英文绘本音标教学课件

英文绘本音标教学课件什么是音标？音标是英语发音的基础符号系统，是帮助学习者准确发音的工具英语国际音标共有个音素，包括元音和辅音两大类通过学习音标，孩子44们能够掌握单词的标准发音•识别相似音素的区别•提高自主拼读能力•减少中式英语发音问题•音标系统就像是一把打开英语世界的钥匙，帮助孩子们从一开始就建立正确的发音习惯，避免日后需要花大量时间纠正错误发音学习音标的重要性123提高单词识别和拼读能力纠正发音，增强口语表达促进听力理解和阅读流畅当孩子掌握音标后，面对新单词时能够自主中国学生学习英语时常常受到母语发音习惯音标学习能够提高孩子的语音意识，使他们拼读，不再需要死记硬背这种能力可以大的影响，产生一些典型的发音问题通过系在听力活动中更容易识别单词和句子同大提高英语学习效率，使孩子在阅读英文绘统学习音标，孩子们能够理解英语发音的规时，准确的发音也能够提高阅读的流畅度，本时能够自信地尝试发音，而不是只依赖于律，逐步纠正这些问题，使口语表达更加自使阅读过程更加轻松愉快，从而激发孩子们模仿和记忆然、地道学习英语的兴趣元音音标概述元音是英语发音的核心部分，它们通过口腔不同的开合程度和舌位变化产生不同的音素英语中共有20个元音音标，包括12个单元音和8个双元音学习元音音标时，我们需要关注以下几个方面•口型的开合大小•舌位的前后高低变化•发音的长短对比•唇形的圆展状态在教学过程中，我们会通过绘本中的单词来帮助孩子们理解和记忆这些音标，使抽象的音标知识变得具体和生动单元音音标

（一）/i:/-长音衣/ɪ/-短音衣/e/-短音哀/æ/-短音诶发音要点嘴角向两侧微微拉开，发音要点与/i:/相比，嘴巴开口较发音要点嘴微微张开，舌尖抵下发音要点嘴巴张得较大，舌尖抵舌尖抵下齿，舌面前部抬高，发音小，舌位稍低，发音时间短促齿，舌面前部略抬高但比/ɪ/低下齿，舌面前部放平时间较长绘本单词例子绘本单词例子绘本单词例子绘本单词例子在《》中的在《》中的在《》中的猫•sit-Sit,Tramp,Sit•bed-Ten in the Bed•cat-Splat theCat•see-在《Brown Bear,Brown指令动作床咪》中的Bear Whatdo you see在《在《》中在《•big-The BigHungry•red-Red RidingHood•apple-The VeryHungry•bee-在《The VeryBusy Bee》Bear》中形容熊的大小的红色Caterpillar》中的苹果中的主角小蜜蜂在《在《•fish-One FishTwo Fish•egg-Green Eggsand在《》中的小鱼》中的蛋•sheep-Where Isthe RedFish BlueFish Ham》中的绵羊Green Sheep单元音音标

（二）/ʌ/-短音阿/ɔ:/-长音哦发音要点嘴巴张开适中，舌头放平，舌后部略微抬起发音要点嘴巴张得较圆较大，舌后部明显抬高，发音时间较长绘本例词绘本例词•cup-《If YouGive aMouse aCookie》中的杯子•saw-《The Gruffalo》中的看见•sun-《Good Night,Sun》中的太阳•door-《The DoorbellRang》中的门•duck-《Five LittleDucks》中的鸭子•ball-《Kippers Toybox》中的球/ɒ/-短音哦/u:/-长音乌发音要点嘴巴圆形张开，舌后部微微抬起，唇略微圆发音要点嘴唇明显前伸呈圆形，舌后部抬高，发音时间较长绘本例词绘本例词•dog-《Spot theDog》中的狗•blue-《Blue Hat,Green Hat》中的蓝色•hot-《Hot andCold》中的热•moon-《Goodnight Moon》中的月亮•frog-《Five LittleSpeckled Frogs》中的青蛙双元音音标

