学前班韵母教学课件

学前班韵母教学课件韵母的重要性韵母是拼音学习的基石韵母是汉语拼音中的核心元素，是构成音节的基本组成部分掌握韵母发音是幼儿语言学习的第一步，对于以后的认字、阅读和写作都有极其重要的作用韵母可以单独成音，是汉字发音中最响亮的部分韵母发音正确，能够帮助幼儿准确表达和交流，提高语言能力韵母学习的价值•帮助幼儿掌握标准普通话发音•为幼儿识字和阅读打下基础•提高幼儿语音辨别能力•培养幼儿对语言的敏感性韵母学习能够帮助幼儿建立音形对应关系，为将来的拼读技能奠定基础当幼儿掌握了韵母和声母后，就能够进行音节拼读，实现见字能读，听音能写的学习目标单韵母初识六个单韵母韵母分类汉语拼音中共有六个单韵母a oe iu按口型分类ü•开口呼a它们是构成所有复韵母和鼻韵母的基•齐齿呼i础，是拼音学习的第一步•合口呼o,u•撮口呼ü教学儿歌a oe iuü，张大嘴，圆小嘴通过儿歌帮助幼儿记忆不同韵母的发音口型，让学习变得更加有趣单韵母发音示范标准发音要领单韵母发音是拼音学习的基础，正确的口型和发音方法至关重要教师示范时应注重以下几点•口型要准确，不松动•气息要稳定，声音清晰•发音时间要适中，不拖长•声调要准确，音量适中在示范过程中，教师应放慢动作，让幼儿能够清楚地观察到口型的变化过程对于难度较大的韵母（如ü），应多次示范并引导幼儿模仿单韵母发音练习跟读模仿教师领读，幼儿集体跟读，注意发音的准确性和清晰度可以采用不同的节奏和语调进行变化，增加练习的趣味性•先集体跟读，再分组跟读，最后个别跟读•使用慢速-正常-快速的节奏变化进行练习•加入手势辅助，增强记忆效果小镜子观察每位幼儿手持小镜子，在发音时观察自己的口型，与标准口型图示进行对比，自我纠正•引导幼儿关注嘴唇和舌头的位置•教师巡视指导，及时纠正不正确的口型•鼓励幼儿相互观察和学习趣味发音游戏通过游戏形式进行发音练习，提高幼儿的学习兴趣和参与度•模仿大师模仿各种动物或物品发出的声音，融入韵母练习•传声筒幼儿围成圈，传递韵母发音，看是否能准确传递到最后•找朋友听到特定韵母时做出相应动作在发音练习过程中，教师应特别注意个别幼儿的发音情况，对于容易混淆的韵母（如i和ü）要进行重点指导通过多种感官参与的练习方式，帮助幼儿建立准确的发音习惯同时，鼓励幼儿大胆发音，营造轻松愉快的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣和自信心单韵母儿歌记忆韵母形象儿歌儿歌是幼儿记忆韵母的有效工具，通过韵律和形象化的描述，帮助幼儿建立韵母与具体事物的联系，加深记忆大嘴a，圆嘴o，扁嘴e，一根针i，乌鸦u，鱼儿ü这首简短的儿歌通过将韵母与具体形象相联系，帮助幼儿更好地记忆各个韵母的特点例如，大嘴a暗示发音时嘴巴要张大，圆嘴o提示嘴唇要呈圆形，一根针i形容i的字形和发音时嘴巴的形状等手势辅助记忆为每个韵母设计相应的手势，帮助幼儿通过动作加深记忆a双手张开，表示大嘴巴o双手合拢成圆形，表示圆嘴e双手平放，表示扁平的嘴i食指竖起，表示一根针u双臂张开模仿乌鸦展翅ü双手交叉摆动，模仿鱼儿游动儿歌创编韵母歌曲韵母表演单韵母