我崇拜的人作文教学课件

我崇拜的人作文教学课件——学习目标123明确写作要求和评分标准掌握写作结构与方法能写出具体生动的习作通过本课程学习，学生将了解我崇拜的人学习如何构思、组织文章，掌握描写人物的通过范文学习、写作练习和互评活动，培养作文的具体要求，包括内容、结构、语言等多种方法，包括外貌、语言、动作、心理等学生观察生活、发现细节的能力，最终能够方面的评分标准，明确写作方向和目标方面的描写技巧，形成完整的写作框架写出内容真实、细节丰富、感情真挚的我崇拜的人作文为什么选择我崇拜的人贴近生活、易于表达我崇拜的人这一主题源于学生的日常生活和真实情感，每个学生身边都有可崇敬的对象，如父母、老师、同学或社会名人等选择这样贴近生活的主题，学生容易找到写作素材，也更容易产生写作灵感有助于培养学生观察与思考能力小学生在写作实践中，需要从熟悉的题材入手，逐步提高写作能力崇拜的含义钦佩、敬仰某人的品质或成就崇拜在语文写作中，指的是对某人的高度尊敬和仰慕之情，是一种积极的情感态度这种情感建立在对对方优秀品质或突出成就的认可基础上崇拜不同于简单的喜欢，它包含着更深层次的敬意和向往，是认可他人闪光点并希望自己能够学习这些优点的表现积极引导树立榜样通过引导学生写崇拜的人，教师可以帮助学生建立正确的价值观，树立积极的人生榜样在写作过程中，学生需要思考这个人有哪些优秀品质值得我学习？他/她为什么能成为我崇拜的对象？这种思考过程有助于学生明确自己的人生目标和努力方向，对学生的健康成长具有重要意义作文要求解读写作主题明确写一位自己最崇拜的人，可以是家人、老师、同学、社会名人等任何对象，但必须是学生真正崇拜的人物内容要求内容必须真实具体，不能编造或夸大；需要通过具体事例展现人物特点，不能空洞赞美；感情要真挚自然，避免虚假矫情结构与语言结构清晰，条理分明；语言生动活泼，符合小学生表达特点；标点符号使用正确，字迹工整清晰评分标准提示是否突出了人物的优秀品质？是否有具体生动的事例支撑？是否表达了真挚的情感？语言是否生动自然？崇拜对象类型家庭成员老师名人父母是最常见的崇拜对象，他们在学生成长过程中扮演老师是小学生生活中的重要引导者，许多学生会选择自社会名人如科学家、艺术家、运动员、英雄人物等也是着重要角色学生可以写爸爸的责任感和坚韧，妈妈的己敬佩的老师作为崇拜对象可以写老师的耐心教导、学生崇拜的对象写名人时，要避免简单复述名人事温柔和勤劳，爷爷奶奶的智慧和经验等家人作为崇拜严谨治学、关爱学生等品质，通过课堂内外的具体事例迹，而应该结合自己的理解和感受，表达对名人精神品对象，最容易观察到细节，素材也最为丰富来展现老师的优秀品格质的崇敬之情此外，同学、邻居、社区工作者等也可以成为崇拜对象选择什么样的崇拜对象并不重要，关键在于学生能真实表达自己的崇敬之情，并通过具体事例展现人物的优秀品质学生常见选题分析选择老师如马老师选择家人父母、长辈影响大小学生在学校生活中，老师是重要的引父母和长辈是学生生活中最亲近的人，导者和榜样，所以许多学生会选择自己他们的言行举止对学生影响深远学生敬佩的老师作为作文对象例如，学生可以写爸爸的坚强勇敢，妈妈的温柔体可能会写到马老师严谨但不失幽默的教贴，爷爷奶奶的智慧和经验等学风格，或者她在课外活动中对学生的•优势观察最为细致，情感最为真悉心指导挚；素材丰富，易于展开•优势接触频繁，有丰富素材；有切•注意事项避免过于平淡的日常描身体会，情感真实述；需找到能体现人物特点的典型事•注意事项避免空洞赞美，需具体事例例；不同学生写同一老师，应突出个还有部分学生会选择同学、社区人物或人独特感受历史人物、社会名人等作为崇拜对象，这些选择也很好，关键是要写出真情实感立意点挖掘崇拜什么品质1学到哪些道理2受到哪些影响3立意是作文的灵魂，好的立意能让文章主题鲜明，内容深刻在写我崇拜的人时，学生需要思考以下几个方面来确定文章的立意崇拜什么品质每个人都有自己的闪光点，学生需要思考自己崇拜的对象具有哪些优秀品质比如•勤劳坚韧面对困难不退缩，勇于克服挑战•乐于助人热心帮助他人，无私奉献•严谨认真做事一丝不苟，追求完美•创新进取勇于创新，不断追求进步•诚实守信言行一致，信守承诺学到哪些道理或受到哪些影响崇拜不仅仅是欣赏，更重要的是从崇拜对象身上汲取营养，获得成长学生可以思考•从崇拜对象身上学到了什么人生道理或价值观•自己的思想、行为或习惯因崇拜对象而发生了哪些积极变化•崇拜对象如何激励自己面对困难、追求梦想明确立意后，作文的主题就会更加鲜明，内容也会更加深刻有意义构思与素材整理思考崇拜理由确定崇拜对象想一想我为什么崇拜ta？