小学音乐数蛤蟆教学课件

小学音乐《数蛤蟆》教学课件教学目标与课程结构123知识目标能力目标情感目标学习歌曲《数蛤蟆》，掌握歌曲旋律和节奏，培养学生的节奏感和音乐表达能力，能够准通过游戏、律动等活动，激发学生对音乐的了解简单的乐理知识，感受歌曲中欢快的情确演唱歌曲，并能用动作表现歌曲内容兴趣，培养学生合作意识和创新能力绪导入认识蛤蟆什么是蛤蟆？蛤蟆是两栖动物的一种，也叫青蛙或田鸡，生活在水边或湿润的环境中它们有着独特的外形特征•圆鼓鼓的眼睛•宽大的嘴巴•强壮的后腿，善于跳跃•皮肤多为绿色或褐色，有些长有疙瘩蛤蟆在民间文化中常被赋予各种寓意，在儿童歌谣中也经常出现导入猜猜歌名现在老师要给大家播放一段有趣的谜语音频，请仔细听，猜一猜今天我们要学习的歌曲是什么？我是一位数数高手，在池塘边数着小动物，它们绿油油，呱呱叫，一跳一跳真可爱猜猜我在数什么？让我们一起来揭晓答案，今天要学习的歌曲是——《数蛤蟆》！欣赏歌曲初体验聆听要求•闭上眼睛，认真听完整首歌曲•感受歌曲的情绪和速度•注意听歌词讲述了什么故事•试着记住你最喜欢的歌词部分歌曲特点•节奏明快，富有童趣•旋律简单，朗朗上口•歌词生动，描绘了数蛤蟆的情景•属于传统汉族儿童民歌初次聆听后，请小朋友们分享你听到了什么？这首歌给你带来什么感受？你能模仿歌中的节奏吗？观察歌曲情绪《数蛤蟆》情绪特点这首歌曲充满了欢快、活泼的情绪，节奏明快而有趣，旋律简单易学歌曲表达了孩子们对大自然的好奇心和对蛤蟆这种小动物的喜爱之情歌曲情绪词汇欢快愉悦活泼轻松童趣盎然生动有趣提问讨论

1.听完歌曲后，你有什么感受？

2.歌曲中你最喜欢的部分是哪一句？为什么？

3.这首歌让你想到了什么？歌曲内容解析歌词主题《数蛤蟆》描述了小朋友在池塘边数蛤蟆的有趣场景，展现了儿童的天真与对自然的好奇心数学元素歌曲融入了数数的元素，从一只蛤蟆数到十只，寓教于乐，帮助孩子巩固数字概念自然观察歌词中描述了蛤蟆的特征和动作，如呱呱叫、扑通跳等，培养孩子观察自然的能力《数蛤蟆》是一首传统的汉族儿童民歌，以简单有趣的方式将数学概念与自然观察融为一体，既是音乐教育的好材料，也是跨学科学习的绝佳范例跟读歌词练习《数蛤蟆》歌词跟读步骤

1.教师先完整朗读一遍歌词池塘边，数蛤蟆，

2.教师分行领读，学生齐读一只蛤蟆一张嘴，

3.按不同节奏读（快读、慢读、轻读、重读）两只眼睛四条腿，

4.分组读（男生/女生、单排/双排）扑通跳下水里去，

5.配合拍手读数来数去猜一猜，读歌词时要注意语气的变化，尤其是呱呱呱的模仿声，要有趣生动通过反复朗读，学生不仅能熟悉歌词内容，还能感受歌词的节奏和韵律池塘里有几只蛤蟆？呱呱呱，呱呱呱，池塘里有十只蛤蟆教师提示领读时注意语气的抑扬顿挫，帮助学生感受歌词的节奏感角色扮演蛤蟆和池塘蛤蟆角色•模仿蛤蟆的跳跃动作1•学习蛤蟆的叫声呱呱呱•蹲下、跳起，双手放在嘴边模仿蛤蟆鼓气•听到扑通跳下水时做跳水动作池塘角色•手臂伸展围成圆形，代表池塘2•微微摇摆身体，模仿水波荡漾•发出哗啦啦的水声•蛤蟆跳入时做接住的动作小组合作活动将全班分为若干小组，每组4-6人，其中1-2人扮演池塘，其余扮演蛤蟆按照歌词内容，创编一个简单的情景表演教师可以播放《数蛤蟆》的音乐，学生跟随音乐表演表演结束后，各小组互相欣赏和评价节奏律动训练基础节奏训练教师示范以下节奏型，学生跟随模仿

