8的加减法教学课件

的加减法教学课件8教学目标认读数学符号掌握的组成看图列式8正确认读加号+、减号-和等号=，理解会列出所有得数为8的加法算式，以及从8减能够根据生活情境图片，正确列出相应的8它们在算式中的含义和作用去一个数的减法算式的加减法算式数学符号回顾基本数学符号加号+表示把两个或多个数加在一起当我们看到加号时，就知道要进行合并或增加的操作减号-表示从一个数中减去另一个数当我们看到减号时，就知道要进行拿走或减少的操作等号=表示等式左右两边的值相等等号就像一个天平，确保两边的结果一样多生活中的8数字8在我们的日常生活中随处可见想一想，小朋友们可能有8颗珍贵的糖果，或者妈妈买回来8个鲜红的苹果，老师可能发了8本有趣的故事书今天，我们要一起探索一个有趣的问题如果我有8个物品，我可以用多少种方式把它们分成两份？例如，我可以把8颗糖分成5颗和3颗，或者分成4颗和4颗通过理解8的不同分法，我们就能更好地掌握8的加减法因为加法告诉我们两部分合起来等于8，而减法则告诉我们从8中拿走一部分后还剩多少的加法分解图8理解分解概念数字8可以分解成两个数的和，这两个数加起来正好等于8我们把所有可能的分法都找出来，就得到了8的加法分解分解方法从开始，依次是、、、、、、、，0+81+72+63+54+45+36+27+18+0总共有种不同的分法9特点发现小朋友们，你们注意到了吗？如果把分解的两个数互换位置，例如1+7和7+1，得到的结果仍然是8这说明加法具有交换性图片启发式列加法算式观察与思考看一看这张图片篮子里有5个红苹果，桌子上有3个绿苹果总共有多少个苹果呢？我们可以数一数5个红苹果加上3个绿苹果，一共是8个苹果用算式表示就是5+3=8引导思考•篮子里的苹果数量是多少？（5个）•桌子上的苹果数量是多少？（3个）•总共有多少个苹果？（8个）•哪两个数加起来等于8？（5和3）的加法算式完整展示80+8=81+7=82+6=8零加上八等于八即使什么都没有，再加上一加上七等于八比如一个橘子加上七个橘二加上六等于八比如两颗糖果加上六颗糖八个，结果仍然是八个子，总共有八个橘子果，总共有八颗糖果3+5=84+4=85+3=8三加上五等于八比如三朵花加上五朵花，四加上四等于八比如四个铅笔加上四个铅五加上三等于八比如五个苹果加上三个苹总共有八朵花笔，总共有八个铅笔果，总共有八个苹果6+2=87+1=88+0=8六加上二等于八比如六本书加上两本书，七加上一等于八比如七个杯子加上一个杯总共有八本书子，总共有八个杯子游戏环节配对得数为8游戏规则今天我们要玩一个有趣的配对得8游戏每位小朋友将收到一张写有数字的卡片（0到8之间的数字）当老师说开始时，你需要找到另一位小朋友，使得你们两人卡片上的数字加起来正好等于8游戏目标•快速找到自己的8伴侣•正确说出相应的加法算式•比赛哪个小组完成得最快最准确例如如果你拿到卡片3，你需要找到持有卡片5的小朋友，然后一起大声说出3加5等于8动手操作拼豆豆出8活动准备每个小朋友或每组小朋友将获得•8颗不同颜色的豆豆（或者小积木、纽扣等小物品）•一张分隔成两部分的纸盘或纸板•一张记录表，用于写下发现的不同组合活动步骤