ta有哪些优秀品质或成就让我敬佩？这些品质或成就对我有首先要明确自己最崇拜的人是谁，可以是家人、老师、同学或社会名人等选择时要什么影响？理由要具体，不能笼统考虑自己对这个人的了解程度和情感深度组织文章结构收集具体事例根据收集的素材，确定文章的结构框架可以采用总分总结构，也可以以时间顺序或为了让文章更有说服力，需要收集能体现人物优点的具体事例事例要典型、生动，重要性顺序组织材料能够充分展现人物的性格特点和优秀品质在整理素材时，可以使用思维导图或表格等工具，将崇拜对象的特点和相关事例进行分类整理例如崇拜对象优秀品质具体事例妈妈勤劳坚韧每天早起准备家人早餐；生病仍坚持工作老师耐心负责课后辅导学习困难的同学；批改作业认真细致同学小明乐于助人帮助受伤同学背书包；主动辅导学习落后的同学通过系统的构思与素材整理，学生可以更加清晰地组织自己的思路，为写作打下坚实基础作文结构指导总分总——开头简洁明了，点明对象直接介绍你崇拜的人是谁，以及你为什么崇拜他/她可以用一两句话概括这个人的主要特点或给你的印象例如我最崇拜的人是我的语文老师李老师，她的耐心和智慧照亮了我的学习道路中间分段写事例、具体表现这是文章的主体部分，可以分2-3个段落，每个段落围绕一个方面或一个事例展开例如第一段可以写李老师如何耐心辅导学习困难的同学；第二段可以写李老师如何用智慧的方法激发学生的学习兴趣每个事例要具体生动，包含人物的语言、动作、神态等细节描写结尾抒发感情和愿望总结全文，表达你对这个人的敬佩之情，以及受到他/她影响后自己的想法、感受或决心例如李老师的言传身教让我明白了知识的力量和为人师表的责任我希望将来也能成为像她一样的人，用自己的知识和爱心影响更多的人总分总结构清晰明了，便于学生组织材料，是小学生习作的常用结构通过这种结构，学生可以有条理地表达自己的想法和感受，使文章层次分明，主题突出开头怎么写简要介绍对象明确表达崇拜之意开头首先要简明扼要地介绍你崇拜的人是谁，可以包括姓名、身份、与开头还需要明确表达你对这个人的崇敬之情，可以简要说明你崇拜他/她你的关系等基本信息介绍要简洁，不需要过多的细节的原因或主要方面这部分可以为后文的具体展开做铺垫例如例如•在我心中，最崇拜的人是我的数学老师王老师•她严谨的治学态度和对学生的关爱让我无比敬佩•我最崇拜的人是我的爸爸，一个普通但又不平凡的出租车司机•他不畏艰辛、乐于助人的精神一直激励着我前进•提起我崇拜的人，我首先想到的是我的好朋友小丽•她的勇气和坚强让我在困难面前学会了坚持开头写作技巧开头可以使用设问、引用名言、直抒胸臆等多种方式，但要注意与全文主题保持一致无论采用什么方式，都要确保开头简洁明了，能够引起读者的兴趣，并为后文做好铺垫开头是文章的门面，一个好的开头能够吸引读者，并为整篇文章定下基调在写我崇拜的人的开头时，要做到简洁明了，直入主题，同时要表达出真挚的情感中间段落突出事例——精选一到两个具体故事中间段落是文章的主体部分，需要通过具体的事例来展现人物的优秀品质不要选择太多事例，而应精选一到两个最能体现人物特点的故事，进行详细描写例如，如果崇拜对象是妈妈，可以选择妈妈照顾生病的你，或妈妈辛苦工作支持家庭的故事；如果是老师，可以选择老师耐心辅导或关心学生的事例强调细节描写与人物语言、动作在描写事例时，要注重细节的刻画，特别是人物的语言、动作和神态等这些细节能够让人物形象更加丰满，也能增强文章的真实感和感染力例如妈妈轻轻擦去我额头的汗水，温柔地说别怕，妈妈在这里她的眼神充满关爱，让我感到无比安心这样的细节描写比简单地说妈妈很关心我更加生动有力中间段落的组织方法时间顺序按照事件发生的先后顺序进行描述，适合描写一个较长的事件过程重要性顺序先写次要事件，后写重要事件，形成情感上的递