幼儿园教学汇报展示课件

幼儿园教学汇报展示尊敬的各位领导、家长们园所简介建园历程我园创建于2010年，坐落于城市中心文化区，占地面积5000平方米园区环境优美，绿化覆盖率达60%，拥有现代化的教学设施和丰富的户外活动场地经过15年的发展，现已成为区域内具有一定影响力的示范性幼儿园园舍环境园内设有标准化教室12间，专业音乐室、美术室、科学发现室、多功能厅各1间户外配备大型攀爬设施、沙水池、种植园地等多样化活动区域教室内环境按照以幼儿为中心的理念进行设计，区角设置丰富多样，材料投放科学合理教师团队介绍师资结构优秀代表持续培训我园现有专职教师48名，其中本科学历36名，占林梅老师，从教15年，市级骨干教师，曾获省级比75%；硕士学历8名，占比

16.7%；专科学历4优秀教师称号，主持市级课题2项；张华老师，名，占比

8.3%教师平均教龄

8.5年，形成了以艺术领域专家，多次获得国家级美术教育奖项；中青年教师为主体，老中青相结合的梯队结构王丽老师，幼儿心理学硕士，负责心理健康教育教师中具有高级职称的10名，中级职称25名，初工作，发表专业论文10余篇；李强老师，体育教级职称13名育专业，开发了特色户外活动课程年级与班级设置小班（岁）中班（岁）大班（岁）3-44-55-6设有4个班级，每班28名幼儿，配备2名专职设有4个班级，每班30名幼儿，配备2名专职设有4个班级，每班32名幼儿，配备2名专职教师和1名保育员班级主题活动《我上幼教师和1名保育员班级重要活动《小小科教师和1名保育员班级核心活动《快乐的儿园啦》、《小手真能干》、《认识我的好朋学家》探究活动、《我们的节日》传统文化体毕业季》、《我要上小学了》、《成长的足友》等适应性活动，重点培养幼儿的生活自理验、《社区小帮手》社会实践活动，培养幼儿迹》等毕业准备活动，重点培养幼儿的学习习能力和社会交往初步技能的探究能力和合作意识惯和自主管理能力，为小学做好准备班级类型教师配比班级数量每班人数特色活动数小班2:1（教师:保育员）4个28人12个中班2:1（教师:保育员）4个30人15个大班2:1（教师:保育员）4个32人18个课程体系总览语言领域健康领域语言表达、阅读启蒙、文学欣赏体育活动、生活习惯、安全教育社会领域人际交往、情感培养、行为规范艺术领域科学领域音乐欣赏、美术创作、表演活动探究活动、数学启蒙、认知发展课程实施策略我园课程体系以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为基础，结合本园实际情况，构建了国家课程+地方课程+园本课程三位一体的课程结构在具体实施过程中，采用主题式、项目式、生活化的教学方式，通过游戏贯穿各领域学习内容课程创新方向健康领域教学体育活动开展每日开展晨间锻炼30分钟，包括韵律操、趣味体育游戏等；每周安排3次专项体育活动，由专业体育教师指导；每月组织1次户外大型体育活动，如趣味运动会、亲子体育游戏等全年累计开展各类体育活动180余次，幼儿参与率达98%饮食健康课程开展了《健康小食客》、《食物的旅行》、《营养与我》等主题活动，通过参观厨房、亲子制作健康食品、营养知识讲座等形式，帮助幼儿了解健康饮食知识合作家长医生开展《牙齿保卫战》专题教育，普及口腔卫生知识幼儿体能发展建立了幼儿体能发展档案，定期测量身高、体重、肺活量等基础指标本学年大班幼儿体能测试合格率达

96.8%，较上学年提高

2.5个百分点通过《小小运动员》特色课程，有效提升了幼儿的灵活性、协调性和平衡能力幼儿动作发展普遍高于同龄人平均水平在健康习惯培养方面，开展了《我会自己洗手》、《正确如厕》、《自己的事情自己做》等生活技能训练，幼儿的自理能力得到明显提升92%的幼儿能够独立完成个人卫生和整理物品的任务次98%

396.8%92%语言领域教学多元语言环境我园创设了丰富的语言环境，普通话为主，结合闽南话和英语教学，形成多元语言发展模式每日设置晨间谈话和分享时间，鼓励幼儿用多种语言表达自己的想法和经历大班幼儿普通话测试优秀率达85%，闽南话基础用语掌握率78%，英语日常用语掌握率63%绘本阅读自编故事表达能力建立了亲子共读绘本库，收藏中外优秀绘本500余册每周安排3次绘本故事会，由教师带领幼儿进通过小小说书人、故事接龙、看图说话等活动，培养幼儿的语言创造力中大班幼儿能够根据图片通过小小主持人、儿童诗歌会、班级辩论赛等活动，培养幼儿的口语表达和公开演讲能力组织行共读、讨论和延伸活动开展一月一书深度阅读活动，每月精选一本经典绘本