浙江省教学课件比赛通知

年浙江省教学课件比赛通知2025尊敬的各位教师、教学团队及相关单位举办背景随着教育信息化

2.0时代的全面到来，数字技术与教育教学的深度融合已成为高等教育发展的必然趋势浙江省作为教育改革先行区，一直致力于推动教育现代化建设，培养适应未来社会发展需求的创新型人才本次比赛是对浙江省高校近年来数字化教学改革成果的集中展示，也是进一步推动全省高校教师提升数字教学能力的重要举措通过比赛，我们希望推动数字课堂与教学创新促进信息技术与教学内容的有机融合，创新教学模式和方法，提升课堂教学效果，激发学生学习兴趣和创新思维提升教师数字能力与课堂改革水平通过赛事引导，提高教师运用现代信息技术开展教学的能力，推动教师从传统教学向混合式、翻转式等新型教学模式转变服务人才培养高质量发展目标以数字化教学为抓手，实现以学生为中心的教学理念，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才指导原则本次比赛遵循以学生为中心，以能力为本位，以创新为导向的教育理念，围绕三大核心指导原则展开12以赛促教、以赛促学推进课堂改革与资源建设比赛不是目的，而是手段通过比赛激发教师教学热以比赛为契机，推动课堂教学模式改革，促进信息技情，促进教学方法创新与实践，提升教师专业发展水术与教育教学的深度融合鼓励开发高质量的数字教平同时，优质教学成果将直接惠及学生，提高学习学资源，建设适合不同学科特点的混合式教学环境效果和学习体验•激发教师对教学的热情与创新动力•推动互联网+背景下的课堂教学模式创新•引导教师反思教学实践，不断提升教学质量•鼓励开发多样化、高质量的数字教学资源•促进优秀教学经验与创新成果的交流与共享•促进线上线下教学有机结合的混合式教学实践3鼓励团队合作与校企联合教学创新不是单打独斗的过程，需要团队协作与多方参与鼓励跨学科、跨部门的教学团队建设，促进校企合作开发符合产业需求的教学内容与方法•支持跨学科、跨专业的教学团队协同创新•鼓励校企深度合作，共同开发教学资源•打造产教融合、理实一体的教学新生态参赛对象为促进教学交流与协作，鼓励多元化参与，本次比赛面向全省高校广泛征集优秀教学团队参赛对象具体包括全省高校在职教师均可参赛本次比赛面向浙江省内所有高等院校的在职教师，包括本科院校和高职院校参赛教师需具有正式教师资格，并在教学一线从事教学工作鼓励不同年龄段、不同职称层次的教师积极参与，尤其欢迎青年教师组队参赛教师团队可以是来自同一学院的同事，也可以是跨院系、跨学科的教学团队团队成员需要在教学实践中有实际合作经验，能够充分发挥各自优势，共同打造高质量教学作品专业课程组可邀请企业成员组队为促进产教融合，提升专业课程的实践性和应用性，参加专业课程组比赛的团队可以邀请相关行业企业的专业人士作为团队成员共同参赛企业成员需具备丰富的行业经验和一定的教学能力，能够为课程开发提供真实的行业案例和实践指导校企联合团队中，教师与企业人员的比例应当合理，且主要教学工作应由高校教师承担企业成员主要负责提供行业前沿知识、实践案例和技术支持，共同打造理论与实践紧密结合的优质课程组队要求与建议•每个参赛团队由2-5名成员组成，须设立团队负责人•团队成员中至少有1名高级职称教师参与指导•鼓励跨学科、跨专业的教师组队，促进学科交叉融合•校企联合团队中，企业成员比例不超过团队总人数的40%•每位教师限参加1个参赛团队，不得重复报名特别说明比赛分组为了公平竞争，充分体现不同学科课程的特色，本次比赛设置三个比赛组别，参赛团队可根据所提交课程的性质选择适合的组别参赛专业课程一组理工农医类专业的专业核心课程，包括但不限于•工科类专业课程（机械、电子、计算机等）•理科类专业课程（物理、化学、生物等）公共基础课程组•农学类专业课程•医学类专业课程面向全校学生开设的通识教育和公共基础课程，包括但不限于•建筑类专业课程•思想政治理论课程专业课程二组•大学英语等语言类课程•高等数学等数理基础课程人文社科类专业的专业核心课程，包括但不限于•计算机基础等通用技能课程•经济管理类专业课程•体育、艺术、创新创业等素质教育课程•法学类专业课程•文学类专业课程•历史学类专业课程•艺术类专业课程•教育学类专业课程特别说明

1.跨学科课程应根据其主要内容和教学目标选择适当的组别参赛

2.同一课程只能选择一个组别参赛，不得重复报名

3.各高校在组织校内选拔时应确保参赛课程分布合理，覆盖多个学科领域组队要求每团队成员须分工合理参赛团队成员之间应当有明确的分工与协作机制，每位成员应当在课程开发与参赛准备过程中承担具体责任•团队负责人全面负责课程建设与比赛组织工作，协调团队成员分工，确保参赛材料质量•教学设计专家负责课程整体教学设计，包括教学目标、内容、方法和评价等环节的设计•内容开发专家负责课程核心内容开发，包括教学案例、习题、实验等教学资源的开发•技术支持专家负责课件制作、视频录制与编辑、数字资源开发等技术性工作•教学实施专家负责课程教学实施与教学效果评估，提供教学实践案例与数据支持每位团队成员应充分发挥自身专业特长，团队成员的专业背景和技能应互为补充，形成合力专业课程组建议校企协作参加专业课程组比赛的团队，特别鼓励邀请行业企业专业人士加入，实现校企协同育人•企业专家可提供行业最新发展动态、技术标准和实践案例•企业专家参与课程设计，确保课程内容与行业需求紧密对接组