问题，调动学生的思维活跃发学生兴趣，引发思考通过分析时事热点背后的政治、经度，激发学习兴趣问题设计应贴近学生实际，具有一定的济、文化因素，将抽象理论与具体实际相结合，使学生感受思想深度和现实关联性，能够引发学生的思考与讨论到思政课与现实生活的紧密联系示例示例问题•播放近期国家重大科技成就视频，引入科技强国主题•作为新时代青年，你如何理解家国情怀？•展示全球治理热点新闻，导入人类命运共同体理念•在信息爆炸的时代，如何辨别网络信息真伪？•通过抗疫故事，引出中国特色社会主义制度优势讨论•你认为中国的减贫经验对世界有哪些启示？•面对西方的价值观输出，我们应如何坚定文化自信？案例故事引导思考精选富有教育意义的典型案例或感人故事，通过叙事方式吸引学生注意力，引发情感共鸣，进而导入课程主题案例选择应具有典型性、时代性和教育性，能够自然过渡到教学内容示例•讲述袁隆平、钟南山等科学家的奋斗故事，引出爱国奉献主题•分享脱贫攻坚一线干部的感人事迹，导入为人民服务理念•展示青年志愿者在重大事件中的表现，引入时代责任讨论理论讲授策略重点知识点提炼思政课理论内容繁多，教师应精心提炼重点知识点，突出主线和核心概念，避免知识点平铺直叙可采用概念图、思维导图等形式，将抽象理论进行可视化呈现，便于学生理解和记忆重点知识点提炼原则图表与数据辅助说明•突出政治性，确保方向正确•注重系统性，构建知识体系运用图表、数据等直观形式，将抽象理论具体化、形象化，增强理论讲授的说服力和•强调逻辑性，理清思路脉络感染力数据应准确、新颖、有说服力，图表设计应简洁明了，突出重点•关注时代性，体现新发展结合习近平新时代中国特色社会主义思想图表数据运用建议•使用官方权威数据，确保准确性习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是•选择最新数据，体现时代性思政课教学的重点内容在教学中，应将这一思想有机融入各个专题，注重阐释其核•运用对比数据，增强说服力心要义和实践要求•结合数据讲故事，提升感染力•设计简洁图表，突出关键信息案例教学法应用典型案例介绍案例分析问题设计精选具有典型意义的案例，如抗疫精神、脱贫攻坚等，通基于案例设计层次性、启发性的分析问题，引导学生深入过案例呈现党和国家的政策理念和实践成果案例选择应思考问题设计可遵循以下层次满足以下条件事实性问题了解案例的基本事实和背景时代性反映新时代中国特色社会主义建设的新成就、新理解性问题理解案例中的关键概念和原理经验分析性问题分析案例中的问题成因和解决方案典型性具有代表性，能够反映共性问题和规律评价性问题评价案例中的做法和成效思想性蕴含深刻的思想内涵和价值导向创造性问题提出自己的见解和创新思路感染力具有感人的故事和细节，能引发情感共鸣问题设计应紧扣教学目标，引导学生从案例中提炼理论观案例呈现形式可多样化，包括文字描述、图片展示、视频点，深化对理论的理解和认同播放、亲身讲述等，注重案例的真实性和生动性引导学生讨论与反思创设民主、平等、开放的讨论环境，鼓励学生表达不同观点，进行深入思考和交流讨论引导可采用以下策略小组讨论将学生分组，围绕案例进行讨论，促进合作学习角色扮演让学生扮演案例中的不同角色，从不同立场思考问题辩论讨论设置正反方，围绕案例中的争议性问题进行辩论头脑风暴集思广益，寻找案例问题的多种解决方案教师在讨论中应注重引导而非灌输，尊重学生的不同观点，适时点拨，帮助学生形成正确的价值判断和思想认识讨论后应组织学生进行反思，将案例与理论相结合，升华思想认识互动教学设计小组讨论题目示例角色扮演活动安排设计具有思辨性、时代性和开放性的讨论题目，激发学生思考和交流小组讨论可采用3-5人一组的形式，每组设计情境化的角色扮演活动，让学生置身特定场景，扮演不同角色，深入理解不同立场和观点，培养换位思考能指定记录员和汇报员，确保讨论有序进行力和实践能力讨论题目示例角色扮演活动示例

1.如何看待网络空间的意识形态安全挑战？模拟记者会学生分别扮演中外记者和政府发言人，就热点问题进行提问和回应

2.中国式现代化与西方现代化有何本质区别？模拟法庭围绕社会热点案例，扮演控辩双方进行辩论

3.面对复杂国际形势，中国青年如何增强文化自信？政策咨询会学生扮演不同领域专家，就某项政策提出建议

4.数字经济发展对社会主义市场经济体制的影响是什么？历史人物对话扮演不同时期的历史人物，探讨社会发展变迁

5.如何理解人民至上理念在抗疫过程中的体现？