四声训练声调口诀声调手势辅助汉语拼音有四个声调，每个声调有不同的音高变化通过形象结合手势动作，帮助幼儿更形象地理解声调变化的口诀帮助幼儿理解和记忆第一声手臂平举，表示平稳的音高一声平，二声扬，三声拐弯，四声降第二声手臂由下向上斜举，表示上升的音调第三声手臂先向下后向上画弧线，表示先降后升这个口诀形象地描述了四个声调的音高变化特点第四声手臂由上向下快速落下，表示下降的音调第一声音高平稳，音调较高通过这些手势，幼儿可以建立声调与动作的联系，加深对声调第二声音调由中到高，像上升的感觉的理解和记忆在练习过程中，鼓励幼儿边发音边做手势，强第三声音调先降后升，像拐了一个弯化声调感知第四声音调由高降到低，像落下的感觉单音练习先练习每个单韵母的单个声调，如ā、á、ǎ、à，确保每个声调发音准确连续训练练习同一韵母的四个声调连续发音，如āáǎà，感受声调的变化对比练习练习不同韵母相同声调的发音对比，如āōēīūǖ，巩固声调概念声调游戏通过声调找朋友等游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中练习声调单韵母字母书写指导四线三格规范汉语拼音的书写使用四线三格进行规范，帮助幼儿掌握字母的正确书写位置和比例四线三格由上到下分别是上边线标准字母的最高点中线小写字母的最高点基线所有字母的底部对齐线下边线字母g、j、p、q、y的最低点单韵母a、o、e、i、u、ü的书写位置主要在中线和基线之间，其中i和ü有上延部分，需要特别注意笔顺指导正确的笔顺是幼儿掌握字母书写的基础a先写左边的圆弧，再写右边的竖线o从上方开始，逆时针画一个完整的圆e先写中间的横线，再画上半部分，最后画下半部分i先写竖线，再在上方点一个点u先写左边的竖线，再写右边的竖线，最后连接底部ü按u的笔顺书写，再在上方加两点单韵母描红练习描红技巧指导边说边写记忆法描红练习是幼儿掌握字母书写的重要环节，通过描红，幼儿可以逐步建立对字母形状的肌肉记忆在描红练习中，教师引导幼儿在描红过程中使用边说边写的方法，通过语言描述强化对字母形状和笔顺的记忆应注意以下几点a先画半个圆，再加一竖•引导幼儿正确握笔，姿势端正o一个圆圆的圈•从虚线描红开始，逐步过渡到独立书写e中间一横，上下两弯•强调书写方向和笔顺的正确性i一竖一点，细细长长•关注字母在四线三格中的位置和比例u两竖一弯，像小口袋•鼓励幼儿书写工整，保持纸面整洁üu上加两点，嘟嘟小嘴巴对于容易混淆的字母（如a和o，u和ü），应特别强调其区别，避免幼儿形成错误的书写习惯这种方法结合了听觉、视觉和动觉多种感官，有助于幼儿更全面地记忆字母形状同时，鼓励幼儿在描红时轻声念出韵母的发音，建立字形与读音的联系虚线描红范字模仿幼儿沿着虚线轮廓描红字母，感受字母的基本形状和走向根据范字进行模仿书写，没有提示线，锻炼幼儿的观察力和书写能力1234半虚线描红独立书写部分提示线的描红练习，增加一定难度，培养幼儿的独立书写能力在四线三格中独立书写字母，教师给予评价和指导，巩固书写技能单韵母游戏互动找朋友配对游戏游戏准备制作韵母卡片和相应的图片卡片（如a和苹果图片）游戏规则

