紫色风铃教学课件

紫色风铃教学课件导入风铃与生活在我们的日常生活中，风铃是一种美丽而富有诗意的装饰品它们悬挂在门窗处，随风摇曳，发出清脆悦耳的声音风铃的种类繁多，材质各异，有陶瓷的、金属的、竹木的，色彩也十分丰富你们见过哪些颜色的风铃呢？红色、蓝色、绿色，还是其他颜色的？每种颜色的风铃给人带来的感受也各不相同今天，我们就要来学习一篇与紫色风铃有关的温馨故事风铃的用途•装饰家居，增添美感•驱散寂寞，带来愉悦•在日本文化中，风铃声被认为能带来清凉感•在一些文化中，风铃被视为能驱邪避灾的吉祥物不同材质和颜色的风铃各有特色有些风铃还刻有美好的祝福语或图案，寓意吉祥如意当微风吹过，风铃便会发出悦耳的声音，给人带来愉悦和宁静的感受课题揭示课题介绍紫色的感觉今天我们要学习的课文是《紫色风紫色是一种神秘而高贵的颜色，它给铃》这是一篇描写亲情、关爱的优人带来宁静、温馨的感觉在古代，美课文，通过紫色风铃这个物品，展紫色是皇家和贵族专用的颜色，象征现了家人之间的温暖关怀着尊贵和神秘在现代，紫色常常与浪漫、梦幻联系在一起为什么是紫色？为什么作者选择紫色的风铃作为故事的核心？紫色可能代表了一种特殊的情感，也可能与故事中人物的心理状态有关通过阅读课文，我们将一起探索这个问题的答案学习目标12汉字学习词语理解认识并掌握本课个生字紫、铃、寞、床、挂、桌、先、玩、声、理解寂寞、叮咚等重点词语的含义，学会在日常表达中正确使10等能够正确书写这些汉字，理解它们的结构和用法用这些词语，丰富自己的词汇量34朗读能力情感体验能够正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的情感变化，通过语通过课文学习，体会故事中人物之间的情感交流，感受家人之间的关调和语速的变化表现出不同的人物性格和情感爱，并从中获得情感启示，学会关心他人故事主人公介绍妮妮奶奶妮妮是故事中的小女孩，课文的主角她性格活奶奶是故事中另一个重要角色她年纪已大，生活泼，对新事物充满好奇心当妈妈买来紫色风铃中可能会感到孤独和寂寞课文中描述了奶奶回到时，她迫不及待地想要玩一玩同时，她也很懂得家后的情景，暗示了她可能有些孤单关心奶奶，体贴入微，注意到奶奶的情绪变化奶奶对孙女妮妮充满疼爱，愿意倾听她的想法，支持她的决定奶奶的形象代表了长辈对晚辈的关从妮妮的言行中，我们可以看出她是一个有爱心、爱，也引发了妮妮对奶奶的关心善良的孩子，能够感受到家人的情绪，并愿意用自己的方式去帮助和安慰他人妈妈的角色妈妈在故事中是连接妮妮和奶奶的纽带她买来紫色风铃，本想挂在妮妮的床前，使房间更加美丽妈妈的行为体现了对女儿的关爱，希望为她创造一个温馨、美好的生活环境角色关系快速听读课文现在，让我们一起来听一听《紫色风铃》这篇课文请同学们认真倾听，感受课文的情感和节奏在听的过程中，可以尝试想象故事发生的场景，感受人物之间的情感交流听读要求•认真倾听，跟随朗读节奏•注意标准发音和语调变化•尝试感受文中情感变化•记住自己不熟悉的词语或句子听完之后，我们将进行简单的讨论，看看大家对课文有什么初步的印象和感受特别注意课文中提到的紫色风铃，它在故事中扮演了什么样的角色？