人教版拼音教学课件

汉语拼音教学拼音教学的重要性汉语拼音作为学习汉字的前提，其重要性不言而喻小学阶段的拼音学习直接关系到学生未来的语文学习质量和效率掌握好拼音，不仅有助于正确认读汉字，还能帮助学生养成良好的普通话发音习惯学习汉字的基础工具拼音是认识汉字的桥梁，帮助学生理解汉字的读音规律，为独立阅读和识字奠定基础研究表明，拼音掌握扎实的学生，识字速度比没有掌握拼音的学生快以上30%推广普通话的关键在方言区域，拼音是学习标准普通话的重要工具，有助于全国语言的统一和交流通过拼音学习，学生能够摆脱方言发音的影响，逐步掌握标准普通话培养语感的起点良好的发音基础直接影响到学生的听说读写能力拼音学习阶段形成的语音感知能力，对学生今后的朗读表达、文学欣赏都有深远影响拼音总览声母（个）韵母（个）整体认读音节（个）232416声母是音节的开头部分，包括韵母是音节的后半部分，包括单韵母（整体认读音节是不能按照一般拼读规则拼读的特殊b pm fd tn lg ka oe i u共个其中、）、复韵母（）、鼻韵音节，包括h j q x zh ch sh rz c s y w23ywüai eiui ao ou iu ieüe erzhi chi shi rizi cisi yiwu yu ye作为声母时，在拼写中不写出来母（）共个共个，需要整体识记an enin unün ang eng ing ong24yue yin yun ying16四声介绍汉语拼音有四个声调，分别用不同的符号标在主要母音上第一声（阴平）高而平符号ˉ如妈（mā）第二声（阳平）由中到高符号ˊ如麻（má）第三声（上声）先降后升符号如马（）ˇmǎ第四声（去声）由高降低符号ˋ如骂（mà）声母介绍汉语拼音中共有个声母，是构成汉字读音的重要组成部分声母是音节的开头部分，掌握好声母的发音，是23学习拼音的第一步声母分类双唇音•b pm唇齿音•f舌尖前音•d tn l舌根音•g kh舌面音•j q x舌尖中音•z cs舌尖后音•zh ch sh r发音要点注意口型不同声母有特定的口型和舌位•掌握声母发音的关键在于准确的口型和舌位教师在教学过程中，应结合图片、动画等多媒体资源，直观展示不气流控制浊音与清音的区别•同声母的发音方法，并通过对比教学，帮助学生区分易混淆声母声带振动有声与无声声母的区别•易混淆声母爆破强度不同•b-p舌尖位置略有不同•n-l舌面与硬腭接触程度不同•j-q-x与舌尖平伸与翘起的区别•z-c-s zh-ch-sh声母教学b pm f（不送气双唇爆破音）（送气双唇爆破音）（双唇鼻音）（唇齿擦音）b pm f发音要点双唇闭拢，不送气，声发音要点双唇闭拢，用力送气，发音要点双唇闭拢，气流从鼻腔发音要点上齿轻触下唇，送气带振动像小宝宝说话的声音声带不振动像吹气球的声音通过像牛叫的声音像风吹的声音pa moofubaba示例词爸爸、白、示例词爬、朋友示例词妈妈、猫示例词飞、非常•bàba bái•pápéng•māma•fēi fēi本、苹果、米、饭běn yǒu píng guǒmāo mǐcháng fàn口型提示双唇轻轻闭合，然口型提示双唇紧闭，突然用口型提示双唇自然闭合，让口型提示上齿轻轻接触下唇，••••后迅速张开力张开，送出一股气流气流从鼻子里通过气流从齿缝中送出声母教学d tn l1（不送气舌尖前爆破音）d发音要点舌尖抵住上齿龈，不送气，声带振动口型示范舌尖轻触上齿龈后缘，然后迅速离开•示例词大、弟弟、东西•dàdìdi dōng xi2（送气舌尖前爆破音）t发音要点舌尖抵住上齿龈，用力送气，声带不振动口型示范舌尖紧贴上齿龈后缘，突然用力离开，送出一股气流•示例词他、天、桃子•tātiān táo zi3（舌尖前鼻音）n发音要点舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过口型示范舌尖抵住上齿龈，保持这个姿势，让气流从鼻子里通过•示例词你、奶奶、牛•nǐnǎi nainiú发音对比练习为了帮助学生区分这四个声母，可以设计对比练习4（舌尖前边音）不送气送气对比大他l d-t vsdà-tā发音要点舌尖抵住上齿龈，气流从舌两侧通过鼻音边音对比你李n-l vsnǐ-lǐ口型示范舌尖抵住上齿龈，舌两侧略微下降，让气流从舌两侧通过•爆破音鼻音对比弟泥d-n vsdì-ní示例词老师、蓝色、绿•lǎo shīlán sèlǜ爆破音边音对比天连t-l vstiān-lián生活中的联想找出生活中相关物品帮助记忆像一个打鼓的声音咚咚•d声母教学g khg、k、h是汉语拼音中的舌根音，发音时舌根抬起，与软腭接触或接近这三个声母的教学重点在于帮助学生掌握正确的舌位和气流控制（不送气舌根爆破音）g发音要点舌根抬起抵住软腭，不送气，声带振动•示例词哥哥gēge、狗gǒu、高gāo•联想记忆像鸽子咕咕的声音（送气舌根爆破音）k发音要点舌根抬起抵住软腭，用力送气，声带不振动•示例词看kàn、可以kěyǐ、快kuài•联想记忆像咳嗽的声音咳咳（舌根擦音）h发音要点舌根抬起接近软腭，气流从狭窄的通道摩擦而出•示例词好hǎo、黑hēi、红hóng•联想记忆像哈气的声音哈喉音发音训练这三个声母都是从喉部发出的音，教学中可以设计以下训练活动声母教学j qx（不送气舌面音）（送气舌面音）（舌面擦音）j qx发音要点舌面前部抬起接触硬腭，不送气，声带振动发音要点舌面前部抬起接触硬腭，用力送气，声带发音要点舌面前部抬起接近硬腭，形成窄缝，气流不振动从缝隙中摩擦而出示例词家、姐姐、鸡•jiājiějie jī示例词