进分类描述按照人物的不同优秀品质进行分类，每个品质配以相应的事例无论选择哪种组织方法，都要确保段落之间的连贯性，可以使用适当的过渡词语来增强文章的流畅性结尾写法总结感受对未来的希望或自我要求结尾部分首先要对文章内容进行总结，表达你从崇拜对象身上获得的启示和结尾还可以表达自己对未来的希望和决心，或者提出对自己的要求，表明你感悟这部分要简明扼要，但又要有深度，能够点明文章的主旨将如何学习崇拜对象的优秀品质，使文章具有积极向上的意义例如例如•爸爸的坚韧和责任感让我明白，生活中不管遇到什么困难，都要勇敢面•我要学习妈妈坚强勇敢的精神，在成长的道路上勇往直前，不畏艰难险对，不轻言放弃阻•李老师的言传身教告诉我，知识改变命运，只有刻苦学习才能实现自己•我决心向张老师学习，做一个有责任心、有爱心的人，将来也能像他一的梦想样帮助更多需要帮助的人•奶奶的善良和宽容教会了我如何与人相处，如何用爱心对待身边的每一•希望有一天，我能成为像姐姐一样优秀的人，用自己的努力和才华回报个人社会，回报关心我的人结尾写作注意事项结尾要简洁有力，不要拖泥带水；要与开头呼应，使文章首尾一贯；要表达真挚情感，避免空洞说教；可以用一个简短的名言或谚语来升华主题，但不要生搬硬套一个好的结尾能够画龙点睛，为整篇文章添上浓墨重彩的一笔通过有感情、有深度的结尾，可以让读者对文章的主题有更深刻的理解和感受如何选择典型事例真实可信选择的事例必须是真实发生的，或者是你亲眼所见、亲身经历的真实的事例更有说服力，也更能打动读者虚构的事例容易让文章显得做作，失去真情实感例如，如果写妈妈的勤劳，可以描述妈妈每天早起为全家准备早餐，即使生病也坚持工作的情景；如果写老师的关爱，可以描述老师在你成绩下滑时给予的鼓励和帮助能体现人物优秀品质选择的事例应该能够充分体现人物的优秀品质或特点不同的品质需要不同的事例来展现例如，要展现一个人的勇敢，可以选择他/她面对困难或危险时的表现；要展现一个人的乐于助人，可以选择他/她帮助他人的具体事例事例的选择要有针对性，能够直接反映你崇拜这个人的原因避免选择与主题无关或关联度低的事例，以免文章主题不明确细节丰富好的事例应该包含丰富的细节，包括时间、地点、人物的言行举止、心理活动等这些细节能够让事例更加生动形象，增强文章的感染力例如，不要只说老师很关心学生，而应该具体描述老师关心学生的行动那天放学后，王老师看到我没带伞，二话不说就把自己的伞递给了我，自己却淋着雨送我到校门口，雨水顺着她的头发流下来，但她的脸上依然挂着温暖的笑容选择合适的事例是写好我崇拜的人作文的关键通过典型、生动的事例，可以让读者更加直观地了解你崇拜的人，也能更好地表达你的崇敬之情人物外貌描写技巧外貌突出个性特征用典型细节增强印象在描写人物外貌时，不需要面面俱到，而应该抓住最能体现人物个性特征的部分进行重点描细节是最能打动人的，在描写外貌时，抓住一两个典型细节进行描写，往往能给读者留下深写这些特征往往能反映人物的性格、职业或生活状态刻印象例如例如•爸爸的双手粗糙有力，布满了厚厚的茧，这是多年辛勤劳动留下的印记（体现爸爸•奶奶的脸上布满了皱纹，每一道皱纹都像是时光雕刻的故事，诉说着她的艰辛与坚强的辛劳）•李老师的眼睛炯炯有神，仿佛能看透学生的心思，每当我犯错时，那锐利的目光就像X•每当张老师专注地讲解难题时，他习惯性地推一下鼻梁上的眼镜，这个小动作已经成为光一样让我无处躲藏（体现老师的洞察力）他的标志•虽然才十岁，小明的脸上却总是挂着成熟稳重的表情，眉宇间透露出与年龄不符的坚•妈妈的眼角有一颗小小的泪痣，每当她笑起来，那颗泪痣就像是在跳舞，增添了几分温毅（体现小明的早熟坚强）柔在描写人物外貌时，还可以结合环境和气氛，使描写更加生动例如在教室的讲台上，王老师挺直的身姿如同一棵松树，给人一种坚定不移的力量感阳光透过窗户洒在她的身上，为她增添了一层神圣的光环外貌描写不是孤立的，它应该与人物的性格、行为和文章的主题紧密联系，共同塑造一个立体、生动的人物形象语言与动作描写人物语言描写人物动作描写通过人物的对话或独白，可以直接展现人物的性格、情感动作是人物性格和情感的外在表现，通过描写人物的动和思想在描写人物语言时，要注意以下几点作，可以间接展现人物的内心世界动作描写要注意•语言要符合人物的身份、年龄和性格特点•抓住特征动作，突出人物个性•语言中可以加入方言或口头禅，增加真实感•动作描写要具体、生动，避免笼统•语言描写要简洁，突出重点•动作与情境、心理相结合，形成完整画面例如别担心，我相信你能行！