蒲公英的梦教学课件

蒲公英的梦免费教学课件——教学目标知识目标情感目标能力目标理解课文内容和主旨，把握文章的中心思想感知蒲公英梦想的美好，体会蒲公英对自由培养学生的想象力和语言表达能力，通过讨和情感基调通过朗读和分析，感受文章的和远方的向往，激发学生对生命、自然和梦论、写作、朗读等多种形式，提高学生的思语言美和意境美，丰富词汇量，提升文本理想的热爱，培养积极乐观的生活态度和坚持维能力和创造力，锻炼口头和书面表达技解能力不懈的精神巧作者简介创作背景与风格代表作品《蒲公英的梦》作者以细腻的笔触和丰•《森林的秘密》系列童话集富的想象力著称，善于通过自然物象来•《风中的记忆》自然散文集表达深刻的人生哲理作者的创作风格•《星星的语言》儿童诗集温婉细腻，充满诗意，特别擅长描写自•《蒲公英的梦》等多篇被收入小学语然景物与人的情感联系，作品常常寓意文教材的经典短篇深远，引发读者思考作者的写作特点是语言优美，意境深远，擅长运用比喻、拟人等修辞手法，将抽象的情感具象化，使读者在阅读中产生共鸣作者还善于从平凡事物中发现不平凡的美和哲理，这在《蒲公英的梦》中得到了充分体现导入你心中的蒲公英蒲公英，这个看似平凡却充满生命力的小植物，在我们的生活中随处可见当春风拂过，它那洁白的绒毛随风飘散，就像无数个小降落伞，带着生命的种子飞向远方你对蒲公英有什么印象？它是否在你的童年记忆中留下了痕迹？也许是吹散蒲公英种子的快乐，也许是对它顽强生命力的惊叹，或者是对它自由飞翔的向往课堂活动请学生观看蒲公英飞舞的短片，然后用三个词语描述自己对蒲公英的印象，并简单解释理由引导学生从不同角度观察蒲公英，为下文学习做铺垫课题解读什么是梦？睡眠中的梦愿望之梦指人在睡眠状态下产生的一种意识活动，是潜指人对未来的向往与追求，是内心深处的期意识的表现蒲公英在夜晚也会做梦，这是待蒲公英的梦象征着对自由和远方的渴拟人化的表达望生命之梦理想之梦指生命的延续和发展，是存在的意义蒲公英指人生的目标和追求，是精神的指引蒲公英的梦反映了生命传递和延续的本能的梦体现了生命对更美好未来的憧憬蒲公英的梦指向何方？它不仅仅是对自由的向往，更是对生命意义的探索通过蒲公英的梦想，我们可以思考每个生命都有其独特的价值和使命，都在追寻自己的意义和归属初读课文，整体感知朗读指导整体感知问题•听配乐朗读全文，感受文章的情感基

1.课文主要讲了什么故事？调和语言美

2.蒲公英在现实中生活得怎么样？•注意把握文章的节奏和情感变化

3.蒲公英在梦中看到了什么？•关注描写蒲公英梦境的语言，体会其

4.蒲公英的梦给我们带来了什么启示？中的美感朗读技巧提示描写现实生活部分语速可稍慢，语调略低沉；描写梦境部分语速可稍快，语调应轻快明亮，充满希望；感悟部分语调应舒缓而有力量词语点亮重点词语释义飘荡向往自由随风或水流轻轻摇动，飘浮不定对美好事物或境界的渴望和追求不受约束，能够按照自己的意愿行动例句蒲公英的种子在空中飘荡，像一个个例句蒲公英向往着远方的自由和广阔例句在梦中，蒲公英感受到了前所未有的小降落伞自由古诗中采菊东篱下，悠然见南山（陶渊古诗中白云一片去悠悠，青枫浦上不胜明《饮酒》）古诗中仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿愁（李白《忆秦娥》）人（李白《南陵别儿童入京》）词语运用练习请用上面学过的词语完成以下句子成语拓展与梦想相关的成语