七、前面、气球示例词小、学校、西瓜口型提示嘴唇微微展开，舌面前部抬高•qīqián miàn qìqiú•xiǎo xuéxiào xīguā•口型提示嘴唇微微展开，舌面前部抬高，送出一股气流口型提示嘴唇微微展开，舌面前部抬高但不完••全接触硬腭舌前音发音指导、、是舌面前音，发音时舌面前部抬起这三个声母只能和、及其相关韵母搭配，如、、、、、等在教学中，要特别注意以下几点j qx iüji qi xi juqu xu、、发音时，舌尖要自然下垂，抵住下齿，舌面前部抬起

1.j qx、、与、、的区别前者是舌面音，后者是舌尖音

2.j qxz cs、、与、、的区别前者舌面接触硬腭，后者舌尖翘起接触硬腭

3.j qx zh ch sh拍手跟读练习设计拍手跟读活动，帮助学生掌握节奏教师念，学生拍手跟读•ji-qi-xi教师念，学生拍手跟读•ju-qu-xu、区别z cs zh chsh r平舌音（）z cs发音特点舌尖抵住上齿龈，气流从舌面与上齿龈之间的窄缝中通过不送气清音，如字、早•z zìzǎo送气清音，如词、菜•c cícài擦音，如

四、三•s sìsān翘舌音（）zh chsh r发音特点舌尖翘起接近硬腭，气流从舌尖与硬腭之间的窄缝中通过不送气清音，如中、桌•zh zhōng zhuō送气清音，如吃、车•ch chīchē擦音，如是、书•sh shìshū浊擦音，如人、日•r rén rì口诀助记平舌靠前z cs，翘舌靠后zh chsh r送气重读c ch嗓，不送轻读z zh双擦音s sh气流长，浊音r要声带响发音对比练习平舌翘舌对比早找z zhzǎo-zhǎo平舌翘舌对比词吃c chcí-chī平舌翘舌对比四是s shsì-shì多媒体习题设计互动练习，帮助学生区分平舌音和翘舌音听音辨字播放、、的音频，让学生辨别