通过听读，我们能够获得对课文的整体感知，了解故事的大致内容和情感基调这是阅读理解的第一步，为后续的深入学习打下基础课文初读教师示范1首先由老师示范朗读全文，展示正确的语音、语调和感情2学生跟读学生跟随老师的朗读节奏，进行全班齐读，熟悉课文内容分组朗读3将全班分成若干小组，每组负责朗读课文的一个部分，相互倾听、评价4生词标注学生在朗读过程中，标注出自己不认识的生字和不理解的词语难点句研读5找出朗读中感到困难的句子，进行重点分析和练习通过初步朗读，我们不仅能够熟悉课文内容，还能发现自己在阅读中遇到的困难和问题这些问题将成为我们后续学习的重点初读阶段，不要求理解所有内容，重点是熟悉课文，标注出需要解决的问题课文朗读技巧•注意停顿在标点符号处适当停顿，特别是逗号、句号、问号等•把握节奏根据内容的情感变化，调整朗读的速度和语调主要内容归纳妈妈买风铃妮妮与奶奶互动风铃的作用妈妈买来一串紫色风铃，准备挂在妮妮的床前妮妮很喜欢这串风铃，想先玩一妮妮注意到奶奶回家后的情绪，主动关心奶奶，表现出对长辈的关爱之情紫色风铃发出叮叮—咚咚的悦耳声音，不仅美化了环境，还驱散了寂寞，给家玩人带来温暖故事情节梳理情感主线《紫色风铃》这篇课文通过一个简单的家庭故事，展现了三代人之间的亲情互动故事从妈妈买来紫色风铃开始，发展到妮课文的情感主线是关爱与被关爱妈妈关爱妮妮，为她买来美丽的风铃；妮妮关爱奶奶，愿意将自己喜欢的风铃送给她；妮关注到奶奶的情绪变化，最终以妮妮决定将风铃送给奶奶作为结束奶奶则以自己的方式关爱孙女，支持她的决定整个故事情节简单而温馨，没有激烈的冲突，但通过细腻的描写，展现了家人之间的关爱和体贴特别是妮妮的善良和敏感，使她能够察觉到奶奶的情绪，并用自己的方式给予温暖生字学习一本课生字（第一组）书写要点紫拼音zǐ结构左右结构部首纟组词紫色、紫罗兰、紫藤铃拼音líng结构左右结构部首钅组词风铃、铃铛、铃声寞拼音mò结构左右结构部首宀组词寂寞、孤寞、沉寞床拼音chuáng结构上下结构部首广组词床铺、上床、床单挂拼音guà结构左右结构部首扌组词挂钩、挂念、挂心生字学习二本课生字（第二组）易错点辨析•桌与机桌是木制家具，机多指机器桌•先与洗注意区分，形近易混拼音zhuō•玩的元部分不要写成完结构左右结构•声的右边是耳，不要写成斥•等的下半部分是寺，不要写成待部首木小组游戏你画我猜生字组词桌子、桌面、书桌游戏规则先