（一）/aɪ/音标这个音标是由/a/滑向/ɪ/组成的双元音，发音时舌位从/a/向/ɪ/滑动绘本例词/eɪ/音标•my-《Thats NotMy Teddy》中的我的/ɔɪ/音标这个音标是由/e/滑向/ɪ/组成的双元音，发音时舌位从/e/向/ɪ/滑•fly-《The VeryBusy Spider》中的飞这个音标是由/ɔ/滑向/ɪ/组成的双元音，发音时舌位从/ɔ/向/ɪ/滑动•night-《Goodnight Moon》中的夜晚动绘本例词发音口诀嘴巴张大，然后缩小微笑绘本例词•play-《Lets Play》中的玩耍•boy-《Olivers Vegetables》中的男孩•day-《Today isMonday》中的天•toy-《Kippers Toybox》中的玩具•cake-《If YouGive aCat aCupcake》中的蛋糕•noise-《Peace atLast》中的噪音发音口诀嘴巴张开微笑，舌头向上抬起双元音是由两个元音连在一起发出的音素，发音时口型和舌位会从第一个元音滑向第二个元音在教授双元音时，我们会使用手势帮助孩子们理解发音的变化过程，例如用手的平滑移动来表示音素的滑动双元音音标

（二）/aʊ/音标/ɪə/音标发音要点由/a/滑向/ʊ/，开始时嘴巴张大，然后嘴发音要点由/ɪ/滑向/ə/，开始时舌位较高，然后降低唇收圆至中央位置绘本例词绘本例词•now-《Now WeAre Six》中的现在•here-《Are YouMy Mother》中的这里•cow-《Click,Clack,Moo:Cows ThatType》中•near-《The Gruffalo》中的靠近的奶牛•ear-《Polar Bear,Polar Bear》中的耳朵•down-《Were Goingon aBear Hunt》中的向下/eə/音标/əʊ/音标发音要点由/e/滑向/ə/，开始时舌位前部，然后移至中央位置发音要点由/ə/滑向/ʊ/，开始时嘴巴放松，然后嘴绘本例词唇收圆•hair-《Goldilocks and the ThreeBears》中的绘本例词头发•go-《Brown Bear,Brown Bear》中的去•care-《The RainbowFish》中的关心•no-《No,David!》中的不•chair-《Goldilocks and the ThreeBears》中的•snow-《The SnowyDay》中的雪椅子辅音音标概述辅音是英语发音的骨架，它们通过口腔中气流受阻的方式不同而产生各种音素英语中共有个辅音音标，可以按照发音方法和发音部位进行24分类辅音音标的主要分类按发音方式爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、边音等•按发声部位双唇音、唇齿音、舌尖音、舌根音等•按声带振动清辅音（声带不振动）、浊辅音（声带振动）•在教学过程中，我们会引导孩子们通过触摸喉部感受声带的振动，帮助他们区分清辅音和浊辅音的不同清辅音音标

（一）/p/音标发音要点双唇闭合，阻止气流，然后突然分开，气流爆发而出，声带不振动绘本例词•pig-《The ThreeLittle Pigs》中的猪•pen-《Harold andthe PurpleCrayon》中的笔•apple-《The VeryHungry Caterpillar》中的苹果发音小提示把一张纸放在嘴前，发/p/音时纸会被气流吹动/t/音标发音要点舌尖抵住上齿龈，阻止气流，然后突然放开，气流爆发而出，声带不振动绘本例词•top-《The VeryBusy Spider》中的顶部•ten-《Ten in the Bed》中的十•cat-《Splat theCat》中的猫发音小提示发/t/音时舌尖会碰触上齿龈后方，而不是牙齿/k/音标发音要点舌后部抵住软腭，阻止气流，然后突然放开，气流爆发而出，声带不振动绘本例词•cat-《The Catin theHat》中的猫•king-《The KingsBreakfast》中的国王•book-《Dear Zoo》中的书发音小提示发/k/音时，可以感觉到舌后部抬起抵住口腔后部/f/音标发音要点上齿轻触下唇，气流从唇齿间的缝隙摩擦而出，声带不振动绘本例词•fish-《One FishTwo Fish》中的鱼•fan-《The WindBlew》中的扇子•leaf-《The VeryHungry Caterpillar》中的叶子清辅音音标

（二）/θ/音标/ʃ/音标发音要点舌尖轻抵上下齿之间，气流从舌尖和牙齿间发音要点舌面抬起接近硬腭，双唇略微前伸，气流通的缝隙摩擦而出，声带不振动过舌面与硬腭之间的缝隙摩擦而出，声带不振动绘本例词绘本例词•think-《Oh,the ThinksYou CanThink!》中的思考•ship-《The LighthouseKeepers Lunch》中的船•bath-《Maisy Takesa Bath》中的洗澡•fish-《The RainbowFish》中的鱼•three-《The ThreeBilly GoatsGruff》中的三•shoes-《New Shoes,Red Shoes》中的鞋子这个音在汉语中不存在，需要特别练习可以让孩子们发/ʃ/音时，可以让孩子模仿大人说嘘的声音，帮助记伸出舌尖，放在上下齿之间，轻轻吹气忆/s/音标/tʃ/音标发音要点舌尖接近上齿龈，气流从舌面与上齿龈之间发音要点舌尖先抵住上齿龈后方（如/t/），然后舌面的窄缝中摩擦通过，声带不振动抬起接近硬腭（如/ʃ/），气流先被阻断后又从缝隙摩擦而出，声带不振动绘本例词绘本例词•sun-《Good Night,Sun》中的太阳•sit-《Sit,Tramp,Sit》中的坐•chin-《From Headto Toe》中的下巴•bus-《The Wheelson theBus》中的公共汽车•watch-《The Gruffalo》中的看•cheese-《The Lion andtheMouse》中的奶酪发/s/音时，可以让孩子模仿蛇发出的嘶嘶声，这样更容易记忆浊辅音音标