进行深入解读和主题或主题创作简单故事，部分幼儿已能完成200字左右的连贯故事创作收集整理幼儿原创故事50余篇，六一文艺表演、故事大王比赛等活动，为幼儿提供语言表达的舞台92%的大班幼儿能够完整、清晰活动设计编印成《童心童语》故事集地表达自己的想法语言能力提升数据社会情感领域教学礼仪与合作教育开展了《礼仪小达人》、《谢谢你，朋友》、《我会分享》等主题活动，通过角色扮演、情境模拟和实践体验，培养幼儿的礼仪意识和合作精神组织小小值日生、班级服务岗等实践活动，让幼儿在实际情境中学习责任和奉献每周设置分享日，鼓励幼儿带自己喜欢的物品来园与同伴分享，培养幼儿的慷慨和友善品质友谊银行活动中，幼儿通过互相帮助赚取友谊币，学习关心他人和解决冲突的技能多元文化认知组织了《世界各国小朋友》、《我们的传统节日》、《不同的我们》等多元文化主题活动，帮助幼儿了解不同国家、民族的文化特色和生活习惯邀请外籍家长来园进行文化交流，开展异国美食制作、传统服饰展示等活动情感认知测评采用《幼儿社会情感发展评估量表》对全园幼儿进行测评，结果显示93%的幼儿能够识别基本情绪（高兴、难过、生气、害怕等）；86%的幼儿能够适当表达自己的情感；78%的幼儿能够理解他人的情感并做出适当反应；72%的幼儿能够初步调控自己的情绪针对情绪调控能力较弱的幼儿，开展了《情绪小管家》个别化指导活动，通过绘本阅读、角色扮演、冥想放松等方式，帮助幼儿学习情绪识别和管理技能经过一学期的指导，这部分幼儿的情绪调控能力提升了15个百分点93%86%78%72%情绪识别情感表达情感理解情绪调控科学领域教学探究活动我园科学领域教学以探究性学习为核心，通过观察、提问、假设、实验、讨论、总结等环节，培养幼儿的科学思维和探究能力本学年开展各类科学探究活动162次，幼儿参与率达96%植物种植趣味实验亲子科学日开展小小植物园项目，各班级建立植物种植角，设立小小科学家实验室，每周开展1-2次科学小实每月举办一次亲子科学日，邀请家长与幼儿共同幼儿亲手播种、浇水、观察记录植物生长过程大验，如神奇的水、磁铁探秘、空气的力量等参与科学探究活动本学年共开展亲子科学活动10班幼儿能够完成较为详细的植物生长日记，记录植通过亲身参与实验过程，幼儿对物质特性、物理现次，如小小气象站、环保创意工坊、食品科学物高度、叶片数量变化等数据，并尝试分析影响植象产生了浓厚兴趣，并能够用自己的语言解释简单探索等，参与家庭达352个，有效促进了家园共育物生长的因素的科学现象和科学教育的深入开展幼儿提问与观察能力提升案例大班王小明（化名）在学期初科学活动中较为被动，很少主动提问和参与讨论教师通过问题墙活动，鼓励幼儿将自己的疑问贴在墙上，并组织集体讨论解决在这一过程中，王小明逐渐表现出对昆虫的浓厚兴趣，开始主动收集和观察各种昆虫，并记录下自己的发现学期末，他能够清晰地向同伴介绍5种常见昆虫的特征和生活习性，并提出有价值的科学问题，如为什么蚂蚁能够搬动比自己身体大很多的东西？、蝴蝶的翅膀为什么有不同的颜色？通过对全园幼儿的观察和记录，发现幼儿科学探究能力有明显提升89%的幼儿能够主动观察周围环境中的科学现象；76%的幼儿能够提出有意义的科学问题；65%的幼儿能够尝试通过简单实验验证自己的想法；58%的幼儿能够用自己的语言解释科学现象艺术领域教学美术与手工我园设置了丰富多样的美术活动，包括绘画、剪纸、粘贴、泥塑、编织等每周安排2-3次美术创作活动，鼓励幼儿自由表达和创造作品主题涵盖自然风光、人物肖像、想象创作等多个方面本学年共收集整理幼儿优秀美术作品520件，举办大型美术作品展3次特色手工课程《传统工艺小匠人》引入了剪纸、扎染、陶艺等非物质文化遗产元素，邀请民间艺人来园进行技艺传授，让幼儿体验传统工艺的魅力大班幼儿能够独立完成简单的剪纸作品和扎染手帕音乐律动开展了《音乐小天地》、《欢乐舞动》等特色音乐活动，通过歌唱、律动、打击乐演奏等形式，培养幼儿的音乐感知能力和表现力每周安排2次专业音乐教师指导的音乐活动，学习歌曲、节奏训练和简单乐器演奏表演艺术组织了《小小表演家》、《童话剧场》等表演活动，通过角色扮演、情景表演、儿童剧排演等形式，培养幼儿的表现力和创造力大班幼儿自编自演了《小蝌蚪找妈妈》、《森林音乐会》等儿童剧，在六一儿童节进行了精彩演出获奖情况本学年幼儿艺术作品在各级比赛中获得丰硕成果市级美术比赛一等奖5名、二等奖12名、三等奖18名；省级儿童画展入选作品8幅；全国童心向党绘画比赛优秀奖3名《七彩童声》合唱团在市级幼儿艺术节中获得金奖，《欢