七下英语教学课件

七年级下册英语教学课件课本结构与学习目标七年级下册英语教材共包含9个单元和复习板块，系统性地安排了初中阶段必备的英语基础知识和交际能力训练本教材的核心目标是•培养学生的英语听说读写综合能力•建立扎实的语法和词汇基础•提高学生的跨文化交际意识•激发学习英语的兴趣和持久动力通过本学期的学习，学生将能够进行简单的日常对话，掌握基础语法规则，并能够理解和表达与个人生活密切相关的话题单元主题一览123Unit1Can youplay the guitar Unit2What timedo yougo toUnit3How do you get to schoolschool本单元围绕才艺和爱好主题，学习表达自己的能力介绍交通方式和出行时间的表达，掌握与交通相关和询问他人能力的句型聚焦时间表达和日常作息描述，学习询问和告知时的实用对话间的方法456Unit4Dont eat in class.Unit5Why do you likepandas Unit6Im watching TV.学习校园规则表达和禁止用语，掌握情态动词的基动物主题词汇和喜好原因表达，学习形容词描述和学习现在进行时态，描述正在进行的活动和动作本用法because的用法789Unit7Its raining!Unit8Is therea post office nearUnit9What doeshe looklikehere天气描述和建议表达，掌握与季节、气候相关的词汇和句型城市设施和方位表达，学习there be结构和方位介词的用法主题导入Unit1Can youplay theguitar才艺表达主题本单元以才艺和能力表达为核心，围绕Can you...这一基本疑问句型展开学生将学习如何询问他人能力以及表达自己的能力，掌握一系列与兴趣爱好相关的词汇和表达方式通过本单元学习，学生能够•熟练掌握常见才艺和兴趣爱好的英文表达•学会使用情态动词can表达能力•掌握Yes/No疑问句的基本结构和回答方式•能够进行简单的才艺交流对话核心词汇与句型Unit1核心词汇核心句型实用表达•play theguitar/piano/drums询问能力表达能力•sing asongCan youplay theguitar I can play the pianovery well.•swimCan he/she sing表达不能•play chess/basketball肯定回答I cantswim.•danceYes,I can.请求帮助•draw/paintYes,he/she can.Can youhelp me,please•speak English/French否定回答礼貌回应•cookNo,I cant.Sure,I canhelp you.No,he/she cant.Sorry,I cant.重难点及巩固练习Unit1语法重点动词原形用法角色扮演在情态动词can后必须使用动词原形，这是本单元的重要语法点两人一组，互相询问对方的才艺和能力，并进行回答，至少使用5种不同的才艺词汇•正确I canplaytheguitar.•错误I canplays theguitar.•错误Icanto playtheguitar.班级调查听力理解重点设计一份才艺调查表，采访5-8位同学，记录他们会哪些才艺，最后进行统计汇报在听力练习中，学生需要识别不同人物的才艺描述，准确区分can和cant的发音区别，特别注意cant中的t音的清晰发音短文写作主题导入Unit2What timedoyougo to school时间表达主题本单元围绕日常作息和时间表达展开，学生将学习如何询问和表达时间，描述一天的活动安排这些知识对于日常生活交流至关重要，也是后续学习的重要基础通过本单元的学习，学生将能够•掌握时间表达的多种方式，包括整点、半点和分钟•学会描述日常活动及其发生的时间•理解24小时制和12小时制的区别与转换•进行关于作息时间的简单对话本单元的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于培养时间管理意识和规律作息习惯核心词汇与句型Unit2日常作息词汇时间表达核心句型•get up-起床•at7:00-在7点询问时间•have breakfast/lunch/dinner-吃早/午/•at7:30-在7点半What timeis it晚餐•at7:15-在7点15分Its sevenoclock.•go to school/work-去上学/上班•at7:45-在7点45分Its halfpast seven.•take ashower-淋浴•in themorning-在早上Its quarter to/past eight.•brush teeth-刷牙•in theafternoon-在下午询问作息•do homework-做作业•in the evening-在晚上•watch TV-看电视•at night-在夜间What timedoyou get up•go tobed-上床睡觉I getup at6:

30.When doyou do homeworkI dohomework in theevening.这些词汇和句型构成了谈论日常作息的基础，学生应重点掌握时间表达的准确性和流畅性，能够自如地描述自己的日常安排重点语法讲解Unit2一般现在时在描述日常习惯中的应用6:307:30本单元使用一般现在时描述日常作息习惯，需要注意以下几点起床时间上学时间•第三人称单数主语（he/she/it）后的动词需加-s或-es•频率副词（always,usually,sometimes,never等）通常位于行为动词中国学生的平均起床时间大多数学校的上课时间前，be动词后•表达习惯性行为时，时间状语常用in themorning/afternoon/evening12:0021:30等时间表达的两种系统午餐时间就寝时间小时制12标准的中午休息时间建议的健康睡眠时间7:00a.m.早上七点/7:00p.m.晚上七点听力实训重点学会辨别不同时间表达，特别是整点、半点以及分钟的小时制24表述方式注意quarterto和quarter past的区别，以及不同形式的时间读07:00早上七点/19:00晚上七点法主题导入Unit3交通方式主题How doyou getto school本单元围绕交通方式和出行时间展开，学生将学习如何描述不同的交通工具和询问交通相关信息这些内容与城市生活紧密相连，具有很强的实用性通过本单元学习，学生能够•掌握各种交通工具的英文表达•学会询问和回答关于交通方式的问题•描述从一地到另一地所需的时间•了解不同国家常见的交通方式差异这些知识和技能将帮助学生在出行和交通场景中进行有效沟通，也为将来的国际交流打下基础中国城市的交通方式多样化，从传统的自行车到现代的高铁和地铁，为学生提供了丰富的学习素材课堂活动将结合实际城市交通情况，帮助学生在真实语境中掌握相关表达交通词汇与句型Unit3自行车出行公共交通私家车出行词汇by bike,ride abike,cycling词汇by bus,by subway,by train,take thebus/subway词汇by car,drive,parking lot句型I goto schoolby bike.It takesme15minutes toride句型He goesto workby subway.The buscomes every10句型My father drives meto school.Its fasterto goby car.to school.minutes.核心句型询问交通方式How doyougetto school/work/the mall回答交通方式I goby bus/car/bike/subway.I walk to school.询问时间长度How longdoes ittake youto gettoschool回答时间长度It takesme20minutes/half an hour/anhour.表达路程Its about3kilometers frommy hometoschool.表达频率I usuallywalktoschool.Sometimes myfatherdrivesme.语音与听说操练Unit3发音重点地图导航实践本单元需要注意以下发音难点小组活动利用学校周边地图，用英语描述从学校到附近•subway与railway中的w音地标的不同路线和交通方式•bus与bicycle中的s音交通调查•how long与how far的语调区别•take与walk的元音区分采访同学或家人，询问他们的日常交通方式、所需时间和偏好原因，然后在课堂上汇报听力练习重点交通方式比较在听力训练中，学生需要能够•辨别不同的交通方式表达讨论不同交通方式的优缺点，如环保性、速度、成本等方面，形成简单演讲•听懂时间长度的表述•理解简单的路线指引•掌握关键词by,take,getto的用法区别主题导入Unit4校园规则主题Dont eatin class.本单元以校园规则和行为规范为主题，学生将学习如何表达禁止和允许的事项，理解和使用must、can、cant等情态动词这些内容不仅适用于校园环境，也适用于其他公共场所和社交场合通过本单元学习，学生能够•掌握表达规则和要求的多种方式•理解和正确使用情态动词•学会区分不同程度的要求和禁止•能够理解和制定简单的规则这些知识将帮助学生更好地理解和遵守各种场合的行为规范，培养良好的社会行为意识重要词汇与句型Unit4校园规则词汇禁止类句型要求类句型•rule-规则Dont eatin class.You mustwear yourschool uniform.•classroom-教室Dont runin thehallways.You have to finishyour homeworkon time.•hallway-走廊You mustntuse yourphone duringclass.Students mustbe ontime forclass.•library-图书馆No talkinginthelibrary.You shouldrespect yourteachers andclassmates.•cafeteria-食堂Its notallowed toplay gamesin school.Its importantto keepthe classroomclean.•noisy-吵闹的Students cantleave schoolduring lunchtime.Everyone needsto followthe schoolrules.•quiet-安静的•strict-严格的•allowed-被允许的•forbidden-被禁止的情态动词用法对比must表示必须做的事情，强制性较强You musthand inyour homeworktomorrow.haveto表示由于客观原因必须做的事情I haveto getup earlyon schooldays.should表示建议或道德义务，强制性较弱You shouldstudy hardfor theexam.can/cant表示允许或禁止做某事You canuse thecomputer afterclass.You canteatinthelibrary.情景演练Unit4班级规则海报制作小组讨论1活动目标让学生运用所学的规则表达方式，创作一份班级规则海报最重要的规则是什么？活动步骤学生分组讨论他们认为最重要的校园或班级规则，并解释原因每组2角色扮演选出一名代表总结观点