1.将韵母卡片和图片卡片分别发给两组幼儿

2.教师念出一个韵母，持有该韵母卡片的幼儿站出来

3.持有以该韵母开头的图片卡片的幼儿也站出来

4.两位幼儿配对成功，获得一次表扬拼音拍手游戏游戏变化可以增加难度，让幼儿自己念出韵母，其他幼儿判断是否正确也可以将游戏改为抢答形式，增加趣游戏准备无需道具，全班幼儿一起参与味性和竞争性游戏规则

1.幼儿围成一圈，教师先示范拍手节奏

2.拍手的同时，按顺序念出单韵母a oe iuü

3.逐渐加快节奏，观察幼儿是否能跟上

4.出错的幼儿表演一个简单的动作后继续游戏游戏变化可以加入四声变化，如āáǎà，增加游戏难度也可以改为击鼓传花的形式，增加游戏的随机性和刺激性韵母翻翻乐韵母音乐椅韵母机器人在教室地面上放置多张韵母卡片（背面朝上），幼儿轮流翻开两张卡在椅子上贴上不同的韵母，播放音乐时幼儿围着椅子走，音乐停止时一名幼儿扮演韵母机器人，只有听到正确的韵母指令才会行动其他片，如果翻出相同的韵母，则可以收走并说出一个以该韵母开头的词坐到椅子上并正确读出椅子上的韵母每轮减少一把椅子，增加游戏幼儿轮流发出指令，如机器人，请听a的指令，向前走两步这个游语这个游戏锻炼幼儿的记忆力和韵母识别能力的挑战性这个游戏既能锻炼幼儿的反应能力，又能巩固韵母识别戏锻炼幼儿的语音表达和听辨能力复韵母介绍ei由e和i组成，发音时口型从e滑向iai例词黑、飞、美由a和i组成，发音时口型从a滑向i例词爱、来、菜ui由u和i组成，发音时口型从u滑向i例词水、对、会ou由o和u组成，发音时口型从o滑向uao例词狗、口、走由a和o组成，发音时口型从a滑向o例词好、跑、早复韵母的特点剩余复韵母介绍复韵母是由两个或三个单韵母组合而成的韵母，在发音时口型会发生变化，从第一个韵母的口型滑向最后一个韵iu由i和u组成，发音时口型从i滑向u例词牛、球、秋母的口型汉语拼音中共有9个常用复韵母ie由i和e组成，发音时口型从i滑向e例词鳖、写、别ai eiui以i结尾的复韵母üe由ü和e组成，发音时口型从ü滑向e例词月、雪、学ao ouiu以u结尾的复韵母er特殊的复韵母，发音时舌尖上卷例词

二、儿、耳ieüe以e结尾的复韵母复韵母的学习应在幼儿掌握单韵母的基础上进行，通过对比单韵母和复韵母的发音，帮助幼儿理解复韵母的形成er特殊的复韵母过程同时，结合图片和动画等直观教具，增强幼儿的学习兴趣和效果复韵母的学习重点是掌握口型的滑动变化，理解两个韵母的结合关系在教学中，可以通过夸张的口型动作帮助幼儿感受口型的变化过程复韵母发音要领复韵母的基本发音原则复韵母是由两个或多个单韵母组合而成的，发音时有以下基本原则前长后短在大多数复韵母中，第一个韵母发音较长，后面的韵母发音较短口型滑动发音时口型从第一个韵母的口型逐渐滑向最后一个韵母的口型连贯性两个韵母之间的过渡要平滑连贯，不能有明显的停顿重音规律通常第一个韵母带有重音，后面的韵母较轻在教学过程中，教师应强调这些原则，帮助幼儿建立正确的发音习惯可以通过慢速示范和口型放大的方式，让幼儿清晰地观察到口型的变化过程复韵母发音教学步骤

