部编搭船的鸟教学课件

部编版《搭船的鸟》教学课件本课件适用于统编语文三年级上册第课《搭船的鸟》教学，旨在引导学生通过观察与15表达相结合的方式，感受翠鸟之美，培养学生对自然的热爱之情及细致的观察能力走进课文搭船的鸟课文主题故事背景《搭船的鸟》以细腻的笔触描绘了翠鸟的美丽形态和捕鱼过程，通过孩子观察翠课文描述了一个乡村孩子在河边划船时，偶遇翠鸟停在船头的故事作者通过细鸟的视角，展现了大自然的奇妙与美好本课重点在于引导学生致入微的观察，记录了翠鸟的外形特点、捕鱼过程以及敏捷动作，展现了孩子与自然亲近的美好体验感受翠鸟的美丽外形与灵活动作学习作者细致观察与生动表达的方法体会人与自然和谐相处的美好培养热爱自然、保护环境的情感你们认识翠鸟吗？翠鸟的外形特点体型翠鸟体型较小，通常身长约16-17厘米，体重约30-45克，是一种小巧玲珑的鸟类羽毛背部呈现蓝绿色，在阳光下闪烁着金属光泽；胸部和腹部则是橙红色或栗色，非常鲜艳夺目嘴喙喙部细长而尖锐，黑色，非常适合捕捉小鱼头顶有一撮蓝色羽毛，眼睛明亮有翠鸟在中国分布广泛，从北方到南方的河流湖泊地区都能见到它们的身影它们在民间有神蓝精灵、水上飞贼等美称，因其美丽的羽毛和敏捷的捕鱼技能而受到人们喜爱生活习性翠鸟主要生活在溪流、小河或湖泊附近，以小鱼、水生昆虫和小型两栖动物为食它们通常单独或成对活动，很少群居翠鸟捕鱼时常常静静地停在水面上方的枝条上，等待时机成熟后迅速俯冲入水捕捉猎物课文朗读朗读要求朗读方式朗读技巧注意语音准确，词语清晰教师范读示范正确朗读方法描写翠鸟外形时语速可稍慢•••把握文章节奏，注意停顿学生齐读培养整体语感描写翠鸟捕鱼动作时语速可加快•••有感情地朗读，体会作者情感小组轮读提高参与度表达惊叹和赞美时语调可提高•••理解词句含义，表达准确到位指名朗读个别指导描述安静场景时声音可轻柔•••现在，请同学们闭上眼睛，仔细聆听教师录音的范读，想象自己就是故事中的孩子，坐在小船上，亲眼目睹翠鸟的一举一动/交流初读感受引导思考问题可能的学生回答以下是学生可能的回答示例，教师可根据实际情况引1导读完课文，你最喜欢哪一部分？为什么这部分吸•我最喜欢描写翠鸟捕鱼的部分，因为动作描写非引了你？常生动，仿佛能看到翠鸟捕鱼的全过程•孩子看到翠鸟时先是惊讶（忽然），然后好奇观察（仔细看），最后是惊叹和喜爱（多么美2丽的小鸟啊）•如果是我，我会很兴奋，但也会尽量保持安静，课文中的孩子看到翠鸟时，心情有哪些变化？从不想惊动这只美丽的小鸟，希望能多观察它一会哪些词句可以看出来？儿•作者想表达大自然的美妙和神奇，教育我们要用心观察身边的事物，欣赏自然之美3如果你是文中的孩子，看到翠鸟停在船头，你会有什么感受？4你认为作者为什么要写这篇文章？他想表达什么？理解课文第一自然段重点句子赏析我划着小船在河上游玩忽然，一只翠鸟飞来，停在我的船头上忽然，一只翠鸟飞来，停在我的船头上段落分析•忽然一词表明翠鸟的出现是意外的、突然的，增强了故事的戏剧性和吸引力这个自然段虽然简短，但为整篇文章奠定了基础，交代了故事发生的时间、地点、人物和起•飞来和停在这两个动词简洁而生动，准确因描述了翠鸟的动作•这句话暗示了人与自然的偶遇，为下文细致时间观察翠鸟创造了条件未明确指出，但可以推断是白天学生活动地点请同学们想象当时的场景，用自己的话描述一下如果你正在河上划船，突然有一只美丽的鸟河上，一个适合划小船游玩的水域儿停在你的船头，你会有什么感受？