送小龟回家教学课件

送小龟回家教学课件教学活动导入活动准备在课堂开始前，教师可以准备小乌龟玩偶或乌龟图片，营造轻松愉快的氛围可以播放舒缓的背景音乐，如《小乌龟爬呀爬》等儿童歌曲，吸引幼儿注意力教师可以手持小乌龟玩偶，模仿乌龟说话小朋友们好，我是小乌龟，今天我想和大家一起玩耍，可是我迷路了，找不到回家的路了，你们愿意帮助我吗？活动目标概览12情感目标认知目标通过故事情境，让幼儿感受小动物之间互相帮助的温馨氛围，体验助理解故事内容，掌握故事情节发展顺序，认识不同动物的特点和本领人为乐的快乐培养幼儿关爱他人、乐于助人的美好品质增强幼儿对周围环境的认知能力和观察力34语言目标社会性目标学习帮助、回家、朋友等词汇，练习使用我来帮你等句型进通过角色扮演和小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神，增强社...行表达提高幼儿的语言表达能力和沟通技巧会交往能力学习如何与他人建立友好关系故事简介《送小龟回家》是一个温馨感人的故事，讲述了一只小乌龟在外出探险时不小心迷路，找不到回家的路在它感到无助和害怕的时候，森林里的小动物们纷纷伸出援手，帮助小乌龟克服重重困难，最终成功回到温暖的家故事中的小动物们展现了无私的爱心和互助精神小兔子帮助指路，小鸭子帮助渡河，小象帮助翻越大山，每个角色都发挥自己的特长，共同完成了一次爱心接力，温暖了小乌龟的心，也将温暖每一位倾听故事的小朋友故事图一小龟出门提问与讨论教师可以引导幼儿思考并讨论以下问题小乌龟为什么要出门？（可能的回答想去探险、想交朋友、想看看外面的世界等）•小乌龟背着什么出门了？它可能带了什么东西？•你觉得小乌龟出门时的心情怎么样？为什么？•如果你是小乌龟，你想去哪里探险？•故事图二迷路遇难情境描述情感引导小乌龟走着走着，来到了一片陌生的森林高大的树木遮住了阳光，小路也变得越引导幼儿描述小乌龟的感受来越不清晰小乌龟开始感到害怕和焦急，它发现自己迷路了，找不到回家的路小乌龟现在感到怎么样？（害怕、难过、着急、孤独等）•天色渐渐暗下来，小乌龟的眼睛里含着泪水，它非常想念自己温暖的家你能用什么词语来描述迷路的感觉？•如果你迷路了，你会怎么做？•故事图三遇见小兔子对话练习教师可以邀请幼儿两两一组，分别扮演小乌龟和小兔子，练习以下对话小兔子你好，小乌龟，你为什么哭呀？小乌龟我迷路了，找不到回家的路了小兔子别难过，我来帮助你吧！小乌龟谢谢你，小兔子！情境再现就在小乌龟伤心难过的时候，一只活泼可爱的小兔子蹦蹦跳跳地出现了小兔子看到小乌龟在哭泣，便走过来问道小乌龟，你为什么哭呀？小乌龟抽泣着说我迷路了，找不到回家的路了小兔子温柔地说别哭了，我来帮助你吧！故事图四河流难题情境描述小兔子带着小乌龟沿着小路前进，希望能帮助它找到回家的路可是没走多久，他们就遇到了一条宽阔的河流河水哗哗地流着，小乌龟和小兔子都不会游泳，他们站在河边，不知道该怎么办这可怎么办呢？小兔子挠着头说，我不会游泳，过不了河我虽然是乌龟，但我也不敢一个人过这么宽的河，小乌龟担忧地说，我们该怎么办呢？提问与互动故事图五小鸭子帮助情境描述情境表演正当小乌龟和小兔子在河边着急时，一只黄色的小鸭子游了过来小鸭子问道你们怎么教师可以组织幼儿进行情境表演，一名幼儿扮演小鸭子，一名幼儿扮演小乌龟，其他幼儿了，为什么看起来这么着急？小兔子解释说小乌龟迷路了，他们想帮它回家，但是过不了可以扮演河水或者围观的小动物河小鸭子听了很同情，说别担心，我来帮你们！小乌龟可以坐在我的背上，我带它游扮演小鸭子的幼儿可以弯下腰，让扮演小乌龟的幼儿轻轻地坐在背上•过河小鸭子可以模仿游泳的动作，缓慢地游过教室•其他幼儿可以用手臂模仿水波的起伏•故事图六遇到大山思考与讨论教师可以引导幼儿思考并讨论以下问题小乌龟、小兔子和小鸭子遇到了什么新的困难？•为什么小乌龟爬不上大山？•小兔子和小鸭子为什么也帮不了小乌龟？•你觉得他们应该怎么解决这个问题？谁能帮助他们翻越大山？•情境描述在小鸭子的帮助下，小乌龟成功地过了河小兔子绕道小桥也来到了河对岸他们继续前进，希望能找到小乌龟的家可是没走多久，他们又遇到了新的困难前面出现了一座高高的大山——故事图七小象帮忙情境描述分角色扮演就在小乌龟、小兔子和小鸭子一筹莫展的时候，一只强壮的小象从树林里走了出来小象看到他们教师可以组织幼儿进行角色扮演活动，分别扮演小乌龟、小兔子、小鸭子和小象，重现故事场景的困境，友好地问道小朋友们，你们遇到什么困难了吗？小兔子解释了情况后，小象爽快地说别担心，我来帮忙！我可以用我的长鼻子把小乌龟轻轻地举过大山扮演小象的幼儿可以用手臂模仿长鼻子

