英语学习文具教学课件

英语学习文具教学课件文具主题导入课堂引导问题我们今天要开始学习文具的英语单词让我们先来思考一个问题Whats in your pencil case请同学们思考自己的文具盒里有哪些物品，尝试用已知的英语词汇来描述即使不会说英语，也可以用中文说出来，老师会帮助你们学习这些物品的英文表达小组讨论活动分成3-4人小组，每个小组讨论并列出文具盒中最常见的5种文具讨论要点•这些文具的用途是什么？•你最喜欢哪种文具？为什么？核心单词pencil单词展示发音要点示例句•第一个音节重读This ismy pencil.•cil发音类似sl，注意弱化pencil Iwrite with a pencil.•嘴型从闭合到微开The pencilis yellow.中文释义铅笔ˈ音标/pensl/核心单词rulerruler中文释义尺子ˈːə音标/rul r/发音要点ː•ru发长音/ru/，嘴唇呈圆形•ler是弱读音节，接近勒的发音•重音在第一个音节跟读练习（三遍）

1.ruler

2.a ruler

3.my ruler实用句型This isa ruler.I measurewitha ruler.My ruleris15centimeters long.核心单词eraser发音难点eraser中文释义橡皮擦美式英语中，eraser的重音在第二个音节ɪˈɪəɪ音标美式/re sr/er开头发//音，不要读成/e/ɪˈɪə音标英式/re z/s在元音之间发/z/音美式英式发音对比/差异点美式发音英式发音词汇选择eraser rubberəə末尾发音/r///r音卷舌音明显不卷舌核心单词crayoncrayon基本信息中文释义蜡笔ˈɪə音标/kre.n/词性名词发音要点ɪ•第一个音节重读，发/kre/ə•第二个音节轻读，发/n/•cr需要连读，舌尖抵住上颚后部ɪ•ay发/e/，类似诶的音单词拼写C-R-A-Y-O-N记忆窍门Colorful RaysAre YourOwn Notes常用搭配•a boxof crayons一盒蜡笔•colorful crayons彩色蜡笔•wax crayons蜡质蜡笔•draw withcrayons用蜡笔画画核心单词pen基本信息发音要点简单对话单词pen单音节词，发音简短有力A:Whats this中文释义钢笔，圆珠笔与中文盆发音相似B:Its apen.音标/pen/p是爆破音，要有气流爆发A:Is ityour penB:Yes,its mypen.笔的种类英文表达英文中文发音ˈɔːɔɪballpoint pen圆珠笔/b lpnt pen/ˈʊəfountain pen钢笔/fa ntn pen/ʒgel pen中性笔/d elpen/ˈːəmarker pen记号笔/mɑk rpen/核心单词notebooknotebook单词解析中文释义笔记本ˈʊʊ音标/no tbk/词性名词词源note（笔记）+book（书）拼读技巧•分解拼读note+book•重音在第一个音节note•t和b连读时注意清晰分开书写练习请在本子上写出notebook这个单词三遍，注意字母间距保持均匀场景应用课堂用语•Open your notebook.打开你的笔记本•Write inyournotebook.在笔记本上写•Take notesinyournotebook.在笔记本上做笔记文具实物展示实物教学法的优势通过实物展示进行教学，能够让学生同时获得视觉和听觉的双重刺激，加深记忆，提高学习效果实物教学法特别适合初级英语学习者，因为它建立了单词与实际物品之间的直接联系，减少了翻译过程展示步骤三情境运用展示步骤二指认练习展示步骤一单独展示教师用这些文具做简单的动作演示，同时说出相应的将所有文具摆在桌面上，教师说出英文名称，请学生英语句子，如I amwriting witha pencil.、I am教师依次展示每种文具，清晰说出英文名称，学生跟指认相应的文具也可以反向练习，教师指着文具，measuring witha ruler.等，让学生理解文具的用途读每个单词重复三次，从慢到快，帮助学生逐步掌学生说出英文名称和相关动词握正确发音单词卡互动游戏游戏准备制作双面单词卡片，一面是文具图片，另一面是对应的英文单词每组游戏卡片包含本课所学的全部文具单词，确保图片清晰、文字规范游戏一记忆配对将所有卡片正面朝下排列成矩阵学生轮流翻开两张卡片，如果是匹配的图片和单词，则该学生获得这对卡片并继续游戏；如果不匹配，则将卡片翻回并轮到下一位学生游戏结束时，拥有最多卡片的学生获胜游戏二快速抢答将单词卡片放在中央，教师或一名学生担任主持人，说出一个文具的英文名称，其他学生迅速找出对应的图片卡最快找出正确卡片的学生获得一分累计得分最高的学生获胜游戏三传递热土豆学生围成一圈，随着音乐传递一个热土豆（可以是实际的文具或者象征物）当音乐停止时，拿着热土豆的学生必须用英语说出一个文具名称，并造一个包含该词的句子每个单词只能使用一次，说不出或重复的学生退出游戏小组竞赛环节识读强化单词连线连线活动目的通过图片与文字的连接，帮助学生建立视觉记忆与语言符号之间的联系，强化单词识别能力这种方法特别适合视觉学习者，能够有效提升单词记忆效果和拼写能力基础连线进阶连线分类连线提供文具图片和对应的英文单词，学生需要用提供文具图片、英文单词和中文释义三组内将文具按不同类别分组（如书写工具、测量工线将匹配的图片和单词连接起来适合初学容，学生需要正确连接三者这种练习不仅加具等），学生需要将英文单词与正确的类别和者，重点培养单词识别能力强英文单词记忆，也巩固了中英文对应关系图片连接这种练习培养学生的分类思维和词汇组织能力连线活动实施步骤