1.将8颗豆豆放在桌上

2.尝试不同的分法，将豆豆分成两组

3.每找到一种分法，就在纸上记录下相应的加法算式

4.看看谁能找到全部9种不同的分法课堂小结的加法规律8交换律我们发现，当两个数相加时，改变它们的顺序，结果不变例如1+7=8，同样7+1=8这就是加法的交换律平衡原理当一个数增加，另一个数相应减少，它们的和保持不变例如从3+5变成4+4，第一个数增加了1，第二个数减少了1，和仍然是8规律性8的加法组合有规律可循第一个加数从0递增到8，第二个加数相应地从8递减到0，形成完美的对称模式的减法意义探究8减法的含义减法表示的是拿走或减少的过程当我们从一个总数中拿走一部分，想知道还剩下多少，就需要用到减法8的减法表示对于数字8，我们可以有以下减法•8-0=8（从8中不拿走任何，还剩8）•8-1=7（从8中拿走1，还剩7）•8-2=6（从8中拿走2，还剩6）•依此类推...的减法算式完整展示88-0=81从8中减去0，结果仍然是8例如有8个气球，一个也不放走，还剩8个8-1=72从8中减去1，结果是7例如有8颗星星，飞走了1颗，还剩7颗8-2=63从8中减去2，结果是6例如有8朵花，摘走了2朵，还剩6朵8-3=54从8中减去3，结果是5例如有8只小鸟，飞走了3只，还剩5只8-4=45从8中减去4，结果是4例如有8个苹果，吃掉了4个，还剩4个8-5=36从8中减去5，结果是3例如有8本书，借出了5本，还剩3本8-6=27从8中减去6，结果是2例如有8枚硬币，花掉了6枚，还剩2枚8-7=18从8中减去7，结果是1例如有8个玩具，送给朋友7个，还剩1个8-8=0从8中减去8，结果是0例如有8块饼干，全部吃掉了，一块也不剩看图列减法算式观察与思考请仔细观察这张图片原本有8位小朋友在操场上玩耍，其中2位小朋友被妈妈叫回家去了现在操场上还剩几位小朋友呢？列式与解答

1.起初有多少位小朋友？（8位）

2.走了多少位小朋友？（2位）

3.现在还剩多少位小朋友？（需要计算）

4.应该列出什么算式？（8-2=6）通过减法计算，我们知道操场上还剩6位小朋友看图列式是数学学习中非常重要的能力通过观察图片中的情境，我们可以确定是使用加法还是减法，然后正确列出算式在这个例子中，因为小朋友的数量减少了，所以我们使用减法类似的情境还有8个气球，有3个飞走了，还剩几个？（8-3=5）；8块蛋糕，吃掉4块，还剩几块？（8-4=4）等等填空练习得数为的减法8减法填空在下面的算式中填入适当的数，使等式成立•___-0=8（答案8）•___-1=8（答案9）•___-2=8（答案10）•___-3=8（答案11）•___-4=8（答案12）•___-5=8（答案13）思考方向要使减法得数为8，我们需要思考从什么数中减去给定的数，才能得到8？这实际上是在解决□-○=8这样的问题，我们可以转换为加法思考○+8=□例如要使□-3=8成立，可以思考3+8=11，所以□=11这种填空练习帮助我们从另一个角度理解减法不仅可以从一个数中减去另一个数得到差，还可以思考从什么数中减去一个已知数才能得到特定的结果这种思考方式拓展了我们对减法的理解，也为后续学习未知数和方程打下基础小朋友们可以多做类似的练习，提高计算能力和数学思维加法与减法的关系减法关系一例如8-5=3这表示从8中减去5，得到3这与加法组合密加法组合切相关如果8=3+5，那么8-5自然等于3例如8=3+5这表示3和5加起来等于8这是一个基本的加法事实，表明8可以分解为3和5两部分减法关系二例如8-3=5这表示从8中减去3，得到5同样，这也源自加法组合如果8=3+5，那么8-3自然等于5通过以上分析，我们可以看到一个重要的数学规律任何一个加法算式可以转化为两个对应的减法算式这三个算式使用相同的三个数字（在这个例子中是