1.分组讨论班级需要的规则（4-5人一组）情景新生入学指导

2.每组选择5-8条最重要的规则

3.使用本单元所学的句型表达这些规则写作练习3一名学生扮演老师或学长，向另一名扮演新生的学生解释学校规则要求使用至少5种不同的规则表达方式

4.设计并制作海报，包含文字和图示题目My SchoolRules

5.向全班展示并解释各条规则的重要性写一篇50-80词的短文，描述学校的规则以及你对这些规则的看法评分标准语言准确性、规则合理性、创意性和表达清晰度使用不同类型的情态动词和句型主题导入Unit5动物主题Why doyou likepandas本单元围绕动物及表达喜好原因展开，学生将学习描述各种动物的特点，并表达喜欢某种动物的理由这个主题与学生的生活经验和兴趣紧密相连，有助于激发学习积极性通过本单元学习，学生能够•掌握常见动物的英文名称和特点描述•学会使用because引导原因状语从句•能够表达个人喜好及其理由•了解一些珍稀动物和保护意识熊猫作为中国的国宝，深受全球喜爱本单元将以熊猫为切入点，引导学生学习描述不同动物的特点和习性，并表达自己的喜好和理由这些内容不仅可以丰富学生的词汇量，还能培养他们对自然和动物的热爱核心词汇与扩展Unit5动物名称形容词描述动物特征•panda-熊猫•cute-可爱的•fur-皮毛•koala-考拉•beautiful-美丽的•tail-尾巴•giraffe-长颈鹿•interesting-有趣的•wings-翅膀•tiger-老虎•smart-聪明的•beak-喙•lion-狮子•strong-强壮的•claws-爪子•elephant-大象•fast-快速的•stripes-条纹•dolphin-海豚•slow-缓慢的•spots-斑点•monkey-猴子•dangerous-危险的•trunk-象鼻•penguin-企鹅•friendly-友好的•habitat-栖息地•rabbit-兔子•shy-害羞的•endangered-濒危的动物相关动词•run-跑•eat-吃•roar-吼叫•jump-跳•hunt-捕猎•bark-犬吠•swim-游泳•sleep-睡觉•meow-猫叫•fly-飞•protect-保护•sing-鸟鸣•climb-爬•live-生活•growl-咆哮语法与交际Unit5because引导的原因状语从句看图说话活动本单元的核心语法点是使用because引导原因状语从句，表达喜欢某物的理由展示不同动物的图片，学生需要用完整句子描述这些动物的特点，并说明喜欢或不喜欢的理由基本结构例如主句+because+从句This isa panda.It hasblack andwhite fur.It eatsbamboo.I likepandas becausethey arecute andpeaceful.例句动物调查报告•I likepandas becausethey arecute.学生分组选择一种动物进行研究，收集关于该动物的基本信息，如外形特点、生活习性、栖息地等，然后在课堂上进行•She likestigers becausethey arestrong.简短的介绍•We needto protectelephants becausethey areendangered.要求使用本单元所学的形容词和because引导的原因状语从句提问方式Why doyou likepandasWhy doeshe likedolphins主题导入Unit6现在进行时主题Im watchingTV.本单元以现在进行时为核心语法点，围绕日常活动的即时描述展开学生将学习如何表达正在进行的动作，以及如何区分现在进行时和一般现在时的用法通过本单元学习，学生能够•掌握现在进行时的构成方式和基本用法•学会描述自己和他人正在进行的活动•理解动词ing形式的变化规则•区分日常习惯（一般现在时）和当前行为（现在进行时）这些知识将帮助学生更加准确地描述正在发生的事情，丰富日常交流的表达方式重点词汇及句型Unit6娱乐活动家庭活动学习活动•watch TV-看电视•eat dinner-吃晚饭•dohomework-做作业•play games-玩游戏•cook food-做饭•study English-学习英语•listen tomusic-听音乐•clean theroom-打扫房间•write aletter-写信•read abook-读书•wash clothes-洗衣服•draw apicture-画画•surf theInternet-上网•talk withfamily-与家人交谈•practice piano-练习钢琴核心句型陈述句疑问句否定句•I amwatchingTV.•What areyou doing•I amnot sleeping.•He/She isdoing homework.•Is hestudying English•He isnot watchingTV.•They areplaying basketball.•Are theyplaying games•They arenot playinggames.•We arehaving dinnernow.•What isshe cooking•We arenot workingnow.语法详解Unit6现在进行时的构成现在进行时由be动词+动词ing形式构成•I amIm+动词ing•You/We/They areYoure/Were/Theyre+动词ing•He/She/It isHes/Shes/Its+动词ing动词ing形式的变化规则•一般情况直接加ing（play→playing）•以不发音的e结尾去e加ing（write→writing）•以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母双写辅音字母加ing（run→running）•以ie结尾ie变y加ing（lie→lying）当前时刻描述说话时正在进行的动作Look!He isplaying basketball.现阶段描述目前一段时间内正在进行的事情I amlearning Englishthis term.临近将来主题导入Unit7天气主题Its raining!本单元以天气为主题，学生将学习描述不同的天气状况，表达对天气的感受，以及根据天气情况给出建议这些内容与日常生活紧密相连，具有很强的实用性通过本单元学习，学生能够•掌握常见的天气词汇和表达方式•学会询问和描述天气状况•理解不同季节的典型天气特点•能够根据天气情况提出合理建议这些知识将帮助学生在日常交流中更加自如地谈论天气这一常见话题，也为进一步学习气候和环境相关内容奠定基础中国幅员辽阔，各地气候差异显著，从北方的严寒到南方的湿热，从沿海的多雨到西北的干旱，为学生提供了丰富的天气现象和季节变化学习素材课堂活动将结合当地气候特点，帮助学生在真实语境中掌握相关表达天气词汇和句型Unit7晴朗天气阴雨天气寒冷天气•sunny-晴朗的•cloudy-多云的•cold-寒冷的•clear-晴朗的•rainy-下雨的•cool-凉爽的•bright-明亮的•foggy-有雾的•snowy-下雪的•hot-热的•wet-潮湿的•icy-结冰的•warm-温暖的•humid-湿润的•freezing-极冷的核心句型询问天气表达温度•Whats theweather liketoday•The temperatureis25degrees Celsius.•Hows theweather inBeijing•Its10degrees belowzero.•Is itraining/snowing•Its gettingwarmer/colder.描述天气提出建议•Its sunny/cloudy/rainy/windy.•You shouldtake anumbrella.Its goingto rain.•Its hot/warm/cool/cold today.•You shouldwear acoat.Its verycold outside.•Its raining/snowing.•You shouldntgo out.Theres astorm coming.情境交际Unit7天气预报表演出行建议小对话活动目标让学生运用所学的天气词汇和句型，模拟电视天气预报节目情景朋友要外出，询问天气情况和着装建议活动步骤要求使用Whats theweather like和You should/shouldnt...等句型进行对话，根据不同天气提出合理建议