乐鼓手》打击乐队获得省级幼儿艺术展演银奖环境创设与主题墙主题环创设计思路我园环境创设秉承以幼儿为中心，为幼儿服务的理念，强调环境的教育性、互动性和美观性每月根据教学主题更新环境设计，形成了月月有新意，处处皆课程的特色主题墙设计注重幼儿参与，60%以上的内容由幼儿创作完成，真实记录幼儿的学习过程和成果月9-101《快乐的新学期》主题环创，通过照片墙、自我介绍卡、愿望树等元素，帮助幼儿适应新环境，建立班级归属感月211-12《秋天的色彩》和《冬日温暖》主题环创，利用自然材料和幼儿收集的树叶、果实等，创设季节性环境，培养月幼儿对自然变化的感知1-23《欢乐中国年》主题环创，通过中国结、灯笼、春联等传统元素，营造浓厚的节日氛围，传承中华文化月43-4《春天来了》和《保护地球家园》主题环创，结合植物生长观察记录和环保创意作品，提升幼儿的生态意识月5-65《我长大了》主题环创，展示幼儿一年来的成长足迹和学习成果，激发成就感和自信心幼儿参与环境创设我园特别重视幼儿在环境创设中的主体地位，积极引导幼儿参与环境布置的各个环节如我们的小花园区域，由幼儿自主设计和布置，包括植物种植、标签制作、护理记录等；小小图书馆区域，幼儿参与图书分类、借阅规则制定和管理工作；创意工作坊区域，材料投放和作品展示都由幼儿共同决定环境优化成效通过环境创设的不断优化，幼儿的参与度和主动性明显提高环境观察记录显示，幼儿在各区角的活动频率增加了35%，自主探索行为增加了42%，同伴互动增加了28%家长问卷调查显示，93%的家长认为园所环境丰富多彩，充满教育意义，89%的家长表示孩子经常向家长介绍班级环境和自己的作品日常生活与常规养成卫生日常培养我园制定了详细的卫生常规培养流程，包括入园洗手、餐前便后洗手、正确刷牙、使用纸巾等采用示范-引导-强化的方法，通过情境教学、角色扮演、儿歌提示等多种形式，帮助幼儿形成良好的卫生习惯开展了《小小健康卫士》主题活动，通过图片、视频、实验等方式，让幼儿了解细菌、病毒的传播途径和预防方法特别是在疫情防控常态化背景下，加强了正确洗手、科学佩戴口罩等健康行为的培养生活自理能力训练根据不同年龄段幼儿的发展特点，设置了阶梯式的自理能力训练目标小班重点培养穿脱衣物、如厕、整理个人物品的能力；中班重点培养独立进餐、物品分类摆放、简单清洁的能力；大班重点培养完整的生活流程规划和执行能力自主服务任务设立了小小值日生、班级服务岗等制度，通过轮流担任不同职责，培养幼儿的责任感和服务意识小小值日生的任务包括协助教师分发材料、整理图书角、照顾植物、提醒同伴遵守规则等在餐厅设立自助午餐区，中大班幼儿可以自主取餐、独立就餐，并在餐后进行简单的清理工作在睡眠区，鼓励幼儿自己整理床铺，养成良好的作息习惯示范引导阶段实践操作阶段教师通过具体示范、图片指导和口令提示，帮助幼儿了解正确的操作方法和步骤如洗手五步法、穿衣顺序图等直观指导幼儿在教师指导下进行反复练习，掌握基本技能设置不同难度的任务，如简单系扣子、系鞋带等，逐步提高操作难度习惯养成阶段创新应用阶段通过日常生活的重复练习，将技能转化为自动化行为使用我能行成长记录表，记录幼儿各项能力的掌握情况鼓励幼儿在掌握基本技能的基础上进行创新和拓展如自主设计收纳方式、创新整理方法等，培养创造性思维一日作息与活动流程典型作息时间表时间活动内容教育意义教师指导重点7:30-8:30晨间接待与自主游戏情绪调整、社交互动创设温馨氛围，观察幼儿状态8:30-8:50晨间锻炼身体健康、精神振奋指导正确动作，确保安全8:50-9:10早餐与盥洗培养进餐习惯和卫生习惯引导文明用餐，养成良好习惯9:10-10:00集体教学活动系统学习，认知发展组织有趣教学，关注个体差异10:00-11:00区角活动/户外游戏自主探索，技能发展提供材料支持，观察记录11:00-12:00午餐与盥洗营养摄入，自理能力指导用餐礼仪，鼓励自主进食12:00-14:30午休休息调整，体力恢复创设安静环境，指导入睡技巧14:30-15:00起床与盥洗自理能力，生活规律指导整理床铺，养成整洁习惯15:00-15:20午点补充能量，营养均衡引导文明进餐，避免浪费15:20-16:00特色活动/游戏兴趣发展，才能培养关注个性发展，提供多样选择16:00-17:30离园准备与接送总结分享，情感交流组织离园仪式，交流一日收获主体活动衔接我园高度重视活动间的有效衔接，通过音乐信号、儿歌提示、情境转换等方式，帮助幼儿顺利完成活动转换如从自由活动到集体教学前，会播放整理歌，提示幼儿收拾材