线上线下互动工具推荐小组讨论应注重过程管理，教师可在各小组间巡视指导，适时引导讨论方向，并控制讨论时间，确保每组都有汇充分利用现代信息技术，结合线上线下互动工具，拓展课堂教学的时空维度，增强互动体验报分享的机会讨论后，教师应进行点评和总结，引导学生形成正确认识线上互动工具雨课堂、腾讯课堂、钉钉等平台的投票、抢答、弹幕功能线下互动工具思维导图、便利贴、翻转卡片等可视化工具混合互动方式微信小程序、H5互动页面与课堂教学相结合多媒体资源利用视频素材选择与剪辑党史图片与动画展示互动功能应用PPT精选高质量、主题鲜明的视频素材，通过专业剪辑使其更具教收集整理具有历史价值和教育意义的党史图片，制作生动形象充分挖掘PPT的互动功能，制作生动、有趣、互动性强的课育性和感染力视频素材应满足以下要求的动画，直观展示党的历史发展脉络和重大事件件，提升课堂教学的吸引力和参与度•来源权威可靠，内容真实准确•图片展示方式时间轴展示、对比展示、主题集锦等•超链接功能实现课件内部跳转和外部资源链接•主题鲜明，与教学内容紧密相关•动画制作工具AE、Flash、PPT动画等•触发器功能设计点击互动、悬停显示等效果•时长适中，一般控制在3-5分钟内•图片动画结合技巧静态图片+动态效果，增强视觉冲击•动画效果合理使用入场、强调、退出动画力•画面清晰，音质良好•多媒体嵌入在PPT中嵌入音频、视频、Flash等•注重图文结合配以简洁精炼的文字说明，帮助理解•内容感人，能引发情感共鸣•互动投票设计选择题、投票等互动环节创新展示方式可利用AR/VR技术，将平面图片转化为沉浸式视频剪辑技巧提取关键片段，添加字幕注释，配以适当背景推荐工具除传统PowerPoint外，还可尝试使用Prezi、希沃体验，增强学生的代入感和参与感音乐，必要时加入教师解说，增强视频的教育效果白板等新型演示工具，增强课件的互动性和创新性思政课教学创新点结合社会实践活动将思政课教学与社会实践活动相结合，引导学生在实践中深化理论认识，培养实践能力和社会责任感•社会调研深入社区、农村、企业开展专题调研•志愿服务参与社区服务、扶贫支教、环保行动等融入红色文化体验•国情考察组织学生考察经济发展、民生改善等成就将红色文化资源有机融入思政课教学，通过实地参观、情境再现、•企业参访了解国家重点产业和创新企业发展故事讲述等方式，增强学生的情感体验和价值认同•模拟政协围绕社会热点问题提出意见建议•红色基地参观组织学生参观革命纪念馆、烈士陵园等利用新媒体平台传播•红色故事会邀请老党员、老战士讲述革命故事•红色文艺汇演学生自编自演红色节目，表达爱国情怀充分利用新媒体平台和技术，创新思政课传播形式，拓展课堂教学的时空维度，增强思政教育的覆盖面和影响力•红色读书会共读革命先烈传记、党史著作等•微信公众号定期推送思政课学习资料和时事分析•红色VR体验通过VR技术身临其境体验历史事件•短视频制作师生共同制作思政微课、时事评论等•网络直播邀请专家学者线上讲座，扩大受众范围•学习强国平台利用平台资源，开展线上学习和讨论•H5互动页面设计主题鲜明的H5页面，增强学习体验•数字故事用数字化手段讲述中国故事和时代故事教学难点与突破理论与实际结合难点学生兴趣保持策略思政课理论性强，学生往往感到抽象难懂，与现实生活联系不紧密，导致学习兴趣不高解思政课内容相对固定，如何保持学生的学习兴趣是一大挑战教师可通过以下策略激发和保决这一难点，需要教师努力将抽象理论与具体实际相结合，通过以下策略突破持学生兴趣生活化教学从学生熟悉的生活现象入手，引导学生发现其中蕴含的理论原理情境创设创设贴近学生实际的教学情境，增强代入感案例教学精选典型案例，通过案例分析引出理论观点，增强理论说服力多媒体运用运用视频、音频、图片等多媒体资源，增强感染力问题导向聚焦社会热点问题，运用理论分析解决实际问题互动教学设计小组讨论、辩论、角色扮演等互动环节实践教学组织社会实践活动，让学生在实践中理解和验证理论任务驱动设计问题解决、项目研究等任务，引导主动探究比较教学通过中外对比、历史与现实对比，凸显理论的实践价值评价激励建立多元评价体系，及时肯定学生的进步和成果教学游戏化适当引入知识竞赛、思政小游戏等活动多元评价体系建设传统思政课评价过于注重知识记忆和理论考核，忽视能力培养和价值引领构建多元评价体系需要评价主体多元化教师评价、学生自评、学生互评、社会评价相结合评价内容全面化知识、能力、情感态度价值观全面评价评价方法多样化笔试、口试、作品、实践、观察等多种方法评价过程动态化注重过程性评价，关注学生的成长变化评价结果应用化评价结果及时反馈，指导教学改进和学生成长教学评价设计123过程性评价方法学生自评与互评教师反馈与改进建议过程性评价注重学生在整个学习过程中的表现和进步，通过多元化的引导学生参与评价过程，培养自我反思能力和相互学习意识，提高评教师基于评价结果，及时提供有针对性的反馈和建议，帮助学生明确评价手段，全面、客观地评价学生的学习情况价的参与度和接受度提升方向，促进教学相长主要评价方法自评与互评方式反馈与建议原则课堂表现评价记录学生课堂参与度、发言质量、互动情况等学习反思日记定期撰写学习心得和反思及时性在学生学习活动结束后及时提供反馈作业完成情况评价学生课后作业的质量、创新性和及时性成长记录表记录自己在知识、能力、态度等方面的变化具体性针对具体表现给予具体反馈，避免笼统评价小组活动评价评价学生在小组活动中的贡献度和合作精神小组互评表组内成员相互评价，促进共同进步发展性强调学生的进步和潜力，提供改进建议实践活动评价评价学生参与社会实践的态度和成效成果展示评价学生之间对学习成果进行评价和反馈平衡性肯定优点的同时指出不足，保持积极基调学习档案袋收集学生学习过程中的各类作品和反思项目评价表针对专题研究或实践项目的评价个性化根据学生个体差异提供差异化反馈评价量表示例自评互评注意事项反馈方式•制定明确的评价标准和指标•一对一面谈反馈评价维优秀90-良好80-中等70-及格60-•营造民主