描写校园的作文教学课件

描写校园的作文教学课件导入为什么要写校园？校园是学生最熟悉的环境，是我们每天生活、学习的场所我们在这里度过了青春岁月中最宝贵的时光，经历了无数难忘的瞬间正因为这种熟悉与亲近，校园成为我们写作的理想素材校园里有丰富多彩的景象春天的花坛绽放着五彩缤纷的花朵，夏天的操场上回荡着欢声笑语，秋天的校道旁落叶纷飞，冬天的教室里暖意融融这些都是我们可以用文字描绘的美丽画面通过描写校园，我们能够培养细致的观察力，学会捕捉生活中的细节美；同时也能提升我们的表达能力，学会用恰当的词语和句式表达自己的所见所感这些能力不仅对于写作有帮助，对于我们的生活态度和审美能力也有积极影响目标与提纲123学会细致观察校园一景能抓住静态动态等特点具体描写思路清晰，结构有序培养敏锐的观察力，能够发现校园中常被忽掌握静态描写和动态描写的基本技巧，能够能够按照一定的顺序组织文章内容，使描写略的细节美学会用心感受校园环境中的色准确捕捉校园景物的特点学会运用恰当的条理清晰、层次分明掌握空间顺序和时间彩、形状、声音等元素，并能够记录下这些词语和句式，生动描绘景物的外观、状态和顺序的写作方法，学会合理安排文章结构，观察结果通过反复练习，提高观察的广度变化通过多种感官描写，使文章更加立体做到开头交代清楚，主体描写具体，结尾自和深度，为写作积累丰富的素材丰满然升华课堂讨论你最喜欢校园哪里？让我们先进行一个简单的讨论在我们的校园里，你最喜欢哪个地方？为什么？是食堂的热闹吗？午餐时间，食堂里人声鼎沸，香气四溢，同学们排着队，互相交谈，分享美食和趣事，那种温馨和活力令人难忘还是操场的活力？课间休息或体育课上，操场上跑步的、打球的、跳绳的同学们，挥洒着青春的汗水，释放着无限的活力，让整个校园充满生机又或者是教学楼的宁静？早自习或自习课上，教室里安静祥和，只听见翻书声和笔尖与纸张摩擦的声音，那种专注和努力的氛围让人心静如水也许是图书馆的书香？书架上整齐排列的书籍，阅览室里认真阅读的同学，那种浓厚的学习氛围和知识的魅力令人陶醉或者是校园的某个角落？一棵老树下的石凳，一个僻静的小花园，一条种满鲜花的小路，这些地方或许承载着你的特殊记忆和情感介绍写作主题校园一景选择一个局部而非全景聚焦典型场所或场景描写校园时，我们不需要也不应该把可以选择花坛、操场、楼道、教室、整个校园都描写一遍这样做会导致图书馆、食堂等典型场所，或者是上内容过于宽泛，缺乏深度和细节应课、课间、运动会、晨读等特定场该选择校园中的一个特定场所或景象景选择自己最熟悉、最有感触的地进行集中描写，这样才能深入细致，方，这样才能写出真情实感突出特点突出季节或时段特点同一个地方在不同季节、不同时间段呈现出不同的面貌可以选择特定的季节或时段进行描写，如春天的花坛、雨后的操场、黄昏的教学楼等，这样更能突出特点，形成鲜明的画面观察方法指导看细节记录感受和联想观察时要注意细节，包括除了客观描述，还要记录•色彩花的颜色、树叶的深浅、墙壁的色调等•主观感受看到这个景象你感到高兴、感动、平静还是其他情绪？•形状建筑的轮廓、花坛的图案、云朵的变化等•联想记忆这个景象让你想起了什么？过去的经历、听过的故事、看过的画面等•声音铃声、读书声、鸟叫声、脚步声等•思考启发从这个景象中你获得了什么启示或思考？•气味花香、青草气息、食堂飘来的饭菜香等•质感石凳的冰冷、草地的柔软、树皮的粗糙等问自己这儿和别处有什么不一样？找出独特之处，突出特点•与其他学校相比，我们学校的这个地方有什么特别之处？•与平时相比，今天这个地方有什么变化？•与周围环境相比，这个地方有什么独特之处？静态描写范例静态描写是指对景物外观、形态、色彩等静止状态的描写下面是一个关于花坛的静态描写范例春天的校园里，中央花坛成了最引人注目的地方花坛呈圆形，直径约有五米，四周用浅灰色的石块围起，像一个精心设计的大花盘花坛中央是一丛丛粉色的杜鹃花，花朵密集，层层叠叠，如同一团团粉色的云彩花朵周围，细碎的绿叶像是给花朵镶上了一道翡翠般的花边花坛的四周，色彩各异的郁金香整齐排列，红的似火、黄的如金、紫的若梦，在阳光下熠熠生辉每一朵郁金香都昂首挺立，花瓣舒展，形状犹如一个小巧的高脚杯花坛的最外圈是一圈低矮的勿忘我，蓝紫色的小花星星点点，像是给花坛绣上了一道精美的花边这段描写具有以下特点

