31给予树生字教学课件

《给予树》生字教学课件适用年级小学二年级配套鲁教版语文教材课文导入亲爱的同学们，今天我们要学习一篇非常感人的故事《给予树》这个故事讲述了一棵树无私地给予一个男孩各种帮助的感人故事故事中，树总是无条件地给予，从不索取，向我们展示了真正的爱与奉献的含义在开始学习生字之前，让我们先来了解这个美丽的故事，感受其中蕴含的深刻含义这个故事告诉我们，给予比索取更加幸福，真正的爱是无私的奉献通过这个故事，我们不仅可以学习到新的汉字，还能领悟到生活中的重要道理希望同学们在学习过程中，既能掌握知识，又能从中获得心灵的启迪给予树故事简介故事内容故事主题《给予树》讲述了一棵苹果树和一个这个故事体现了无私的奉献精神和爱小男孩的故事起初，小男孩喜欢每的真谛树代表了父母或朋友的无私天来树下玩耍，爬上树枝，吃树上的爱，不求回报地付出，只希望对方快果实，在树荫下休息随着男孩长乐故事启示我们要懂得珍惜他人的大，他逐渐疏远了这棵树，只有在需给予，学会感恩，同时也要学习树那要帮助时才会回来树总是无私地给样乐于奉献的精神予给他果实卖钱，给他树枝建房子，给他树干做船，最后只剩下树桩，男孩老了回来时，树还是给他一个休息的地方语文价值学习目标在本次课中，我们将针对《给予树》故事中出现的生字进行学习通过多种形式的教学活动，帮助大家掌握这些字的读音、字形和意义，并能够在实际语言环境中正确使用这些字认识生字1准确认读本课10个生字，掌握字音、字形特点，能够在文本中识别这些字学习偏旁2理解并掌握3个重点偏旁（木字旁、心字底等）的意义和用法，了解偏旁在汉字构成中的重要作用应用能力3能够使用所学生字组词并口头造句，初步具备将汉字应用于实际语言环境的能力本课生字一览第一组植物类第二组情感类树shù、枝zhī、叶yè、根gēn、果guǒ、实shí给gěi、予yǔ、感gǎn、恩ēn这些生字是《给予树》故事中的重要词汇，它们分为两大类一类与植物相关，描述树的各个部分；另一类与情感相关，表达人物之间的情感交流通过学习这些字，我们能更好地理解故事内容，感受其中蕴含的情感在这些生字中，有些字的结构相似，如树、枝都有木字旁，表示与木头、植物有关；感、恩都有心字底，表示与情感、心理活动有关学习这些字时，我们可以通过偏旁部首来理解字义，掌握汉字的规律重点难点字提示•予字的读音和写法容易混淆，需要特别注意•感字结构复杂，笔画较多，要仔细辨认•枝和技容易混淆，注意区分生字卡片展示

（一）树枝叶shùzhīyè部首木部首木部首口笔画9画笔画8画笔画5画结构左右结构结构左右结构结构独体字基本含义木本植物的总基本含义树木上从主干基本含义植物的呼吸和称，有根、干、枝、叶分出来的部分制造养分的器官扩展义竖立、建立扩展义分支、支流扩展义相似的薄片状物（如树立榜样）组词树枝、枝叶、枝组词树叶、叶子、落组词大树、果树、松条、分枝叶、绿叶树、植树生字卡片展示

（二）123果实根guǒshígēn部首木部首木部首宀笔画10画笔画8画笔画8画结构左右结构结构上下结构结构上下结构基本含义植物吸收养分的部分，在地下基本含义植物的有种子的部分，如苹果、香蕉等基本含义果实、充满扩展义基础、源头扩展义结果、成果扩展义真实、确实、实在组词树根、根本、扎根、根源组词水果、果实、果树、成果组词果实、充实、实在、诚实这三个字中，果和根都有木字旁，与树木相关；实虽然没有木字旁，但常与果字组成果实一词，表示树木结出的成熟果子这些字在《给予树》故事中频繁出现，描述树如何慷慨地给予男孩果实和其他帮助生字卡片展示