3、5和8），形成了一个算式家族理解这种加减法之间的关系，有助于我们更灵活地进行计算，也为后续学习更复杂的数学概念打下基础应用题加法场景1问题描述小明原本有2支铅笔，生日那天，爸爸又送给他6支新铅笔作为礼物现在小明一共有几支铅笔？分析与解答

1.小明原本有多少支铅笔？（2支）

2.爸爸又送给他多少支铅笔？（6支）

3.现在小明共有多少支铅笔？（需要计算）

4.这是一个什么类型的问题？（加法问题，因为数量增加了）

5.应该列出什么算式？（2+6=8）通过加法计算，我们知道小明现在一共有8支铅笔这类应用题帮助我们理解加法在实际生活中的应用当两个或多个部分合并在一起时，我们使用加法来计算总数在解决此类问题时，关键是识别出这是一个合并或增加的情境，然后正确列出加法算式小朋友们在日常生活中也可以留意类似的情境，例如原有5本书，又买了3本，共有几本？原有4个苹果，又摘了4个，共有几个？这些都是典型的加法应用场景应用题减法场景2问题描述小红的糖果盒里有8颗彩色糖果她吃掉了3颗，糖果盒里还剩几颗糖果？分析与解答

1.糖果盒里原有多少颗糖果？（8颗）

2.小红吃掉了多少颗糖果？（3颗）

3.糖果盒里还剩多少颗糖果？（需要计算）

4.这是一个什么类型的问题？（减法问题，因为数量减少了）

5.应该列出什么算式？（8-3=5）通过减法计算，我们知道糖果盒里还剩5颗糖果减法应用题通常涉及拿走、减少、比较等情境在解决此类问题时，我们需要明确原有多少，减少了多少，然后计算剩余的数量情景演绎谁去谁来活动规则这是一个有趣的课堂活动，我们需要8位小朋友参与演示

1.首先，8位小朋友站在教室前面

2.老师会说出一个数字，比如

33.然后3位小朋友走开，剩下的小朋友说出减法算式8-3=

54.接着，那3位小朋友回来，全体小朋友说出加法算式5+3=8活动变化我们可以尝试不同的数字组合，让不同数量的小朋友走开和回来，每次都说出相应的加减法算式游戏环节加减大比拼游戏准备将全班小朋友分成若干小组，每组2-4人每组准备一套数字卡片（0-8）和算式卡片（+、-、=）游戏规则

1.老师喊出加法或减法以及一个特定的结果（例如加法得8或减法得8）

2.各小组迅速用手中的卡片拼出相应的算式

3.最快拼出正确算式的小组获得一枚小贴纸

4.比赛多轮，累计贴纸最多的小组获胜游戏变化可以增加难度，如要求拼出特定的算式（例如3+5=8），或者让小朋友说出一个实际情境来描述这个算式这个游戏不仅考验小朋友们对8的加减法的掌握程度，还锻炼了他们的反应速度和团队协作能力通过竞赛的形式，小朋友们会更加积极地参与，也能在轻松愉快的氛围中巩固所学知识获得小贴纸的奖励也会增加小朋友们的成就感和学习动力教师可以根据班级情况调整游戏难度和规则，确保每位小朋友都有参与和成功的机会判断对错算式闯关活动说明在这个环节中，老师会展示一系列8的加减法算式，有些是正确的，有些是错误的小朋友们需要判断每个算式的正误，并说明理由示例算式•3+5=8（正确）•2+5=8（错误，2+5=7）•8-3=6（错误，8-3=5）•8-5=3（正确）•4+4=8（正确）•1+8=8（错误，1+8=9）纠错技巧当发现错误算式时，小朋友们不仅要指出错误，还要能够纠正例如，对于2+5=8，应该能够说明2+5不等于8，正确的是2+5=7，或者2+6=8这个算式闯关活动帮助小朋友们提高判断能力和批判性思维通过判断算式的正误，小朋友们不仅巩固了8的加减法知识，还培养了认真审题和独立思考的好习惯活动过程中，教师可以鼓励小朋友们解释自己的判断理由，这有助于加深对知识的理解，也能锻炼小朋友们的语言表达能力生活场景应用举例分糖果妈妈买了8颗糖果，要分给小明和小红如果小明得到3颗，小红会得到几颗？（8-3=5）排队游戏8位小朋友排队玩滑梯如果已经有5位玩过了，还有几位在等待？（8-5=3）玩具分类小华有8个玩具，其中4个是车，其余的是积木小华有几个积木玩具？（8-4=4）购物找零小丽有8元钱，买了一本2元的图画书她还剩多少钱？（8-2=6）比较身高小强身高8米卡（儿童单位），比小刚高2米卡小刚身高是多少米卡？（8-2=6）数学知识的真正价值在于它在现实生活中的应用通过这些生活场景的例子，小朋友们可以看到8的加减法在日常生活中无处不在教师应鼓励小朋友们在日常生活中留意各种与数字相关的情境，尝试用所学的加减法知识解决简单的实际问题这不仅能巩固所学知识，还能培养小朋友们的应用意识和解决问题的能力的分合卡片制作8制作材料•彩色卡纸•剪刀•彩色笔•贴纸或小装饰物制作步骤卡片用途

