英语思政课教学课件设计

英语思政课教学课件设计第一幕背景与挑战当前高校英语教学面临着重大挑战，不仅需要提升学生的语言能力，更肩负着价值观塑造的重要使命然而，实际教学中存在诸多问题亟待解决双重任务高校英语课程不仅要培养学生的语言能力，还要承担思想政治教育的重任，实现知识传授与价值引领的有机统一内容不足现有英语教材中思政内容严重不足，调研数据显示思政元素渗透率不足10%，无法满足课程思政建设要求学用脱节传统英语课堂存在学用脱节问题，课堂形式单一，学生参与度低，难以实现思政教育的内化与转化思政教育在高校英语中的重要性国家层面高度重视课程思政建设，将其作为落实立德树人根本任务的重要途径英语课程作为高校公共基础课，承担着特殊的育人使命政策支持教育部《高校课程思政建设指导纲要》

（2020）明确要求各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应英语课程思政建设是贯彻落实这一政策的重要组成部分文化阵地英语课程是传播中国文化、讲好中国故事的重要阵地，对于培育社会主义核心价值观、增强文化自信具有独特优势在全球化背景下，用英语表达中国立场显得尤为重要双重目标英语思政课程旨在培养学生既具有国际视野又拥有爱国情怀的复合型人才，能够在跨文化交流中自信展现中国形象，维护国家利益产出导向法（）简介POA教学过程三阶段产出导向法（Production-Oriented Approach，POA）是由中国著名英语教育专家温秋芳教授提出的具有中国特色的外语教学理论，对解决英语教学中的学用脱节问题具有重要意义激发动机通过展示目标产出任务，激发学生学习兴趣和内在动力，明确学习目标和意义输入支持学习中心教师提供针对性的语言知识和文化背景，为学生完成产出任务做好准备以学生为中心，关注学习者需求和学习体验，注重学习过程的主动性和创造性产出评估学用结合强调语言学习与使用的紧密结合，通过真实任务驱动学习，提高语言应用能力产出导向法与思政教育的契合点任务驱动与价值观内化中美文化比较与爱国主义教育产出导向法强调设计真实的交际任务，引导在产出导向法的输入阶段，教师可以有意识学生主动产出语言成果这一过程可以巧妙地引入中美文化比较材料，引导学生客观认融入思政元素，通过任务的设计与完成，促识文化差异，批判性吸收外来文化精华，同使学生在语言实践中深化对社会主义核心价时坚定文化自信，增强爱国主义情感值观的理解与认同•传统节日比较春节vs圣诞节的文化内涵•演讲任务用英语阐述中国发展成就•社会制度比较中国特色社会主义vs西•写作任务对比中西方文化差异，增强方民主文化自信•价值观比较集体主义vs个人主义的利•辩论任务从中国视角讨论国际热点问题弊分析多维评价与师生共同成长产出导向法注重过程性评价与多元反馈，这与思政教育强调的价值引领和师生互动高度一致通过课堂内外的多维评价，教师可以及时了解学生的思想动态，有针对性地进行价值引导，促进师生共同成长•课堂观察关注学生在讨论中的价值取向•作品评价从思想深度和语言表达两方面给予反馈典型案例美国社会与文化课程设计教学效果与推广价值以美国社会与文化课程为例，展示如何将产出导向法与思政教育有机融合，实现语言教学与价值引领的双赢任务设计围绕美国社会热点问题（如枪支管制、种族歧视等）设计小组辩论任务，要求学生从中美比较视角分析问题根源与解决方案，体现中国制度优势输入支持提供中英文权威媒体报道、专家评论和数据分析，引导学生全面客观认识问题，培养批判性思维和媒体素养产出评估该课程实施后，学生不仅提高了英语综合应用能力，更增强了文化自信和爱国学生通过小组辩论、个人演讲或书面报告等形式展示学习成果，教情怀调查显示，95%的学生认为课程帮助他们更全面地认识美国社会，83%师从语言表达和思想深度两方面进行评价，强化爱国主义和制度自的学生表示更加珍视中国的发展成就和制度优势信教育第二幕理论与实践创新尽管英语思政教学理念日益受到重视，但实践中仍面临诸多挑战，亟需在资源建设、教学模式和师资培养等方面进行系统创新