1.z-zhc-chs-sh看图选音展示图片，让学生选择正确的声母

2.声母填空给出词语的拼音，缺少声母部分，让学生填写

3.声母课堂小游戏打地鼠找声母游戏游戏规则

1.教师准备含有各种声母的卡片，放在地鼠洞（可以用纸盒制作）中

2.教师说出一个声母，学生需要迅速从地鼠洞中找出对应的声母卡片

3.找对的学生获得一分，最后统计得分游戏变化•可以说出含有某声母的词语，让学生找出对应的声母•可以增加难度，要求学生不仅找出声母，还要说出一个含有该声母的词语•可以分组进行，增加竞争性和趣味性声母配对翻翻看游戏规则

1.准备声母卡片和对应的图片卡片，如b和爸爸的图片

2.将卡片正面朝下排列在桌面上

3.学生轮流翻开两张卡片，如果是声母和对应的图片，则可以收走

4.最后收集卡片最多的学生获胜声母接龙游戏游戏规则

1.教师说出一个声母，如m单韵母介绍a o发音要点嘴巴张大，舌头自然平放发音要点嘴唇略微收圆，舌后部稍稍抬起示例词阿姨、爸爸示例词我、多•āyíbàba•wǒduō口型张嘴呈椭圆形，略大口型嘴唇圆，略突出••üe发音要点嘴唇收圆并向前突出，舌面前部抬高发音要点嘴唇微微张开，舌面后部抬起63示例词鱼、绿示例词鹅、哥哥•yúlǜ•égēge•口型嘴唇圆，向前突出，比u更紧•口型嘴唇微开，不圆不扁ui发音要点嘴唇收圆并向前突出，舌面后部抬高54发音要点嘴角向两侧微微展开，舌面前部抬高示例词姑娘、木头示例词医生、西•gūniáng mùtou•yīshēng xī口型嘴唇圆，向前突出口型嘴唇扁平，微笑状••单韵母儿歌设计一首简单的儿歌，帮助学生记忆单韵母的发音，张大嘴巴喊妈妈，a aa，嘴巴圆圆像个圈，ooo，小鹅小鹅真可爱，e ee，嘴巴扁扁笑嘻嘻，i ii，嘴巴突出像小猪，u uu单韵母读写训练规范书写笔顺分解单韵母的书写看似简单，但规范的笔画顺序和形状对于初学者来说非常重要以下是每个单韵母的书写要点a先写左边的弯钩，再写右边的圆o从左上角开始，顺时针写一个椭圆e先写左边的竖，再写右边的半圆i先写点，再写竖u先写左边的竖，再写右边的竖，最后写底部的弧ü先写u，再加上两点书写练习时，要注意以下几点

1.使用四线三格拼音格，保持韵母在格子中的正确位置

2.注意笔画的起笔和收笔

3.保持韵母的正确比例和形状复韵母教学ai发音要点从a滑向i，声音由大到小•示例词爱ài、来lái、太阳tài yáng•联想记忆小朋友喊哎呀的声音ei发音要点从e滑向i，声音由平缓到尖细•示例词黑hēi、飞fēi、美丽měi lì•联想记忆惊讶时说诶的声音ui发音要点从u滑向i，嘴型由圆变扁•示例词水shuǐ、回huí、对duì•联想记忆疑问时说喂的声音ao发音要点从a滑向o，嘴型由大变圆•示例词猫māo、好hǎo、小xiǎo•联想记忆打哈欠时啊欧的声音ou发音要点从o滑向u，嘴唇由微圆变成突出•示例词狗gǒu、口kǒu、猴子hóu zi•联想记忆惊讶时哦的声音iu发音要点从i滑向u，嘴型由扁变圆（注实际拼写中常写作iu）•示例词牛niú、六liù、救jiù•联想记忆猫叫喵的声音实物联想记忆通过生活中的实物帮助学生记忆复韵母•ai-爱心、白菜鼻韵母教学