（一）/d/音标/b/音标发音要点舌尖抵住上齿龈，阻止气流，然后突然放发音要点双唇闭合，阻止气流，然后突然分开，气流开，气流爆发而出，声带振动爆发而出，声带振动绘本例词绘本例词•dog-《Hairy Maclaryfrom DonaldsonsDairy》中•boy-《Where theWild ThingsAre》中的男孩的狗•bed-《Ten inthe Bed》中的床•dad-《My Dad》中的爸爸•rabbit-《The Taleof PeterRabbit》中的兔子•read-《I CanRead WithMy EyesShut》中的阅读/v/音标/g/音标发音要点上齿轻触下唇，气流从唇齿间的缝隙摩擦而发音要点舌后部抵住软腭，阻止气流，然后突然放出，声带振动开，气流爆发而出，声带振动绘本例词绘本例词•van-《The Wheelson theBus》中的货车•go-《Brown Bear,Brown Bear》中的去•love-《Guess HowMuch ILove You》中的爱•bag-《Not aBox》中的袋子•five-《Five LittleMonkeys》中的五•dog-《Spot theDog》中的狗浊辅音与清辅音的区别主要在于声带是否振动我们可以引导孩子把手放在喉咙上，感受发浊辅音时声带的振动这种触觉体验有助于孩子理解发音的生理过程，更好地区分清浊辅音对浊辅音音标

（二）/ð/音标/ʒ/音标发音要点舌尖轻抵上下齿之间，气流从舌尖和牙齿间的缝隙摩擦而出，声带振动发音要点舌面抬起接近硬腭，双唇略微前伸，气流通过舌面与硬腭之间的缝隙摩擦而出，声带振动绘本例词绘本例词11•this-《Thats NotMy Teddy》中的这个•measure-《How BigIs aPig》中的测量•mother-《Are YouMy Mother》中的妈妈•vision-《Olivers Vegetables》中较少见的词•the-几乎所有绘本中都会出现的冠词•treasure-《The TreasureHunt》中的宝藏这个音是/θ/的浊音对应，可以让孩子先发/θ/，然后加上声带振动这个音在英语中较少见，是/ʃ/的浊音对应/z/音标/dʒ/音标发音要点舌尖接近上齿龈，气流从舌面与上齿龈之间的窄缝中摩擦通过，声带振动发音要点舌尖先抵住上齿龈后方（如/d/），然后舌面抬起接近硬腭（如/ʒ/），气流先被阻断后又从缝隙摩擦而出，声带振动绘本例词2绘本例词•zoo-《Dear Zoo》中的动物园•buzz-《The VeryBusy Bee》中的嗡嗡声•jump-《Were GoingonaBear Hunt》中的跳•zebra-《Spot Goesto theZoo》中的斑马•judge-《The LionandtheMouse》中的判断•giraffe-《Giraffes CantDance》中的长颈鹿这个音是/s/的浊音对应，可以让孩子模仿蜜蜂的嗡嗡声鼻音和边音/n/音标发音要点舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过，声带振动/m/音标绘本例词发音要点双唇闭合，气流从鼻腔通过，声带振动•no-《No,David!》中的不绘本例词•sun-《Good Night,Sun》中的太阳•man-《The Gruffalo》中的人•nine-《Ten LittleFingers andTen LittleToes》中的九•moon-《Goodnight Moon》中的月亮/ŋ/音标•mom-《Mama,Do YouLove Me》中的妈妈发音要点舌后部抵住软腭，气流从鼻腔通过，声带振动绘本例词•sing-《The SingingMermaid》中的唱歌•long-《Giraffes CantDance》中的长的/r/音标•king-《The KingsBreakfast》中的国王发音要点舌尖上卷接近硬腭，不触及任何部位，声带振动/l/音标绘本例词发音要点舌尖抵住上齿龈，气流从舌的两侧通过，声带振动•red-《Red RidingHood》中的红色绘本例词•run-《Run,Run,As FastAs YouCan》中的跑•leg-《From Headto Toe》中的腿•rabbit-《The Taleof PeterRabbit》中的兔子•light-《The Dark》中的光•ball-《Kippers Toybox》中的球鼻音和边音是浊辅音的一种特殊类型，它们的发音过程中气流通过的路径与其他辅音不同在教学过程中，我们会引导孩子们注意气流的走向，例如发鼻音时，可以让孩子捏住鼻子，感受声音的变化绘本故事示范单词发音重点单词音标标注•brown/braʊn/-包含双元音/aʊ/•bear/beə/-包含双元音/eə/•what/wɒt/-包含单元音/ɒ/•do/duː/-包含单元音/uː/•you/juː/-包含单元音/uː/•see/siː/-包含单元音/iː/•red/red/-包含单元音/e/•bird/bɜːd/-包含单元音/ɜː/•looking/ˈlʊkɪŋ/-包含单元音/ʊ/和/ɪ/，以及鼻音/ŋ/•at/æt/-包含单元音/æ/•me/miː/-包含单元音/iː/在教学过程中，我们会引导孩子们