、平等、尊重的评价氛围•书面评语反馈度100分89分79分69分•引导客观、公正的评价态度•小组集体反馈•注重评价的建设性和发展性•在线平台反馈课堂参积极主较为积一般，被动，•同伴互助反馈与动，发极，有偶尔参很少参言深刻一定深与与度教学反思与总结教学效果自我评估1通过系统的自我评估，检视教学目标达成情况，发现教学中的优势和不足，为持续改进提供依据评估维度教学目标达成度学生在知识、能力、价值观等方面的学习效果教学内容选择内容的思想性、科学性、时代性和针对性教学方法运用教学方法的多样性、适切性和创新性教学组织管理课堂组织、时间管理、互动管理等教学资源利用教材、多媒体、网络资源等的利用效果评估工具•教学反思日记•教学录像回看分析•教学效果自评表•同行听课评价学生反馈收集2多渠道收集学生对教学的反馈，了解学生的学习体验和需求，为教学改进提供参考反馈收集方式问卷调查设计结构化问卷，收集学生对教学各方面的评价访谈交流与学生进行个别或小组访谈，深入了解学生感受课堂即时反馈利用互动工具收集学生对课堂的即时反馈学习成果分析通过学生作业、考试等成果分析学习效果意见箱/在线留言匿名收集学生意见和建议反馈问题示例•本节课最让你感兴趣的内容是什么？为什么？•哪些教学环节帮助你更好地理解了课程内容？•你认为课程还有哪些可以改进的地方？•你对下一阶段的学习有什么期待？持续改进计划3基于自我评估和学生反馈，制定有针对性的改进计划，不断提升教学质量和效果改进计划内容教学内容更新及时更新教学内容，增强时代性和针对性教学方法优化改进教学方法，增强教学的互动性和吸引力教学资源丰富开发和整合更多优质教学资源教学能力提升参加培训、研讨，提升专业素养和教学能力评价方式改进完善评价体系，增强评价的科学性和发展性改进计划实施典型教学案例分享某高校思政课教学创新案例教学设计亮点分析案例背景某985高校思政课教师团队针对中国特色社会主义制度优势这一主题，设计了一系列创新教学活动，取得了良好的教学效创新亮点果教学设计问题导向从现实问题出发，激发学生思考和探究兴趣理论与实践结合通过具体案例使抽象理论具体化、生动化导入环节通过播放新冠疫情防控中中国与西方国家应对措施的对比视频，引发学生思考不同制度下的治理效能差异多元教学方法讲授、讨论、展示、参观等方法综合运用理论讲解结合习近平总书记关于中国特色社会主义制度优势的重要论述，系统讲解中国制度的特点和优势学生主体地位充分发挥学生主动性，培养思辨能力案例分析选取脱贫攻坚、科技创新、疫情防控等领域的典型案例，深入分析中国制度优势的具体体现教学资源整合整合校内外资源，拓展课堂教学空间分组讨论学生分组讨论如何更好发挥中国特色社会主义制度优势应对全球挑战，并制作思维导图评价方式创新采用多元评价，注重过程性评价成果展示各小组展示讨论成果，教师点评并引导深入思考实践延伸组织学生参观国家重点实验室、智能制造基地等，实地感受中国制度优势带来的发展成就学生参与效果展示教学效果知识层面学生对中国特色社会主义制度的理解更加深入系统能力层面学生的批判性思维和实践能力得到提升情感层面学生的制度自信和文化自信显著增强行为层面学生更加自觉地维护制度安全，讲好中国故事学生反馈这堂课让我真正理解了中国制度的优越性，不再人云亦云通过实地参观，我切身感受到了中国特色社会主义制度的强大生命力小组讨论环节很有启发，同学们的不同观点碰撞出了思想的火花课堂管理技巧激励学生积极参与处理课堂突发情况有效的激励机制能够调动学生的学习积极性，促进学生主动参与课堂活动，提高教学效果思政课堂中可能出现各种突发情况，教师应具备灵活应对的能力，确保课堂教学有序进行情感激励真诚赞美、鼓励和关注每一位学生，关注进步常见突发情况及应对策略成就激励设置适当难度的任务，让学生体验成功的喜悦兴趣激励结合学生兴趣设计教学活动，激发内在动力学生提出敏感问题正面回应，实事求是，引导正确认识竞争激励开展小组竞赛、知识问答等，调动参与热情学生表达错误观点尊重发言，委婉纠正，引导深入思考目标激励帮助学生设定明确、可达成的学习目标课堂纪律问题巧妙提醒，转移注意力，必要时课后单独交谈榜样激励树立学生身边的榜样，发挥示范作用技术设备故障保持镇定，迅速调整教学方式，不影响教学进度学生情绪低落及时关注，适当调整教学节奏和氛围激励实施策略讨论陷入僵局提供新思路，引入新案例，激活讨论•关注每个学生，发现闪光点，及时肯定和鼓励营造良好课堂氛围•设计梯度性问题，让不同层次的学生都有参与机会•创设民主、平等、尊重的课堂氛围良好的课堂氛围能够促进师生互动，提高教学效果教师应注重课堂氛围的营造，创设民主、和谐、积极的学习环境•适当运用积分制、荣誉证书等外部激励方式物理环境教室布置、座位安排、多媒体设施等心理环境尊重、信任、包容、鼓励的师生关系学习氛围合作学习、互相帮助、积极探究的学习风气情感氛围轻松愉快、积极向上的情感体验氛围营造策略•教师以身作则，展现积极的情感状态和价值观•注重师生互动，建立平等、尊重的师生关系•设计多样化的教学活动，增强课堂的活力和趣味性•关注班级文化建设，形成积极向上的集体氛围思政课与德育融合德育目标与思政目标对接家校社协同育人模式典型德育活动介绍思政课与德育工作在育人目标上具有高度一致性，