（三）给感gěi gǎn部首纟部首心笔画11画笔画13画结构左右结构结构上下结构基本含义送给、付给基本含义心里有所触动扩展义使，让（方言）扩展义感觉、感情、感动组词给予、送给、给力、供给组词感恩、感谢、感动、感觉予恩yǔēn部首亅部首心笔画4画笔画10画结构独体字结构上下结构基本含义给，赐予基本含义恩惠、好处扩展义我（古代人称代词）扩展义恩情、恩德组词给予、予以、授予、赠予组词恩情、恩惠、报恩、感恩这四个字中，给和予都表示赠送、给予的意思，是《给予树》故事主题的核心词汇；感和恩都有心字底，表示与情感有关，体现了故事中感恩的主题生字认读练习认读方法

1.教师领读——学生跟读首先由老师准确发音，学生仔细聆听后跟读，注意字音字调

2.师生齐读全班一起朗读生字，培养集体读音的整齐感

3.小组读分组朗读，互相监督纠正

4.个人读随机点名，培养专注力和应对能力

5.游戏读通过游戏形式，如击鼓传花，让持花的同学读出指定的字认读要点•注意声调三声字如给、予、感容易读错声调•注意发音部位如树的sh和s的区别•注意音变在词语中可能出现的轻声或变调实践活动下面我们来进行一些有趣的认读练习接龙游戏第一位同学读树，第二位同学读枝，依次类推，看哪一组能最快最准确地完成所有生字的朗读找朋友老师说出一个字的读音，学生迅速找出对应的字卡举起来组词接力老师说出一个生字，学生迅速说出一个含有这个字的词语，不能重复字音辨析易混声母辨析易混韵母辨析易混声调辨析树shùvs数shù/输shū叶yèvs页yè给gěi，三声vs鸡jī，一声树的声母是sh，发音时舌尖上卷，气流从舌尖这两个字读音完全相同，但字形和意义不同叶给是三声，先降后升；不要读成其他声调与上颚之间摩擦而出不要与s混淆指树叶，页指书页感gǎn，三声vs干gàn，四声根gēn vs跟gēn/恩ēn予yǔvs雨yǔ感是三声，干是四声，声调不同会导致意义完根的声母是g，发音时舌根抵住软腭，送气发这两个字韵母相同，读音相同，但字形和意义不全不同音恩没有声母，直接发元音同予表示给予，雨表示降水在汉语拼音中，一个字的读音由声母、韵母和声调三部分组成正确的发音对于理解汉字的意义至关重要特别是对于初学者，要特别注意容易混淆的读音字形结构讲解

（一）树字结构分析相关字对比部首木（表示与木本植物相关）树与林的对比结构左右结构，左边是木，右边是对的右半部分林由两个木组成，表示很多树木聚集；树是单个的树木，更具体笔画顺序树与栋的对比

1.竖（木字旁第一笔）两者都有木字旁，但栋表示房屋的主梁，引申为房屋的量词

2.横折（木字旁第二笔）树的引申义

3.横（木字旁第三笔）树立意为竖立、建立，如树立榜样；树人意为培养人才

4.撇（木字旁第四笔）

5.竖（右边第一笔）

6.提（右边第二笔）

7.横折折撇（右边第三笔）

8.点（右边第四笔）

9.横（右边第五笔）易错点•右边容易写成寸，要注意区分•最后一笔是横，不是提字形结构讲解

（二）予字结构分析予与矛的区别予的组词与用法部首亅（撇折）予和矛形状相似，但矛第一笔是点，最后两笔是撇和捺常见组词给予、予以、授予、赠予结构独体字予表示给予，矛表示长矛，是古代的武器在古文中予还可作为第一人称代词，相当于现代汉语的我笔画顺序撇、竖、横、点书写时要特别注意区分这两个字的笔画顺序和细节差异造句示例老师给予我们知识和智慧易错点第一笔是撇，不是横；最后一笔是点，不是捺在《给予树》的故事中，予字与给字组成给予一词，是故事主题的核心树不断地给予男孩各种帮助，体现了无私的奉献精神理解予字的含义和用法，有助于我们更好地领悟故事所传达的价值观字形结构讲解

（三）感字结构分析带心字底的字部首心（表示与情感、心理活动相关）心字底通常表示与情感、心理活动相关的字结构上下结构，上面是咸，下面是心感心里有所触动笔画顺序想思考、思念