1.观察每个单词的音标

2.模仿教师的发音

3.结合绘本图片理解单词含义

4.在故事情境中反复练习这些单词的发音绘本故事示范句子朗读12句子音标拆解朗读示范与跟读练习以《Brown Bear,Brown Bear》中的经典句子为教师先做示范朗读，重点强调以下几点例•语调的起伏变化（疑问句末尾语调上升）Brown Bear,Brown Bear,what doyou see•重音单词的强调（Brown,Bear,what,see）/braʊn beə,braʊn beə,wɒt duːjuːsiː/•连读现象（what do连读为/wɒduː/）我们会引导孩子们逐个音标发音，然后连起来读然后让孩子们进行跟读练习，先集体朗读，再小整个句子，特别注意双元音/aʊ/、/eə/和长元音组朗读，最后个人朗读/uː/、/iː/的发音3培养语感和节奏感通过以下方式培养孩子的语感和节奏感•加入拍手节奏，配合句子朗读•设计简单的动作，对应不同的单词•反复朗读，逐渐加快速度•变换语调和音量，体验语言的韵律美这些活动能够帮助孩子们在轻松愉快的氛围中掌握句子的自然发音和语调绘本故事示范押韵词汇英语绘本中经常使用押韵词汇来增强故事的节奏感cat/kæt/-hat/hæt/和趣味性识别和学习这些押韵词汇有助于孩子们发展音韵意识，提高拼读能力这对押韵词共享相同的元音/æ/和结尾辅音/t/常见的押韵模式出现在《The CatintheHat》等绘本中•末尾押韵cat/hat,dog/log,bear/care•头韵big bear,tiny tigerdog/dɒg/-log/lɒg/•元音押韵night/light,round/sound这对押韵词共享相同的元音/ɒ/和结尾辅音在《Brown Bear,Brown Bear》以及其他经典绘本/g/中，我们可以找到大量的押韵词汇，这些词汇是音标教学的绝佳素材出现在《Clifford theBig RedDog》等绘本中see/siː/-me/miː/这对押韵词共享相同的长元音/iː/出现在《Brown Bear,Brown Bear》中通过押韵游戏加深记忆是非常有效的学习方法我们可以设计找押韵词的游戏，让孩子们在听到一个单词后，说出或指出与之押韵的词例如，教师说cat，孩子们可以回答hat、bat、rat等这种游戏不仅能够提高孩子们的音韵意识，还能够扩充词汇量绘本故事示范音标拼读分解单词音素以绘本中的单词为例，教孩子们如何将单词分解为独立的音素•cat→/k/+/æ/+/t/•dog→/d/+/ɒ/+/g/•fish→/f/+/ɪ/+/ʃ/通过动手操作，如使用音标卡片排列，帮助孩子们理解单词是由多个音素组成的练习拼读技巧教授基本的拼读策略