建高效的教学团队是参赛成功的关键因素之一参赛团队的组成应当体现专业互补、分工明确、协作紧•校企联合开发实践教学环节，提高学生实践能力和就业竞争力密的特点具体要求如下•校企共同评价教学效果，形成多元化评价体系校企协作团队应有明确的合作协议和工作机制，确保企业专家能够实质性参与课程建设全过程校企双方应共同确定人才培养目标，共同开发教学内容，共同实施教学过程，共同评价教学效果报名方式报名流程与要求为确保比赛的规范性和参赛团队的代表性，本次比赛采用校内选拔、统一推荐的报名方式，具体流程如下校内动员与宣传各高校教务处负责在校内广泛宣传本次比赛，动员各院系教师积极参与，明确参赛条件、比赛流程和评审标准院系初选各院系根据学科特点和教师队伍情况，组织院系内部选拔，推荐优秀教学团队参赛校级评选学校教务处组织校级评选，对各院系推荐的参赛团队进行审核和遴选，确定最终代表学校参赛的团队名单统一报名各高校教务处负责统一填报参赛团队信息，提交纸质报名表并加盖公章，同时在线提交电子版报名材料报名材料要求各高校需提交以下报名材料参赛团队报名表（附件1）每个参赛团队填写一份，包含团队基本信息、成员分工、参赛课程概况等内容参赛团队汇总表（附件2）由学校教务处统一填写，列明本校所有参赛团队信息校内遴选方案及过程说明简要说明学校组织校内选拔的方式、标准和过程参赛团队资质证明包括团队成员的教师资格证明、企业专家的资质证明（如有）等以上材料需同时提交纸质版和电子版，纸质版需加盖学校公章，电子版通过指定邮箱提交报名时间节点为保证比赛各环节有序进行，请各参赛单位严格按照以下时间节点安排工作年月日12025315比赛通知发布，各高校开始校内动员与宣传年月日月日22025315-415各高校组织校内选拔，确定参赛团队名单年月日月日32025416-429各高校教务处审核参赛材料，准备报名文件年月日前4202543010:00截止报名时间，各高校须在此时间前提交所有报名材料，包括•纸质报名表及汇总表（加盖公章）•电子版报名材料（发送至指定邮箱）重要提醒报名截止时间为2025年4月30日10:00，逾期提交的报名材料将不予受理，请各高校务必提前做好准备工作，确保按时完成报名若遇特殊情况需延期报名，须至少提前3个工作日向组委会提出书面申请，经批准后方可延期，但最迟不得超过5月5日组委会将在5月10日前完成报名资格审核，并通过官方网站和电子邮件通知各参赛团队审核结果请各参赛团队关注官方通知，及时查收邮件参赛名额要求为确保比赛的广泛性和代表性，同时保证参赛作品的质量，对各高校参赛名额做如下规定1+5%最低参赛要求教师比例上限各学院须不少于1支参赛团队，确保学校各主要学科领域均参赛教师总数原则上不超过学院专任教师总数的5%有代表队参赛3-8学校参赛名额根据学校规模，每所高校可推荐3-8支团队参赛各高校参赛名额具体分配标准如下学校类型专任教师数量最多可推荐团队数小型高校500人以下3支分配原则与要求中型高校501-1000人5支大型高校1001-2000人6支学科覆盖原则各高校推荐的参赛团队应覆盖学校主要学科领域，不得集中在少数学科或院系比例均衡原则参赛团队在三个比赛组别中的分布应相对均衡，公共基础课程组、专业课程一组和专业课程二组的比例特大型高校2000人以上8支建议为3:4:3重点扶持原则鼓励各高校重点支持新工科、新医科、新农科、新文科等国家重点建设学科的团队参赛创新优先原则在同等条件下，优先推荐在教学改革和创新方面有突出成绩的团队参赛特别说明组委会将根据各高校实际报名情况，保留适当调整参赛名额的权利如学校有特殊情况需要增加参赛名额，须提出书面申请并说明理由，经组委会批准后方可增加作品材料要求（总览）参赛团队需提交完整的参赛材料，这些材料将作为评审的重要依据所有参赛材料应围绕同一门课程，体现课程建设的系统性和教学实施的创新性专业人才培养方案课程标准简要介绍专业培养目标、核心能力要求和课程体详细说明课程目标、教学内容、教学策略、学时分系，说明参赛课程在专业人才培养中的定位和作配、考核方式等要素，体现对学生核心素养和能力用培养的关注参赛视频参赛教案提供完整的教学实施视频，展示参赛教师的教提供完整、详细的教学设计方案，包括教学目学风格和教学技能，体现信息技术与教学的融标、重难点分析、教学过程设计、教学资源准合应用备、教学评价设计等教学实施报告教材选用说明描述教学实施过程、教学效果分析、学生学习状说明教材选用的依据和标准，分析所选教材的特点况、教学反思与改进建议等，提供教学实施的真实和优势，介绍教材与数字资源的融合使用情况案例和数据支持上述材料应当形成一个有机整体，相互呼应，共同体现参赛团队的教学理念和教学能力各项材料的具体要求将在后续章节中详细说明所有参赛材料须使用统一的模板格式，模板文件可从比赛官网下载电子版材料应保存为PDF格式，视频材料应保存为MP4格式，并按要求命名专业人才培养方案专业定位与培养目标简要介绍专业的基本情况、办学定位和人才培养总目标，明确专业所服务的行业领域和面向的职业岗位群培养目标应当符合国家教育方针和学校办学定位，体现专业特色和优势•专业基本情况（设立时间、发展历程、办学规模等）•专业定位（行业背景、服务面向、岗位需求等）•培养目标（知识、能力、素质要求等）核心能力与素养要求明确列出专业人才应具备的核心能力和素养要求，包括专业核心能力、通用能力和职业素养等这些能力和素养要