1.竖（上部第一笔）念记在心里、思念

2.横折折折钩（上部第二笔）恩恩惠、好处

3.横（上部第三笔）忆回想、记忆

4.竖（上部第四笔）

5.横（上部第五笔）忧担心、忧愁

6.横（上部第六笔）这些字都与人的情感、思想活动有关，体现了汉字形义结合的特点在《给予树》的故事中，感字用于表达男孩对树的感激之情，特别是在感恩一词中

7.横（上部第七笔）

8.撇（上部第八笔）

9.竖（上部第九笔）

10.撇（心字底第一笔）

11.点（心字底第二笔）

12.横折钩（心字底第三笔）

13.点（心字底第四笔）易错点•上部咸的结构复杂，容易写错•心字底的四笔要写得紧凑组词训练

（一）123树的常见组词树的词语搭配树的引申用法大树高大的树木，如大树底下好乘凉形容词+树高大的树、茂盛的树、枯萎的树家族树表示家族的血缘关系图苹果树结苹果的树树+动作树摇晃、树生长、树开花决策树计算机科学中的一种模型植树栽种树木，如植树节树+部位树干、树皮、树梢树敌结交敌人，引起别人的敌意树立竖立、建立，如树立榜样造句那棵高大的树已经生长了上百年，树干粗壮，造句我们班的小明是大家学习的榜样，老师经常让树人培养人才枝叶茂盛我们向他学习，树立正确的学习态度造句春天到了，我们去公园植树，为城市增添一抹绿色小练习请同学们尝试用树字再造一个句子，可以是关于植物的树，也可以是树立的引申义用法记住，好的句子应该意思完整，语言通顺组词训练

（二）枝的常见组词只与枝的辨析树枝树上从主干分出来的部分只和枝在某些方言中读音相近，但意义和用法完全不同花枝开花的枝条只的用法枝条树木的枝•量词一只鸟、两只手分枝从主体分出来的部分•副词只有、只是枝叶树的枝和叶，喻指细小繁杂的事物枝的用法造句•名词树枝、花枝春天来了，树枝上长出了嫩绿的新叶•量词一枝花、三枝箭小鸟在花枝上欢快地歌唱易错例句枝的引申用法错误树上有很多只枝节细小琐碎的事情正确树上有很多枝旁枝末节比喻次要的或细小的部分错误我买了一枝冰淇淋独树一帜比喻自成一家，与众不同正确我买了一只冰淇淋造句这个问题不要纠缠于枝节问题，应该抓住主要矛盾组词训练

（三）给予予人玫瑰把东西送给别人，施予予人玫瑰，手有余香（给别人玫瑰，自己手上也会留下香气比喻帮助别人，自己也会得到好处）例句老师给予我们知识和关爱赠予授予赠送、给予正式给予，多用于颁发奖项、头衔等例句爷爷赠予我一本珍贵的书籍作为生日礼物例句学校授予他三好学生称号予在古代的用法予与其他表示给的字比较在古代汉语中，予除了表示给予之外，还可以作为第一人称代词，相当于现代汉语的我予与给予较为书面和正式，给更口语化例如予与赐赐多表示地位高的人给予地位低的人予之所欲也，学也（我所想要的，是学习）予与送送强调物品的转移过程，予强调给与的行为予独爱莲之出淤泥而不染（我独爱莲花出淤泥而不染）词语搭配拓展植物类词语搭配情感类词语搭配树的形态描述高大的树、茂盛的树、参天大给予的搭配给予帮助、给予关爱、给予支树、枝繁叶茂持、给予鼓励树的部位搭配树枝摇晃、树叶飘落、树根扎感的搭配感谢、感动、感激、感恩、感受深、树干粗壮表达情感的短语无私奉献、心存感激、铭记在树的生长过程种树、植树、树木生长、树叶发心、知恩图报芽、树开花结果树的种类松树、柳树、苹果树、桃树、银杏树句式拓展描述性句式那棵大树枝繁叶茂，为我们提供了清凉的树荫比喻句老师就像一棵大树，给予我们知识的果实和成长的力量排比句树给了我们果实，给了我们木材，给了我们清新的空气对比句树不求回报地给予，而我们却常常忘记感恩通过词语搭配的拓展，我们可以更丰富地表达与树木和情感相关的内容在实际运用中，可以根据不同的场景和需要，选择适当的词语搭配，使表达更加准确、生动句子例析