1.先分别发出每个音素

2.然后逐渐加快速度

3.最后连贯地发音形成完整单词例如/b//æ//t/→/bæt/→bat引导孩子们感受音素之间的自然过渡，避免生硬地拼读结合绘本词汇巩固将学到的拼读技巧应用到绘本阅读中•找出绘本中含有特定音素的单词•练习拼读这些单词•在故事情境中使用这些单词例如，在《Brown Bear,Brown Bear》中找出所有含有/b/音的单词bear,bird,blue等，并练习拼读音标拼读是从字母-音素对应关系到熟练阅读的重要桥梁研究表明，系统的音标拼读训练能够显著提高儿童的阅读能力在教学过程中，我们会采用多感官教学法，结合视觉（看音标符号）、听觉（听发音）和动觉（做发音动作）等多种感官体验，帮助孩子们更好地掌握拼读技巧互动练习音标连连看活动设计音标连连看是一个有趣的配对游戏，旨在帮助孩子们建立音标与单词之间的联系游戏材料包括音标卡片和对应的单词图片卡片，孩子们需要将正确的音标与单词图片配对活动步骤

1.准备音标卡片和对应的单词图片卡片

2.将所有卡片随机排列在桌面或黑板上

3.孩子们轮流上前，选择一个音标卡片，然后找出包含该音标的单词图片

4.说出该单词并正确发音，然后将音标卡片和单词图片配对放在一起

5.其他孩子判断配对是否正确，如果正确则得分这个活动可以根据孩子们的水平进行调整，初学者可以使用简单的单音素音标，如/b/、/k/、/t/等，而进阶者可以使用更复杂的音标，如双元音/eɪ/、/aɪ/等互动练习发音模仿游戏教师示范，学生模仿教师先示范正确的发音，特别注重口型和舌位的展示可以使用放大镜或口腔模型等辅助工具，帮助孩子们观察发音时口腔内部的变化然后，孩子们模仿教师的发音，重点关注以下几个方面•口型的开合和唇形的变化•舌位的前后高低变化•气流的通道和强弱•声带是否振动教师可以走到每个孩子身边，观察他们的发音，及时给予指导和纠正录音回放自我纠正利用录音设备记录孩子们的发音，然后回放给他们听，让他们与标准发音进行对比这种自我评估的方式有以下好处•帮助孩子们客观地听到自己的发音•提高他们的自我纠正能力•增强他们的发音自信心•培养他们的语音意识教师可以引导孩子们找出自己发音中的优点和需要改进的地方，鼓励他们不断练习和完善角色扮演情景对话设计简单的情景对话，让孩子们扮演绘本中的角色进行对话练习例如，以《Brown Bear,Brown Bear》为基础，可以设计以下对话学生A（扮演提问者）Brown Bear,Brown Bear,what doyou see学生B（扮演棕熊）I seea Red Bird lookingat me.学生C（扮演提问者）Red Bird,RedBird,what doyousee学生D（扮演红鸟）I seea YellowDuck lookingat me.这种角色扮演不仅能够提高孩子们的发音准确性，还能够增强他们的语言表达能力和自信心互动练习拼读接龙活动目标活动规则拼读接龙是一种有趣的团体活动，旨在提高孩子们的音标拼

1.教师准备一组音标卡片，每张卡片上写有一个音标读能力和单词记忆能力通过这个活动，孩子们可以

2.将孩子们分成若干小组，每组3-5人•巩固音标与字母的对应关系

3.第一个孩子从卡片堆中抽取一张，说出一个以该音标开•提高音素意识和拼读能力头的单词•扩大词汇量

4.下一个孩子必须说出一个以前一个单词的末尾音素开头•培养团队合作精神的新单词这个活动特别适合已经掌握基本音标的孩子们，可以帮助他

5.例如第一个孩子抽到/k/，说cat；第二个孩子必须说们将音标知识应用到实际单词拼读中一个以/t/开头的单词，如top

6.如果某个孩子无法在10秒内想出合适的单词，则该组失去一次机会

7.每组有三次机会，用完后则被淘汰

8.最后留下的小组获胜为了增加游戏的趣味性和挑战性，教师可以设置以下变体规则•限定单词必须出自学过的绘本故事•要求孩子们不仅说出单词，还要用音标拼写出来•设置单词类别限制，如只能使用动物名称、颜色名称等•增加时间压力，随着游戏进行逐渐缩短思考时间拼读接龙是一个非常灵活的活动，教师可以根据孩子们的年龄和英语水平进行调整，确保每个孩子都能积极参与并从中获益互动练习押韵词找找看活动准备教师需要准备以下材料•多本包含押韵词的英语绘本，如《Dr.Seuss》系列、《Julia Donaldson》的作品等1•彩色标记笔或便利贴•押韵词工作表•音标卡片活动前，教师可以先向孩子们解释什么是押韵词，并举例说明，如cat/hat,dog/log等找出绘本中押韵词将孩子们分成小组，每组分配1-2本绘本要求他们