都旨在培养德智体构建家庭、学校、社会协同育人机制，形成育人合力，为学生的健康设计与思政课内容相衔接的德育活动，将课堂教学与课外实践有机结美劳全面发展的社会主义建设者和接班人二者的有机融合，有利于成长创造良好环境合，增强思政教育的实效性形成育人合力，提升育人实效协同育人策略德育活动示例目标对接要点家庭参与邀请家长参与思政课实践活动，形成家校共育主题教育活动围绕重大历史事件、时事热点开展主题教育价值引领以社会主义核心价值观为引领，形成一致的价值导向社会资源整合社区、企业、博物馆等资源，拓展育人空间社会实践活动组织学生参观革命遗址、博物馆，开展社会调研知行统一注重知识传授与行为养成相结合，做到知行合一媒体协同利用主流媒体和新媒体平台，扩大思政教育影响力志愿服务活动组织学生参与社区服务、扶贫支教、环保行动等全面发展关注学生的德智体美劳全面发展，不偏颇任何方面典型引领选树道德模范、身边榜样，发挥示范引领作用文化艺术活动开展红色文艺汇演、演讲比赛、读书会等终身发展着眼学生的长远发展，培养终身学习和发展能力实践育人组织社会实践、志愿服务，将思政教育融入实践榜样引领活动邀请先进模范人物进校园，举办事迹报告会网络文明活动开展网络文明倡议，引导学生文明上网课程资源整合统编教材与辅助材料网络优质资源推荐统编教材是思政课教学的基本依据，教师应深入研读教材，把握教材精神，同时合理选择和使用辅助材料，丰富教学内容网络上有丰富的思政教育资源，教师应善于筛选和利用优质网络资源，丰富教学内容，提升教学效果教材使用策略优质网络资源推荐精读教材深入理解教材内容和编写意图，把握思想主线学习强国平台权威理论学习和时事资讯创造性使用根据学生特点和教学需要，灵活处理教材内容人民网、新华网权威新闻和时事分析拓展延伸基于教材内容，适当拓展和延伸相关知识中国大学MOOC优质思政课在线课程更新内容及时补充最新理论成果和时事材料国家教育资源公共服务平台丰富的教育资源辅助材料选择B站思政类优质UP主生动有趣的思政教育视频理论读本党的最新理论成果解读材料各高校思政课教学资源库专业的教学资源案例集典型案例分析和教学指导校内外资源共享平台时事资料热点问题分析和背景材料多媒体资源教学视频、图片、动画等构建校内外资源共享平台，实现资源的整合与共享，提高资源利用效率，促进教学质量提升实践指导社会实践活动设计和指导手册资源共享平台建设校内资源库整合校内各部门的教育资源，形成共享机制教师资源共享建立教师资源共享平台，促进优质资源共享校际合作与其他学校建立资源共享机制，互通有无社会资源引入引入社会机构、企业等资源，丰富教学内容国际交流开展国际交流与合作，引入国际优质资源资源整合策略•建立资源整合工作机制，明确责任分工•制定资源筛选标准，确保资源质量•开发资源管理系统，便于检索和使用•加强资源更新维护，保持资源时效性•开展资源使用培训，提高教师应用能力教学时间安排建议课时分配合理规划1思政课的课时有限，教师应合理规划课时分配，确保教学内容的全面覆盖和重点突出课时分配原则重点突出核心内容和重点章节分配更多课时难点倾斜难点内容适当增加课时，确保讲解透彻弹性安排预留一定机动课时，应对突发情况和时事热点平衡协调理论讲授、互动讨论、实践活动时间比例协调课时分配示例（以36学时为例）•理论讲授20学时（约55%）•课堂讨论8学时（约22%）•实践活动6学时（约17%）•机动课时2学时（约6%）重点难点时间保障2对教学中的重点内容和难点问题，应保障充足的教学时间，确保学生能够深入理解和把握时间保障策略重点内容预留充足时间习近平新时代中国特色社会主义思想等重点内容应安排较多课时难点问题分层次讲解对复杂理论问题，分多个课时逐步深入专题讲座补充针对重点难点内容，开设专题讲座进行深入讲解课外辅导跟进利用课外时间对学生进行个别辅导和答疑网络平台延伸利用网络平台拓展学习时间和空间课后延伸活动设计3设计丰富多样的课后延伸活动，拓展教学时空，促进学生深入理解和应用所学知识延伸活动类型阅读与思考推荐阅读材料，布置思考题，深化理论学习调研与实践设计社会调研题目，引导学生开展实地调研讨论与辩论在网络平台上开展主题讨论和辩论作品创作鼓励学生创作文章、视频、海报等作品志愿服务组织志愿服务活动，将理论与实践相结合延伸活动要求•明确活动目标和要求•提供必要的指导和支持•设计合理的评价方式•注重活动成果的分享和反馈教学语言与表达技巧语言简洁明了结合学生生活实际思政课教学内容往往理论性强，教师应注重语言的简洁明了，使抽象理论通俗易懂，便于学生理解和接受将抽象理论与学生的生活实际相结合，增强教学内容的亲近感和现实感，提高学生的接受度和认同感结合实际策略语言表达原则生活化例证选择学生熟悉的生活现象作为例证用词准确政治术语和概念表述准确规范，不含糊校园案例结合校园生活和学生关注的话题进行讲解语言精炼避免冗长句式和重复表达，言简意赅青年热点关注青年学生关注的社会热点和流行文化结构清晰逻辑层次分明，主次分明，条理清楚职业发展结合学生未来职业发展进行价值引导表达生动适当运用比喻、类比等修辞手法，增强表现力时代责任引导学生思考个人成长与时代发展的关系语速适中根据内容难度调整语速，重点内容适当放慢激发情感共鸣语言技巧示例思政课不仅是