李老师拍拍我的肩膀，例如爸爸轻轻擦去我脸上的泪水，粗糙的手指带着温坚定的语气让我重新燃起了信心暖，传递着无声的安慰还原生活瞬间展现人物性格通过描写生活中的真实场景和瞬间，可以让文章更有真实语言和动作描写的最终目的是展现人物的性格特点在描感和感染力在还原生活瞬间时，要注意写时，要注意•选择有代表性的场景•语言和动作要与人物性格一致•注重细节描写，增强画面感•通过对比突出人物特点•场景描写要与人物形象紧密结合•描写要有针对性，服务于主题例如每天晚上，妈妈都会坐在我的床边，为我讲一个例如在面对困难时，王老师总是第一个站出来，她那睡前故事她的声音柔和而有节奏，像一首催眠曲，轻轻坚定的步伐和自信的笑容，给了我们无穷的力量哄我进入梦乡通过生动的语言和动作描写，可以让崇拜对象从平面变为立体，从静态变为动态，让读者仿佛看到了一个鲜活的人物形象，从而增强文章的感染力和说服力心理、神态描写暴露人物内心世界让作文更生动感人心理描写是展现人物内心世界的重要手段，通过描神态描写是展现人物情感和性格的窗口，通过描写写人物的思想、情感和心理活动，可以让读者更深人物的表情、眼神等，可以生动地表现人物的内心入地了解人物的性格和精神世界在进行心理描写世界神态描写要注意时，要注意•抓住最能表现人物情感的细微变化•心理描写要真实，符合人物的性格和处境•神态描写要具体、生动，避免空洞•心理描写可以采用直接描写或间接描写的方式•神态描写要与人物的语言、动作相协调•心理描写要与情节发展紧密结合例如例如当我拿到比赛一等奖时，李老师的脸上绽放出灿烂看到我摔倒，妈妈的眼中闪过一丝心疼，但她没有的笑容，眼角的皱纹舒展开来，眼中闪烁着欣慰和立即上前扶我，而是鼓励我自己站起来我知道，自豪的光芒那一刻，我感到所有的努力都是值得她是想让我学会坚强，学会面对困难的心理和神态描写能够使人物形象更加丰满，情感表达更加深入通过细腻的心理和神态描写，可以让读者感受到崇拜对象的内心世界，从而产生共鸣，增强文章的感染力在描写心理和神态时，可以结合环境、情境和人物的行为，形成一个完整的画面，使描写更加立体和生动例如考试失利后，我垂头丧气地走在回家的路上爸爸默默地走在我身边，没有批评，也没有安慰他的眉头微微皱起，眼神中透露出思考和关切我知道，他是在想如何帮助我走出困境，而不是简单地责备我三段式作文布局举例开头介绍并表达崇拜中间讲具体事例结尾抒发感情在我心中，最崇拜的人是我的语文老师张老师她不仅教给我们知记得有一次，我因为家里有事没能完成作业第二天，张老师并没张老师的言传身教让我明白，一个好老师不仅要教给学生知识，更识，更用自己的言行为我们树立了榜样她的严谨治学和对学生的有批评我，而是耐心地询问原因了解情况后，她不仅给了我额外要关心学生的成长她的严谨和关爱像一盏明灯，照亮了我成长的关爱让我无比敬佩的时间完成作业，还主动提出放学后辅导我那天下午，张老师放道路我希望将来也能成为像张老师一样的人，用自己的知识和爱弃了休息时间，一道题一道题地为我讲解她的讲解通俗易懂，遇心影响更多的人到我不理解的地方，她会换种方式再解释一遍整整两个小时，张老师的声音始终温和有耐心，没有一丝不耐烦在她的帮助下，我不仅完成了作业，还对知识有了更深的理解张老师对学生的关爱不仅体现在学习上，还体现在生活中记得去年冬天，我因为感冒发烧请假在家让我惊讶的是，张老师居然在下班后来到我家探望我她带来了水果和笔记本，嘱咐我好好休息，不要担心落下的课程看到我家离学校有些远，她还建议我父母给我多煮些姜汤临走时，她轻轻摸了摸我的头，说快点好起来，我们都等着你回来那一刻，我感到无比温暖和感动布局分析这篇作文采用了典型的三段式结构开头简洁明了，直接点明崇拜对象是张老师，并概括了崇拜的原因——严谨治学和对学生的关爱中间分两个小段落，通过两个具体事例展现张老师的优秀品质第一个事