我喜欢的积木教学课件

我喜欢的积木教学课件积木课程导入什么是积木？如何吸引幼儿兴趣积木是一种由木材、塑料或其他材料制成的基本构建单元，通常有各种形状和颜色，可以用来搭激发幼儿对积木的兴趣和好奇心至关重要建各种结构积木最基本的形状包括展示色彩鲜艳、形状多样的积木，吸引视觉注意•长方体最常见的积木形状，稳定性好•-通过简单的演示展示积木的基本玩法•正方体六个面完全相同，适合基础堆叠•-讲述与积木相关的有趣故事，增加情感连接•圆柱体增加搭建难度和趣味性•-提出挑战性问题，如谁能用这些积木搭一座高塔？•三角体可以用来建造屋顶和特殊结构•-展示精美的成品作品，激发创作欲望•拱形块用于制作桥梁和门窗•-特殊形状如人物、车轮等辅助创意搭建•-为什么选择积木？培养动手能力积木活动能够锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力通过抓取、放置、堆叠不同大小和形状的积木，幼儿可以逐渐提高手部肌肉的控制能力和灵活性研究表明，良好的精细动作控制对儿童未来的写字能力和其他精细操作技能有显著帮助积木活动是一种自然而有效的训练方式激发创造力积木没有固定的玩法，每个孩子都可以根据自己的想象力创造独特的作品这种开放性的特质使积木成为激发创造力的理想工具当孩子面对一堆积木时，他们需要构思、尝试、调整，这个过程培养了创造性思维和问题解决能力从简单的堆叠到复杂的建筑结构，孩子们的创造力可以得到充分发挥锻炼空间想象在搭建三维结构的过程中，孩子们需要考虑空间关系、平衡和稳定性，这有助于发展他们的空间认知能力这种空间思维的训练对未来学习数学、几何和科学等学科有着重要的奠基作用研究显示，良好的空间认知能力与数学和科学成就有正相关关系促进团队协作多人一起搭建大型积木作品时，孩子们需要沟通、协商、分工合作，这培养了他们的社交能力和团队精神积木的历史与发展积木的起源现代积木的多元化积木作为儿童玩具和教育工具的历史可以追溯到几百年前最早的记载显示，世纪欧洲就有了类似积木的玩具，但真正意义上的儿童教育积世纪中期，塑料材质的积木开始出现年，丹麦的乐高公司开始生产木制玩具，并在年推出了著名的自动连接积木17201932LEGO1949木是在世纪初期出现的，这是现代塑料积木的先驱19Automatic BindingBricks年左右，德国教育家弗罗贝尔设计了一系列恩物，其中包括木制积木，这被认为是现代积木玩具的起源随着技术的发展，积木材质更加多样化，出现了塑料、橡胶、硅胶、金属甚至是电子积木等多种类型功能也从单纯的堆叠发展到可以连接、1840Friedrich FroebelGifts弗罗贝尔认为，通过玩积木，儿童可以理解形状、数量、大小等概念，发展他们的空间认知能力旋转、变形等多种玩法传统木制积木时代教育理念的融入世纪末至世纪初，木制积木成为儿童家庭中常见的玩具这些积木通常由硬木制成，形状简单，主要是立方体和长方体，表面光滑，有1920时会印有字母、数字或简单图案常见积木类型木制积木塑料积木磁性积木木制积木是最传统的积木类型，通常由榉木、松木等天然木材制塑料积木以乐高、邦宝等品牌最为知名，采用或磁性积木内含磁铁，通过磁力吸附连接这类积木搭建简单，即LEGO ABSPP成特点是质感好，环保安全，手感温润，不易变形适合岁材质制成，色彩鲜艳，形状精准这类积木最大特点是有卡扣连使是小年龄的幼儿也能轻松操作，且搭建稳固常见形状有正方3以上幼儿使用接系统，可以牢固连接，构建复杂结构形、三角形、五边形等几何形状常见形状包括立方体、长方体、三角体、圆柱体、拱形等木制积木通常依靠重力平衡原理进行堆叠，培养幼儿对重心和平衡的塑料积木种类繁多，有基础颗粒、主题套装、机械组、机器人等，磁性积木特别适合培养空间思维和几何概念，可以轻松构建出立理解适合不同年龄段和不同兴趣的儿童由于零件较小，通常建议体几何结构由于含有磁铁，使用时需要注意安全，防止幼儿吞3岁以上儿童在成人监护下使用食一般建议岁以上儿童在成人监护下使用