料；从户外活动到室内活动，设置平静角，帮助幼儿调整状态；午餐前播放洗手歌，提醒幼儿进行卫生准备动静平衡机制在一日活动安排中，我园特别注重动静交替、张弛有度的原则上午安排较多认知学习和户外活动，下午以艺术活动和自主游戏为主；集体活动与个别活动相结合，保证幼儿有足够的自主选择空间；室内活动与户外活动相结合，确保幼儿每天有至少2小时的户外活动时间根据季节和天气变化，我园会适当调整作息时间，如夏季延长午休时间，冬季增加室内热身活动在特殊节日或主题活动日，会对常规作息进行适当调整，但确保基本作息规律不变区角活动与自主游戏特色游戏区设置我园根据幼儿的年龄特点和发展需求，设置了丰富多样的游戏区角小班以感知探索区、建构区、角色游戏区、图书区为主；中班增设科学探索区、美工区、数学游戏区；大班进一步拓展创意工作坊、戏剧表演区、阅读写作区等高阶游戏区域每个班级根据主题活动和幼儿兴趣，定期更新区角材料，保持游戏的新鲜感和挑战性本学年共更新区角材料162次，平均每月每班更新1-2次新增自制游戏材料86种，其中有38种是在幼儿建议下开发的幼儿参与统计通过我选择我喜欢区角活动记录表，统计分析幼儿的区角选择情况数据显示小班幼儿最喜欢的是角色游戏区（42%）和建构区（38%）；中班幼儿最喜欢的是科学探索区（35%）和美工区（33%）；大班幼儿最喜欢的是创意工作坊（31%）和戏剧表演区（29%）家长开放日与观摩年度观课安排为增强家园沟通，提高教育透明度，我园每学期安排3次常规家长开放日和1次主题观摩活动本学年共组织家长开放日6次，主题观摩活动2次，参与家长达1560人次，参与率达92%月91新学期适应性开放日，重点展示幼儿入园适应和常规建立过程，帮助新生家长了解幼儿园生活月211区角游戏观摩日，展示幼儿在各区角的自主游戏和探索活动，家长可以参与互动月123艺术活动展示，包括音乐、美术、表演等多种艺术形式的综合呈现，展示幼儿艺术领域的学习成果月43户外活动开放日，邀请家长观摩幼儿的体育锻炼和户外游戏，感受幼儿的活力与协调能力月55主题项目成果展，展示各班级基于主题开展的项目活动成果，如小小科学家、我们的社区等月66毕业季系列活动，邀请大班幼儿家长参与幼小衔接相关活动，共同见证幼儿的成长历程家长满意度调查家园共育举措家长学校课程我园建立了系统的家长学校，每月组织1次专题讲座或工作坊，邀请幼教专家、心理学家、儿科医生等专业人士，为家长提供科学育儿指导本学年共开展家长讲座10次，内容涵盖儿童心理发展、行为引导、健康护理、学习习惯培养等多个方面特色课程包括《3-6岁儿童心理发展规律》、《如何培养孩子的自主性》、《科学应对儿童问题行为》、《幼小衔接家长准备》等每次讲座平均参与家长120人，参与率达75%家长满意度调查显示，92%的家长认为讲座内容实用，对家庭教育有直接帮助家园联系机制建立了多渠道的家园沟通机制，包括•每日幸福记录通过班级微信群分享当天幼儿园生活照片和视频•每周成长周报通过电子周报形式，汇总本周教学内容和幼儿表现•每月家长信箱收集家长意见和建议，及时调整教育方式•每学期个别交流班主任与每位家长进行一对一深入交流此外，我园还开发了电子成长档案，记录幼儿在园的学习和发展历程，家长可以通过APP随时查看，并进行留言互动统计显示，98%的家长至少每周查看一次幼儿的电子成长档案，86%的家长会定期留言反馈教育科研与课题课题研究概况我园高度重视教育科研工作，将理论研究与教学实践相结合，不断提升教育质量本学年共承担各级课题研究5项，其中省级课题1项，市级课题2项，区级课题2项全园教师参与课题研究的比例达88%，形成了浓厚的科研氛围主要课题包括

1.省级课题《基于区角活动的幼儿自主性发展研究》

2.市级课题《幼儿园STEAM教育的本土化实践研究》

3.市级课题《幼儿园传统文化教育与现代教育融合的实践探索》

4.区级课题《家园协同促进幼儿社会性发展的策略研究》

