苏教版日月潭教学课件

苏教版三年级下册《日月潭的传说》教学课件课程目标123了解课文内容掌握重点字词培养能力通过阅读和分析，全面了解日月潭的地理位学习并掌握课文中出现的重点字词和句子表通过对传说故事的理解和复述，培养学生的置、自然风貌以及相关的民间传说故事，感达方式，如清澈见底、群山环抱、神话阅读理解能力、口头表达能力和想象力，激受中国台湾地区的自然美景和人文风情传说等，提高语言应用能力发对中华民族传统文化的热爱课文导入奇妙的湖泊激发学生兴趣同学们，今天老师要带大家认识一个非常美丽的地方，它就像一面镜子镶嵌在群山之中，倒映着蓝天白云这个地方有一个很特别的名字，叫做日月潭引出话题提问你们听说过日月潭吗？知道它为什么叫这个名字吗？日月潭简介地理位置面积与海拔日月潭位于中国台湾省南投县鱼池乡，日月潭的面积约为

7.93平方公里，湖是台湾岛上最大的天然淡水湖泊，也面海拔748米，湖水最深处约30余米，是台湾著名的旅游胜地之一湖水清澈见底，四季景色各异旅游价值作为全国著名风景区，日月潭每年吸引无数游客前来观光这里不仅有优美的自然风光，还有丰富的人文历史和少数民族文化地理与自然风貌湖泊形态四季风光日月潭的湖水因为中间的拉鲁岛将湖面分隔成两部分东侧形状较圆，像太阳，称为春季，湖畔百花齐放，繁花似锦；夏季，碧波荡漾，翠绿环绕；秋季，层林尽染，红日潭；西侧形状较弯，像月牙，称为月潭这种独特的地理形态是日月潭得名的叶似火；冬季，雾气缭绕，如梦如幻每个季节的日月潭都呈现出不同的自然魅力自然基础自然环境日月潭四周群山环抱，山林茂密，环湖公路蜿蜒其间湖区气候温和，水质清澈，生态环境优良，是多种鱼类和水生植物的栖息地日月潭的名字由来地形解释文化解释从地理角度看，日月潭因湖泊形状酷在中国传统文化中，日月象征天地似太阳与月亮而得名湖的北部圆形阴阳，代表着宇宙的和谐与平衡日如日，南部弯曲如月，两部分由一个月潭的名称也体现了中华文化对自然小岛（拉鲁岛）相隔，形成了独特的的哲学思考日月形态传说解释民间流传着多个关于日月潭名称的美丽传说，最为人熟知的是英勇兄妹夺回日月的故事，讲述了如何将日月投入湖中形成日月潭的神话故事日月潭的传说背景神话故事的时代背景在远古时代，当人类对自然现象还缺乏科学认识时，人们常常通过神话传说来解释自然景观的形成日月潭的传说就产生于这样的背景之下，反映了古代人民的宇宙观和自然观文化传承的重要性这些传说故事经过口耳相传，世代流传，成为台湾地区重要的非物质文化遗产，体现了当地居民特别是邵族等原住民族的集体智慧和创造力故事情境的魅力传说中的神灵、怪兽、勇士等角色，构成了一个充满奇幻色彩的故事世界，这种神话情境不仅能够激发孩子们的想象力，还能够让他们在故事中体验不同的情感和价值观传说主要角色勇敢的男孩智慧的女孩邪恶的巨龙传说中的男孩聪明勇敢，具有非凡的智传说中的女孩善良聪慧，富有同情心和传说中的反派角色，可能是一条巨龙或慧和力量在故事的发展中，他变成了责任感她后来化身为水神，守护着湖是其他形态的怪兽它盗走了太阳和月守护山林的山神，象征着坚强和勇气泊和周围的居民，象征着智慧和关爱亮，给世界