2.5其他特殊类型积木软质积木通常由材料或布料制成，适合岁婴幼儿，安全无毒，可以咬、可水洗电子积木结合电路原理，可以构建简单电路，点亮灯或驱动电机，适合教育EVA0-3LED STEM大型泡沫积木体积大、重量轻，适合幼儿园集体活动，可以搭建儿童可进入的大型结构拼插积木类似于拼图，通过插槽连接，适合平面构建和简单立体结构齿轮积木带有齿轮系统，可以转动，培养机械原理的理解基本安全介绍玩积木的安全要求积木小零件安全防范在开展积木活动前，安全教育是首要考虑的因素教师和家长需要了解并向孩子们传达以下安全规则积木活动安全守则•使用积木前检查是否有尖锐边缘或破损部分，避免划伤•不要将积木扔向他人或自己，防止砸伤•积木塔不要搭建过高，以防倒塌造成伤害•活动结束后要整理归位，避免散落的积木造成绊倒•不同年龄段的孩子应使用适合的积木，小年龄幼儿不宜接触过小的积木•教师需要全程监督，及时纠正不安全行为小积木零件是潜在的窒息危险，特别是对3岁以下幼儿观察与认识积木触摸体验不同形状比较颜色差异让幼儿通过触摸来感知积木的不同形状是认识积木的色彩是积木的重要特征之一，通过颜色比较活动可以第一步教师可以引导幼儿识别并命名各种基本颜色（红、黄、蓝、绿等）•闭上眼睛，用手指感受积木的棱角和面•区分深浅色调（浅蓝与深蓝）•尝试描述手中积木的形状特征（如有四个角、•学习复合色（紫色、橙色）的概念•圆圆的）将相同颜色的积木分组，培养分类能力•比较不同积木的手感差异•颜色认知不仅是美学教育的基础，也是幼儿认知发展试着分辨手中积木是立方体、长方体还是圆柱体•的重要组成部分这一过程不仅帮助幼儿认识形状，还促进了触觉发展和语言表达能力感受重量与质地不同材质的积木具有不同的重量和质地，引导幼儿比较木制积木与塑料积木的重量差异•感受不同积木表面的光滑或粗糙•体验硬度差异（软积木与硬积木）•尝试预测同体积下哪种积木更重•这些体验活动培养了幼儿的物理认知能力，为后续科学启蒙奠定基础游戏神秘魔箱游戏准备神秘魔箱是一个培养触觉辨别能力和想象力的有趣游戏准备工作包括•一个不透明的盒子，上面开一个能伸手进去但看不到内部的洞•各种形状、大小的积木若干•记录表格（可选，用于高年龄段幼儿）•眼罩（可选，增加游戏趣味性）游戏规则

1.教师将各种积木放入神秘魔箱中

2.幼儿轮流上前，戴上眼罩或直接将手伸入箱中

3.触摸箱内积木，不能看，仅通过手感辨认

4.描述所摸到的积木特征（形状、大小、质地等）

5.猜测是什么形状的积木，然后取出验证

6.成功猜对可获得小奖励或加分积木的基本拼搭规则堆叠法堆叠是最基本的积木搭建方式，适合初学者将积木一个接一个地向上叠放，形成高塔或柱子堆叠要点底部使用较大积木，增加稳定性•注意垂直对齐，防止倾斜•高度增加时注意保持平衡•大小相近的积木更容易堆叠•平铺法平铺是将积木在平面上排列，形成图案或基础结构是构建围墙、地板等的基本方法平铺技巧可采用一块错一块的方式增强结构稳定性•注意积木间的缝隙对齐•形成闭合空间时注意尺寸匹配•可以用不同颜色创造图案•接插法适用于带连接件的积木（如乐高），通过卡扣或凹凸结构连接积木，形成牢固结构接插要点了解不同连接件的匹配方式•确保卡扣完全咬合•注意连接方向，某些积木只能单向连接•复杂结构需先规划连接点•简单结构搭建练习搭建小房子的基本步骤搭建简易桥梁的方法平铺积木形成正方形或长方形地基建造两个稳固的桥墩（可用堆叠法）

1.

1.在地基边缘堆叠积木形成四面墙选择较长的积木横跨两个桥墩

2.

2.留出门窗空间（可使用拱形积木）如需更长的桥面，可以使用多块积木并排

3.

3.使用三角形积木或倾斜摆放的长方形积木做屋顶添加护栏增加安全性和美观度

4.