求应当与行业需求和岗位要求紧密对接，体现专业人才培养的针对性和实用性•专业核心能力（专业知识应用能力、专业技能等）•通用能力（沟通能力、团队协作能力、创新能力等）•职业素养（职业道德、职业态度、职业规范等）课程体系与参赛课程定位专业人才培养方案是参赛材料的重要组成部分，它体现了参赛课程在专业培养体系中的定位和作用提交的人才培养方简要介绍专业课程体系的构成，重点说明参赛课程在专业课程体系中的定位和作用，阐明参赛课程对培养目标和案应当简明扼要，突出重点，主要包含以下内容核心能力的支撑关系•课程体系构成（公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、实践教学环节等）•参赛课程性质（必修/选修、理论/实践、学分学时等）•参赛课程对培养目标的支撑关系（支撑哪些核心能力的培养）•参赛课程与前后续课程的衔接关系专业人才培养方案应当简明扼要，总篇幅控制在5页以内可以采用图表的形式直观展示课程体系结构和课程之间的关系，使评委能够清晰了解参赛课程在专业人才培养中的地位和作用课程标准教学策略与方法课程标准是参赛课程的教学纲领性文件，是教学设计和实施的基本依据参赛团队提交的课程标准应当科学、规范、完整，符合国家和省级教学标准要求，主要包1含以下内容课程基本信息说明课程采用的主要教学策略和方法，包括教学组织形式、教学方法选择、教学手段运用等教学策略应当体现以学生为中心的教学理念，强调学生的主1动参与和实践应用包括课程名称、课程代码、课程性质、适用专业、学分学时、开课学期、先修课程和后续课程等基本信息•教学组织形式课堂讲授、实验实训、案例分析、项目教学、翻转课堂等•教学方法讲授法、讨论法、案例法、项目法、探究法等课程目标2•教学手段多媒体教学、在线教学、虚拟仿真等明确课程的总体目标和具体目标，包括知识目标、能力目标和素养目标课程目标应当与专业培养目标相衔接，与核心能力要求相对应，表述要具体、明教学资源2确、可测量•知识目标学生通过学习应掌握的基本概念、原理和方法等列出课程使用的主要教学资源，包括教材、参考书目、数字资源、实验实训条件等教学资源应当丰富多样，能够满足教学需要和学生自主学习的需求•能力目标学生通过学习应形成的专业能力、方法能力和社会能力等•素养目标学生通过学习应养成的职业素养、人文素养和科学素养等考核方式与标准3教学内容与要求3详细说明课程的考核方式、考核内容、考核标准和成绩评定方法考核方式应当多元化，注重过程性评价和能力评价，考核标准应当客观、科学、可操作详细列出课程的教学单元、教学内容和具体要求，包括重点内容和难点内容的标注教学内容应当体现知识的系统性和完整性，同时注重理论与实践的结合•考核方式考试、考查、作品、报告、项目等•考核内容知识掌握程度、能力应用水平、素养表现等•考核标准各考核环节的评分标准和权重分配•成绩评定总评成绩的构成及计算方法参赛教案教案要求与内容参赛教案是评价参赛团队教学设计能力的重要依据，应当详细、完整、规范，体现教学创新与信息化水平参赛教案应当包含以下主要内容教学主题与目标1明确说明教学主题和具体教学目标，包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标教学目标要具体、明确、可测量，与课程标准保持一致教学重难点分析2分析教学内容的重点和难点，说明重点难点的确定依据和解决策略重难点分析应当基于学科特点和学生认知规律，体现教师的专业判断教学准备3列出教学所需的各种资源和条件，包括教材资料、多媒体资源、实验设备、网络平台等教学准备应当充分考虑教学需要和实际条件教学过程设计4详细描述教学各环节的设计，包括导入、新授、巩固、小结等环节的具体活动设计和时间分配教学过程设计应当体现教学策略的合理运用和师生互动的有效组织教学评价设计5说明教学评价的方式、内容和标准，包括课堂即时评价和课后延伸评价教学评价设计应当注重多元评价，关注学生的全面发展教学反思与调整6预设可能出现的教学问题及应对策略，提供教学调整的备选方案教学反思与调整应当体现教师的教学智慧和应变能力教学实施报告教学实施报告是对参赛课程实际教学情况的系统总结和反思，是评价参赛团队教学实践能力的重要依据教学实施报告应当真实、客观、详实，体现教学实践的过程和成效教学实施概况简要介绍参赛课程的实施情况，包括实施时间、实施对象、实施范围、实施条件等基本信息概况部分应当简明扼要，为后续内容提供背景和铺垫教学过程描述详细描述教学实施的具体过程，包括教学组织、教学方法、教学手段、师生互动、课堂气氛等方面的具体情况过程描述应当客观真实，体现教学的实际状况教学效果分析分析教学目标的达成情况，评价学生学习的效果和质量，提供相关的数据和证据支持效果分析应当客观公正，既要肯定成绩，也要指出不足教学反思与改进总结教学实施中的经验和教训，分析存在的问题和原因，提出改进的方向和措施反思与改进应当深入、具体、有针对性，体现教师的专业成长教学实施报告的撰写要求真实性报告内容必须真实可信，客观反映教学实际，不得虚构或夸大具体性报告应当具体详实，避免空泛笼统，要有具体的事例、数据和案例支撑教材选用说明教材选用依据说明教材选用的基本原则和具体依据，包括专业建设需要、课程教学目标、学生实际情况等方面的考虑教材选用应当符合国家和学校的有关规定，遵循教材选用的基本原则•符合专业培养目标和课程教学要求