知识的传授，更是情感的交流和价值的引领，教师应注重情感表达，激发学生的情感共鸣•复杂概念拆解为简单易懂的组成部分•抽象理论结合具体事例进行说明情感表达技巧•重要观点使用口诀或简短总结便于记忆真情实感教师以真挚的情感表达自己的思想和观点•灵活运用提问、强调、重复等技巧突出重点情景再现生动再现历史场景和人物形象，引发情感体验故事叙述讲述感人至深的真实故事，触动心灵价值共情引导学生共同体验崇高价值和精神追求声音表情运用声音抑扬顿挫和丰富的面部表情增强感染力互动交流通过互动交流，建立情感连接和价值认同教学设计原则PPT视觉简洁，重点突出文字与图像合理搭配色彩与字体规范统一PPT设计应遵循简洁明了的原则，避免过多装饰和干扰元素，使合理搭配文字与图像，使二者相互补充，增强表现力和说服力，规范使用色彩和字体，保持整体风格统一，创造专业、美观的视学生能够快速抓住重点内容提高内容的可读性和记忆度觉效果，增强PPT的表现力内容精简每页PPT内容适量，避免文字堆砌图文呼应图像内容与文字内容相互呼应，避免不相关的图片色彩方案使用3-5种主色调，保持整体和谐，避免过于花哨层次分明使用标题、副标题、正文等结构，层次清晰比例协调图文比例协调，根据内容需要灵活调整色彩意义注意色彩的象征意义，如红色象征喜庆、热情等重点标识通过颜色、字体大小、粗体等方式突出重点内容图片质量选用高质量、清晰度好的图片，避免模糊失真字体选择选用清晰易读的字体，正文宜用宋体、黑体等白留空保留适当的空白区域，避免视觉拥挤信息图表复杂数据和概念用图表、思维导图等可视化呈现字体大小标题28-36磅，正文24-28磅，确保清晰可见模板统一使用统一的设计模板，保持整体风格一致动静结合适当使用动画、视频等动态元素，增强表现力对比度确保文字与背景对比度适中，便于阅读排版整齐文字对齐、间距统一，排版规范整齐典型思政课教学环节示范导入环节讲授环节导入环节是思政课的重要开端，好的导入能够迅速吸引学生注意力，激发学习兴趣，为后续教学奠定基础讲授环节是思政课的核心部分，教师应注重理论讲解的系统性、科学性和针对性，使学生能够准确理解和把握核心内容导入方式示例讲授技巧视频导入播放短小精悍的视频片段，引出主题逻辑清晰内容结构清晰，层次分明，脉络清楚案例导入讲述一个与主题相关的典型案例或故事重点突出突出重点内容，反复强调核心观点问题导入提出一个有思考价值的问题，引发思考理论联系实际结合具体事例讲解抽象理论时事导入结合近期热点新闻，引入课程主题深入浅出复杂问题简单化，抽象问题具体化复习导入简要回顾上节课内容，自然过渡到新内容语言生动运用生动形象的语言，增强表现力讨论环节总结环节讨论环节是思政课的重要互动部分，通过讨论可以促进学生深入思考，培养批判性思维和表达能力总结环节是思政课的收束部分，通过有效总结，帮助学生梳理和内化所学内容，形成系统认识讨论组织总结方式问题设计设计有深度、有价值的讨论问题教师总结教师对本节课的重点内容进行系统总结分组讨论将学生分成小组，鼓励每个人参与学生总结请学生代表分享学习心得和收获时间控制合理分配讨论和汇报时间互动总结师生互动，共同回顾和梳理要点引导深入适时引导，推动讨论向深层次发展图示总结通过思维导图等可视化方式进行总结成果分享组织学生分享讨论成果，互相学习延伸总结指出延伸思考方向，布置后续学习任务互动环节设计示例互动环节是思政课的重要组成部分，通过互动可以激发学生参与热情，提高课堂活跃度，增强教学效果课堂小结技巧互动设计示例头脑风暴围绕某一主题，鼓励学生自由发表观点和想法课堂小结是每节课的重要环节，通过小结可以帮助学生梳理知识点，强化学习效果角色扮演设计特定情境，让学生扮演不同角色进行对话小结技巧辩论讨论设置正反方，围绕争议性问题展开辩论案例分析提供典型案例，引导学生分析和解决问题提炼核心提炼本节课的核心内容和关键观点知识竞赛设计知识竞赛题目，激发学习兴趣结构化梳理以结构化方式梳理本节课的知识框架联系实际强调理论与实践的联系，指导实际应用课堂提问技巧开放式与封闭式结合引导学生深入思考不同类型的问题有不同的教学功能，教师应灵活运用开放式和封闭式问题，促进学生思维的广度和深度提问不仅是为了获取答案，更是为了引导学生深入思考，促进认知发展和思维能力提升封闭式问题答案明确、范围有限的问题，适合检查基础知识掌握情况、引导学生回顾关键概念深入思考的提问策略例如层次性提问由浅入深，逐层递进，引导思考深入探究性提问设置需要探究的问题，激发求知欲•社会主义核心价值观包含哪些内容？比较性提问引导学生进行对比分析，发现异同•党的二十大是在哪一年召开的？假设性提问如果...会怎样？引导预测和推理•习近平生态文明思想的核心理念是什么？反思性提问引导学生进行自我反思和批判思考开放式问题答案多样、思考空间大的问题，适合培养学生的批判性思维和创造性思维价值性提问引导学生思考价值判断和价值选择例如促进师生互动•如何看待全球化背景下的文化安全问题？提问是师生互动的重要方式，通过有效提问可以活跃课堂氛围，增强教学互动性•青年学生如何在日常生活中践行社会主义核心价值观？•中国式现代化与西方现代化有何本质区别？