1.先复习组成复韵母的单韵母发音

2.示范复韵母的完整发音，强调口型变化

3.引导幼儿模仿，注意口型的滑动过程

4.结合具体例词进行练习，加深理解

5.通过对比不同复韵母，突出各自的特点教师在示范过程中可以使用手势辅助，如用手的平滑移动表示口型的滑动变化，帮助幼儿更形象地理解复韵母的发音特点单韵母复习1先让幼儿复习组成复韵母的单韵母，确保基础发音准确如学习ai前，先复习a和i的发音2复韵母对比练习识别差异听辨训练首先帮助幼儿认识到相似复韵母之间的区别，如ai与ei、ao与ou的不同之处通过对比口型图、发音动画等直通过听辨练习，提高幼儿对相似复韵母的区分能力教师读出不同的复韵母或含有这些复韵母的词语，幼儿判观方式，突出它们的差异点断听到的是哪个复韵母发音对比趣味巩固引导幼儿交替发音相似的复韵母，如ai-ei-ai-ei，感受口型和音色的差异使用小镜子帮助幼儿观察自己的口通过游戏和活动巩固对比练习的效果，如听音找朋友、复韵母接龙等，在轻松愉快的氛围中加深记忆型变化ai与ei的对比ao与ou的对比这两个复韵母都以i结尾，但起始音不同这两个复韵母都与圆唇有关，但变化方向不同特点ai ei特点ao ou起始口型嘴巴张大（a）嘴唇微微张开（e）起始口型嘴巴张大（a）嘴唇呈圆形（o）舌位舌头自然平放舌根后缩变化方向从开口到圆唇从圆唇到更突出的圆唇音色开口度大，音色明亮开口度小，音色含混音色由明亮到暗沉始终较为暗沉例词爱、来、菜黑、飞、美例词好、跑、早狗、口、走区分要点ai发音时嘴巴张得更大，ei发音时嘴巴张得较小可以让幼儿在镜子前观察口型差异，加深印象区分要点ao发音时嘴巴先张大再变圆，ou发音时嘴唇始终保持圆形，但逐渐突出可以用手势辅助表示两者的不同变化方向复韵母儿歌复韵母形象儿歌白云ai，黑北ei，大水ui，骄傲ao，小狗ou，小牛iu，写字ie，月亮üe，儿童er，朗朗读，拼音宝宝真快乐！这首儿歌通过具体的形象帮助幼儿记忆每个复韵母的特点•白云ai联想到白云飘在天空，发出ai的声音•黑北ei黑色和北方都含有ei音•大水ui水字的拼音就含有ui•骄傲ao骄傲一词中有ao音•小狗ou狗叫声ou ou•小牛iu牛的拼音含有iu•写字ie写字的写含有ie音•月亮üe月亮的月含有üe音•儿童er儿童的儿就是er音配图辅助联想为每个复韵母设计形象的配图，帮助幼儿建立声音与图像的联系ai白云图片，云朵形状可以设计成ai的形状ei黑色的北极熊图片，强化黑北ei的联想ui水龙头流水的图片，水滴形状可以设计成uiao骄傲的小孩图片，姿势可以设计成ao的形状ou小狗图片，狗嘴形状呈ou形iu小牛图片，牛角可以设计成iu的形状ie写字的图片，笔画可以设计成ie的形状üe月亮图片，月牙形状可以设计成üeer儿童图片，儿童的姿势可以设计成er的形状儿歌动作设计儿歌节奏编排儿歌表演活动为复韵母儿歌设计相应的动作，加深幼儿的记忆给儿歌配上简单的节奏，使其更易朗读和记忆组织幼儿进行儿歌表演，加深对复韵母的理解和记忆ai双手上举，像白云飘动•采用四拍子节奏，每个复韵母占一拍•将全班分成几组，每组负责表演不同的复韵母ei双手在胸前画圆，表示黑色•在关键词上加重音，如白云ai，黑北ei•设计简单的道具和服装，如白云头饰、小狗耳朵等复韵母声调练习复韵母声调标记规则声调朗读训练方法复韵母的声调标记有特定的规则，幼儿需要掌握这些规则才能正确书写和认读复韵母的声调练习需要系统和循序渐进规则一声调符号标在复韵母的第一个字母上，如āi、ēi、ōu单音练习先练习每个复韵母的单个声调，如āi、ái、ǎi、ài规则二如果第一个字母是i或u，且后面有其他元音字母，则声调标在第二个元音字母上，如iā、连续训练练习同一复韵母的四个声调连续发音，如āiáiǎiàiuē对比练习不同复韵母相同声调的对比，如āiēiūiāoōu规则三iu和ui的声调符号分别标在u和i上，如iū、uī组合练习将声母与带声调的复韵母组合，如māi、fēi、guī在教学中，可以通过颜色标记或手势指示帮助幼儿理解和记忆这些规则同时，强调声调对于区词语练习用含有复韵母的简单词语进行练习，如爱ài、飞fēi、水shuǐ分词义的重要性，如买mǎi和卖mài的区别在练习过程中，结合手势辅助，帮助幼儿更好地理解和掌握声调的变化规律同时，通过游戏和歌谣等形式，增强练习的趣味性1声调对比训练针对容易混淆的声调进行重点对比训练•第二声和第三声的区别上升vs先降后升•第一声和第四声的区别平稳高音vs由高降低使用手势和口诀辅助一声平，二声扬，三声拐弯，四声降2声调游戏活动声调找朋友游戏•将幼儿分成四组，分别代表四个声调•教师说出一个带声调的复韵母，相应声调的组做出约定动作•反应正确的组获得奖励，强化声调记忆3声调节奏训练结合节奏和音乐进行声调训练•设计简单的节奏型，如咚-咚-咚咚-咚•在不同节拍上朗读不同声调的复韵母•通过身体律动强化声调感知4声调记忆卡片复韵母三拼音训练三拼音的构成实物卡片拼接练习三拼音是由声母、介母和韵母组成的音节，是汉语拼音中较为复杂的一种形式通过实物卡片的拼接，帮助幼儿直观地理解三拼音的构成三拼音的构成规律如下