•符合学科发展水平和前沿动态•符合学生认知规律和学习需求•符合教学实际条件和环境教材内容与特点简要介绍所选教材的基本内容、结构体系和主要特点，分析教材的优势和不足对教材内容的介绍应当客观全面，既要肯定优点，也要指出不足，体现专业判断•教材的基本框架和内容体系•教材的编写特色和教学理念•教材的知识覆盖面和深度•教材的案例和习题设计数字资源融入情况详细说明传统教材与数字资源的融合使用情况，包括配套数字资源的开发和使用、网络资源的整合和应用等数字资源的融入应当体现信息技术与教育教学的深度融合，提升教学效果•教材配套的数字资源种类和内容教材选用说明是参赛材料的重要组成部分，它反映了参赛团队对教学资源的选择和使用情况教材选用说明应当科学合理，体现专业•自主开发的数字教学资源判断和教学需求，主要包含以下内容•整合使用的网络教学资源•数字资源在教学中的具体应用方式教材选用说明的篇幅应控制在5页以内，可以采用表格或图表的形式直观展示教材内容与课程目标的对应关系、数字资源的分布和使用情况等如果参赛团队使用自编教材或讲义，应当说明自编教材的编写背景、编写思路、编写特色和使用效果，并提供样章或目录作为附件如果参赛团队在教学中整合使用了多种教材或资源，应当说明各种教材和资源的选用依据和使用方式，以及整合使用的效果和体会参赛视频要求参赛视频是展示参赛教师教学风采和教学能力的重要载体，也是评委评价参赛作品的直观依据参赛视频应当真实、完整、规范，体现教师的教学水平和教学特色视频内容要求参赛视频应当展示无学生教学过程，即教师单独面对镜头进行教学展示，不得出现学生视频内容应当与参赛教案一致，体现教案中设计的教学过程和方法•视频应当展示完整的教学过程，包括导入、新授、巩固、小结等环节•视频应当体现教师的教学风格和教学特色，展示教师的教学魅力•视频应当展示信息技术与教学的融合应用，体现数字化教学的特点•视频应当注重教学互动的设计，虽无实际学生，但应预设学生反应和互动环节视频技术要求参赛视频应当符合一定的技术规范，确保视频质量和观看效果视频制作应当专业规范，避免技术上的缺陷和不足•视频格式MP4格式，分辨率不低于1920×1080•视频时长20-25分钟，不得超过30分钟•画面质量画面清晰稳定，光线适宜，色彩自然•音频质量声音清晰流畅，无明显噪音，音量适中•字幕要求视频需配有中文字幕，字幕大小适中，位置合适视频拍摄要求场景设置视频拍摄应当在正规的教学场所进行，如教室、实验室、演播室等场景应当整洁有序，环境适宜机位设置视频拍摄应当采用多机位拍摄，至少包括全景机位和特写机位，确保能够完整展示教师的教学活动和课件展示画面构图视频画面构图应当合理，主体突出，避免画面空洞或过于拥挤教师在画面中的位置应当适当，保持自然的教学状态镜头转换视频中的镜头转换应当自然流畅，避免频繁切换或长时间固定不变镜头的选择应当根据教学内容和活动的需要进行合理安排视频编辑要求•视频编辑应当保持教学过程的完整性和连贯性，不得随意删减或拼接•视频开头应当有片头，包含参赛团队信息、课程名称、教学主题等基本信息•视频结尾应当有片尾，包含参赛团队成员、拍摄制作人员等相关信息•视频中可以适当添加字幕、图标等辅助说明，但不得添加与教学无关的特效或背景音乐•视频中展示的课件、图片、视频等素材应当确保版权合法，避免侵权问题特别提醒参赛视频必须是为本次比赛专门录制的，不得使用以往的教学视频或其他用途的视频视频中不得出现参赛团队的学校名称、团队成员姓名等可能影响公平评审的信息作品提交方式作品准备阶段（月日月日）51-5251参赛团队根据要求准备各项参赛材料，包括专业人才培养方案、课程标准、参赛教案、教学实施报告、教材选用说明和参赛视频材料上传阶段（月日月日）等所有材料应当按照统一的格式和模板制作，确保规范统一2526-530参赛团队登录职教云平台教学能力比赛专区，按照要求上传各纸质材料提交（月日前）项参赛材料上传材料必须完整齐全，不得缺少任何一项上传5303截止时间为5月30日16:00，逾期将无法上传参赛团队需将纸质版参赛材料（不含视频）装订成册，一式三份，加盖学校公章，于5月30日前寄送至组委会指定地址纸质材料确认阶段（月日月日）4531-65材料应当与电子版内容完全一致，不得有任何差异组委会将对提交的参赛材料进行审核确认，如发现材料不完整或格式不规范，将通知参赛团队进行补充或修正参赛团队应当及时关注平台通知，按要求进行调整为确保参赛作品的规范性和完整性，参赛团队需按照规定的方式和时间提交参赛作品所有作品必须通过职教云平台提交，同时提交纸质材料作为备份材料命名与格式要求所有电子版材料应当按照统一的命名规则进行命名，格式为学校名称-团队名称-材料名称，如浙江大学-创新教学团队-参赛教案.pdf材料类型文件格式文件大小限制专业人才培养方案PDF不超过10MB课程标准PDF不超过10MB参赛教案PDF不超过20MB教学实施报告PDF不超过20MB教材选用说明PDF不超过10MB参赛视频MP4不超过1GB初赛评审流程初赛是选拔优秀参赛作品进入决赛的重要环节，采用材料评审的方式进行评委将根据评审标准，对参赛作品进行全面、客观、公正的评价，选出优秀作品进入决赛评委组建1组委会将邀请省内外高校教学名师、教育教学研究专家、行业企业专家组成评审委员会评委会按比赛组别分设若干评审小组，每组评委不少于5人评委须具有较高的专业水平和丰富的教学经验