1.基本拍手按照4/4拍子，稳定拍手

2.蛤蟆跳跃节奏♪♪♩（短短长）

3.呱呱呱节奏♪♪♪（三连音）

4.扑通跳节奏♩♪♩（长短长）进阶训练•左右手交替拍打大腿•拍手与跺脚结合•身体不同部位打击（肩膀、胸口、膝盖）教师提示节奏训练要由易到难，先掌握基本节奏，再尝试复杂节奏注意观察学生掌握情况，及时调整训练难度全身律动练习跟随音乐，全身跟着节奏律动

1.随着池塘边，数蛤蟆轻轻摇摆

2.听到数字时举起相应数量的手指

3.扑通跳下水里去时做下蹲动作歌曲旋律学习分句学唱1第一句池塘边，数蛤蟆音高变化不大，节奏简单明快，重点掌握蛤蟆的音高2第二句一只蛤蟆一张嘴注意一字的音高，保持声音的活泼感3第三句两只眼睛四条腿与第二句旋律相似，注意腿字的收音4第四句扑通跳下水里去重点是扑通的节奏感，表现出跳水的动感学唱方法

1.教师先示范完整A段旋律

2.分句教唱，每句反复练习2-3次

3.两句连接练习

4.完整演唱A段

5.注意气息控制和咬字清晰学生模唱时，教师可以用手势辅助引导音高变化，帮助学生准确把握旋律集体演唱训练集体演唱要点声音整齐全班一起唱时，要注意声音的齐整，不快不慢，不高不低开始时可能需要老师用手势指挥情感表达唱歌不只是唱对音，还要表达出歌曲欢快的情绪引导学生微笑着唱，声音要活泼有朝气分组演唱形式音高变化

1.男生女生分组唱注意句尾音高的变化，特别是蛤蟆、水里去等词的音高准确性教师可用手势辅助引导

2.前后排分组唱

3.接力唱（一组唱一句）

4.问答式唱（老师唱问句，学生唱答句）通过多种形式的演唱训练，帮助学生巩固歌曲旋律，增强演唱的趣味性和参与感教师应注意倾听学生的演唱效果，及时纠正音准或节奏上的问题视唱练耳小游戏听辨呱呱呱音型•教师弹奏或唱出不同的短音型•学生辨别是否为呱呱呱的音型•正确时举手或做青蛙跳•难度可逐渐增加，变换节奏或音高节奏模仿游戏•教师拍出简单节奏，学生集体模仿•随机点名一位学生创编节奏，全班模仿•可使用身体打击，如拍手、拍腿、跺脚等•鼓励创新，但要与歌曲节奏相关旋律记忆游戏教师随机演奏《数蛤蟆》中的一小段旋律，学生猜是歌曲中的哪一句可以分组进行，比赛哪组反应最快、答对最多这个游戏不仅能提高学生的听觉敏感性，还能加深对歌曲旋律的记忆通过这些有趣的视唱练耳游戏，学生可以在轻松的氛围中提高音乐听觉能力，为今后的音乐学习奠定基础数学与音乐结合歌曲中的数学元素《数蛤蟆》这首歌曲巧妙地融合了数学概念，是音乐与数学学科融合的绝佳教材数字顺序从一只蛤蟆数到十只蛤蟆数量对应一张嘴、两只眼睛、四条腿加法概念一只蛤蟆有四条腿，十只蛤蟆有几条腿？乘法概念每只蛤蟆有四条腿，十只蛤蟆总共有4×10=40条腿创编歌词活动小组创编歌词将全班分成4-5个小组，每组根据《数蛤蟆》的曲调创编新歌词可以改编为数青蛙、数小鸭、数蝴蝶等，保持旋律不变，替换歌词中的动物和相关描述创编步骤

