绝句古诗教学课件

绝句古诗教学课件——古诗导入什么是古诗？学习目标古诗是中国古代文人用精练的语言、优美的韵律表达情感和思想的文学形式按照发展时期理解《绝句》的字词含义和诗歌意境

1.和格律要求，古诗可分为古体诗和近体诗两大类学会朗读古诗，把握节奏和韵律

2.古体诗形式较为自由，句式长短不拘，押韵灵活代表作品有《诗经》、汉乐府等感受诗中描绘的春日美景

3.近体诗格律严谨，包括绝句和律诗，有固定的平仄、押韵和对仗要求唐代是近体诗发展体会诗人对自然的热爱和对生活的积极态度

4.的鼎盛时期诗人简介杜甫——12生平概况文学成就杜甫（年），字子美，自号少杜甫被誉为诗圣，与李白并称李杜712-770陵野老，唐代伟大的现实主义诗人他出他一生创作诗歌约首，存世约1500生于河南巩县，祖上曾为唐朝官员，家学首，内容涵盖社会各个方面1400渊源其诗歌风格沉郁顿挫，笔力雄健，表现了杜甫一生仕途坎坷，曾在安史之乱中流离深厚的爱国情怀和对民生疾苦的关注，被失所，晚年漂泊于四川、湖南等地，最终后人称为诗史在湘江途中病逝3历史背景杜甫生活在唐朝由盛转衰的重要历史时期他亲历了安史之乱（年）这一重大755-763历史事件，目睹了国家由盛而衰、民不聊生的社会现实绝句基本常识绝句定义绝句与律诗的区别绝句是近体诗的一种，每首四句，每句字数相同（五言或七言）绝意为短截，因其篇句数不同幅短小而得名绝句四句为一首五言绝句每句五个字，全诗共二十字律诗八句为一首七言绝句每句七个字，全诗共二十八字杜甫的这首《绝句》是七言绝句的代表作之一押韵要求绝句

一、

二、四句押韵（或

二、四句押韵）律诗偶数句押韵对仗规则绝句一般只在第

二、三句间有对仗（可无对仗）律诗第

三、四句和第

五、六句必须对仗诗歌原文展示绝句唐杜甫·迟日江山丽，春风花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯分句赏析第一句迟日江山丽语言特点简洁精练七个字概括出春日山水的美景

1.词语解释动静结合迟日暗含时间推移，丽表现景色变化

2.迟日春天里渐渐变长的日子，指春日

3.虚实相生用迟日这一时间概念衬托出实景江山丽江山江河山川，泛指自然风景丽美丽，艳丽句意分析春天的日子渐渐变长，江河山川在春光照耀下显得格外美丽这一句从视觉角度描绘了春日的自然景观，为整首诗奠定了明媚、温暖的基调第一节细节剖析江山丽的色彩感视觉感受的文化传统杜甫选用丽字描写江山，强调的是春天特有的鲜明色彩古代文人常常在春日出游，赏春、咏春也成为中国古典诗这一词汇精确地捕捉了春日阳光下山水的艳丽色彩青山歌的重要主题杜甫这首诗继承了这一传统，但他对春景如黛，江水碧蓝，岸边新绿初生，远处可能还有零星的花的描绘并非泛泛而谈，而是抓住了光线和色彩的变化，让朵点缀这种色彩的丰富变化是冬天所没有的，体现了春读者能够直观地感受到春天的视觉美感迟日一词也暗天的独特魅力示了春日的阳光与冬日不同，更加明媚温暖，正是这样的阳光让江山显得格外美丽分句赏析第二句春风花草香语言特点