1.3%68%传统文化内容比例教师思政意识浙江省多所高职院校教材调研显示，英调查显示，68%的英语教师认同课程思语教材中中国传统文化内容不足

1.3%，政理念，但仅有23%的教师具备系统融面对这些挑战，我们需要从理论探索和实践创新两方面入手，系统构建英语思政严重制约思政教育效果入思政元素的教学能力教学体系，推动课程思政建设走深走实重点应放在思政资源库建设、混合式教学模式应用以及教师思政能力提升三个方面87%学生需求度87%的学生希望在英语课堂中学习表达中国文化和立场的语言技能，以应对国际交流需求思政资源库建设思路资源库具体内容构建系统、丰富、动态的英语思政资源库，是解决当前教材思政内容匮乏问题的关键资源库建设应遵循以下原则系统性原则资源库内容应涵盖中国特色社会主义理论体系、传统文化精髓、红色文化资源、时代精神等多个维度，形成系统完整的思政教育体系融合性原则思政元素应与英语教学内容有机融合，避免生硬嫁接，注重语言学习与价值引领的自然统一，做到润物无声动态性原则资源库应保持动态更新，及时反映国内外重大事件和社会热点，满足不同专业、不同层次学生的多元化需求•中国优秀传统文化双语资源经典诗词、哲学思想、节日习俗等•社会主义核心价值观解读材料24字表述的英文表达与案例解析混合式教学模式的应用线上线下结合思政元素融入混合式教学模式将传统课堂与在线学习有机结合，在混合式教学各环节，有机融入不同类型的思政元充分利用两种模式的优势，为思政元素融入创造更素，形成多层次、立体化的思政教育体系多可能性•中国经典文化古诗词、成语故事、传统节日•课前通过学习平台推送思政素材，布置预习等任务•国家政策解读五年规划、一带一路、乡村振•课中开展深度讨论与互动，强化价值引领兴等•课后通过在线作业和讨论，延伸思政教育效•时事热点分析疫情防控、脱贫攻坚、科技创果新等•中外文化比较价值观念、社会制度、生活方式等能力双提升混合式教学不仅关注语言能力的提升，更注重学生文化自信与批判性思维的培养，实现知识、能力、价值三位一体•文化自信通过中外对比，认识中国文化魅力与制度优势•批判思维分析西方媒体报道偏见，培养辨别能力•表达能力学会用英语讲好中国故事，传播中国声音教师角色转变与能力提升教师能力提升途径英语思政教学的有效实施，离不开教师角色的转变和能力的提升教师需要从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和价值观的塑造者•思政理论学习定期参加思政理论学习和培训，提升政治素养•教学设计能力掌握思政元素融入英语教学的方法和技巧•资源开发能力能够收集、筛选和加工适合的思政教学资源•技术应用能力熟练运用多媒体和互联网技术丰富教学手段•跨学科合作与思政课教师合作，共同开发教学资源和设计教学活动引导者指导学生探索语言与文化的联系，培养批判性思维和跨文化视角促进者创设良好的学习环境，促进学生主动参与交流和思考教学设计关键点明确双重目标1语言能力与思政素养并重设计贴近现实的任务2结合学生生活经验和社会热点提供丰富的输入材料3中外文化对比、多视角分析、权威资料创设互动交流环境4小组讨论、角色扮演、辩论演讲、项目合作建立多元评价体系5过程性评价与终结性评价结合，关注语言能力与价值观形成有效的英语思政教学设计应该是一个有机整体，各环节紧密衔接，自然融入思政元素，避免生硬说教教师需要根据教学内容和学生特点，灵活调整教学策略，确保思政教育润物无声、入脑入心典型教学活动示例角色扮演模拟国际会议文化比较中美节日与价值观时事辩论全球治理与中国方案学生扮演不同国家代表，讨论全球性议题（如气学生以小组为单位，选择中美典型节日（如春节围绕全球治理热点问题（如贸易保护主义vs全球候变化、疫情防控等），要求从中国立场出发，vs圣诞节、清明节vs感恩节）进行对比研究，分化）组织辩论赛，要求学生搜集相关资料，从中运用所学语言表达中国观点和中国方案析背后的文化内涵和价值观念，制作双语海报并国视角分析问题根源并提出解决方案，用英语表进行展示达中国智慧和中国贡献思政价值培养学生的国际视野和家国