英语教学生病课件

生病了？用英语表达不适单元目标与学习重点123表达身体不适掌握核心词汇与句型培养沟通能力学习如何用英语准确描述自己的身体不适状系统性学习与疾病、症状、药物和就医相关通过模拟真实场景的对话练习，培养学生在况，包括各种症状的表达方式和程度描述的英语词汇，以及在医疗场景中常用的句型医疗环境中的英语沟通能力，包括如何询问、这使学生能够在国际环境中清晰地传达自己结构，建立健康主题的语言知识体系回答和理解医疗建议，提高实际应用能力的健康问题场景导入你什么时候生过病？引导问题你上次生病是什么时候？生了什么病？•当时有什么症状？感觉如何？•你是如何向父母或医生描述你的不适？•如果你在国外生病，不会说当地语言，会怎么办？•思考启发请学生思考如果在国外或与外国人交流时生病了，需要用英语表达哪些内容？可能会遇到哪些交流困难？英语如何帮助我们解决这些问题？通过回忆个人经历，激发学生对健康话题的兴趣与共鸣本课结构与评价方式说明课堂互动情境实践检测评价通过师生问答和小组讨论的形式，激发学生参采用角色扮演、模拟对话等形式，创造真实的通过线上测验、课堂表演评估和书面Kahoot与热情，鼓励学生积极思考和表达每位学生语言使用环境，帮助学生将所学内容应用到实作业等多种形式，全面评估学生对知识点的掌都有机会在课堂上练习使用新学的词汇和句型际情境中，提高语言的实用性握情况，并提供及时反馈，帮助学生查漏补缺本单元采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，注重学生在学习过程中的表现与进步课堂参与度、小组合作情况、作业完成质量和测验成绩将共同构成学生的单元评价核心词汇一常见症状发烧咳嗽头痛Fever CoughHeadache体温升高超过正常范围，常伴有出汗、寒战等症状突然强烈呼气，常为疾病或刺激物引起的症状头部任何部位的疼痛，可能由多种原因引起例句例句例句I have a feverof39degrees Celsius.Ive hada dry cough for three days.I have a terribleheadache.喉咙痛肚子痛流鼻涕Sore throatStomachache Runnynose喉咙区域的疼痛或刺激感，吞咽时加重腹部不适或疼痛，可能由消化问题引起鼻腔分泌物增多，常见于感冒或过敏核心词汇二疾病类型普通感冒水痘Cold Chickenpox常见的上呼吸道感染，症状包括流鼻涕、咳嗽、喉咙痛和轻度发热常见儿童传染病，特征是全身出现瘙痒的水泡状皮疹例句例句I caughta coldlast week.Many childrenget chickenpoxonce in their life.流感感染Flu Infection比普通感冒症状更严重的病毒感染，通常伴有高烧、肌肉疼痛和严重疲劳病原体入侵身体引起的疾病状态，可能导致发热和炎症例句例句The fluis goingaround atschool.The woundgot aninfection.新冠病毒过敏Coronavirus Allergy可导致疾病的病毒，症状包括发热、咳嗽、呼吸困难等免疫系统对特定物质的过度反应，症状包括皮疹、打喷嚏等COVID-19例句例句He testedpositive forcoronavirus.I havean allergyto peanuts.常用药物及就医词汇药物类医疗人员Medicines MedicalStaff药物治疗或预防疾病的物质医生诊断和治疗疾病的专业人员•medicine-•doctor-药片口服的固体药物形式护士提供医疗护理的专业人员•pill-•nurse-药片另一种指药片的表达专科医生特定医疗领域的专家•tablet-•specialist-胶囊装有药物的可溶外壳外科医生进行手术的医生•capsule-•surgeon-糖浆液体形式的药物儿科医生专门治疗儿童的医生•syrup-•pediatrician-软膏外用的软膏牙医治疗牙齿问题的医生•ointment-•dentist-注射通过针头注入体内的药物药剂师配药和提供药物信•injection-•pharmacist-息的专业人员疫苗预防特定疾病的生物制剂•vaccine-处方医生开具的用药指示•prescription-医疗场所Medical Places医院提供全面医疗服务的机构•hospital-诊所提供基础医疗服务的小型机构•clinic-药店销售药品的商店•pharmacy-急诊室处理紧急医疗情况的场所•emergency room-病房医院中住院患者的区域•ward-手术室进行手术的特殊房间•operating room-表达症状的基本句型描述身体不适描述感觉以下句型可用于表达自己的身体不适状况我感到头晕•I feeldizzy.我感觉不舒服我头痛•I feel sick.•I havea headache.我感觉疲倦我发烧了•I feeltired.•I havea fever.我感觉虚弱我感冒了•I feelweak.•I havea cold.我感到恶心我喉咙痛•I feelnauseous.•I havea sore throat.我感觉不舒服我肚子痛•I dontfeel well.•I havea stomachache.我咳嗽描述症状的持续时间•I havea cough.我流鼻涕•I havea runnynose.我病了三天了•Ive been sick for three days.我过敏了•I havean allergy.我从昨天开始头痛•Ive hada headachesince yesterday.描述疼痛和不适感我今天早上开始发烧•My feverstarted thismorning.我头疼•My headhurts.我喉咙疼•My throathurts.我肚子疼•My stomachhurts.我背痛•My backhurts.我耳朵疼•My earhurts.医院药店实用表达/预约就医1我想预约医生•Id liketo makean appointmentwith thedoctor.我需要看医生•I need to see a doctor.挂号登记我今天能看医生吗？2•Can I seeadoctor today•Is thedoctor available tomorrow医生明天有空吗？•I havean appointmentat10:

00.我10点有预约•Its anemergency.这是紧急情况•My nameis ZhangWei.我叫张伟这是我的医保卡•Here ismy healthinsurance card.在药店购药3我需要填写表格吗？•Do I need tofill outany forms你们有感冒药吗？•Do you have anymedicine fora cold我需要治头痛的药•I needsomething fora headache.我在哪里能找到止咳糖浆？•Where canI findcough syrup了解用药信息4我在找一些止痛药•Im lookingfor some painkillers.我该怎么服用这种药？•How doI takethis medicine这药对儿童安全吗？•Is thismedicine safefor children我一天应该服用几次？•How manytimes a day shouldI take it我应该在饭前还是饭后服用？•Should I takeitbefore orafter meals有什么副作用吗？•Are thereany sideeffects问诊常用对话示例医生与病人的标准问诊对话Doctor:Good morning.What seemsto bethe problemPatient:Good morning,doctor.Im notfeeling well.I havea headacheand asorethroat.Doctor:I see.How longhave youbeen feelinglike thisPatient:Since yesterdayevening.Doctor:Do youhave anyother symptomsFever,cough,or runnynosePatient:Yes,I havea slightfever anda runnynose.Doctor:Have youtaken anymedicinePatient:I tooksomepainkillersfor myheadache thismorning.Doctor:Let mecheck yourthroat.Open your mouth andsay Ah.Patient:Ah...Doctor:Your throatis redand inflamed.Now Illtake yourtemperature.Patient:Okay.°Doctor:Your temperatureis

