蜂古诗教学课件

《蜂》古诗教学课件古诗导入小蜜蜂，你见过吗？亲爱的同学们，在我们开始学习这首精彩的古诗之前，请思考一下你们在生活中见过小蜜蜂吗？它们是什么样子的？它们在做什么？现在，请几位同学分享一下你们见过蜜蜂的经历蜜蜂给你留下了什么印象？你知道蜜蜂在自然界中扮演着什么样的角色吗？蜜蜂是大自然中非常重要的昆虫，它们不仅为我们提供蜂蜜，还在植物的授粉过程中起着不可替代的作用今天，我们将通过一首古诗，更深入地了解这些小小的生命蜜蜂在自然界中的重要作用•传粉帮助植物繁殖•生产蜂蜜为人类提供营养•维持生态平衡作为食物链重要环节生活中的小蜜蜂采集花粉的蜜蜂蜂巢中的劳动蜜蜂在花朵间飞舞，利用特殊的身体结构收集花粉它们的后腿上有专门的花粉篮，能够储存大量花粉带回蜂巢一只蜜蜂回到蜂巢后，工蜂将花蜜存入六角形的蜂巢中，通过反复吸吐和扇动翅膀使花蜜中的水分蒸发，最终转化为我们熟悉的蜂蜜一天可以访问数千朵花，飞行距离可达数公里蜜蜂社会分工明确，展现出高效的协作精神古诗题目介绍为何以蜂为题？《蜂》这个题目简单而直接，一个字包含了诗人对这种小生命的全部关注和思考罗隐选择以蜂为题，而非蜜蜂或采蜜等更具体的词语，体现了古典诗歌题目的简约美学通过单字题目，诗人将读者的注意力完全聚焦在蜜蜂这一生命个体上，为下文对蜜蜂行为和意义的描述作铺垫诗歌初步印象交流同学们，当你看到蜂这个题目时，你脑海中浮现了怎样的画面？你认为诗人会从哪些角度来描写蜜蜂？请思考并与同桌简单交流你的想法《蜂》字在古代书法中的书写形式优美而简洁，一个简单的汉字背后蕴含着丰富的意象和象征意义作者介绍罗隐生平概况文学成就罗隐（833-909年），唐末诗人，原罗隐的诗歌多以讽刺现实、表达己见名横，字昭谏，杭州桐庐（今属浙江）为主，著有《罗隐集》他的诗歌语言人他生活在唐朝末期，是一位颇有平易近人，思想深刻，特别擅长通过才华的文人，但一生命运多舛，屡试对日常生活中平凡事物的观察，揭示科举不第，未能实现仕途理想深刻的人生哲理和社会现实生活体察由于屡试不第，罗隐有大量时间观察生活，体察世情他关注细微事物，善于从中提炼哲理，《蜂》就是其代表作之一罗隐通过蜜蜂这一小生命，表达了对人生价值和意义的思考罗隐与《蜂》关注生活小事寄托人生感慨罗隐是一位善于观察的诗人，他不仅关注宏大的社会主题，更致力于捕捉生活作为一位屡试不第的文人，罗隐在生活中积累了许多感慨和思考在《蜂》中，中的细微之处在《蜂》这首诗中，他将目光聚焦在蜜蜂这种常见的小昆虫身上，他借蜜蜂辛勤劳作却不能自享劳动成果的现象，暗喻了某些人在社会中的处境，通过描写蜜蜂的劳作过程，揭示出人生的某些真相也可能包含了对自身命运的反思罗隐对蜜蜂的描写既写实又富有哲理，展现了他敏锐的观察力和深刻的思考能力他能够从小蜜蜂的日常劳作中，看到更为广阔的生命意义和价值问题古诗原文展示蜂罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占采得百花成蜜后，古诗整体朗读朗读要点朗读示范

1.声音洪亮，吐字清晰首先，请听老师范读

2.节奏合理，注意停顿不论平地与山尖，无限风光尽被占采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜！