1.将卡纸剪成小卡片制作完成的卡片可以用于

2.在每张卡片上画出或写出一个8的加法或减法算式•自学复习

3.用彩色笔装饰卡片，使其更加生动有趣•与同伴进行算式配对游戏

4.可以在卡片上画出相应的实物图，如5个苹果和3个苹果•家庭亲子互动•作为课堂展示的作品通过亲手制作8的分合卡片，小朋友们不仅能巩固所学知识，还能发挥创意，创造出独特的学习工具这种动手实践活动能够调动小朋友们的多种感官，加深对知识的记忆和理解同时，自制的卡片也可以作为后续学习和复习的辅助材料，为小朋友们提供更多练习的机会教师可以组织卡片展示活动，让小朋友们相互学习和交流，进一步丰富学习体验的加减填表练习8加法表减法表加数加数和被减数减数差088808178817268826358835448844538853628862718871808880填表练习是巩固8的加减法知识的有效方式教师可以准备一些填空表格，让小朋友们填写缺失的数字例如，在加法表中给出加数和和，让小朋友填写另一个加数；或者在减法表中给出被减数和差，让小朋友填写减数这种系统化的练习有助于小朋友们发现加减法之间的规律和联系，也能提高计算的准确性和速度教师可以根据小朋友们的掌握情况，适当增加或降低练习难度同伴互查活动规则