1.小鸟在蓝天上_________，自由自在•梦寐以求在梦里也想得到，形容非常向往

2.我们都_________美好的未来•望穿秋水形容殷切期盼

3.拥有_________是每个生命的渴望•心驰神往心灵和精神都向往着分段朗读与层次理解第一部分（段）1-21介绍蒲公英的现实生活状况，它生长在路边的一个角落里，默默无闻，寂寞孤单第二部分（段）23-4重点句蒲公英生长在路边的一个角落里，没有人注意它，它感到很寂寞描述蒲公英的梦境开始，它梦见自己变成了一颗种子，随风飘向高山、草原和大海，体验着飞翔的自由和快乐第三部分（段）5-63重点句夜晚，蒲公英做了一个美丽的梦它梦见自己变成了一颗轻盈的种子，随风飘向远方继续描述梦境中蒲公英种子的旅程和感受，它看到了各种美丽的景色，体验到了前所未有的自由和快乐第四部分（段）重点句它飞过高山，飞过草原，飞过大海，看到了许多美丽的景47-8色，感到无比的自由和快乐蒲公英从梦中醒来，虽然回到现实，但它内心已经充满希望，期待有一天梦想能够成真重点句蒲公英醒来后，虽然依然在路边的角落，但它的心中已经充满了希望，期待着有一天能够像梦中那样，变成一颗种子，飞向远方现实与梦想的对比12现实世界中的蒲公英梦境中的蒲公英•生长环境路边的一个角落•生活状态没有人注意，寂寞孤单•活动范围高山、草原、大海等广阔空间•情感体验孤独、被忽视、渴望关注•存在形式轻盈的种子，能随风飘扬•发展空间有限，受到环境束缚•情感体验自由、快乐、充满希望•生命体验丰富多彩，充满可能性通过对比可以发现，现实中的蒲公英受到环境的局限，生活单调而孤独；而在梦境中，它获得了自由，体验到了丰富多彩的生活这种强烈的对比不仅突出了蒲公英对自由的渴望，也反映了每个生命对突破限制、追求理想的向往说一说蒲公英现实中快乐吗？从文本中提取不快乐的证不快乐的原因分析据环境的限制生长在路边角落，活动范围有限蒲公英生长在路边的一个角落里，没有人注意它，它感到很寂寞缺乏关注没有人注意它的存在和价它每天看着行人匆匆走过，却无人停值下来欣赏它的美丽偶尔有孩子经过，也只是随手摘下它自我价值未实现无法展示自己的美的花朵，然后丢弃在一旁丽和特质这些描述清晰地表明，现实生活中的蒲社交孤独缺乏与他人的互动和交流公英感到孤独、被忽视，没有得到应有的欣赏和尊重，因此它并不快乐精读自然段1-2文本细读情感基调分析蒲公英生长在路边的一个角落里，没有人注意它，它感到很寂寞它每天看着行人匆这两个自然段通过简洁而有力的语言，营造出一种忧伤、孤独的情感基调作者通过寂匆走过，却无人停下来欣赏它的美丽偶尔有孩子经过，也只是随手摘下它的花朵，寞、无人、丢弃等词语，塑造了蒲公英在现实生活中被忽视、不受重视的形象，引发然后丢弃在一旁读者的同情和思考心情变化轨迹语言赏析孤独环境描写路边的一个角落暗示了边缘化、不受重视的地位心理描写感到很寂寞通过拟人手法直接表达情感没有人注意它，它感到很寂寞动作描写行人匆匆走过与无人停下来形成对比，突出被忽视的境遇细节描写随手摘下...丢弃在一旁揭示了更深层次的伤害期待看着行人...期待被欣赏失望却无人停下来欣赏伤心摘下...