38.5C.You havea fever.I thinkyouhavethe flu.Patient:Is itseriousDoctor:Its notserious,but you needto rest and drink plenty of fluids.Ill prescribesome medicine for you.Patient:How longwill ittake torecover表达建议和叮嘱医生给患者的建议表达关心与问候休息与水分•Get wellsoon!早日康复！希望你早日好转•I hopeyou feelbetter soon.你应该休息•You shouldrest.照顾好自己•Take careof yourself.卧床休息几天•Stay in bed fora coupleof days.如果你需要什么，请告诉我•Let meknow if youneed anything.多喝水•Drink plenty of water.如果感觉更糟，给我打电话•Call meif youfeel worse.你需要保持水分•You needto stayhydrated.询问健康状况药物使用你今天感觉怎么样？•How areyou feelingtoday你感觉好些了吗？一天服用这种药三次•Are youfeeling anybetter•Take thismedicine three times aday.你的发烧退了吗？每餐后服用一片•Has yourfever gonedown•Take onepill aftereach meal.药有用吗？把抗生素全部吃完•Is themedicine helping•Finish all the antibiotics.服药期间不要饮酒•Dont drinkalcohol whiletaking thismedicine.生活注意事项如果发烧就不要去上学•Dont goto schoolif youhaveafever.避免与他人接触•Avoid contact with others.咳嗽时遮住嘴•Cover yourmouth whenyou cough.经常洗手•Wash yourhands frequently.听力训练材料医生与病人对话录音听力技巧指导本节课将播放三段医生与病人的英语对话录音，内容涵盖不同症状和病情学生需要仔细聆听并完成以下任务注意关键词症状、时间表达、药物名称、数字•把握语境线索语气、重音、背景声音识别患者的主要症状•

1.预测可能的对话内容根据场景预判可能出现的表达记录医生的诊断结果•

2.做好记录使用缩写或符号快速记录要点列出医生给出的建议•

3.回答相关理解问题听力练习形式

4.日常场景听力材料选择题从选项中选出正确答案•填空题填写缺失的关键信息药店购药对话••判断题判断陈述是否符合录音内容电话预约医生••向老师请病假•向朋友描述不适•口语练习一用英语描述症状小组对话练习学生两人一组，轮流扮演病人和医生病人需要描述自己的症状，医生需要提问、诊断并给出建议每组准备分钟，然后在班上展示对话2-3评分标准对话评分将考虑词汇使用的准确性、句型的多样性、内容的完整性以及交流的流畅度鼓励学生尝试使用课上学到的新词汇和句型表达技巧鼓励学生使用多种方式描述症状，如直接陈述、比喻说明、程度表达等例如不仅说，还可以说I havea headacheMy headis或pounding I haveasplitting headache情景卡示例情景卡感冒患者情景卡食物中毒情景卡过敏反应A BC症状发烧°、喉咙痛、症状腹痛、恶心、呕吐、轻症状皮疹、瘙痒、眼睛红肿38C咳嗽两天微发热其他信息昨天淋雨，已经吃其他信息昨晚在新餐厅吃了了感冒药但没有好转海鲜，半夜开始不舒服口语练习二模拟情景角色扮演情景设定情景选项本练习将创建更复杂的医疗情景，学生需要在小组中完成一个完整的情景模拟，从发现症状到就医、购药、学校里突发疾病学生在学校感到不适，去校医室，然后被送往医院

1.康复的全过程每个情景包括多个角色，如患者、家人、医生、护士、药剂师等旅行中生病在国外旅行时生病，需要在陌生环境中寻求医疗帮助

2.角色分配帮助外国朋友外国朋友在中国生病，你需要帮助翻译和安排就医

3.慢性病管理患有慢性病的人定期复诊并调整治疗方案

4.患者描述症状，回答问题，遵循医嘱•表演要求家人朋友表达关心，帮助预约，询问情况•/医生询问症状，诊断疾病，给出建议•每组表演时间为分钟，需要使用道具增强真实感，如温度计、药盒、听诊器等表演前需提交简短的3-5护士测量体温，安排检查，解释用药剧本，确保对话内容丰富且符合实际情况•药剂师提供药物，解释用法用量•读写技能训练一填写病假条病假条模板讲解英语病假条模板本节课将学习如何用英语正确填写病假条，包括以下要点Date:________________称呼与问候语的正确格式

1.说明缺席的时间段Dear________________,

2.描述病因与症状

3.I amwriting toinform youthat I will beabsent from_______________on_______________due toillness.附加医生证明（如需）

4.I havebeen sufferingfrom_______________since_______________.The symptomsinclude_______________,_______________,and表达歉意与补课意愿