3.情感饱满，表达诗意学生齐读

4.注意语调起伏，特别是末句的感慨语气现在，请全班同学一起朗读这首诗，注意控制节奏和情感朗读时，前两句可以用平稳的语调，描绘蜜蜂活动的广阔范围；第三句稍快，表现蜜蜂的忙碌；第四句放慢速度，加重语气，表达诗人的深沉感慨朗读体会朗读后，你能感受到诗中表达的什么情感？诗人通过怎样的节奏和语言，让我们感受到蜜蜂劳作的画面和背后的思考？请几位同学简单分享朗读体会分句朗读第二句无限风光尽被占第一句不论平地与山尖停顿位置无限风光||尽被占停顿位置不论平地||与山尖重点读音无限和尽被占要重读，体现蜜蜂足迹遍布各处美景的特点重点读音不论和山尖两个词语要读得重一些，突出蜜蜂活动范围的广阔第四句为谁辛苦为谁甜第三句采得百花成蜜后停顿位置为谁辛苦||为谁甜停顿位置采得百花||成蜜后重点读音两个为谁都要加重语气，表达诗人的疑问和感慨重点读音采得和成蜜要读得清晰，表现蜜蜂劳动的过程和成果古诗句式节奏七言诗的节奏特点体验不同节奏的美感《蜂》是一首七言绝句，每行七个字，共四行七言诗的节奏通常有两种划分方式现在，请一组同学用二二三节奏朗读全诗

1.二二三节奏将七个字分为2字+2字+3字的节奏不论|平地|与山尖，

2.四三节奏将七个字分为4字+3字的节奏无限|风光|尽被占以《蜂》的第一句为例采得|百花|成蜜后，二二三节奏不论|平地|与山尖为谁|辛苦|为谁甜！四三节奏不论平地|与山尖再请另一组同学用四三节奏朗读全诗不同的节奏划分会带来不同的朗读效果和感受，让我们一起体验一下不论平地|与山尖，无限风光|尽被占采得百花|成蜜后，为谁辛苦|为谁甜！押韵解析韵脚位置在《蜂》这首七言绝句中，第二句和第四句末尾的字押韵不论平地与山尖，无限风光尽被占采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜！占和甜押平声韵，属于添韵部押韵的作用押韵是中国古典诗歌的重要特征，具有以下作用•增强诗歌的音乐美感，使诗句朗朗上口•帮助读者更容易记忆诗句•使诗歌结构更加完整，增强整体感•强化诗歌的情感表达，突出重点词语在《蜂》中，占和甜这两个韵脚字分别突出了蜜蜂的劳动范围和劳动成果，形成呼应，加强了诗歌的内在联系词语难点解释

（一）平地——平坦的土地山尖——山的最高处平地在诗中指平坦开阔的土地区域，与山尖形成对比，表示地势的高低差异这个词在古诗中经常出现，用来描述地形特征山尖指山的顶端，最高处，在古诗中常用来表示高处的景观这个词形象地描述了山的形态，给人以视觉上的直观感受例句例句•平地起高楼比喻从无到有，创造奇迹•山尖云雾绕描述山顶被云雾环绕的景象•平地一声雷比喻突如其来的变故•登上山尖览群山描述登高望远的行为在《蜂》中，平地与山尖一起使用，强调了蜜蜂活动范围的广阔，无论高低地势，蜜蜂都会前往采蜜，体现了蜜蜂的勤劳不倦词语难点解释

（二）风光的基本含义风光在诗中的运用风光原指自然景色，特别是美丽的景色在在《蜂》中，无限风光形容各处的美丽景色，古诗中，这个词常用来描述大自然的美景，如暗示着开满鲜花的地方诗人通过这个词，展山水、花草等现了蜜蜂采蜜地点的美丽与多样占在诗中的作用占的基本含义通过尽被占，诗人生动地描绘了蜜蜂勤劳工占有占据、占有、占用的意思在诗中，作的场景，它们飞遍各处美景，不放过任何一尽被占表示所有美丽的风景都被蜜蜂所占据，个有花的地方，体现了蜜蜂的勤劳精神形容蜜蜂活动范围之广词语难点解释