丢弃在一旁精读自然段3-4文本细读意境分析夜晚，蒲公英做了一个美丽的梦它梦见自己变成了这两个自然段描绘了一个充满诗意的梦境通过夜晚一颗轻盈的种子，随风飘向远方风轻轻地托着它，、美丽的梦、轻盈的种子等词语，营造出一种宁静带它飞过高山，飞过草原，飞过大海而美好的氛围随风飘向远方展现了一种无拘无束的修辞手法分析自由感，与前文现实中的局限形成鲜明对比语言美的体现拟人将蒲公英人格化，能够做梦、梦见意象美比喻风轻轻地托着它，将风比作一双手，传达出温柔呵护之感轻盈的种子、风、高山、草原、大海等意排比飞过高山，飞过草原，飞过大海，增强了韵律象富有诗意，构成一幅优美的画面感，展现了旅程的广阔节奏美飞过高山，飞过草原，飞过大海的排比句式，创造出舒缓而有节奏感的语言韵律情感美蕴含着对自由的向往和对广阔世界的好奇，情感真挚动人精读自然段5-6梦中的蒲公英在梦中，蒲公英看到了许多美丽的景色雄伟的高山，辽阔的草原，蔚蓝的大海它感到前所未有的自由和快乐它不再是那个被人忽视的小花，而是一个勇敢的旅行者，探索着这个广阔的世界风儿是它的朋友，阳光是它的伙伴，它在蓝天下尽情飞舞，享受着飞翔的乐趣画面描述与情感分析美丽景色的描绘身份转变与情感变化雄伟的高山象征崇高与壮美，暗示志向的高远从被人忽视的小花到勇敢的旅行者，蒲公英在梦中实现了身份的转变，这种转变带来了情感上的巨大变化辽阔的草原象征自由与广袤，表达无限可能蔚蓝的大海象征深远与包容，呈现生命的广度自由感前所未有的自由表明摆脱了现实的束缚快乐感快乐、尽情、享受等词语传达积极情绪这些景色的描写不仅展现了自然的美丽，也象征着蒲公英梦想的多样性和丰富性，以及它对广阔世界的向往友爱感风儿是它的朋友，阳光是它的伙伴表明与自然的和谐共处成就感探索着这个广阔的世界体现了对未知的探索欲望这两段文字充分展现了梦境的美好，通过对比现实中的孤独和梦中的自由，突出了蒲公英对改变现状的渴望，引发读者对梦想重要性的思考全文结构梳理醒后感悟（段）7-8梦境展开（段）3-6现实描述（段）蒲公英从梦中醒来，虽然回到现实，但内心已充满希望和期待1-2描述蒲公英美丽的梦境变成种子、随风飘荡、看到美景、感受自由关键词醒来、角落、希望、期待、有一天、变成种子、飞向远方呈现蒲公英在现实中的生活状态孤独、被忽视、不被理解关键词美丽的梦、轻盈的种子、远方、高山、草原、大海、自由、快乐、旅行者、飞舞关键词路边、角落、寂寞、匆匆、丢弃文章结构特点结构示意图《蒲公英的梦》采用了现实—梦境—醒悟的三段式结构，这种结构安排具有以下特点对比鲜明现实与梦境形成强烈对比，突出主题情感递进从孤独失落到快乐自由再到充满希望，情感逐渐升华首尾呼应结尾回到现实，但心境已经改变，形成完整闭环主旨句品读蒲公英的梦想与启示文章主旨句主旨启示蒲公英醒来后，虽然依然在路边的角落，但它的心中已经充满了希望，期待着有一天梦想的力量能够像梦中那样，变成一颗种子，飞向远方句子解析梦想能够改变一个人的心态和精神面貌，即使现实环境没有改变，有梦想的人也能保持希望和积极的态度醒来后，虽然依然在路边的角落表明现实并未改变，环境依旧受限心中已经充满了希望内心状态发生转变，从消极到积极坚持与期待期待着有一天对未来的憧憬，暗示梦想的力量像梦中那样将梦想具体化，有明确目标即使现实困难，也要坚持自己的梦想，耐心等待机会的到来，不放弃对美好未来的期待变成一颗种子，飞向远方表达对自由和新可能性的向往自我价值的实现每个生命都有实现自我价值的渴望，都希望能够展现自己的美丽和独特，贡献自己的力量抄写品读活动请学生在练习本上工整地抄写主旨句，并在下方写出自己的理解和感悟小组讨论我的梦想是什么讨论引导讨论问题讨论形式

