春课文的教学课件

1.文章中的三个比喻（娃娃、小姑娘、青年）有何深意？这种递进关系表达了作者怎样的思想？

2.图片展示春天美景现代文阅读训练阅读下面的文字，完成题1-3盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏风轻悄悄的，草软绵绵的试题参考答案文章开头用了什么修辞手法？有什么表达效果？文章开头用了拟人的修辞手法，如春天的脚步近了将春天人格化，赋予

1.

1.其脚步等人的特征这种修辞手法使春天形象生动，亲切可感，增强了文分析小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的一句的表达效果

2.章的表现力和感染力文中有哪些词语体现了春天的特点？请举例分析

3.这句话运用了拟人手法和叠词，偷偷地、钻出来将小草人格化，赋予其

2.生命活力；嫩嫩的、绿绿的叠词使用，形象地描绘了春草的特点整句话生动形象，突出了春草的新鲜、嫩绿和生命力语感训练与朗读朗读指导朗读《春》一文，需要注意以下几点语调整体语调应明快、轻松、愉悦，表达对春天的喜爱之情节奏注意句子的长短变化，长句舒缓，短句明快重音重点词语需要加重语气，如盼望着、偷偷地、嫩嫩的，绿绿的等情感表达对春天的喜爱、赞美和期待之情重点段落朗读提示开头段盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了语调轻快，表达期待——春草段小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的语调轻柔，表达喜爱——结尾段春天像刚落地的娃娃语调逐渐上扬，表达赞美和希望...——体验情感朗读是感受文学作品语言美和情感美的重要方式通过朗读《春》一文，我们可以词语积累与运用课内好词归纳描写春天的词语描写春天的成语形容词朗润、嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄的、春景万物复苏、春暖花开、草长莺飞、春春天景象春光明媚、春回大地、阳春三月、软绵绵的意盎然春意盎然动词盼望、钻出、张开、闹着、眨呀眨春色绿意盎然、姹紫嫣红、春色满园、百春天活动踏青郊游、莺歌燕舞、播种希望花齐放四字词语欣欣然、花枝招展、一年之计春风和风拂面、春风和煦、春风轻抚、春春天寓意万象更新、欣欣向荣、蓬勃发展风徐来词语运用练习课外词语拓展请用课文中的词语填空关于春天的诗句春天的小草地从土里钻出来，的，的春眠不觉晓，处处闻啼鸟孟浩然《春晓》

1._____________________•——春风的，春草的好雨知时节，当春乃发生杜甫《春夜喜雨》

2.______________•——春天像的娃娃，春天像的小姑娘，春天像的青年春色满园关不住，一枝红杏出墙来叶绍翁《游园不值》

3._____________________•——课后拓展描写春天的古诗杜甫《春夜喜雨》韩愈《早春呈水部张十八员外》好雨知时节，当春乃发生天街小雨润如酥，草色遥看近却无随风潜入夜，润物细无声最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都野径云俱黑，江船火独明晓看红湿处，花重锦官城这首诗描写了春夜降雨的情景，表达了诗人对及时春雨的喜悦之情诗中润物细无声的春雨，与朱自清笔下像牛毛，像花针，像细丝的春雨有异曲同工之妙写作训练指导仿写《春》片段根据朱自清《春》一文的特点，可以尝试仿写以下片段仿写开头段落，表达对某个季节的期待

1.仿写描写春草、春花、春风、春雨的段落，描写其他季节的特点

2.仿写结尾段落，运用比喻手法，表达对季节的赞美

3.注意运用拟人、比喻等修辞手法，注意语言的生动形象，注意情感的真挚表达写景状物文指导写景状物文的写作要点细腻观察注意观察景物的细节，捕捉其特点和变化多感官描写不仅有视觉描写，还应有听觉、嗅觉、触觉等多种感官描写修辞运用恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使景物描写更加生动形象情景交融将景物描写与情感抒发结合起来，使文章既有形象生动的描写，又有真挚深刻的情感写作练习题目仿照朱自清《春》的开头段落，写一段描写夏天（或秋天、冬天）的文字，表达对这个季节的期待和喜爱之情