互动提问技巧两类问题结合使用策略点名提问针对特定学生提问，确保全员参与自愿回答鼓励学生主动举手回答，培养积极性•先用封闭式问题检查基础知识，再用开放式问题深化思考小组讨论后回答先小组讨论，再集体回答•针对不同学生特点，选择不同类型的问题抢答形式设置抢答环节，增强参与热情•根据教学内容和目标，灵活选择问题类型投票表决针对有争议的问题进行投票，了解不同观点追问深入针对学生回答进行追问，深化讨论学生主体地位体现激发学生自主学习鼓励学生表达观点思政课教学应注重激发学生的学习主动性和自主性，使学生从被动接思政课应创造开放、民主、包容的课堂氛围，鼓励学生自由表达观受知识转变为主动探究知识，提高学习效果和学习兴趣点，培养学生的表达能力和思辨能力激发自主学习策略鼓励表达策略任务驱动设计研究性学习任务，引导学生主动探究尊重差异尊重学生的不同观点和见解，不简单否定问题导向提出有价值的问题，激发学生探究欲望平等对话以平等的态度与学生进行对话和交流资源引导提供丰富的学习资源，支持自主学习积极回应对学生的发言给予积极回应和肯定个性化作业设计多样化、选择性的作业，满足不同需求多元形式提供多种表达形式，如口头、书面、艺术等成果展示提供学习成果展示平台，增强成就感安全环境创造心理安全的环境，减少表达顾虑学习反思引导学生反思学习过程，提高学习效能引导深化在学生发言基础上引导深化思考促进学生合作学习思政课应注重培养学生的合作精神和团队意识，通过合作学习促进学生之间的交流互动，提高学习效果合作学习方式小组讨论围绕主题进行小组讨论，形成集体智慧协作研究开展小组研究项目，共同探究问题角色分工明确小组成员角色和责任，发挥各自优势互助学习鼓励学生互相帮助，共同进步成果共享分享学习成果，互相学习借鉴评价反馈开展小组互评，促进共同提高在思政课教学中，教师应充分尊重和发挥学生的主体地位，创造条件让学生积极参与教学过程，主动探究知识，自由表达观点，积极合作交流通过学生主体地位的体现，不仅能够提高思政课的教学效果，也能够培养学生的自主学习能力、批判性思维能力和合作精神，为学生的全面发展奠定基础课堂氛围营造尊重多元观点思政课堂应尊重多元观点，鼓励学生从不同角度思考问题，培养包容开放的思维方式多元观点尊重策略平等对待平等对待每个学生的发言，不轻易否定积极倾听认真倾听不同观点，示范倾听态度营造积极向上环境理性引导对于不同观点，引导学生理性分析和判断鼓励表达鼓励少数派学生表达自己的独特见解思政课堂应营造积极向上、充满正能量的学习环境，激发学生的学习热情和价值追求辩证思考引导学生辩证看待问题，避免绝对化积极环境营造策略多元讨论示例榜样引领通过优秀榜样的事迹激发学生的向上精神关于全球化利弊的讨论、中西方文化比较、传统文化与现代化的关系等议题，鼓励从不同角度思考和讨论成就展示展示学生的学习成果和进步，增强自信心鼓励批判性思维积极反馈及时给予积极反馈和鼓励，强化正向行为情感互动建立良好的师生情感联系，增强课堂温度思政课应培养学生的批判性思维，引导学生进行独立思考和理性判断，提高分辨是非、明辨真伪的能力乐观态度教师以乐观积极的态度影响学生批判性思维培养方法价值引导引导学生关注积极的社会价值和人生意义质疑引导鼓励学生质疑和挑战现有观点，提出问题环境创设案例多角度分析引导从多个角度分析问题，全面把握•教室布置展示优秀作品、积极向上的标语和图片证据评估培养评估证据可靠性和相关性的能力•活动设计组织我心中的榜样分享会、青春梦想演讲等逻辑推理训练逻辑推理能力，避免逻辑谬误•氛围营造播放积极向上的音乐、视频，创设良好的情境反思性学习鼓励反思自己和他人的思维过程•课堂规则共同制定积极向上的课堂规则和行为准则课堂氛围是思政课教学效果的重要影响因素，良好的课堂氛围能够促进学生的积极参与和深入思考，提高教学效果教师应注重课堂氛围的营造，创设开放、包容、积极的学习环境，尊重多元观点，鼓励批判性思维，引导学生在积极向上的氛围中成长和发展教学资源制作工具推荐制作软件（如、）视频剪辑工具（如剪映、）互动平台（如腾讯课堂、钉钉）PPT PowerPointPremiere演示文稿软件是思政课教学资源制作的基础工具，教师应熟练掌握其使用方视频资源是思政课教学的重要辅助材料，教师应掌握基本的视频剪辑技能，制互动教学平台能够拓展思政课的教学空间和方式，增强师生互动和教学效果法，制作生动、有吸引力的课件作符合教学需求的视频素材腾讯课堂功能全面的在线教育平台，支持直播、录播等Microsoft PowerPoint功能强大，兼容性好，适合制作各类专业课件剪映国产软件，操作简单，适合入门级视频剪辑钉钉集办公、教学于一体的平台，支持课堂互动、作业布置等演示国产办公软件，界面友好，适合中文环境使用Adobe Premiere专业视频剪辑软件，功能全面，效果专业雨课堂专为高校设计的智慧教学工具，支持弹幕、投票等Prezi非线性演示工具，具有缩放功能，适合制作创新型课件会声会影界面友好，易于上手，适合教育工作者使用ClassIn专业在线教室，支持丰富的互动教学功能希沃白板专为教育设计的演示软件，具有丰富的教学资源Final