情怀，增强对中国特色社会主义道路的认同感思政价值增强学生的文化自信，引导其辩证看思政价值培养学生的批判性思维和国际传播能待中西方文化差异，批判性吸收外来文化精华力，增强对中国特色大国外交的理解和认同学生参与与反馈机制持续优化教学设计建立健全学生参与和反馈机制，是保障英语思政教学有效实施的重要环节通过多渠道收集学生反馈，及时调整教学设计，提高思政教育的针对性和实效性1多渠道反馈体系构建课堂内外多种反馈渠道，全面了解学生学习状况和思想动态•课堂观察关注学生的参与度和情感反应•作业分析从学生作业中发现思想认识的变化•问卷调查定期收集学生对课程的评价和建议•个别访谈深入了解学生的学习体验和困惑•在线讨论通过学习平台延伸课堂讨论和交流2自主探究与团队合作鼓励学生主动参与教学过程，培养自主学习能力和团队协作精神•学生主题讨论由学生选择感兴趣的话题进行探讨通过系统收集和分析学生反馈，教师可以不断优化教学设计，提高思政教育的针对性和实效性具体可从以•项目式学习小组合作完成思政主题研究项目下几方面入手•学生讲坛优秀学生分享学习成果和思考•内容调整根据学生兴趣和需求，选择更贴近学生实际的思政素材•社会实践参与校外实践活动，深化思政认识•方法改进针对不同类型学生，采用差异化教学策略•评价完善调整评价标准和方式，更好地激励学生全面发展•资源更新及时补充和更新教学资源，保持内容的时代性和吸引力第三幕未来展望与应用跨学科融合典范引领促进英语教学与其他学科的跨界融合，拓展教学推动英语思政课成为高校课程思政建设的典范，内容与形式，如专业英语与专业思政的结合发挥示范引领作用，带动其他学科课程思政建技术赋能设利用大数据、人工智能等先进技术，为英语思政教学提供个性化支持，提高教学效率和理论创新质量国际传播深化英语思政教学理论研究，形成具有中国特色的外语教育理论体系，为全球外语教育提供中国方案培养更多能用英语讲好中国故事的国际传播人才，提升中国文化的国际影响力和话语权课程思政评价体系构建评价体系运行机制科学合理的评价体系是保障英语思政教学质量的重要手段评价体系应坚持语言能力与思政素养并重的原则，形成多元、科学、系统的考核标准评价指标1构建包含知识技能、思想认识、价值观念等多维度的评价指标体系评价方法2•语言能力指标听说读写译的综合应用能力•思政素养指标爱国情怀、文化自信、国际采用多种评价方法，全面、客观反映学生的学习成视野等果•实践能力指标用英语表达中国立场的能力•形成性评价课堂表现、作业质量、小组活动等评价工具3•终结性评价期末考试、项目成果、综合表现等开发多样化的评价工具，提高评价的科学性和可操•自我评价学习反思、成长记录、自我认知等作性•同伴评价互评互学，取长补短，共同进步•评价量表设计语言能力与思政素养双重指标的评分量表•电子档案建立学生成长电子档案，记录学习轨迹•数据分析利用大数据技术分析学生学习情况评价体系应建立健全的运行机制，确保评价的公正性和有效性主要包括以下几个方面•组织保障成立由英语教师、思政教师、教学管理人员组成的评价小组，负责评价工作的组织和实施•过程管理制定详细的评价实施方案，明确评价流程和责任分工•结果应用将评价结果用于改进教学、指导学生和完善课程•动态调整根据实施情况和反馈意见，不断优化评价指标和方法典型高校实践案例分享12广东外语外贸大学产出导向法应用成效浙江省高职院校思政资源库建设经验广东外语外贸大学英语学院在温秋芳教授的带领下，系浙江省教育厅组织多所高职院校合作建设英语思政资源统应用产出导向法开展英语思政教学改革，取得显著成库，形成了一套系统、完善的资源建设模式效•采用统筹规划、分工协作、共建共享的建设机制•建立外语+思政教学团队，开发系列思政教学案•按照专业类别和英语水平分类开发思政资源例•建立资源审核和更新机制，确保内容的政治性和时•设计中国文化英语表达专题，培养学生讲好中国效性故事的能力资源库上线后，全省高职院校英语教师可以便捷获取高•组织中国主题英语演讲比赛，展示思政教学成果质量的思政教学资源，有效提升了教学质量和效果实践证明，产出导向法