1.感官描写通过嗅觉感受春天词语解释因果暗示春风是花草香气传播的媒介

2.春风春天的风，温和而柔软

3.意境营造融入动态因素风，增强画面生动性花草泛指各种花朵和草木香芬芳，指花草散发的香气句意分析春风吹拂，带来花草的芬芳气息这一句从嗅觉角度描绘了春天的特征，与第一句的视觉描写相呼应，共同构建了一个色彩鲜明、气息芬芳的春天景象视觉与嗅觉结合视觉描写迟日江山丽通过对春日阳光下江山美景的描绘，为读者呈现了一幅色彩明丽的画面诗人捕捉到了春天特有的光线和色彩变化，让读者仿佛能够看到阳光照耀下的山水美景嗅觉描写春风花草香通过描述花草的芬芳气息，唤起读者的嗅觉体验春风作为传播香气的媒介，让整个春天的气息弥漫开来，给人以清新怡人的感受感官融合视觉和嗅觉的结合创造了一个立体的春天世界读者不仅能看到春天的美景，还能闻到春天的芬芳，这种多感官的艺术体验大大增强了诗歌的感染力和生动性词语理解12迟日江山字面意思渐渐变长的日子字面意思江河和山川引申含义指春天日照时间逐渐延长的特点引申含义泛指自然风景或国土山河文化背景古人以日长为春，日短为冬，迟日暗示冬去春来文化背景在中国传统文化中，江山既是文人墨客咏叹的对象，也是国家疆土的象征相关诗句感时花溅泪，恨别鸟惊心（杜甫《春望》）也用春天意象表达情感相关诗句江山如此多娇，引无数英雄竞折腰（毛泽东《沁园春雪》）·34春风花草香字面意思春天吹拂的风字面意思花朵和草木散发的芳香引申含义温暖柔和，带来生机引申含义春天特有的自然气息，生命活力的象征文化背景春风在古诗中常与恩泽、恩惠相联系，如春风化雨文化背景中国传统审美中重视香的感受，如梅兰竹菊都有各自的香气特点相关诗句春风得意马蹄疾，一日看尽长安花（孟郊《登科后》）分句赏析第三句语言特点泥融飞燕子因果关系泥土融化是燕子飞来的条件

1.词语解释动态描写燕子飞翔增添了画面的活力

2.细节观察抓住春天特有的自然现象泥融泥土变软，融化指春天气温回升，冬天冻结的泥土变软

3.飞燕子飞来的燕子燕子是春天的使者，每年春天从南方飞回北方句意分析春天到来，泥土变软，燕子飞回来筑巢这一句引入了动物意象，通过燕子的活动展现春天的生命活力燕子回归正是因为气候变暖，泥土变软，可以用来筑巢，体现了自然界的内在联系生活场景联系燕子筑巢的生活场景自然观察的意义春天来临时，燕子从南方飞回北方，开始忙碌地筑巢繁衍古代人们没有现代科技手段，他们主要通过观察自然现象后代它们常常飞到水边或湿润的地方衔取泥土，然后飞来了解季节变化燕子的回归是春天到来的重要标志之一，回屋檐下或墙角筑巢燕子筑巢时通常是一对燕子共同合因此在古诗中常常出现燕子这一意象作，它们会一点一点地将泥土粘合在一起，最终形成一个今天，我们可以鼓励学生像古人一样细致观察自然，关注坚固的巢穴身边的季节变化例如，观察燕子什么时候回来，它们如杜甫在诗中用简单的泥融飞燕子概括了这一生活场景，何筑巢，如何喂养幼鸟等这种观察不仅能增进对诗歌的既表现了春天的温暖（泥土融化），又体现了生命的活力理解，也能培养学生热爱自然、探索自然的兴趣（燕子飞回）分句赏析第四句沙暖睡鸳鸯语言特点温度感知通过沙暖传达春天的温度变化