1.分组准备一份特定城市或地区的天气预报（2-3人一组）

2.包含当天和未来几天的天气情况四季天气描述

3.使用本单元所学的天气词汇和句型任务描述中国或所在地区四个季节的典型天气特点

4.可以准备简单的道具或图片辅助表演要求使用多样的天气词汇和句型，每个季节至少使用3-5个描述性短语

5.在班级进行3-5分钟的天气预报表演评分标准内容完整性、语言准确性、表达流畅度和表演效果天气日记任务记录一周的天气变化和个人活动要求每天记录天气状况和相应的活动选择，使用现在进行时和一般现在时描述活动主题导入Unit8城市功能设Is therea postoffice nearhere施主题本单元以城市功能设施为主题，重点学习there be句型，掌握描述物体位置和询问方向的表达方式这些内容对于日常生活和出行具有重要的实用价值通过本单元学习，学生能够•掌握常见城市设施的英文表达•学会使用there be结构描述场所中的物体•熟练运用方位介词表达位置关系•能够进行简单的问路和指路对话这些知识将帮助学生在城市环境中更好地进行交流，为将来的出行和社会交往奠定语言基础重点词汇和句型Unit8城市设施方位介词核心句型•bank-银行•in-在...里面询问位置•postoffice-邮局•on-在...上面Is therea postoffice nearhere•hospital-医院•under-在...下面Are thereany restaurantsin thisarea•police station-警察局•behind-在...后面Where isthe nearesthospital•school-学校•in frontof-在...前面回答位置•library-图书馆•next to-在...旁边Yes,there is./No,there isnt.•supermarket-超市•between-在...之间Yes,there are./No,there arent.•restaurant-餐厅•across from-在...对面•shopping mall-购物中心•near-在...附近Its nextto thebank.•park-公园•far from-离...很远The libraryis across from theschool.结构的用法there be肯定句否定句疑问句•There isa hospitalnear myhome.单数•There isnta postoffice here.单数•Is therea supermarketnearby单数•There arethree banksin thisarea.复数•There arentany parksin thisdistrict.复数•Are thereany goodrestaurants aroundhere复数实用场景练习Unit8地图指路问答活动目标让学生运用所学的城市设施词汇和方位表达，进行实用的问路和指路对话活动步骤