带来黑暗，象征着邪恶和危险传说故事梗概1世界陷入黑暗很久很久以前，有一条邪恶的巨龙盗走了天上的太阳和月亮，世界陷入了永恒的黑暗人们生活在恐惧和痛苦中，庄稼无法生长，生活陷入困境2兄妹决心冒险村里有一对勇敢的兄妹，他们决心夺回太阳和月亮，为人们带回光明他们带上父母给的法宝，踏上了寻找巨龙的危险旅程3克服重重困难兄妹俩经历了许多艰难险阻穿越茂密森林、攀爬陡峭山崖、渡过湍急河流途中遇到各种神奇生物，有的帮助他们，有的阻碍他们智取太阳月亮最终，兄妹俩找到了巨龙的洞穴通过智慧和勇气，他们战胜了巨龙，成功夺回了太阳和月亮，准备将它们送回天空勇敢与智慧同心协力不畏艰险传说中，兄妹俩深知单靠个人力量无法战胜强大的巨龙，他们相互扶持、密切配合弟弟负责吸引巨龙注意力，姐姐则趁机解救被困的太阳和月亮他们的成功证在寻找巨龙的过程中，兄妹俩遇到了无数艰难险阻陡峭的山崖、湍急的河流、茂密的丛林、凶猛的野兽...但他们从不退缩，始终坚持自己的使命，展现出了非凡明了团结就是力量这一古老而永恒的真理的勇气和坚韧不拔的精神智取胜敌面对强大的敌人，兄妹俩没有莽撞行事，而是制定了周密的计划他们利用巨龙贪睡的弱点，在它熟睡时悄悄接近；又用特制的眼罩保护自己不被太阳强光刺伤；还准备了轻巧的袋子装载日月这些细节展示了他们的智慧和周密思考日月化潭日潭的形成月潭的形成传说中，当兄妹俩夺回太阳时，太阳光芒万丈，照耀四方为了不让太阳的强光伤害到村同样，当兄妹俩夺回月亮时，月亮的柔和光芒洒向大地为了让月光永远照耀这片土地，民，兄妹决定将太阳投入山谷中的一个大湖泊太阳落入湖中后，形成了圆形的日潭，他们将月亮也投入了湖泊的另一端月亮落入湖中后，形成了弯曲如月牙的月潭，湖水湖水因阳光照射而温暖明亮因月光照射而清澈柔美就这样，太阳和月亮融入湖水，形成了今天的日月潭白天，阳光照耀着日潭，湖面金光闪闪；夜晚，月光洒在月潭上，波光粼粼兄妹俩完成使命后，化身为山神和水神，永远守护着这片土地和湖泊，保护着这里的居民这个美丽的传说解释了日月潭独特的地理形态，也赋予了这个自然景观深厚的文化内涵和象征意义在古人的想象中，自然景观的形成往往与神话传说紧密相连，体现了人与自然和谐共生的理念传说寓意解析光明战胜黑暗1勇气与智慧的力量2团结协作克服困难3人与自然和谐共处4守护家园的责任感5日月潭的传说蕴含着丰富的寓意和深刻的哲理，反映了古人的智慧和价值观念首先，故事中兄妹夺回太阳和月亮，象征着光明战胜黑暗，寓意人们对美好生活的向往和追求其次，兄妹俩勇敢面对危险，智慧解决问题，展现了中华民族自古以来推崇的品质和美德第三，兄妹同心协力，互相配合，强调了团结的重要性，反映了众志成城的传统思想第四，故事中人物最终化为自然神灵，体现了人与自然和谐相处的理念，表达了对自然的敬畏和感恩最后，兄妹守护家园、保护居民的精神，展现了责任感和使命感，这些都是中华文化中宝贵的精神财富这些寓意使日月潭的传说超越了单纯的神话故事，成为传递价值观和文化精神的重要载体课文整体感知作者简介课文结构《日月潭的传说》是一篇根据台湾民间课文主要分为三个部分传说改编的儿童读物，作者通过生动的