5.区级课题《幼儿园混龄教育模式的实践研究》课题成果应用课题研究成果已广泛应用于教育教学实践中，主要表现在•《基于区角活动的幼儿自主性发展研究》课题形成了自主-支持-反思区角活动指导模式，优化了全园区角环境设置和材料投放，幼儿自主探索能力明显提升•《幼儿园STEAM教育的本土化实践研究》开发了30个适合中国幼儿的STEAM活动方案，编制了《幼儿园STEAM活动指南》，已在全区10所幼儿园推广应用•《幼儿园传统文化教育与现代教育融合的实践探索》形成了四季节令、节日文化、传统艺术、经典诵读四大模块传统文化课程体系，得到了家长和社会的广泛认可代表性成果展示师资队伍成长成果培训与获奖情况我园重视教师专业发展，建立了园本培训-区域研修-专业进修三级培训体系本学年教师培训总时长达4800小时，人均培训时长100小时组织园本培训38次，内容涵盖教育理念、课程设计、观察记录、家园沟通等多个方面名项篇个832185学历提升教学奖项核心期刊示范课例本学年在职攻读硕士学位教师人数教师在各级教学比赛中获得的奖项总数教师在核心期刊发表的论文数量入选市级优秀教学案例的课例数量教研团队活动我园建立了5个专业教研团队，分别聚焦五大领域教学研究每月组织1-2次专题教研活动，通过同课异构、案例分析、主题研讨等形式，提升教师的教育教学能力健康教研组语言教研组科学教研组重点研究幼儿体能发展与健康教育，开发了《快乐体育》特色活动方案，举办园级专注于幼儿语言表达和阅读能力培养研究，整理《幼儿园绘本教学100例》，开展绘深入开展STEAM教育实践研究，编写《幼儿园科学小实验》资源包，开发自制教具户外游戏观摩活动6次，编写《幼儿园安全教育指导手册》，获市级优秀教学成果本教学观摩10次，研发《语言游戏宝库》活动卡片100张，辐射带动区域10所幼儿28种，获省级教育创新成果二等奖，3名教师在市级科学教育论坛做经验分享奖园骨干教师成长路径通过青蓝工程、名师工作室等平台，我园形成了完善的骨干教师培养机制以林梅老师为例，她从普通教师成长为市级骨干教师的历程入职阶段（年）提升阶段（年）1-37-10接受导师指导，参与园本培训，掌握基本教学技能，获区级优秀教师称号主持区级研究课题，培养青年教师，开发园本课程，获市级教学能手称号1234成长阶段（年）辐射阶段（年以上）4-610自主开展教学研究，参加市级教学比赛获奖，发表教学论文，成为园内骨干教师主持市级课题研究，参与区域教研活动指导，发表核心期刊论文，成为市级骨干教师通过系统化的教师培养机制，我园已形成了以8名市级骨干教师为引领，15名园级骨干教师为中坚，25名青年教师为后备的梯队结构，为持续提升教育教学质量奠定了坚实基础信息化与智慧教学多媒体与智慧教室我园积极推进教育信息化建设，配备了先进的多媒体教学设备和智慧教室系统每个教室都安装了交互式电子白板，配备高清投影仪和音响系统建立了专门的多媒体资源库，收集整理各类教学视频、音频、图片资源5000余份，方便教师日常教学使用智慧教室系统包括智能灯光控制、温湿度自动调节、空气质量监测、背景音乐系统等，为幼儿创造舒适健康的学习环境教师可通过平板电脑远程控制教室各项设备，提高了教学效率和环境舒适度教学应用情况我园开发了适合幼儿的数字化教学资源，包括互动游戏、动画故事、电子绘本等教师根据教学需要，合理使用多媒体资源辅助教学，增强教学效果统计显示，教师平均每周使用多媒体教学3-4次，但严格控制幼儿接触电子屏幕的时间，单次不超过15分钟，每日累计不超过30分钟家校应用APP我园自主开发了智慧幼教家校互动平台，实现了家园沟通的便捷化和即时化平台功能包括•班级动态每日分享幼儿园活动照片和视频•电子成长档案记录幼儿成长历程和学习成果•在线请假家长可在线提交请假申请•营养食谱每周公布幼儿园食谱和营养分析•在线缴费支持各类费用在线支付•家长学校提供育儿知识和专家指导统计显示，98%的家长已注册使用智慧幼教APP，日均活跃用户占比82%，家长满意度达95%智能考勤与安全管理人脸识别考勤系统园区智能监控健康监测系统园门口安装了人脸识别门禁系统，幼儿和家长通过人脸识别进出园所，确保接送安全系统自动记录幼全园安装了高清监控摄像头86个，覆盖所有教室、活动区域、走廊和户外场地监控系统支持24小时录引入智能健康监测系统，每日对幼儿进行体温检测和健康状况记录系统自动分析幼儿健康数据，发现儿到园和离园时间，并向家长推送即时通知对于非常规接送人员，系统会自动提醒教师确认身份像和远程查看，确保幼儿安全系统还配备了异常行为识别功能，如幼儿跌倒、异常聚集等情况，系统异常情况及时预警疫情期间，系统还增加了疫情防控功能，包括健康码核验、行程记录等，有效保障会自动报警提醒教师了师生健康安全幼儿身体发展数据体格发育对比数据我园定期对幼儿进行身高、体重、胸围等体格测量，建立健康发展档案根据《中国学龄前儿童体格发育标准》进行评估，本学年测量数据显示幼儿认知能力发展认知评测概况我园采用《幼儿认知能力评估量表》对全园幼儿进行系统评测，评估内容包括观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力五个维度本学年共有346名幼儿参与评测，覆盖率达98%评测结果显示92%的幼儿认知能力发展符合或高于年龄段标准，比上学年提高了