1.你有什么梦想？为什么有这个梦想？将全班分成5-6人的小组，每组选出一名记录员和一名发言人小组内每位同学轮流分享自己的梦想，其他同学可以提问和鼓励记录员负

2.实现这个梦想需要经历哪些过程？可能会遇到哪些困难？责记录每位同学的分享内容，发言人负责在全班分享环节代表小组总

3.你准备如何克服这些困难，实现自己的梦想？结发言

4.蒲公英的故事给了你哪些启发？教师提示鼓励学生表达真实的想法，不要嘲笑他人的梦想，学会倾听和尊重梦想无论大小，都值得珍视和追求梦想实现路径图明确目标清晰定义你的梦想是什么学习准备获取必要的知识和技能克服困难面对挑战并坚持不懈实现梦想达成目标并设定新挑战课堂写作训练写作题目假如我是蒲公英的种写作框架参考子起飞1想象自己是一颗蒲公英的种子，描述你想飞往何我是一颗蒲公英的种子，在春风的帮处，看到什么景色，遇到什么人或事，以及最终在助下，我告别了母体，开始了我的飞哪里扎根生长可以借鉴课文中的优美语言，但要行之旅我感到轻盈、自由，充满了有自己的创意和想象对未知世界的期待和好奇写作提示飞行2•可以从起飞、飞行过程、降落三个阶段来构思•注意运用感官描写，表现所见、所闻、所感风带着我飞过高山、草原、森林、湖•可以加入自己的情感和思考泊...（描述所见景色和感受）我看•字数要求100-150字到了...，听到了...，感受到了...写作时间3分钟自由构思，10分钟现场写作降落3最终，我降落在...（描述降落的地方）我决定在这里扎根生长，因为...（解释原因）我期待着...（描述对未来的期望）作品分享与点评学生作品展示（示例）点评与互评《我的飞行之旅》内容丰富度我是一颗蒲公英的种子，当春风轻轻吹来，我告别了母体，开始了我的飞行之评价作品中景色描写的丰富程度，情感表达的真实性，以及想象力的发挥旅风儿托着我，我像一个小降落伞，轻盈地飘在空中我飞过翠绿的山脉，看到山间云雾缭绕，宛如仙境我飞过金黄的麦田，闻到了语言表达丰收的香气我飞过蓝色的大海，听到了海浪的歌声一路上，我结识了蝴蝶、小鸟和云朵，他们都成了我的好朋友评价语言是否生动、优美，是否运用了比喻、拟人等修辞手法，是否有自己的独最终，我降落在一所小学的花园里这里有欢笑的孩子，有温暖的阳光，有滋润特表达的雨水我决定在这里扎根生长，开出美丽的花朵，让更多的孩子认识蒲公英的美丽和坚强主题深度评价作品是否表达了对梦想、自由、成长等主题的思考，是否有自己的独特见解教师点拨引导学生欣赏彼此作品的亮点，学习他人的优秀表达方式同时指出可以改进的地方，如丰富细节描写，增加情感表达，使用多样的修辞手法等鼓励学生在日后的写作中运用这些技巧课外延伸一诗意蒲公英蒲公英诗歌欣赏课外阅读推荐《蒲公英的约定》轻盈的伞兵，白色的精灵你带着生命的种子在蓝天下飞行没有确定的方向没有预定的归宿《小王子》《爱心树》只有风的指引和自由的心情圣埃克苏佩里的经典童话，讲述了小王子在不同星球的谢尔•希尔弗斯坦的感人绘本，讲述了一棵树无私奉献——佚名奇妙旅程，表达了对纯真、友谊和爱的思考给一个男孩的故事，探讨了爱与给予的本质名言摘录•每一个蒲公英都有属于自己的方向，每一个梦想都值得被尊重——安东尼•像蒲公英一样，把希望播种到每一个角落——泰戈尔•梦想是生命的翅膀，让我们飞向更广阔的天空——雨果《夏洛特的网》E.B.怀特的童话小说，讲述了一只名叫夏洛特的蜘蛛和小猪威尔伯之间的友谊，表达了友情、牺牲和生命循环的主题这些作品都蕴含着对生命、梦想和成长的思考，与《蒲公英的梦》有异曲同工之妙，推荐同学们在课余时间阅读，拓展思考课外延伸二蒲公英科学知识蒲公英的生物特性蒲公英的生命力学名与分类蒲公英拥有惊人的生命力和适应能力，能在各种恶劣环境中生存其根系可以深达15-30厘米，即使地上部分被破坏，也能从根部重新生长这种顽强的生命力蒲公英属菊科，全球有约2000多种，在中国常见使它成为自然界中的生存专家的是蒲公英属植物它是多年生草本植物，具有小实验观察蒲公英种子的飞行很强的适应性

