少儿英语教学课件 hello

少儿英语教学课件Hello教学目标语言表达能力自信心培养学习兴趣激发通过反复练习和情景模拟，帮助孩子掌握通过鼓励性的教学方法和循序渐进的练习，利用生动有趣的教学活动、歌谣和游戏，激Hello和Hi这两个基本招呼语的正确发音帮助孩子克服说英语的心理障碍，能够自信发孩子对英语学习的浓厚兴趣，为今后的英和使用场合，建立初步的英语交流意识地开口用英语与他人打招呼语学习奠定良好的情感基础教学准备本课件PPT包含全部教学内容，配有生动的动画效果和清晰的发音指导，是教师课堂教学的主要工具图片卡片四幅分别展示Hello、Hi、Goodbye和Bye-bye的情景应用，帮助孩子们建立词汇与实际使用场景的联系英语歌谣音频Hello Song和Goodbye Song两段音频，由英语母语者录制，发音标准，节奏欢快，便于孩子模仿和记忆精心准备的教学材料将帮助课堂活动顺利进行，提高教学效果图片卡片采用色彩鲜明的设计，符合儿童认知特点，能够有效吸引孩子们的注意力课程导入教师问候教师以热情洋溢的语调向全班说Hello,everyone!，同时做夸张的挥手动作，吸引孩子们的注意力重复3-5次，让孩子们对这个单词产生初步的印象引导模仿教师指向自己说Hello，然后指向学生，鼓励他们回应采用教师—全班—小组—个人的顺序，逐步引导学生模仿Hello的发音，注意纠正发音问题兴趣激发进行简单的Hello传递游戏学生围成圆圈，依次向旁边的同学说Hello并击掌，看哪组能最快完成一轮这个活动能够活跃课堂气氛，激发学习兴趣认识新单词Hello单词展示与发音在PPT上展示Hello单词，字体大小适中，色彩鲜艳教师清晰地发音，注意口型夸张，帮助孩子们观察发音方式强调/h/音时嘴唇微张，送气；/ə/音嘴巴略微张开；/l/音舌尖抵上齿龈；/əʊ/音由圆唇过渡到扁唇发音训练带领全班学生一起发音3次，然后分组进行跟读练习可以尝试不同的读音方式轻声的Hello、大声的Hello、快速的Hello、慢速的Hello等，增加练习的趣味性个别指导为了加深孩子们对Hello这个单词的印象，教师可以使用夸张的表情和动作，并配合有趣的小故事，如这是一个魔法单词，当我们说出它时，巡视教室，留意发音有困难的学生，给予个别指导和鼓励对于表现好就能让别人对我们笑起来的学生，及时给予表扬，增强其自信心认识新单词Hi单词介绍场合对比Hi是Hello的简短形式，发音为通过简单的情景图片，向孩子们解释/haɪ/，是一个非常简单但实用的英语Hello和Hi的使用场合区别问候语教师在PPT上展示Hi的单Hello更加正式，适合初次见面或在词卡片，并进行清晰的示范发音，注正式场合使用；而Hi更加随意友好，意口型的变化适合与朋友、家人等熟悉的人打招呼跟读练习先带领全班一起读3次Hi，然后分男女生进行对抗跟读接着可以进行Hello和Hi的交替练习，帮助孩子们区分这两个词的发音和使用最后，可以请几位勇敢的小朋友单独示范单词卡片展示图片卡片设计精心设计的图片卡片是本节课的重要教具这些卡片采用色彩鲜艳的插图，清晰地展示Hello和Hi的使用场景卡片上的人物表情生动，动作明确，能够帮助孩子们直观理解这些问候语的应用卡片展示方法教师依次展示四张卡片，每展示一张时，先让孩子们观察图片内容，引导他们注意人物的表情和动作然后教师示范正确的问候语，并带领孩子们一起模仿教师可以通过提问这个小朋友在说什么？