CutPro苹果平台专业剪辑软件，性能优秀学习通高校常用学习平台，支持签到、测验、讨论等功能Canva在线设计工具，提供丰富模板，适合制作精美课件爱剪辑简易操作，适合制作简单教学视频互动功能应用功能推荐制作技巧•在线投票收集学生意见，了解学生观点•动画效果合理使用入场、强调、退出动画•片段选取精选关键片段，控制视频时长•弹幕互动增加课堂参与感和互动性•超链接实现课件内部跳转和外部资源链接•转场效果使用适当的转场效果，保持流畅•小组讨论支持线上分组讨论，促进合作学习•触发器设计交互式课件，增强参与性•配音解说添加教师解说，增强教学针对性•在线测验即时检测学生学习效果•设计模板使用专业设计模板，提升美观度•字幕添加添加关键字幕，突出重点内容•资源共享方便分享各类学习资源•背景音乐选择适合的背景音乐，增强感染力•课后反馈收集学生对课程的意见和建议教学比赛注意事项时间控制技巧1教学比赛通常有严格的时间限制，教师应掌握科学的时间控制技巧，确保在规定时间内完成教学内容，展示教学风采时间控制策略科学规划根据比赛要求，合理规划各环节时间分配重点突出突出教学重点，避免内容过多导致时间不足预留余量预留5-10%的机动时间，应对突发情况节奏把握根据内容难度调整讲解节奏，难点适当放慢提示工具使用计时器、PPT备注等工具辅助控制时间精简语言语言表达简洁明了，避免不必要的重复时间分配参考（以20分钟为例）•导入环节2分钟•主体讲解12分钟•互动讨论4分钟•总结提升2分钟现场应变能力2教学比赛现场可能出现各种突发情况，教师应具备良好的应变能力，沉着应对各种挑战，展现专业素养应变能力提升充分准备教学内容熟练掌握，准备多套教学方案技术预案预设设备故障等技术问题的应对方案提问应对准备可能的提问和回答，沉着应对评委提问情绪管理保持良好心态，不因小失误影响整体表现灵活调整根据现场情况灵活调整教学内容和方法专业素养展现扎实的专业功底和教学能力突发情况应对示例•设备故障转为板书或口头讲解，保持教学连贯性•时间紧张适当调整内容，保证重点内容完整呈现•互动不畅准备备选问题或活动，确保课堂活跃•评委提问诚恳回应，展示思考深度和专业素养评委关注重点3了解评委关注的重点有助于教师在比赛中有针对性地展示自己的教学优势，提高比赛成绩评委关注要点政治立场政治方向正确，价值导向鲜明教学内容内容科学准确，重点突出，理论与实践结合教学设计结构合理，环节衔接自然，层次分明教学方法方法多样，创新有效，互动性强赛后反馈与提升收集评委意见比赛结束后，应积极收集评委的评价和建议，这是宝贵的专业指导资源，有助于全面了解自身教学的优势和不足收集方式现场记录认真记录评委现场点评和建议书面评语获取评委的书面评价表格和意见主动咨询比赛后主动向评委请教，获取更详细的反馈同行交流与其他参赛教师交流，了解评委对不同参赛者的评价组织总结参加组织方举办的总结会，听取综合评价反馈整理建议•分类整理评委意见，区分共性问题和个性问题•记录详细具体的建议，便于后续有针对性地改进•重视评委的专业角度和独特见解•客观看待批评意见，避免情绪化反应反思改进教学设计基于评委反馈和自我评估，深入反思教学设计的优缺点，制定具体的改进方案，不断提升教学质量反思维度教学目标目标设置是否合理，是否达成预期目标内容选择内容是否科学准确，重点是否突出，是否契合学生实际教学方法方法是否多样有效，是否体现思政课特点教学组织环节设计是否合理，时间分配是否科学互动设计互动是否有效，是否调动学生积极性教学资源资源选择是否合适，是否有效支持教学教学语言语言表达是否准确生动，是否有亲和力教学特色是否形成鲜明的个人教学风格和特色改进策略•针对不足之处制定具体改进措施•借鉴优秀教师的经验和方法•尝试创新教学方法和手段•加强理论学习，提升专业素养•开展教学实践，检验改进效果持续专业发展规划将比赛作为专业发展的契机，制定长期的专业发展规划，不断提升思政课教学能力和水平发展规划内容理论学习系统学习马克思主义理论和习近平新时代中国特色社会主义思想专业研修参加各类培训、研讨会，提升专业素养教学比赛成功案例分析优秀课件结构解析教学亮点与创新点总结通过分析获奖教师的课件结构，可以发现其成功的关键要素和共同特点，为自己的课件设计提供借鉴优秀教师在教学比赛中往往有独特的亮点和创新点，这是脱颖而出的关键因素课件结构特点常见亮点与创新点整体框架清晰整体设计有明确的框架和主线，层次分明，脉络清晰教学理念创新将新的教育理念融入思政课教学，如混合式教学、项目式学习等导入设计精彩开场设计新颖有趣，能快速吸引注意力，自然引入主题教学方法创新运用新颖的教学方法，如情境教学、案例教学、体验式教学等重点突出核心内容和重点部分设计突出，形式多样，印象深刻技术手段创新巧妙运用现代技术手段，如VR/AR、微课、H5等环节衔接自然各环节之间衔接自然流畅，过渡合理资源整合创新有效整合校内外资源，形成育人合力互动设计巧妙设计多样化的互动环节，增强参与感和体验感评价方式创新设计多元化的评价方式，关注学生全面发展总结提升到位结尾设计有深度，能够升华主题，形成记忆点个人特色鲜明形成独特的教学风格和个人特色案例分享某高校思政课教学比赛一等奖获得者的课件以青年的家国情怀为主题，采用故事导入—理论阐释—案例分析—互动讨论—实践引导—总结升华的结构，每个环节都设计精巧，特别是开场以一封家书的形式导入，结尾以青春誓言的方式案例分享某中学思政教师在教学比赛中以劳动创造美好生