（三）辛苦——劳累、付出甜——甜美的成果辛苦指艰苦劳动，付出努力这个词在古今中外的文学作品中常被用来描述劳动者的艰辛付出甜原指味道甘美，在诗中既指蜂蜜的甜味，也象征劳动成果的美好在《蜂》中，辛苦描述了蜜蜂为采集花粉、制作蜂蜜所付出的艰辛劳动蜜蜂日夜不停地飞行于花丛之间，在《蜂》的末句为谁辛苦为谁甜中，甜与辛苦形成鲜明对比，表示蜜蜂辛苦劳动的成果——甜美的蜂蜜不辞辛劳地采集花粉，这种辛苦的劳动是制作甜美蜂蜜的前提并不是给蜜蜂自己享用的，而是被他人（人类或其他生物）所享用诗人通过辛苦一词，不仅描述了蜜蜂的劳动状态，也暗示了这种劳动的价值和意义，引发读者对劳动与回通过甜字，诗人引发了对劳动与享受、付出与回报之间关系的思考，也可能包含了对社会分工与人生价值报关系的思考的更深层次思考逐句释义

（一）第一句不论平地与山尖这句诗描述了蜜蜂活动的广阔范围不论表示无论、不管；平地与山尖代表了地势的高低两极整句的意思是无论是平坦的土地，还是高耸的山顶这句诗通过对比的手法，突出了蜜蜂活动范围之广，它们不受地形限制，wherever花朵盛开的地方，就有蜜蜂的身影这体现了蜜蜂勤劳不倦的特点第二句无限风光尽被占这句诗进一步描绘了蜜蜂活动的场景无限风光指广阔美丽的自然景色，这里暗指开满鲜花的地方；尽被占表示全都被占据整句的意思是所有美丽的风景（有花的地方）都被蜜蜂所占据（为了采蜜）这句诗生动地描绘了蜜蜂遍布各处花丛的景象，展现了蜜蜂不放过任何一个采蜜机会的勤劳精神第

一、二句是一个整体，共同描绘了蜜蜂活动的广阔范围和勤劳的特点诗人通过不论平地与山尖和无限风光尽被占这两句，营造出一幅蜜蜂勤劳工作、飞遍各处花丛的生动画面，为后文蜜蜂辛苦劳作及其成果的描写作了铺垫逐句释义

（二）第三句采得百花成蜜后这句诗描述了蜜蜂劳动的过程和成果采得百花指采集各种花的花粉和花蜜；成蜜指将花蜜加工成蜂蜜整句的意思是蜜蜂从各种花朵中采集花粉和花蜜，经过加工制成了蜂蜜这句诗简洁地概括了蜜蜂的劳动过程，既写出了劳动的内容（采百花），又写出了劳动的成果（成蜜）第四句为谁辛苦为谁甜！这句诗表达了诗人的深刻思考和感慨为谁辛苦是在问蜜蜂辛苦劳动是为了谁；为谁甜是在问蜜蜂劳动的成果（甜蜜）最终被谁享用整句的意思是蜜蜂如此辛苦地劳动，是为了谁？它们酿造的甜蜜，又是被谁享用？这句诗通过反问的修辞手法，表达了诗人对蜜蜂命运的同情和对劳动与享受之间关系的思考第