来检验孩子们的理解卡片互动练习教师拿着卡片在教室内走动，随机停在某位小朋友面前，展示卡片并提问What doyou say鼓励孩子根据卡片上的场景说出相应的问候语对于回答正确的孩子，给予适当的奖励，如贴小星星或击掌表扬小组竞赛将全班分成两组，教师快速展示卡片，看哪一组能最快且准确地说出相应的问候语这种竞赛形式能够调动孩子们的积极性，同时加深对单词的记忆配套英语儿歌歌曲播放跟唱活动教师播放Hello Song音频，这首歌曲在孩子们熟悉歌曲后，带领他们一起跟旋律简单，节奏明快，歌词以Hello为唱可以先从简单的副歌部分开始，如主，非常适合初学英语的幼儿第一遍Hello,hello,hello toyou，然后逐步播放时，让孩子们先听熟悉旋律；第二学习完整歌词对于较难的部分，教师遍播放时，教师可以跟着音乐做示范动可以采用分句教学法，先学一句，熟练作；第三遍时，鼓励全班一起参与后再学下一句动作配合设计简单的肢体动作配合歌曲，如唱到Hello时挥手，唱到人名时指向对方等这些动作既能帮助孩子们记忆歌词，又能增加活动的趣味性全班站成圆圈，随着音乐节奏一起唱跳，营造欢快的学习氛围儿歌歌词学习歌词展示与解读在PPT上展示Hello Song的完整歌词，教师逐句解释歌词含义，特别是一些可能陌生的单词或表达可以使用中文辅助解释，确保孩子们理解歌词内容例如•Hello,hello,hello toyou（你好，你好，向你问好）•Hello,hello,Im gladto meet you（你好，你好，很高兴见到你）•Wave yourhands andsmile yourface（挥挥手，露出笑脸）•Say helloto everyone（向每个人问好）朗读练习带领孩子们逐句朗读歌词，注意语调和节奏可以采用不同的朗读方式正常语速、慢速、快速、大声、轻声等，增加练习的多样性对于发音困难的部分，进行重点训练动作配合歌词展示采用色彩鲜艳、字体清晰的设计，配有可爱的卡通插图，帮助孩子们建立视觉联想关键词Hello用较大字体和特殊颜色标注，增强视觉记忆为每句歌词设计相应的动作，如Wave yourhands时挥手，smile yourface时做出笑脸通过动作辅助记忆，帮助孩子们更好地理解和记忆歌词认识新句型Hello,Im...1句型展示在PPT上展示完整句型Hello,Im+名字教师解释这是一种常用的自我介绍方式，当我们向别人打招呼时，通常会告诉对方自己的名字句型中的Im是I am的缩写形式，意思是我是2教师示范教师面向全班，清晰地说Hello,Im TeacherWang（或教师的实际姓名），同时做出招呼的手势然后教师可以拿出几个卡通人物或玩具，为它们进行示范Hello,ImMickey Mouse、Hello,Im PeppaPig等，增加示范的趣味性3学生尝试邀请几位自信的学生站起来尝试说Hello,Im+自己的名字教师及时给予鼓励和纠正然后可以让学生两两一组进行练习，互相介绍自己对于害羞的孩子，教师可以提供更多的支持和引导，如先跟他们一起说句型模仿练习个人练习组织全班学生依次站起来，用刚学过的句型Hello,Im...进行自我介绍为了增加活动的趣味性，可以引入一个特殊的道具，如魔法麦克风或会说话的熊，谁拿到道具谁就进行介绍这样不仅能减轻孩子们的紧张感，还能增加活动的仪式感小组练习将学生分成3-4人的小组，在小组内轮流进行自我介绍教师在各组之间巡视，观察学生的表现，给予必要的指导小组形式能够减少孩子们的压力，鼓励更多的交流和互动游戏化练习设计一个传球问好游戏学生坐成一圈，音乐响起时传球，音乐停止时拿到球的学生站起来说Hello,Im...这种游戏化的练习方式能够激发孩子们的参与热情情景对话导入图片展示在PPT上展示一幅生动的情景图片，画面中有两个可爱的卡通小朋友正在公园里相遇他们面带微笑，做出招呼的手势图片色彩鲜艳，人物表情丰富，能够吸引孩子们的注意力教师引导学生观察图片看，图片里有什么？这两个小朋友在做什么？他们看起来开心吗？