3.5个百分点不同年龄段幼儿在各认知维度的表现各有特点小班幼儿在观察力和记忆力方面发展较快；中班幼儿在思维力和想象力方面有明显进步；大班幼儿在创造力和问题解决能力方面表现突出能力提升幅度通过学年初和学年末两次评测的对比，发现幼儿认知能力普遍有显著提升幼儿社会性发展情绪管理与表达能力我园通过系统的社会情感教育，帮助幼儿认识、表达和管理自己的情绪《情绪小管家》特色课程通过绘本阅读、角色扮演、情境模拟等方式，引导幼儿学习情绪识别和调控技能93%85%76%情绪识别情绪表达情绪调控能够准确识别基本情绪的幼儿比例能够适当表达自己情绪的幼儿比例能够初步调控自己情绪的幼儿比例与学年初相比，幼儿情绪管理能力普遍提高了15-20个百分点尤其是在面对挫折和冲突时，大多数幼儿能够使用语言而非攻击性行为表达自己的不满，并尝试寻找解决方法合作与冲突解决小班（岁）中班（岁）大班（岁）3-44-55-6主要冲突来源于物品争夺，平均每日发生冲突8-10次，82%需要教师介入解决经过一学期的指导，能冲突主要发生在角色分配和游戏规则制定环节，平均每日发生冲突5-7次，65%能在教师提示下自行解冲突减少至平均每日2-3次，85%能够独立解决92%的幼儿能够尝试协商和妥协，75%能够考虑他人够主动分享玩具的幼儿比例从35%提高到65%，主动轮流使用材料的比例从28%提高到58%决通过友谊小屋活动，学会使用我信息表达感受的幼儿比例从45%提高到78%感受并作出让步通过小小调解员活动，培养了幼儿的冲突调解能力，部分幼儿已能帮助同伴解决简单争端友好交往能力提升我园重视幼儿交往能力的培养，通过新朋友计划、互助小组等活动，促进幼儿之间的友好互动社会性发展评估显示，各年龄段幼儿的交往能力均有显著提升幼儿创新能力培养创意活动数据我园重视幼儿创新思维和创造能力的培养，开展了丰富多样的创意活动本学年共组织创意美术活动82次，故事创编活动56次，科学创意实验48次，建构搭建活动96次每个幼儿平均参与创意活动120次以上，创作作品35件以上创意活动注重过程性和开放性，强调幼儿的主动探索和自主表达如变废为宝环保创意活动，鼓励幼儿利用废旧材料创作艺术品；故事接力棒活动，幼儿集体创作完整故事；小小发明家活动，幼儿设计简易工具解决生活小问题项目参与STEAM我园积极推进STEAM教育理念，开发了适合幼儿的项目式学习活动本学年共开展STEAM小项目28个，内容涵盖科学探究、技术应用、工程设计、艺术创作和数学思维等多个方面每个幼儿平均参与STEAM项目6-8个，完成作品或成果4-5件代表性STEAM项目包括《神奇的桥梁》（探究不同结构桥梁的承重原理）、《飞行器大比拼》（设计并测试不同飞行器）、《雨水收集系统》（设计简易雨水收集装置）、《动物的家》（设计适合不同动物生存的环境）等创新能力评估92%85%78%82%创意表达问题解决创新思维尝试精神能够以独特方式表达想法的幼儿比例能够提出多种解决方案的幼儿比例能够进行发散性思考的幼儿比例愿意尝试新事物和挑战的幼儿比例校外拓展与综合实践社会实践活动记录我园重视幼儿的社会实践活动，积极组织各类参观、访问和体验活动，拓展幼儿的视野，增强社会认知本学年共组织校外参观活动18次，涵盖自然、文化、科技、职业等多个领域月91参观消防队，了解消防安全知识，体验简单的消防器材使用，增强安全意识月210秋游植物园，观察秋季植物特征，收集落叶标本，感受自然变化月113走访社区养老院，为老人表演节目，赠送自制手工礼物，培养爱心和责任感月412参观科技馆，体验互动科学展项，激发科学探究兴趣月35春游农场，参与简单农事劳动，种植蔬菜，了解食物来源月65参观小学，了解小学环境和学习方式，做好幼小衔接准备特色实践活动环保教育公益活动劳动教育绿色小卫士活动中，幼儿参与社区垃圾分类宣传，制作环保海报，进行废旧物品回收再利用创作大爱心义卖活动中，幼儿捐出自己的闲置玩具和图书，并销售自制手工艺品，所得款项捐给贫困山区学小小劳动者活动中，幼儿参与园内环境整理、植物种植养护、午餐准备等力所能及的劳动我是家庭班幼儿参加了保护母亲河活动，了解水资源保护知识，并在家长陪同下参与河道清洁志愿服务校温暖冬日活动中，幼儿为山区儿童制作新年贺卡和手套帽子，表达关爱之情这些活动培养了幼小帮手活动中，鼓励幼儿在家完成简单家务，如整理玩具、叠被子、擦桌子等通过劳动体验，