例展现了她的耐心和教学态度，第二个事例展现了她对学生的关爱每个事例都包含了丰富的细节描写，包括语言、动作和心理等结尾总结全文，抒发感情，表达自己受到张老师影响后的感悟和决心，使文章主题升华这种三段式结构清晰明了，逻辑性强，适合小学生习作通过具体的事例和生动的描写，文章成功地塑造了一个严谨又关爱学生的教师形象，表达了作者对张老师的崇敬之情范文展示一《我最崇拜的老师》我最崇拜的老师在我心中，最崇拜的人是我的语文老师马老师她教学认真，对学生关怀备至，是我学习的榜样和人生的引路人马老师个子不高，但站在讲台上却给人一种高大的感觉她的眼睛炯炯有神，仿佛能看透每个学生的心思她总是穿着整洁大方的衣服，给人一种干练而又温和的感觉马老师教学非常认真记得有一次，我们班上了一篇难度较大的课文，很多同学都听得一头雾水下课后，马老师没有立即离开，而是留下来为我们耐心讲解她用生动的例子和通俗的语言，把深奥的道理解释得浅显易懂她的声音不大，但每一个字都清晰有力，直击我们的心灵那天，她一直讲到下午，直到确保每个学生都理解了课文内容才离开看着她额头上的汗珠，我不禁对她肃然起敬马老师不仅教学认真，对学生也非常关心去年冬天，我因为感冒发烧请假在家让我惊讶的是，马老师居然在下班后来到我家探望我她带来了水果和笔记本，嘱咐我好好休息，不要担心落下的课程看到我家离学校有些远，她还建议我父母给我多煮些姜汤临走时，她轻轻摸了摸我的头，说快点好起来，我们都等着你回来那一刻，我感到无比温暖和感动马老师的言传身教让我明白，知识改变命运，关爱温暖人心她像一盏明灯，照亮了我成长的道路我希望将来也能成为像马老师一样的人，用自己的知识和爱心影响更多的人范文分析亮点提炼——细节丰富事例具体情感真挚自然范文中对马老师的外貌、语言、动作等进行了细致范文选取了两个具体事例一是马老师耐心讲解难范文中的情感表达真挚自然，如看着她额头上的汗的描写，如她的眼睛炯炯有神，仿佛能看透每个学懂的课文，二是马老师探望生病的学生这两个事珠，我不禁对她肃然起敬、那一刻，我感到无比温生的心思、她的声音不大，但每一个字都清晰有例分别从教学态度和对学生的关爱两个方面展现了暖和感动等这些情感表达不是空洞的赞美，而是力，直击我们的心灵等这些细节描写使人物形象马老师的优秀品质，事例选取合理，能够充分体现基于具体事例的真实感受，使文章更有感染力更加丰满，给读者留下深刻印象人物特点结构分析范文采用了典型的总分总结构开头简明扼要地介绍崇拜对象，并概括崇拜理由中间先描写马老师的外貌，然后通过两个具体事例展现马老师的优秀品质每个事例都包含丰富的细节描写，事例之间有内在联系，形成了一个完整的形象结尾总结感受，表达对未来的希望，使文章主题升华这篇范文之所以出色，关键在于它通过具体、生动的事例和细节，真实地展现了一位优秀教师的形象，表达了作者的真挚情感文章语言自然流畅，结构清晰合理，是一篇很好的我崇拜的人习作范例易犯的问题及修改建议叙述空洞、缺乏事例重复空泛赞美，缺乏亮点许多学生在写我崇拜的人时，往往只是简单地列举人物的优点，缺乏具体的事例有些学生习惯于堆砌华丽词藻，反复赞美人物的优点，但缺乏真情实感和个性特支撑，使文章显得空洞无力点，使文章缺乏亮点问题示例我的爸爸很勤劳，每天都很早起床，很晚才休息他对工作很认真，问题示例我的老师非常好，她很认真，很负责，很关心学生她教学很出色，从不马虎他也很关心我的学习，常常督促我努力学习对我们要求很严格，但又很关爱我们她是最好的老师，我非常崇拜她修改建议选择1-2个能体现爸爸勤劳和认真的具体事例进行详细描写，如描述爸修改建议避免使用过多的很和空泛的形容词，而应通过具体事例和生动细节来爸工作到深夜的情景，或爸爸辅导你学习的场景通过具体的时间、地点、人物展现人物特点可以选择最能体现老师特点的1-2个方面进行重点描写，而不是面语言、动作和心理活动等细节，使事例更加生动具体面俱到通过独特的观察角度和个性化的表达，使文章更有亮点其他常见问题及修改建议开头结尾千篇一律避免使用套话，可以尝试多种开头和结尾方式，如设问、引用名言、直抒胸臆等人物形象模糊通过外貌、语言、动作、心理等多方面描写，塑造立体、鲜活的人物形象情感表达不真实避免过度夸张的情感表达，应基于具体事例，表达真实的感受和思考结构混乱，重点不突出采用清晰的结构，如总分总，突出重点内容，使文章层次分明在修改作文时，可以采用加减乘除的方法加入具体事例和生动细节，减去空洞赞美和套话，乘以真情实感，除去不必要的重复通过这种方法，可以使作文更加生动、具体、有感染力写作练笔一头脑风暴说说自己内心崇拜的人在正式开始写作之前，我们先进行头脑风暴，帮助大家明确写作方向和内容请同学们思考以下问题你最崇拜的人是谁？