1.详细描述了花坛的形状、大小、布局等基本特征

2.运用了丰富的色彩词汇粉色、绿色、红色、黄色、紫色、蓝紫色等

3.使用了形象的比喻如粉色的云彩、翡翠般的花边、小巧的高脚杯等

4.按照从中心到四周的空间顺序进行描写，条理清晰

5.通过细节描写，展现了春天花坛的美丽景象动态描写范例动态描写是指对景物运动状态、变化过程的描写下面是一个关于校园樱花飘落的动态描写范例微风拂过，校道两旁的樱花树轻轻摇曳，粉白色的花瓣如蝴蝶般翩翩起舞，纷纷扬扬地飘落下来有的花瓣直直地落下，像是迫不及待地要亲吻大地；有的花瓣在空中打着旋儿，犹如芭蕾舞演员做最后的谢幕；还有的花瓣被风儿带着，轻盈地飞向远方，不知要去向何处一阵风过，密集的花瓣如雨般洒落，瞬间铺满了校道走在这花雨中的同学们，有的加快脚步匆匆避过，有的伸出手掌接住飘落的花瓣，细细端详；还有的干脆停下脚步，抬头仰望，让花瓣落在脸上、肩上，享受着这美丽的花雨带来的惊喜一时间，校道上人来人往，欢声笑语，与飘落的樱花一起，构成了一幅动态的春日画卷这段描写具有以下特点