1.准备三种颜色的卡片，分别代表声母、介母和韵母声母音节的开头辅音，如b、p、m、f等

2.在卡片上写上相应的字母，如声母卡片写上b、p、m等，介母卡片写上i、介母介于声母和韵母之间的过渡音，主要有i、u、ü三个u、ü，韵母卡片写上ao、ou、ai等韵母音节的核心部分，可以是单韵母、复韵母或鼻韵母

3.引导幼儿拼接卡片，组成完整的三拼音，如q+i+ao=qiao

4.让幼儿读出拼接好的音节，并找出对应的汉字或图片三拼音的拼读顺序是先声母，再介母，最后韵母，如qiāo的拼读顺序是q-i-ao在教学中，可以通过拆分和组合的方式，帮助幼儿理解三拼音的构成规律这种实物操作的方式能够帮助幼儿更形象地理解三拼音的构成，提高拼读能力同时，通过动手操作，增强学习的趣味性和参与度基础拼读训练从简单的声母和复韵母组合开始练习，如b+ai=bai（白）、m+ao=mao（猫）等先熟悉这些基本组合，建立拼读的基础介母认识引导幼儿认识三个介母i、u、ü的作用和发音特点，理解它们在音节中的过渡作用通过对比有介母和无介母的音节，感受介母的存在三拼音拼读练习完整的三拼音拼读，如q+i+ao=qiao（桥）、x+i+ao=xiao（小）等强调声母、介母、韵母的连贯发音，避免断开或停顿应用练习通过儿歌、故事和游戏等形式，应用所学的三拼音知识，提高拼读的流畅性和准确性可以设计三拼音接龙等游戏活动在三拼音训练中，教师应注意以下几点

1.强调音节的整体性，避免机械地拆分音节

2.注重声调的准确性，声调应标在介母或韵母的主要元音上

3.结合具体的汉字和图片，增强拼读的意义性

4.循序渐进，由易到难，确保幼儿有成功的体验复韵母认读游戏拼拼乐游戏游戏准备制作声母卡片、复韵母卡片和汉字卡片游戏规则

1.将声母卡片和复韵母卡片分别放在两个盒子里

2.幼儿轮流从两个盒子中各抽一张卡片

3.将抽到的声母和复韵母拼在一起，读出正确的音节

4.如果有对应的汉字卡片，则可以获得该卡片作为奖励

5.最后统计获得卡片的数量，数量多的幼儿获胜游戏变化可以增加难度，要求幼儿说出一个包含该音节的词语或句子也可以改为小组竞赛形式，增强合作意识组词小竞赛游戏准备准备复韵母卡片和计时器游戏规则