你为什么崇拜这个人？可以是家人、老师、同学、名人等任何对象重要的是这个人确实在你心中思考这个人有哪些优秀品质或成就让你敬佩是他/她的勇敢、坚韧、聪有崇高的地位明、善良，还是其他方面？能想到哪些具体事例？这个人对你有什么影响？回忆一下与这个人相关的具体事件或场景，特别是那些能体现你崇拜原因的思考这个人如何影响了你的成长、学习或生活态度你从他/她身上学到了事例什么？交流理由和事例完成头脑风暴后，可以与同桌或小组成员交流自己的想法通过交流，你可以•听取他人的反馈，看看你选择的崇拜对象和理由是否有说服力•从他人的分享中获取灵感，丰富自己的写作素材•练习口头表达能力，为后续的写作做好准备记住，头脑风暴的目的是帮助你整理思路，收集素材，没有对错之分尽情发挥你的想象力和创造力，为写作做好充分准备写作练笔二片段写作小组合作写外貌、语言、动作片段在这个环节中，我们将进行片段写作练习，重点训练描写人物的外貌、语言和动作的能力通过小组合作的方式，互相学习，共同提高123外貌描写练习语言描写练习动作描写练习选择你崇拜的人，用3-5句话描写他/她的外貌特点记住，选择一个与崇拜对象的对话场景，用直接引语和间接引语相选择一个能体现崇拜对象特点的动作场景，用5-8句话进行外貌描写不是简单的罗列，而是要突出能体现人物性格和特结合的方式，展现人物的语言特点描写，注重细节的刻画点的部分例如不要怕困难，困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就例如每天清晨，妈妈总是第一个起床她轻手轻脚地走例如爷爷的头发已经全白了，但他的背依然挺得笔直，强每当我遇到学习上的难题想要放弃时，妈妈总是用这句进厨房，打开水龙头冲洗米粒的动作熟练而优雅烧水、切走起路来脚步稳健有力，一点也不像七十多岁的老人他的话鼓励我她的声音不大，但却坚定有力，每一个字都像一菜、炒菜，她的动作如行云流水般连贯特别是她颠勺的样脸上布满了皱纹，那是岁月留下的印记，每一道皱纹都仿佛颗种子，种在我的心里，给我无穷的力量子，手腕轻轻一抖，锅里的菜就翻了个身，看得我目瞪口在诉说着一个故事最让我印象深刻的是爷爷的眼睛，虽然呆更让我佩服的是，妈妈可以同时照顾几个锅，眼睛看着年纪大了，但依然炯炯有神，闪烁着智慧的光芒这个，手却能精准地往那个锅里加调料，从不手忙脚乱小组分享与评价完成片段写作后，在小组内分享自己的作品，相互点评评价时可以关注以下几点•描写是否具体生动，能否给人留下深刻印象•是否突出了人物的特点，与崇拜理由相符•语言是否自然流畅，有无不当的词语或表达通过这样的片段练习，可以帮助你掌握人物描写的基本技巧，为后续的完整作文打下良好基础写作练笔三独立成文完整写一篇我崇拜的人作文在前面两个练笔环节的基础上，现在请同学们独立完成一篇完整的我崇拜的人作文以下是写作指南确定写作框架1可以采用总分总结构•开头简洁明了，点明崇拜对象和崇拜理由丰富内容细节2•中间2-3个段落，通过具体事例展现人物特点•结尾总结感受，表达对未来的希望或决心运用前面学习的描写技巧，丰富文章内容•加入外貌、语言、动作、心理等多方面描写表达真挚情感3•注重细节刻画，使人物形象更加丰满真情实感是打动读者的关键•通过具体事例展现人物特点，避免空洞赞美•表达对崇拜对象的真挚情感修改完善作文4•写出受崇拜对象影响的具体变化•情感表达要自然，避免矫情完成初稿后进行自我检查和修改•检查文章结构是否清晰，内容是否充实•检查有无错别字、病句或表达不当之处•检查是否突出了崇拜对象的特点和对自己的影响写作时间与字数要求写作时间40分钟字数要求400-600字注意文章要有标题，内容真实，感情真挚，语言通顺独立完成作文后，请保存好自己的作品，准备在下一环节进行展示和互评记住，好的作文来源于真实的观察和真挚的情感，所以要用心去写，写出自己的真情实感作文展示与互评同桌互读互评互评表参考完成作文后，同学们可以进行同桌互读互评活动这一环节的目的是通过互相学习，发现彼此作文的评价项目评价内容得分1-5分优点和不足，共同提高写作水平主题突出是否明确表达了崇拜之情及互评步骤理由