1.捕捉了樱花飘落的动态过程，展现了不同花瓣的不同飞行轨迹

2.描写了同学们面对飘落樱花的不同反应，增加了画面的生动性和人情味

3.运用了丰富的动词摇曳、翩翩起舞、飘落、打旋、飞向、洒落、铺满等

4.使用了形象的比喻如如蝴蝶般、如芭蕾舞演员、如雨般等

5.通过动静结合，展现了校园春日的活力和美丽感官描写训练视觉描写听觉描写视觉是我们获取信息最主要的感官在描写校园时，要声音能够为文章增添立体感注意捕捉校园中的各种声注意捕捉音•花色各种花卉的颜色、形状、排列方式•铃声上课铃、下课铃、课间铃的不同韵律•树影树叶的形状、大小、树影的变化•朗读声教室里传出的琅琅读书声•阳光斑斓阳光透过树叶形成的光影效果•欢笑声同学们玩耍时的欢声笑语•建筑轮廓校舍的形状、色彩、风格特点•自然声鸟叫声、风吹树叶的沙沙声•人物活动同学们的表情、动作、衣着等•脚步声走廊上急促或缓慢的脚步声练习用3-5个句子描述校园中最吸引你眼球的景象练习用3-5个句子描述校园中最能打动你的声音嗅觉描写气味能够唤起人的情感和记忆注意捕捉校园中的各种气味•花香各种花卉散发的芬芳•青草气息刚修剪过的草坪的清新气息•书香图书馆里书籍的墨香•食堂香气食堂飘来的饭菜香•雨后清新雨后校园的清新空气练习用3-5个句子描述校园中最能让你记忆深刻的气味按顺序描写（空间顺序）由近及远空间顺序是描写景物的一种常用方法，它按照空间位置的变化来组织材料，使描写条理清晰、层次分明常见的空间顺序有从最近的景物开始，逐渐延伸到远处如描写操场时，可以先描写眼前的跑道，然后是中间的草坪，再到远从外到内处的树木和围墙环视法先描写外围环境，再逐渐深入到中心区域如描写图书馆时，可以先描写图书馆的外观建筑，然后是门厅，再到阅览室的布置，最后是阅读区的具体情况站在一个固定点，像摄像机一样转动视角，环视周围的景物如站在校园中央，依次描写前方、右侧、后从左到右方、左侧的景物如同目光的自然移动，从左边开始，逐渐向右描写如描写教室时，可以从左边的窗户开始，然后是黑板，再到右边的墙壁和门由下及上从底部开始，逐渐向上描写如描写校园的樱花树，可以从树根开始，然后是树干，再到枝条，最后是盛开的花朵按顺序描写（时间顺序）早晨的校园1晨曦微露，校园笼罩在一层薄薄的晨雾中操场上，早起的同学们正在晨练，有的跑步，有的打太极，有的做广播体操，整齐的动作和有节奏的呼吸声打破了清晨的宁静教学楼里，早自习的读书声此起彼伏，朗朗上口食堂里，飘来阵阵饭菜香，勤劳的食堂阿姨们正在为同学们准备早餐整个校园，洋溢着新一天开始的活力和希望中午的校园2正午时分，阳光明媚，校园沐浴在金色的阳光中下课铃响后，教室里涌出一群群欢笑的同学，有的奔向食堂，有的在操场上奔跑玩耍，有的则坐在树荫下看书休息食堂前排起了长队，香气四溢，同学们三三两两地坐在一起，边吃边聊，笑声不断图书馆里，仍有不少同学在安静地看书学习，享受着这片宁静的天地校园的每个角落，都洋溢着青春的活力和朝气傍晚的校园3夕阳西下，金色的阳光斜射在校园里，为一切镀上了一层温暖的金色教学楼的玻璃窗反射着夕阳的光芒，闪闪发光放学铃响后，校门口人流涌动，同学们背着书包，有说有笑地走出校园还留在学校的同学们，有的在教室里自习，有的在操场上打球，享受着这美好的傍晚时光随着天色渐暗，校园的灯光次第亮起，为夜幕中的校园增添了几分温馨和安宁典型修辞拟人、比喻拟人比喻拟人是把物当作人来描写，赋予其人的动作、语言、思想和感情在校园描写中，恰当运用拟人手法，可以使景物更加生动活比喻是通过比较把一种事物比作另一种事物，使描写更加形象具体，更有表现力在校园描写中，恰当运用比喻手法，可以使泼，富有情趣景物更加鲜明生动，使人印象深刻拟人例句比喻例句•花儿向我们点头微笑，似乎在欢迎我们的到来•草坪像绿色的绒毯，铺满了校园的每个角落•小树伸展着枝条，仿佛在做早操•樱花如粉色的雪花，轻轻飘落在校道上•教学楼静静地矗立着，像一位严肃的老师注视着我们•教学楼像一本打开的书，记录着我们成长的点点滴滴•下课铃声跳跃着，欢快地奔向校园的每个角落•晨读声如同一首交响乐，此起彼伏，回荡在校园上空•夕阳依依不舍地吻别校园，留下一片金色的余晖•阳光穿过树叶的缝隙，洒下一地金色的碎片通过拟人，无生命的景物有了生命和情感，使描写更加生动形象，富有感染力常见写作错误分析内容空泛不具体顺序混乱缺乏感情和细致观察这是最常见的错误很多同学只是笼统地说我们的校有些同学的描写跳来跳去，东一笔西一笔，没有明确有些同学的描写像是在完成任务，缺乏真情实感，也园很美丽、花坛里的花很漂亮，却没有具体描述究的顺序，使读者感到混乱没有细致的观察，使文章平淡无味竟美在哪里、漂亮在哪里解决方法解决方法解决方法•确定一个明确的描写顺序，如从外到内、从左到•写之前先仔细观察，发现独特之处和美丽之处•运用具体的形容词，如粉红色的杜鹃花而非简单右、由近及远等•融入个人感受，表达对校园的热爱之情的漂亮的花•使用过渡词语，如向前走几步、抬头望去等，•运用多种感官描写，使文章更加丰富立体•加入数量词，如三棵高大的银杏树而非很多树使过渡自然•适当运用修辞手法，使描写更加生动形象•描述细节，如花瓣上还挂着晶莹的露珠•按照时间或空间的自然变化来组织内容课堂活动观察并快速写一段活动说明现在，让我们进行一个简单的写作练习任务是用3分钟时间，写一段关于操场上的一幕的文字要求如下