4.添加装饰细节（如烟囱、花园等）

5.看图拼搭看图拼搭的教育价值看图拼搭是积木教学中的重要环节，它帮助幼儿建立平面图像与立体结构之间的联系，培养以下能力空间转换能力将二维图像在脑中转换为三维结构观察力细致观察图片中的细节和结构关系执行能力按照特定顺序和要求完成任务解决问题能力遇到困难时寻找解决方案耐心与专注需要持续关注和耐心完成活动准备教师需要准备不同难度级别的积木结构图片或卡片•与图片相匹配的积木（确保数量和种类足够）•清晰的工作区域，便于幼儿观察和操作•计时器（可选，用于高级挑战）•实施步骤向幼儿展示积木结构图片，讨论观察到的特点

1.分析结构的组成部分（底部、中间、顶部等）

2.引导幼儿识别所需积木的形状、数量和位置

3.鼓励幼儿按照由下至上或由简到难的顺序进行搭建

4.完成后与图片对比，检查是否相符

5.难度递进可根据幼儿年龄和能力设置不同难度初级简单的层结构，形状明显，积木数量少2-3中级层结构，包含一定的对称或规律4-6高级复杂结构，包含特殊积木和非常规摆放方式游戏比比谁搭得高游戏目标这个竞赛性游戏旨在锻炼幼儿的•手眼协调能力•平衡感和空间判断能力•专注力和耐心•解决问题的策略思维•面对挑战的积极态度游戏规则

1.每位幼儿或每组分配相同数量和种类的积木

2.在规定时间内（如3-5分钟）搭建尽可能高的积木塔

3.积木塔必须能独立站立至少10秒

4.倒塌的塔需要重新开始或扣分

5.最终以积木塔的高度决定胜负教师可根据幼儿年龄调整规则，如对年龄小的幼儿可以减少时间压力，增加稳定性要求；对年龄大的幼儿可以限制某些积木的使用或增加创意评分学习新短句请你给我一块积木，好吗？这个简单的请求句是培养幼儿礼貌用语和社交互动的基础通过在积木活动中反复使用，幼儿学会了•礼貌地提出请求而不是直接抢夺•使用请和好吗等礼貌用语•清晰表达自己的需求•等待对方回应，尊重他人意愿教师可以通过角色扮演的方式，示范如何礼貌地请求和回应，引导幼儿在实际活动中应用我们一起搭一座城堡吧！这个邀请句帮助幼儿学习如何主动发起合作活动•使用我们而不是我，体现团队意识•明确提出活动建议•使用吧字表达友好邀请的语气•学习如何自然地融入集体活动鼓励幼儿在小组活动中尝试使用这类邀请语，促进同伴间的互动与合作我想把这个积木放在这里这个表达意图的句子帮助幼儿学习•清晰表达自己的想法和计划•使用我想表达个人意愿•描述具体行动和位置关系•在集体活动中分享自己的创意教师可以鼓励幼儿在搭建过程中说出自己的想法，培养表达能力和自信心我们一起把积木收好，好吗？这个关于收拾整理的句子教导幼儿•活动结束后有责任整理环境•邀请他人共同完成任务•培养良好的生活习惯和责任感•使用礼貌语气进行合作邀请通过将整理过程语言化，帮助幼儿形成活动—收拾的完整认知团队协作搭建两人一组活动设计团队协作搭建是培养幼儿社交能力和合作精神的理想活动教师可以这样组织

1.将幼儿分为两人一组，可以考虑能力互补搭配

2.给每组分配一个明确的任务，如搭建一座有围墙的房子或制作一座桥

3.提供足够的积木和必要的辅助材料

4.设定适当的时间限制（如15-20分钟）

5.说明评价标准稳固性、创意性、合作过程等合作技能培养在活动中，教师应重点引导以下合作技能的发展角色分工引导幼儿根据各自特长分配任务沟通表达鼓励清晰表达自己的想法和倾听伙伴意见协商妥协当出现不同意见时，学习寻找双方都能接受的方案共享资源学习如何公平分配和共享有限的积木资源互相帮助遇到困难时互相支持和鼓励常见挑战与解决方案团队协作过程中可能出现的问题及教师引导建议颜色分类小游戏彩虹积木分类颜色接力赛这个游戏要求幼儿将不同颜色的积木按照彩虹顺序排列红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫将幼儿分组，每组面前放置混合的积木堆老师喊出一种颜色，小组成员需要迅速找出该颜色的积木并归类•适合3-4岁幼儿学习基本颜色识别•培养团队协作和快速反应能力•可使用色卡辅助引导•锻炼颜色辨别的准确性•进阶版按照颜色深浅排序•增加游戏性和竞争乐趣颜色配对游戏颜色规律排序准备一些彩色卡片或物品，幼儿需要在积木堆中找出相同颜色的积木与之配对教师设定一个颜色规律（如红-黄-蓝-红-黄-蓝），幼儿需要按照这个规律排列积木，形成有序的队列•强化颜色匹配能力•培养规律认知和逻辑思维•培养观察力和辨别能力•适合4-5岁有一定颜色认知基础的幼儿•可引入颜色名称的语言练习•可逐渐增加规律复杂度颜色分类的教育价值颜色分类活动不仅仅是简单的游戏，它有着丰富的教育价值视觉辨别能力培养对颜色细微差别的感知认知发展学习颜色概念和分类思维数学启蒙通过分类和排序，建立基本的数学思维语言发展学习并准确使用颜色词汇艺术感知培养对色彩的审美和感受力专注力需要持续关注颜色特征，培养注意力形状分类与排序形状分类活动设计形状分类是发展幼儿几何认知的重要活动教师可以按以下步骤组织