1.将全班分成若干小组，每组4-5人

2.每组选出一名代表，抽取一个生字卡片拼音xiān

3.代表在黑板上画出这个字的图形（不能写字），让组员猜结构上下结构

4.限时30秒，猜对得1分，最后计算总分部首儿组词先生、先前、首先玩拼音wán结构左右结构部首王组词玩具、玩耍、游玩声拼音shēng结构左右结构部首士组词声音、声响、叫声等拼音děng结构上下结构部首竹组词等待、等级、等于字词积累与练习寂寞词语辨析叮咚词语辨析寂寞形容环境安静冷清，没有声音或动静；也形容内心孤独、无聊的感觉叮咚象声词，形容清脆悦耳的声音，如风铃、门铃或水滴的声音近义词孤独、寂静、冷清近义词丁冬、叮当、铃铃反义词热闹、喧嚣、繁华例句风儿一吹，紫风铃叮叮——咚咚，好听极了例句奶奶一个人在家，有时会感到寂寞重点词语组词练习造句活动请同学们选择下列词语进行造句练习紫紫色、紫藤、紫罗兰、紫外线、紫砂壶寂寞当所有人都出去玩的时候，留在家里的小明感到非常寂寞铃风铃、铃铛、门铃、铃声、自行车铃挂在妈妈把新年对联挂在门的两侧，喜庆极了床床铺、床单、起床、上床、病床叮咚门铃叮咚一响，小狗就兴奋地跑到门口先...然后放学后，我先完成作业，然后才去看电视挂挂钩、挂念、挂心、挂画、挂号课后抄写要求桌桌子、桌面、书桌、餐桌、办公桌•将本课10个生字抄写3遍，注意笔顺和笔画•选择5个重点词语，每个造一个句子句子理解与感受重点句子赏析仿写练习风儿一吹，紫风铃叮叮——咚咚，好听极请同学们仿照课文中的句子，写一写自己听到的各了种声音这句话生动地描绘了风铃发出声音的情景叮

1.雨滴落在窗户上，滴滴——答答，像是在演奏一首美妙的音乐叮——咚咚是象声词，模仿风铃发出的清脆悦耳的声音通过这个描写，我们仿佛能够听到风铃在

2.春风吹过竹林，竹叶沙沙——沙沙，轻柔而微风中摇曳，发出悦耳的声音，给人带来愉悦的感舒缓受

3.小溪流过石头，哗哗——潺潺，清脆动听句子中的风儿一词使用了拟人手法，仿佛风是一通过仿写练习，同学们可以学习运用象声词来描绘个顽皮的小孩子，轻轻地吹动风铃而好听极了声音，使自己的语言表达更加丰富多彩在日常生则直接表达了对风铃声音的喜爱和赞美活中，我们要善于观察各种声音，感受它们的特点和美妙之处语言特点分析•使用象声词，增强了声音的表现力•运用拟人手法，使描写更加生动形象•简洁明了，直接表达了感受寂寞的理解寂寞的含义寂寞是一个描述心理状态的词语，它表示一种孤独、无聊、缺乏陪伴的感觉当人们感到寂寞时，通常会有以下体验•感到孤单，渴望与他人交流•内心空虚，缺乏精神寄托•时间过得很慢，感到无聊•怀念过去的美好时光或人际关系在课文中，奶奶可能因为年老独处而感到寂寞妮妮敏锐地察觉到了奶奶的这种情绪，决定把妈妈买来的紫色风铃送给奶奶，希望风铃悦耳的声音能够驱散奶奶的寂寞奶奶，有了紫风铃，你就不寂寞了这句话体现了妮妮对奶奶的关心和体贴，也是整个故事的情感升华点生活中的寂寞在我们的日常生活中，许多情况都可能让人感到寂寞

1.老人独自生活，子女不在身边

2.搬到新环境，还没有结交朋友

3.长时间独处，缺乏社交活动

4.特殊节日（如春节）无法与亲人团聚如何关心有需要的人面对寂寞的人，我们可以•经常打电话或视频聊天，保持联系•抽时间探望，陪伴他们聊天或散步朗读指导一12基础朗读重音掌握首先要做到正确、流利地朗读课文第一节，不漏字、不添字、不错字朗读时要注意重点词语的语气加重，如紫色的风铃、挂在床前等注意标点符号的停顿逗号停顿时间短，句号停顿时间长表示人物情感的词语要读出感情，如喜欢、好听极了等掌握生字的正确读音，特别是紫zǐ、铃líng、挂guà等字34停顿技巧角色扮演句中自然停顿如妈妈/买来/一串/紫色的风铃尝试以不同角色的身份朗读对话部分，体会人物的心情和语气感情停顿在表达强烈情感的词语前后适当停顿，增强表现力妮妮的对话要读得活泼、天真；妈妈的对话要读得温柔、亲切课文第一节妈妈买来一串紫色的风铃，准备挂在妮妮的床前妮妮很喜欢这串风铃，请求道妈妈，先让我玩一玩！妈妈笑着说好吧朗读这一节时，要注意表现妮妮对风铃的喜爱之情，以及妈妈对女儿的宠爱对话部分要读出人物的语气和情感朗读练习步骤