在促进学生语言能力和思想素养协同发展方面具有独特优势，值得在全国高校推广应用3海南软件学院混合教学模式探索海南软件学院英语教研室探索线上+线下混合式思政教学模式，创新性地将信息技术与思政教育融合•开发英语思政微课程，实现碎片化学习与系统化教学相结合•设计云端思政课堂，利用互联网拓展教学时空•建立思政学习社区，促进师生交流与思想碰撞教材编写与更新建议教材评估与更新机制教材是课程实施的重要载体，高质量的英语思政教材对于推动课程思政建设具有基础性作用针对当前英语教材思政内容不足的问题，提出以下建议增加中国特色内容比例在英语教材中适当增加中国优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化内容，讲好中国故事，传播中国声音具体可包括•传统文化篇章诗词歌赋、哲学思想、节日习俗等•革命历史篇章红色故事、革命精神、伟大成就等•当代中国篇章改革开放、脱贫攻坚、科技创新等突出中国特色与全球责任在国际视野下呈现中国特色和中国贡献，引导学生正确认识中国与世界的关系，培养全球胜任力和家国情怀•全球治理中的中国方案一带一路、人类命运共同体等•国际热点中的中国立场气候变化、疫情防控、和平发展等•中外文化交流中的中国智慧互学互鉴、和而不同、天下大同等建立科学的教材评估与更新机制，确保教材内容的政治性、时代性和实用性主要包括技术赋能英语思政教学多媒体课件提升视觉冲击力线上平台促进师生互动与资源共享辅助个性化学习路径设计AI精心设计的多媒体课件可以大幅提升思政教育的视觉各类线上教学平台为英语思政教学提供了丰富的互动人工智能技术可以根据学生的学习状况和兴趣爱好，表现力和感染力教师可以利用图片、视频、动画等方式和资源共享渠道教师可以借助这些平台，打破推荐个性化的学习内容和路径，提高思政教育的针对元素，直观展示中国故事和中国形象，增强教学的吸时空限制，延伸课堂教学，实现全天候思政教育性和有效性引力和说服力•建立线上讨论区，持续深化课堂思政话题•智能推荐系统提供差异化的思政学习资源•使用高质量图片展示中国发展成就和文化景观•组织云端思政主题活动，如线上辩论、演讲等•自适应学习系统调整内容难度和呈现方式•制作短视频介绍中国传统文化和现代发展•开发微课和MOOC，实现优质资源广泛共享•学习行为分析系统评估思政教育效果•设计互动动画讲解中国特色社会主义理论跨文化交际中的思政教育跨文化交际教学案例跨文化交际能力是英语教学的重要目标，也是思政教育的重要载体在全球化背景下，培养学生正确表达中国立场和中国文化的能力尤为重要正确理解与表达中国文化培养学生准确理解中国文化内涵，并用地道的英语向世界介绍中国•收集中国文化英语表达库，掌握专业术语•学习典型场景下的中国文化表达技巧•避免翻译腔和文化误读，实现有效沟通增强文化自信，抵御西方价值观冲击引导学生批判性吸收外来文化，坚定文化自信•分析西方媒体报道中的偏见和误解•比较中西方价值观差异，认识文化多样性•学会用事实和数据反驳不实言论促进文化软实力传播培养学生成为中国文化的国际传播者•参与国际交流活动，讲好中国故事以春节文化英语表达为例设计教学活动•创作中国主题英文作品，展示中国形象•运用新媒体平台，扩大传播影响力

1.收集春节相关英语表达和常见误区（如将春节简单译为Chinese NewYear的局限性）

2.分析西方媒体报道春节的角度和特点，识别其中的文化偏见

3.设计向外国友人介绍春节的情景对话，注重文化内涵的准确传达