1.字数不限，但要求内容具体，有细节描写

2.可以是此刻看到的操场景象，也可以是回忆中的操场一幕

3.要有一定的感情色彩，表达自己的感受

4.尽量运用本课所学的写作技巧，如具体描写、感官描写、修辞手法等3分钟后，我们将随机请几位同学分享自己的作品，并进行现场点评其他同学要认真倾听，从中学习好的表达方式和写作技巧注意这是一个快速写作练习，目的是训练我们的观察力和表达能力，不必过于追求完美，重要的是把自己的观察和感受真实地表达出来参考示例课间十分钟，操场上热闹非凡跑道上，一群女生手拉着手，一边聊天一边散步，欢声笑语不断草坪中央，几个男生正在踢足球，他们奔跑、传球、射门，动作矫健，汗水在阳光下闪闪发光球场边缘，一位戴着眼镜的男生独自坐在石凳上看书，对周围的喧闹似乎毫不在意远处的单杠旁，几个小男生正在比赛引体向上，每完成一个，都会引来一阵欢呼这就是我们的操场，每天课间都会上演这样生机勃勃的一幕，它承载着我们青春的活力和欢乐，是我校园生活中最美好的记忆之一小组练习补充细节活动说明基础段落示例现在，我们将进行一个小组合作的写作练习每组同学将收到一段基础段落，任务是讨论并补充具体细节，使描写更加生动丰富具体要求如我们学校的图书馆很漂亮它很大，有很多书里面很安静，同学们都在认真看书窗外有树，阳光透过窗户照进来我喜欢在这里看下书，感觉很好

1.每组3-4人，推选一名记录员

2.阅读基础段落，找出其中描写不够具体的地方

3.通过小组讨论，为这些地方补充具体的细节描写

4.可以增加感官描写、情感表达、修辞手法等

5.最终形成一个更加丰富、生动的段落

6.讨论时间为10分钟，之后各组代表将分享修改后的段落补充细节后的参考示例我们学校的图书馆是一栋两层楼的白色建筑，宛如一本打开的书籍推开厚重的玻璃门，迎面而来的是淡淡的书香和清新的空调凉意馆内空间宽敞明亮，原木色的书架整齐排列，上面摆满了各种类型的书籍，五彩缤纷的书脊组成了一道靓丽的风景线图书馆内安静得能听见翻书的沙沙声，同学们或站或坐，有的专注地阅读，有的埋头做笔记，有的轻声讨论，每个人脸上都洋溢着对知识的渴望大落地窗外是几棵高大的梧桐树，翠绿的叶子随风轻舞，斑驳的阳光透过树叶的缝隙洒落在木质地板上，形成一片片金色的光斑，不时随风变换着形状，如同一场无声的光影魔术每当我坐在窗边的阅览区，捧着一本心爱的书，沐浴在温暖的阳光中，周围只有轻微的翻书声和笔尖与纸张摩擦的声音，一种宁静与充实同在的幸福感便油然而生在这里，时间仿佛被放慢了脚步，让我能够静下心来，与书中的智慧对话，与自己的内心交流板书设计与结构图开头交代总体介绍所描写的景物，简明扼要地交代时间、地点、景物名称等基本信息，引起读者兴趣1主体描写2详细描写景物的特点，可以从不同角度、不同方面进行，如静态描写、动态描写、环境描写、人物活动描写等，运用多种感官描写和修辞手法，使描写生动具体结尾升华3表达对所描写景物的感受、评价或联想，升华主题，深化情感，给读者留下深刻印象总分总结构图演示--总-分-总是一种常用的文章结构，特别适合描写性文章第一个总是开头，简要介绍要描写的景物；分是主体部分，从不同角度、不同方面具体描写景物的特点；第二个总是结尾，总结全文，表达感受，升华主题具体到校园描写，例如描写春天的校园，可以这样安排

1.开头（总）简要介绍春天来临，校园呈现出一派生机勃勃的景象

2.主体（分）具体描写校园春景的不同方面•花坛里盛开的各色鲜花•绿意盎然的草坪和树木•活跃在校园中的小动物（如鸟、蝴蝶等）•春日阳光下同学们的活动

3.结尾（总）表达对春天校园的喜爱之情，或从中获得的启示例文欣赏春天的花坛1——分析春天来了，我们学校的中央花坛成了校园里最美丽的地方花坛呈圆形，直径约有十米，周围用灰白色的大理石块围成花坛中央矗立着一座小型喷泉，清澈的水柱从中喷涌

1.词句运用文章使用了大量描绘色彩的词语，如雪白、淡粉色、鲜艳的红色、深紫色等，使花坛的色彩丰而出，在阳光下形成一道道彩虹喷泉周围，一圈圈不同品种的花卉按照颜色渐变的原则排列着最内圈是雪白的富多彩同时运用了形象生动的动词，如矗立、喷涌、摇曳、跳动等，使描写富有动感郁金香，花朵洁白如玉，在微风中轻轻摇曳；第二圈是淡粉色的风信子，细小的花朵簇拥在一起，散发着淡淡的清