1.将幼儿分成几个小组，每组选出一名代表

2.教师展示一张复韵母卡片，如ao

3.各组在规定时间内（如30秒）讨论并列出尽可能多的含有该复韵母的词语

4.时间到后，各组代表依次说出词语，不能重复

5.说出词语最多的小组获胜游戏变化可以结合声母，要求组成特定的音节再组词也可以要求幼儿用组成的词语造句，增加语言表达训练飞行棋拼音版1改编传统飞行棋游戏，在棋盘上的格子里写上不同的复韵母幼儿掷骰子前进，落在哪个格子上就要正确读出该复韵母，并说出一个包含该复韵母的词语如果回答正确，可以继续停留；如果回答错误，则后退一格这个游戏结合了运气和知识，既有趣味性又有挑战性音节大富翁2类似大富翁游戏，在游戏板上设置不同的地产，每个地产对应一个复韵母幼儿通过掷骰子行走，如果落在某个地产上，需要正确读出该复韵母并组词，才能购买该地产其他幼儿落在已被购买的地产上，需要支付租金（如积分或小奖品）这个游戏能够培养幼儿的竞争意识和合作精神拼音大侦探3在教室内藏匿一些含有特定复韵母的物品或图片，如藏有ao的苹果（píng guǒ）图片给幼儿一张任务卡，上面写着需要寻找的复韵母幼儿需要在教室内寻找含有该复韵母的物品或图片，找到后说出物品名称和对应的拼音这个游戏结合了体能活动和知识应用，适合活跃课堂氛围韵母接龙4幼儿围成一圈，第一个幼儿说出一个含有特定复韵母的词，如ao的猫（māo）下一个幼儿需要说出一个以上一个词最后一个字的声母开头的新词，如猫（māo）后可以说毛巾（máojīn），依此类推如果无法接上或重复前面已说过的词，则退出游戏这个游戏能够锻炼幼儿的反应能力和词汇量复韵母书写练习复韵母书写要点复韵母的书写有一些特定的要点，教师应重点指导字母靠拢复韵母中的字母应紧密相连，不要过分分开位置协调在四线三格中保持适当的位置和比例笔顺正确按照单个字母的正确笔顺书写连贯流畅整体书写要流畅自然，避免生硬和断续形态规范每个字母的形态要规范，不要变形在教学中，可以通过示范、描红和临摹等方式，帮助幼儿逐步掌握复韵母的正确书写方法同时，强调书写姿势和握笔方式的重要性，养成良好的书写习惯鼻韵母种类介绍前鼻韵母前鼻韵母共5个an,en,in,un,ün特点发音时气流从前鼻腔通过，舌尖抵住上齿龈an如安、看、干en如恩、门、跟in如因、心、银un如温、村、春ün如云、晕、军后鼻韵母后鼻韵母共4个ang,eng,ing,ong特点发音时气流从后鼻腔通过，舌根抵住软腭ang如昂、糖、帮eng如棱、等、冷ing如英、病、听ong如东、龙、工鼻韵母的构成鼻韵母的教学重点鼻韵母是由单韵母或复韵母加上鼻辅音n或ng组成的韵母鼻韵母是拼音教学中相对复杂的部分，教学中应注意以下几点单韵母+n形成前鼻韵母，如a+n=an区分前后鼻音通过对比练习，帮助幼儿区分前鼻韵母和后鼻韵母的发音差异单韵母+ng形成后鼻韵母，如a+ng=ang感受鼻腔震动引导幼儿用手触摸鼻子，感受发鼻音时鼻腔的震动复韵母+n/ng也可以形成鼻韵母，如ia+n=ian口型与气流控制强调鼻韵母发音时口型和气流的正确控制鼻韵母的主要特点是发音时有鼻腔共鸣，声音通过鼻腔发出，这是区别于其他韵母实际应用练习通过日常词汇的拼读，帮助幼儿在实际语境中应用鼻韵母的关键特征在教学中，可以引导幼儿通过感受鼻腔震动来理解鼻音的发音特点鼻韵母的教学应循序渐进，先掌握单个鼻韵母的发音，再进行鼻韵母之间的对比，最后结合声母进行完整音节的拼读通过丰富多样的教学活动，帮助幼儿克服鼻韵前鼻韵母和后鼻韵母的主要区别在于鼻音的发音位置不同前鼻韵母的鼻音在前部母学习的难点（舌尖抵住上齿龈），后鼻韵母的鼻音在后部（舌根抵住软腭）前鼻韵母发音与辨析前鼻韵母口型特点前鼻韵母对比练习前鼻韵母发音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，气流从鼻腔通过，产生前鼻音各个前鼻韵母的口型特点如下前鼻韵母之间有一些相似之处，容易混淆，需要通过对比练习加以区分an嘴巴张大，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过an和en的对比en嘴唇微微张开，舌根后缩，舌尖抵住上齿龈an口型较大，舌位较低，如安ān、看kànin嘴角微微向两侧拉，舌尖抵住上齿龈en口型较小，舌位较高，如恩ēn、门ménun嘴唇向前突出呈圆形，舌尖抵住上齿龈in和un的对比ün嘴唇呈圆形向前突出，同时嘴角微微向两侧拉，舌尖抵住上齿龈在教学中，可以通过夸张的口型示范和图片展示，帮助幼儿理解和记忆前鼻韵母的口型特点同时，引导幼儿用手触摸鼻子，in嘴角向两侧拉，唇不圆，如音yīn、心xīn感受发音时鼻腔的震动un嘴唇向前突出呈圆形，如温wēn、春chūn通过这种对比练习，幼儿可以更清晰地感知不同前鼻韵母之间的差异，避免混淆教师可以设计听音辨别游戏，帮助幼儿提高辨音能力听辨训练发音练习趣味游戏设计前鼻韵母的听辨训练针对前鼻韵母的发音练习前鼻音大挑战游戏