5._______________.结束语与签名

6.I haveseen adoctor whohas advisedme torest for_______________days.I haveattached amedical certificatefor常用表达your reference.•I amwriting toinform youthat...我写信是为了通知您...I apologizefor anyinconvenience caused.I willmake sureto catchup with allthemissed work/lessons uponmy return.由于生病，我将无法•Due toillness,I willnot beableto......Thank youfor yourunderstanding.我被诊断为•I havebeen diagnosedwith......Sincerely,医生建议我休息•The doctorhas advisedme torest for......对造成的不便我深表歉意_______________•I apologizefor anyinconvenience caused.我将补上错过的工作课程•I willmake upfor themissed work/classes./读写技能训练二写生病日记日记写作指导日记示例写一篇英文日记，记录一次生病的经历，要求Tuesday,October10th使用过去时态描述事件

1.包含症状描述、就医过程、治疗方法Dear Diary,

2.表达感受与情绪变化

3.Ive been sick for three daysnow.It allstarted onSaturday nightwhen I felt ascratchy feelingin mythroat.By°使用本单元学习的词汇与句型Sunday morning,I hada highfever

38.5C anda terribleheadache.My momwas worriedand tookme tosee

4.Dr.Li atthe communityclinic.字数要求字

5.150-200The doctorexamined meand saidI hadthe flu.He prescribedsome medicine-antibiotics andsomething formy时间表达fever.He alsotold meto drinkplentyofwater andrest forat leastthree days.Yesterday,I stayedinbedall day.Ifeltso weakthat Icouldnt evenread orwatch TV.Mom mademe hotsoup昨天早上•Yesterday morningand keptchecking mytemperature.Today Imfeeling abit better,but Istill havea slightfever andcough.两天前•Two daysago上周末I missmy friendsand school,but thedoctor saidI shouldntgo backuntil Imcompletely well.I hopeIll recoversoon!•Last weekend在半夜•In themiddle ofthe night午饭后•After lunch白天期间•During theday持续三天•For three days阅读理解练习小故事与短文阅读材料生病去医院阅读理解问题Last Saturday,Xiaoming wokeup feelingterrible.He hada highfever,a badcough,and hiswhole bodyached.His mothertook

1.What symptomsdid Xiaominghavehis temperature-it was39°C!She calledthe hospitalright awayto makean appointmentwith Dr.Wang.

2.What wasXiaomings temperaturewhen his mother checkeditAt thehospital,they waitedin the waiting roomfor about20minutes.Then anurse calledXiaomings name.She measuredhis

3.How longdid theywait inthewaitingroomheight,weight,and tookhis temperatureagain.

4.What didthe nursedo whenit wasXiaomings turn

5.What didDr.Wang useto listento XiaomingschestDr.Wang examinedXiaoming carefully.He lookedat histhroat,listened tohis chestwith astethoscope,and askedmanyquestions abouthis symptoms.

6.What illnessdid Xiaominghave

7.Where didXiaomings motherget themedicineXiaoming hasthe flu,Dr.Wang toldhismother.Its quitecommon thisseason.He needstorestanddrinkplentyoffluids.

8.How manypills didXiaoming needto takeeach dayThe doctor wrotea prescriptionfor somemedicine.Xiaomings mothertook theprescription to the pharmacyinthehospital.The

9.How longdid ittake forXiaoming torecoverpharmacist explainedhow totake themedicine:two pillsthreetimesadayafter meals.

10.When didXiaoming return to schoolAfterthree daysof restand medicine,Xiaomings feverwas gone.He feltmuch betterand couldreturntoschool thefollowing week.讨论问题•你有过类似的经历吗？和小明的经历有什么不同？•生病时应该注意什么？医生的建议有哪些？•你认为这个故事中的就医流程与中国的就医经历相似吗？看图写话活动写作框架图片描述人物场景医生的动作In thispicture,I cansee_______________.The settingis_______________.The doctoris_______________,孩子的状态家长的表情while thechild_______________.The parentlooks_______________.对话创作Doctor:Good morning.What seemsto bethe problemParent:_______________Doctor:Isee.And howlong hasyour childbeen feelinglike thisParent:_______________Doctor:Let meexamine him/her.to thechild_______________Child:_______________Doctor:_______________Parent:_______________Doctor:_______________写作要求对话长度不少于个回合•10使用至少个本单元所学的医疗词汇•8包含症状描述、诊断和治疗建议三个部分•图片描述活动指导•注意语言的自然流畅和情境的真实性根据上面的图片，完成以下任务描述图片中的人物、场景和正在发生的事情