4.创作春节主题英文短视频，在国际平台分享中国传统文化课程思政与学生综合素质提升语言能力与思想政治素养双提升英语思政课程通过精心设计的教学活动，实现语言能力和思想政治素养的协同发展学生不仅能够提高英语听说读写译的综合能力，更能够在这一过程中深化对社会主义核心价值观的理解和认同1•语言能力提高用英语准确表达中国立场和中国文化的能力•思政素养增强爱国情怀、文化自信和国际视野•协同发展在语言实践中内化价值观，在价值引领下提升语言能力批判性思维与社会责任感英语思政课程注重培养学生的批判性思维能力和社会责任感，使其能够在复杂的国际环境中保持清醒认识，承担时代责任2•批判性思维辨别西方媒体话语中的偏见和误导•独立判断形成基于事实和理性的独立见解•社会责任关心国家发展和人类命运，勇于担当理想信念与实践能力英语思政课程引导学生树立远大理想和坚定信念，同时提供实践机会，使其将所学转化为实际能力和行动•理想信念坚定四个自信，树立远大抱负•实践能力参与国际交流和社会服务，锻炼能力•知行合一将思想认识转化为实际行动设计思政课件的视觉与内容原则课件设计实践要点高质量的思政课件是提升教学效果的重要保障设计思政课件应遵循以下原则简洁明了课件设计应简洁明了，突出重点，避免信息过载文字内容精炼，避免长篇大论；视觉元素简约清晰，避免花哨杂乱图文结合合理运用图片、图表、视频等视觉元素，增强课件的直观性和吸引力选用的图片应积极向上、政治正确，能够准确表达思政内涵案例与数据融入真实案例和权威数据，增强思政内容的说服力和感染力案例应贴近学生生活，数据应来源可靠，确保内容的真实性和时效性互动设计•配色方案采用稳重大方的配色，避免过于鲜艳或灰暗的色调，可适当运用红色等具有中国特色的颜色作为点缀设计思考问题和互动环节，激发学生参与和思考可以设置讨论题、选择题、填空题等形式，引•字体选择选用清晰易读的字体，英文可使用Times NewRoman或Arial，中文可使用宋体或黑导学生主动探索和反思体，标题和正文字号要有明显区分•版式布局保持版式的一致性和整体感，合理安排文字和图片的位置，确保视觉平衡•动效使用适度使用动画效果，突出重点内容，避免过度使用导致分散注意力•国旗国徽正确规范使用国旗、国徽等国家象征，确保其尊严和庄重精心设计的课件不仅能够提高教学效率，还能增强思政教育的感染力和说服力，帮助学生更好地理解和接受思政内容课件设计示范中美文化比较单元主题引入任务驱动思政点拨以文化差异与跨文化交际为主题导入，引发学生思考中设计小组讨论与汇报任务，引导学生深入探索中美文化通过教师引导和总结，深化爱国主义与文化自信教育美文化差异的现实意义差异背后的价值观念•文化差异解读引导学生理解差异背后的历史文化•设计开场问题你遇到过哪些中美文化差异带来的•分组任务每组选择一个主题（家庭观念、教育理根源交流障碍？念、社会关系等）•批判性思考分析西方价值观的局限性，避免文化•播放简短视频展示中美文化交流中的误解与成功•资料支持提供中英文参考资料，包括文章、视崇拜心理案例频、数据等•文化自信培养认识中国文化的独特魅力和当代价•明确学习目标理解文化差异，增强文化自信，提•成果展示制作双语海报或PPT，进行小组汇报值高跨文化交际能力本单元课件设计注重引导学生从比较的视角认识中美文化差异，培养跨文化交际能力的同时增强文化自信通过任务驱动的形式，促使学生主动探索和思考，在语言学习过程中自然形成正确的价值观念教师的思政点拨不是简单灌输，而是在学生探索的基础上进行的引导和升华，实现润物无声的育人效果课件设计示范社会主义核心价值观融入价值观解读与英文表达训练结合典型故事与名人名言穿插在课件中穿插与核心价值观相关的典型故事和名人名言，增强教学的感染力和说服力•袁隆平的故事体现爱国、敬业、奉献精神•钟南山的抗疫事迹展示责任、担当和专业精神•中国航天员的太空使命彰显梦想、奋斗和创新精神富强•习近平关于核心价值观的重要论述（配英文翻译）Prosperity课堂讨论与写作任务设计介绍中国减贫成就和经济发展，对比不同发展道路，引导学生理解中国特色社会主义道路的优越性民主设计与核心价值观相关的讨论题和写作任务，引导学生深入思考并内化价值观Democracy•讨论题如何用英语向外国朋友解释诚信的中国文化内涵？