《表内乘法一》教学课件

表内乘法一教学目标123知识目标能力目标情感目标•理解5的乘法口诀的来源和意义•培养学生观察、分析数字规律的能力•培养学生自主学习和数学思考能力•熟记5的乘法口诀•提高学生运算速度与准确性•激发学生对数学学习的兴趣•能够正确运用口诀进行乘法计算•锻炼学生应用乘法解决简单实际问题•体验数学在日常生活中的应用价值的能力乘法的基本概念乘法的定义乘法本质上是重复加法的简便运算当我们需要将相同的数多次相加时，可以使用乘法来简化计算过程例如3+3+3+3+3可以表示为5×3或3×5基本术语被乘数表示每组有多少个（在5×3中，3是被乘数）乘数表示有多少组（在5×3中，5是乘数）乘积表示乘法的结果（在5×3中，15是乘积）乘法符号×表示乘以，位于两个数字之间在计算机中，我们通常使用星号*来表示乘法乘法的实际意义等组问题排列问题倍数问题表示几组相同数量的物品总数例如5个盒表示排成几行几列的物品总数例如教室里表示某数的几倍是多少例如一个玩具5子，每个盒子装3个苹果，一共有15个苹果，的座位排成4行，每行5个座位，一共有20个座元，买3个玩具需要15元，可以表示为可以表示为5×3=15位，可以表示为4×5=203×5=15乘法的运算顺序基本运算顺序规则运算顺序示例•先乘除，后加减

1.2+3×4=2+12=14•有括号先算括号内的

2.5×2+3=5×5=25•同级运算从左到右计算

3.5×3+5×2=15+10=25乘加乘减的意义

4.20-5×2=20-10=10乘加先做乘法，再做加法例如5×3+2=15+2=17乘减先做乘法，再做减法例如5×3-4=15-4=11乘法口诀介绍乘法口诀的作用提高计算速度熟记乘法口诀可以快速得出乘积，不需要进行繁琐的重复加法提高计算准确性正确记忆口诀可以减少计算错误奠定数学基础乘法口诀是学习更复杂数学知识的基础培养思维能力通过发现数字规律，提高逻辑思维能力口诀记忆的重要性乘法口诀是小学数学学习的重要内容，也是日后学习除法、分数、小数等知识的基础熟练掌握乘法口诀，将大大提高学生的计算能力和数学素养5的乘法口诀表（前半部分）5×1=55×2=105×3=15五一得五五二一十五三十五5×4=205×5=25五四二十五五二十五5的乘法口诀表（后半部分）5×6=305×7=355×8=40五六三十五七三十五五八四十5×9=455×10=50五九四十五五十五十的乘法口诀特点5乘积末尾数字规律5的乘法口诀规律可视化•5×偶数=末尾为0•5×2=10•5×4=20•5×6=30•5×8=40•5×10=50•5×奇数=末尾为5•5×1=5•5×3=15•5×5=25理解这一规律可以帮助学生快速验证计算结果是否正确例如，如果•5×7=35计算5×7得到的结果个位不是5，那么就可以判断计算有误•5×9=45口诀记忆技巧数字规律观察跳数法结合生活实例通过观察5的乘法口诀中的规律，可从5开始，依次数5的倍数5,10,15,将抽象的数字与具体的生活场景相结以发现5乘以偶数的结果个位是0，乘20,25,30,35,40,45,50通过反复合，例如五个手指头共有25个指甲以奇数的结果个位是5理解并记住练习跳数，加深对5的乘法口诀的记（5×5=25）；一手抓5个苹果，两手这一规律，可以帮助快速记忆和验证忆这种方法可以培养学生的数感，可抓10个（5×2=10）通过这些具体结果同时也为学习数数和认识数列打下基例子，帮助学生建立直观理解础乘法口诀的来源乘法是重复加法的简便方法口诀帮助快速计算乘法的本质是对重复加法的简化当我们需要多次相加同一个数时，使用乘法可以大大提高计算效率•5×1=5•5×2=5+5=10•5×3=5+5+5=15•5×4=5+5+5+5=20•5×5=5+5+5+5+5=25通过上面的例子可以看出，乘法大大简化了重复加法的表达和计算过程乘法口诀是将常用乘法运算结果编制成便于记忆的口诀形式，使学生能够迅速、准确地进行乘法计算，而不必每次都通过重复加法来求解乘法口诀的意义理解组数概念重复加法5×3表示5组，每组3个，共计15个理解乘5×3可以理解为3+3+3+3+3=15，即5个3相数表示组数，被乘数表示每组的数量加的结果这是乘法最基本的意义排列组合倍数关系5×3还可以理解为5行3列的排列，总共有155×3表示3的5倍是15这种倍数关系的理解个位置这种理解有助于后续学习面积等概对于解决实际问题非常重要念乘法口诀的运用解决简单乘法计算题解决实际问题•直接应用计算5×7，直接运用口诀得到35•交换律应用计算7×5，根据乘法交换律，7×5=5×7=35•分解计算5×12可以分解为5×10+5×2=50+10=60练习口算和笔算结合对于表内乘法（乘数和被乘数都不超过9），应该通过熟记口诀达到口算的水平但同时，学生也需要学习笔算的书写格式，为后续学习多位数乘法打下基础乘法在日常生活中有广泛应用，例如•购物计算5个铅笔每个2元，共需10元•时间计算5天每天8小时，共40小时•距离计算5公里的路程走3次，共15公里典型例题讲解1计算5×4通过图形展示5组4个物品解题思路