1.准备各种形状的积木（立方体、长方体、三角体、圆柱体等）

2.引导幼儿观察不同积木的特征（边、角、面）

3.示范如何根据形状进行分类

4.请幼儿尝试独立分类，并说明理由

5.讨论分类结果，引导幼儿用语言描述各类形状的特点分类标准可以是•基本几何形状（立方体、球体、圆柱体等）•有无棱角（有棱角和无棱角）•对称性（完全对称、部分对称、不对称）•面的数量（6个面、5个面等）排序活动变化排序活动可以帮助幼儿建立序列概念，可尝试以下排序方式大小排序从小到大或从大到小排列相同形状的积木高度排序按照高度递增或递减排列重量排序通过掂重感受重量差异进行排序复杂度排序从简单形状到复杂形状排序形状概念拓展进一步拓展幼儿对形状的理解•介绍形状的专业名称（如棱柱、棱锥）•探讨形状与功能的关系（为什么轮子是圆的？）•寻找环境中相应形状的实物（教室里有什么物品是圆柱体？）创意搭建自画像活动目标用积木创作自画像是一项极具创意和表现力的活动，旨在•培养幼儿的自我认知和身体意识•发展创造性思维和艺术表达能力•锻炼空间构建能力和手眼协调•增强自我表达和情感表达的能力•培养独特性认知和自信心准备工作教师需要准备•各种形状、颜色的积木（足够数量）•镜子（帮助幼儿观察自己的面部特征）•人物或动物的积木作品示例（作为参考）•平整的操作台面•可选相机记录作品教师示范操作示范的教育价值教师的积木操作示范对幼儿学习具有重要意义•提供直观的视觉模型，帮助幼儿理解拼搭过程•展示正确的操作技巧和安全使用方法•通过思维外显，让幼儿了解规划和解决问题的思考过程•激发兴趣和创作欲望，树立可实现的目标•建立积木活动的规范和期望有效示范的关键为确保示范效果，教师应注意位置安排确保所有幼儿都能清楚看到示范过程语言描述边操作边用语言描述每一步骤和考虑适当节奏不要过快，给幼儿足够时间观察和理解强调关键点突出重点和难点，必要时重复演示互动参与适时提问，保持幼儿的注意力和参与感复杂造型拼搭技巧示范教师可以重点示范以下技巧稳定结构技巧

1.宽基础原则底部比上部宽，形成稳定的金字塔形状

2.交错摆放类似砌墙，上下层错开缝隙增加稳定性

3.对称平衡保持左右平衡，防止倾斜

4.加固关键点识别并加强结构的薄弱环节连接技巧

1.桥接法创建跨越空间的结构（如拱门、桥梁）动手实操时间自由选择主题给予幼儿充分的自主选择空间，让他们根据自己的兴趣和想象力决定要搭建的内容可以提供一些启发性的主题建议•我的梦想家园1•未来的交通工具•神奇的动物园•太空探险•童话城堡鼓励幼儿在选择主题前先思考和计划，可以简单描述自己想要搭建的内容材料准备与规划引导幼儿在开始搭建前进行简单的规划和准备•确定需要的积木类型和数量2•划分搭建区域和空间•思考基本结构和搭建顺序•准备可能需要的辅助材料（如纸张、标记等）这一步骤培养幼儿的前瞻性思维和计划能力，为成功的创作奠定基础实际搭建过程在幼儿动手搭建时，教师应•保持适当距离，给予幼儿独立操作的空间3•观察每个幼儿的搭建策略和困难点•仅在幼儿明确请求帮助或遇到严重困难时提供支持•鼓励幼儿尝试多种解决方案•肯定创新尝试，即使结果不尽如人意搭建过程中的挫折和克服是宝贵的学习机会，培养幼儿的韧性和问题解决能力创作故事与反思当作品基本完成后，引导幼儿•为自己的作品创作一个简短的故事或说明•反思搭建过程中的发现和挑战•思考如果再次搭建，会有什么改进•考虑如何向他人介绍自己的作品这一环节帮助幼儿将具体操作上升到抽象思维，培养语言表达和反思能力作品展示与分享展示准备在幼儿完成积木作品后，教师需要为展示环节做好以下准备•安排适当的展示区域，确保每个作品都有足够的空间•准备展示牌或标签，可以写上创作者姓名和作品名称•确保展示环境安全，防止作品被碰倒•考虑使用相机记录作品，便于后续分享和存档•安排合理的展示顺序，让每个幼儿都有机会分组展示方式根据班级规模和时间安排，可以采用以下展示方式小组轮展将幼儿分为若干小组，每组依次展示作品展览会形式将所有作品布置在教室内，幼儿自由参观接力展示每个幼儿简短介绍后推荐下一位展示者主题展区按照作品主题分区展示，突出创作多样性引导幼儿介绍作品帮助幼儿清晰、有条理地介绍自己的作品

1.提供简单的表达框架我做的是...、我用了...、最困难的部分是...