1.介绍日月潭的地理位置和自然风光语言和丰富的想象，将古老的民间故事呈现给小读者，让他们在阅读中感受中

2.讲述关于日月潭形成的神话传说华文化的魅力

3.总结传说的寓意和文化价值写作背景这样的结构安排既有客观的地理知识，又有富有想象力的神话故事，既能扩展本文创作的背景是向儿童介绍中国台湾学生的知识面，又能激发学生的想象力地区的自然风光和民间传说，增强文化和阅读兴趣认同感，同时培养学生的阅读兴趣和想象力文章既有对自然景观的真实描写，又有对神话传说的生动讲述课文分段（）日月潭自然景观1日月潭位于台湾省中部，是台湾最大的天然湖泊日月潭的水清得可以看见潭底的石头和游动的鱼儿湖的四周群山环抱，树木葱茏，鸟语花香，景色十分优美位置介绍水质描写环境刻画课文开篇简明扼要地介绍了日月潭的地理位通过水清得可以看见潭底的石头和游动的使用群山环抱、树木葱茏、鸟语花香等置，指出它位于台湾省中部，并强调它是台鱼儿这一生动描写，展现了日月潭水质的词语，层层递进地描绘了日月潭周围的自然湾最大的天然湖泊，突显了它的地理重要性清澈见底，让读者仿佛身临其境，感受到湖环境，勾勒出一幅和谐美丽的自然画卷水的纯净美丽这一段通过简洁而富有表现力的语言，将日月潭的自然美景呈现在读者面前，为后面的传说故事做了很好的铺垫作者既注重客观事实的介绍，又善于运用形象生动的描写，使读者对日月潭产生直观的认识和美好的印象课文分段（）传说故事部分2课文的第二部分主要讲述了关于日月潭形成的神话传说，是全文的重点内容这部分内容可以进一步分为以下几个层次1引入传说通过传说很久以前等词语，将读者带入神话的世界，创造出一种古老而神秘的氛围2问题出现描述邪恶的巨龙盗走太阳和月亮，世界陷入黑暗，人们生活在痛苦中，设置了故事的冲突3英雄登场介绍勇敢的兄妹决心夺回太阳和月亮，展示了主人公的勇气和决心4冒险历程讲述兄妹俩经历艰难险阻，最终找到巨龙并智取太阳月亮的过程，体现了他们的智慧和勇气5日月化潭描述兄妹将日月投入湖中形成日月潭，以及他们化身为神灵守护这片土地的结局，圆满地解释了日月潭的形成这部分内容情节完整，脉络清晰，通过生动的讲述，既解释了日月潭的名称由来，又传递了勇气、智慧、团结等正面价值观，是整篇课文的核心部分课文分段（）结尾升华3从此，日月潭的水就永远清澈见底，周围的山林常年郁郁葱葱人们为了纪念这对勇敢的兄妹，就把这个美丽的湖泊命名为日月潭自然景观的永恒思想的升华课文结尾强调日月潭的水就永远清澈见结尾部分将自然景观与人物事迹紧密结底，周围的山林常年郁郁葱葱，既呼应合，表明自然之美与人类精神之美是相了开头对日月潭自然美景的描写，又通通的兄妹的勇敢善良使他们的事迹永过永远、常年等词语，赋予这种美丽远铭刻在人们心中，成为这片土地上一以永恒的意义个美丽的传说命名的由来这种处理方式既符合儿童的认知特点，又体现了中国传统文化中天人合一的哲明确指出人们为纪念勇敢的兄妹而将湖学思想，具有深刻的教育意义泊命名为日月潭，既解释了地名的由来，又表达了对英雄人物的敬仰和怀念之情重点词语学习日月潭清澈见底台湾最大的天然湖泊，因形状像日月而得名形容水非常清晰透明，可以看到水底的景物鸟语花香群山环抱形容春天自然景色美好，鸟叫声悦耳，花香形容四周都是山，被山脉所围绕的地形特征四溢郁郁葱葱神话传说形容草木茂盛繁密，一片青翠的样子古代人民创造的关于神灵和英雄的故事在学习这些词语时，我们不仅要掌握它们的字形和读音，还要理解它们的确切含义和使用场景这些词语大多是描写自然景观的词语，具有很强的描绘性和形象性，能够帮助我们更好地感受日月潭的美丽风光学会运用这些词语，可以提高我们的语言表达能力，使我们在描写景物时更加生动形象，丰富多彩重点优美句子赏析日月潭的水清得可以看见潭底的石头和游动的鱼儿湖的四周群山环抱，树木葱茏，鸟语花香，景色十分优美修辞手法分析表达特点解析这句话运用了夸张的修辞手法，通过水清这句话的表达特点是层次分明，先描写湖得可以看见潭底的石头和游动的鱼儿，形水的清澈，再描写湖周围的环境，由近及象地描绘了日月潭水质的清澈程度，让读远，由水到岸，视角转换自然流畅者仿佛亲眼看到湖水中的景象同时，作者选用的词语精准生动，如清、同时，作者还运用了排比的修辞手法，群群山环抱、葱茏、鸟语花香等，都是山环抱，树木葱茏，鸟语花香三个短语结形象性很强的词语，能够唤起读者的视觉、构相似，节奏感强，读起来朗朗上口，有听觉和嗅觉等多种感官体验，使描写更加效地突出了日月潭周围环境的优美立体丰满通过这句话的赏析，我们可以学习到如何运用恰当的词语和修辞手法来描写自然景观，使文章更加生动形象，更具感染力句子仿写训练根据原句日月潭的水清得可以看见潭底的石头和游动的鱼儿湖的四周群山环抱，树木葱茏，鸟语花香，景色十分优美进行仿写练习西湖仿写长城仿写草原仿写西湖的水绿得像一块晶莹的翡翠，映照着长城的墙壁坚固得可以承受千年的风霜雨草原的草绿得仿佛一块无边无际的绿色地岸边的杨柳和远处的宝塔湖的周围小桥雪和无数人的踏足城墙蜿蜒盘旋，关隘毯，上面点缀着五彩斑斓的野花草原上流水，亭台楼阁，荷花飘香，风景如诗如险峻，烽火台林立，气势磅礴雄伟牛羊成群，帐篷点点，牧歌悠扬，景象壮画美动人仿写要点