1.回忆5的乘法口诀五四二十

2.写出计算式5×4=

203.检验结果5×4表示5个4相加，即4+4+4+4+4=20通过直接应用乘法口诀，我们可以迅速得出结果，而不必进行繁琐的重复加法运算典型例题讲解2计算5×7结合生活场景举例说明解题思路

1.回忆5的乘法口诀五七三十五

2.写出计算式5×7=

353.检验结果5×7表示5个7相加，即7+7+7+7+7=35运用乘法口诀进行计算，既快捷又准确学生在熟记口诀的基础上，应理解乘法的实际意义，以便灵活运用例如教室里的座位排成5排，每排7个座位，一共有多少个座位？分析共有5排座位，每排7个，用乘法计算总数解5×7=35（个）乘法与加法的关系加法形式3+3+3+3+3=15重复加法运算较为繁琐，尤其是当相同的加数较多时乘法形式5×3=15乘法简化了表达，使计算更加高效实际意义5个3相加等于15理解加法与乘法的关系，有助于灵活运用乘法口诀练习题1填空练习参考答案

1.5×□=25填空练习答案

2.5×□=405×5=

253.□×5=155×8=

404.□×5=303×5=

155.5×□=456×5=30判断正误题5×9=45判断正误题答案

1.5×6=35（）

2.7×5=35（）5×6=35（错）正确答案5×6=

303.5×8=45（）7×5=35（对）

4.9×5=45（）5×8=45（错）正确答案5×8=

405.5×10=50（）9×5=45（对）乘法口诀练习题2计算题参考答案

1.5×6=计算题答案

2.5×9=5×6=

303.5×3=5×9=

454.5×7=5×3=

155.5×2=5×7=35选择题5×2=10选择题答案

1.5×8的结果是（）•A.355×8的结果是（B）•B.40•C.45•D.

502.下面计算正确的是（）•A.5×4=24•B.5×7=30•C.5×5=25•D.5×9=40乘法口诀练习题3实际应用题例题2一辆自行车有5元硬币7枚，一共有多少元？解析例题1小明有5个盒子，每个盒子里有4个苹果，小明一共有多少个苹果？解析

1.已知条件7枚5元硬币

2.求总金额

1.已知条件5个盒子，每个盒子4个苹果

3.分析7枚相同的5元硬币，可以用乘法计算总金额

2.求苹果总数

4.列式7×5=35（元）

3.分析这是一个等组问题，可以用乘法计算

4.列式5×4=20（个）

5.答小明一共有20个苹果乘法口诀综合练习加减混合运算题参考答案

1.5×4+6=5×4+6=20+6=

262.5×3+5×2=5×3+5×2=15+10=

253.5×6-10=5×6-10=30-10=

204.30-5×3=30-5×3=30-15=

155.5+5×8=5+5×8=5+40=45乘加乘减顺序练习在混合运算中，应先做乘法，后做加减法若有括号，应先算括号内的内容乘法口诀的应用场景购物计算分组活动排列问题在购物时，我们经常需要计算多件相同商品的在学校活动中，常常需要将学生分成若干组教室里的座位、停车场的车位、电影院的座位总价例如买5本相同的练习本，每本3元，例如30名学生分成5人一组，可以分成等都涉及排列问题例如教室里的座位排成需要计算5×3=15元乘法在购物场景中的应用30÷5=6组反过来，如果知道分成6组，每组5行，每行6个，一共有5×6=30个座位理解非常广泛，帮助我们快速计算费用5人，那么总人数是6×5=30人这类分组问题和运用乘法可以帮助我们解决各种排列问题常见于日常生活和学习中乘法口诀游戏互动旋转木马情景导入乘法口诀竞赛小游戏教师可以设计一个旋转木马游戏