（一）用树和果造句句型变化练习基础句型陈述句大树上结满了果实这棵大树上的果实已经成熟了句子分析疑问句主语大树这棵树上的果实熟了吗？谓语结满了祈使句宾语果实请不要摘树上还没熟的果实句子拓展感叹句院子里的那棵苹果树今年结满了红彤彤的果实，像一个个小灯笼挂在枝头这棵树结的果实真多啊！拓展句分析引申义造句•增加了地点状语院子里的勤奋学习是知识之树上最甜美的果实•增加了指示代词那棵•增加了时间状语今年•增加了定语红彤彤的•增加了比喻像一个个小灯笼挂在枝头句子例析

（二）基础句型我要感谢给予我帮助的人句子分析1•主语我•谓语要感谢•宾语给予我帮助的人•其中给予我帮助的作为定语修饰人句子拓展在我遇到困难的时候，是老师无私地给予我鼓励和支持，让我感到温暖，我将永远感恩于心句子分析•增加了时间状语在我遇到困难的时候2•增加了具体主语老师•增加了状语无私地•增加了并列宾语鼓励和支持•增加了结果分句让我感到温暖•增加了后续动作我将永远感恩于心引申义句型大自然给予我们无尽的美丽，我们应该心存感恩，保护环境句子分析•主语大自然3•谓语给予•间接宾语我们•直接宾语无尽的美丽•第二个分句表示应有的态度和行动通过这些句子例析，我们可以看到感和予这两个字在实际语言运用中的灵活性给予可以是具体的物质给予，也可以是精神上的支持和鼓励；感字则表达了我们内心的触动和回应在《给予树》的故事中，树给予男孩的不仅是果实、枝条、树干等物质上的帮助，更重要的是无私的爱而男孩最终回到树桩旁休息，也是一种感恩的表现字义讲解与趣味故事树的多重含义树的趣味故事基本义木本植物，有根、干、枝、叶古代成语故事种树立信例院子里种了一棵大树古代有个叫孙叔敖的人，答应朋友在某处种树相会朋友没来，他仍坚持种完树才离开朋友后来赶到，见树已种好，深受感动这个故事说明守信用的重要性引申义一树立、建立科学小知识树的年轮例树立榜样、树立信心树的年轮可以告诉我们树的年龄和生长历史每一圈年轮代表一年的生长，宽的年轮表示那一年生长良好，窄的年轮则表示生长条件不佳通过研究年解释就像树木竖立在地面上一样，树立表示把某物或某种观念竖立起来，让大家看到轮，科学家可以了解过去的气候变化引申义二家谱树例家族树、族谱解释家族的血缘关系像树的分支一样向下延伸引申义三决策树例决策树分析法解释在计算机科学中，决策的分析过程像树的分支一样逐步展开偏旁部首识记方法木字旁（木）心字底（心）示字旁（礻）意义表示与木头、树木相关意义表示与心理、情感相关意义表示与神灵、祭祀、礼仪相关常见字树、枝、杆、桥、板、根、材常见字感、恩、想、念、忆、忧、怕常见字礼、祝、祥、神、社、祖记忆方法想象一棵树的形状，木字旁像一棵小树，记忆方法心字底像一颗心，带有这个部首的字多与记忆方法示字旁源自古代的祭坛形状，带有这个部带有这个部首的字多与树木或木制品有关人的情感、思想活动有关首的字多与传统礼仪、信仰有关拓展活动找一找教室里有哪些木制品，认识这些物拓展活动说一说自己的各种情感（如高兴、难过、拓展活动了解中国传统节日的习俗，认识这些习俗品名称中带木字旁的字害怕等），认识这些情感词中带心字底的字中带示字旁的字偏旁部首是汉字的重要组成部分，了解部首的意义可以帮助我们更好地理解和记忆汉字在学习新字时，可以先看它的部首，猜测字的大致含义，这样学习效率会更高例如，在本课的生字中，树、枝、根都有木字旁，它们都与树木有关；感、恩都有心字底，它们都与情感有关通过部首，我们可以将汉字分类，形成有系统的知识网络字形组字游戏木字旁组字心字底组字创意组字基本部件木基本部件心挑战用下面的部件组成新字组合新字组合新字•口+木=杏（杏仁、杏树）•水+木=染（染色、感染）•木+才=材（木材、人才）•心+青=情（感情、友情）•手+木=打（打击、打开）•木+斤=析（分析、剖析）•心+皮=怕（害怕、畏惧）•木+木=林（森林、林地）•木+示=标（标志、标准）•心+音=惊（惊讶、惊喜）•木+其=棋（棋子、下棋）•心+每=悔（后悔、悔改）字形组字游戏是一种有趣的汉字学习方法，通过将基本部件与其他部件组合，创造出新的汉字这种游戏不仅可以帮助我们记忆汉字的构成，还能激发我们对汉字的兴趣和创造力在游戏中，我们可以发现汉字的构字规律有些汉字是形声字，由表义的形旁和表音的声旁组成；有些汉字是会意字，由两个或多个表意的部分组成理解这些规律，有助于我们更系统地学习汉字生字听写与默写听写训练方法默写训练方法听一写一练习常用默写形式