对话示范教师指着图片中的两个小朋友，为他们配音，演示一段简单的对话小朋友A:Hello!（教师做出挥手的动作，语调愉快）小朋友B:Hello!（教师改变声音，同样做出挥手的动作）教师可以多次重复这个对话，让孩子们熟悉对话的节奏和语调全班练习将全班分成A、B两组，分别扮演图片中的两个小朋友A组先说Hello!，B组回应Hello!然后交换角色再练习一次教师注意观察孩子们的发音和语调，给予及时的指导和鼓励角色扮演游戏游戏准备准备一些简单的道具，如不同颜色的帽子、围巾或徽章，用于区分不同的角色也可以准备一些卡通人物的面具或头饰，增加游戏的趣味性将教室空间稍作调整，确保有足够的活动区域基础对话演示教师先示范基本的对话模式分组活动角色A:Hello!/Hi!将学生分成两人一组，每组学生选择自己喜欢的道具或角色给予3-5分钟的准备时间，让他们练习对话教师在各组之间巡视，提供必要的帮助和指导角色B:Hello!/Hi!展示与评价可以加入更复杂的对话，如邀请自愿的小组在全班面前展示他们的对话每次展示后，教师带领全班给予掌角色A:Hello,Im[名字].声鼓励，并简单点评优点对于表现特别好的小组，可以给予特殊奖励，如小贴角色B:Hi,Im[名字].Nice to meetyou!纸或奖状教师强调不同场景可以灵活选择Hello或Hi打招呼动作卡（挥手）动作卡片展示动作示范教师展示一张生动的挥手动作卡片，卡片教师做出标准的挥手动作抬起右手（或上有一个可爱的卡通人物正在微笑着挥手左手），手掌朝外，手指并拢，轻轻左右教师解释在英语国家，人们打招呼时通常摆动手腕，同时面带微笑说Hello或Hi会挥手，这是一种友好的肢体语言教师教师强调动作要自然、友好，不要过于夸可以结合实物展示或视频，让孩子们看到张或僵硬可以示范几种不同的挥手方式，真实的外国人是如何用挥手来打招呼的如正式场合的轻微挥手和朋友之间的热情挥手全班练习带领全班学生一起练习挥手动作，同时说Hello或Hi可以进行一些变化练习，如快速挥手、慢速挥手、大幅度挥手、小幅度挥手等，增加活动的趣味性教师巡视教室，观察每个孩子的动作，给予必要的指导和鼓励互动小游戏谁先说Hello游戏规则教师准备一系列图片卡片，包括表示问候场景的卡片（如两个人见面、早上起床、进入教室等）和其他日常活动的卡片（如吃饭、玩耍、睡觉等）游戏规则是当教师展示表示问候场景的卡片时，学生要迅速举手并说出Hello或Hi；当展示其他场景卡片时，学生保持安静游戏进行这类快速反应游戏不仅能够测试孩子们对单词的掌握程度，还能锻炼他们的观察教师站在教室前方，手持卡片，快速且随机地展示不同的图片学生需要集中注力和反应速度游戏过程中，教师应该保持积极的态度，给予每个孩子足够的鼓意力，观察每张卡片的内容，并做出相应的反应教师可以逐渐加快展示卡片的励和肯定速度，增加游戏的难度和刺激性计分与奖励对于反应最快且回答正确的学生，教师可以给予加分或小奖励可以采用小组竞赛的形式，将全班分成几个小组，看哪个小组的总得分最高最终获胜的小组可以获得特殊奖励，如贴纸、小徽章或额外的游戏时间新词汇板块Goodbye发音指导情景应用互动练习Goodbye的标准发音为/ˌɡʊdˈbaɪ/，由两个部分通过图片或小视频展示Goodbye的使用场景，如设计一个简单的门口道别游戏教师扮演送别者，组成good和bye教师先示范完整的发音，离开学校、朋友分别、放学回家等教师解释站在门口（可以用椅子或其他物品标记），学生然后分解为good和bye两部分，让学生分别练Goodbye是一个正式的道别用语，适用于各种场依次走到门口，与教师道别说Goodbye，教师回习特别注意goodbye中d和b的连读，以及合可以通过角色扮演的方式，让孩子们体验在应Goodbye为了增加趣味性，可以让学生两两bye中的双元音/aɪ/教师可以用夸张的口型和手不同情景中使用Goodbye的感觉例如，模拟放一组，轮流扮演离开者和送别者的角色教师注势辅助教学，帮助孩子们更好地掌握发音学时向老师道别，或者朋友聚会结束时的分别场意观察每个孩子的表现，给予及时的指导和鼓励景道别用语拓展Bye-Bye词汇介绍Bye-Bye是Goodbye的非正式、口语化表达，发音为/ˌbaɪˈbaɪ/这是一个重复的词语，发音简单，特别适合幼儿学习教师示范发音时，可以用轻快、上扬的语调，配合活泼的挥手动作，展现这个词语轻松、友好的特点使用场合对比使用生动的图片帮助孩子们理解Bye-Bye的使用场景，图片中的卡通人物应该表现通过对比教学，帮助孩子们理解Goodbye和Bye-Bye的使用区别出友好、轻松的表情，做出挥手道别的动作这种视觉辅助能够加深孩子们的印象，•Goodbye更加正式，适用于各种场合，如向老师、长辈或不太熟悉的人道别促进记忆•Bye-Bye更加随意、亲切，通常用于亲密的朋友、家人之间，或者成人对小孩子说再见时练习活动设计情景选择游戏教师描述不同的道别场景，如放学时向老师道别、与好朋友分别等，让孩子们选择使用Goodbye还是Bye-Bye可以采用举手或举牌的方式回答，增加互动性儿歌跟唱Goodbye歌曲播放歌词学习教师播放精心选择的Goodbye Song音频在PPT上展示歌词，使用不同颜色标注重这首歌曲应该节奏欢快、旋律简单、歌词点词汇教师带领孩子们逐句学习歌词，容易理解，主要围绕Goodbye和Bye-注意语调和节奏对于较长或较难的句子，Bye等道别用语第一遍完整播放，让孩可以采用回声法进行练习教师先唱一句，子们熟悉整个歌曲；第二遍播放时，教师学生跟着重复反复练习直到孩子们能够可以暂停音乐，解释一些关键词汇或表达；较为流利地跟唱第三遍播放时，鼓励孩子们尝试跟唱简单的部分动作编排为歌曲设计简单的动作，如唱到Goodbye时挥手，唱到See youtomorrow时指向明天，唱到friends时拉手等这些动作既能帮助孩子们记忆歌词，又能增加活动的趣味性教师先示范所有动作，然后带领全班一起做，最后结合音乐进行完整的唱跳表演图片对话巩固情景图片设计准备两类情景图片一类展示人们见面打招呼的场景，另一类展示人们道别的场景这些图片应该色彩鲜艳、内容清晰，人物表情和动作要生动明确可以使用卡通形象或真实照片，根据孩子们的喜好和认知特点选择每张图片都应该有明确的情境提示，如时间、地点或人物关系等图片展示方法教师依次展示不同的情景图片，给予足够的时间让孩子们观察和理解图片内容对于每张图片，教师可以提出引导性问题，如这些人在做什么？他们看起来是刚刚见面还是要分开了？他们可能会说什么？这些问题能够激发孩子们的思考，引导他们将所学的英语表达与具体情境联系起来指图说句子练习在展示每张图片后，教师引导孩子们根据图片内容说出相应的英语表达例如，看到两个人见面的图片，孩子们可以说Hello或Hi；看到离别的场景，可以说Goodbye或Bye-Bye对于能力较强的孩子，鼓励他们尝试说出完整的句子，如Hello,Im...或Goodbye,see