，能够客观公正地评价参赛作品材料分发2组委会将参赛作品按照比赛组别分类，随机分配给评审小组每份参赛作品至少由3名评委进行独立评审评委在评审前将签署公正评审承诺书，确保评审过程的公平公正独立评审3评委根据评审标准，独立审阅参赛材料，观看参赛视频，对参赛作品进行全面评价评委需填写评审表，给出量化评分和评审意见评审过程中，评委之间不得相互讨论或透露评分情况综合评分4组委会汇总各评委的评分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均值作为参赛作品的最终得分根据最终得分，按照比例确定进入决赛的参赛作品名单初赛评审标准初赛评审主要从以下几个方面进行评价30%教学设计评价参赛教案的科学性、创新性和实用性，包括教学目标的明确性、教学内容的选择与组织、教学方法的适切性、教学过程的设计等25%决赛组织形式决赛是展示参赛团队综合能力和教学风采的重要舞台，采用现场展示和答辩的方式进行参赛团队需充分准备，展示最佳状态，争取优异成绩1团队现场解读实施报告参赛团队需在规定时间内（15分钟）对教学实施报告进行现场解读，重点介绍课程设计理念、教学创新点、教学实施过程和教学成效等内容现场解读应当突出重点，言简意赅，可以使用PPT等辅助手段进行展示•解读内容应当与提交的教学实施报告一致，但可以有所侧重和深化•解读形式可以灵活多样，鼓励团队成员分工合作，共同参与•解读过程中可以展示教学案例、学生作品、教学数据等实证材料•解读应当注重教学理念的阐述和教学创新的展示，避免流于形式2抽选教案片段进行无学生展示参赛团队需根据现场抽取的教案片段，进行15分钟的无学生教学展示展示内容应当与参赛教案和参赛视频相一致，但要根据现场情况进行适当调整无学生展示应当突出教学技能和教学风格，展现教师的教学魅力•展示前有5分钟准备时间，参赛团队可以简要调整展示内容•展示过程中可以使用多媒体课件、教具等辅助手段•展示应当模拟真实教学情境，包括导入、讲解、提问、互动等环节•展示过程中应当注重教学语言的表达、教学节奏的把握、教学氛围的营造3评委现场提问答辩决赛评审标准评委将根据参赛团队的解读和展示，提出相关问题进行现场提问，参赛团队需进行答辩答辩时间为10分钟，主要涉及教学理念、教学设计、教学实施、教决赛评审主要从以下几个方面进行评价学效果等方面的问题30%•答辩过程中，参赛团队应当认真倾听问题，准确理解问题要点现场解读•回答问题应当直接明了，有理有据，避免空泛笼统•回答问题可以由团队不同成员分工负责，体现团队协作精神评价解读的条理性、重点突出度、时间控制、团队协作等•回答问题应当体现教学反思和专业判断，展示教学智慧40%教学展示评价教学内容的准确性、教学方法的适切性、教学语言的表达、教学组织的有效性、教学技能的娴熟度等30%答辩质量决赛时间另行通知鉴于决赛的重要性和组织工作的复杂性，决赛的具体时间和地点将根据初赛评审结果和场地安排情况另行通知为确保各参赛团队能够充分准备，及时了解相关信息，请注意以下事项通知发布渠道时间安排预告决赛的具体时间、地点及相关要求将通过以下渠道发布根据初步规划，决赛将安排在以下时间范围内进行•比赛官方网站浙江省教育厅官网及专题网页•预计时间2025年7月上旬至中旬•职教云平台教学能力比赛专区•具体日期将在初赛结果公布后10个工作日内确定•各参赛学校教务处邮箱•赛前准备决赛前将安排1-2天的场地熟悉和设备调试时间•参赛团队负责人手机短信和电子邮箱•决赛时长根据进入决赛的团队数量，决赛可能持续2-3请各参赛团队保持联系方式畅通，定期查看上述渠道发布的信天息，确保不错过重要通知以上时间安排仅供参考，具体以教务处后续正式通知为准信息获取渠道各参赛团队可通过以下方式主动获取决赛相关信息•登录职教云平台教学能力比赛专区查看最新通知•关注比赛官方微信公众号获取实时推送•联系本校教务处教学比赛负责人了解最新动态•拨打比赛组委会咨询电话进行直接咨询组委会将确保信息发布的及时性和准确性，但也请各参赛团队主动获取相关信息特别提醒一旦决赛时间确定并发布，原则上不再更改如有特殊情况需要调整，组委会将提前通知各参赛团队请各参赛团队做好参赛准备，合理安排工作和行程，确保能够按时参加决赛奖项设置123一等奖1各组别参赛作品总数的10%二等奖2各组别参赛作品总数的20%三等奖3各组别参赛作品总数的30%奖励方式荣誉证书获奖团队将获得由浙江省教育厅颁发的荣誉证书，证书将盖有浙江省教育厅公章，具有正式效力奖金奖励获奖团队将获得相应等级的奖金奖励，具体奖金金额将在决赛前另行通知表彰宣传获奖团队及其作品将在浙江省教育厅官网、教育系统内部刊物等媒体平台进行宣传报道成果推广优秀获奖作品将被收入浙江省高校教学资源库，在全省范围内推广应用职称评定获奖情况将作为教师职称评定、评优评先的重要参考依据为鼓励教师积极参与教学创新和教学改革，表彰在教学能力比赛中表现优异的团队，本次比赛设置丰富的奖项，激励更多教师投身教学研究与实践奖项分配原则奖项的具体分配将遵循以下原则总量控制原则各等级奖项数量与参赛作品总数挂钩，保持适当的获奖比例，确保奖项的含金量分组设置原则奖项按比赛组别分别设置，每个组别单独计算奖项名额，确保各类课程都有公平的获奖机会质量优先原则奖项设置数量为上限，如果某组别参赛作品质量普遍不高，可以减少获奖名额，空缺名额可调剂到其他组别优中选优原则一等奖从进入决赛