1.说完，小象用它灵活的长鼻子小心翼翼地卷起小乌龟，轻轻地将它举过大山，安全地放在山的另一扮演小乌龟的幼儿可以蹲下身体

2.边小兔子和小鸭子则跟着小象一起绕过山脚，与小乌龟汇合小象用长鼻子（手臂）轻轻卷起小乌龟

3.其他幼儿可以扮演山或者围观的小动物

4.故事高潮回到家情感体验与表达教师可以引导幼儿思考并表达以下问题小乌龟终于回到家了，你觉得它的心情怎么样？•乌龟爸爸妈妈看到小乌龟回来，心情会怎样？•小兔子、小鸭子和小象看到小乌龟找到家，会有什么感受？•如果你是小乌龟，你会对帮助你的朋友们说什么？•情境描述翻越过大山后，小乌龟突然发现远处有一片熟悉的池塘那是我的家！小乌龟激动地喊道小兔子、小鸭子和小象都为小乌龟感到高兴，他们一起陪伴小乌龟走向池塘当小乌龟回到家时，它的爸爸妈妈正在焦急地等待看到小乌龟安全回来，乌龟爸爸妈妈非常开心，连忙上前迎接小乌龟向爸爸妈妈介绍了它的新朋友们，感谢他们的帮助乌龟一家邀请小兔子、小鸭子和小象留下来吃晚饭，大家一起度过了一个愉快的夜晚故事回顾与梳理小龟出门1小乌龟背着小背包，高高兴兴地离开家，准备去探险2迷路遇难小乌龟在森林中迷路了，找不到回家的路，感到非常害怕和难过遇见小兔子3小兔子发现了伤心的小乌龟，主动提出要帮助它找到回家的路4河流难题小乌龟和小兔子遇到了一条宽阔的河流，无法渡过小鸭子帮助5小鸭子用自己的背驮着小乌龟，帮助它渡过河流6遇到大山小乌龟一行遇到了高大的山脉，无法翻越小象帮忙7小象用长鼻子将小乌龟举过大山，解决了困难8回到家在小动物们的帮助下，小乌龟终于回到了温暖的家，与家人团聚关键语言学习重点词汇句型练习表达方式帮助小兔子帮助小乌龟找路我来帮你（如我来帮你过河）请求帮助你能帮帮我吗？••...•回家小乌龟想回到温暖的家谢谢你帮助我（如谢谢你帮助我找表达感谢谢谢你的帮助！••...•到家）朋友小动物们成为了好朋友提供帮助别担心，我来帮你！••我们一起（如我们一起想办法）迷路小乌龟在森林里迷路了•...表达关心你怎么了？需要帮助吗？••你需要什么帮助？困难小乌龟遇到了很多困难••动作互动游戏游戏设计为了让幼儿更深入地理解故事情节，增强故事参与感，可以设计以下动作互动游戏小乌龟爬行幼儿模仿小乌龟爬行的动作，双手和双膝着地，缓慢向前移动小兔子跳跃幼儿双脚并拢，模仿小兔子跳跃的动作，轻快地向前跳小鸭子游泳幼儿站立，双臂向两侧展开，模仿小鸭子划水的动作，身体轻轻摇摆小象摆动长鼻子幼儿用一只手臂模仿小象的长鼻子，在前方摆动，做出卷起物品的动作游戏规则教师可以将这些动作融入到一个完整的游戏中教师准备音乐和各种动物头饰（可选）