1.展示一幅城市地图（可以是虚构的简单地图）城市地图活动角色扮演

2.学生两人一组，一人扮演问路者，一人扮演指路者

3.问路者询问特定设施的位置学生分组创建一个理想城市的地图，标模拟游客和当地人的对话，练习询问公

4.指路者使用方位介词和标志性建筑给出指引注各种设施，然后用英语介绍城市布局共设施位置和指引方向的表达方式

5.角色互换，进行多次练习和重要地标对话示例小组活动城市设施介绍A:Excuse me,is therea postoffice nearhere以小组为单位，选择一个熟悉的城市或社区，介绍其中的主要设施和布局特点要求使用there be结构和多种方位介词，展示该地区的公共服务和便利设施B:Yes,there is.Its nextto thebank,acrossfromthe park.A:How faris itfrom hereB:Its about10minutes walk.Go straightahead,then turnright atthe trafficlights.主题导入Unit9外貌描述主题What doeshe looklike本单元以人物外貌描述为主题，学生将学习如何描述自己和他人的身体特征、面部特点和着装风格这些内容对于日常社交和身份识别具有重要意义通过本单元学习，学生能够•掌握描述人物外貌的常用形容词•学会使用适当的句型询问和回答外貌特征•能够全面描述一个人的外表特点•了解不同文化对外貌评价的差异这些知识将帮助学生在社交场合更准确地描述和识别人物，也为进一步学习个性和性格描述奠定基础人物外貌多种多样，这为学生提供了丰富的描述练习素材课堂活动将鼓励学生尊重多样性，避免刻板印象和价值判断，培养积极健康的人际交往态度描述与对话Unit9身材与体型头发特征面部特征•tall-高的•long hair-长发•big/small eyes-大/小眼睛•short-矮的•short hair-短发•round/long face-圆/长脸•thin/slim-瘦的•curly hair-卷发•big/small nose-大/小鼻子•fat/heavy-胖的•straight hair-直发•wear glasses-戴眼镜•strong-强壮的•black/brown/red/blonde hair-黑/棕/红/金发•have abeard/mustache-有胡子/小胡子•weak-瘦弱的•bald-秃顶的•have freckles-有雀斑核心句型询问外貌描述外貌•What doeshe looklike•He/She istall andthin.•What doesshe looklike•He/She hasshort blackhair.•Can youdescribe him/her•He/She hasbig eyesand asmall nose.•He/She wearsglasses.快速配对练习教师展示不同人物的图片，学生需要根据听到的描述迅速找出对应的图片这个练习可以帮助学生巩固外貌描述词汇，提高听力理解能力和反应速度总结与复习拓展七年级下册九大单元核心知识回顾典型考题与应对技巧基础交际功能完形填空注意上下文逻辑关系，掌握固定搭配阅读理解把握文章主旨，注意细节信息表达能力、询问时间、描述交通、表达规则、表达喜好原因、描述进行中的活动、谈论天气、询问位置和描述外貌情景对话熟悉日常交际用语，理解语境语法重点短文写作掌握常见话题表达，注意时态一致学习英语不仅是为了应对考试，更重要的是培养实际交流能力七年级下册的九个单元涵盖了日常生活的多个方面，这些内容与学生情态动词can、一般现在时、现在进行时、because引导的原因状语从句、there be结构和have/has的用法的实际生活紧密相连，通过持续的学习和实践，学生将能够在各种场合自信地使用英语进行交流词汇分类才艺类、日常活动、交通工具、校园规则、动物、天气、城市设施和外貌描述等主题词汇。