1.仔细阅读绘本，找出所有押韵的词对

22.用彩色标记笔圈出这些词，或用便利贴标记

3.将找到的押韵词对记录在工作表上

4.比较不同组找到的押韵词，看哪一组找得最多最准确教师可以设定时间限制，增加活动的紧张感和趣味性朗读并标注音标找出押韵词后，引导孩子们

1.大声朗读这些押韵词对，感受它们的韵律美

32.辨别它们押韵的部分（通常是元音音标和之后的音素）

3.用音标标注这些词，特别是押韵的部分

4.尝试创作自己的押韵词对，如给cat找除了hat之外的其他押韵词通过这个活动，孩子们不仅能够提高音韵意识，还能够加深对音标的理解和应用押韵词是英语绘本中常见的语言特色，学会识别和欣赏押韵词有助于提高孩子们的语感和阅读兴趣在这个活动中，我们不仅让孩子们被动地接受押韵词，还鼓励他们主动寻找和创造押韵词，从而加深对音标和语音规律的理解教学小贴士利用绘本图片辅助理解绘本中的图片是辅助理解的重要工具，教师可以•引导孩子们观察图片中的细节，与文字内容建立联系•利用图片创设情境，增强单词与音标的记忆•鼓励孩子们描述图片，主动使用学过的单词•设计寻宝游戏，让孩子们在图片中找出包含特定音标的物品图片不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够帮助他们建立单词、发音和意义之间的联系结合动作和手势强化记忆为不同的音标设计特定的动作和手势，有助于多感官学习•元音/i:/可以伸展双臂表示长音•元音/ɪ/可以屈肘表示短音•双元音/eɪ/可以用手臂从低到高的滑动表示音变化•辅音/p/可以模仿吹蜡烛的动作这些动作和手势能够帮助孩子们建立声音与身体感觉的联系，尤其对于动觉学习者非常有效反复朗读，培养语感反复朗读是掌握音标和发音的关键•每天安排5-10分钟的朗读时间•从单音素到词汇，再到句子，逐步扩展•变换朗读方式齐读、小组读、个人读、角色读等•结合节奏和韵律，如拍手、打节拍等，增强语感持续的朗读练习能够帮助孩子们内化音标知识，形成自然流畅的发音习惯在音标教学过程中，教师应注重创设轻松愉快的学习氛围，避免机械的记忆和枯燥的练习通过游戏、歌谣、故事等形式，让孩子们在玩中学、在乐中练，自然而然地掌握音标知识和发音技能同时，教师还应关注个体差异，为不同学习风格的孩子提供个性化的指导和支持家庭辅导建议每天10分钟音标练习1建议家长每天安排10分钟的固定时间进行音标练习，这比偶尔长时间集中学习更有效具体建议如下2亲子共读绘本，互动提问•早上起床后或晚上睡前进行，形成固定习惯•每次只专注于1-2个音标，避免信息过载绘本阅读是家庭音标教学的绝佳方式，家长可以•使用音标卡片进行快速识别练习•选择适合孩子年龄和语言水平的英语绘本•结合实物或图片，增强音标与单词的联系•先示范朗读，然后鼓励孩子跟读持之以恒的短时间练习能够帮助孩子们形成良好的学习习惯，逐•指出书中包含特定音标的单词步建立音标意识•通过提问引导孩子思考和表达•这个单词的第一个音是什么？利用音标卡片游戏辅助学习3•你能找到和cat押韵的词吗？家长可以制作或购买音标卡片，设计各种有趣的游戏•这个故事中哪些单词有/æ/音？•音标配对游戏将音标卡片和对应的单词图片配对亲子共读不仅能够提高孩子的语言能力，还能够增进亲子关系•音标钓鱼游戏在卡片背面贴上磁铁，用带磁铁的钓鱼竿钓出特定音标•音标宝藏寻找在家中藏起音标卡片，让孩子寻找并说出对应单词•音标记忆游戏将音标卡片和单词卡片正面朝下排列，翻开两张看是否匹配这些游戏能够激发孩子的学习兴趣，使音标学习变得轻松有趣创设英语学习环境除了直接的音标教学，家长还可以通过以下方式为孩子创设良好的英语学习环境•在家中张贴英语音标表和常用单词•播放英语儿歌和动画，特别是含有押韵词的内容•鼓励孩子参加英语兴趣小组或语言交流活动•利用日常生活场景进行英语交流，如购物、吃饭等良好的语言环境能够为孩子提供丰富的语言输入，促进自然习得尊重孩子的学习节奏每个孩子的学习节奏和风格都不同，家长应该•尊重孩子的个体差异，不过分施压•关注学习过程而非结果，给予积极鼓励•根据孩子的兴趣和能力调整学习内容和难度常见发音错误及纠正混淆音标示例及纠正方法重点辅音和元音发音指导录音对比练习中国学生常见的音标混淆需要特别关注的发音录音对比是纠正发音的有效方法/i:/和/ɪ/如seat和sit的区别纠正方法用镜子观察口清浊辅音对比如/p/-/b/,/t/-/d/,/k/-/g/纠正方法触摸喉