的参赛作品中产生，二等奖、三等奖可从初赛成绩优异的作品中产生推优推荐政策为充分发挥比赛的示范引领作用，促进优秀教学成果的推广应用，本次比赛设置了推优推荐政策，为优秀参赛团队提供更广阔的展示平台和发展机会校级奖项优先推荐参加省级大赛在校级比赛中获得优异成绩的参赛团队，将优先获得参加省级教学能力大赛的推荐资格各高校应根据本次比赛的结果，选拔优秀团队代表学校参加2025年浙江省高校教师教学创新大赛获奖作品进入省级遴选流程在本次比赛中获得一等奖的参赛作品，将自动进入浙江省优秀教学成果奖的遴选流程这些作品将有机会被推荐参加国家级教学成果奖的评选，获得更高层次的认可和推广优秀作品省级推广应用获奖作品将被收入浙江省高校优质教学资源库，在全省范围内推广应用教育厅将组织开展优秀教学成果推广活动，邀请获奖团队进行教学展示和经验分享，促进优秀教学经验的交流与推广推优推荐的具体措施资源建设支持对获奖团队的课程进行重点建设，支持其建设成为省级精品在线开放课程或一流课程教改项目支持优先支持获奖团队申报省级教学改革研究项目，提供专项经费支持其深入开展教学研究师资培训主讲邀请获奖团队成员担任省级教师教学能力提升培训的主讲教师，发挥示范引领作用教学团队建设将获奖团队优先纳入省级教学团队建设计划，给予政策和经费支持国际交流机会为获奖团队提供参与国际教育教学交流活动的机会，拓展国际视野特别说明推优推荐过程中，将充分考虑学科平衡、区域平衡和学校类型平衡，确保不同学科、不同区域、不同类型学校的优秀教师都有机会获得推荐推优推荐政策的实施将有助于形成以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建的良好局面，推动浙江省高校教育教学质量的整体提升各高校应充分利用这一政策，鼓励和支持优秀教师积极参赛，展示教学成果，分享教学经验，共同推进教育教学改革创新数字化要求本次比赛特别强调教学课件的数字化水平，要求参赛作品充分体现信息技术与教育教学的深度融合，展示数字课堂建设的创新成果参赛团队应当注重以下数字化要求交互性课件应具有良好的交互设计，支持师生互动和学生自主学习，提供丰富的交互方式和反馈机制适应性课件应能适应不同学习者的需求，提供个性化学习路径和资源推荐，支持差异化教学融合性课件应实现多种媒体元素的有机融合，将文字、图像、音频、视频、动画等融为一体，增强教学表现力智能性课件应适当融入人工智能技术，如智能评测、学习分析、自适应学习等，提升教学效率和精准度创新性课件应在教学理念、技术应用、资源呈现等方面体现创新，突破传统教学模式的局限，探索教学新范式推荐的数字化创新方向多媒体与网络平台融合鼓励参赛团队创新性地融合多媒体技术与网络平台，开发具有以下特点的数字化教学资源微课与慕课结合开发系列微课视频，构建完整的在线课程体系，支持学生自主学习和翻转课堂教学虚拟仿真实验利用虚拟现实、增强现实等技术，开发虚拟实验环境，解决实验教学中的难点问题数字资源库建设构建结构化、系统化的数字资源库，包含各类教学素材、案例库、题库等，支持教师备课和学生学习教学管理平台整合将教学资源与教学管理平台整合，实现教学全过程的数据采集、分析和应用，支持教学诊断与改进新兴技术应用鼓励参赛团队积极探索新兴技术在教学中的应用，如课堂创新考察维度本次比赛将重点考察参赛团队在课堂教学创新方面的探索和实践，评价参赛作品的创新水平和教学效果课堂创新的考察将从以下三个维度进行课堂创新的评价要点在评价参赛作品的课堂创新水平时，评委将重点关注以下几个方面创新性教学设计和实施是否具有明显的创新特色，是否突破了传统教学的局限，是否形成了可推广的创新经验实效性教学设计创新度教学创新是否真正服务于教学目标的实现，是否有效提升了教学质量和学习效果，是否有充分的实证数据支持评价参赛团队在教学理念、教学模式、教学方法等方面的创新，考察教学设计是否体现先进的教育理念和方法，是否突破传统教学模式的局限，是否针对学科特点和学生需求进行了创造性设计适应性•教学理念的先进性和前瞻性教学创新是否适应学科特点和学生需求，是否考虑了教学实际条件和环境，是否具有较强的适应性和推广价值•教学模式的创新性和适切性•教学方法的多样性和灵活性可持续性•教学内容的选择与组织创新•教学评价的多元化和发展性教学创新是否具有长期实施的可能性，是否形成了稳定的教学模式和方法，是否能够持续产生积极的教学效果附件材料要求为规范参赛报名和材料提交，本次比赛要求各参赛单位按照统一格式提交附件材料附件材料是参赛报名的重要组成部分，也是组委会了解参赛团队和参赛作品的基本途径报名表（附件）1报名表是参赛团队提交的基本申请文件，每个参赛团队需填写一份，内容主要包括•参赛团队基本信息团队名称、所属学校、所属院系、参赛组别等•团队成员信息姓名、性别、年龄、职称、专业背景、联系方式等•团队分工情况各成员在团队中的角色和具体分工•参赛课程信息课程名称、课程性质、适用专业、学分学时等•参赛作品简介简要介绍参赛作品的主要内容和特色•团队主要成果团队在教学研究和实践方面的主要成果报名表需由团队所有成员签名，并加盖所在学院公章报名表模板可从比赛官网下载，填写后以PDF格式提交汇总表（附件）2汇总表是学校统一填报的参赛团队信息汇总表，每所学校提交一份，内容主要包括•学校基本信息学校名称、地址、联系人、联系方式等•参赛团队汇总列出学校所有参赛团队的基本信息，包括