1.创作一段医生与病人（及家长）之间的对话

2.想象病人的症状、医生的诊断和建议

3.使用本单元学习的医疗词汇和表达

4.词汇提示检查•examine听诊器•stethoscope量体温•check temperature英文小短剧创作组建创作团队将全班分成人小组，每组将创作并表演一个生病主题的英语小短剧小组成员需要分工合作，包括编剧、导演和演员4-5确定剧情主题从以下主题中选择一个作为剧本基础学校突发疾病处理•国外旅行生病求医•历史上的瘟疫与医疗•未来的医疗科技•防疫知识宣传•剧本创作编写分钟的英语剧本，要求3-5包含至少个角色•4使用本单元学习的医疗词汇和对话•情节完整，有起承转合•对话自然流畅•可加入适当幽默元素•排练与完善在课堂时间内进行排练，教师巡视并提供语言和表演指导根据排练情况修改和完善剧本，确保表演流畅自然正式演出在班级或年级活动中进行正式演出，可邀请其他班级学生或家长观看表演将被录制用于后续学习分析评分标准语言准确性正确使用医疗词汇和表达团队合作组员分工与协作•30%:•15%:创意性故事情节的原创性和创意道具与服装道具的准备与使用•20%:•10%:表演效果语音、表情和肢体语言时间控制控制在规定时间内•20%:•5%:情景模拟测验（或小测）Kahoot测验形式测验示例题目使用Kahoot在线答题平台进行实时互动测验，学生使用手机或平板电脑参与答题测验结果将即时显示，帮助学生了解自己的掌握情况小明感到头痛，他应该说:A.I havea toothacheB.I havea headacheC.I havea stomachacheD.I havea backache测验内容•词汇识别根据中文或图片选择正确的英文词汇•句型完成选择合适的词语填空完成句子•情景对话根据给定情景选择合适的表达医生说Open yourmouth andsay Ah.他想要检查病人的:A.眼睛B.耳朵C.喉咙D.鼻子•听力理解听录音后回答相关问题•医疗常识简单的医疗相关常识问答如果你想告诉医生你已经生病三天了，应该说:A.Iwillbe sickfor three days B.I amsick inthreedaysC.I havebeensickforthreedays D.I wassickthreedaysago在药店，你想买感冒药，应该说:A.I wantto buya coldB.Do youhave anymedicinefora coldC.Ineedcold,please D.Give mesomethingcold疫情相关话题拓展新冠病毒症状与防护Coronavirus SymptomsProtection导致疾病的病毒，全称为新冠病毒的常见症状及预防措施相关词汇COVID-19SARS-CoV-2Severe AcuteRespiratory SyndromeCoronavirus发热体温高于正常水平•fever:2新冠肺炎由新型冠状病毒引起的传染病•COVID-19:干咳不产生痰液的咳嗽•drycough:大流行病在全球多个国家或地区广泛•pandemic:呼吸短促呼吸困难•shortness ofbreath:传播的疾病社交距离保持人与人之间的安全距离•social distancing:疫情爆发疾病在特定区域的突然增加•outbreak:隔离限制可能感染的人员活动•quarantine:传播疾病从一个人传染给另一个人•spread:检测与治疗TestingTreatment与病毒检测和治疗相关的专业术语检测试剂盒用于检测病毒的工具•test kit:阳性阴性检测结果显示感染或未感染•positive/negative/:疫苗预防特定疾病的生物制剂•vaccine:加强针在初次接种后增强免疫力的额外剂量•booster shot:免疫力抵抗特定疾病的能力•immunity:常用表达戴口罩如果感到不适，请待在家里•Wear amask.•Stay homeifyoufeelsick.经常洗手避免人群聚集的地方•Wash yourhands frequently.•Avoid crowdedplaces.保持社交距离咳嗽时遮住嘴•Keep socialdistance.•Cover yourmouth whenyou cough.接种疫苗遵循健康指南•Get vaccinated.•Follow healthguidelines.卫生习惯与健康教育健康生活方式表达正确洗手Handwashing均衡饮食Wash yourhands withsoap andwater forat least20seconds,especially afterbeing ina publicplace orafter blowingyournose,coughing,or sneezing.Eat abalanced dietwith plentyof fruitsand vegetables.保持均衡饮食，多吃水果和蔬菜佩戴口罩规律运动Wearing MasksCoveryourmouthand nosewithamask whenaround others.Masks helpprevent youfrom gettingor spreadingthe virusto others.Exercise regularly,at least30minutes aday.坚持规律运动，每天至少30分钟充足睡眠保持距离Social DistancingGetenough sleep,7-9hours foradults.保证充足的睡眠，成人每天7-9小时Stay atleast