你会怎么做？人物我——一个在河上划船的孩子事件一只翠鸟突然飞来停在船头理解课文第二自然段这是一只多么美丽的小鸟啊！它的羽毛蓝中带绿，像是涂了清漆似的发亮；红色的小脚和尖尖的嘴，更显得十分精神翠鸟外形描写分析修辞手法分析文中像是涂了清漆似的发亮运用了比喻的修辞手法，生动形象地羽毛描绘了翠鸟羽毛的光泽感，让读者能够直观地感受到翠鸟羽毛的美丽蓝中带绿，像涂了清漆似的发亮感情表达脚这是一只多么美丽的小鸟啊！这句感叹句直接表达了我对翠鸟美丽外形的赞叹和喜爱之情，流露出对自然之美的欣赏红色的小脚学生活动嘴尖尖的嘴整体感觉十分精神色彩描写作者运用了丰富的色彩词汇来描绘翠鸟的外形蓝中带绿准确描绘羽毛的色彩，体现观察的细致红色的小脚与蓝绿色羽毛形成鲜明对比，使形象更加生动讨论翠鸟美在哪里？羽毛之美尖喙之美动作之美翠鸟的羽毛蓝中带绿，像涂了清漆一样闪闪发亮这种颜色在翠鸟有一张尖尖的嘴，修长而有力，既是它捕鱼的利器，也是翠鸟捕鱼时动作敏捷而精准，从静止到俯冲入水，再到叼着鱼阳光下会呈现出金属般的光泽，非常华丽羽毛的色彩不仅美它身体的一个美丽特征这个特殊的喙部结构完美适应了它的儿飞回，整个过程行云流水，充满了生命的活力与智慧它的观，还有助于它在水面上方隐蔽，便于捕食捕食习性，体现了自然界的奇妙设计捕食过程是自然界中一道美丽的风景线引导学生表达请同学们用完整的句子说一说，翠鸟美丽的地方在哪里？可以从以下几个方面思考•外形特点羽毛的颜色和光泽、嘴的形状、脚的颜色等•动作表现停立姿态、捕鱼动作、飞行姿态等•整体感觉给人的印象、引发的情感等第三自然段深入阅读翠鸟悄悄地站在船头，把头伸得长长的，两只眼睛紧盯着水面它好像在等待什么我屏住呼吸，不敢惊动它段落解析悄悄地站着表现出的特点这一段描写了翠鸟静待捕鱼前的状态，以及我的谨悄悄地一词生动地描绘了翠鸟的安静状态，表现出慎反应作者通过细腻的描写，展现了翠鸟捕鱼前的它捕鱼前的谨慎和专注这个词不仅描述了动作的方专注与耐心，同时也表现了我对这一自然景象的尊式，也营造了一种宁静而紧张的氛围重和珍视翠鸟能够如此安静地站在船头，一方面说明它对环境1翠鸟的状态的适应能力强，另一方面也表明它在捕食前需要极度的耐心和专注•悄悄地站在船头——表现翠鸟的安静学生活动•把头伸得长长的——展示捕鱼前的准备姿势请同学们闭上眼睛，想象翠鸟站在船头等待捕鱼的场景，然后用自己的话复述这段内容，尝试表达出翠鸟•两只眼睛紧盯着水面——表现专注和警觉的状态和我的感受•好像在等待什么——暗示即将捕鱼2我的反应•屏住呼吸——表现紧张和期待•不敢惊动它——表现对自然的尊重翠鸟的动作重点动词分析动词的表达效果课文中使用的这些动词准确、生动地描绘了翠鸟捕鱼的全过程，让读者能够清晰地看到翠鸟的一举一动这些动站词不仅表现了动作本身，还蕴含了翠鸟的特性敏捷、机智、灵活1悄悄地站在船头——表现翠鸟的安静和耐心，为捕鱼做准备学生活动请同学们在课文中圈画出描写翠鸟动作的词语，并思考这些动词有什么特点？