解析中国特色社会主义民主与西方民主的异同，培养学生正确认识不同政治制度的背景和特点•写作任务以My Understandingof Freedom为题，写一篇短文，比较中西方对自由的不同理解文明•创意任务设计一组英文海报，宣传社会主义核心价值观Civility课件设计示范时事热点与全球视野结合国际新闻，培养全球责任感1精选国际热点新闻作为教学素材，引导学生关注全球议题，培养国际视野和责任担当•选取多元化新闻来源中国官方媒体（如CGTN）和国际主流媒体任务设计辩论、演讲与写作2•对比分析不同媒体的报道角度和立场，培养媒体素养•设计新闻解读活动，引导学生发现背后的国际政治经济关系围绕国际热点设计语言输出任务，训练学生用英语表达中国立场的能力课件示例以全球气候变化为主题，展示中国在应对气候变化中的贡献和立场，对比分析西方媒•辩论任务围绕单边主义vs多边主义等主题组织辩论体的不同报道，引导学生认识中国负责任大国形象•演讲任务以中国在全球治理中的角色为题进行英语演讲•写作任务撰写关于国际热点的评论文章，表达个人观点思政引导中国方案与世界贡献3课件示例设计模拟联合国气候变化大会，学生扮演不同国家代表，中国代表组需要用英语阐述中通过教师点拨和资料支持，引导学生认识中国智慧和中国方案对世界的重要贡献国在气候变化问题上的立场和贡献•解读人类命运共同体理念，与西方零和博弈思维对比•分析一带一路倡议的全球影响，回应西方质疑•探讨中国抗疫经验对全球公共卫生治理的启示课件示例通过数据图表和案例展示一带一路给沿线国家带来的发展机遇，引导学生理解共商共建共享原则的实践意义本单元课件设计旨在培养学生的全球视野和家国情怀，引导他们在国际议题讨论中坚持中国立场，自信表达中国声音通过对比分析不同立场和视角，培养学生的批判性思维和媒体素养，使其能够在复杂的国际舆论环境中保持清醒认识和独立判断教学资源推荐官方思政教育指导文件与教材优秀高校英语思政课程案例库政策文件•教育部《高校课程思政建设指导纲要》•《新时代爱国主义教育实施纲要》•《大中小学语言文字工作指导纲要》权威教材•《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》（中英文版）•《中国文化英语读本》（高等教育出版社）•《全球传播中国故事英语表达》（外语教学与研究出版社）学术著作•温秋芳《产出导向法中国外语教学理论创新探索》•张文中《外语教育中的课程思政研究》•胡文仲《跨文化交际学概论》•北京外国语大学中国文化全球传播课程资源•上海外国语大学中国概况双语教学案例•广东外语外贸大学产出导向法思政教学案例•教育部课程思政示范课程和教学名师工作室资源多媒体素材与在线教学平台•学习强国平台英文版资源•CGTN、中国日报等官方英文媒体资源库•国家开放大学思政教育资源库•外研社U校园英语思政专区•中国文化英文表达大赛优秀作品集教师培训与团队建设教学经验分享与创新机制英语思政教学的有效开展，离不开高素质教师队伍的建设系统的教师培训和协同的团队合作是提升教学质量的重要保障思政教学能力提升培训1定期组织英语教师参加思政教育理论和实践培训，提升其思政素养和教学能力•理论培训学习习近平新时代中国特色社会主义思想和教育方针•专业培训掌握思政元素融入英语教学的方法和技巧•技术培训提升多媒体和信息技术应用能力•实践培训参观红色教育基地，体验思政教育活动跨学科教学团队建设2建立英语教师与思政课教师的跨学科协作机制，发挥集体智慧，共同推进课程思政建设•定期交流组织英语教师与思政课教师的教研活动•协同备课共同设计思政元素融入的教学方案•资源共享建立思政教育资源共享平台•联合研究开展课程思政教学研究项目建立教学经验分享和创新激励机制，促进教师专业成长和教学质量提升•教学展示定期举办思政教学观摩课和示范课活动•案例分享组织优秀教学案例分享会和研讨会•成果展示举办教学成果展览和学生作品展示•评优激励设立思政教学优秀教师等荣誉称号•项目支持为教师提供教学改革项目和研究经费支持通过系统培训、团队协作和经验分享，不断提升教师的思政教育能力和专业素养，形成高水平的教学团队，为英语思政教学提供坚实的师资保障学生思政素养培养路径课堂教学课外阅读以产出导向法为指导，设计思政元素融入的课堂活动，培养学生指导学生阅读与思政主题相关的英文材料，拓展视野，深化认的语言能力和思想素养识1•主题讨论围绕思政主题开展小组讨论•经典著