1.播放音乐时，幼儿在教室内自由活动

2.当音乐暂停时，教师喊出一种动物的名字，如小乌龟

3.幼儿立即模仿该动物的特征动作

4.教师可以增加难度，如小鸭子带小乌龟过河，幼儿需要两两合作完成动作

5.角色扮演小剧场活动准备教师准备简单的道具和服装，如小乌龟绿色背心或帽子•小兔子兔耳朵头饰•小鸭子黄色帽子或围巾•小象灰色服装和长鼻子道具•其他道具蓝色布条（河流）、纸箱（山）等•将幼儿分成若干小组，每组人，分别扮演故事中的角色给予充分的准备时间，让幼儿讨论如何表演各个场4-5景表演指导教师可以提供以下指导，帮助幼儿进行角色扮演鼓励幼儿使用故事中的对话，如我来帮助你、谢谢你等

1.引导幼儿表现角色的情感，如小乌龟的着急、小动物们的热心等

2.提示幼儿注意动作的表达，如小鸭子游泳、小象摆动长鼻子等

3.建议幼儿添加自己的创意，丰富表演内容

4.图片配对练习故事排序游戏配对游戏变化教师准备8张故事卡片，每张卡片上绘有故事中的一个场景将卡片打乱顺序，请幼儿按照故事发展的顺序将它们排列好为了增加游戏的趣味性和挑战性，教师可以设计以下变化动物生活知识拓展乌龟的生活习性兔子的特点乌龟是一种爬行动物，身体被硬壳保护着它们行动缓慢，但非常长寿兔子有长长的耳朵和强壮的后腿，能够跳得又高又远它们行动敏捷，反有些乌龟生活在水里，有些生活在陆地上乌龟喜欢吃蔬菜、水果和小鱼应迅速兔子主要吃草、蔬菜和水果兔子的视力很好，能够看到周围的乌龟游泳很擅长，但爬山确实很困难，因为它们的腿短且行动缓慢环境，这就是为什么小兔子能够帮助小乌龟找路鸭子的本领大象的特征鸭子是水鸟，它们的脚有蹼，能够在水中自如地游动鸭子的羽毛上有油脂，不容易被水打湿它们喜欢在水中觅食，吃水草、小鱼和昆虫鸭子不仅会游泳，还会飞行，是非常灵活的动物我眼中的小乌龟创意表达活动在这个环节中，鼓励幼儿发挥想象力，描绘出自己心目中的小乌龟形象教师可以提供以下引导问题•你想象中的小乌龟长什么样子？它的壳是什么颜色的？•小乌龟有什么特别的特征或本领？•小乌龟的性格是怎样的？它胆小还是勇敢？•小乌龟的家在哪里？是什么样子的？•如果小乌龟会说话，它会对你说什么？幼儿可以通过口头描述、绘画或肢体表演等方式，表达自己心目中的小乌龟形象我的好朋友分享互助经历好朋友的标准互助卡片制作教师可以引导幼儿回忆并分享自己在生活引导幼儿思考什么样的人才是好朋友？组织幼儿制作互助卡片，表达对朋友的感中互相帮助的经历一个好朋友应该具备哪些品质？谢或承诺你曾经帮助过别人吗？是怎样帮助的？好朋友会在你有困难时帮助你可以画出自己帮助朋友的场景•••当你帮助别人时，你的感受是什么？好朋友会关心你的感受可以写下（或由教师代写）感谢的话语•••有人帮助过你吗？他们是怎样帮助你的？