1.准备标准发音录音（可使用手机App或在线资源）型，/i:/时嘴角更向两侧拉伸，舌位更高，发音时间更长部感受声带振动，清辅音无振动，浊辅音有振动

2.录制孩子的发音

3.对比标准发音和孩子的发音，找出差异/e/和/æ/如bed和bad的区别纠正方法/æ/发音时嘴巴舌位难以控制的元音如/ɜ:/,/ə/纠正方法使用口型图，

4.针对具体问题，给予明确的调整建议张得更大，可以放一个手指在嘴巴之间测试强调舌位的中央位置，练习er和a的发音

5.让孩子再次尝试，录制新的发音

6.比较新旧录音，肯定进步，指出仍需改进的地方/θ/和/s/如think和sink的区别纠正方法练习舌尖轻咬汉语中不存在的音如/θ/,/ð/,/æ/纠正方法通过夸张的上下齿之间，而不是抵住上齿龈口型示范和反复练习建立新的发音习惯这种录音对比练习能够帮助孩子们客观认识自己的发音问题，提高自我纠正能力/v/和/w/如vest和west的区别纠正方法/v/时上齿轻触尾音脱落问题如单词末尾的/t/,/d/,/k/,/g/等纠正方法下唇，有摩擦；/w/时双唇圆突向前强调完整发音，练习词对如cap-cab,bit-bid，感受尾音区别评估与反馈简单音标识别测试定期进行音标识别测试，评估孩子们的音标学习进度•音标符号识别展示音标符号，让孩子说出对应的发音•音素听辨教师发音，让孩子指出对应的音标符号•单词音标拆分给出单词，让孩子拆分出包含的音素•音标拼读给出音标组合，让孩子拼读出完整单词测试应注重趣味性和多样性，避免让孩子产生考试压力可以设计成游戏形式，如音标大冒险、音标闯关等口语发音录音评估定期记录孩子的口语发音，追踪其进步情况•单词朗读选取含有不同音标的单词列表进行朗读•短句朗读朗读包含特定音标的短句或绕口令•绘本片段朗读朗读学过的绘本中的经典段落•自由表达用学过的单词进行简单的自我介绍或描述图片录音可以保存为孩子的语音成长档案，定期回顾，让孩子和家长都能看到进步及时反馈与个别辅导根据评估结果，提供个性化的反馈和辅导评估标准•优点强化肯定孩子已经掌握的音标和发音技能制定清晰的评估标准，帮助孩子和家长了解学习目标和期望•问题诊断明确指出需要改进的地方，如特定音标的发音入门级能够识别和发出基本元音和辅音音标，能在辅助下拼读简•个别指导为有困难的孩子提供一对一辅导，针对性解决问题单单词•进步跟踪记录孩子的进步情况，及时调整教学策略反馈应具体、积极、建设性，避免笼统的评价或过度批评，让孩子保持学习的信心和兴趣基础级能够独立识别所有音标，拼读常见单词，在绘本阅读中正确发音进阶级能够熟练运用音标知识拼读陌生单词，在自然交流中使用正确发音评估不仅关注发音的准确性，还应关注孩子的音标意识、拼读能力和实际应用能力，全面评价其音标学习成果拓展学习资源推荐儿童英语绘本推荐以下绘本特别适合音标学习•《The VeryHungry Caterpillar》-Eric Carle包含丰富的食物词汇和数字•《Brown Bear,Brown Bear,What DoYou See》-Bill MartinJr.重复句式和颜色词汇•《Dr.Seuss》系列如《The CatintheHat》、《Green Eggsand Ham》，含有大量押韵词•《Julia Donaldson》系列如《The Gruffalo》、《Room onthe Broom》，故事性强，音韵丰富•《Phonics Stories》系列专为音标学习设计的分级读物音标学习APP和网站优质的数字学习资源•《Starfall》互动式学习音标和拼读的经典网站和APP•《Jolly Phonics》系统的音标教学APP，包含歌曲和手势•《Teach YourMonster toRead》将音标学习融入有趣的冒险游戏•《BBC LearningEnglish》提供丰富的发音学习资源和练习•《Phonics Hero》分级音标学习游戏，适合不同水平的孩子儿童英语歌曲和动画寓教于乐的音频视频资源•《Alphablocks》BBC出品的音标动画，每集专注一个字母音标•《Super SimpleSongs》简单易学的英语儿歌，包含音标学习内容•《Phonics Song》各种版本的音标歌，帮助记忆字母和音标对应关系•《Little Fox》有声绘本和动画，配有字幕，适合跟读练习•《ChuChu TV》生动有趣的英语儿歌和故事，强调韵律和重复这些资源可以作为课堂教学的补充，帮助孩子们在课后继续接触和学习英语音标家长和教师可以根据孩子的兴趣和学习风格，选择合适的资源进行推荐定期更新学习资源，保持学习的新鲜感和持续性，对于长期的音标学习非常重要教学视频与动画辅助推荐优质音标教学视频以下是一些专业的音标教学视频资源，可以作为课堂教学的补充•《英语兔》音标教学系列深入浅出的音标讲解，适合中国学生•《牛津树》配套音标视频系统的音标教学，与牛津阅读树绘本配套•《自然拼读法》视频教程强调字母与音素的对应关系，适合拼读教学•《朗文英语》音标课程专业的发音指导，包括口型示范和练习•《剑桥英语》音标视频结合剑桥少儿英语教材，系统性强动画示范发音口型互动视频游戏链接这些视频资源可以在课前预习、课堂展示或课后复习中使用，帮助孩子们更直观地理解音标发音动画可以展示发音时口腔内部的变化，帮助孩子理互动视频游戏可以提高孩子的学习参与度解发音原理•音标配对游戏将听到的音与对应的音标符号•3D口腔动画展示舌位、气流和声带的变化配对•唇形动画展示不同音标发音时的唇形变化•音标冒险游戏通过正确发音闯关•对比动画展示容易混淆的音标的区别•音标拼读挑战限时拼读单词获取分数在使用视频和动画辅助教学时，教师应注意以下几点