三、四句构成了全诗的转折和深化前两句描绘了蜜蜂勤劳的特点，而后两句则引发了对蜜蜂劳动价值和意义的思考特别是最后一句为谁辛苦为谁甜，通过强烈的对比和反问，揭示了蜜蜂辛苦劳动与劳动成果享用者之间的矛盾，引发读者对生命价值、社会分工、劳动与回报等问题的深刻思考画面欣赏12蜜蜂寻找花源蜜蜂采集花粉蜜蜂飞越平地山尖，寻找盛开的花朵它们依靠敏锐的嗅觉和视觉，能够在广阔的区域内找到花源这蜜蜂停在花朵上，利用长长的舌头采集花蜜，同时身体上的绒毛也会沾满花粉一只蜜蜂一天可以造访正对应诗中不论平地与山尖，无限风光尽被占的描写数千朵花，这种辛勤的劳动对应了诗中采得百花的描写34蜜蜂制作蜂蜜人类收获蜂蜜蜜蜂将采集到的花蜜带回蜂巢，通过特殊的方式加工处理，最终转化为蜂蜜这个过程需要蜜蜂集体协人类从蜂巢中收获蜂蜜，享用蜜蜂辛勤劳动的成果这一画面正是诗中为谁辛苦为谁甜的直观体现，作，对应了诗中成蜜的描写引发我们对劳动与享受关系的思考角色表演活动活动目的通过角色扮演的方式，让学生亲身体验蜜蜂的辛劳，加深对诗歌内容和情感的理解活动准备•将全班分成5-6个小组•每组准备简单的道具（如蜜蜂触角、翅膀等）•布置教室，模拟平地和山尖的场景•准备代表花朵的彩色纸片表演要点表演应体现以下几个方面