1.教师发放准备好的连线工作纸给每位学生

2.清楚讲解活动规则和要求，展示一个示例

3.设定适当的时间限制（如5-8分钟）

4.学生独立完成连线任务

5.完成后与同桌交换批改，或由教师统一检查

6.对常见错误进行集体讲解和纠正多媒体听力训练听力训练目标通过多媒体音频材料，帮助学生•熟悉标准英语发音•提高听音辨义能力•培养音形义对应意识•加强听觉记忆听力材料选择精选包含目标词汇的简短对话、歌谣或故事，录音清晰，语速适中，由英语母语者录制，确保发音准确地道根据学生实际水平，可以适当调整语速和内容难度听力活动形式

1.听音指认播放文具单词音频，学生指认对应的实物或图片

2.听音排序按听到的顺序排列文具图片或实物

3.听音填空完成含有目标词汇的句子或对话中的空白处

4.听音判断判断所听内容与图片是否匹配听力示例内容Tom:Hi,Mary.Whats inyour pencil caseMary:Let mesee.I havetwo pencils,one ruler,and aneraser.Tom:Do youhave anycrayonsMary:Yes,I havesix crayons.They arered,blue,green,yellow,black,and white.Tom:Thats nice.Can Iborrow yourblue crayonMary:Sure.Here youare.Tom:Thank you!听力训练步骤

1.预热回顾相关词汇，确保学生熟悉听力材料中的关键词句型引入Whats this12基本句型介绍句型变体问句Whats this/What isthis问句变体含义这是什么？•Whats that指较远的物体回答Its a/an+单词•What arethese指多个近处物体•What arethose指多个远处物体注意a用于辅音开头的单词前，an用于元音开头的单词前回答变体•Its apencil./Thats apencil.•Theyre pencils./Those arepencils.3句型练习教师手持不同文具，示范对话教师Whats this学生Its apen.教师Thats right!Its apen.然后请学生两两一组，轮流手持文具进行相同的问答练习情境对话示范教师拿起一支铅笔Whats this学生Its apencil.教师拿起一块橡皮Whats this学生Its aneraser.教师指向远处的尺子Whats that学生Its a ruler.教师拿起几支彩色蜡笔What arethese学生Theyre crayons.句型实践对话表演对话表演目的通过角色扮演和情境对话，帮助学生•在真实语境中应用所学词汇和句型•提高口语表达的流利度和自然度•培养英语交际能力和自信心•加深对语言功能的理解对话基本模板A:Hello!B:Hi there!A:Whats thisB:Its a/an_____.A:Can Iborrow your_____B:Sure.Here youare.A:Thank you!B:Youre welcome.情境设置示例课堂情境两名学生在教室里互相借文具文具店情境顾客询问并购买文具家庭情境兄弟姐妹或父母与孩子之间关于文具的对话表演实施步骤