1.教师示范朗读，学生认真聆听朗读指导二情感把握节奏控制语气变化第

二、三节表现了妮妮对奶奶的关爱之情，朗读时要读出这种温情和体贴描写风铃声音的句子要读得轻快、悦耳风儿一吹，紫风铃叮叮——咚咚，好听极人物对话部分要根据不同角色的身份和情感，变换语气了特别是妮妮说奶奶，有了紫风铃，你就不寂寞了这句话，要读出孩子的天真和关奶奶的话要读得慈祥、温和；妮妮的话要读得活泼、天真爱叮叮——咚咚要读得清脆悦耳，模仿风铃的声音课文第

二、三节风儿一吹，紫风铃叮叮——咚咚，好听极了这时，奶奶回来了妮妮发现奶奶今天有些寂寞奶奶，有了紫风铃，你就不寂寞了妮妮把紫风铃挂在奶奶桌前风儿一吹，紫风铃叮叮——咚咚，奶奶笑了第

二、三节是故事的高潮部分，表现了妮妮的善良和体贴朗读时要注意以下几点•描写风铃声音的句子要读得形象生动•妮妮发现奶奶寂寞的那句话，要读出她的敏感和关心•最后奶奶笑了这句话，要读出轻松愉快的感觉分角色朗读练习将全班分成若干小组，每组选择不同的角色（妮妮、奶奶、妈妈、旁白），进行分角色朗读练习要求每个角色都能表现出人物的性格特点和情感变化朗读评价标准

1.读音准确，语调自然

2.情感表达到位

3.角色特点鲜明精读片段解析（）1文本解析深入思考妈妈买来一串紫色的风铃，准备挂在妮为什么妈妈要把风铃挂在妮妮的床前？这妮的床前个问题值得我们深入思考美化环境风铃是一种美丽的装饰品，挂这是课文的第一句话，简洁明了地交代了在床前可以使房间更加美观故事的开端妈妈买了一串紫色风铃，打算挂在妮妮的床前增添乐趣风铃发出的声音悦耳动听，能给妮妮带来愉悦感从这句话中，我们可以看出传递关爱妈妈通过这种方式表达对女儿•妈妈对妮妮的关爱特意为女儿买了的爱护和关心风铃安抚情绪风铃的声音可能有助于安抚情•风铃的特点紫色，这是一个重要的绪，让妮妮更容易入睡细节从妈妈的这个小小举动中，我们可以感受•妈妈的打算将风铃挂在妮妮的床前到家庭中的温暖和关爱妈妈希望通过风铃，为女儿创造一个美好、温馨的生活环这句话为整个故事奠定了基础，引出了故境，这体现了父母对子女无微不至的关事的主要物品——紫色风铃，也暗示了家心庭成员之间的关爱精读片段解析（）2文本解析妮妮很喜欢这串风铃，请求道妈妈，先让我玩一玩！妈妈笑着说好吧这段文字描述了妮妮对风铃的喜爱和她向妈妈提出的请求从中我们可以看出•妮妮对风铃的喜爱文中直接表明很喜欢•妮妮的性格特点活泼、好奇，对新事物充满兴趣•妮妮与妈妈的关系亲密、自然，敢于表达自己的想法•妈妈的态度宽容、理解，愿意满足女儿的小要求妮妮说先让我玩一玩中的先字，暗示她知道风铃最终会被挂起来，但她希望在此之前能够近距离接触和了解这个新物品这体现了孩子的天性——对新事物的好奇和探索欲望心理揣摩揣摩妮妮的心理活动当妮妮看到妈妈买来的紫色风铃时，她可能被它美丽的外观和可能发出的声音所吸引作为一个孩子，她自然希望能够亲手触摸和体验这个新物品她可能想知道风铃摇晃时会发出什么样的声音？它的材质是怎样的？紫色的风铃在光线下会呈现怎样的色彩？这种对新事物的好奇和探索欲望是每个孩子的天性妮妮并没有任性地要求占有风铃，而是懂得它最终会被挂起来，她只是希望先玩一玩，这表明她是一个懂事的孩子联系自己的经历细节探究奶奶的故事亲情表现课文中提到奶奶回来了妮妮发现奶奶今天有些寂寞这句话虽然简短，但包含了丰富的信息奶奶文中的亲情主要通过三个方面表现妈妈为妮妮买风铃，体现母爱；妮妮关注奶奶的情绪，体现孙女对可能是外出回来，或者从另一个房间走来重要的是，妮妮敏锐地察觉到奶奶的情绪变化奶奶的关爱；奶奶因妮妮的行为而笑了，体现对孙女行为的肯定和感动情感变化爱的行动文章最后一句奶奶笑了，简单而有力地表现了情感的变化通过妮妮的关爱和风铃的美妙声音，奶奶妮妮将自己喜欢的风铃送给奶奶，这是一个无私的行为她没有因为自己喜欢而占有风铃，而是考虑到的寂寞被驱散，取而代之的是温暖和快乐奶奶的需要，将快乐分享给需要的人小组讨论你为家人做过什么？请同学们围绕以下问题进行讨论