1.蜜蜂飞行的艰辛（飞越平地山尖）

2.采集花粉的专注（采得百花）

3.制作蜂蜜的辛劳（成蜜）

4.蜂蜜被收获的场景（为谁甜）活动流程

1.每组准备3-5分钟的表演

2.表演可以结合诗句朗诵

3.其他小组观看并评价

4.教师引导学生总结体会体验分享表演结束后，请学生回答以下问题•通过扮演蜜蜂，你有什么新的感受？•蜜蜂的劳动对我们有什么启示？情感体验蜜蜂的无私奉献蜜蜂一生都在为蜂群和其他生物付出，它们采集的花粉帮助植物授粉繁衍，制作的蜂蜜则成为人类和其他动物的美食然而，蜜蜂自己却几乎不享用这些成果，它们的付出是无私的、不求回报的一只工蜂的寿命只有30-45天，在这短暂的生命中，它们不知疲倦地工作，直到翅膀磨损、生命耗尽这种全然的奉献精神，令人感动诗人的赞美与同情诗人罗隐通过对蜜蜂劳动过程的描写，表达了对蜜蜂勤劳精神的赞美特别是在最后一句为谁辛苦为谁甜中，诗人流露出对蜜蜂命运的深切同情蜜蜂辛苦劳作，却不能享用劳动成果，这种付出与回报的不对等，引发了诗人的思考和感慨诗人的情感是复杂的，既有对蜜蜂精神的赞美，又有对其命运的怜悯，还可能包含了对社会现实的思考罗隐的《蜂》表面上是描写蜜蜂，实际上蕴含着诗人对生命价值和社会现实的思考通过蜜蜂这一自然生命，诗人引发了我们对付出与回报、个体与集体、奉献与享受等人生问题的思考蜜蜂精神感悟勤劳不倦的品质无私奉献的精神蜜蜂是勤劳的代表，它们从早到晚不知疲倦地工作，飞越千山万水，只为采集花粉和花蜜正如诗中所说蜜蜂的劳动成果主要是为他人服务的，它们自己很少享用所采集的蜂蜜这种无私奉献的精神，体现了生不论平地与山尖，无限风光尽被占蜜蜂的这种勤劳精神，值得我们学习命的另一种价值——为他人、为集体、为社会创造价值在我们的学习和工作中，也需要这种持之以恒、不畏艰辛的精神只有像蜜蜂一样勤奋努力，才能取得丰在现实生活中，像医生、教师、消防员等许多职业都体现着奉献精神我们每个人也可以通过自己的努力，硕的成果勤劳是成功的基础，是实现人生价值的重要条件为他人、为社会创造价值，实现自己生命的意义榜样的价值蜜蜂这种小小的生命，却给我们树立了勤劳和奉献的榜样它们教导我们生命的价值不在于索取多少，而在于创造多少、奉献多少蜜蜂与社会蜜蜂的生态贡献社会分工与互助蜜蜂是世界上最重要的授粉昆虫之一，约有三分之一的农作物依赖蜜蜂授粉它们在采集花蜜的同蜂群是一个高度组织化的社会，有明确的分工和协作蜂王负责产卵，雄蜂负责与蜂王交配，工蜂时，将花粉从一朵花带到另一朵花，帮助植物完成授粉，促进植物繁殖和果实形成则负责采集食物、照顾幼虫、建造蜂巢、保卫蜂群等多种工作如果没有蜜蜂，许多植物将无法正常繁殖，人类的食物供应也将受到严重影响蜜蜂的存在，对维这种分工合作的模式，使得蜂群能够高效运转，共同生存和发展从蜜蜂社会中，我们可以看到分护生态平衡和保障人类食品安全具有不可替代的作用工协作的重要性，也能够理解个体与集体的关系每个个体都在为集体贡献力量，而集体的繁荣也保障了个体的生存通过对蜜蜂与社会关系的探讨，我们可以更深入地理解《蜂》这首诗的内涵诗人罗隐通过描写蜜蜂，不仅是在赞美它们的勤劳与奉献，也是在思考个体与社会的关系，思考生命的价值和意义诗人用诗写人生罗隐的人生经历寄托隐忍与奉献心声罗隐生活在唐末动荡时期，虽有才华，却屡试科举不第，未能实现仕途理想他的生活充满艰辛和失意，这《蜂》这首诗表面上是描写蜜蜂，实际上可能也蕴含着诗人对自身处境的思考为谁辛苦为谁甜这句诗，既种经历使他对社会现实有着深刻的体察和思考是对蜜蜂命运的感慨，也可能是诗人对自己生活的反思作为一位未能得到重用的文人，罗隐可能将自己的处境与蜜蜂进行了某种程度的对比他看到蜜蜂勤劳工作罗隐虽然屡遭挫折，但他并未放弃创作，而是通过诗歌表达自己的思想和情感这种坚持不懈的精神，与蜜却不能享用劳动成果的现象，或许引发了他对自身处境的思考和感慨蜂的勤劳精神有着内在的一致性诗人通过赞美蜜蜂，或许也是在肯定自己的人生选择和价值追求诗歌的现实意义通过《蜂》，罗隐不仅表达了个人情感，也反映了某些社会现象和人生问题这首诗虽然写于千年之前，但其所探讨的付出与回报、个体与社会的关系等问题，至今仍具有现实意义古诗美感语言精炼《蜂》全诗仅28个字，却描绘了一幅完整的画面，表达了深刻的思想每个字都经过精心选择，没有多余的修饰，体现了古典诗歌言简意赅的特点例如，不论平地与山尖用简洁的对比，展现了广阔的空间范围；采得百花成蜜后简明扼要地概括了蜜蜂的劳动过程这种精炼的语言表达，是中国古典诗歌的重要特征之一画面生动虽然语言简洁，但诗中所描绘的画面却非常生动读者可以想象蜜蜂飞越平地山尖、穿梭于百花之间的情景，也能感受到蜜蜂辛勤劳作的过程特别是无限风光尽被占一句，将蜜蜂遍布各处花丛的景象生动地呈现出来，给人以视觉上的冲击和美感这种具有画面感的表达，增强了诗歌的感染力节奏明快这首七言绝句节奏明快，朗读起来朗朗上口尤其是第

三、四句采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜，节奏感强，形成了抑扬顿挫的效果此外，诗中的押韵也增强了音韵美感第二句和第四句末尾的占和甜押平声韵，使得全诗在听觉上更加和谐统一感情真挚这首诗表达了诗人对蜜蜂的赞美和同情，情感真挚动人特别是最后一句为谁辛苦为谁甜，通过反问的修辞手法，表达了强烈的感情，引发读者的共鸣和思考朗诵技巧训练押韵与节奏感配合动作朗诵朗诵《蜂》时，要特别注意押韵字的读音，适当加重语气，突出诗歌的韵律美这首诗的第二句和第四句末尾的占和甜押韵，朗读为了增强朗诵的表现力，可以配合适当的手势和表情时应当加以强调