1.交换作文，仔细阅读对方的作品内容充实是否有具体生动的事例支撑

2.在阅读过程中，可以用铅笔轻轻标注出你认为的亮点和需要改进的地方

3.完成阅读后，填写互评表，对作文进行评价描写技巧人物描写是否生动，细节是

4.面对面交流，说出你对对方作文的评价和建议否丰富情感真挚情感表达是否真实自然语言表达语言是否流畅，有无错别字或病句指出优点、提出改进建议在互评过程中，要本着欣赏优点，指出不足，提出建议的原则进行评价可以从以下几个方面提出具体的改进建议内容方面是否需要增加具体事例，是否需要删减无关内容，是否需要调整事例顺序等表达方面是否有重复啰嗦的表达，是否有不恰当的词语，是否需要增加细节描写等结构方面段落划分是否合理，过渡是否自然，开头结尾是否有特色等通过互评活动，同学们可以相互学习，取长补短，共同提高写作水平记住，评价他人作品时要客观公正，善于发现亮点，提出的建议要具体可行教师点评与讲解12选优秀片段展示讲解纠正普遍性问题教师将从学生作文中选取优秀片段进行展示和讲解，重点分析这些片段的优点和特色例如教师将针对学生作文中存在的普遍性问题进行讲解和纠正，如•内容空洞，缺乏具体事例如何选择和描写具体事例•生动的人物描写如何通过细节刻画人物形象•人物形象模糊如何通过多方面描写，塑造立体人物形象•具体的事例叙述如何选择和组织事例，使文章更有说服力•情感表达不自然如何避免矫情，表达真挚情感•真挚的情感表达如何自然地表达对崇拜对象的敬佩之情•结构混乱，重点不突出如何组织材料，突出主题•优美的语言表达如何运用修辞手法和生动词句，增强文章表现力•语言表达不准确如何选择恰当的词语，避免病句通过对这些优秀片段的分析，帮助学生理解什么是好的写作，如何提高自己的写作水平通过这些问题的讲解，帮助学生认识到自己写作中的不足，明确改进方向个别作文点评示例教师可以选取1-2篇代表性作文进行详细点评，指出作文的优点和不足，并提出具体的修改建议点评内容可以包括•作文的整体结构和布局是否合理•主题是否鲜明，内容是否充实•人物描写是否生动，事例是否具体•情感表达是否真挚自然•语言表达是否准确流畅通过教师的点评与讲解，学生可以更加清晰地认识到自己的优点和不足，明确下一步的学习方向同时，也可以从优秀作文中学习写作技巧，提高自己的写作水平总结写作方法细节描写主题突出细节是作文的生命，通过细节描写可以使人物形象在写我崇拜的人时，要明确崇拜对象和崇拜理更加丰满，事例更加生动细节描写包括由，使文章主题鲜明可以从以下几个方面入手•外貌描写突出个性特征，增强形象感•明确表达对崇拜对象的敬佩之情•语言描写展现人物性格，增加真实感•突出崇拜对象的优秀品质或特点•动作描写体现人物特点，增强动态感•围绕主题选择合适的事例和素材•心理描写揭示内心世界，增强深度感真实情感结构清晰真情实感是打动读者的关键，在表达对崇拜对象的清晰的结构可以使文章层次分明，逻辑性强可以情感时，要注意采用•情感表达要真挚自然，避免矫情•总分总结构开头点明，中间分述，结尾总结•情感要与事例相结合，有具体依据•时间顺序按事件发生的先后顺序组织材料•情感表达要有层次，可以从敬佩到感动再到学•重要性顺序按事例的重要程度组织材料习的决心掌握这些写作方法，是写好我崇拜的人作文的关键在实际写作中，要根据具体内容和自己的写作习惯，灵活运用这些方法，创作出内容充实、形象生动、情感真挚的作文记住，写作是一个不断实践和提高的过程通过多读、多写、多思考，你的写作能力一定会得到显著提升写作能力提升建议生活中多观察、思考多读书，积累好词好句写作源于生活，只有在生活中积累丰富的素材，才能写出阅读是提高写作能力的重要途径，通过大量阅读，可以积真实感人的文章提升观