1.选择一种小动物作为主题

2.讨论这种动物的特征（如几只眼睛、几条腿等）

3.按照原歌曲的结构创编歌词

4.小组内练习演唱

5.全班展示交流创编范例田野里，数蝴蝶，一只蝴蝶两对翅，六条细腿两根须，翩翩飞向花丛去，数来数去猜一猜，田野里有几只蝴蝶？扑扑扑，扑扑扑，田野里有十只蝴蝶通过创编歌词活动，不仅可以培养学生的创造力和语言表达能力，还能加深对歌曲结构的理解，同时拓展对自然界不同动物的认识节奏型识谱训练简谱基本型介绍通过《数蛤蟆》这首歌曲，向学生介绍简单的音乐符号和节奏型•全音符（○）四拍•二分音符（d）两拍•四分音符（♩）一拍•八分音符（♪）半拍•十六分音符（♬）四分之一拍歌曲中常见的节奏型•池塘边♩♩•数蛤蟆♩♩•呱呱呱♪♪♪节奏训练步骤

1.教师出示《数蛤蟆》简谱

2.讲解不同符号代表的时值

3.教师示范拍出节奏，学生模仿歌曲段练习BB段歌词1数来数去猜一猜，池塘里有几只蛤蟆？旋律特点问询式，音高有起伏，表现好奇感2C段歌词呱呱呱，呱呱呱，池塘里有十只蛤蟆旋律特点模仿蛤蟆叫声，节奏鲜明，结尾给出答案段学唱方法B采用自主学习与教师指导相结合的方式进行B段学习自学环节教师指导

1.学生两人一组，相互帮助学习B段旋律•巡回指导，纠正易错音

2.先听录音，尝试跟唱•重点关注猜一猜的旋律变化

3.互相纠正，解决困难•指导呱呱呱的节奏和音高

4.准备好后向教师展示•强调十只蛤蟆的咬字和收音通过小组互助学习，不仅能提高学生的自主学习能力，还能培养合作精神教师需要注意观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助个别展示与评价个别展示安排邀请学生上台独唱或小组演唱《数蛤蟆》的关键句，其他同学认真聆听并给予评价展示内容可包括•完整演唱整首歌曲•演唱难点部分（如呱呱呱的部分）•创编的新歌词演唱•带动作的表演唱展示要求

1.音准节奏准确

2.声音洪亮清晰

3.表情生动自然

4.动作与歌词相符评价方式采用多元评价方式，鼓励学生积极参与同伴评价同学们用小手评价法给予反馈•竖起大拇指非常棒•握拳很好•手掌平伸继续加油教师评价教师针对每位展示学生给予具体、积极的评价，重点指出亮点，也提出改进建议评价要以鼓励为主，注重发现进步乐器伴奏体验简单打击乐器伴奏通过简单的打击乐器为《数蛤蟆》伴奏，丰富音乐表现力，培养学生的节奏感和合作能力铃鼓沙锤木鱼在池塘边，数蛤蟆和一只蛤蟆一张嘴等句子的第一拍在呱呱呱部分快速摇晃，模仿蛤蟆叫声，增添情境感在扑通跳下水里去的扑通二字上敲击，突出动作特点敲击，强调节拍感分组配合律动表演将全班分为三组演唱组、伴奏组和律动组演唱组负责歌曲演唱，伴奏组负责打击乐器伴奏，律动组负责表演动作三组相互配合，完成一次完整的音乐表演可以轮换角色，让每位学生都有机会体验不同的表演形式通过乐器伴奏体验，学生不仅能更深入地理解音乐的节奏结构，还能体会音乐合奏的乐趣，培养团队协作精神汉族儿童民歌赏析《数蛤蟆》的民歌背景《数蛤蟆》是一首流传广泛的汉族儿童民歌，具有鲜明的民族特色和浓厚的生活气息民歌是民间口头流传的歌曲，反映了人民的生产生活和思想感情汉族儿童民歌特点•内容贴近儿童生活•旋律简单易记•节奏明快活泼•歌词生动形象•蕴含教育意义这些民歌是我国珍贵的非物质文化遗产，承载着丰富的文化内涵和民族智慧生活化音乐体验生活中的数数游戏《数蛤蟆》这首歌曲来源于生活，也可以回归到生活中去在日常生活中，我们可以引导孩子进行各种数数游戏，既能巩固数学知识，又能培养音乐感受力数动物游戏数水果游戏•数一数家里有几只小狗、小猫•数一数盘子里有几个苹果、橘子•去公园数一数看到几只鸽子•计算水果的总数和种类•看图书时数一数书中出现的动物•按照《数蛤蟆》的曲调，创编数水果歌•尝试为不同动物创编简单的数数歌•在购物时实践数数技能数日常物品•数一数家里有几把椅子•数一数自己有几本故事书•数一数衣柜里有几件衣服•边数边唱，创编生活小调通过这些生活化的音乐体验，孩子们不仅能巩固课堂所学知识，还能将音乐与生活紧密结合，真正体会到音乐就在我们身边，培养终身学习音乐的兴趣和习惯观察蛤蟆叫声蛤蟆叫声特点蛤蟆的叫声是它们交流和繁殖的重要方式，具有以下特点•声音特点低沉、有节奏的呱呱声•叫声时机主要在黄昏和夜间•叫声频率雨后或湿润天气更加频繁•叫声原理通过鼓起喉囊发出声音蛤蟆叫声在民间有呱呱叫，雨淋淋的说法，被视为降雨的预兆，体现了人们对自然现象的朴素观察蛤蟆叫声模仿活动