2.鼓励描述创作过程和解决问题的方法

3.引导分享创作灵感和设计意图

4.帮助害羞的幼儿通过提问方式逐步表达

5.肯定每次分享，无论表达是否流畅积极互动与倾听学生互评1建立互评规则在开始互评前，教师需要与幼儿一起制定清晰的互评规则•评价要友善、尊重他人的作品•先说出喜欢的部分，再提出建议•使用我陈述句，如我喜欢你的...•具体描述而非笼统评价•关注创意和努力，而非仅仅是结果2引导评价语言提供适合幼儿使用的评价语言模板•我喜欢你的作品中...部分，因为...•你的积木塔很稳固，是怎么做到的？•我发现你使用了不同颜色来...•你解决了...问题的方法很聪明•如果再加上...会更有趣3多样化评价方式尝试不同的互评形式，适应不同幼儿的表达偏好•口头评价直接表达对作品的看法•小组讨论3-4人一组讨论彼此作品•画星星贴纸在最喜欢的作品旁贴星星•创意奖项设立最高塔、最有想象力等奖项•绘画反馈画出对他人作品的印象4反思与总结引导幼儿对互评过程进行反思•讨论从他人评价中学到了什么•分享听到最有帮助的建议•思考如何将建议应用到下次创作•感谢给予有益反馈的同伴•体会欣赏他人作品的乐趣培养审美和表达能力互评活动不仅仅是对作品的评价，更是培养幼儿审美和表达能力的重要途径通过观察、比较、分析和表达，幼儿能够•发展审美敏感性，注意到细节和创意•建立艺术欣赏的基础，尊重多元创作•学习用语言准确表达自己的观察和感受•发展社交技能，学习如何友善交流•培养批判性思维，进行合理的分析和判断•增强自信心，敢于表达个人见解教师鼓励与总结有效的表扬策略教师的鼓励对幼儿的积极发展至关重要，但表扬需要讲究方法具体而非笼统不仅说做得好，更要指出具体行为，如你很用心地为城堡设计了四个对称的塔楼关注过程而非结果肯定努力和策略，如我注意到你尝试了三次才找到平衡的方法强调成长而非天赋避免你真聪明，改用你通过思考解决了这个问题鼓励自我评价提问你对自己的哪部分工作最满意？平等对待确保每个幼儿都获得关注和肯定，尤其是安静或不善表达的孩子点评突出表现在总结环节，教师可以有针对性地点评以下几类表现突出的幼儿创新思考者尝试独特方法或非常规使用积木的幼儿坚持不懈者面对困难仍不断尝试的幼儿问题解决者找到巧妙解决方案的幼儿团队合作者积极帮助他人或善于分享的幼儿细心构建者作品精细、注重细节的幼儿有序规划者有计划、有步骤地完成工作的幼儿活动总结要点积木主题故事时间故事主题积木王国的秘密我们三角形家族可以设计漂亮的塔尖！黄色三角形兴奋地跳起来很久很久以前，有一个神奇的积木王国这个王国里的居民都是各种各样的积木有红色的立方体家族，蓝色的长方体家族，黄色的三角形家族，以及绿色的圆柱可是，绿色圆柱体担忧地说，我们圆柱体该做什么呢？我们又圆又滑，不适合搭高塔...体家族他们在王国里和睦相处，每个家族都有自己独特的本领大家都陷入了沉思这时，一个小圆柱体提出了一个大胆的想法我们可以在塔内部设计旋转楼梯！我们圆柱体可以横着摆放，形成楼梯的踏板！立方体家族稳重可靠，他们负责建造王国的地基和城墙；长方体家族灵活多变，擅长搭建桥梁和道路；三角形家族聪明机智，专门设计和建造房屋的屋顶；而圆柱这个主意太棒了！