1.教师读出含有不同前鼻韵母的词语，如安ān和恩ēn

1.先练习单个前鼻韵母的发音，如an、en、in等

1.准备含有前鼻韵母的图片卡片

2.幼儿辨别听到的是哪个前鼻韵母，可以通过举卡片或做手势等方式回应

2.再练习相似前鼻韵母的对比发音，如an-en、in-un等

2.幼儿轮流抽取卡片，说出图片名称及其拼音

3.逐渐增加难度，加入更多相似的前鼻韵母进行区分

3.结合声母进行完整音节的拼读，如fan、gen、pin等

3.如果说对了，可以获得积分

4.结合游戏形式，如听音找朋友，增强训练的趣味性

4.通过朗读儿歌和短句，在语境中巩固前鼻韵母的发音

4.最后统计积分，得分高的幼儿获胜后鼻韵母发音要领后鼻韵母的发音特点常见后鼻韵母的发音要领后鼻韵母是由韵母加上ng组成的，发音时舌根抵住软腭，气流通过后鼻腔发出后鼻韵母发音的关键在于控制好舌根的位置和气流的ang的发音要领走向•口型嘴巴张大，舌根上抬抵住软腭口腔气流顶到鼻腔发音时，气流先在口腔中形成，然后由于舌根抵住软腭，气流被迫转向，从鼻腔发出•音色开口度大，音色宏亮舌根抵住软腭这是形成后鼻音的关键，舌根上抬抵住软腭，形成阻碍•例词昂áng、糖táng、帮bāng鼻腔共鸣气流通过鼻腔时产生共鸣，形成特有的后鼻音色eng的发音要领口型保持稳定发音结束时，口型保持不变，但气流转向鼻腔•口型嘴唇微微张开，舌根上抬抵住软腭在教学中，可以引导幼儿通过触摸颈部和鼻子，感受发后鼻音时的震动差异，帮助理解后鼻音的发音特点•音色开口度小，音色较闷•例词等děng、棱léng、冷lěnging的发音要领•口型嘴角微微向两侧拉，舌根上抬抵住软腭•音色清亮，带有i的色彩•例词英yīng、听tīng、病bìng感受鼻腔震动前后鼻音对比趣味记忆法帮助幼儿感受后鼻韵母发音时的鼻腔震动通过前后鼻音的对比，帮助幼儿区分两种鼻音的不同通过形象的比喻和儿歌，帮助幼儿记忆后鼻韵母的发音特点

1.引导幼儿用手指轻触鼻子两侧

1.对比an和ang，感受舌尖和舌根位置的不同ang angang，脖子要打仗，eng engeng，门铃在响铃，ing inging，小鸟在歌

2.发出后鼻韵母，如ang

2.对比en和eng，注意口型和舌位的差异唱，ong ongong，鼓声咚咚咚

3.感受鼻子处的震动

3.对比in和ing，体会气流走向的变化

4.对比不含鼻音的韵母，如a，感受差异

4.通过例词对比，如安ān和昂áng，加深理解这种直观的体验有助于幼儿理解后鼻音的发音特点，为正确发音奠定基础这种对比练习有助于幼儿建立前后鼻音的区分意识，避免发音混淆这种形象的记忆法结合了声音和意义，有助于幼儿更好地记忆后鼻韵母的发音特点。