1.教师展示对话模板并讲解

2.全班一起朗读对话，熟悉内容

3.学生两两分组，选择一个情境

4.给予5-8分钟准备时间，可适当修改对话内容

5.各小组在全班面前表演对话

6.教师和其他学生给予反馈和鼓励进阶对话示例Linda:Hi,Mike.What areyou doing场景应用文具盒描述学习目标本环节旨在培养学生•运用已学词汇和句型描述真实物品•掌握数量词与名词的正确搭配•提高连贯表达能力•增强语言实际应用能力展示文具盒列出清单学生拿出自己的文具盒，整理里面的物品，确认每种物品的英文名称教师巡视并提供帮助学生在纸上列出文具盒中所有物品的英文名称和数量，例如two pencils,one ruler,three erasers等撰写描述口头展示根据提供的句型模板，学生撰写一段简短的描述文字，介绍自己的文具盒和里面的物品学生轮流站起来，展示自己的文具盒并用英语描述其内容，其他同学认真聆听描述句型模板This ismy pencil case.It is[color].In my pencil case,I have[number][items].I alsohave[number][items].My favoriteitem ismy[item].I usemy[item]to[action].描述示例This ismypencilcase.It isblue andwhite.In mypencilcase,I havetwo pencilsand onepen.I alsohave one ruler,one eraser,and fivecrayons.My favoriteitem ismy red pen.I usemy rulerto drawstraight lines.组合练习词汇与句型融合句子拼读练习通过拼读完整句子，学生能够将单词放在语境中理解和使用，提高语言的实际应用能力拼读步骤

1.教师提供句子模板和文具单词卡片

2.学生抽取单词卡片，填入句子模板中

3.大声朗读完整句子，注意发音和语调

4.尝试根据图片提示自主组合新句子句子模板•This isa/an_____.•I havea/an_____in mypencilcase.•The_____is color.•I usethe_____to_____.•Can Iborrow your_____小组协作完成短文小组合作能够促进学生之间的交流与互助，培养团队协作精神，同时巩固所学知识活动流程趣味绘制画我的文具活动目标通过绘画活动，帮助学生•巩固文具相关词汇的拼写和含义•将语言学习与艺术创作相结合，激发学习兴趣•培养观察力和表达能力•练习用英文标注实物，强化文字与图像的对应关系绘画创作准备工作学生选择自己喜欢的或常用的3-5种文具进行绘画，要求画面清晰，色彩丰富鼓励创意表达，可以给文具教师准备绘画纸、彩色笔/蜡笔，展示一些带有英文标注的文具绘画示例，说明活动要求和评分标准添加表情或特殊设计展示讲解英文标注学生轮流到讲台前展示自己的作品，用英语介绍画中的文具可以使用句型This ismy___.It is___.I完成绘画后，学生需要用英文标注每个文具的名称标注应正确拼写，字迹工整鼓励添加简单的描述use it to___.句，如This ismy bluepen.评分标准评分项目优秀5分良好3-4分需改进1-2分绘画质量图画清晰，色彩丰富，有创意图画基本清晰，色彩适当图画模糊，色彩单一英文标注拼写完全正确，字迹工整有少量拼写错误，字迹尚可多处拼写错误，字迹潦草口头介绍发音准确，表达流利发音基本准确，表达清晰发音有误，表达不连贯韵律歌谣歌谣学习的益处通过韵律歌谣学习英语单词有很多好处•节奏感强，易于记忆•发音练习更有趣•降低语言学习的焦虑感•培养语感和韵律感•增强学习兴趣和积极性歌谣学习步骤