1.不论平地与山尖双手分别指向低处和高处，表示空间范围节奏方面，可以采用二二三或四三的划分方式

2.无限风光尽被占双手向两侧展开，表示广阔的风景•二二三不论|平地|与山尖

3.采得百花成蜜后手指向前方，做采集动作•四三不论平地|与山尖

4.为谁辛苦为谁甜右手握拳轻敲左手掌心，表示疑问和感慨分组朗诵训练两种节奏各有特点，可以尝试不同的朗读方式，体会不同的节奏美感语气与情感将全班分成几组，尝试不同的朗诵方式前两句采用平缓的语气，描述蜜蜂活动的范围；第三句语速可以稍快，表现蜜蜂的忙碌；第四句放慢速度，加重语气，表达诗人的感•齐读全班一起朗读，体会整体节奏慨•分句朗读不同学生读不同句子，感受转折变化特别是最后一句为谁辛苦为谁甜，要用疑问和感叹相结合的语气，表达诗人复杂的情感，引发听者的思考•配乐朗诵配合轻柔的背景音乐，增强意境诗意想象用自己的话描绘诗中画面补写小蜜蜂的一天请同学们闭上眼睛，想象诗中描绘的画面，然后用自己的话描述出来可以考虑以下问题根据诗歌内容，发挥想象，补写一篇小蜜蜂的一天的短文可以采用拟人的手法，站在蜜蜂的角度，描述它从早到晚的活动和感受•蜜蜂在什么样的环境中活动？短文可以包括以下内容•它们是如何采集花粉的？

1.清晨，蜜蜂从蜂巢出发•蜂蜜是如何制成的？

2.飞越平地山尖，寻找花源•蜜蜂的劳动成果最终去向何处？

3.在花丛中辛勤采集花粉通过这种方式，将抽象的诗句转化为具体的画面，加深对诗歌内容的理解和感受

4.返回蜂巢，加工花蜜想象活动

5.看到人类收获蜂蜜的感受

6.夜晚，蜜蜂对自己一天劳动的思考请同学们分成小组，每组选择诗中的一个场景进行详细描绘，可以用文字、绘画或表演的方式呈现例如通过这种创造性的写作活动，深化对诗歌内容的理解，也培养学生的想象力和表达能力•蜜蜂飞越平地山尖的景象•蜜蜂在花丛中采集花粉的场景•蜜蜂在蜂巢中制作蜂蜜的过程•人类收获蜂蜜的情景创作拓展12仿写动物诗分享勤劳与无私故事以《蜂》为模板，选择一种你熟悉的动物（如蚂蚁、鸟、鱼等），仿写一首描写动物特从自己的生活中，寻找一个体现勤劳与无私奉献精神的人物或事件，写一篇简短的记点并表达感悟的七言绝句叙文，分享给全班同学仿写要点写作要点•选择一种有特殊行为或特点的动物•人物或事件要真实•观察并描述这种动物的活动和特征•具体描述勤劳和无私的表现•通过描述表达自己的感悟或思考•表达自己的感受和思考•注意遵循七言绝句的格式和押韵要求•联系《蜂》的主题，进行比较和思考创作示例（蚂蚁）细小身躯力气大，团队协作搬食粮个体渺小群体强，无私奉献为谁忙？保护蜜蜂倡议蜜蜂面临的生态危机如何保护蜜蜂近年来，全球蜜蜂数量急剧减少，这一现象被称为蜂群崩溃失调综合症CCD导致这一问题的原因包括作为学生和普通公民，我们可以通过以下方式保护蜜蜂•农药过度使用尤其是新烟碱类农药对蜜蜂神经系统有严重损害