（一）an发音要点之后，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过a示例词安、班、山•ān bān shān口型提示先发音，然后舌尖上抬•aen发音要点之后，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过e示例词恩、门、很•ēn mén hěn口型提示先发音，然后舌尖上抬•ein发音要点之后，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过i示例词音乐、心、林•yīn yuèxīn lín口型提示先发音，然后舌尖上抬•i发音要点鼻韵母的特点是在发元音的基础上，气流从鼻腔通过教学中应注意以下几点un前鼻音（、、、、）发音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，气流从鼻腔通过发音要点之后，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过

1.an enin unünu鼻韵母发音时，应该能感觉到鼻腔有震动

2.示例词温暖、村、困•wēn nuǎn cūn kùn可以用手捏住鼻子，如果发音受到明显影响，说明发音正确

3.口型提示先发音，然后舌尖上抬•u图片与情景配合学习利用图片和情景，帮助学生理解鼻韵母的发音和应用ün安全帽、馒头、扇子发音要点之后，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过（注与、、、搭配时，省略两点）•anüjqx y门、本子、森林•en示例词云、军、群•yún jūn qún银行、心脏、金子•in口型提示先发音，然后舌尖上抬•ü蚊子、村庄、裙子•un云朵、军人、群山•ün鼻韵母教学

（二）ang enging ong发音要点a之后，舌根上抬抵住软腭，气流从鼻腔通过发音要点e之后，舌根上抬抵住软腭，气流从鼻腔通过发音要点i之后，舌根上抬抵住软腭，气流从鼻腔通过发音要点o之后，舌根上抬抵住软腭，气流从鼻腔通过•示例词昂áng、房子fáng zi、桌子zhuōzi•示例词等děng、冷lěng、灯dēng•示例词英雄yīng xióng、星星xīng xing、风fēng•示例词工作gōng zuò、红色hóng sè、动物dòng wù•联想像昂首挺胸的小鸡•联想像嗯嗯回应的声音•联想像风铃叮叮当当的声音•联想像钟声咚咚的回响后鼻韵母与前鼻韵母的区别后鼻音（ang、eng、ing、ong）与前鼻音（an、en、in、un、ün）的主要区别在于前鼻音舌尖抵住上齿龈，以n收尾发音较轻后鼻音舌根抵住软腭，以ng收尾发音较重，共鸣感强联想小故事通过小故事帮助学生记忆后鼻韵母的特点ang是昂首挺胸的小鸡，高高地抬起头eng是冷得发抖的小熊，嗯嗯地叫着ing是风铃，在风中发出叮叮的声音ong是大钟，敲起来咚咚地响韵母歌巩固发音设计一首简单的歌谣，帮助学生记忆所有鼻韵母an enin unün，舌尖抵住上齿龈angengingong，舌根抵住软腭音整体认读音节介绍整体认读音节是一类特殊的音节，它们虽然由声母和韵母组成，但不能按照一般的拼读规则直接拼读，需要作为整体来识记和认读汉语拼音中共有16个整体认读音节舌尖后音与的组合i•zhi舌尖后音z与特殊的i组合•chi舌尖后音c与特殊的i组合•shi舌尖后音sh与特殊的i组合•ri舌尖后音r与特殊的i组合舌尖前音与的组合i•zi舌尖前音z与特殊的i组合•ci舌尖前音c与特殊的i组合•si舌尖前音s与特殊的i组合零声母音节•yi相当于单韵母i•wu相当于单韵母u•yu相当于单韵母ü特殊复合韵母•ye由y和复韵母ie组成•yue由y和复韵母üe组成•yin由y和鼻韵母in组成•yun由y和鼻韵母ün组成•ying由y和鼻韵母ing组成整体认读音节练习zhi chishi rizi cisi纸一张白纸字汉字本•zhǐ•zì吃吃饭的小朋友词语词语卡片•chī•cíyǔ狮子威武的狮子四四只小鸭子•shīzi•sì日子日历上的日子•rìziyi wuyuyeyue yin yun ying衣服漂亮的衣服叶子绿色的叶子•yīfu•yèzi屋子温暖的屋子月亮夜空中的月亮•wūzi•yuèliang鱼水里游的鱼音乐动听的音乐•yú•yīn yuè云朵天空中的云朵•yún duǒ英雄勇敢的英雄•yīng xióng图片配音，实际生活词语通过图片配音的方式，帮助学生记忆整体认读音节教师准备含有整体认读音节的词语图片卡片