于是所有积木家族开始合作立方体稳稳地排列成塔基，长方体垒起了高耸的塔身，圆柱体在内部形成了盘旋向上的楼梯，最后三角形在顶部组成了美丽的塔尖体家族则活泼好动，负责装饰王国的各个角落当风暴真的来临时，瞭望塔发挥了巨大作用，积木王国得以安全度过危机国王明白了一个道理每种积木都有自己的特长，只有大家团结合作，取长补短，才能创造出最棒的作品有一天，积木王国面临了一个大问题他们需要建造一座高塔，以便观察远方可能到来的风暴国王召集了所有家族的代表，请他们想办法从此以后，积木王国每年都会举办一次创意节，鼓励不同家族的积木一起合作，共同创造美丽的建筑而那座瞭望塔，则成为了王国最引以为豪的标志，提醒着我们立方体家族可以搭建稳固的塔基！红色立方体自豪地说每一块积木合作的力量是无穷的我们长方体家族可以搭建塔身！蓝色长方体信心满满积木与数学启蒙1图形组合与分解积木活动为幼儿提供了直观体验几何概念的机会形状识别辨别立方体、长方体、三角体等基本几何形状空间关系理解上面、下面、旁边等位置概念对称性通过搭建对称结构，体验平衡与和谐部分与整体了解如何将小积木组合成更大的结构活动示例请幼儿用小积木拼出特定的大形状，或者将一个大形状分解成若干小形状2数量概念与计数积木是理想的计数和数量学习工具基础计数数一数使用了多少个积木分类统计按颜色或形状分类后统计各类数量比较多少比较不同堆积木的数量差异一一对应为每个积木找到对应的位置活动示例请幼儿按照卡片上的数字，搭建相应高度的积木塔，或者用积木表示简单的数量关系3简单加减运算体验通过具体操作，幼儿可以直观理解数学运算加法概念将两堆积木合并，观察总数变化减法体验从一堆积木中拿走一部分，观察剩余数量等量交换用不同颜色的积木表示相同数量简单分配将积木平均分给几个人活动示例设计积木商店游戏，幼儿通过购买和出售积木，体验简单的加减运算4模式与规律探索积木排列可以帮助幼儿发现和创造模式简单重复模式红-蓝-红-蓝...复杂交替模式红-蓝-黄-红-蓝-黄...递增模式1块-2块-3块...空间排列模式探索不同摆放方式的规律积木与科学探究搭建坚固房子的科学原理通过搭建房子结构，幼儿可以探索以下科学原理稳定性原理重心与基础房子的基础越宽，越稳定对称平衡左右对称的结构更不易倾倒垂直排列积木需垂直对齐，避免偏移交错叠放类似砖墙的交错结构增强稳定性探究活动请幼儿尝试不同的房子基础（窄基础vs宽基础），测试哪种更稳固然后讨论为什么宽基础的房子更稳定，引入重心概念探索材料强度不同材质积木具有不同强度特性•木质积木强度高，支撑力强，但较重•塑料积木轻便，但支撑能力可能较弱•泡沫积木体积大重量轻，但强度最低探究活动用不同材质的积木搭建相同高度的塔，在顶部逐渐增加重物（如小玩具），观察哪种材质的塔能承受更多重量杠杆原理实验利用积木探索简单机械原理杠杆实验用长条积木和一个支点（如圆柱形积木）制作简易杠杆观察平衡点尝试在不同位置放置支点，观察平衡情况力的转换在杠杆两端放置不同重量的物体，寻找平衡点工作原理演示如何用杠杆原理移动重物探究问题支点位置如何影响所需的力？为什么同样重量的物体，距离支点越远影响越大？搭建抗震结构模拟地震情境，探索抗震建筑原理