1.将小朋友两人一组进行搭配

2.每人准备3-5道关于8的加减法题目

3.轮流向伙伴提问，并判断回答是否正确

4.每答对一题，可以得到一个小星星或其他标记

5.最后统计各自获得的星星数量题目示例可以提问的题目类型•基础算式如3+5等于多少？•填空题如8-□=3，□里应填什么数？•应用题如小红有8个气球，送给小明2个，还剩几个？同伴互查活动不仅能够巩固所学知识，还能培养小朋友们的合作精神和责任感在出题和判断答案的过程中，小朋友们需要对知识有更深入的理解，这有助于加深记忆同时，互相提问和回答也能锻炼语言表达能力和倾听能力教师在活动中应注意引导小朋友们相互尊重、耐心倾听，并给予适当的帮助和鼓励，营造积极向上的学习氛围巩固练习题1选择题1下面哪个算式的结果是8？A.5+2B.3+5C.6+1D.4+3正确答案B.3+5选择题2下面哪个算式的结果不是8？A.4+4B.7+1C.6+2D.5+2正确答案D.5+2（=7）选择题38-5=？A.2B.3C.4D.5正确答案B.3选择题4下面哪个算式是错误的？A.8-0=8B.8-3=5C.8-6=1D.8-8=0正确答案C.8-6=1（正确应为8-6=2）这些选择题有助于检验小朋友们对8的加减法的掌握程度在做选择题时，小朋友们需要认真审题，仔细计算，选出正确答案教师可以提醒小朋友们，遇到不确定的题目，可以借助手指或其他工具进行计数，确保计算准确对于错误的选项，教师可以引导小朋友们解释为什么这个选项是错误的，以及正确的答案应该是什么，这有助于加深理解和纠正可能存在的误解巩固练习题2连线题请将左边的算式与右边相应的结果连接起来5+378-242+688-467+158-334+428-608-818-78巩固练习题3创造性思考题8的分解还可以有哪些表达方式？请尝试写出不同形式的等式•8=+•8=++•+=+=8•8-=•-=8答案示例以下是一些可能的答案•8=3+5•8=2+3+3•6+2=5+3=8•8-2=6错题分析讲解常见错误类型1加法交换律忽略常见错误类型2减法计算错误常见错误类型3加减混淆有些小朋友可能只记得3+5=8，却忘记了例如，计算8-3时，有些小朋友可能会答6或4，有些小朋友可能会混淆加法和减法，例如看5+3=8这是因为没有充分理解加法的交换而不是正确答案5这通常是由于计数方法不到8-3却计算8+3这是因为对加减运算符号律当或记忆不准确导致的的理解不够清晰解决方法通过具体实物演示，如3个苹果加解决方法使用具体物品或手指辅助计数，解决方法加强对+和-符号的辨识训练，5个苹果，和5个苹果加3个苹果，结果都是8强调拿走的概念，如从8个物品中拿走3个，并通过生活实例强化加法表示合并，减法个苹果，强化加法交换律的概念数一数还剩几个表示拿走的概念分析和讲解常见错误是提高学习效果的重要环节通过了解错误产生的原因和纠正方法，小朋友们可以避免类似的错误，提高计算的准确性教师在讲解错误时应保持积极鼓励的态度，不要让小朋友因犯错而感到挫折，而是将错误视为学习过程中的宝贵经验同时，教师可以根据班级小朋友的实际情况，针对性地讲解其他常见错误和解决方法拓展以内其它数的分合类比107的加减法9的加减法7的加法组合9的加法组合•7=0+7•9=0+9•7=1+6•9=1+8•7=2+5•9=2+7•7=3+4•9=3+6•7=4+3•9=4+5•7=5+2•9=5+4•7=6+1•9=6+3•7=7+0•9=7+2•9=8+1•9=9+0通过对比

7、

8、9的加减法，我们可以发现一些共同规律

1.每个数都可以表示为两个数的和

2.加法具有交换律，如a+b=b+a

3.任何数加0等于它本身

4.任何数减0等于它本身

5.任何数减去它本身等于0理解这些规律有助于小朋友们举一反三，灵活掌握10以内所有数的加减法在学习过程中，教师可以引导小朋友们发现和总结规律，培养数学思维和逻辑推理能力本课小结与展望家庭练习回家后，小朋友们可以•用家中的物品（如豆子、纽扣等）练习8的分合本课回顾•与家人一起玩8的加减法游戏今天我们学习了8的加法和减法，包括•在日常生活中寻找8的加减法应用场景•8的全部加法组合（0+8到8+0）•完成老师布置的练习题•8的全部减法算式（8-0到8-8）下一课预告•加法和减法的关系在下一节课中，我们将学习•看图列式和应用题解决•9的加法和减法•更多有趣的游戏和活动•更复杂的应用题•10以内加减法的一般规律亲爱的小朋友们，今天我们一起学习了8的加法和减法，希望大家都有所收获数学就像一场探险，每学会一个新知识，就像获得了一把新钥匙，能够打开更多的知识宝库记住，多动手、多思考、多练习是学好数学的秘诀期待在下一节课再次见到大家，一起探索9的加减法的奥秘！。