培养儿的同理心和社会责任感幼儿的劳动意识和能力社会资源联动我园积极整合社会资源，与多家机构建立合作关系，为幼儿提供丰富的实践机会•与市图书馆合作，每月组织阅读之旅活动，拓展幼儿阅读视野•与科技馆合作，定期开展科普教育活动，培养幼儿科学兴趣•与社区服务中心合作，参与社区文化活动，增强幼儿社区归属感•与农业基地合作，开展农耕体验活动，了解传统农耕文化•与非物质文化遗产传承人合作，开展传统工艺学习，传承民族文化幼儿园特色项目国学经典教育我园开发了诗礼童行国学特色课程，通过古诗诵读、经典故事、礼仪学习、节气体验等形式，让幼儿感受中华优秀传统文化的魅力课程按年龄段设计不同内容小班以儿歌、童谣为主；中班增加简单古诗和礼仪学习；大班拓展到经典故事和传统节日文化本学年幼儿共学习古诗词30首，经典故事20个，传统礼仪规范15项95%的幼儿能够背诵10首以上古诗，85%的幼儿能够讲述5个以上经典故事诗词朗诵会和国学小达人比赛中，幼儿表现出色，展示了良好的文化素养非遗手工艺结合地方文化特色，我园开展了巧手传承非物质文化遗产体验活动，邀请民间艺人来园教授传统手工艺，如剪纸、泥塑、编织、扎染等活动采用观摩-体验-创作的模式，让幼儿在动手实践中感受传统工艺的魅力幼儿作品参加市级非遗进校园成果展，获得专家好评家长问卷调查显示，96%的家长支持非遗教育活动，认为有助于孩子了解传统文化，增强文化自信英文戏剧表演学年大型活动回顾艺术节与运动会本学年成功举办了缤纷童年艺术节和快乐健康运动会两大主题活动，全园师生和家长共同参与，取得圆满成功12缤纷童年艺术节快乐健康运动会为期一周的艺术节包括美术作品展、音乐表演、戏剧展演等多种形式幼儿自主创作的绘画、手工作品600余件在园内展出；12个班级带来了合唱、舞蹈、器乐运动会设置了适合不同年龄段幼儿的项目，如小班的袋鼠跳、接力运球，中班的障碍赛、趣味投篮，大班的集体跳绳、拔河比赛等特别设计了6个等15个精彩节目；3个年级共同排演了大型儿童剧《森林嘉年华》，展现了幼儿的艺术才能和创造力亲子运动项目，如背靠背运球、亲子三足跑等，促进了家园互动全园共有362名幼儿和280名家长参与，参与率达95%节日联欢与展演我园重视传统节日教育，结合节日特点设计了丰富多彩的主题活动•中秋节举办月满情浓主题活动，幼儿制作灯笼、学习中秋诗词、品尝月饼，感受传统文化魅力•春节开展欢乐中国年系列活动，包括剪窗花、包饺子、写春联、舞龙舞狮等，营造浓厚节日氛围•端午节组织粽叶飘香活动，幼儿学习端午习俗，制作香囊，参与投粽子、龙舟比赛等游戏•六一儿童节举办童心飞扬庆祝活动，包括文艺汇演、游园会、才艺展示等，让幼儿度过快乐而有意义的节日活动获奖情况项项项项128156年度评优与获奖幼儿获奖情况本学年我园幼儿在各级各类比赛和活动中表现优异，共获得各类奖项156项其中国家级奖项8项，省级奖项23项，市级奖项42项，区级奖项83项获奖内容涵盖艺术、体育、科学、语言等多个领域，充分展示了幼儿的全面发展和个性特长艺术类奖项科技类奖项语言类奖项全国少儿美术大赛金奖2名、银奖5名；省级幼儿舞蹈比赛一等奖1项、二等奖3项；市级幼儿合唱比赛金全国幼儿科技创新大赛优秀奖3项；省级小小发明家比赛一等奖2项、二等奖3项；市级幼儿科学实验大全国幼儿故事大王比赛优秀奖2名；省级经典诵读比赛一等奖3名、二等奖5名；市级幼儿英语风采展示奖1项；童心向党绘画比赛特等奖1名、一等奖3名；幼儿器乐表演一等奖2名、二等奖4名美术作品赛团体特等奖1项；环保小卫士创意设计比赛一等奖4名、二等奖6名；区级STEAM成果展示优秀奖12特等奖1名、一等奖4名；小小主持人比赛一等奖2名、二等奖3名；区级绘本创作比赛优秀奖15名《我的家乡》《未来城市》入选全国少儿美术作品展项班级与园所荣誉在班级评比中，大二班获评市级示范班，中一班、大三班获评区级优秀班级，小三班、中四班、大一班获评园级文明班级园所层面获得的主要荣誉包括•获评省级示范性幼儿园•获评市级幼儿园课程建设先进单位•获评区级家园共育示范园•获得全国幼儿园环境创设优秀奖•园本课程《传统文化乐园》获评市级优秀园本课程•教育教学成果《基于区角活动的幼儿自主性发展研究》获省级教育教学成果二等奖•教师团队获市级优秀教研组称号优秀学生与先进班级问题与改进方向本学年主要难点通过教师反思、家长反馈和专家指导，我们梳理出本学年工作中存在的主要问题和难点个别化教育不足班级规模较大，教师难以充分关注每个幼儿的个性发展和特殊需求，个别化指导和支持有待加强混龄活动不足现有