1.保持原句的结构特点先用...得...句式描述主体特征，再用排比句描述周围环境

2.注意选用恰当的形容词和动词，使描写生动形象

3.尝试运用多种感官描写，如视觉、听觉、嗅觉等

4.保持语言的简洁明了，避免累赘通过仿写训练，同学们可以学会运用不同的词语和句式来描写不同的景物，提高语言表达能力和写作水平修辞手法讲解比喻拟人将日月潭比作镶嵌在群山之中的一面镜子，生动形象地表现了日月潭的赋予自然物以人的特征、情感和行为，使描写更加生动活泼形态特征和美丽景色例句山峦似乎在静静守护着这片湖水，而湖水则温柔地抚摸着山脚例句日月潭像一面明镜，清澈透亮，倒映着蓝天白云排比夸张使用结构相同或相似的短语或句子，增强语言的节奏感和表达效果有意扩大或缩小事物的特征，以增强表达效果和感染力例句湖的四周群山环抱，树木葱茏，鸟语花香，景色十分优美例句日月潭的水清得可以看见潭底的石头和游动的鱼儿这些修辞手法在《日月潭的传说》一文中被灵活运用，使文章语言更加生动形象，表达更加丰富多彩学习和掌握这些修辞手法，可以帮助我们提高语言表达能力，使我们的写作更具魅力在实际写作中，我们应根据表达需要，恰当选用修辞手法，避免堆砌和滥用，做到自然流畅，达到预期的表达效果情感体验活动神话传说分享朗读体验请同学们分享自己听过或读过的神话传说故事，可以是中国的，也可以是外国的讲选择课文中自己喜欢的段落进行朗读，要求述时注意表达清晰，突出故事的主要情节和人物特点•声音洪亮，发音准确，语速适中