1.你曾经为家人做过哪些事情？

2.你是如何察觉家人的需要的？

3.你的行为给家人带来了什么样的感受？

4.从这些经历中，你学到了什么？通过这些讨论，我们希望同学们能够更加关注家人的情感需求，学会用自己的方式表达关爱，建立和谐、温馨的家庭关系课文结构梳理开端1妈妈买来紫色风铃，打算挂在妮妮床前妮妮请求先玩一玩，妈妈同意了2发展风铃发出悦耳的叮叮——咚咚声奶奶回来了，妮妮发现奶奶有些寂寞高潮3妮妮决定把紫色风铃送给奶奶，希望能驱散奶奶的寂寞4结局妮妮把紫风铃挂在奶奶桌前风铃发出声音，奶奶笑了故事思维导图按事件发展顺序列出要点

1.妈妈买来紫色风铃，准备挂在妮妮床前

2.妮妮喜欢风铃，请求先玩一玩

3.风铃发出叮叮——咚咚的悦耳声音

4.奶奶回来，妮妮发现奶奶有些寂寞

5.妮妮决定把风铃送给奶奶

6.妮妮把风铃挂在奶奶桌前

7.风铃声使奶奶笑了这个简单的故事，通过紫色风铃这个物品，连接了三代人的情感妈妈的关爱、妮妮的善良、奶奶的开心，构成了一个温馨和谐的家庭画面课文主题探究孝心的体现课文教会我们的情感在这篇课文中，妮妮对奶奶的孝心主要体现在通过这篇温馨的小故事，我们可以学到以下情以下几个方面感与价值观观察入微妮妮能够敏锐地察觉到奶奶的情绪关爱家人家人之间应该相互关心、体贴，特变化，发现奶奶今天有些寂寞这种观察力别是对年长的家庭成员表明她平时就很关注奶奶的状态敏锐观察学会观察身边人的情绪变化，及时给予关心和帮助设身处地妮妮能够理解寂寞的感受，知道这无私分享愿意与他人分享自己喜欢的东西，是一种需要被驱散的负面情绪特别是当对方更需要时无私奉献尽管妮妮自己很喜欢这串紫色风情感表达通过适当的方式表达自己的关爱和铃，但她愿意把它送给奶奶，将自己喜欢的东情感西与家人分享快乐传递好的行为不仅能让他人快乐，也能实际行动妮妮不仅有好的想法，还付诸行带给自己满足感动，亲手把风铃挂在奶奶桌前这些情感和价值观对我们的成长和人格形成有这些表现都体现了妮妮对奶奶的孝心和关爱，着重要的影响，值得我们在日常生活中践行是值得我们学习的优秀品质评价与自我反思我读懂了什么？最喜欢哪个环节？通过学习这篇课文，我读懂了家人之间关爱的重要性妮妮敏锐地发现奶奶的情绪变化，并用自己的方式给予关心，这种细腻的情感让我深受触动在学习过程中，我最喜欢朗读课文的环节通过有感情地朗读，我仿佛能够走进故事，感受到妮妮的善良、奶奶的寂寞和风铃带来的快乐我还明白了关爱不一定需要惊天动地的大事，有时候一个小小的举动，比如送一串风铃，就能温暖他人的心灵小组讨论你为家人做过什么的环节也很有意义，让我思考了自己在家庭中的角色和责任课后自评单学习内容自评等级收获与不足生字识记优良一般