1.老师读出一个生字或词语•看拼音写汉字

2.学生仔细听，在纸上写出该字或词•看图片写对应的字

3.老师公布正确答案•填空补全词语或句子

4.学生自查或互查，找出错误•根据字义写出相应的字

5.对错误的字进行分析和纠正默写例题听写技巧

1.请写出下列拼音对应的汉字•认真听清字音，特别是声调shù（树）、zhī（枝）、yè（叶）、gěi（给）•在心里快速复习该字的字形

2.填空•写字时注意笔顺和结构•检查时对照字典或课本大（树）上长满了（枝）（叶）树（给）（予）我们新鲜的空气我们要（感）（恩）父母的养育之恩看图猜字游戏图片提示图片提示图片提示一棵大树，有主干和树冠从树干分出来的部分树上的扁平绿色部分猜字树（shù）猜字枝（zhī）猜字叶（yè）解释图片直接展示了树的形象，对应解释图片展示了树枝，对应汉字枝解释图片展示了树叶，对应汉字叶汉字树图片提示图片提示图片提示树上结出的食物送东西给别人心里有所触动猜字果（guǒ）猜字给（gěi）猜字感（gǎn）解释图片展示了水果，对应汉字果解释图片展示了礼物，表示给予，对解释图片展示了心，表示感情，对应应汉字给汉字感看图猜字是一种直观、有趣的汉字学习方法通过将汉字与实物图片或动作图片联系起来，可以帮助我们更形象地理解汉字的意义，加深记忆小游戏老师会展示一系列图片，同学们需要根据图片猜出对应的汉字可以分组进行，看哪个组猜对的最多！练习巩固一连线题生字与拼音匹配连线题生字与词语匹配请将下列汉字与正确的拼音连接起来请将下列汉字与包含它的词语连接起来树gěi树感恩枝zhī枝赠予叶yè果植树给shù感树枝予yǔ予果实正确答案树-shù，枝-zhī，叶-yè，给-gěi，予-yǔ正确答案树-植树，枝-树枝，果-果实，感-感恩，予-赠予连线题生字与图片匹配请将下列汉字与对应的图片连接起来（图片树、树枝、树叶、水果、树根）练习巩固二选择题多音字辨析选择题组词辨析

1.下列哪个字不是多音字？

3.下列组词中哪一项是错误的？A.树B.给C.予D.感A.树立B.枝条C.叶子D.予以正确答案A（树只有一个读音shù）正确答案D（予以中的予应写作予，不是于）

2.给字在下列哪个词语中读作jǐ？

4.下列词语中哪一项不含有本课所学生字？A.给予B.供给C.给力D.给我A.林立B.分枝C.水果D.感谢正确答案B（在供给中，给读作jǐ）正确答案A（林立中没有本课所学生字）选择题字义辨析