好朋友会和你分享快乐可以制作承诺卡，如我愿意帮助有困•••难的小朋友好朋友会原谅你的错误•当别人帮助你时，你的感受是什么？•好朋友会鼓励你，支持你制作完成后，鼓励幼儿将卡片送给自己的•好朋友或班级中的其他小朋友，传递友爱通过分享和交流，幼儿能够意识到互相帮通过讨论，帮助幼儿建立正确的友谊观念，互助的精神助的重要性，以及帮助他人和被他人帮助学习如何与他人建立和维护良好的友谊关时的美好感受系情感体验升华为什么要互相帮助？在这个环节中，教师可以引导幼儿更深入地思考互相帮助的意义和价值可以通过以下问题展开讨论•如果森林里的小动物们不帮助小乌龟，故事会怎样发展？•当我们帮助别人时，会给对方带来什么？•当我们帮助别人时，自己会有什么收获？•在我们的生活中，为什么要互相帮助？•如果世界上没有人愿意帮助别人，会是什么样子？通过这些问题的讨论，帮助幼儿理解互相帮助的重要性，以及它对个人和社会的积极影响创意手工活动纸盘小乌龟森林场景制作材料准备材料准备纸盘（或圆形卡纸）鞋盒或纸箱••绿色颜料或彩纸彩色纸、布料••剪刀、胶水小棍子、树叶等自然材料••彩色笔或贴纸黏土或橡皮泥（制作动物）••制作步骤制作步骤将纸盘涂成绿色（或贴上绿色彩纸）将鞋盒内部装饰成森林场景

1.

1.在绿色的纸盘上画出或贴上乌龟壳的花纹用绿色纸制作草地，蓝色纸制作河流

2.

2.剪出头、四肢和尾巴，贴在纸盘边缘用小棍子和彩纸制作树木

3.

3.在头部画上眼睛和嘴巴，完成小乌龟用黏土或橡皮泥制作故事中的小动物

4.

4.摆放小动物，重现故事场景

5.绘本欣赏时光相关绘本推荐为了拓展幼儿的阅读视野，增强对互助主题的理解，教师可以推荐以下相关绘本《大家一起来帮忙》讲述小动物们互相帮助解决困难的故事-《迷路的小刺猬》描述小刺猬迷路后得到朋友们帮助的故事-《爱心树》讲述无私奉献的爱心树与小男孩的故事-《猜猜我有多爱你》表达深厚亲情的经典绘本-《彩虹鱼》讲述分享与友谊的美丽故事-教师可以每天选择一本绘本，在阅读角与幼儿一起阅读和讨论，帮助他们理解不同故事中蕴含的共同情感和价值观阅读互动活动在阅读绘本时，教师可以设计以下互动活动，增强幼儿的参与感预测故事看到书名和封面后，猜一猜故事可能讲什么角色感受询问如果你是故事中的角色，你会怎么做？故事连接引导幼儿将绘本故事与送小龟回家进行比较创意续编鼓励幼儿想象故事的后续发展情感分享讨论故事中最感动人的地方是什么音乐律动乌龟回家音乐律动设计团队协作训练教师可以选择一首欢快的儿童歌曲，如《小乌龟爬呀爬》或《动物朋友》等，设计简单的律动动作，为了增强团队协作意识，教师可以设计一些需要幼儿合作完成的律动环节带领幼儿一起表演乌龟回家的故事律动动作可以包括两人合作一名幼儿扮演小乌龟，另一名幼儿扮演帮助它的动物模仿小乌龟爬行双手撑地，慢慢向前移动