2.结构安排文章采用总-分-总的结构，开头点明主题，主体部分从花坛的形状、布局、花卉品种等方面进行详细香；第三圈是鲜艳的红色郁金香，如同一团团跳动的火焰；最外圈则是深紫色的三色堇，小巧的花朵仰着笑脸，给描写，结尾表达了对花坛的喜爱之情人一种亲切可爱的感觉

3.细节描写文章不仅描写了花的颜色和形状，还描写了花香、蜜蜂蝴蝶的活动、同学们的反应等细节，使描写更每当微风拂过，花坛里的花儿就随风轻轻摇曳，仿佛在跳一支优美的华尔兹花香四溢，引来了许多蜜蜂和蝴蝶，加丰富立体它们在花丛中忙碌地飞来飞去，为这美丽的画面增添了几分生机每到课间，同学们总喜欢来到花坛边休息、交谈，有的还拿出手机拍照留念，花坛周围总是洋溢着欢声笑语我爱我们学校的这个花坛，它不仅装点了校园，也装点了我们的校园生活，给我们带来了无尽的美好和快乐每当看到这美丽的花坛，我都会感到一种由衷的自豪和幸福例文欣赏课间的操场2——分析叮铃铃——，下课铃声响起，教室里的同学们如同出笼的小鸟，欢呼着涌向操场操场上顿时热闹起来跑道上，一群女生手拉着手，有说有笑地散步，她们的欢声笑语如同一串串银铃，清脆悦

1.动静结合文章既描写了操场上同学们的各种活动（动态），又描写了操场的环境和氛围（静态），动静结合，耳；篮球场上，几个男生正在进行激烈的比赛，他们奔跑、传球、投篮，矫健的身影在阳光下留下一道道动感的剪使描写更加全面立体影；草坪上，一群低年级的小朋友正在玩老鹰捉小鸡的游戏，小鸡们紧紧地躲在母鸡的身后，而老鹰则虎视

2.人物活动描写文章详细描写了不同群体的同学在操场上的不同活动，如散步、打篮球、玩游戏、表演、下棋、眈眈地寻找机会，不时引发一阵阵尖叫声和笑声；远处的单杠旁，几个体育特长生正在表演高难度动作，引来一群分享零食等，展现了课间操场的热闹和多样性围观的同学，掌声不时响起