1.你最喜欢哪个神话传说？为什么喜欢它？•有感情地朗读，表现出文章的情感基调

2.这个故事讲述了什么内容？有哪些主要人物？•注意停顿和语调的变化，展现文章的节奏美

3.这个故事给你带来了什么感受或启示？朗读后，谈一谈自己的感受这段文字描写了什么？为什么选择这段文字？朗读时有通过分享和交流，同学们可以了解更多的神话传说，感受不同文化的魅力，扩展知识什么体会？面，提高口头表达能力小组讨论与交流丰富细节复述传说根据课文提供的基本情节，发挥想象，为传说分组复述日月潭的传说故事，每位同学负责讲故事添加更多细节兄妹俩是什么样子？他们述一部分，连贯成完整的故事要求语言流畅，用什么方法找到巨龙？巨龙长什么样子？情节完整，人物形象鲜明现代意义比较传说讨论日月潭传说中的勇气、智慧、团结等品质比较日月潭的传说与其他神话传说的异同点，在现代生活中的意义我们如何在日常学习和如盘古开天辟地、女娲造人、后羿射日等，讨生活中体现这些优秀品质？论不同传说反映的文化内涵通过小组讨论与交流活动，同学们可以深入理解课文内容，发挥想象力和创造力，培养合作精神和表达能力教师应鼓励每位同学积极参与，大胆发表自己的见解，同时注意引导讨论方向，确保讨论有序、有效进行探索与延伸台湾地理文化日月潭在台湾民俗中的地位旅游胜地日月潭不仅是台湾重要的自然景观，也是台湾原住民邵族的传统聚居地邵族人视日月潭为神圣的地如今，日月潭已发展成为台湾最著名的旅游胜地之一，每年吸引大量国内外游客主要旅游活动包括方，世代生活在湖畔，形成了独特的水上生活方式和渔猎文化每年，邵族人都会在日月潭举行传统的祭典活动，如邵族猎头祭、邵族丰年祭等，以感谢自然赐予•环湖自行车道体验湖光山色的恩惠，祈求来年风调雨顺、五谷丰登•搭乘游船欣赏湖面景色特色习俗•参观文武庙了解中国传统文化•品尝邵族美食体验原住民饮食文化日月潭地区的特色习俗主要体现在邵族的传统文化中•参观九族文化村了解台湾原住民文化•芦苇编织利用湖边生长的芦苇制作生活用品和艺术品•竹筏文化传统的湖上交通和渔猎工具•歌舞传统通过歌谣和舞蹈传承民族历史和文化多媒体资源呈现纪录片推荐为了更全面地了解日月潭的自然风光和人文历史，推荐同学们观看以下纪录片

1.《台湾的故事——日月潭传奇》详细介绍日月潭的地理特征、历史变迁和文化传统

2.《寻访台湾原住民——邵族文化》深入探讨邵族的历史、传统习俗和现代生活

3.《大自然的奇迹——台湾湖泊生态》从生态学角度介绍日月潭的自然环境和生物多样性通过这些多媒体资源，同学们可以获得更直观、更丰富的感性认识，加深对课文内容的理解和记忆相关文学作品拓展中国有许多著名的湖泊，它们不仅风景秀丽，还拥有丰富的传说故事了解这些湖泊的传说，可以帮助我们更好地理解中国传统文化和民间文学洞庭湖传说洞庭湖位于湖南省北部，是中国第二大淡水湖关于洞庭湖的传说有很多，其中最著名的是湘妃泪的故事，讲述了湘妃为舜帝之死而哭泣，眼泪化为斑竹的动人传说太湖传说太湖位于江苏省和浙江省交界处，是中国第三大淡水湖太湖的传说主要有三山两岛的由来，传说是古代仙人用宝剑劈开大山，形成了今天的太湖风光西湖传说杭州西湖是中国最著名的湖泊之一，有白蛇传、梁祝化蝶、雷峰塔倒塌等脍炙人口的传说故事，这些故事被广泛传颂，并改编成各种艺术形式比较这些湖泊传说，我们可以发现它们都有共同点都与当地的地理特征紧密相连，都反映了人们对自然的认识和情感，都包含了美好的愿望和崇高的精神追求这些传说作为中华民族优秀的文化遗产，值得我们去了解和传承课文写作特色剖析情节生动善用细节描写《日月潭的传说》一文在讲述神话故事时，情节安排紧凑而生动作者从巨龙盗走太阳和月亮引入，通过兄妹冒作者通过细节描写，使故事更加具体、真实例如描写日月潭的水质时，不仅说水清，还具体到可以看见潭底险、战胜巨龙、日月化潭等一系列情节，层层推进，扣人心弦，使读者产生强烈的阅读兴趣的石头和游动的鱼儿，这种具体的细节描写使景物更加生动形象例如，描写兄妹俩与巨龙斗智斗勇的过程，既有紧张的氛围，又有巧妙的转折，展现了作者娴熟的叙事技巧画面感强文章中的描写具有很强的画面感，读者仿佛能够看到日月潭的美丽景色，看到兄妹俩冒险的场景，看到太阳和月语言简练亮落入湖中的瞬间这种画面感的营造，使文章更具感染力和吸引力本文语言简练而富有表现力，词句准确生动，符合小学生的阅读水平和心理特点作者没有使用过于复杂的句式和词汇，而是用简洁明了的语言讲述了一个完整的故事课堂小测验判断题填空题简答题