1.词语解释和谐意象鸳鸯成对而睡，象征自然和谐

2.动静结合睡是静态，与前句飞形成动静对比沙暖沙滩被阳光照射变得温暖

3.睡鸳鸯成双成对地睡觉的鸳鸯鸳鸯是一种水鸟，常成对出现，被视为爱情和忠诚的象征句意分析春日阳光照射下，沙滩变得温暖，鸳鸯成双成对地在上面安睡这一句进一步描绘了春天生物的活动，与前一句的燕子形成呼应，共同构成了一幅生机盎然的春日画面鸳鸯介绍鸳鸯的基本特征鸳鸯在中国文化中的象征鸳鸯在唐诗中的运用鸳鸯是一种体型中等的水鸟，栖息于湖泊、河流等水域它们最显在中国传统文化中，鸳鸯是美满婚姻和忠贞爱情的象征鸳鸯戏水、唐诗中经常出现鸳鸯意象除了杜甫的《绝句》，还有许多诗人使著的特点是雌雄外形差异明显雄鸟（又称鸳鸯）羽毛鲜艳，有橙比翼双飞等成语都与鸳鸯有关，形容恩爱夫妻用鸳鸯来表达各种情感色、蓝绿色等多种色彩；雌鸟（又称鸯鸟）则以灰褐色为主，色彩古代文学作品中常用鸳鸯比喻恩爱的夫妻或情侣，如鸳鸯被、鸳白居易《长恨歌》在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝虽然没有较为朴素鸯枕等都是表示夫妻生活的用品在婚礼习俗中，也常有鸳鸯图案直接提到鸳鸯，但比翼鸟的意象与鸳鸯相似鸳鸯的另一个重要特征是终身配对，一旦选定伴侣后通常会保持忠的装饰物，寓意新婚夫妇和睦恩爱李商隐《无题》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干与鸳鸯一样，诚，这也是它在中国文化中成为爱情象征的原因也是用自然物象来表达爱情的忠贞四句整体意境杜甫的《绝句》虽然只有短短二十八个字，但却构建了一个丰富而和谐的春天世界让我们来分析这首诗的整体意境空间层次感官体验诗中的空间从远到近，从高到低有序展开诗中调动了多种感官第一句迟日江山丽描绘远处的山川景色视觉江山的秀丽，燕子的飞翔，鸳鸯的成对而眠第二句春风花草香转向近处的花草嗅觉花草的芬芳第三句泥融飞燕子聚焦于空中飞翔的燕子触觉春风的柔和，沙滩的温暖第四句沙暖睡鸳鸯最后落到沙滩上的鸳鸯这种多感官的描写使读者能够全方位地感受春天的美好生命活力诗中充满了生命的活力和动态春风吹拂，花草散发香气燕子飞回，忙于筑巢鸳鸯成对，安然休息这些生命活动共同构成了一个生机盎然的春天画面情感体验提问思考问题参考讨论点你认为这首诗传达了诗人怎样的心情？请从诗句中找出证据诗人的心情愉悦、平和、欣赏自然之美从丽、香等描写中可以感受到诗人对春

1.天的喜爱；从对燕子、鸳鸯的观察中可以看出诗人心境的平静为什么诗人会选择描写燕子和鸳鸯这两种动物？它们各自有什么象征意义？燕子象征春天的使者，带来生机与活力；鸳鸯象征和谐与美好，两者共同体现了春天