3.场景氛围突出通过描写同学们的活动和声音（欢声笑语、掌声、尖叫声等），成功地营造出了课间操场热闹、操场的一角，几个爱好和平的同学正在下象棋，他们神情专注，时而沉思，时而眼睛一亮，棋盘上的厮杀与周围的活泼、欢乐的氛围喧闹形成了鲜明的对比操场边缘的长椅上，几个女生正在分享刚买的零食，叽叽喳喳地说个不停，脸上洋溢着幸福的笑容课间十分钟很快就过去了，当上课铃声再次响起，同学们依依不舍地离开操场，回到各自的教室操场又恢复了宁静，但那欢乐的气息似乎仍然弥漫在空气中，让人回味无穷例文对比分析优秀文一般文清晨，初升的太阳洒下金色的光芒，为我们的教室镀上了我们的教室很漂亮一层温暖的金边教室里有很多桌椅，都很整齐黑板很干净，上面写着日走进教室，映入眼帘的是整洁的课桌椅，每一张桌子都摆期窗台上有几盆花，很好看后面的墙上贴着奖状和作放得整整齐齐，桌面一尘不染，散发着淡淡的清洁剂的香品，还有一个书架，里面有很多书味黑板上，值日生用粉笔工整地写着今天的日期和天同学们陆续来到教室，有的在说话，有的在看书，有的在气，字迹清秀，仿佛在欢迎同学们的到来窗台上，几盆整理东西教室里很热闹绿植生机勃勃，嫩绿的叶子在阳光下闪烁着健康的光泽，为教室增添了几分生机与活力我很喜欢我们的教室，它很温馨，是我们学习的好地方对比分析教室的后墙上，是我们的光荣榜，上面贴着各种奖状和优秀作品，是同学们努力的见证旁边的书架上，各种书籍整齐地排列着，有的同学已经早早地坐在那里，安静地阅•具体描写优秀文通过具体的词语和生动的描写，使读读，沉浸在知识的海洋中者能够清晰地看到教室的样子；而一般文则使用了大量笼统的词语，如很漂亮、很整齐、很干净、很好看随着时间的推移，同学们陆续到来，教室里渐渐热闹起，缺乏具体描述来有的同学在交流昨晚的作业，有的在预习今天的课•感官描写优秀文运用了多种感官描写，如视觉（整整程，还有的在整理自己的桌面，准备迎接新的一天清脆齐齐、一尘不染）、嗅觉（清洁剂的香味）、听觉的笑声、温和的交谈声在教室里回荡，构成了一幅和谐美（清脆的笑声、温和的交谈声）；而一般文则主要停好的画面留在视觉表面，且描写简单这就是我们的教室，一个充满阳光、整洁、温馨的地方，•情感表达优秀文通过细腻的描写和恰当的情感表达，它承载着我们的知识、欢乐和梦想，是我们成长路上最重传递了对教室的热爱和珍视；而一般文虽然也表达了喜要的驿站之一爱之情，但过于直白，缺乏感染力小技巧善用修辞与联想联想童话联想动画个性化比喻将校园景物与童话故事联系起来，增添想象力和趣味将校园景物与动画场景联系起来，使描写更加生动活创造独特的比喻，表达个人独特的观察和感受性泼例如例如例如操场上的跑道，像是一条缠绕在校园腰间的红色丝春天的校园，仿佛是《白雪公主》中的魔法森林，百下课铃声响起，教室里的同学们如同《功夫熊猫》里带，每天承载着我们奔跑的梦想和汗水的付出花齐放，小鸟歌唱，充满了生机和希望樱花树下的的角色一样，各显神通有的像灵猴一样敏捷地翻越图书馆的书架，就像是一排排智慧的加油站，为我们石凳，宛如公主休息的地方，等待着王子的到来课桌椅，有的像熊猫阿宝一样大步流星地奔向操场，的大脑源源不断地提供能量还有的像乌龟大师一样稳稳地坐在座位上，沉浸在自这种联想让校园描写不再局限于现实，而是充满了童这种个性化的比喻能够展现作者独特的思考方式和观己的世界里话般的魅力和想象空间察角度，使文章更具个性和创意这种联想使人物形象更加鲜活，描写更加有趣个性表达与真情实感鼓励写出自己的独特观察情感融入，用感受打动人每个人对同一景物的观察角度和感受都是不同的在描写校园时，我们应该鼓励自己发现那些别人可能忽略的细节，表达自己好的校园描写不仅要有准确的描绘，更要有真挚的情感情感是文章的灵魂，能够打动读者，引起共鸣独特的观察和感受情感表达可以是例如，面对校园的樱花树，有人可能关注花的颜色和形状，有人可能关注花瓣飘落的动态，有人可能关注树下休息的同学，还•直接表达明确表达自己的喜爱、感动、敬佩等情感有人可能关注花香引来的蜜蜂这些不同的观察角度，都可以成为描写的重点，展现个人的独特视角•间接表达通过语言的轻重缓急、词语的选择、描写的侧重点等暗示情感独特的观察可以来自于•情景交融将情感融入景物描写中，使情与景相互渗透•不同的角度俯视、仰视、平视等•不同的距离远观、近看、细察等•不同的时间晨曦、正午、黄昏、夜晚等•不同的天气晴天、雨天、雪天、雾天等•不同的季节春、夏、秋、冬等在表达情感时，要注意真实自然，避免做作和矫情情感表达应该是对景物的真实反应，而不是为了写作而刻意添加的同时，情感表达要与景物描写相协调，相互呼应，形成和谐的整体写作提纲训练步骤二罗列观察内容步骤一确定主题根据观察，列出所有可能的描写内容，包括明确写作的具体对象，如图书馆、操场、教室等，并确定写作的角度，如静态描写、动态描写、四季变化•花坛的位置、形状、大小等•花坛中的花卉种类、颜色、排列例如描写春天的校园花坛•花香和其他气味•蜜蜂、蝴蝶等小动物的活动•同学们在花坛边的活动•个人对花坛的感受和联想步骤四设计开头和结尾步骤三确定结构和顺序开头简要介绍花坛在校园中的位置和整体印象，引起读者兴趣决定采用什么结构和顺序进行描写，如结尾表达对花坛的感受和联想，升华主题，深化情感

1.总-分-总结构

2.空间顺序从外到内、从近到远等

3.时间顺序一天中的不同时段、不同天气等例如采用总-分-总结构，主体部分按照从外到内的空间顺序进行描写拟题训练拟题练习标题是文章的眼睛，一个好的标题能够吸引读者的注意，激发阅读兴趣在校园描写中，拟题应该简洁明了，能够概括文章的主要内容，同时具有一定的吸引力请为以下校园描写内容拟定合适的标题常见的拟题方式