1.收集几个成熟的蒲公英花球生长周期

2.在无风的室内，轻轻吹动花球，观察种子飘落的方式蒲公英一年可开花2-3次，每朵花可产生150-

2003.用放大镜观察种子的结构，特别是顶端的小伞颗种子，每颗种子顶端都有一个小伞状冠毛，帮

4.记录不同力度的吹气如何影响种子的飘行距离助它随风传播传播方式蒲公英主要依靠风力传播种子种子可以飘飞数公里远，是植物界最成功的旅行者之一这些科学知识帮助我们更深入地理解蒲公英的特性，也让我们明白为什么作者选择蒲公英作为梦想的象征——它的种子传播方式天然地象征着自由、旅行和生命的延续主题升华人生如蒲公英自我实现1找到自己的价值和意义勇气与冒险2敢于离开舒适区，探索未知坚持与成长3在困难中不放弃，不断学习和进步希望与梦想4保持对未来的向往和憧憬，即使面对困境生命的意义5每个生命都有独特价值，都能在世界上留下自己的印记成长故事分享人生就像蒲公英的旅程我们都有自己的根——家庭、传统和价值观；我们也有自己的花——才能、特长和梦想；最终，我们需要勇敢地像蒲公英的种子一样，飞向广阔的世界，在适合自己的地方扎根、开花、结果在这个过程中，我们可能会遇到风雨，可能会被忽视，但只要心中有梦想，有坚持的勇气，就一定能找到属于自己的天空励志视频欣赏《追梦的种子》——一段展现不同年龄、不同背景的人追逐梦想历程的短片，通过真实故事激发学生的思考和共鸣拓展阅读乌鸦与梦想《不会飞的乌鸦》故事简介与《蒲公英的梦》主题对比在一片森林里，有一只与众不同的乌鸦——它不会飞其他乌鸦都嘲笑它，认为不会飞的乌鸦没有价值但这只乌鸦有相同点一个梦想它想要看看山的那一边是什么样子虽然不能飞翔，它决定用走的方式去实现梦想它历经千辛万苦，爬过高山，穿过丛林，最终到达了山的另一边，看到•都表达了对梦想的追求了美丽的湖泊和草原•主角都面临环境和自身的限制•都强调了坚持不懈的重要性在旅途中，它学会了许多飞翔的乌鸦不知道的技能，结交了许多朋友，最终找到了属于自己的生活方式，成为了森林里最受尊敬的智者•都展现了实现梦想后的成长和转变不同点•蒲公英在梦中实现梦想，而乌鸦在现实中实现•蒲公英依靠外力（风），乌鸦依靠自身努力•蒲公英的梦想是自由飞翔，乌鸦的梦想是看到新景色•蒲公英故事更侧重希望，乌鸦故事更侧重行动讨论问题

1.你更喜欢哪个故事？为什么？

2.这两个故事中的主角分别用什么方式追求梦想？

3.如果你面临困难，你会像蒲公英一样在梦中寻找慰藉，还是像乌鸦一样直面挑战？美术活动画一画蒲公英的梦创作主题与要求创作技巧指导根据《蒲公英的梦》的内容，用画笔表现自己理解的色彩运用蒲公英的梦，或者表现自己的梦想可以选择以下方向之一可以用明亮的色彩表现梦境的美好，用柔和的色调表现蒲公英的轻盈，用蓝色表现天空和大海，

1.蒲公英的梦境场景（蒲公英种子飘过高山、草用绿色表现草原等原、大海等）

2.蒲公英从现实到梦境的转变过程构图建议

3.用蒲公英象征自己的梦想（我的梦想之旅）表现形式可以采用分场景构图，也可以用一幅画表现多个场景可以将蒲公英种子放在画面中央，周围是•绘画工具彩笔、水彩、蜡笔、彩铅等均可它飞过的景色•纸张A4白纸或素描本•时间15-20分钟表现技法可以用点、线、面的组合表现蒲公英的轻盈和飘动感可以尝试用手指点画或吹画技法表现蒲公英种子飘散的效果完成后，可以在教室内展示作品，让学生相互欣赏，并简单介绍自己的创作灵感和想法教师对每件作品给予鼓励性评价，肯定学生的创意和表现力歌曲赏析蒲公英之歌《蒲公英的约定》歌曲简介学唱活动《蒲公英的约定》是一首清新温暖的歌曲，歌词中以蒲