5.树在下列哪个词语中表示竖立的意思？A.大树B.树立C.树枝D.树叶正确答案B（树立中的树表示竖立）

6.感在下列哪个词语中与感恩的感意思相近？A.感冒B.感觉C.感动D.感官正确答案C（感动中的感与感恩中的感意思相近，都表示心里有所触动）选择题是检验生字掌握情况的常用方式通过选择题，我们可以测试对字音、字形、字义的理解，特别是一些容易混淆的地方在做选择题时，要仔细阅读题目，理解题目要求对于不确定的选项，可以通过排除法缩小范围完成后，要检查答案，特别是易错的题目，理解错误原因，加深记忆语法初阶讲解简单句结构分析扩展句结构分析例句树长高了例句那棵大树上结满了红彤彤的果实句子成分分析句子成分分析主语树（谁/什么）主语那棵大树（什么）谓语长高了（做什么/怎么样）谓语结满了（怎么样）宾语红彤彤的果实（结满了什么）这是一个主谓结构的简单句，主语树是施事者，谓语长高了说明主语做了什么或怎么样修饰成分例句男孩摘苹果定语那棵修饰大树，红彤彤的修饰果实句子成分分析状语上表示处所，修饰谓语结满了主语男孩（谁）这是一个带有修饰成分的主谓宾结构句，通过定语和状语的修饰，使句子更加具体、生动谓语摘（做什么）宾语苹果（摘什么）这是一个主谓宾结构的简单句，主语男孩是施事者，谓语摘是动作，宾语苹果是动作的对象语法结构是语言的骨架，了解基本的句子结构，有助于我们更准确地理解和表达意思在二年级阶段，我们主要学习简单的主谓结构和主谓宾结构，以及一些基本的修饰成分在《给予树》故事中，我们可以找到很多这样的句子结构例如树给了男孩果实（主谓宾结构），男孩高兴地爬上树（带状语的主谓结构）等通过分析这些句子的结构，我们可以更好地理解故事内容小组互动活动活动一分角色朗读活动二合作造句活动描述将学生分成若干小组，每组3-4人，分配活动描述每组抽取2-3个本课生字，合作创作一个不同角色（如树、男孩、旁白），朗读《给予树》故完整的故事或对话，使用所有抽到的生字事的片段学习目标巩固生字的意义和用法，培养创造性思维学习目标通过朗读，巩固生字的读音，理解故事内和团队合作能力容，培养语言表达能力和合作精神评价标准生字使用正确，故事或对话完整有趣，合评价标准读音准确，语气适当，角色特点鲜明，合作过程积极参与作默契活动三创意绘本活动描述每组创作一本简单的绘本，包含《给予树》故事的关键场景，并在每个场景中标注出相关生字学习目标通过视觉和创作活动，加深对生字和故事的理解，培养艺术表达能力评价标准生字标注准确，绘画清晰表达故事情节，小组成员分工合作小组互动活动是巩固生字学习的有效方式，通过合作与交流，学生不仅能复习所学知识，还能在实际应用中加深理解同时，这些活动也培养了学生的合作精神、表达能力和创造力在活动过程中，教师应当给予适当的指导和支持，鼓励每位学生积极参与活动结束后，可以组织学生分享成果，互相学习，共同进步家庭作业与课外拓展基础作业拓展活动生字练习推荐阅读•每个生字书写3遍，注意笔顺和结构•《小树的梦》——了解树木生长的故事•每个生字组2个词语•《爷爷的苹果树》——关于家人之爱的绘本•选择5个生字，每个造1个完整的句子•《种树的男孩》——环保主题的儿童读物阅读理解实践活动•阅读《给予树》完整故事，回答相关问题•观察记录家附近的树木，绘制简单的观察日记•找出故事中包含本课生字的句子，抄写下来•在家中的小盆栽上贴上本课学到的生字标签•与家人一起讨论给予和感恩的含义，分享生活中的例子听写准备•预习下次课的听写内容，包括单字和词语•请家长帮助听写，检查正确率家庭作业是课堂学习的延伸和巩固，通过系统的练习，帮助学生牢固掌握所学知识课外拓展活动则提供了更广阔的学习空间，让学生在实际生活中应用所学，培养综合能力课后总结与反馈知识回顾我们学习了《给予树》中的10个生字树、枝、叶、根、果、实、给、予、感、恩掌握了木字旁、心字底等偏旁部首的意义和用法学会了组词造句，理解了字义，特别是给予和感恩的深刻含义学习检测能准确认读所有生字，掌握正确读音和声调能书写所有生字，注意笔顺和结构能用所学生字组词和造句，表达完整意思能理解《给予树》故事的主题，感受给予和感恩的重要性学习收获通过学习这些生字，不仅掌握了汉字知识，还理解了无私奉献和懂得感恩的重要品质在学习过程中，培养了观察能力、记忆能力和语言表达能力通过各种活动和游戏，增强了学习兴趣和合作精神在本次《给予树》生字教学中，我们通过多种形式的活动，全面学习了10个生字的读音、字形和意义通过故事情境，我们不仅学习了汉字知识，还领悟了无私奉献和感恩的人生哲理学习是一个持续的过程，希望同学们在课后能够继续复习巩固，将所学知识应用到日常生活中同时，也希望大家能像故事中的树一样，乐于给予，懂得感恩，成为一个品德高尚的人。