1.教师先完整演示一遍歌谣，注重语调和节奏

2.分句教学，学生跟读

3.配合手势或动作，加深记忆

4.全班一起朗诵/演唱

5.小组表演，可以添加简单的节奏乐器文具歌谣示例School SuppliesChantPencil,pen,and crayontoo,These arethings I use atschool.Ruler,eraser,notebook bright,With thesetools Ilearn towrite.In mypencilcasethey stay,Ready touse everyday!动作设计•Pencil-做写字动作•Pen-做签名动作•Crayon-做绘画动作书写训练英文单词书写的重要性正确书写英文单词对语言学习至关重要•加深对单词结构的理解和记忆•提高拼写准确性•培养良好的书写习惯•为将来的英语学习打下基础笔顺指导要点•大写字母通常从顶部开始书写•小写字母多数从上到下书写•圆形字母（如o,a,d）通常按逆时针方向书写•保持字母间距均匀，单词整体美观•注意字母在四线格中的位置（如g,j,p,q等字母有下垂部分）书写练习方式描红练习跟随虚线描写单词，熟悉字母形状临摹练习观察范例后独立书写填空练习补全单词中缺少的字母听写练习听到单词后正确拼写句子书写将单词用于简单句子中拼写测试形式看图拼写听音拼写教师展示文具图片，学生写出对应的英文单词这种方式测试学生对词义的理解和拼写的准确性教师读出单词，学生根据听到的发音写出正确的拼写这种方式强调听音辨义和拼写的联系中译英拼写句中填词英文标签设计DIY活动目标通过制作英文文具标签，帮助学生•巩固文具词汇的拼写和含义•提高英语书写能力和美感•将语言学习与创意活动结合•创造语言应用的真实情境•增强学习成就感和自主性设计构思材料准备学生先在草稿纸上设计标签样式，包括形状、颜色搭配、文字位置等教师巡视并提供设计建议，确保英文单词教师提前准备彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色笔、贴纸、丝带等装饰材料学生准备需要制作标签的文具拼写正确作品展示制作过程完成后，学生将标签贴在相应的文具上，在小组内展示并用英语介绍教师可以组织标签展览，让学生欣赏彼根据设计图，学生裁剪卡纸，书写英文名称，添加装饰元素标签上必须包含英文单词和简单描述，如My blue此的创意作品pen或Lindas eraser标签内容建议基础级中级高级仅包含英文单词，如Pencil包含所有格，如Toms Pencil包含形容词和所有格，如Toms NewBlue Pencil单词+简单图标单词+物品用途，如Eraser-For mistakes完整句子，如This ismy rulerfor drawingstraight lines.专注于准确拼写添加颜色或数字词创造性表达，如押韵短语听说能力挑战听说挑战目标通过快速反应的听说练习，帮助学生•提高英语听力敏感度•加强单词发音与实物的对应关系•训练英语思维反应速度•在竞赛氛围中强化学习效果•增强自信心和参与热情活动准备•各种文具实物或图片卡片•白板和白板笔（用于板书单词）•计时器（控制答题时间）•记分板（记录各小组得分）•小奖品（鼓励表现优秀的学生）挑战形式举物识词教师快速说出英文单词，学生迅速举起相应的文具词物匹配桌上摆放多种文具，教师说出单词，学生迅速拿起对应文具闪电板书教师展示文具，学生迅速在白板上写出对应的英文单词链式反应第一位学生说出一个文具名称并做动作，下一位学生重复前面的单词和动作，再添加一个新的赛规则PK12分组对抗限时应答将全班分为4-5个小组，每组选出一名代表各小组轮流参与挑战，累计得分决定最终胜负每轮挑战限时5秒钟内完成，超时不得分答对得1分，答错不扣分教师可根据难度适当调整时间34难度递增加时赛文化对比中西方文具差异文化对比学习目标通过中西方文具的对比，帮助学生•了解不同文化背景下的文具特点•拓展文具相关词汇量•培养跨文化意识和全球视野•提高观察力和比较分析能力中国传统文具西方常见文具文房四宝毛笔brush pen、墨ink、宣纸rice paper、砚台ink stone钢笔fountain pen、活页本loose-leaf notebook、订书机stapler、便利贴sticky notes这些传统文具反映了中国书法艺术的精髓，强调笔触的力度和墨色的变化西方文具设计注重实用性和效率，多样化的设计满足不同的使用需求主要差异对比对比项目中国文具特点西方文具特点书写工具偏爱中性笔、铅笔，笔尖多为细尖钢笔使用更普遍，圆珠笔种类繁多纸张规格常用A4纸，练习本多为方格本信纸尺寸不同，练习本多为横线本文具设计注重实用性，近年也流行卡通造型设计多样化，个性化文具普遍拓展词汇剪刀、胶水、书包等剪刀胶带Scissors Tapeˈɪəɪ音标/sz rz/音标/tep/用途用于剪纸、剪布等物品用途粘贴和固定物品示例句Please usethe scissorscarefully.示例句Can Iborrow yourtape胶水文件夹Glue Folderːˈʊə音标/ɡlu/音标/fo ldr/用途粘贴纸张和其他材料用途整理和存放纸张示例句I need some glueto fixthis paper.示例句Put yourhomework inthe folder.发音练习