1.小组表演将幼儿分成若干小组，每组表演故事中的一个场景表现迷路的着急原地转圈，双手摊开表示困惑

2.接力律动幼儿围成一圈，依次表演不同动物的动作，形成完整的故事小兔子帮忙指路做出竖起耳朵和跳跃的动作

3.大合唱在律动的同时，唱一首简单的儿歌，如小乌龟，回家去，好朋友来帮忙小鸭子帮忙渡河双臂展开，模仿游泳动作

4.通过这些活动，不仅能够培养幼儿的节奏感和协调性，还能够在快乐的音乐氛围中，加深对故事情

5.小象帮忙翻山一只手臂模仿长鼻子，做出举起的动作节的理解和对互助精神的体验回到家的喜悦转圈、拍手、欢呼等表示开心

6.语言表达练习完整句表达训练为了提升幼儿的语言表达能力和自信心，教师可以设计以下练习活动基础句型练习

1.小乌龟回家了，我很高兴•小兔子帮助小乌龟找路•小鸭子帮助小乌龟过河•小象帮助小乌龟翻山•扩展句型练习

2.小乌龟迷路了，它很着急，因为找不到回家的路•小兔子看到小乌龟很难过，就决定帮助它找到回家的路•情感表达练习

3.当小乌龟回到家时，它感到非常开心和感激•我觉得帮助别人是一件很棒的事情，因为可以让别人快乐•表达方式多样化教师可以采用多种方式，鼓励幼儿进行语言表达小小播音员让幼儿扮演播音员，用清晰的声音讲述故事接力讲故事每名幼儿讲述故事的一个部分，共同完成整个故事角色对话幼儿两两一组，扮演故事中的角色进行对话图片描述展示故事图片，请幼儿描述图片内容和角色情感创意表达鼓励幼儿用自己的话重新讲述故事，允许添加新的情节通过这些练习，不仅能够提升幼儿的语言表达能力，还能增强他们的自信心和社交能力教师要注意给予积极的反馈和鼓励，营造轻松、愉快的表达环境家园共育建议123亲子阅读生活实践情感交流建议家长与孩子共同阅读与互助、友谊、鼓励家长在日常生活中创造机会，引导孩子建议家长定期与孩子进行情感交流，分享互回家主题相关的绘本阅读过程中，可以实践互助行为助的经历和感受引导孩子思考以下问题让孩子参与力所能及的家务劳动，如整分享自己在工作或生活中帮助他人或被••故事中的角色是怎样帮助别人的？理玩具、摆放餐具等他人帮助的经历•如果你是故事中的角色，你会怎么做？鼓励孩子关心和帮助家中的老人、弟弟鼓励孩子讲述在幼儿园或其他场合中的•••妹妹或宠物互助经历这个故事告诉我们什么道理？•带孩子参与社区志愿活动，如清洁环境、共同讨论帮助他人时的感受和被帮助时••通过亲子阅读，不仅能够增进亲子关系，还探访孤寡老人等的感受能够在家庭环境中强化幼儿对互助精神的理当孩子表现出互助行为时，给予及时的引导孩子理解互相帮助对个人和社会的解••肯定和鼓励重要性通过这些实践活动，帮助幼儿将互助精神内通过这种情感交流，帮助幼儿建立积极的价化为自身的品质和行为习惯值观和人生观，为其健康成长奠定良好基础教学评价与展示多元评价方式为了全面评价幼儿在本次教学活动中的表现和收获，教师可以采用以下多元评价方式观察记录教师通过观察，记录幼儿在活动中的参与度、表现和进步作品评价收集和展示幼儿在活动中创作的绘画、手工作品等语言表达评价幼儿对故事内容的理解和表达能力行为表现关注幼儿在日常活动中是否表现出互助行为自我评价鼓励幼儿分享自己的收获和感受同伴评价引导幼儿相互评价，分享彼此的优点和进步通过这些评价方式，全面了解幼儿的学习情况和发展需求，为后续教学提供参考常见问题解答12小乌龟为什么迷路？