需要填写词语理解优良一般需要填写朗读水平优良一般需要填写情感体验优良一般需要填写课堂参与优良一般需要填写课文背诵小技巧关联图片法关键字记忆法分角色合诵训练将课文内容与生动的图像联系起来，比如想象紫色风铃的样子，风儿吹动它发出声音的场景，以及奶奶看到找出课文中的关键词，如紫色风铃、寂寞、叮叮——咚咚等，围绕这些关键词组织记忆每个关键将课文按角色分配，如旁白、妮妮、妈妈、奶奶等，与同学一起进行分角色朗读训练通过角色扮演，更容风铃时笑起来的表情通过这些图像，可以更容易地记忆课文内容词都是一个记忆的节点，通过它们可以串联起整篇课文易理解和记忆课文内容，同时也能提高朗读的表现力背诵步骤建议记忆难点突破整体感知先通读全文，了解整体内容和情感在背诵过程中，可能会遇到一些难点，如生词多、句子长等以下是一些突破方法分段理解将课文分为几个小段落，逐段理解内容生词记忆将生字与熟悉的事物联系，创建记忆链接关键词记忆找出每个段落的关键词，建立记忆链接长句拆分将长句子拆分成短语，逐步记忆反复朗读多次朗读，加深印象情境想象将句子内容具象化，在脑中形成画面闭眼回忆尝试闭上眼睛，按顺序回忆课文内容节奏记忆给文字加上节奏，通过韵律辅助记忆检查完整性对照课本，检查是否有遗漏或错误错误纠正及时发现和纠正记忆中的错误，防止形成固定模式定期复习背诵后定期复习，防止遗忘写字训练板演生字书写要点重点字书写练习在书写汉字时，需要注意以下几个基本要点本课重点练习以下8个字正确握笔拇指、食指和中指握笔，无名指和小指自然弯曲紫坐姿端正身体坐直，眼睛与书本保持适当距离掌握笔顺按照横、竖、撇、捺的基本笔顺规则书写笔顺撇、点、点、点、横、竖、撇、点结构均衡注意汉字的整体结构，保持左右、上下平衡笔画清晰每一笔画都要写得清晰、规范铃特别提醒写紫字时，注意纟部首的三点不要连成一横；写铃字时，注意区分令和今；写寞字时，要记住它是左右结构，左边是宀，笔顺竖、横折、撇、横、竖、横、竖、横右边是莫寞笔顺点、横、竖、横、竖、横、撇、捺、横、竖、横、点床笔顺横、竖、横、横、撇、捺挂笔顺提、横、竖、横、撇、点、横桌笔顺横、竖、横、横、竖、横、竖折折、横声笔顺横、竖、横、撇、横折、横、竖、横等笔顺横、竖、横、竖、横、竖、横、竖实践活动一收集风铃制作风铃风铃角鼓励同学们收集不同材质、颜色的风铃，如陶瓷风铃、金属风铃、竹木风铃等可以请家长帮利用简单材料，如纸杯、铃铛、彩色纸、珠子等，制作属于自己的风铃在制作过程中，可以在教室内选择一个适当的位置，如窗边或角落，设置一个风铃角将收集和制作的风铃挂在忙，也可以自己制作简易风铃收集时注意观察不同风铃的特点和发出的声音有何不同发挥想象力，设计独特的外观和组合方式，让风铃既