1.在教室里布置一个旋转木马的场景

2.木马上标有数字1-

93.学生轮流转动指针，指针指向哪个数字，就回答5乘以这个数字的结果

4.答对的学生可以获得小奖励这种游戏形式的学习活动，可以激发学生的学习兴趣，增强记忆效果组织学生进行乘法口诀竞赛

1.将全班分成若干小组

2.教师出题，各小组抢答

3.答对的小组获得积分

4.最后统计积分，给予获胜小组奖励乘法口诀学习方法分享多感官学习法节奏记忆法结合视觉、听觉、触觉等多种感官进行学习将乘法口诀编成有节奏的韵文或歌曲•视觉观察乘法口诀表、图形表示•按照传统的韵律朗读口诀•听觉朗读口诀、听录音•配上简单的旋律唱诵•触觉操作实物、打手势•加入拍手等肢体动作多感官参与的学习方式可以帮助不同学习风格有节奏的记忆方法能够增强学习的趣味性，提的学生更好地掌握知识高记忆效果小组合作学习通过小组活动进行互助学习•小组内互相提问、检测•设计小游戏进行练习•共同完成口诀练习任务乘法口诀学习常见问题记忆困难的解决方法有些学生可能在记忆乘法口诀时遇到困难，可以采取以下方法•分批记忆先记忆一部分，掌握后再学习下一部分•寻找规律发现并利用数字规律辅助记忆•增加练习通过反复练习强化记忆•联系实际将抽象的数字与具体情境相结合•视觉辅助使用图表、卡片等视觉工具运算错误的纠正技巧在运用乘法口诀进行计算时，常见的错误包括•口诀记忆不准确通过反复诵读和练习，纠正错误记忆•运算顺序混淆明确先乘除后加减的运算顺序规则•计算不细心养成认真检查的习惯•概念混淆清晰区分乘数、被乘数和乘积的概念•理解不深入通过具体操作和实例加深理解乘法口诀的复习策略定期复习口算训练建议采用以下复习策略间隔复习法学习后当天复习，之后每隔几天复习一次，逐渐延长间隔时间螺旋式复习在复习旧内容的同时，不断增加新内容，形成螺旋上升的学习过程综合复习将乘法口诀与其他知识点（如加减法、解决实际问题等）结合起来进行复习情境复习在日常生活中创造使用乘法口诀的机会，如购物时计算价格等口算能力是数学学习的重要基础，建议每日练习安排5-10分钟的口算时间，保持练习的持续性速度训练逐步提高口算速度，培养快速反应能力多样化训练包括纯口算、看题口答、听题口答等多种形式游戏化训练通过游戏、竞赛等形式，增加口算训练的趣味性乘法口诀的拓展其他数字乘法口诀预告乘法性质简介（交换律）在学习了5的乘法口诀后，学生将陆续学习其他数字的乘法口诀，包括乘法的交换律是一个重要的数学性质•2的乘法口诀•定义a×b=b×a，即两个数相乘，交换位置后结果不变•3的乘法口诀•例如5×3=3×5=15•4的乘法口诀•意义利用交换律可以简化计算，只需记忆一半的乘法口诀•6的乘法口诀理解并应用乘法交换律，可以减轻记忆负担，提高计算效率•7的乘法口诀•8的乘法口诀•9的乘法口诀最终将完成整个乘法口诀表的学习课堂小结5的乘法口诀重点回顾乘法意义总结•5×1=5•乘法是重复加法的简便运算•5×2=10•5×3表示5个3相加•5×3=15•乘法可以解决等组问题•5×4=20•乘法可以解决排列问题•5×5=25•乘法可以表示倍数关系•5×6=30•5×7=35•5×8=40•5×9=45•5×10=50运算顺序总结•先乘除，后加减•有括号先算括号内的•同级运算从左到右计算•例如5×3+2=15+2=17•例如5+5×3=5+15=20家庭作业布置练习5的乘法口诀计算题观察生活中的乘法实例

1.完成课本第□页的练习题

2.口算练习•5×6=•5×9=•5×3=•5×7=

3.填空题•5×□=25•□×5=

304.应用题•小明有5个盒子，每个盒子里有7颗糖，小明一共有多少颗糖？在日常生活中寻找乘法的应用例子，并记录下来•找出至少3个生活中应用乘法的例子•画出相应的图示•写出乘法算式并计算结果例如超市里5排货架，每排有8种商品；家里的窗户有3个，每个窗户有2扇窗页；等等教学反思与建议学生掌握情况反馈教学方法改进方向•优点表现•大多数学生能够理解乘法的基本概念•通过具体操作和图示，学生对乘法的意义有了直观理解•学生对5的乘法口诀记忆较快，特别是掌握了末位是0和5的规律•部分学生已经能够运用乘法解决简单的实际问题•存在问题•教学策略调整•个别学生在记忆口诀时有困难，需要更多练习•增加具体操作和直观演示，强化乘法概念的理解•部分学生混淆乘法与加法的区别，理解不够深入•设计多样化的练习形式，适应不同学生的学习特点•在解决应用题时，有些学生难以判断何时使用乘法•加强乘法与生活实际的联系，提高学习兴趣和应用能力•混合运算的顺序规则对部分学生来说较难理解•针对不同学生的学习进度，提供分层指导和帮助•资源利用•开发更多形象生动的教具和多媒体资料•加强家校合作，指导家长配合做好课后练习感谢聆听感谢各位老师和同学的关注与参与！课堂学习未来展望我们一起学习了乘法的基本概念、5的乘法口诀以及乘法的实际应用，希望这些知识对在接下来的学习中，我们将继续探索其他数字的乘法口诀，逐步完成九九乘法表的学大家有所帮助习，为数学知识的进一步拓展打下基础123课后练习请同学们认真完成课后作业，通过反复练习巩固所学知识，并在生活中寻找乘法的应用例子如有任何问题，欢迎随时提问与交流！。