1.准备一块可移动的底板（如硬纸板）生活中的积木桥梁结构与积木高楼大厦的启示古代建筑的智慧现实中的桥梁设计与积木搭建有许多相似之处桥梁工程师需要考虑支现代摩天大楼的建造原理与积木塔有异曲同工之妙建筑师在设计高层长城、金字塔等古代建筑奇迹，本质上是大型积木工程古代建筑师撑点、跨度、材料强度等因素，这与幼儿搭建积木桥的思考过程相似建筑时，必须确保底层结构足够坚固，考虑重心平衡，并在关键部位加没有现代技术，却能创造出历经千年的建筑，其中蕴含的智慧值得探索固悬索桥利用拉力原理，拱桥利用压力分散，梁桥依靠支柱支撑，这些原有趣的是，许多著名建筑如台北，都采用了分段式设计，类似于幼例如，罗马拱门利用了砖块间相互挤压的原理形成稳定结构；中国古代101理都可以通过积木模型直观展示幼儿在搭建积木桥时，会自然地探索儿常用的逐层收窄积木塔结构建筑物的抗风、抗震设计也可以通过建筑的榫卯结构，则是一种精妙的无钉连接技术通过积木模拟这些哪种结构更稳固，无形中接触了工程学基础积木模型进行基础演示，帮助幼儿理解这些复杂工程背后的简单原理结构，幼儿可以感受到古人的智慧，理解不同文化的建筑特色积木与现实工程的连接将积木活动与现实世界连接，能够大大拓展幼儿的认知视野职业认识介绍建筑师、工程师、工人等与建筑相关的职业，激发职业兴趣环保意识讨论现代绿色建筑理念，尝试设计环保建筑积木模型观察与模仿鼓励幼儿观察周围环境中的建筑特点，尝试用积木模仿文化视角比较不同国家和地区的特色建筑，探讨文化对建筑风格的影响问题与解决讨论现实建筑如何解决各种挑战（如跨越河流、抵御风雪等），然后用积木探索解决方案材料探索比较不同材料（木材、混凝土、钢铁等）的特性，以及它们在建筑中的应用通过这种连接，积木不再只是玩具，而成为理解世界的工具幼儿在游戏中获得的空间思维、结构认知和创造能力，正是未来科学家、工程师和建筑师所需的基础素养拓展活动家庭积木作业活动规划家庭积木作业是连接园所教育与家庭教育的桥梁，设计要点包括•确定适合家庭环境的积木任务——搭建一座小城堡•提供清晰的指导说明，包括目的、步骤和参考图片•考虑家庭可能拥有的积木类型和数量•设定合理的完成时间（如一个周末）•准备活动记录表，方便家长记录过程家庭合作强调全家参与的重要性，建议如下•鼓励所有家庭成员参与规划和搭建•建议家长以支持者而非指导者的角色参与•提示分配不同角色设计师、建筑师、装饰师等•引导家庭成员间的有效沟通和决策过程•建议通过投票或轮流决策解决意见分歧记录与分享完整记录活动过程，便于后续分享•拍摄不同阶段的照片，展示建造过程•记录有趣的对话、创意想法或解决问题的方法•为城堡创作一个简短的故事或介绍•请幼儿准备简单的口头介绍，分享家庭合作体验•鼓励使用绘画或文字记录个人感受课堂分享组织有效的作品分享环节•安排城堡展示日，展示所有家庭作品的照片•给每个幼儿2-3分钟的分享时间•引导幼儿关注合作过程而非仅仅是成品•鼓励同伴之间积极提问和互动•教师总结不同家庭的创新点和解决方案活动价值与评估教育价值活动评估方式•加强学校与家庭教育的联系，形成教育合力•关注参与度全家是否积极参与•促进家庭成员间的沟通与情感交流•过程质量合作情况、问题解决能力•让家长了解积木活动的教育意义•创造性作品的独特性和创意性教学反思与提升实践与自主探索的平衡积木教学中的关键平衡点评价与激励的艺术自我效能感的培养•过多指导会限制创造力和自主性有效的评价策略包括积木活动特别有助于建立幼儿的自我效能感缺乏指导可能导致浅层次重复操作•关注过程而非仅仅结果••从简单到复杂的渐进式成功体验•理想状态是支持性干预具体描述而非笼统评价••作品的具体可见性提供直接的成就证明教师应从示范者逐渐转变为观察者和支持者，鼓励自我评价和反思•教学创新与发展方向克服困难后的满足感增强自信在幼儿需要时提供最小必要帮助兴趣激发的成功与挑战•避免比较性评价，每个幼儿的作品都有独特积木教学的未来发展方向教师需注意根据幼儿能力设置适当挑战，既价值同时注意观察和记录幼儿的进步，以积木活动能有效激发幼儿兴趣，主要体现在与数字技术融合（如增强现实积木）不过难造成挫折，也不过易缺乏成长便有针对性地支持•AR开放性特质允许自由探索和创造•跨学科整合（如融入语言、科学、艺•即时的视觉反馈提供成就感术等领域）•多样化的材质和形状满足感官刺激社区资源对接（如邀请建筑师、工程••师参与）挑战在于如何维持长期兴趣，避免单一玩法导致的厌倦定期引入新元素、新挑战和新保持对新教学方法和工具的开放态度，同时主题至关重要珍视积木活动的核心价值教学反思是专业成长的关键通过定期记录积木活动中的观察发现、成功经验和改进方向，教师可以不断优化教学策略建议采用结构化的反思日志，记录每次活动的目标达成情况、幼儿表现的亮点和难点、以及自己的情绪和思考同时，与同事分享和讨论教学经验，可以带来新的视角和灵感教师自身对积木活动的热情和投入，也会直接影响幼儿的参与度和收获课堂小测验积木形状问答通过轻松有趣的问答形式，检测幼儿对积木形状的认知形状识别问题示例•哪种积木形状最适合做房子的屋顶？（三角形）•如果要搭一座高塔，底部应该使用什么形状的积木？（宽大的长方形或正方形）•哪种积木可以滚动？（圆柱体、球体）•立方体有几个面？（6个）•哪种积木最容易堆叠得高？为什么？（正方体或长方体，因为平面接触稳定）组织方式可以采用举手回答、小组竞赛或抢答器（如铃铛）等形式增加趣味性正确回答可获得小贴纸或积分创意挑战赛谁能用最多块积木造出创意作品的活动设计