察和思考能力的建议累丰富的语言素材和写作技巧具体建议培养细致的观察习惯注意观察人物的外貌特征、语言习广泛阅读阅读范围要广，可以包括名著、散文、诗歌、惯、行为动作等细节，特别是那些能体现人物性格的特报纸杂志等多种类型的读物，从中学习不同的表达方式和征写作风格学会用心感受不仅要看到表面现象，还要思考背后的原精读与泛读结合对于优秀作品，要进行精读，分析其结因和意义比如，看到老师批改作业到深夜，不仅要感受构、语言和表达技巧；对于一般读物，可以进行泛读，了到老师的辛苦，还要思考老师这样做的意义和对自己的启解内容，扩展视野示摘抄积累在阅读过程中，遇到好词好句，要及时摘抄，记录生活点滴可以随身携带一个小本子，记录生活中的形成自己的积累本摘抄时可以加上自己的理解和感悟，感动瞬间、有趣事件或深刻感受，为写作积累素材加深印象学习模仿可以选择一些优秀的描写片段进行模仿，通过学会换位思考试着从他人的角度思考问题，理解他人的模仿学习写作技巧和表达方式模仿不是抄袭，而是在理感受和行为动机，这有助于写出更加真实、立体的人物形解的基础上进行创造性的学习象除了以上两点，还可以通过以下方式提升写作能力多写多练写作能力的提高需要大量的实践可以坚持写日记、周记，记录生活中的所见所闻所感；也可以针对不同的写作题材进行专项训练，如人物描写、景物描写、事件叙述等勇于表达写作是一种表达方式，要敢于表达自己的真实感受和想法不要怕写得不好，只有通过不断尝试和修改，才能提高写作水平学会修改写作不是一蹴而就的，好的文章往往需要多次修改学会自我修改和接受他人的建议，是提高写作能力的重要途径拓展任务采访身边的榜样人物选择一位你崇拜的人进行采访，深入了解他/她的成长经历、生活态度和价值观念采访前要做好准备工作•设计采访提纲，准备5-8个有针对性的问题•准备记录工具，如笔记本、录音笔等•与被采访者约定时间和地点，尊重对方的时间安排采访过程中要认真倾听，适时追问，捕捉有价值的信息和细节采访后要及时整理笔记，记录自己的感受和思考写一篇纪实小作文根据采访内容，写一篇纪实性的小作文，记录你崇拜的人的故事和你的感受写作要求•内容真实，不虚构•突出人物特点和闪光点•运用多种描写方法，使人物形象丰满•表达真挚的情感和深刻的思考作文完成后，可以与同学分享，交流写作心得和体会也可以将作文整理成小册子，作为班级的共同财富拓展活动建议除了上述任务，还可以开展以下拓展活动榜样人物故事会在班级内组织故事会，每位同学讲述自己崇拜的人的故事，分享彼此的榜样力量制作我的榜样电子相册收集崇拜对象的照片，配上简短的文字说明，制作成电子相册，展示在班级网站或公众号上写感谢信给崇拜的人写一封感谢信，表达自己的敬佩之情和感激之意这些拓展任务不仅可以帮助你提高写作能力，还能让你更加深入地了解崇拜的人，从他/她身上汲取更多的正能量，促进自己的成长和进步课堂小结与激励回顾学到的知识与方法通过本次作文教学，我们学习了我崇拜的人作文的写作要求、结构组织和表达技巧掌握了人物描写的多种方法，包括外貌、语言、动作和心理描写等学会了如何选择典型事例，如何表达真挚情感，如何修改完善作文实践练习与提升通过头脑风暴、片段写作和完整作文练习，我们将所学知识应用于实践，锻炼了写作能力通过同桌互评和教师点评，我们认识到了自己的优点和不足，明确了提升方向情感价值与人生启示写作我崇拜的人不仅是一次写作训练，更是一次情感教育和价值观塑造通过思考和表达对他人的崇敬之情，我们学会了欣赏他人的优点，学会了感恩和尊重，也明确了自己的学习目标和努力方向鼓励大家发现并学习身边榜样每个人的成长道路上都需要榜样的引领和激励榜样不一定是伟人或名人，也可能是我们身边平凡而又不平凡的人——老师、家人、同学或社区工作者等他们用自己的言行诠释着人生的价值和意义，值得我们学习和敬佩希望大家能够用心观察身边的人和事，发现他人身上的闪光点，学习他人的优秀品质，在学习和生活中不断进步，成为更好的自己也希望有一天，你们也能成为他人崇敬的对象，用自己的言行影响和激励更多的人记住，写作是表达思想和情感的重要方式，也是提高语言表达能力的重要途径希望大家能够热爱写作，坚持练习，在写作的道路上不断探索和进步。