1.展示图片，引导学生说出对应的词语

2.强调整体认读音节的发音特点

3.让学生自己创编含有整体认读音节的词语或句子

4.跟读卡片互动设计跟读卡片互动活动，巩固整体认读音节的学习教师展示整体认读音节的卡片

1.学生齐声跟读

2.变换声调，练习不同声调下的发音

3.随机抽取学生，单独跟读

4.小组接力读，每组读一个整体认读音节，比赛看哪组读得又快又准

5.四声概念第一声（阴平）发音特点音高平而高，音调不变•符号ˉ（横线）示例妈、天、飞•mātiān fēi形象比喻平坦的道路•第二声（阳平）发音特点音调由中到高，呈上升趋势•符号ˊ（斜线向右上）示例麻、来、河•málái hé形象比喻上坡的道路•第三声（上声）发音特点音调先降后升，呈形V符号（先下后上）•ˇ示例马、水、好•mǎshuǐhǎo形象比喻先下坡再上坡的道路•声调符号书写规则第四声（去声）声调符号的标法有以下规则发音特点音调由高降低，呈下降趋势单韵母上标调直接在韵母上标调，如、、、

1.āéǐù•符号ˋ（斜线向右下）复韵母上标调在第一个韵母上标调，如、、、

2.āiéiǎoòu示例骂、大、去•màdàqù特例和中，声调标在后一个韵母上，如、

3.ui iuguìjiǔ形象比喻下坡的道路•声调符号总是标在主要母音上、、、、、中，按、、、、、的顺序优先原则标调

4.a oe iuüa oe iuü课堂手势操设计手势操，帮助学生理解和记忆四声第一声手臂平伸

1.第二声手臂从下往上斜伸

2.第三声手臂先向下，再向上，画一个形

3.V四声认读强化妈麻马骂体验四声变声调小游戏四声儿歌练习通过妈麻马骂这四个音节相同但声调不同的字，帮助学生体验四声的不同含义设计变声调小游戏，帮助学生理解声调对意义的影响通过儿歌练习四声，增加学习的趣味性•妈mā第一声，表示母亲•给出一个音节，如tang，让学生变换四种声调，说出对应的字一声平平水平线，•麻má第二声，表示麻木或麻绳•汤tāng第一声，表示液体食物二声上升往上窜，•马mǎ第三声，表示马匹•糖táng第二声，表示甜食三声先降再上扬，•骂mà第四声，表示责备•躺tǎng第三声，表示平卧四声从高往下降•烫tàng第四声，表示温度高四声变化要分清，普通话儿说得真声调标记练习设计声调标记练习，帮助学生掌握声调符号的正确标法

1.教师准备一些没有标调的拼音词语卡片

2.学生根据教师的发音，在卡片上标出正确的声调

3.教师检查并讲解标调规则

4.学生互相交换卡片，检查对方的标调是否正确声调对比游戏设计声调对比游戏，帮助学生区分不同声调

1.教师发出一个音节的某个声调，学生模仿

2.教师发出同一音节的另一个声调，学生分辨两者的区别

3.学生两人一组，一人发音，另一人猜是哪个声调拼读规则基础拼读是将声母和韵母按照一定规则组合成音节的过程掌握拼读规则，是学习拼音的核心环节识别声母和韵母首先要能够准确辨认声母和韵母，明确它们的发音特点•声母音节的开头部分，如b、p、m、f等•韵母音节的后半部分，如a、o、e、i、u、ü等掌握拼合方法学习声母和韵母的拼合规则，理解拼读的基本原理•声母+韵母=音节•例如b+a=ba，m+o=mo拼读练习通过大量练习，熟练掌握拼读技能•先慢读分开念声母和韵母，如b-a，ba•再快读直接连读成一个音节，如ba掌握声调在拼读的基础上，加上正确的声调，形成完整的音节•例如ba+第一声=bā，ba+第四声=bà拼读注意事项在拼读过程中，需要注意以下几点声韵拼读训练12双唇音拼读舌尖音拼读练习b、p、m声母与各种韵母的拼读练习d、t、n、l声母与各种韵母的拼读•ba、bo、bai、bei、ban、ben、bang、beng等•da、de、dai、dou、dan、deng、dang、dong等•pa、po、pai、pei、pan、pen、pang、peng等•ta、te、tai、tou、tan、teng、tang、tong等•ma、mo、mai、mei、man、men、mang、meng等•na、ne、nai、nou、nan、nen、nang、neng等•la、le、lai、lou、lan、len、lang、leng等34复杂韵母拼读声调变化练习练习声母与复杂韵母的拼读练习同一音节不同声调的拼读•复韵母bai、bei、bao、bei、lou、qiu等•bā、bá、bǎ、bà•鼻韵母ban、ben、bin、pan、pen、pin等•mā、má、mǎ、mà•后鼻韵母bang、beng、bing、pang、peng、ping等•lā、lá、lǎ、là跟读视频设计跟读视频，帮助学生练习拼读