1.重复每个单词三遍，注意音节和重音书包

2.组成简短句子进行练习Backpack

3.两两一组进行对话练习ˈ音标/bækpæk/拼读技巧用途携带书本和文具•scissors中的sc发/s/音，注意双s示例句My backpackis heavywith books.ː•glue中的ue发/u/长音•backpack是合成词，由back和pack组成ɪ•tape中的a发长音/e/ə•folder中的er在美式英语中发/r/词汇拓展活动词汇归类词汇联想将所学文具按不同标准分类以一个文具词为中心，联想相关词汇•按用途书写工具、绘画工具、辅助工具等•scissors→cut,paper,careful,sharp•按材质塑料制品、金属制品、纸制品等•glue→stick,paste,attach,craft•按形状长条形、方形、圆形等•backpack→school,carry,heavy,books词汇接龙以上一个单词的末尾字母开始新单词情境剧表演情境剧教学目标通过角色扮演和情境对话，帮助学生•在真实语境中运用所学文具词汇•培养英语口语表达能力和自信心•提高语言交际能力和合作精神•激发创造力和表演兴趣情境设置文具店购物场景一家文具店角色店主、顾客、店员等道具各种文具、收银台、价格标签、钱等情境顾客来到文具店购买开学所需的文具剧本创作分组与准备各小组创作5-8分钟的简短对话，内容围绕文具店购物展开对话必须包含问候语、询问价格、讨价还价、表达谢意等环节，并运用文具相关英将学生分成4-5人小组，每组自行分配角色，讨论并编写简单的对话剧本教师提供基本句型和词汇支持，确保对话包含本课所学的文具单词语正式表演排练完善各小组在全班面前表演情境剧，其他同学认真观看并准备评价表演结束后，教师和学生共同评价表演内容、语言运用和表演效果小组成员排练对话，注意发音、语调和肢体语言教师巡视各组，提供必要的指导和建议，帮助学生改进表演效果对话示例Shop Owner:Good morning!Welcome toour stationeryshop.Customer:Good morning!I needsome schoolsupplies.Shop Owner:What doyou needCustomer:I needtwo pencils,oneruler,and aneraser.Shop Owner:Sure.Here arethe pencils,aruler,and aneraser.Anything elseCustomer:Yes,I alsoneedsomecrayons.How muchare theyShopOwner:The crayonsare15yuan perbox.Customer:Thats abit expensive.Can yougive mea discount小测试单词句型配对/测试目的通过简单的测试活动，帮助学生•检验对文具词汇的掌握情况•巩固所学句型的正确用法•发现学习中的不足之处•建立学习成就感测试形式第一部分选择题

1.选择正确的单词填空（图文匹配）

2.选择正确的句子描述图片

3.听音选择正确的文具名称第二部分填空题

1.根据图片或中文提示填写英文单词

2.完成对话中的空缺句子

3.根据首字母提示写出完整单词测试示例选择题示例

1.What isthis配图铅笔A.Its apen.B.Its apencil.C.Its aruler.

2.Which sentenceis correct配图红色铅笔A.This isredpen.B.This isa redpen.C.This isred pencil.填空题示例

1.I usean_______to removemistakes.配图橡皮

2.Complete thedialogue:A:_______is thisB:_______aruler.问卷调查你最喜欢的文具问卷活动目标通过英文简单问卷调查，帮助学生•巩固文具相关词汇的应用•培养用英语收集和分享信息的能力•练习简单的英语阅读和写作•了解同伴的喜好，促进交流•初步接触数据收集和分析的概念英文问卷示例My FavoriteSchool SuppliesName:_____________Class:_____________

1.My favorite school supply is:□pencil□pen□eraser□ruler□crayon□notebook□other:_______

2.I likeit becauseit is:□useful□colorful□cute□easy touse□other:_______

3.The colorof my favoriteschool supplyis:□red□blue□yellow□green□black□other:_______