1.5meters awayfrom others.Avoiding closecontactwithpeople whoare sickis especiallyimportant ifyouare athigher riskof seriousillness.心理健康卫生习惯相关词汇Take careof yourmental health,practice relaxationtechniques.关注心理健康，练习放松技巧•hygiene卫生:保持身体和环境清洁的习惯•sanitizer消毒液:用于杀灭细菌的液体•disinfect消毒:清除表面上的细菌和病毒•germs病菌:可能导致疾病的微生物•contamination污染:有害物质的存在真实情境看病流程演练预约挂号Making anAppointment1角色病人与前台接待任务电话或面对面预约医生，需说明症状、个人信息及期望就诊时间等候问诊2Waiting Room核心表达角色病人与护士•Id liketo makean appointmentwith Dr.[name].任务填写病史表格，回答护士的基本问题，测量生命体征•Ive beenhaving[symptoms]for[time period].核心表达•Is thereany availabilityon[day]•My nameis[name],and myphone numberis[number].•Here ismy healthinsurance card.•Ive completedthe formabout mymedical history.医生诊断Doctors Examination3•My temperatureis[temperature].角色病人与医生•My bloodpressure is[reading].任务详细描述症状，回答医生问题，理解诊断结果核心表达•The painstarted[time]ago andfeels like[description].取药付费4Pharmacy andPayment•It getsworse whenI[activity].角色病人与药剂师收银员/•Ive triedtaking[medication]but itdidnt helpmuch.任务理解药物说明，询问用药方法，完成付费流程•Do Ineedanytests orX-rays核心表达•I havea prescriptionfrom Dr.[name].•How shouldI takethis medication•Are thereany sideeffects Ishould knowabout•Can Ipay withcredit card/cash/insurance在这个活动中，全班将被分成多个小组，每组学生轮流扮演不同角色，完成整个就医流程教室内将布置成医院的不同区域，模拟真实环境学生需要使用适当的英语表达完成每个环节的交流，教师将观察并给予反馈本单元小结与难点突破核心内容回顾用药表达错误•常见症状词汇fever,cough,headache等•疾病类型表达cold,flu,infection等错误I eatmedicine.❌正确Itakemedicine.✓•医疗场所与人员hospital,clinic,doctor,nurse等•表达症状的句型I havea...,I feel...,My...hurts等错误The doctorgave meeating pills.