youtomorrow等小组合作活动连线配对场景与句子——活动准备教师准备一系列场景卡片和句子卡片场景卡片上有不同的情境图片，如早晨上学、朋友见面、放学回家、睡前道别等；句子卡片上写有相应的英语表达，如Hello、Hi、Goodbye、Bye-Bye等为了适应幼儿的认知水平，句子卡片上的文字要大而清晰，最好配有简单的图标作为辅助识别活动规则教师将所有场景卡片和句子卡片混合放在教室中央将全班分成几个小组，每组3-5人游戏开始后，各小组需要找出配对的场景卡和句子卡，如两个人见面的场景卡应该与Hello或Hi的句子卡配对，离别的场景卡应该与Goodbye或Bye-Bye的句子卡配对小组成员需要共同合作，在规定时间内完成尽可能多的正确配对小组竞赛为了增加活动的趣味性和挑战性，可以设置计时赛或积分赛计时赛是看哪个小组能在最短时间内完成所有配对；积分赛是在规定时间内（如5分钟），每正确配对一组得1分，最终得分最高的小组获胜获胜的小组可以得到小奖品或特权，如下课后第一个排队，或者获得额外的游戏时间问好自我介绍演练活动设计本环节是对前面所学内容的综合运用，重点训练孩子们使用Hello,Im...进行自我介绍的能力活动采用轮流演练的形式，每个孩子都有机会站在全班面前，清晰地说出自己的介绍为了增加难度和趣味性，可以鼓励能力较强的孩子加入更多内容，如Hello,Im...Im5years old.或Hello,Im...I like...等引导与支持对于害羞或不自信的孩子，教师可以提供更多的支持和引导可以先和孩子一起练习，然后再鼓励他们独立完成；或者允许他们和好朋友一起上台，相互支持重要的是创造一个安全、包容的环境，让每个孩子都能感到舒适和被接纳评价与鼓励每个孩子完成自我介绍后，教师应该给予即时的积极反馈，如Very good!、Excellent!或Well done!等可以针对不同方面进行表扬，如清晰的发音、响亮的声音、自信的表现等对于特别出色的表现，可以给予特殊奖励，如小贴纸或奖状听力游戏找Hello游戏准备教师准备一段包含各种声音的音频，其中穿插有人说Hello、Hi、Goodbye和Bye-Bye的声音这些声音可以是不同人（男女老少）的声音，也可以有不同的语调和情感色彩为了增加趣味性，可以加入一些其他英语词汇或日常声音作为干扰教师还需要准备一些小道具，如小旗子或举牌，供学生在听到特定单词时使用游戏规则全班学生安静坐好，专心听音频规则很简单每当听到有人说Hello或Hi时，学生需要立即举手或举起小旗子对于反应迅速且正确的学生，教师可以给予加分或小奖励为了增加游戏的挑战性，可以设置一些变化规则，如只对Hello反应而忽略Hi，或者听到Goodbye时做出不同的动作（如挥手）等反馈与总结游戏结束后，教师可以询问孩子们的感受和发现，如你觉得哪个声音最容易辨认？有没有听到一些不认识的英语单词？等这种反思性的讨论有助于加深学习印象，并培养孩子们的元认知能力教师还可以根据游戏中发现的问题，有针对性地进行补充教学或强化训练英语口语小测验测验目的这个环节旨在检验孩子们对所学英语问候语和道别语的掌握情况，同时也是对他们口语表达能力的一次小练习通过简单的问答形式，教师可以了解每个孩子的学习进度，发现可能存在的问题，为后续教学提供参考测验采用游戏化的形式进行，降低孩子们的紧张感，让他们在轻松的氛围中展示自己的学习成果测验内容测验主要围绕Hello/Hi和Goodbye/Bye-Bye这两组问候语和道别语，以及简单的自我介绍句型Hello,Im...测验形式为简单的口头问答，教师提问，学生回答；或者学生提问，教师回答问题类型可以包括•直接问答如How doyou sayhello inEnglish•情景应用如What doyou saywhen youmeet yourfriend•角色扮演如Pretend Iam yournew friend,what wouldyou saytome测验进行测验可以采用教师-学生轮流提问的方式进行首先，教师向不同的学生提出问题，观察他们的回答情况；然后，鼓励学生向教师或其他同学提问，这样不仅能够检验他们的理解能力，还能锻炼他们的提问技巧为了照顾到不同水平的学生，教师可以根据每个孩子的能力调整问题的难度评价方式对于幼儿来说，评价应该以鼓励为主，避免过于严格的标准可以从以下几个方面进行评价发音的准确性、回答的流利度、反应的速度、表达的自信心等对于表现好的孩子，给予及时的表扬和奖励；对于回答不够理想的孩子，给予耐心的指导和支持，帮助他们找出问题并改进课本插图故事讲解1故事引入教师展示课本中的一组连续插图，这些插图讲述了一个简单的故事两个小朋友在公园相遇，一起玩耍，然后道别的过程教师先用提问的方式引导孩子们观察插图，如这些小朋友在哪里？