1.播放真实的蛤蟆叫声录音

2.学生仔细聆听，感受声音特点

3.集体模仿蛤蟆叫声

4.创编不同节奏的呱呱呱教师提示模仿时可以用手放在喉部，感受声带振动；也可以用手托腮，模仿蛤蟆鼓起的喉囊通过观察和模仿蛤蟆的叫声，学生不仅能更准确地演唱歌曲中的呱呱呱部分，还能增强对自然界声音的敏感度，提高音乐表现力节奏接龙游戏节奏接龙规则节奏接龙是一种有趣的音乐游戏，可以培养学生的节奏感和反应能力游戏规则如下示范与模仿基础节奏设定教师先示范每种节奏型，学生集体模仿，确保所有人都能准确掌握教师设计3-4种基础节奏型，如•拍拍手（♩♩）•拍拍桌子桌子（♩♩♩♩）•拍手拍腿拍手拍腿（♪♪♪♪）变化与提高接龙开始随着游戏进行，可以增加难度教师先做一个节奏，指定一名学生模仿，然后该学生创造一个新节奏，再指定下一位学生，依此类•加快速度推•增加节奏复杂度•加入身体不同部位的打击游戏变体《数蛤蟆》节奏接龙将《数蛤蟆》歌曲中的不同节奏片段作为接龙素材，如池塘边、数蛤蟆、呱呱呱等学生需要模仿并创新，但必须与歌曲节奏相关这种变体既能巩固歌曲学习，又能激发创造力通过节奏接龙游戏，学生在轻松愉快的氛围中提高了节奏感和音乐表现力，同时培养了团队合作精神和创新能力歌曲变速训练变速演唱目的通过不同速度的演唱练习，帮助学生更好地理解音乐的速度对情绪表达的影响，提高音乐表现力和控制能力变速层次

1.很慢（Largo）如蛤蟆慢慢爬行

2.中慢（Andante）如蛤蟆闲步

3.中速（Moderato）原速，自然表达

4.稍快（Allegretto）蛤蟆活跃状态

5.很快（Allegro）蛤蟆快速跳跃教师提示变速训练时注意保持音准和节奏的准确性，不要因为速度变化而走调或混乱歌曲创意表演分组创编动作表演将全班分为4-5个小组，每组根据《数蛤蟆》的歌词内容，创编一套完整的表演动作，充分展现歌曲的内容和情感设计阶段排练阶段表演阶段•小组讨论歌词含义•逐句练习动作•小组依次上台表演•设计每句歌词对应动作•配合音乐进行综合排练•其他小组认真观看•安排表演队形和变化•调整动作与音乐的同步性•教师引导点评•分配角色（蛤蟆、池塘等）•互相提出改进建议•评选最具创意表演创新表达要点鼓励学生在表演中注重以下几点