1.教师录制标准拼音发音视频

2.视频中展示声母、韵母和拼合后的音节

3.学生跟随视频，模仿发音

4.视频可以从慢到快，帮助学生逐步掌握拼读节奏点谁读谁亮互动设计点谁读谁亮互动活动，增加拼读练习的趣味性

1.在电子白板上展示各种音节

2.教师或学生点击某个音节，被点击的音节会亮起

3.全班学生齐声读出该音节

4.可以逐渐加快点击速度，训练学生的快速反应能力多音节词拼读双音节词拼读练习常见的双音节词语拼读•家庭jiātíng•学校xuéxiào•朋友péng you•妈妈māma•爸爸bàba•弟弟dìdi三音节词拼读练习常见的三音节词语拼读•蝴蝶húdié•西瓜xīguā•苹果píng guǒ•香蕉xiāng jiāo•老师lǎo shī•小狗xiǎo gǒu短句拼读练习简单句子的拼读•我爱妈妈wǒài māma•我是学生wǒshìxuésheng•今天天气好jīn tiān tiān qìhǎo•我喜欢学习wǒxǐhuan xuéxí分段拼读到整体连读引导学生从分段拼读过渡到整体连读拼音与汉字的结合单音节常用字双音节常用词多音节词语学习一些常见的单音节汉字及其拼音学习一些常见的双音节词语及其拼音学习一些常见的多音节词语及其拼音•人rén人字旁表示与人有关•妈妈māma称呼母亲•小朋友xiǎo péng you小伙伴•口kǒu口字旁表示与口、言语有关•爸爸bàba称呼父亲•幼儿园yòuér yuán学前教育机构•日rì日字旁表示与时间、光明有关•学校xuéxiào学习的地方•大房子dàfáng zi大的房屋•水shuǐ水字旁表示与水、液体有关•朋友péng you好伙伴•小花猫xiǎo huāmāo花色的猫典型例字选择一些典型的汉字，结合拼音进行教学马mǎ形似奔跑的马，左边是马头，右边是马身和马腿米mǐ像米粒的形状，上面是禾苗，下面是米粒鱼yú像鱼的形状，上面是鱼头，下面是鱼尾山shān像山的形状，三个尖表示山峰火huǒ像火焰的形状，下面是火源，上面是火苗拼音下标标注示例介绍拼音下标标注的方法和作用

1.拼音下标是指在汉字下方标注拼音，帮助识字

2.标注方法汉字居中，拼音位于汉字下方

3.声调标在主要母音上拼音书写规范拼音田字格讲解拼音田字格是规范拼音书写的重要工具，它由四条线组成上边线韵母、、的上端点、声调符号的最高点应达到此线

1.iuü中线大多数字母的上端点应达到此线，如、、等

2.a oe基线所有字母的下端应在此线上，是拼音书写的基准线

3.下格线字母、、、的下端应达到此线

4.g pq y各类字母在田字格中的位置上中下字母字母上端达到中线，下端在基线上，如、、、、、、、、、、、、•a ce mn or su vw xz上下字母字母上端达到上边线，下端在基线上，如、、、、、、•b df hk lt中下字母字母上端达到中线，下端超过基线达到下格线，如、、、•g pq y上中下字母字母上端达到上边线，下端超过基线达到下格线，如•j正确笔顺演示拼音字母的书写有特定的笔顺规则，主要遵循以下原则从左到右