1.在家庭花园或阳台种植吸引蜜蜂的花卉•生态环境破坏花源减少，蜜蜂栖息地被破坏

2.减少或避免使用化学农药和杀虫剂•气候变化全球变暖导致花期变化，影响蜜蜂采蜜

3.支持有机农业和可持续农业•病虫害蜜蜂面临多种疾病和寄生虫威胁

4.购买本地生产的蜂蜜，支持养蜂人•单一作物种植降低了蜜蜂食物的多样性

5.参与蜜蜂保护组织和活动

6.宣传蜜蜂保护知识，提高公众意识蜜蜂数量的减少不仅会影响蜂蜜生产，更重要的是会严重影响植物授粉，威胁全球粮食安全和生物多样性

7.遇到蜜蜂时，保持冷静，不要伤害它们总结与回顾古诗内容情感主旨《蜂》是一首描写蜜蜂勤劳与无私的七言绝句诗人表达了对蜜蜂勤劳与无私的赞美，同时也诗人通过描写蜜蜂飞遍平地山尖、辛勤采集百表达了对蜜蜂命运的同情和思考为谁辛苦花成蜜的过程，表达了对蜜蜂的赞美和思考为谁甜的疑问，包含了对劳动与享受、付出与回报关系的深层思考可学习之处艺术特色从蜜蜂身上，我们可以学习勤劳不倦的工作态语言精炼而生动，仅28个字却描绘了完整的度、无私奉献的精神、团队协作的意识以及坚画面；节奏明快，朗朗上口；情感真挚，引人韧不拔的品质这些品质对我们的学习和生活共鸣；哲理深刻，引发思考都有重要启示综合提升练习口头理解检测情感迁移短文写作

1.请背诵《蜂》这首诗，并解释诗句的含义以劳动与价值为主题，写一篇不少于500字的短文可以从以下角度选择一个切入

2.诗中为谁辛苦为谁甜一句表达了怎样的情感？•我眼中的劳动者

3.罗隐为什么选择蜜蜂作为描写对象？•劳动创造价值

4.这首诗的艺术特色有哪些？•付出与回报

5.通过学习这首诗，你有什么感悟？•无私奉献的力量书面理解检测要求完成以下题目•紧扣主题，内容充实

1.解释诗中无限风光尽被占一句的含义•联系实际，有真情实感

2.分析为谁辛苦为谁甜一句的修辞手法及表达效果•语言流畅，结构完整

3.简析《蜂》的思想内容和艺术特色•能够体现对《蜂》这首诗的理解和思考

4.结合自己的生活体验，谈谈对为谁辛苦为谁甜的理解教学活动结束语观察生活，学习蜜蜂精神推荐阅读和观察任务亲爱的同学们，通过对《蜂》这首诗的学习，我们认识了蜜蜂的勤劳与无私，也思考了劳动与价值、付出与回报等人生问题希望大家能够像蜜蜂一样，推荐阅读勤奋学习，无私奉献，为社会创造价值•《昆虫记》（法国）法布尔著了解更多关于蜜蜂等昆虫的有趣知识生活中处处有美，处处有值得我们思考的事物希望同学们能够像罗隐一样，善于观察生活，从平凡的事物中发现不平凡的道理当你看到一只小蜜蜂•《唐诗三百首》欣赏更多优美的古诗在花丛中飞舞时，请记住今天学到的诗句和感悟•《蜜蜂的秘密生活》探索蜜蜂社会的奥秘最后，让我们再次齐诵这首《蜂》观察任务不论平地与山尖，

1.如果条件允许，观察实际的蜜蜂活动，记录它们的行为无限风光尽被占

2.在生活中寻找勤劳与无私的例子，写一篇观察日记

3.尝试保护蜜蜂的行动，如种植蜜源植物、减少使用农药等采得百花成蜜后，

4.以《蜂》为灵感，创作一幅绘画或一首诗歌为谁辛苦为谁甜！。