2.的生命力和和谐美如果你是诗人，站在春天的江边，你会注意到哪些景物？会有怎样的感受？个人感受可能包括春天的色彩、气味、声音、温度等，以及由此产生的愉悦、希望

3.等情感这首诗与我们学过的其他描写春天的诗歌（如《春晓》《咏柳》）有什么不同？从这首诗中，你认为杜甫是一个怎样的人？他对自然有什么态度？意象品读江山花草在这首诗中，江山不仅是自然景观，也是春天美花草是春天最直接的象征，它们的生长和开放代表丽画卷的背景它代表了大自然的宏伟和永恒，为着生命的复苏和蓬勃其他意象提供了舞台在诗中，花草不仅以视觉形象出现，更以香的形在中国传统文化中，江山既是文人墨客吟咏的对象，式被感知，这种嗅觉体验使春天的意象更加丰富立也是国家山河的象征杜甫选择以江山开篇，体现体花草的芬芳是春天特有的气息，也是大自然馈了他对自然的热爱和对家国的情怀赠给人们的美好感受鸳鸯燕子鸳鸯是和谐与美好的象征，它们成双成对，代表着燕子是春天的使者，它们从南方飞回，预示着温暖自然界的和谐秩序季节的到来在诗中，鸳鸯安然睡在温暖的沙滩上，既表现了春在诗中，燕子的出现与泥融相联系，体现了自然天温暖宜人的气候，也象征着和平与安宁鸳鸯的界的内在联系燕子飞翔、筑巢的活动展现了春天睡与燕子的飞形成动静对比，丰富了诗歌的艺的生机与活力，也象征着生命的延续和希望术效果主题总结歌颂自然之美表达生命的活力《绝句》首先是一首赞美自然之美的诗歌这首诗还表现了春天特有的生机与活力冬诗人通过对春日江边景色的细腻描绘，表现去春来，万物复苏，正是生命力最为旺盛的了大自然的美丽和神奇从江山丽到花草时节诗中的燕子飞回筑巢，鸳鸯成对而眠，香，从飞燕子到睡鸳鸯，杜甫以简洁的都是生命活动的具体表现语言勾勒出一幅生动的春天画卷，展现了他杜甫通过描绘这些生命活动，不仅表现了春对自然美景的欣赏和热爱天的特征，也表达了对生命的热爱和尊重这种对自然美的赞美，超越了时代和文化的这种生命意识在他的诗歌中并不少见，即使限制，至今仍能引起读者的共鸣通过阅读在战乱和困苦的时期，他也能发现生活中的这首诗，我们仿佛也置身于那春日江边，感美好和希望受着阳光、微风和花香追求和谐与平和《绝句》中展现的是一个和谐的自然世界春风与花草相互作用，泥土与燕子相互依存，阳光与鸳鸯相互呼应这种和谐美不仅存在于自然界，也反映了诗人内心的平和与安宁声律与韵脚七言绝句的押韵规律《绝句》的韵律分析七言绝句属于近体诗，有严格的声律要求《绝句》原文每首四句，每句七个字迟日江山丽，春风花草香

1.

一、三句可押可不押；

二、四句必须押韵泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

2.押韵必须押平声韵（古代汉字分平声、上声、去声、韵脚分析

3.入声四种声调，押韵要求同一韵部）这首诗在第二句和第四句押韵，韵脚是香和鸳鸯相邻两句不能连用三个或三个以上相同的声调中的鸯，都属于阳韵（古代韵部之一）

4.第二句和第三句通常需要对仗（即词性相同，意义对仗分析

5.相对）泥融飞燕子与沙暖睡鸳鸯构成对仗泥沙（名词对名词）/融暖（动词对动词）/飞睡（动词对动词）/燕子鸳鸯（名词对名词）/朗诵指导基本节奏七言绝句通常按照或的节奏来朗读2+2+34+3迟日江山丽，2/2/1春风花草香2/2/1泥融飞燕子，2/1/2沙暖睡鸳鸯2/1/2在朗读时应该注意停顿，让节奏感自然流畅语气变化在朗读时，可以根据诗句内容适当变化语气第一句迟日江山丽语气舒展，表现春景的开阔第二句春风花草香语气轻柔，表现春风的温和第三句泥融飞燕子语气活泼，表现燕子的灵动第四句沙暖睡鸳鸯语气舒缓，表现鸳鸯的安宁情感表达朗读古诗不只是读准字音、节奏，更重要的是表达情感这首诗整体情感是愉悦、平和的，朗读时应该保持轻松愉快的基调可以想象自己置身于春日江边，亲眼看到诗中描述的景象通过语调的抑扬顿挫，表现出对春天美景的欣赏和赞美朗读练习方式教师范读学生练习教师先完整朗读一遍，展示正确的读音、节奏和情感齐读全班学生一起朗读，培养整体感

1.