1.欣赏歌曲，感受歌曲的旋律和情感公英作为象征，表达了对梦想的坚持和对未来的美好期

2.学习歌词，理解歌词中蒲公英的象征意义许歌曲旋律优美，歌词富有诗意，非常适合小学生学

3.跟着音乐，学唱歌曲的主要部分习和演唱

4.分组演唱，可以加入简单的动作表演创意延伸歌词节选微风轻轻吹编创动作根据歌词内容，设计简单的动作，表现蒲公蒲公英的种子随风飘荡英飘荡的感觉改编歌词保持原曲，根据《蒲公英的梦》的内容，尝四散的孩子们试改编部分歌词犹如断了线的风筝音乐绘画边听歌曲边画画，用绘画表达对歌曲的感受...一起长大的约定那样清晰打过勾的我相信说好要一起旅行是在许多年后的今天通过音乐活动，帮助学生更直观地感受蒲公英的意象，加深对课文主题的理解，同时培养艺术审美能力和表现能力情感共鸣我为蒲公英写一首诗蒲公英，梦的使者集体创作活动情感表达指导以蒲公英的梦为主题，全班共同创作一首小诗或口号可意象运用以采用以下形式之一可以运用与蒲公英相关的意象，如种子、风、飞接力诗每位学生贡献一句，组成一首完整的诗翔、自由、旅行、梦想等藏头诗以蒲公英的梦为首字母创作诗句自由诗不限形式，表达对蒲公英或梦想的感悟修辞手法口号创作简短有力，易于记忆的口号创作示例蒲公英的梦（藏头诗）尝试运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使诗歌更加生动形象例如你是天空的旅人，风是你忠实的蓬勃生命向蓝天朋友公园角落默默开情感表达英勇飞向远方去的确梦想最珍贵表达对梦想的向往、对自由的渴望、对生命的热爱等积极情感，避免消极悲观的情绪梦中自由展翅飞创作完成后，可以将作品制作成小卡片，贴在教室的梦想墙上，或者制作成电子版，在班级群中分享知识拓展世界各地关于蒲公英的文化中国文化欧洲传统在中国传统文化中，蒲公英被称为婆婆丁，是重在欧洲民间传说中，蒲公英常被视为幸福和愿望的要的中药材，有清热解毒、消肿散结的功效在民象征人们相信吹散蒲公英的种子时许愿，愿望就间文学中，常被赋予坚韧不拔、生命力顽强的象征会随着种子飘向远方而实现有些地区还用它来占意义卜爱情或预测天气现代科学日本象征在现代科学研究中，蒲公英的传播机制被广泛在日本，蒲公英被称为蒲公英（たんぽぽ，研究，其种子的设计启发了许多工程学应用tanpopo），象征着希望和坚韧在日本动漫蒲公英的适应能力和生存策略也为生态学研究和文学作品中，蒲公英常常被用来象征生命的提供了重要案例脆弱与坚强，以及对自由的向往艺术与文学美洲原住民在世界文学和艺术作品中，蒲公英常被用作自由、在一些美洲原住民部落中，蒲公英被视为太阳的象希望、生命力和童真的象征许多诗人、画家和音征，代表着光明和希望他们认为蒲公英可以带来乐家都从蒲公英中汲取灵感，创作出富有哲理和美好运，并用它来治疗各种疾病感的作品这些不同文化中关于蒲公英的象征意义和传说，丰富了我们对蒲公英这一平凡植物的理解，也让我们看到了人类如何从自然中汲取智慧和灵感家庭作业讲述课程内容家人梦想采访创意手工回家向家人讲述本节课的学习内容，重点分享《蒲公英的梦》的故事和采访家中的长辈（父母、祖父母等），了解他们小时候的梦想是什么，可选作业制作一个蒲公英主题的手工作品，如纸艺蒲公英、蒲公英许自己的感悟讲述时要条理清晰，表达完整，可以加入自己的理解和思现在的梦想又是什么，为实现梦想做了哪些努力，记录采访内容并整理愿瓶等，将作品带到下节课展示和分享考成一篇短文采访提纲参考基本问题采访记录格式