美观又能发出悦耳的声音这里，创造一个美丽、有声音的空间，让同学们在课间可以欣赏不同风铃的美感和声音活动目的通过收集和制作风铃，让同学们能够•加深对课文内容的理解和记忆•培养动手能力和创造力•感受不同材质风铃的视觉和听觉美感•体验分享和合作的乐趣•创造一个美丽、和谐的学习环境这个活动不仅是对课文内容的延伸，也是一次美育和创意教育的实践，有助于培养同学们的审美能力和创新思维活动步骤准备阶段收集各种材料，包括现成的风铃和制作材料设计阶段设计自己的风铃，包括外形、颜色、材质组合等实践活动二写一段话介绍你见过的风铃写一段话说说你想送给谁风铃请根据自己的经历和观察，写一段话介绍你见过的风铃可以包括以下内容•风铃的外观特点（颜色、材质、形状等）•风铃发出的声音特点•你看到这个风铃的地点和场景•这个风铃给你带来的感受或想法示例我在外婆家的阳台上见过一串玻璃风铃它是淡蓝色的，像天空一样清澈，上面还有白色的云朵图案风一吹，它就会发出清脆的叮叮声，像是在唱歌每当听到这个声音，我就会想起外婆温暖的笑容和她讲的故事请思考并写一段话，说说你想把风铃送给谁，为什么选择送给他/她，以及你希望这个风铃能带给对方什么延伸阅读与思考推荐阅读学习表达爱与关心以下是一些与亲情题材相关的小故事，推荐同学们课后阅读在家庭生活中，有很多方式可以表达对家人的爱和关心用语言表达对家人说我爱你、谢谢你、辛苦了等关心的话语1给予拥抱身体接触是表达亲情的重要方式《爷爷的木匣子》送小礼物不必昂贵，一张贺卡、一朵花都能表达心意讲述了一个关于爷爷与孙子之间深厚感情的故事爷爷留下的木匣分担家务力所能及地承担一些家务，减轻家人负担子里装着对孙子的爱和希望留意需求像妮妮一样，观察家人的情绪和需求，及时给予帮助共度时光陪伴是最长情的告白，抽出时间与家人一起活动2通过这些方式，我们不仅能够表达自己的爱，也能让家人感受到温暖和幸福《妈妈的围裙》通过妈妈的一条普通围裙，展现了母亲对家人无私的爱和付出，温暖而感人3《爸爸的老照片》一张老照片引发的温情故事，讲述了爸爸年轻时的梦想和为家庭默默奉献的精神4《奶奶的手》描写奶奶粗糙而温暖的手，以及这双手为家人做过的许多事情，表达了长辈对晚辈的深厚情感作业布置课文背诵抄写与默写家庭交流背诵全文，要求做到流利、准确、有感情可以采用上课学习的背诵技巧，如关联图片法、关键字记抄写本课10个生字，每个字3遍，注意笔顺和笔画完成后进行默写练习，检查自己的掌握情况如与家人分享课文内容和学习收获可以给家人讲述《紫色风铃》的故事，或者分享自己对亲情的理解忆法等下节课将进行抽查，选取部分同学进行展示有错误，及时纠正并多加练习和感受记录下交流的内容和感想，下次课堂上分享作业要求