1.解释重点字词的读音和含义男女生分读男生读前两句，女生读后两句，然后交换

2.

2.讲解朗读技巧和注意事项小组读分小组朗读，可以进行朗读比赛

3.

3.音乐与配乐体验音乐辅助理解配乐朗诵活动音乐能够帮助学生更好地理解诗歌的情感和意境我们可以选择一些描写春天或自然美景的音乐作为背景，帮助配乐朗诵是一种将音乐与诗歌结合的表演形式，能够增强诗歌的表现力和感染力在学习《绝句》时，可以组织学生更深入地感受《绝句》中的春日意境学生进行配乐朗诵活动活动步骤推荐曲目选择合适的背景音乐，可以是轻柔的古典乐或自然音效（如鸟叫声、流水声等）

1.《春天在哪里》这首儿童歌曲描述了春天的特征，与《绝句》主题相契合

1.设计朗诵方式，可以是独诵、齐诵或多人分角色朗诵

2.《春江花月夜》这首古典名曲表现了春天江边的美景，可以作为诗歌的音乐背景

2.排练朗诵，注意音乐与朗诵的配合，掌握好节奏和情感表达

3.《四季春》（维瓦尔第）这首西方古典音乐描绘了春天的活力和生机

3.·表演展示，可以在班级或学校活动中展示成果

4.诗意小结（分组填写诗意卡）第一句迟日江山丽字面意思春天里日子渐长，江河山川显得特别美丽深层含义表现了春天特有的光照效果，阳光使景色格外明丽情感体验对春天美景的欣赏和赞美，表达了诗人愉悦的心情现代表达春天的阳光下，山水风景显得格外美丽动人第二句春风花草香字面意思春风吹来，带着花草的芬芳气息深层含义春风是传播香气的媒介，花草香气是春天的重要特征情感体验通过嗅觉感受春天，增强了对自然的亲近感现代表达春风轻轻吹拂，带来了花草的清香，让人心旷神怡第三句泥融飞燕子字面意思泥土融化了，燕子飞回来筑巢深层含义展现了春天的温暖（泥融）和生命活力（燕子），揭示自然规律情感体验对生命活动的观察和热爱，表现了诗人细腻的观察力现代表达春天来了，泥土变软，燕子忙着飞来飞去筑巢第四句沙暖睡鸳鸯字面意思沙滩被太阳晒得暖和，鸳鸯成双成对地在上面睡觉深层含义表现了春天的温暖和自然界的和谐美好情感体验对和谐自然秩序的赞美，表达了诗人对平和生活的向往现代表达阳光照射下的沙滩变得温暖，鸳鸯们成双成对地在上面安静地休息古诗图解看图说诗活动看图说诗是一种将视觉图像与诗歌内容结合的学习方式教师可以准备与《绝句》内容相关的图片，让学生根据图片来回忆和画出心中的绝句理解诗句绘画是理解和表达诗歌的另一种方式通过将诗句转化为图画，学生可以更深入地理解诗歌内容，同时发挥想象力和创造力活动步骤活动内容教师展示与诗句相关的图片（如江山风景、花草、燕子、鸳鸯等）