活为主题，创新点在于将云课堂+实践课堂+反思课堂三位一体升华，形成首尾呼应，给评委留下深刻印象的教学模式应用到思政课中，通过线上学习、校园劳动实践和反思分享，让学生在亲身体验中理解劳动价值，获得评委一致好评学员心得分享了解参赛教师的心得体会和成长历程，可以获取宝贵的经验和启示教师分享摘录比赛让我认识到思政课不仅要讲清道理，更要讲活道理，打动人心才能真正实现育人目标精心准备是成功的基础，我花了两个月时间打磨教案和课件，反复试讲和修改，最终形成了完整的教学设计从教什么到怎么教再到为什么这样教，我在备赛过程中不断深化对思政课教学的理解，提升了自己的专业素养比赛是一时的，成长是一生的无论结果如何，重要的是通过比赛找到自己的不足，明确今后的努力方向思政课教学未来趋势智能化教学辅助人工智能、大数据等新技术的发展为思政课教学提供了新的可能性，未来思政课教学将更加智能化、数据化智能化教学发展趋势智能教学系统AI辅助教学系统提供个性化学习路径和资源推荐智能评价分析通过大数据分析学生学习情况，提供精准教学反馈1虚拟现实技术VR/AR技术创造沉浸式学习体验，增强课程吸引力智能课件制作AI辅助课件制作，提高教学资源开发效率实时互动系统智能化互动系统提升课堂互动效果和参与度智能学习空间打造智能化、数字化的思政课教学环境应用案例某高校利用VR技术创建虚拟红色教育基地，让学生在虚拟环境中体验革命历史，取得良好效果个性化教学方案尊重学生差异，关注学生个性发展，提供多样化、个性化的思政课教学方案，将成为未来思政课教学的重要方向个性化教学发展趋势分层教学根据学生不同基础和需求，提供分层次的教学内容和方法选择性学习提供多样化的学习内容和方式，让学生根据兴趣选择2项目式学习设计开放性项目，让学生根据自身特点开展研究个性化评价建立多元化评价体系，关注学生的个性发展成长档案袋建立学生个人成长档案，记录个性化成长历程导师制指导实施小组或个人导师制，提供个性化指导应用案例某中学实施思政课选题研究，学生根据兴趣选择研究主题，教师提供个性化指导，培养学生的研究能力和创新思维跨学科融合发展打破学科壁垒，推动思政课与其他学科的深度融合，形成协同育人合力，将是思政课教学改革的重要趋势跨学科融合趋势学科知识融合将思政元素融入各学科教学，实现知识的交叉融合教师团队协作不同学科教师组成教学团队，共同开发课程资源3主题式教学围绕重大主题，整合多学科知识，开展综合教学问题导向学习以复杂社会问题为导向，运用多学科知识解决问题学科思维培养注重培养学生跨学科思维能力和综合素养协同育人机制构建多部门、多学科协同育人机制应用案例某高校开设科技伦理与社会责任跨学科课程，由思政课教师和理工科教师共同讲授，融合科技知识与价值引领，培养学生的科技伦理意识和社会责任感总结与展望思政课教学使命与责任持续创新推动教学质量思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，承载着帮助学生形成正确世界观、人生思政课教学需要不断创新，通过教学理念、内容、方法、手段的创新，不断提高教学观、价值观的重要使命新时代思政课教师肩负着特殊的责任和光荣的使命质量和育人实效使命与责任内涵创新方向铸魂育人培养学生的理想信念，筑牢精神之基理念创新更新教育理念，树立以学生为中心的教学观启智增慧帮助学生掌握科学的思想方法，提高思辨能力内容创新及时更新教学内容，增强时代性和针对性正本清源引导学生明辨是非，抵御错误思潮方法创新探索多样化教学方法，增强教学的吸引力和实效性价值引领引导学生树立正确的价值观念和行为准则技术创新运用现代信息技术，拓展教学的时空维度文化传承传承中华优秀传统文化，增强文化自信评价创新改革评价方式，建立多元化评价体系时代担当培养学生的社会责任感和历史使命感机制创新构建协同育人机制，形成育人合力教师应牢记习近平总书记对思政课教师提出的六个要的要求政治要强、情怀要教师应保持创新意识和探索精神，勇于尝试新方法、新技术，不断总结经验，形成自深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，不断提高自身素质和能力，切实担己的教学特色和风格，推动思政课教学质量的持续提升负起培养社会主义建设者和接班人的重任培养担当民族复兴大任的时代新人思政课教学的根本目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人时代新人培养目标理想信念坚定坚定对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念爱国情怀深厚热爱祖国，热爱人民，热爱中华文化品德修养高尚践行社会主义核心价值观，具有良好道德品质知识视野广阔掌握扎实的科学文化知识，具有广阔的国际视野本领能力过硬具备解决实际问题的能力，勇于创新创造责任担当有力具有强烈的社会责任感和历史使命感思政课教学比赛是提升教师教学能力、推动思政课教学改革创新的重要平台通过比赛，教师不仅可以展示自己的教学风采，更能够在相互学习、共同提高中不断成长本课件旨在为参加思政课教学比赛的教师提供全面的指导和参考，帮助教师在比赛中取得好成绩，同时提升思政课教学的整体水平。