1.认真完成所有作业，保持书写整洁

2.独立思考，不抄袭他人作业

3.合理安排时间，按时完成

4.遇到困难可以请教家长或同学，但最终要自己理解和掌握

5.完成后进行自查，确保质量作业完成后，请家长签字确认如有任何问题或疑问，可以在下次上课时提出互动交流小组分享活动在这个环节中，我们将进行小组分享活动，让同学们有机会展示自己的风铃故事，锻炼口语表达能力，同时也能相互学习、相互启发活动流程

1.将全班分成4-6人的小组

2.每位同学准备一个关于风铃的故事（可以是自己见过的、制作的、或者想象中的风铃）

3.在小组内轮流讲述自己的故事，其他组员认真倾听

4.每个故事讲述完毕后，组员可以提问或给予反馈

5.小组推选出最精彩的故事

6.被推选的同学在全班面前分享自己的故事票选最佳讲述者在全班分享环节结束后，我们将进行最佳讲述者的票选活动评选标准内容丰富故事内容具体、生动、有趣表达清晰语言流畅，条理清晰，能够吸引听众情感表达能够表达出对风铃或相关人物的情感创意独特有独特的视角或想法，与众不同互动能力能够回应他人的问题，进行有效交流每位同学有一票，选出自己认为最符合标准的讲述者票数最高的同学将获得最佳讲述者称号课外拓展参观风铃制作工艺馆学习风铃小诗如果条件允许，可以组织同学们参观当地的风铃制作工艺馆或工作室在那里，同学们可以了解不同材质、不同风格的风铃，学习风铃的制作工艺和文风铃作为一种美丽的物品，常常出现在诗歌和文学作品中老师可以选择一些适合儿童的、以风铃为主题的小诗，让同学们学习和朗诵通过诗歌的形化背景如果无法实地参观，也可以通过线上虚拟参观的方式，观看风铃制作的视频或图片资料式，不仅能够丰富语文知识，还能培养审美能力和情感表达能力风铃小诗示例风铃的文化背景《风铃》风铃在不同国家和地区有着丰富的文化背景和象征意义清脆的风铃，日本风铃被称为风铃ふうりん，在夏季挂在屋檐下，相信它的声音能带来清凉感，驱散炎热中国风铃在古代被用来预测天气变化，也被视为能够驱除邪气的吉祥物挂在窗前印度风铃被认为能够吸引正能量，驱散负面能量微风轻轻吹，西方风铃常被用作装饰品，同时也象征着和平与宁静叮咚作响了解这些文化背景，可以帮助同学们更深入地理解风铃的意义，拓展知识面像是在讲述，夏日的故事也像是在唱，课堂总结与升华课文主题回顾通过对《紫色风铃》的学习，我们了解了一个温馨感人的故事妮妮将妈妈买给她的紫色风铃送给寂寞的奶奶，用自己的方式表达对奶奶的关爱这个故事虽然简单，但它所传递的情感和价值观却非常珍贵•关爱是家庭和谐的基础•善于观察他人的情绪和需求•乐于分享，懂得付出•小小的举动也能带来大大的温暖这些都是我们在成长过程中需要学习和践行的重要品质学习收获在本课的学习中，我们

1.掌握了10个生字的读音和书写

2.理解了寂寞等重点词语的含义

3.学会了正确、流利、有感情地朗读课文

4.体会到了家人之间关爱的重要性行动的呼吁学习不仅仅是为了掌握知识，更重要的是将所学应用到生活中希望同学们能够•像妮妮一样，学会观察和关心家人的情绪•用自己的方式表达对家人的爱•学会分享，不吝啬自己的关爱•记住小小的行动也能带来大大的温暖让我们从现在开始，用实际行动表达爱，让关爱之花在每个家庭绽放课件结束感谢同学们的积极参与和认真学习希望这堂课能给大家带来知识的收获和情感的启发让我们一起记住这个美丽的故事，记住紫色风铃带给我们的温暖和感动。