班级结构以同龄分班为主，缺乏有计划、有组织的混龄互动活动，限制了不同年龄段幼儿之间的相互学习和影响户外活动质量有待提升户外活动时间保证，但内容相对单一，缺乏系统规划和创新设计，难以满足幼儿多样化的运动需求家园共育深度不够部分家长育儿理念与园所教育理念存在差异，家庭教育指导流于形式，实际效果有限教师专业化水平不均衡部分青年教师专业素养和实践能力有待提升，骨干教师引领作用发挥不充分反馈典型案例教师反馈中班李老师在教学反思中提到在组织科学探究活动时，部分幼儿表现出极大兴趣并提出深入问题，而另一部分幼儿则难以投入如何在集体活动中兼顾不同发展水平和兴趣特点的幼儿，是我面临的主要挑战家长反馈大班张家长在家长会上表示孩子在家喜欢玩电子产品，而幼儿园倡导自然游戏和阅读，我们在家难以坚持园所的教育理念希望园所能提供更具体、可操作的家庭教育指导幼儿反馈通过儿童友好型评价收集，多名幼儿表示希望有更多时间自己选择想玩的游戏、想和大哥哥大姐姐一起玩、希望在户外有更多好玩的活动拟定改进措施新学期展望规划课程与环境优化目标新学期我园将以提质增效为核心，重点优化课程体系和教育环境，提升教育教学质量主要目标包括愿景目标1建设富有特色的高质量示范性幼儿园，让每个幼儿享有适合的教育核心目标2优化五彩缤纷园本课程体系，提升个性化教育水平，满足幼儿多元发展需求实施目标3完善课程实施机制，提升环境创设水平，改进教育评价方式，促进幼儿全面和谐发展具体项目4开发混龄教育课程、丰富户外活动资源、完善个别化观察记录、优化区角环境设置、更新数字化教学资源在环境创设方面，我们将重点打造会说话的环境，通过优化空间布局、更新区角材料、增加自然元素，创造更加开放、灵活、富有教育意义的环境计划新建户外自然探索区、STEAM创客空间和多感官体验室，为幼儿提供更丰富的学习场所师资与家园合作提升计划123教师培养工程家园共育升级社区联动拓展实施青蓝结对导师制，帮助新教师快速成长；组建5个专题研修团队，深入开展领域教学研究；选派10创新家园共育形式，开展家长开放周、家长工作坊、亲子共成长等系列活动；完善智慧幼教家校拓展社区教育资源，与图书馆、博物馆、科技馆等机构建立合作关系；开展幼儿园开放日，邀请社区名骨干教师外出学习先进经验；邀请专家定期来园指导，提升教师专业素养目标是培养3-5名市级骨平台功能，增加互动板块和资源共享功能；建立分层次家庭教育指导体系，为不同类型家庭提供个性化居民参观交流；组织幼儿参与社区服务活动，增强社会责任感；联合社区医疗机构，提供健康教育和咨干教师，提高青年教师教学能力，打造学习型、研究型、创新型教师团队支持；组建家长志愿者团队，参与园所活动组织和环境创设询服务，形成教育合力特色项目发展路线结语与感谢携手共进的教育旅程回顾过去一年，我们共同见证了孩子们的成长与进步每一个灿烂的笑容、每一次勇敢的尝试、每一步稳健的前行，都凝聚着全体教职工的辛勤付出、家长的全力配合和孩子们的积极参与在这个充满爱与温暖的教育环境中，我们共同创造了美好的教育记忆，播下了希望的种子教育是心灵与心灵的对话，是生命与生命的交流在幼儿园这片沃土上，我们尊重每个孩子的独特性，关注每个孩子的需求，引导每个孩子探索未知的世界，陪伴每个孩子健康快乐地成长正如一位教育家所说教育不是灌输，而是点燃火焰我们希望通过我们的努力，点燃孩子们心中求知的火焰，激发他们内在的学习动力和创造潜能感谢教师感谢家长感谢全体教职工的辛勤耕耘和无私奉献您们用专业的知识、温暖的关怀和创新的智慧，为孩子们创造了丰感谢所有家长的信任和支持您们的积极参与和配合，是我们教育工作顺利开展的重要保障家园携手，共富多彩的教育环境，点亮了孩子们的童年同为孩子的成长创造更美好的未来感谢社会感谢孩子感谢社会各界的关心和支持教育部门的指导、社区的协作、专家的帮助，让我园的发展得到了更广阔的平感谢可爱的孩子们你们纯真的笑脸、好奇的眼神、大胆的探索和稚嫩的成长，是我们工作的最大动力和回台和更专业的支持报愿你们保持对世界的好奇和热爱未来展望站在新的起点，我们将继续秉承尊重、关爱、引导、成长的教育理念，不断创新教育方式，优化教育环境，提升教育质量我们期待•每个孩子都能在快乐中学习，在探索中成长•每位教师都能在实践中研究，在反思中提升•每个家庭都能在沟通中理解，在合作中共赢•幼儿园能成为孩子们温暖的家，成长的摇篮，梦想的起点教育是一场永不停息的长跑，我们愿与您一路同行，共同见证孩子们的精彩蜕变感谢您对我园工作的关注和支持，期待在新的学年继续携手前行，共创美好未来！。