团队名称、参赛组别、参赛课程、团队负责人等•校内遴选情况简要说明学校组织校内遴选的方式和过程•学校联系人信息负责本次比赛的学校联系人姓名、职务、联系方式等汇总表需加盖学校教务处公章汇总表模板可从比赛官网下载，填写后以Excel格式和PDF格式同时提交附件材料提交要求材料格式所有附件材料需按照统一模板填写，不得随意更改格式电子版材料需同时提供可编辑格式（Word/Excel）和PDF格式材料命名电子版材料按照学校名称-团队名称-附件名称的方式命名，如浙江大学-创新教学团队-报名表.pdf材料完整性所有附件材料必须完整填写，不得有空项或缺项必要的证明材料或附件需一并提交材料真实性所有提交的材料必须真实可靠，如发现虚假信息，将取消参赛资格材料提交方式电子版材料通过指定邮箱提交，纸质版材料按要求装订并邮寄至组委会指定地址盖章要求所有附件材料需按以下要求加盖公章报名表加盖参赛团队所在学院公章汇总表加盖学校教务处公章电子版材料提交扫描版PDF文件，需清晰显示公章平台技术支持平台账号申请1参赛团队需在职教云平台注册账号，注册时需填写真实的团队和学校信息每个参赛团队使用一个账号，由团队负责人负责平台使用培训管理账号申请截止时间为2025年4月20日，请各参赛团队提前2完成注册组委会将在4月中旬组织线上平台使用培训，介绍平台功能和操材料上传测试作方法培训将通过网络直播方式进行，并提供回放服务各3参赛团队应指派至少一名成员参加培训，熟悉平台操作流程平台将在4月25日-4月27日开放材料上传测试功能，参赛团队可以上传测试文件，熟悉上传流程和要求测试阶段上传的材料正式材料提交不作为正式参赛材料，正式材料需在规定时间内重新上传4参赛材料提交时间为5月1日-5月30日，平台将在5月30日16:00自动关闭上传功能参赛团队应提前做好准备，避免临时上传可能遇到的网络拥堵或系统压力问题为方便参赛团队提交参赛材料和了解比赛信息，本次比赛将采用职教云平台作为技术支持平台所有参赛材料均需通过职教云教学能力比赛模块提交，参赛团队需熟悉平台操作方法，确保材料提交顺利平台技术支持服务为确保参赛团队能够顺利使用平台，组委会提供以下技术支持服务在线帮助文档咨询专线服务平台提供详细的操作指南和常见问题解答，参赛团队可随时查阅，了解平台使用方法和注意事项组委会设立专门的技术咨询电话0571-88888888，服务时间为工作日9:00-17:00，参赛团队遇到技术问题可随时咨询在线客服支持邮件支持服务平台提供在线客服支持，参赛团队可通过平台内的在线客服功能，获取即时的技术支持和问题解答参赛团队可通过电子邮件（support@zjjysw.edu.cn）提交技术问题和建议，技术支持团队将在24小时内回复特别提醒由于参赛团队众多，临近截止日期可能出现平台访问压力增大、响应速度降低等情况，请各参赛团队提前做好材料准备和上传工作，避免在截止日期前集中上传导致系统拥堵常见问题与答疑为帮助参赛团队更好地了解比赛要求和注意事项，组委会整理了参赛过程中可能遇到的常见问题及解答，供参赛团队参考平台上传格式、文件大小限制问平台支持上传哪些格式的文件？文件大小有什么限制？答平台支持上传的文件格式包括PDF、MP

4、JPG等各类材料的大小限制如下1•文本类材料（PDF格式）单个文件不超过20MB•视频材料（MP4格式）单个文件不超过1GB•图片材料（JPG格式）单个文件不超过5MB如果文件超过限制大小，建议适当压缩或分割后上传对于视频材料，可以适当降低分辨率或采用更高效的编码方式进行压缩，但应确保不影响观看效果视频录制与剪辑指引问如何录制高质量的参赛视频？有哪些注意事项？答录制高质量的参赛视频需要注意以下几点设备选择使用专业或半专业的录像设备，确保画面清晰、声音清楚2环境准备选择光线充足、背景简洁的环境进行录制，避免背景杂乱或光线不足多机位录制建议使用至少两个机位进行录制，一个全景机位捕捉整体画面，一个特写机位捕捉教师表情和细节音频处理使用专业麦克风录制声音，避免环境噪音干扰录制时佩戴领夹式麦克风效果较好后期剪辑可以适当进行后期剪辑，但不得改变教学内容和过程的真实性剪辑时注意画面和声音的衔接自然流畅组委会将在比赛官网提供更详细的视频录制指南，参赛团队可以下载参考团队成员变更问报名后可以更换团队成员吗？如何办理变更手续？联系方式为确保比赛各环节顺利进行，组委会提供多种联系渠道，参赛团队可根据需要选择适当的方式进行咨询和沟通请各参赛团队妥善保存以下联系方式，以便在需要时及时联系教务处联系人及邮箱比赛组织与政策咨询联系人王老师、李老师办公电话0571-88889999电子邮箱jwc@zjjysw.edu.cn工作时间周一至周五9:00-17:00主要负责比赛政策解释、报名资格审核、评审结果查询等事宜如有关于比赛规则、评审标准、奖项设置等方面的问题，请联系教务处技术支持联系方式平台使用与技术问题咨询技术支持张工程师、陈工程师技术热线0571-88888888技术邮箱support@zjjysw.edu.cn服务时间周一至周日8:00-22:00（材料提交截止前一周为24小时服务）主要负责解决平台注册、材料上传、视频格式转换等技术问题如遇系统故障或操作困难，请及时联系技术支持团队在线答疑平台为提高咨询效率，组委会设立了在线答疑平台，参赛团队可通过以下方式获取即时帮助官方网站在线客服比赛官网右下角设有在线客服窗口，工