1.描写校园图书馆的安静氛围和浓厚的学习气息

1.直接点明对象如校园的樱花树、我们的图书馆等

2.描写下课后操场上同学们活跃的场景

2.加上时间限定如春日的校园、雨后的操场等

3.描写雨后校园的清新和美丽

3.加上修饰词如美丽的校园、安静的图书馆等

4.描写校园中的樱花树在春天盛开的景象

4.使用比喻或拟人如校园，我的第二个家、图书馆，知识的海洋等

5.描写教室里同学们认真学习的场景

5.设置悬念如春日花坛的秘密、课间的小树林等

6.用诗意的表达如樱花雨中的校园、晨曦中的教学楼等参考答案

1.书香满溢的天地、静谧的知识殿堂、图书馆里的时光

2.欢乐的课间时光、操场上的青春交响曲、活力四射的大课间

3.雨后校园，焕然一新、雨洗过的校园、水晶世界里的校园

4.樱花树下的约定、粉色云彩般的樱花季、校园里的樱花雨审题与立意提升123分析写作要求明确中心避免偏题、内容空泛在进行校园描写之前，首先要仔细分析写作要求，包括校园描写虽然是客观描述，但仍然需要有一个明确的中心，即在校园描写中，常见的问题是偏题或内容空泛避免这些问题通过描写想要表达什么常见的中心有的方法包括•描写对象是整个校园，还是校园的某一部分（如教室、操场、图书馆等）•表现校园的美丽和特色•紧扣题目要求，不偏离描写对象•描写角度是静态描写，还是动态描写，或者两者结合•展示校园的活力和生机•注重具体描写，避免笼统的评价和抽象的议论•情感要求是否要表达特定的情感，如喜爱、怀念、自豪•表达对校园的热爱和眷恋•多使用细节描写，使内容丰富具体等•反映校园的文化氛围•注意描写的深度，不停留在表面•字数限制根据字数安排内容的详略有了明确的中心，描写才能有重点，避免平铺直叙只有具体、深入、有重点的描写，才能避免内容空泛的问题只有准确理解写作要求，才能做到有的放矢，避免偏题写作流程回顾观察认真观察校园景物，注意捕捉细节和特点，包括•视觉色彩、形状、布局等•听觉声音、音乐、对话等•嗅觉花香、青草气息等•触觉质感、温度等最佳做法带着写作目的去观察，有针对性地寻找能够表现主题的景物和细节提纲根据观察结果和写作要求，列出写作提纲，包括•确定描写对象和重点•决定描写顺序和结构•规划开头、主体和结尾最佳做法提纲要详细，包括主要内容和具体细节，为正式写作做好准备动笔根据提纲进行写作，注意•开头要简明扼要，引起兴趣•主体要详细具体，突出重点•结尾要自然流畅，升华主题•运用多种描写方法和修辞手法最佳做法按照提纲写作，但不拘泥于提纲，可以随时调整和补充润色对初稿进行修改和完善，注意•检查词语是否准确生动•检查句子是否通顺流畅•检查段落是否条理清晰•检查修辞是否恰当自然最佳做法朗读文章，感受语言的节奏和美感，发现并修改不妥之处修改对全文进行最后的检查和修改，注意•检查是否有错别字和语法错误•检查内容是否有重复或矛盾•检查情感表达是否真挚自然•检查是否符合写作要求课堂作文写作写作要求写作建议现在，请同学们根据今天所学的知识，完成一篇校园描写作文在写作前，请同学们先思考以下问题•时间30分钟

1.你最喜欢校园的哪个地方？为什么？•题目自拟，但必须是描写校园一景

2.这个地方有什么特别之处？有哪些值得描写的细节？•要求

3.你在这个地方有过什么特别的经历或感受？

1.选择校园中的一个场所或景象进行描写，如教室、操场、图书馆、花坛、树林等

4.你想通过描写这个地方表达什么样的情感或主题？

2.运用多种描写方法，如静态描写、动态描写、多种感官描写等

3.注意观察细节，使描写具体生动

4.表达真实的情感，使文章感人至深

5.结构清晰，语言流畅，不出现错别字在写作过程中，教师会巡回指导，解答同学们的疑问，提供必要的帮助同学们也可以随时举手提问在写作过程中，请注意

1.按照写作流程进行先观察、列提纲，再动笔写作

2.开头要简洁明了，直入主题

3.主体部分要详细描写，突出特点作品展示与互评作品展示环节互评参考维度时间到，请同学们放下笔现在我们将随机抽取3-5位同学，分享他们刚刚完成的作文在互评时，可以从以下几个维度进行评价展示要求