1.创意表达配图写春天短文春天主题画作展示选择一张春天的图片，写一段简短的文字，描述图片中的景象，表达你的感受和思考要求文字要与图片内容相符

1.运用恰当的修辞手法

2.表达真实的情感体验

3.字数在字之间

4.100-200示例【春雨图】雨，轻柔地落在大地上，像母亲的手轻抚孩子的脸庞雨滴滋润着每一寸土地，唤醒沉睡的种子雨后，空气中弥漫着泥土的芳香，树叶上的水珠晶莹剔透，折射着阳光，像无数颗闪烁的钻石这是春天的雨，带着生命的气息，带着希望的信息，润物无声，却滋养万物创作一幅以春天为主题的画作，可以是写生，也可以是想象要求表现春天的特点和气息

1.运用丰富的色彩和构图

2.表达对春天的感受和理解

3.可以配以简短的文字说明

4.学习反馈与互动小组讨论分享春天故事学习收获反馈分成人小组，讨论以下问题每位同学分享一个与春天有关的个人经历或故事，写一段简短的文字，总结学习《春》一文的收获3-4可以是朱自清《春》一文中，哪些描写最打动你？为什语言文字方面的学习

1.•么？春游中的难忘景象•写作技巧方面的启发•作者通过哪些方式表达了对春天的情感？春天里的一次特别活动

2.•思想情感方面的触动•文章结尾的三个比喻有什么深意？对某种春天景象的特别感受

3.•对春天认识的新感悟•春天里发生的令人感动的事情讨论后，推选代表向全班汇报讨论结果•分享时注重真实感受，用生动的语言表达，时间控制在分钟以内2课堂检测题

一、选择题（每题分，共分）

三、简答题（共分）21010《春》的作者是（）《春》一文的结构是怎样的？请简要分析

1.

1.朱自清文章运用了哪些修辞手法？请举例说明•A.

2.冰心•B.

四、赏析题（分）10老舍•C.赏析下面的句子巴金•D.

2.下列对《春》一文的理解，不正确的是（）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着文章以盼望着开头，表达了人们对春天春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着春天像健壮•A.的期待的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去文章主要描写了春草、春花、春风、春雨•B.

五、默写题（分）10和人们的活动文章结尾用三个比喻，表现了春天的不同特点•C.文章主要讲述了作者童年在春天的欢乐经历•D.

二、填空题（每空分，共分）110《春》一文开头，，东风来了，春天

1.______________的脚步近了描写春草的句子是小草地从土里钻出来，

2._______的，的______________描写春天像小姑娘的句子是春天像小姑娘，

3.的，笑着，走着_______课程小结与作业布置12作品主要内容写作特点《春》是朱自清的经典散文，通过描写春草、春花、春风、春雨以及人们在春天里的活动，表达了作者对春天的喜爱和对生命的热爱文《春》一文的写作特点主要有细腻的观察，生动的描写，丰富的修辞（如拟人、比喻、排比等），多感官的表达，情景交融的手法，以章结构清晰，语言优美，修辞生动，思想丰富，情感真挚及总分总的结构安排--34情感主题学习启示文章表达了作者对春天的喜爱和赞美，对生命力的歌颂，对美好未来的向往和期待通过对春天的描写，寄托了作者对生活的热爱和积极通过学习《春》一文，我们不仅欣赏了优美的散文，学习了写作技巧，更重要的是感受到了生命的美好和希望的力量作者对春天的热爱，态度对生命的赞美，对未来的期待，都值得我们学习和思考作业布置基础作业抄写《春》全文一遍，注意字迹工整•背诵文章的开头和结尾段落•完成课后习题题•1-5拓展作业写一篇关于春天的随笔，字数不少于字•600搜集首描写春天的古诗词，并简要赏析•3。