他们在做什么？他们看起来开心吗？等，激发孩子们的兴趣和想象力2故事讲述教师用生动的语言和丰富的表情动作讲述故事，将英语问候语和道别语自然地融入其中例如Tom和Lucy在公园里相遇了Tom说Hello,Lucy!Lucy回答Hi,Tom!他们一起玩了滑梯和秋千，玩得很开心天快黑了，他们要回家了Tom说Goodbye,Lucy.Lucy说Bye-bye,Tom.See youtomorrow!3复述练习故事讲完后，教师鼓励孩子们尝试用刚学过的英语表达来复述故事可以采用分角色朗读的方式，让不同的孩子扮演故事中的不同角色，说出相应的对话对于能力较强的孩子，可以鼓励他们加入更多的细节或创造性的内容；对于能力较弱的孩子，可以提供更多的提示和支持，如图片提示或语言提示英语问候手势手势介绍在英语文化中，问候时的肢体语言与口头表达同样重要教师向孩子们介绍几种常见的英语问候手势挥手（Waving）最常见的问候方式，适用于各种场合手掌朝外，手指并拢，轻轻左右摆动手腕握手（Handshake）较为正式的问候方式，通常用于成人之间或正式场合伸出右手，与对方的右手相握，轻轻上下晃动拥抱（Hug）亲密的问候方式，通常用于家人或亲密朋友之间双臂环抱对方，表示亲近和喜爱击掌（High Five）活泼的问候方式，通常用于朋友之间，特别是孩子们之间举起手掌，与对方的手掌相击文化对比教师可以引导孩子们思考在中国文化中，我们是如何打招呼的？例如，鞠躬、点头、拱手等通过对比不同文化中的问候方式，帮助孩子们了解文化的多样性和相互尊重的重要性趣味短视频展示卡通人物打招呼告别场景展示展示一段精选的英语动画片段，片中的卡通人物使用Hello和Hi等问候语相互打招呼这类视频应该色彩鲜艳、人物可播放另一段动画片段，展示卡通人物道别的场景，使用Goodbye和Bye-Bye等表达这些场景可能包括放学离开、朋爱、语言简单明了，能够立即吸引孩子们的注意力通过观看喜爱的卡通人物使用英语问候，孩子们会更加积极地模仿友分别或睡前道别等日常情境通过这些生动的视听材料，孩子们能够更直观地理解这些表达在实际交流中的应用和学习观看与讨论在播放每段视频后，教师引导孩子们进行简单的讨论和分析可以提出一些引导性问题，如视频中的小朋友/动物是怎么打招呼的？他们用了哪些我们今天学过的单词？他们的表情和动作是什么样的？这种讨论能够帮助孩子们更加深入地理解视频内容，同时也能锻炼他们的观察力和表达能力模仿练习讨论结束后，教师可以鼓励孩子们模仿视频中的角色，练习相应的问候语和道别语可以进行角色扮演活动，让孩子们扮演视频中的不同角色，重现视频中的场景这种模仿活动不仅能够强化语言记忆，还能提高孩子们的表演能力和自信心全班互动大联欢活动准备Hello接龙教师准备一个柔软的小球或其他适合传递的全班学生围成一个圆圈，教师先示范活动流物品，作为说话棒将教室空间稍作调整，程拿着说话棒，对着旁边的学生说Hello,让学生能够围成一个大圆圈坐或站准备一Im[教师名字]，然后将说话棒传给这位学些欢快的背景音乐，营造活跃的氛围教师生接到说话棒的学生需要回应Hello,[教也可以准备一些小奖品，用于奖励表现积极师名字]，然后转向下一位学生，说Hello,的学生Im[自己的名字]，并将说话棒传递下去这样一环扣一环，形成一个完整的问候链变化与升级为了增加活动的趣味性和挑战性，教师可以设置一些变化规则例如，加快传递速度，看谁能最快反应；随机改变传递方向，增加意外性；加入Goodbye环节，形成完整的对话；或者让学生除了说自己的名字外，还可以加上自己喜欢的事物，如Hello,Im Lucy.I likeapples.