1.内容是否具体、丰富、生动

2.结构是否清晰、合理、完整

1.大声朗读自己的作文，声音要清晰，语速要适中

3.语言是否准确、生动、流畅

2.朗读时注意语气和停顿，表达出文章的情感

4.情感是否真挚、自然、感人

3.其他同学认真倾听，准备互评意见

5.特色是否鲜明、独特、有创意每位同学朗读完毕后，我们将进行简短的互评互评规则互评应遵循以下原则

1.客观公正，实事求是

2.先肯定优点，再指出不足

3.批评要具体，不可笼统

4.态度要友善，语言要得体

5.提出建设性的修改建议每位同学在互评时，要尽量从不同角度发表意见，避免重复前面同学已经说过的内容同时，要注意自己的表达方式，使评价既有帮助，又不伤害他人的感情教师点评与写作提升建议个性化表扬具体修改建议针对每位展示作文的同学，教师将给予个性化的表扬，在肯定优点的同时，教师也将针对作文中的不足之处，肯定其作文的优点和亮点，如提出具体的修改建议，如•观察细致，捕捉到了独特的细节•某些描写可以更加具体，增加细节•描写生动，运用了恰当的修辞手法•某些词语可以更加准确，表达更加生动•结构清晰，条理分明，过渡自然•某些段落的过渡可以更加自然•情感真挚，感人至深•某些情感表达可以更加含蓄自然•语言优美，富有文学性•整体结构可以调整，使重点更加突出具体表扬要针对每篇作文的实际情况，真实具体，避免修改建议要具体明确，便于同学们理解和操作泛泛而谈强调细节和顺序在总结点评时，教师将再次强调细节描写和顺序安排的重要性•细节是校园描写的灵魂，能够使文章生动具体，富有感染力•顺序是校园描写的骨架，能够使文章条理清晰，层次分明•只有细节和顺序兼顾，才能写出既生动形象又结构合理的校园描写教师可以从展示的作文中选取典型例子，说明细节描写和顺序安排的重要性学习成果展示优秀作品墙鼓励分享交流为了鼓励同学们创作优秀的校园描写作文，我们将在教室后墙设立优秀作品墙，展示本次课程中表现突出的作品除了作品墙，我们还鼓励同学们通过以下方式分享和交流自己的校园描写作品作品墙的设置标准

1.班级文学角在班级设立文学角，放置同学们的作品集，供大家阅读交流

2.校园广播站推荐优秀作品在校园广播站朗读，与全校同学分享

1.观察细致，描写生动的作品

3.文学社团鼓励有兴趣的同学加入文学社团，定期交流写作心得

2.结构清晰，条理分明的作品

4.校园网站在校园网站上开设专栏，发表优秀的校园描写作品

3.情感真挚，感人至深的作品

4.语言优美，富有文学性的作品

5.具有创新性和独特视角的作品被选中的作品将被誊写在彩色纸上，配以相关插图，张贴在作品墙上，供全班同学学习和欣赏同时，我们也鼓励同学们继续修改和完善自己的作品，随时可以向老师提交修改后的版本，优秀的作品将有机会被补充到作品墙上总结与反馈顺序校园描写要有明确的顺序，如空间顺序（从外到内、从左到右、由近及远等）或时间顺序（早晨、中午、傍晚等）清晰的顺序能够使文章条理分明，层次清楚，让观察读者容易理解和接受校园描写的第一步是认真观察观察要细致、全面，注意捕捉景物的特点和细节，包括颜色、形状、声音、气味等只有通过细致的观察，才能发现景物的美和特真情点，为写作积累丰富的素材校园描写不仅要描绘景物的外观，还要表达自己的真情实感情感是文章的灵魂，能够打动读者，引起共鸣情感表达要真实自然，避免做作和矫情，与景物描写相互渗透，形成和谐的整体通过本次课程的学习，同学们掌握了校园描写的基本方法和技巧，提高了观察能力和表达能力希望大家在今后的写作中，能够继续运用这些方法和技巧，不断实践，不断提高，写出更多优秀的校园描写作文同时，也希望同学们通过描写校园，更加热爱我们的校园，珍惜在校园里学习和生活的时光校园是我们成长的摇篮，是我们青春的见证者，让我们用心感受校园的美，用笔记录校园的情，用行动创造校园的未来！。