1.您小时候的梦想是什么？为什么会有这个梦想？•被采访人____________（与自己的关系______）

2.这个梦想实现了吗？如果实现了，您是怎么做到的？如果没有，原因是什么？•采访时间____________

3.您现在有什么梦想？为什么会有这个梦想？•采访地点____________

4.您认为梦想对一个人的成长有什么意义？•问题1____________•回答____________•问题2____________•回答____________•...•我的感受____________复习与巩固12词语理解内容理解快速说出下列词语的意思，并能用它们造句回答以下问题•飘荡—解释_________；造句_________

1.蒲公英在现实中生活在哪里？它感到快乐吗？•向往—解释_________；造句_________

2.蒲公英梦见自己变成了什么？它去了哪些地方？•自由—解释_________；造句_________

3.蒲公英醒来后有什么变化？•期待—解释_________；造句_________34主旨把握灵活应用用自己的话说出《蒲公英的梦》的主要内容和中心思想思考这篇文章想告诉我们什么道理？情境题如果你是蒲公英，遇到了困难（如被困在墙角，无法随风飞翔），你会怎么办？请结合课文内容回答快问快答环节教师提问挑战题•蒲公英的梦是什么？找出文中的修辞手法并说明作用•文章中哪些词语描写了蒲公英的心情？

1.风轻轻地托着它（修辞手法________；作用________）•文章分为几个部分？各部分主要内容是什么？

2.它在蓝天下尽情飞舞（修辞手法________；作用________）•从蒲公英的故事中，你得到了什么启示？

3.风儿是它的朋友，阳光是它的伙伴（修辞手法________；作用________）课堂总结与回顾文本解读情感体验我们通过朗读与分析，理解了《蒲公英的梦》的内容和主旨，感我们体会了蒲公英对自由的向往，理解了梦想对生命的重要性，受了文章的语言美和意境美激发了对美好未来的憧憬成长启示表达创作我们从蒲公英的故事中，领悟了坚持梦想、勇敢追求的人生态我们通过写作、诗歌创作等形式，表达了对蒲公英故事的理解度，促进了自身成长和对自己梦想的思考知识拓展互动分享我们了解了蒲公英的科学知识和文化象征，丰富了相关知识，拓我们在小组讨论和作品分享中，学习了同学们的优秀表达和独特展了思维见解，开阔了视野学生表现点评优秀表现梦想对成长的意义•朗读环节__班的同学朗读富有感情，语调抑扬顿挫，很好地表达了文章的情感梦想是成长的动力，它让我们对未来充满期待，激励我们不断努力就像蒲公英的梦想给它带来希望一样，我们的梦想也能帮助我们度过困难时刻，指引我们前行的方向•讨论环节__小组的讨论非常深入，提出了很多独到的见解•创作环节__同学的写作想象丰富，语言优美，很有创意每个人都有自己的梦想，无论大小，都值得被尊重和珍视希望同学们能像蒲公英一样，心怀梦想，勇敢追求，最终实现自己的价值感悟寄语与互动提问教师寄语互动提问时间亲爱的同学们，学生提问蒲公英的种子飞向何方，取决于风的方向；而欢迎同学们提出关于课文内容、写作技巧、或你们的人生将飞向何处，则取决于你们的梦想者与梦想相关的任何问题和努力希望你们像蒲公英一样，即使生长在角落，也教师提问要保持对美好的向往；即使面临困难，也要坚持自己的梦想；即使暂时无法飞翔，也要相信终有一天能够展翅高飞请同学们思考如果你是蒲公英，你会满足于做梦，还是会采取行动让梦想成真？你会怎么记住，每一个梦想都值得珍视，每一次努力都做？是成长愿你们都能成为自己梦想的主人，在追梦的道路上勇往直前！交流分享邀请几位同学分享今天课堂上最大的收获，或者分享自己的梦想和实现梦想的计划感谢每位同学的积极参与和精彩表现！希望《蒲公英的梦》能够在你们心中播下梦想的种子，在未来的日子里生根发芽，开出美丽的花朵下课！。