❌正确Thedoctorprescribed pillsfor me.✓•就医对话问诊、回答、寻求帮助•医疗建议与指示You should...,Take...等病名表达不准确易错点分析错误I havecold.❌正确I havea cold.✓症状表达混淆错误I amheadache.❌正确I havea headache.✓错误I gotflu.❌正确I havethe flu.✓错误My headis pain.❌正确My headhurts./I havea painin myhead.✓记忆技巧•使用图像联想将症状词汇与身体部位图像联系时态使用不当•情境记忆创建完整的就医情境来记忆相关表达•词汇分类按症状、疾病、药物等类别整理单词错误I amsick fromyesterday.❌正确I havebeensicksince yesterday.✓•对比记忆通过正误对比强化正确表达•口诀记忆创建简单口诀记住常用句型错误I coughforthreedays.❌正确I havebeen coughingforthreedays.✓趣味竞赛与奖励课堂词汇拼图大赛医疗接力赛医院模拟棋盘游戏将全班分成个小组，每组获得一套与医疗相关的词汇学生排成几列，每列代表一个团队老师提出一个医疗情使用特制的棋盘，模拟从家到医院再到药店的路线学生4-6卡片卡片被切割成拼图状，学生需要将单词的拼写和定境（如描述感冒症状），第一个学生说一个相关句子，然掷骰子前进，落在不同格子上需要回答不同类型的问题或义正确匹配，并用这些词创造完整的句子最快完成任务后轮到下一个学生继续，不能重复前面说过的内容句子完成特定任务，如角色扮演、词汇翻译或情境对话通过的小组获胜必须正确且相关，否则团队被淘汰最后剩下的团队获胜所有关卡并回到家的学生获胜奖励机制小组奖励获胜小组的所有成员获得小贴纸或徽章荣誉墙表现优秀的学生照片或作品展示在教室荣誉墙上••积分系统学生在活动中获得积分，可在学期末兑换奖品角色担任获胜者可在下一次活动中担任助教或队长••特权卡获胜者可获得特权卡，如一次免作业机会数字徽章在班级线上平台获得成就徽章••这些趣味活动不仅能够巩固学生对医疗词汇和表达的掌握，还能通过竞争和奖励激发学习积极性，创造轻松愉快的学习氛围学生作业和延伸任务123疫情主题学习单生活中的医疗英语搜集英语健康访谈完成一份关于新冠疫情的英语学习单，内容包括在日常生活中寻找与健康、医疗相关的英语表达采访家人或朋友关于健康习惯的话题新冠病毒相关词汇配对药品包装上的英文说明准备个英语问题，如日常保健习惯、应对生病的方法等•••5-8防疫措施英文描述医院或诊所的英文标识记录受访者的回答（中文回答需翻译成英文）•••阅读一篇简短的疫情新闻并回答问题健康食品包装上的健康宣传语撰写一份字左右的英文总结报告•••200•创作一则公共卫生宣传短文•英文健康类APP或网站中的专业术语要求问题设计合理，翻译准确，总结报告结构清晰，包含个人观点和感悟要求使用本单元学习的医疗词汇，确保语法和拼写准确，提要求搜集至少个新词汇或表达，记录出处，解释含义，并10交电子或纸质版本创造一个使用该词汇的原创句子延伸探究任务（选做）医疗文化对比研究健康主题绘本创作医疗术语研究比较中国与英语国家在医疗习惯、就医流程或健康理念上的差异，创作一本简单的英文健康主题绘本，面向低年级学生，内容可以是选择一个特定医疗领域（如牙科、眼科等），搜集专业术语并制作形成一份英文报告或制作简短视频讲解卫生习惯、介绍常见疾病预防等英汉对照词汇卡片家校共育建议家长参与活动亲子阅读推荐共同制作健康主题手抄报