作中国文化经典的英文译本•角色扮演模拟国际交流场景，表达中国立场•时事报道中英文对照的国际新闻•演讲辩论就热点问题进行英语演讲和辩论•专题文章关于中国发展成就的英文解读社团活动社会实践支持学生成立与思政教育相关的英语社团，开展丰富多彩的活组织学生参与各类社会实践活动，将思政教育与实践体验相结动合•英语演讲社举办讲好中国故事英语演讲比赛•国际志愿者参与国际会议和赛事的志愿服务•模拟联合国社组织模拟联合国会议•文化传播开展中国文化海外推广活动•跨文化交流社与外国学生开展文化交流活动•社区服务为外国人提供英语导览和文化解说激励机制与评价体系建立科学的激励机制和评价体系，引导学生积极参与思政教育活动，促进思政素养的内化与提升•建立思政素养成长档案，记录学生参与思政活动情况和思想成长轨迹•设立思政之星等荣誉称号，表彰在思政学习和实践中表现突出的学生•将思政素养纳入综合素质评价体系，作为评优评奖和推荐就业的重要参考•组织优秀思政成果展示活动，为学生提供展示平台和交流机会持续改进与创新机制数据驱动课程优化英语思政教学是一项长期系统工程，需要建立健全持续改进与创新机制，不断提升教学质量和育人效果数据驱动优化收集和分析教学反馈数据，为课程优化提供科学依据教学研究开展理论与实践研究，探索思政教育新方法方法创新鼓励教师创新教学方法和内容，适应新形势需要交流合作建立校际交流与合作平台，共享优秀经验和资源反馈调整根据实施效果及时调整改进，形成良性循环建立科学的教学数据收集和分析系统，为课程优化提供支持•学生反馈通过问卷、访谈等方式收集学生对课程的评价和建议•教学效果通过考试、作业、作品等评估教学效果和学生成长•专家评价邀请同行和专家对课程进行评价和指导•数据分析运用大数据技术分析教学过程中的关键数据校际交流与合作平台建立高校间的交流与合作机制，促进资源共享和经验互鉴总结英语思政课的使命与未来使命担当1语言教学与价值引领的有机融合培养目标2具有国际视野的社会主义建设者和接班人理论创新3构建具有中国特色的外语教育理论体系实践探索4开发多样化的教学模式和方法，丰富课程资源发展方向5以创新驱动，推动课程思政高质量发展英语思政课程是落实立德树人根本任务的重要途径，承担着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命在新时代背景下，英语思政教学应坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断深化理论研究和实践探索，创新教学模式和方法，提升教学质量和育人效果通过系统构建英语思政教学体系，培养一批又一批既具有扎实英语能力，又拥有深厚家国情怀的优秀人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦和构建人类命运共同体贡献力量让我们携手并进，共同开创英语思政教学的新局面！致谢与互动环节感谢各位专家、学者和教育工作者的聆听与参与！本次分享到此结束，诚挚邀请大家进行提问与交流主要内容回顾•探讨了英语思政课程的理论基础与实践路径•分享了产出导向法与思政教育融合的实践经验•展示了典型课件设计与教学活动案例•提出了英语思政教学的未来发展方向合作与交流•欢迎与会者分享各自院校的英语思政教学经验•期待与各位专家建立长期合作关系•共同探索英语思政教学的创新路径联系方式资源共享为方便后续交流与合作，诚挚邀请各位关注我们的资源平台和研究团队•本次分享的课件将通过会议平台向与会者开放•欢迎加入英语思政教学研究微信群•英语思政教学资源网站www.englishideologicaleducation.edu.cn•定期分享最新研究成果和教学资源•研究团队邮箱englishideologicalteaching@university.edu.cn•微信公众号英语思政教学研究期待与各位同仁一起，共创英语思政教学新篇章，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大贡献！。