1.从上到下

2.先横后竖

3.先撇后捺

4.先外后内

5.先主体后附加部分

6.学生临摹练习设计临摹练习，帮助学生掌握规范书写教师示范书写，强调笔顺和字形

1.学生在拼音田字格上临摹

2.从单个字母到音节、词语的练习

3.注意纠正学生的书写错误，如字母倾斜、大小不一等

4.拼音应用小测试判断对错题选择声母韵母题判断以下拼音拼写是否正确从括号中选出正确的声母或韵母

1.māma（妈妈）→正确

1.（b pm）ā→mā（妈）

2.bāba（爸爸）→错误，应为bàba

2.（d tn）à→dà（大）

3.xuéxiào（学校）→正确

3.x（iüu）é→xué（学）

4.lǎosī（老师）→错误，应为lǎoshī

4.h（ao ouiu）→hào（好）

5.péngyoǔ（朋友）→错误，应为péngyou

5.sh（ua uoui）→shuǐ（水）音节拼读题声调标注题将下列声母和韵母拼成音节在下列音节上标出正确的声调

1.m+a=ma

1.ma（第一声）→mā

2.h+ao=hao

2.lai（第二声）→lái

3.x+iao=xiao

3.hao（第三声）→hǎo

4.zh+ou=zhou

4.qu（第四声）→qù

5.j+ing=jing

5.shui（第三声）→shuǐ拼音听写测试设计拼音听写测试，检验学生的听音辨音能力

1.教师读音，学生写出相应的拼音

2.从单音节到多音节词语，逐步增加难度

3.特别注意容易混淆的音素，如z-zh、c-ch、s-sh等

4.要求学生正确标注声调拼音看图测试设计拼音看图测试，检验学生的拼音应用能力

1.展示图片，学生写出图片对应物品的拼音

2.可以是单个物品，如苹果píng guǒ

3.也可以是简单场景，要求学生写出场景中的关键词语

4.鼓励学生尝试用拼音表达完整的句子生活中的拼音应用阅读标识阅读书籍日常生活场景生活中有很多带拼音的标识牌，帮助我们正确读出汉字很多儿童读物都有拼音标注，帮助小朋友认读文字在日常生活中，拼音有很多实际应用•路牌如北京路běi jīng lù、人民广场rén mín guǎng chǎng•儿童绘本生动有趣的故事配有拼音•点餐阅读带拼音的菜单•公共场所标识如出口chūkǒu、入口rùkǒu、洗手间xǐshǒu jiān•小学教材语文课本中的生字都有拼音标注•购物识别商品名称和说明•安全标识如小心滑倒xiǎo xīn huádǎo、禁止吸烟jìn zhǐxīyān•拼音读物专为初学者设计的拼音读物•问路读懂地图和路标•使用电子设备拼音输入法打字拼音点餐、购物情景设计情景对话，帮助学生在实际场景中应用拼音点餐情景服务员您好，请问要点什么？nín hǎo，qǐng wènyào diǎn shén me小朋友我要一碗牛肉面wǒyào yìwǎn niúròu miàn.服务员好的，还需要饮料吗？hǎo de，háixūyào yǐn liào ma小朋友要一杯橙汁yào yìbēi chéng zhī.购物情景售货员小朋友，你想买什么？xiǎo péng you，nǐxiǎng mǎishén me小朋友我想买一本故事书wǒxiǎng mǎi yìběn gùshi shū.售货员这本怎么样？zhèběn zěn meyàng拼音儿歌与故事趣味拼音儿歌通过有趣的儿歌，巩固拼音学习《拼音歌》a oe iuü，声母韵母请记住b pm fd tn l，g kh jqx要分清zhchshrzcs yw，平舌翘舌不一样四声变化要记牢，拼音学好真重要《声调歌》一声平平像平地，二声上升像上坡，三声转弯像山路，四声下降像下坡四声变化要分明，拼音故事朗读说话好听更动听通过简单的拼音故事，提高学生的拼读能力《小兔和小狗》xiǎo tùhéxiǎo gǒu shìhǎo péng you（小兔和小狗是好朋友）tāmen měi tiānyìqǐwán（他们每天一起玩）xiǎo tùxǐhuan chīhúluóbo（小兔喜欢吃胡萝卜）xiǎo gǒu xǐhuan chīgǔtou（小狗喜欢吃骨头）tāmen fēi cháng kuài lè（他们非常快乐）游戏与互动巩固小组声音拼音连线游戏识字卡片抢答PK组织小组声音，通过比赛巩固拼音学习设计拼音连线游戏，巩固声母韵母的组合组织识字卡片抢答，检验拼音与汉字的结合PK将全班分成若干小组准备声母卡片和韵母卡片准备带有拼音的汉字卡片