这些变化能够根据班级学生的水平和兴趣灵活调整课堂小结知识回顾教师带领全班一起回顾本节课学习的主要内容问候语•Hello正式的问候语，适用于各种场合•Hi非正式的问候语，适用于朋友之间的日常交流道别语•Goodbye正式的道别语，适用于各种场合•Bye-Bye非正式的道别语，通常用于亲密关系中自我介绍成果展示•Hello,Im...基本的自我介绍句型•打招呼时的肢体语言挥手、微笑等教师肯定全班学生在本节课中的积极表现和学习成果可以分享一些观察到的亮点，如今天大家的发音都很标准、小组活动中大家合作得很好等对于特别出色的表现，给予特别的表扬和奖励课后练习建议教师鼓励学生在课后继续练习使用英语问候语和道别语提供一些简单实用的练习建议，如•每天早上用Hello向家人问好•睡前用Goodbye或Bye-Bye道别•和英语学习伙伴练习对话•观看英语儿童节目，注意其中的问候语和道别语家庭延伸活动建议家庭日常练习建议家长每天与孩子进行至少三次英语问候和道别的练习例如，早上起床时用Hello或Goodmorning问候，离开家或回到家时用Goodbye或Bye-Bye道别这些简短而频繁的练习能够帮助孩子在日常生活中自然地运用英语，形成良好的语言习惯家长也可以邀请孩子用英语向来访的客人问好，或者在电话中向亲友道别，创造更多的实际运用机会英语歌谣共享推荐几首适合幼儿的英语问候歌谣，如Hello Song、Goodbye Song、The GreetingSong等这些歌谣旋律简单，歌词重复，非常适合幼儿学习建议家长和孩子一起听、一起唱，甚至可以加入简单的动作，增加互动的乐趣家长可以利用碎片时间，如乘车、做家务或睡前，与孩子一起轻松愉快地唱英语歌谣，营造良好的英语学习氛围游戏化学习设计一些简单有趣的家庭游戏，帮助孩子巩固所学的英语表达例如，角色扮演游戏家长和孩子可以扮演不同的角色（如老师和学生、医生和病人等），练习用英语打招呼和道别；找Hello游戏在看英语动画片时，每当听到有人说Hello或Goodbye，就举手或拍手；Hello传话筒全家人围坐一圈，传递一个物品作为话筒，谁拿到话筒就要用英语问候其他人谢谢大家集体道别活动成就肯定在课程即将结束时，教师引导全班学生一起大声教师向全班表达感谢和肯定，赞扬孩子们在本节说Goodbye!或Bye-Bye!，为这节生动有趣的英课中的积极参与和优秀表现可以强调一些集体语课画上一个完美的句号教师可以先带领全班的亮点，如今天大家学会了用英语打招呼和道别、练习几遍，确保每个孩子都能够清晰、自信地说每个人都很勇敢地开口说英语等这种正面的反出这些道别语然后，可以设计一个简单的仪式馈能够增强孩子们的自信心和成就感，激发他们感活动，如倒数3-2-1，然后全班一起大声说出继续学习英语的兴趣和动力教师也可以简单预道别语，同时做出挥手的动作这种集体活动能告下一节课的内容，激发孩子们的期待和好奇心够给孩子们留下深刻的印象，也能够增强班级的凝聚力和归属感温馨提醒教师提醒孩子们课后继续练习使用英语问候语和道别语，鼓励他们在日常生活中寻找机会运用所学知识可以简单回顾前面提到的家庭延伸活动建议，如与家人练习英语对话、一起听英语歌谣等教师也可以布置一个简单有趣的小作业，如明天来学校时，用英语向三个人问好，激励孩子们将课堂学习迁移到实际生活中。