小动物为什么要帮它？小乌龟出门探险，去了自己不熟悉的地方因为它年纪小，没有足够的经验，所以在森林小动物们帮助小乌龟，是因为它们有爱心和同情心当它们看到小乌龟难过、着急的样子，里迷了路，找不到回家的方向这告诉我们，小朋友外出时要注意安全，最好有大人陪伴，就愿意伸出援手每个小动物都用自己的特长来帮助小乌龟小兔子帮助找路，小鸭子帮不要独自去陌生的地方冒险助过河，小象帮助翻山在教学中，可以引导幼儿讨论如果你迷路了，应该怎么办？可以寻求哪些人的帮助？这这告诉我们，在生活中，我们应该关心他人，乐于助人同时，每个人都有自己的优点和样的讨论有助于增强幼儿的安全意识长处，可以用自己的特长去帮助有需要的人通过帮助他人，我们不仅能够解决问题，还能收获友谊和快乐34如何培养幼儿的互助意识？如何处理幼儿不愿意分享或帮助的情况？培养幼儿的互助意识需要家庭和幼儿园的共同努力在幼儿园，可以通过故事教学、角色幼儿不愿意分享或帮助他人是很常见的现象，这与他们的年龄特点和认知发展水平有关扮演、小组合作等活动，让幼儿体验互助的重要性和乐趣在家庭中，家长可以身体力行，面对这种情况，教师和家长应该以身作则，并创造机会让幼儿参与互助活动理解和尊重幼儿的感受，不强迫或批评•最重要的是，当幼儿表现出互助行为时，要给予及时的肯定和鼓励，让他们感受到帮助他通过故事、榜样等方式，引导幼儿理解互助的意义•人的价值和意义通过长期的熏陶和引导，互助精神将成为幼儿品格的重要组成部分从简单的任务开始，帮助幼儿体验互助的乐趣•肯定和鼓励幼儿的每一次尝试和进步•培养互助精神是一个渐进的过程，需要耐心和持续的引导回顾与总结教学重点回顾在本次送小龟回家的教学活动中，我们通过故事情境、角色扮演、手工制作、音乐律动等多种形式，帮助幼儿理解并记忆完整的故事情节和角色特点•感受小动物之间互相帮助的温馨氛围•学习帮助、回家、朋友等词汇和相关句型•体验助人为乐的快乐和被帮助时的感激之情•认识不同动物的特点和本领•培养想象力、创造力和语言表达能力•增强团队协作意识和社会交往能力•这些学习内容和体验，将有助于幼儿形成积极的情感态度和良好的行为习惯价值观引导通过本次教学活动，我们希望幼儿能够形成以下价值观念互相帮助是一种美德当我们看到他人有困难时，应该伸出援手，提供力所能及的帮助每个人都有自己的优点和长处，可以用自己的特长去帮助有需要的人通过互相帮助，我们不仅能够解决问题，还能收获友谊和快乐感谢与结束语成长收获在这次活动中，我们不仅了解了一个温馨的故事，感谢参与还学会了关心他人、乐于助人的重要品质希望感谢小朋友们积极参与本次送小龟回家的教学这些美好的品质能够伴随着小朋友们健康成长活动你们的认真听讲、热情参与和创意表现，使这次活动变得更加精彩和有意义共同宣言让我们一起说出我们的承诺我愿意成为一个乐于助人的好孩子，用自己的爱心和行动，帮助身边有需要的人！让我们一起做互助的未来展望小伙伴！我们相信，今天播下的善良和互助的种子，将在家园共育未来绽放出美丽的花朵希望每一位小朋友都能成为传递爱与温暖的使者，共同创造一个更加美希望家长朋友们能够继续在家中引导孩子践行互好的世界助精神，通过身体力行和言传身教，帮助孩子将这种美好品质内化为自身的行为习惯。