1.学生根据《绝句》的内容，画出自己心中的春天景象

1.学生观察图片，尝试根据图片内容回忆相应的诗句

2.画面应该包含诗中描述的景物江山、花草、燕子、鸳鸯等

2.学生解释图片与诗句之间的联系，分析诗人是如何将这些景物描绘出来的

3.学生可以选择喜欢的绘画工具和风格（如水彩、蜡笔、国画等）

3.教师引导学生讨论，加深对诗歌意境的理解

4.完成后进行作品展示，每个学生简要介绍自己的创作意图和对诗歌的理解

4.写字与生字讲解123形声字结构分析重点生字解释生字组词与造句《绝句》中有一些形声字，它们由形旁（表示意义类别）和声旁（表示读音）丽美丽，艳丽本义为交错的样子，引申为美好丽美丽、秀丽、明丽、绚丽、俊丽组成融融化，溶解也可指融合，包容造句春天的山川格外秀丽，令人心旷神怡鸟独体字，是形声字中常见的形旁，表示与鸟类相关鸳水鸟名，常与鸯连用为鸳鸯融融化、融合、融洽、融入、消融燕形声字，左边火表意，右边妾表音鸯水鸟名，常与鸳连用为鸳鸯造句春天到来，冰雪开始融化，大地恢复生机鸯形声字，左边鸟表示鸟类，右边央表音这些字在古诗中的使用，体现了古人对自然观察的细腻和语言表达的精确鸳鸯一对鸳鸯、鸳鸯戏水、鸳鸯被、比翼鸳鸯融形声字，左边氵表示与水相关，右边蓉表音造句湖面上，一对鸳鸯正在悠闲地戏水通过分析字形结构，帮助学生理解汉字的构造规律，提高识字能力书写练习汉字书写是语文学习的重要内容在学习《绝句》时，可以组织学生进行相关汉字的书写练习练习书写诗中的重点字词，如丽、融、鸳鸯等

1.注意汉字的笔画顺序和结构

2.可以使用田字格进行规范书写

3.课内延伸对偶句欣赏——什么是对偶句《绝句》中的对偶分析对偶句是汉语诗歌和散文中常用的一种修辞方式，指两个句子《绝句》中的第

三、四句构成了精妙的对偶在结构、字数上相同或相似，在意义上相对或相近的修辞格式泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯对偶可分为几种类型结构对应正对词性完全对应，意义相反或相对反对词性相反，但意义相关两句均为名词+形容词+动词+名词结构串对一句中的词语与另一句中不同位置的词语形成对应泥名词+融形容词+飞动词+燕子名词隔对不相邻的句子之间形成对偶沙名词+暖形容词+睡动词+鸳鸯名词意义对应泥沙都是自然界的物质，一个在水边，一个在水中/融暖都表示温度变化，春天的特征/飞睡动作对比，一个动态，一个静态/燕子鸳鸯都是鸟类，一个在空中，一个在水边/杜甫在这首《绝句》中运用的对偶，不仅在形式上整齐对称，而且在内容上也形成了动静结合、上下呼应的艺术效果通过对偶句的运用，诗人以简洁的语言勾勒出了一幅生动完整的春日画面，增强了诗歌的艺术表现力课文复述与仿写课文复述指导仿写练习复述是理解和记忆的重要方法通过用自己的话描述诗歌内容，学生可以更好地理解和记忆《绝句》仿写是一种创造性的学习方法，通过模仿诗歌的结构和表达方式，学生可以加深对诗歌的理解，同时培养语言表达能力复述要点仿写思路描述时间和季节背景春天，日照时间渐长可以选择描写其他季节（夏、秋、冬）

1.

1.描述主要景物江山、花草、燕子、鸳鸯保持原诗的结构和修辞特点

2.

2.描述主要特征美丽、芬芳、活力、和谐选择与季节相符的景物和特征

3.

3.使用自己的语言，表达个人感受注意语言的简洁和对偶

4.

4.复述示例仿写示例（描写秋天）这首诗描写了一个美丽的春日景象春天的阳光照耀下，江河山川显得格外美丽；春风吹来，带着花草的芬芳；泥土变软了，凉风扫落叶，秋色染山红燕子忙着飞来飞去筑巢；阳光晒暖了沙滩，鸳鸯成双成对地在上面安静地休息整首诗展现了春天的美丽和生机，让人感受到谷熟鸣蛩急，天高飞雁通大自然的和谐与生命的活力古诗趣答互动123绝句知识竞答诗意理解问答填空游戏问题类型关于绝句的基本知识问题类型关于《绝句》的内容和意境问题类型根据提示填写诗句中的空缺部分示例问题示例问题示例问题绝句共有几句？（答四句）迟日指的是什么？（答春天日照时间渐长的日子）迟日江山，春风香（答丽，花草）

1.