1.每位幼儿有相同的起始时间（如5分钟）

2.目标是在作品中使用尽可能多的积木，同时保持美观和稳定

3.作品必须能独立站立至少30秒

4.结束后清点使用的积木数量

5.评分标准积木数量60%+创意性30%+稳定性10%测验注意事项设计和实施小测验时，应注意以下几点氛围营造保持轻松、游戏化的氛围，避免考试压力难度适中确保问题和任务符合幼儿的认知水平全员参与设计机制确保每个幼儿都有参与和表现的机会关注过程不仅关注答案是否正确，更关注幼儿的思考过程积极反馈及时给予鼓励和肯定，避免负面评价学习延伸通过幼儿的回答发现知识盲点，为后续教学提供参考观察评估要点测验过程中，教师应重点观察以下方面•幼儿对基本积木概念的掌握程度我的积木收获解决问题能力我学会了解决困难有一次我的塔老是倒，我试了很多办法，最后发现底部放创造力提升大一点就不倒了现在遇到问题我会想不同的办法，不会轻易放弃玩积木让我学会了用不同方法搭建东西开始我只会搭简单的塔，现在我能搭引导问题你在搭积木时遇到过什么困难？你是怎么解决的？城堡、宇宙飞船和动物园！我发现同样的积木可以创造出完全不同的东西，这真神奇！引导问题你创造的最喜欢的积木作品是什么？为什么喜欢它？合作技能以前我只想自己玩积木，不喜欢别人碰现在我知道和朋友一起搭更有趣，我们可以建造更大更复杂的东西！我学会了分享积木和听取别人的想法引导问题和朋友一起搭积木与自己搭有什么不同？你喜欢哪种方式？自信心培养当我成功搭出一个困难的造型时，我感到非常自豪！老师和同学们的赞美让我耐心与专注更有信心现在我敢尝试更难的挑战，不怕失败，因为我相信自己能做到玩积木让我变得更有耐心了搭高塔需要很小心，一不小心就会倒我学会了引导问题成功完成一个积木作品时，你有什么感受？这种感受对你有什么帮助？慢慢来，专心做一件事，不急不躁，这样才能成功引导问题你认为搭好一个复杂的积木作品需要什么品质？反思总结活动设计小组分享圈创意表达方式组织人的小圈子，每个幼儿有分钟时间分享自己的收获教师可以提供引导性问题除了语言表达，还可以鼓励幼儿通过多种方式表达自己的收获4-62-3玩积木最让你开心的是什么？绘画画出自己玩积木的场景和感受••你最近学会的一个积木技巧是什么？角色扮演扮演小老师教新朋友玩积木••如果教小朋友玩积木，你会告诉他们什么重要的事情？制作简单的我的积木故事小书••积木活动让你在哪些方面有了进步？录制短视频，展示自己的积木作品和心得••这种反思活动不仅帮助幼儿整合和内化学习经验，也为教师提供了宝贵的评估信息通过倾听幼儿的分享，教师可以了解积木活动对不同幼儿的影响，发现教学中的亮点和不足，为未来教学提供参考同时，这也是幼儿元认知能力发展的重要机会，帮助他们意识到自己的学习过程和成长结课回顾与嘉奖学习成果展示结课阶段是庆祝和肯定幼儿成长的重要时刻可以通过以下方式展示学习成果积木作品展览精选各阶段代表性作品的照片，布置成展览墙成长轨迹对比展示幼儿从初期到现在的作品对比，突显进步集体成就展示展示团队合作完成的大型项目学习故事分享用图文并茂的方式记录每个幼儿的学习亮点视频回顾播放课程活动的精彩瞬间剪辑邀请家长参观展览，让幼儿向家长介绍自己的作品和学习经历，强化成就感并促进家园共育积木小能手奖章设计个性化的奖项，确保每个幼儿都能获得肯定•创意之星表彰想法最独特的幼儿•搭建大师表彰技巧最熟练的幼儿•合作能手表彰团队协作能力强的幼儿•坚持不懈奖表彰面对困难坚持不放弃的幼儿•进步最大奖表彰相比初期进步显著的幼儿颁奖仪式设计创造一个温馨而有仪式感的颁奖环节

1.准备精美的奖状或奖章，每个幼儿都有专属的奖项

2.邀请园长或特殊嘉宾主持颁奖

3.为每个幼儿准备简短的颁奖词，突出个人特点

4.播放喜庆的背景音乐，营造欢乐氛围。