4.I usemyfavoriteschoolsupplyto:□write□draw□measure□erase□other:_______

5.I wantto buya new:□pencil□pen□eraser□ruler□crayon□notebook□other:_______问卷调查流程问卷解读1教师逐题讲解问卷内容，确保学生理解每个问题和选项的含义重点解释关键词汇和句型，如favorite、because等问卷填写2学生独立完成问卷，教师巡视并提供必要帮助鼓励学生使用other选项表达个性化意见，尝试用英语写出自己的想法数据收集3教师收集所有问卷，或安排学生分组统计结果可使用简单的表格或图表记录各选项的选择人数，培养基本的数据处理能力4学习资源推荐优质文具英文动画推荐《学校用品歌》School SuppliesSong适合年龄5-8岁特点通过欢快的旋律和简单动画，介绍常见文具的英文名称和用途歌词简单重复，易于跟唱《佩奇的文具盒》Peppas PencilCase适合年龄4-7岁特点跟随受欢迎的卡通人物小猪佩奇，了解各种文具的名称和使用场景语速适中，发音清晰《单词家族》之文具篇Word Family-Stationery适合年龄6-9岁特点将相关文具词汇归类学习，通过有趣的故事情节和互动环节，加深记忆包含拼写和发音练习推荐音频资源•《英语启蒙听力》文具专辑包含各种难度的听力练习•《文具英语儿歌集》10首关于文具的英文儿歌•《每日英语口语》学校用品篇实用对话和表达在线学习网站推荐英语学习岛提供互动式文具词汇游戏和测试趣味英语有针对性的文具主题课程和活动儿童英语世界丰富的图片词典和发音指导英语启蒙乐园分级的听说读写练习资源推荐学习App单词闪卡文具词汇记忆辅助工具英语趣配音练习文具相关对话和发音拼读训练营通过游戏学习单词拼写口语伙伴提供真人对话练习机会英语听力大挑战分级听力训练家庭学习建议家庭作业设计作业目标通过家庭作业，帮助学生•巩固课堂所学文具词汇和句型•在真实环境中应用英语知识•培养自主学习能力和创造力•提高英语表达能力•与家人分享所学内容作业要求任务用英文介绍家里的三样文具

1.选择家中的三样不同文具

2.准备介绍内容，包括•文具的名称（英文）•文具的颜色和特点•文具的用途•为什么喜欢这些文具

3.选择以下一种方式完成•录制一段1-2分钟的视频或音频•绘制一幅画，并写出英文介绍参考句型•This ismy___.•It is___.颜色/大小等•I useit to___.•I likeit because___.评分标准评分项目优秀5分良好3-4分需改进1-2分内容完整性包含所有要求内容包含大部分要求内容内容明显不足语言准确性词汇和句型使用正确有少量错误但不影响理解错误较多，影响理解创意与表现有创意，表现生动有一定创意，表现清晰缺乏创意，表现单调课堂回顾重点单词归纳核心句型总结询问物品Whats this/What isthis英文中文音标回答物品Its a/an+名词ˈpencil铅笔/pensl/询问远处物品Whats that询问多个物品What arethese/thosepen钢笔，圆珠笔/pen/回答多个物品Theyre+复数名词ˈːəruler尺子/rul r/描述物品The+名词+is+颜色/大小等ɪˈɪə表达物品用途Iuseitto+动词eraser橡皮擦/res r/借用物品Can Iborrow your+名词ˈɪəcrayon蜡笔/kre.n/表达所有关系This ismy/your/his/her+名词ˈʊʊnotebook笔记本/no tbk/ˈɪəscissors剪刀/sz rz/ːglue胶水/ɡlu/ˈbackpack书包/bækpæk/学习总结与激励课程知识回顾在本次英语文具教学课程中，我们学习了基本句型学习了询问物品、描述物品、表达用途等实用句型，能够进行简单的英语交流核心词汇掌握了9个基础文具单词和5个拓展词汇，包括它们的发音、拼写和用法情境对话通过角色扮演和模拟情境，练习了在真实场景中使用英语交流的能力文化知识了解了中西方文具的差异，拓展了国际视野互动活动参与了多种互动游戏和创意活动，在实践中巩固所学知识学习表现表彰在课程学习过程中，许多同学表现出色最佳发音奖表彰那些认真跟读、发音准确的同学词汇达人奖表彰那些单词掌握全面、拼写准确的同学对话之星奖表彰在情境对话表演中表现优秀的同学创意能手奖表彰在绘画和DIY活动中展现创意的同学进步之星奖表彰在学习过程中进步明显的同学持续学习建议亲爱的同学们，。