1.动作与歌词的贴合度

2.表情的丰富生动

3.队形变化的美观性

4.小组合作的协调性

5.创新元素的加入（如道具、服装等）通过创意表演活动，学生不仅能更深入地理解歌曲内容，还能培养艺术表现力和团队合作精神，同时激发创新思维和表达能力教学小结本堂课知识点回顾歌曲学习掌握《数蛤蟆》的歌词和旋律，能够准确演唱节奏训练学习了基本节奏型，能够跟随音乐做节奏律动表演创编尝试了角色扮演和创意表演，体验了音乐表现的多样性学科融合能力培养成果体验了音乐与数学、语文等学科的结合，拓展了知识面•音乐表现能力能够有感情地演唱歌曲•节奏感能够准确把握歌曲节奏•创造力能够创编歌词和表演动作•协作能力能够与同学合作完成音乐活动鼓励学生回家后教家人唱《数蛤蟆》，巩固所学知识，与家人分享音乐学习的乐趣可以录制视频或音频，下次课堂分享学习成果课后作业与延伸123家庭表演任务创意绘画作业音乐日记回家后教家人学唱《数蛤蟆》，并录制一段根据歌曲内容，绘制一幅数蛤蟆的卡通画写一篇简短的音乐日记，记录学习《数蛤蟆》表演视频可以邀请家人一起参与，共同创画面可以包括池塘、蛤蟆、数字等元素，鼓的感受和收获可以包括最喜欢的部分、编动作或使用家中物品作为简易道具，增添励发挥想象力，创作独特的艺术作品学习中的困难、有趣的发现等表演趣味性延伸活动建议除了基础作业，学生还可以选择以下延伸活动

1.收集其他数数主题的儿童歌曲，如《数鸭子》《数星星》等

2.尝试创编一首新的数数歌曲，可以是数花朵、数苹果等

3.探索蛤蟆的生活习性，制作一份小报告

4.用简单的乐器（如铃鼓、三角铁）为《数蛤蟆》创编伴奏这些课后作业和延伸活动旨在巩固课堂所学知识，培养学生的自主学习能力和创新精神，同时促进家校合作，让音乐学习延伸到课外生活中学生自我评价学习收获分享引导学生思考并分享学唱《数蛤蟆》的收获，可以从以下几个方面进行音乐技能•我学会了新歌曲吗？•我能准确演唱旋律吗？•我掌握了节奏训练吗？•我参与了创编活动吗？情感体验•我喜欢这首歌吗？•我在学习过程中感到快乐吗？•我对音乐学习更有兴趣了吗？•我想学习更多类似的歌曲吗？合作能力•我积极参与小组活动了吗？•我能与同学友好合作吗？•我在小组中贡献了自己的想法吗？•我帮助过遇到困难的同学吗？家校共融家长信尊敬的家长您好！本周音乐课上，我们学习了传统儿童民歌《数蛤蟆》这首歌曲旋律简单活泼，内容生动有趣，融合了数学与音乐元素，非常适合低年级学生学习通过学习这首歌曲，我们的教学目标是

1.培养孩子对音乐的兴趣和感受力

2.提高孩子的节奏感和音乐表现能力

3.促进音乐与数学、语文等学科的融合

4.传承中华优秀传统文化为了巩固课堂所学，希望家长能在家中配合以下活动

1.请孩子教您演唱《数蛤蟆》，增强孩子的成就感

2.鼓励孩子完成绘画作业，表现歌曲内容

3.在日常生活中引导孩子进行数数游戏，如数水果、数玩具等

4.可以录制亲子演唱视频，分享学习成果感谢您对孩子音乐教育的支持！音乐教师XXX20XX年XX月XX日如何激发孩子音乐兴趣的建议创造轻松愉快的音乐氛围，不要给孩子压力多与孩子一起唱歌、听音乐，做音乐游戏鼓励孩子用音乐表达情感，尊重孩子的音乐喜好把音乐融入日常生活，如做家务时哼唱、睡前唱儿歌等肯定孩子的每一点进步，多给予积极评价结束与祝福传承民谣热爱音乐中国传统儿童民谣是我们珍贵的文化遗产，希望同学们能够喜欢这音乐能给我们带来快乐，表达情感，希望同学们保持对音乐的热爱，些朗朗上口的歌谣，将它们传唱下去让生活因音乐而更加丰富多彩快乐成长继续探索愿每一位同学都能在音乐的陪伴下快乐成长，成为既有知识又有艺音乐的世界广阔无垠，今天学习的只是一小步，希望同学们继续探术修养的优秀少年索音乐的奥秘，发现更多的美妙下节课预告在下节音乐课中，我们将学习另一首精彩的儿童民谣《小燕子》，探索更多有趣的音乐表现形式请同学们做好准备，期待与大家再次相聚在音乐的世界里！让我们一起大声说出我们的音乐宣言音乐让生活更美好！童谣让童年更精彩！。