1.

1.

1.每组抽取一些拼音卡片将卡片分散放置教师展示卡片，学生快速读出

2.

2.

2.小组成员共同读出卡片上的拼音学生需要将能够组合成正确音节的声母和韵母连接起来或者教师读出拼音，学生说出对应的汉字

3.

3.

3.评比标准发音准确度、声音整齐度、音量适中度可以计时，看谁完成得最快且最准确回答正确的学生可获得奖励

4.

4.

4.获胜组可获得小奖励也可以增加难度，要求学生说出一个含有该音节的词语可以设置不同难度的卡片，满足不同水平学生的需求

5.

5.

5.拼音接龙游戏设计拼音接龙游戏，巩固拼音词汇第一个学生说一个词语，如苹果

1.píng guǒ下一个学生需要说一个以上一个词语最后一个音节开头的词语，如果汁

2.guǒzhī依次进行，不能重复已经说过的词语

3.说不出来或说错的学生需要表演一个小节目

4.拼音故事接力组织拼音故事接力，提高拼音的实际应用能力教师开始讲一个故事，用拼音说出第一句

1.学生依次接力，每人用拼音说出一句，继续讲故事

2.要求故事情节连贯，拼音正确

3.最后可以请一个学生用汉字总结整个故事

4.学习成果展示小朋友自主读词或短句组织小朋友展示自己的拼音学习成果

1.准备一些带拼音的词语或短句卡片

2.每个学生抽取一张卡片，大声朗读

3.教师和其他学生给予评价和鼓励

4.可以设置不同难度的卡片，满足不同水平学生的需求全班拼音朗读表演组织全班进行拼音朗读表演

1.可以是齐读拼音儿歌

2.可以是分组朗读拼音故事

3.可以是角色扮演，用拼音进行对话

4.结合动作、音乐等元素，增加表演的趣味性拼音作品展示展示学生的拼音学习作品

1.拼音字帖展示学生规范书写的拼音字帖

2.拼音绘本学生自制的带拼音的小故事或绘本

3.拼音卡片学生制作的拼音学习卡片

4.拼音游戏学生自创的拼音学习游戏总结与课外延伸汉语拼音系统1声母、韵母、声调的组合规律拼读技能2声母与韵母的拼合，整体认读音节的掌握实际应用3利用拼音识字、阅读、表达，在实际生活中的应用学习习惯4良好的发音习惯，规范的书写习惯，积极的学习态度终身受益5拼音是学习汉语的基础工具，将伴随学生的语文学习终身受益推荐拼音学习资源为学生和家长推荐一些优质的拼音学习资源

1.拼音动画如《巧虎学拼音》、《小猪佩奇学拼音》等

2.拼音学习APP如拼音宝宝、汉语拼音字母表等

3.拼音绘本如《拼音王国历险记》、《拼音魔法学校》等

4.拼音学习网站提供丰富的拼音学习资源和练习

5.拼音学习游戏如拼音卡片、拼音拼图、拼音桌游等家校合作建议提出一些家校合作的建议，帮助学生更好地掌握拼音

1.家长陪伴孩子一起读拼音，纠正发音错误

2.利用生活场景，引导孩子用拼音识读生活中的文字

3.定期与教师沟通，了解孩子的拼音学习情况

4.创造良好的学习环境，鼓励孩子主动学习拼音

5.尊重孩子的学习节奏，给予适当的鼓励和支持。