1.日月潭是中国大陆最大的淡水湖（）

1.日月潭位于台湾省________县，是台

1.请简要概述日月潭传说的主要内容

2.日月潭因形状像日月而得名（）湾________的天然湖泊

2.课文中有哪些优美的词语和句子？请举

3.传说中，是一对兄弟夺回了太阳和月亮

2.湖的四周________，树木________，例说明（）________，景色十分优美

3.你从日月潭的传说中得到了什么启示？

4.日月潭位于台湾省中部（）

3.传说很久以前，一条________盗走了太阳和月亮，世界陷入了________

5.课文中描述日月潭的水浑浊（）

4.一对勇敢的________决定去夺回太阳和月亮，经过________，终于成功了

5.人们为了纪念这对勇敢的兄妹，就把这个美丽的湖泊命名为________小测验答案判断题

1.错（是台湾最大的淡水湖）

2.对

3.错（是一对兄妹）

4.对

5.错（水清澈见底）填空题

1.南投、最大

2.群山环抱、葱茏、鸟语花香

3.巨龙、黑暗

4.兄妹、千辛万苦

5.日月潭拓展思考题123角色代入思考传说知识拓展现代价值思考如果你是传说中的主人公，面对强大的巨龙，你除了日月潭的传说，你还知道哪些关于自然景观日月潭的传说中，兄妹俩表现出了勇气、智慧、会怎么做？请设计一个夺回太阳和月亮的计划，形成的传说故事？请举例说明，并比较它们与日团结等品质在现代社会中，这些品质有什么重并说明理由月潭传说的异同点要意义？请结合自己的生活经验谈谈看法思考方向考虑如何发挥自己的优势，如何避开可以考虑女娲补天、精卫填海、愚公移山、后思考方向这些品质如何帮助我们面对学习和生巨龙的强大力量，如何利用智慧而不是蛮力来解羿射日等中国传统神话故事，或者其他国家和地活中的困难和挑战，如何在与他人相处时体现这决问题区的神话传说些品质这些拓展思考题旨在引导学生超越课文内容，进行更深层次的思考和探索通过这些问题，学生可以将所学知识与自身经验相结合，培养创造性思维和批判性思维能力教师可以鼓励学生通过小组讨论、角色扮演、绘画创作等多种形式来回答这些问题，激发学生的学习兴趣和潜能学生作品展示朗读展示绘画展示选择优秀学生进行课文片段朗读，重点展示以下几个部分展示学生根据课文内容创作的绘画作品，主题可以包括•日月潭自然风光描写段落•日月潭的美丽风光•巨龙盗走日月的紧张情节•兄妹勇斗巨龙的场景•兄妹勇敢冒险的感人过程•太阳和月亮落入湖中的瞬间•日月化潭的美丽结局•自己想象中的日月潭传说场景朗读要求声音洪亮，情感真挚，能够通过语调、节奏等变化表现文章的内容和情感表演展示由学生分组编排简单的情景剧，将日月潭的传说故事表演出来可以制作简单的道具和服装，为表演增添趣味性和观赏性总结与反馈美丽的自然风光日月潭作为台湾最大的天然湖泊，拥有令人陶醉的自然美景，是一个值得我们了解和向往的地方动人的神话传说日月潭的传说故事展现了中华民族丰富的想象力和创造力，体现了人们对光明、勇气和智慧的向往与追求深厚的文化内涵3通过学习日月潭及其传说，我们不仅了解了台湾的地理风貌，还感受到了中华文化的博大精深和民族智慧的光芒宝贵的精神财富勇气、智慧、团结等优秀品质是中华民族的宝贵精神财富，值得我们在现代生活中继承和发扬课后建议鼓励同学们课后继续阅读更多的神话传说，如《山海经》、《聊斋志异》等中国古代神话故事集，以及世界各国的神话传说，拓展视野，丰富知识同时，尝试运用课文中学到的写作技巧，描写自己熟悉的地方或创作自己的神话故事，提高语言表达能力和想象力最后，希望同学们能够从日月潭的传说中汲取力量，在学习和生活中保持勇敢、智慧、团结的精神，成为更优秀的自己！。