1.

1.__________七言绝句每句有几个字？（答七个字）诗中有哪两种动物？它们各自在做什么？（答燕子在飞，鸳鸯在睡）飞燕子，沙暖（答泥融，睡鸳鸯）

2.

2.

2.__________绝句与律诗的主要区别是什么？（答句数不同，绝句四句，律诗八句）这首诗主要描写了什么季节？有哪些特征？（答春天；日长、景美、花香、迟日丽，花草香（答江山，春风）

3.

3.

3.__________泥融、沙暖等）绝句通常在哪几句押韵？（答

一、

二、四句或

二、四句）泥融，睡鸳鸯（答飞燕子，沙暖）

4.

4.__________这首诗表达了诗人怎样的情感？（答对春天的喜爱，对自然的热爱，内心

4.的平和等）活动组织方式小组竞赛将全班分为几个小组，每组轮流回答问题，答对得分

1.抢答形式教师提问，学生举手抢答，答对加分

2.接力问答一名学生回答完后，指定下一名学生回答新问题

3.游戏化设计可以设计成古诗知识闯关游戏，通过答题闯过不同关卡

4.生活衔接春日踏青观察活动春天观察日记鼓励学生在春天与家人一起外出踏青，观察春天的自然景象，并与《绝句》中描写的景象引导学生记录春天的观察笔记，培养观察能力和表达能力观察日记可以包含以下内容进行对比可以请学生特别关注以下几点春天的阳光与冬天有什么不同？观察时间、地点和天气状况

1.

1.能找到哪些开花的植物？它们有什么香气？看到的植物、动物和自然现象

2.

2.能否观察到燕子或其他春天常见的鸟类？它们在做什么？用感官描述看到的色彩、闻到的气味、听到的声音、感受到的温度等

3.

3.与家人分享《绝句》，讨论诗中描写的景象与实际看到的景象有何相似和不同个人感受和想法，可以尝试用诗歌的方式表达

4.

4.可以配上照片或自己的绘画，丰富表现形式

5.家乡春天与《绝句》的联系引导学生思考自己家乡的春天与《绝句》描写的春天有什么相似和不同不同地区的春天可能有不同的特点，例如北方地区春天来得较晚，但变化明显，冰雪融化，万物复苏-南方地区春天来得较早，花开得更加繁盛，雨水较多-山区山花烂漫，山泉流水，清新宜人-海边海风送暖，海鸟归来，海滩生机勃勃-诗歌延展阅读描写春天的其他古诗杜甫的其他名作《春晓》（孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少《茅屋为秋风所破歌》安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山本课小结与收获知识收获能力提升了解了绝句的定义、特点和形式要求提高了古诗朗读和鉴赏能力

1.

1.学习了杜甫的生平和文学成就增强了对自然的观察能力和表达能力

2.

2.掌握了《绝句》的字词含义和诗歌意境培养了形象思维和想象能力

3.

3.理解了诗歌中的修辞手法和艺术特色锻炼了语言组织和创作能力

4.

4.认识了春天的自然特征和动植物特点发展了跨学科学习和综合表达能力

5.

5.情感态度感受到中国古典诗歌的魅力

1.培养了热爱自然、珍惜美好的情感

2.增强了文化自信和民族自豪感

3.体会到诗人在困境中保持积极心态的精神

4.激发了进一步学习古诗文的兴趣

5.通过《绝句》的学习，我们不仅掌握了一首优美的古诗，更重要的是体会到了中国传统文化的魅力杜甫作为诗圣，他的作品不仅有着高超的艺术成就，也蕴含着深厚的人文情怀《绝句》虽然篇幅短小，但却通过简洁的语言勾勒出一幅生动的春日画卷，让我们感受到春天的美丽和生机。