1.提前观看视频，确保内容适合孩子的年龄和水平

2.将视频切分为短片段，保持孩子的注意力

3.准备互动问题，在观看过程中或之后引导讨论

4.鼓励孩子模仿视频中的发音，并进行实时纠正

5.将视频内容与课堂活动和绘本阅读相结合，形成完整的学习体验视频和动画是强大的教学工具，但应作为教学的辅助手段，而非替代教师的面对面指导最有效的学习方式是将数字资源与传统教学方法相结合，互相补充，发挥各自的优势教学总结英语学习巅峰1流利自信的英语交流阅读与写作能力2基于音标基础发展的高级技能拼读与听说能力3通过音标学习发展的核心语言技能音标知识与发音技巧4元音、辅音、音节、重音等基础知识兴趣、动机与学习习惯5英语学习的基石，通过绘本和游戏培养音标是英语学习的基石，它为孩子们打开了英语世界的大门通过系统的音标教学，孩子们能够•建立准确的发音习惯，为未来的语言学习奠定基础•掌握拼读技能，提高单词识别和拼写能力•增强音韵意识，提高听力理解和口语表达能力•培养自主学习能力，能够通过音标独立拼读新单词将绘本与音标教学相结合，是一种趣味高效的教学方法绘本提供了丰富的语言情境和视觉支持，使音标学习不再枯燥抽象通过故事情节、生动插图和重复句式，孩子们能够在自然愉快的氛围中习得音标知识持续练习是掌握音标的关键无论是在课堂上还是在家中，都应鼓励孩子进行有规律的音标练习，逐步内化发音习惯，使其变得自然流畅只有通过不断的实践和应用，音标知识才能真正转化为语言能力谢谢观看欢迎提问与交流如果您对课件内容有任何疑问或建议，欢迎随时与我们交流我们期待听到您的反馈，以便不断完善和改进我们的教学方法联系方式及后续课程介绍•电子邮箱phonics@englishlearning.com•微信公众号英语绘本音标学习•教师培训课程每月举办线上研讨会•家长指导课程周末线下工作坊后续课程预告•《英文绘本中的自然拼读法》•《如何利用歌谣和韵文教授音标》•《音标教学中的常见问题与解决方案》感谢您观看本次英文绘本音标教学课件希望这些教学理念、方法和资源能够为您的教学或家庭辅导提供帮助，让孩子们在愉快的氛围中掌握英语音•《从音标到拼读建立语音与拼写的联系》标，开启英语学习的美好旅程祝学习愉快，英语进步！。