作时间内可获得即时回复职教云平台在线答疑登录职教云平台后，可使用教学能力比赛专区的在线答疑功能微信公众号咨询关注浙江省教育厅官方微信公众号，回复教学比赛获取咨询入口QQ群交流参赛团队负责人可加入比赛官方QQ群（群号888888888），与组委会和其他参赛团队交流应急联系方式在比赛关键时间节点（如报名截止日、材料提交截止日等），组委会将设立应急联系热线，确保及时解决紧急问题应急热线0571-12345678（仅在关键时间节点开通）应急邮箱emergency@zjjysw.edu.cn（24小时监控）特别说明应急联系方式仅用于处理紧急问题，如系统崩溃、无法登录、材料无法提交等紧急情况一般性咨询请使用常规联系方式特别提醒按时提交材料，逾期作弃权处理所有参赛材料必须在规定的截止时间前提交完毕截止时间为2025年5月30日16:00，平台将在此时自动关闭上传功能逾期未提交的参赛团队将被视为自动放弃参赛资格，不再受理任何形式的补交或延期申请建议各参赛团队提前做好材料准备工作，预留充足的时间进行上传，避免因网络拥堵、系统压力等原因导致无法按时提交特别是视频材料上传需要较长时间，建议至少提前2天完成上传为确保比赛顺利进行，保障参赛团队的权益，组委会特别提醒各参赛团队注意以下重要事项•报名截止时间2025年4月30日10:00•材料提交截止时间2025年5月30日16:00•纸质材料邮寄截止时间以邮戳为准，不得晚于2025年4月30日作品内容须原创并符合学科规范参赛作品必须是参赛团队原创，不得抄袭、剽窃他人作品所有参赛材料必须符合学科规范和教育教学规律，确保内容的科学性、准确性和教育性如发现参赛作品存在学术不端行为或内容严重错误，将取消参赛资格并通报批评参赛作品中使用的图片、音频、视频等素材应当确保版权合法，避免侵犯他人知识产权如需使用他人的素材，应当注明出处并获得授权组委会将对参赛作品进行知识产权审查，如有争议，参赛团队须提供相关证明材料•参赛作品必须由参赛团队独立完成，不得外包或委托他人制作•参赛教案、课件、视频等材料必须保持一致性，体现同一教学理念和设计思路•参赛作品中的专业知识、学术观点、教学方法等必须符合学科发展水平和教育教学规律•参赛作品中如引用他人成果，必须明确标注出处，遵循学术规范其他重要提醒信息保密要求材料一致性要求决赛参与要求123参赛团队在提交的材料中不得出现学校名称、团队成员姓名等可能影响公平评审的信息所参赛团队提交的各项材料必须保持一致性，包括教学理念、教学设计、教学内容、教学方法进入决赛的参赛团队必须按时参加决赛活动，不得无故缺席如因特殊情况无法参加决赛，有参赛材料将由组委会进行编码后提交评委评审，确保评审过程的公平公正参赛团队应当等方面的一致性参赛教案与参赛视频必须是同一教学内容的不同呈现形式，不得出现明显须提前向组委会提出书面申请，说明原因并获得批准无故缺席决赛的参赛团队将被取消获严格遵守信息保密要求，不得以任何方式在参赛作品中暗示团队身份不一致的情况如发现材料之间存在严重不一致，将影响评审得分，严重者可能取消参赛资奖资格决赛时，参赛团队成员必须全部到场，不得缺席或替换格特别强调本次比赛旨在促进教学创新和教师专业发展，参赛团队应当本着认真负责、诚实守信的态度参赛，杜绝弄虚作假、投机取巧的行为组委会将对参赛过程进行全程监督，如发现违规行为，将视情节轻重给予警告、取消参赛资格、取消获奖资格等处理，并通报相关学校总结与参赛动员2025年浙江省教学课件比赛是我省推动高等教育数字化转型、提升教学质量的重要举措本次比赛以创新教学、数字赋能、质量提升为主题，旨在搭建教师教学创新交流平台，展示数字化教学成果，推动课堂教学改革30+300+1000+参赛院校参赛团队教师参与预计全省30多所高校将积极参与本次比赛预计将有300多支教学团队展示教学创新成果直接参与比赛的教师将超过1000人参赛价值与意义参加本次比赛，对教师个人、教学团队和学校都具有重要价值促进教师专业发展推动教学创新实践比赛为教师提供了展示教学成果、交流教学经验的平台，有助于教师反思教学实践，更新教学理念，提升教学能力，促进专业成比赛鼓励教师探索创新教学模式和方法，促进信息技术与教育教学的深度融合，推动课堂教学改革通过参赛，教师可以将教学长参赛过程本身就是一次系统的教学研究与实践，对教师的专业发展具有积极推动作用创新理念转化为具体实践，形成可推广的创新经验，为教育教学改革贡献智慧和力量增强团队协作能力提升教学质量与影响力比赛采用团队参赛方式，有助于促进教师之间的协作与交流，形成教学共同体团队成员通过共同研讨、设计、实施教学方案，比赛为教师提供了展示教学风采的舞台，有助于提升教师的社会认可度和职业荣誉感获奖作品将在全省范围内推广应用，扩大相互学习、相互启发、相互促进，提升团队协作能力和整体教学水平教师和学校的影响力，为提升教育教学质量作出贡献参赛动员组委会诚挚邀请全省高校教师积极参与本次比赛，共同探索教育教学改革创新之路各高校应高度重视，加强组织领导，选拔优秀团队参赛，为参赛团队提供必要的支持和保障教育是国之大计、党之大计提高教育质量、培养创新人才是高等教育的根本任务让我们以本次比赛为契机，深入推进教育教学改革，加快教育数字化转型，提升人才培养质量，为建设高质量教育体系、服务浙江高质量发展作出新的更大贡献！教学相长，共同成长期待各位教师在比赛中展示风采，互学互鉴，共同进步！。