1.•Wash YourHands!by TonyRoss选择一个健康主题，如日常防病或均衡饮食••Germs AreNot forSharing byElizabeth Verdick收集相关英文资料和图片••The Human Body DKReaders bySue Fleisher制作一份图文并茂的手抄报••Going tothe DoctorFirst Experiencesby AnneCivardi在班级展示或分享•家长指导要点每日健康英语打卡

2.•每天用英语描述身体状况和健康习惯语言示范家长协助记录并给予反馈•在日常生活中，家长可以尝试用简单英语描述健康相关话题，为孩子创造语言输入环境使用本单元学习的词汇和句型•坚持一周后与班级分享体会•积极鼓励家庭语言环境创设肯定孩子使用英语表达健康状况的尝试，不过分纠正，保持学习兴趣在家中标注常见药品的英文名称•一起观看英文健康教育视频•生活应用模拟就医场景进行英语对话练习•阅读英文医疗说明书并讨论•结合实际生活情境，如感冒、就医等，帮助孩子巩固课堂所学内容课堂反馈与自我检测单元自评表单元知识自测列出个常见症状的英文表达

1.5学习内容掌握程度分需要改进的地方1-5用和各造两个句子描述不适

2.Ihave...I feel...症状词汇写出个向医生描述病情的句子

3.3用写出条健康建议

4.should3疾病名称完成一段简短的医患对话（至少个回合）

5.4医疗场所词汇学习收获分享表达症状的句型本单元中你最感兴趣的部分是什么？•学习这些内容对你有什么实际帮助？问诊对话•你最自豪的进步是什么？•理解医嘱你想在课后进一步探索哪些相关内容？•填写病假条学习提示学习策略反思完成自评后，请对照课本复习不太熟悉的内容如果某些部分得分较低，可以寻求教师或同哪些学习方法对你最有效？学的帮助记住，语言学习是一个持续的过程，需要不断实践和复习•在学习过程中遇到了哪些困难？•你是如何克服这些困难的？•下一步学习计划是什么？•资源推荐与扩展阅读中英双语绘本推荐实用与网站动画与视频资源APP《我的第一本人体百科》健康专题人体系统介绍•My FirstHuman BodyBook•BBC LearningEnglish-•StoryBots-《看医生》医疗主题词汇学习•Going tothe Doctor•Duolingo-•Peppa Pig-Peppa GoestotheDoctor《感冒了怎么办》英文健康教育频道人体探险系列•What toDo WhenYou Catcha Cold•YouTube Kids-•Magic School Bus-《细菌不是好朋友》人体科学栏目儿童医学科普•Germs AreNot forSharing•National GeographicKids-•Operation Ouch!-《人体奇妙之旅》基础医学英语健康科普短视频•The MagicSchoolBusInside theHumanBody•Khan Academy-•TED-Ed-英语医疗对话练习健康主题对话•APP•British Council-进阶学习资源中级英语医疗读物健康英语听力资源《医学英语入门》•English forMedical Beginners•VOA SpecialEnglish-Health Report《实用医疗对话句》英语医疗对话音频集•100100Practical MedicalConversations•《国际旅行医疗英语》医疗情境英语听力练习•Medical Englishfor InternationalTravel•医学术语学习卡片线上学习社区包含基础医学词汇的双语闪卡，适合进阶学习和自我测试推荐加入适合青少年的英语学习社区，与其他学生交流健康主题的英语表达，共同进步课程总结与鼓励核心学习成果回顾教师寄语通过本单元的学习，你们已经掌握了亲爱的同学们，表达身体不适的核心词汇与句型健康是我们最宝贵的财富，而语言是沟通的桥梁通过学习健康相关的英语表•达，你们不仅掌握了实用的语言技能，更培养了关注健康、照顾自己和他人的医疗场所的基本英语交流能力•意识理解并回应医疗建议的能力•语言学习没有终点，希望你们能够将所学内容融入日常生活，持续积累和实践与健康相关的书面表达技能当你们有一天真正需要用英语表达健康需求时，这些知识将成为你们的得力助•手在真实情境中运用医疗英语的自信•记住，勇敢开口，不怕犯错，每一次尝试都是进步祝愿你们健康快乐，英语学习更上一层楼！语言能力的实际应用这些知识和技能不仅仅是为了应对考试，更是为了在实际生活中解决问题在国外旅行时能够应对突发健康问题•帮助不会中文的外国朋友在中国就医•理解英文药品说明和健康信息•参与国际交流活动时表达健康需求•为未来可能的留学生活做准备•无论你是在课堂上积极参与，还是在家中认真复习，每一步努力都值得肯定相信通过本单元的学习，你们已经具备了用英语表达健康与医疗需求的基本能力，这将成为你们未来语言学习道路上的重要基石。