它们是如何帮助我们理解翠鸟的俯特性的？2忽然，翠鸟俯身向下——表现翠鸟捕鱼时的迅捷动作，动作突然而有力飞3像一支箭似的，一头扎进水里，又飞了出来——通过比喻生动形象地描述了翠鸟俯冲入水捕鱼的速度和动作叼4它的嘴里叼着一条小鱼——描述捕鱼成功的结果，展示了翠鸟的捕食技能停5飞回船头，停在原来的地方——表现翠鸟对船头的亲近和信任吞6把小鱼吞了下去——描述翠鸟进食的动作，完成了整个捕食过程翠鸟捕鱼过程观察阶段翠鸟悄悄地站在船头，把头伸得长长的，两只眼睛紧盯着水面，耐心等待猎物出现俯冲入水发现目标后，翠鸟忽然俯身向下，像一支箭似的，一头扎进水里，动作迅速而精准捕获猎物翠鸟从水中飞出来，嘴里已经叼着一条小鱼，展示了它高超的捕食技能返回进食飞回船头，停在原来的地方，把小鱼吞了下去，完成整个捕食过程学生活动用先……再……然后……最后……复述翠鸟捕鱼过程请同学们根据课文内容和上面的图示，用完整的语言复述翠鸟捕鱼的整个过程注意使用先……再……然后……最后……这样的连接词，使表达更加连贯课文第四自然段不一会儿，它又像刚才那样捕到了一条小鱼接连几次，它都是用这种方法捉鱼的我真佩服它捉鱼的本领！段落解析体现翠鸟速度快的词语这一段描述了翠鸟连续捕鱼的场景，并表达了我在课文中，有多处词语体现了翠鸟动作的迅速对翠鸟捕鱼技能的赞叹通过简洁的语言，作者展忽然——表示动作的突然性现了翠鸟捕鱼的高效和熟练，以及我的由衷赞美像一支箭似的——比喻翠鸟俯冲的速度快不一会儿——表示时间间隔短翠鸟的行为接连几次——表示捕鱼频率高•不一会儿，它又像刚才那样捕到了一学生活动条小鱼——表明翠鸟捕鱼的频率高请同学们找出课文中表现翠鸟动作快的词语，并讨•接连几次，它都是用这种方法捉鱼的论这些词语是如何表现翠鸟捕鱼技能的高超的？——说明翠鸟捕鱼方法的一致性和有效性我的感受•我真佩服它捉鱼的本领——直接表达了对翠鸟技能的赞叹你觉得翠鸟是怎样的小鸟？美丽动人敏捷灵活翠鸟羽毛蓝中带绿，像涂了清漆似的发亮；红色的小捕鱼时像一支箭似的俯冲入水，动作迅速而准确，脚和尖尖的嘴，整体外形十分精神，给人美的享受展现了极强的身体协调能力和反应速度亲近自然聪明机智愿意停在有人的船头上，捕鱼后还回到原处，展能够准确判断鱼的位置，选择最佳时机捕捉猎现了对环境的信任和适应能力物，并且反复使用同一种高效的捕鱼方法技艺高超耐心专注接连几次，它都是用这种方法捉鱼，捕鱼成功率悄悄地站在船头，两只眼睛紧盯着水面，表现出高，技术熟练，令人佩服捕食前的耐心等待和高度专注讨论活动请同学们结合课文内容，从翠鸟的外形、动作和行为等方面，讨论翠鸟给你的印象你认为翠鸟是一种怎样的小鸟？请用我觉得翠鸟是一种______的小鸟，因为______的句式来表达你的看法重点字词学习悄悄响羽拼音qiāo qiāo拼音xiǎng yǔ释义形容声音很小或动作轻微，不引人注意释义鸟类的羽毛发出的声音例句翠鸟悄悄地站在船头，一动不动例句鸟儿振翅飞起，响羽声清脆悦耳组词悄悄话、悄悄地易错点响字容易写成想翠嘴伸长拼音cuìzuǐ拼音shēn cháng释义形容鸟嘴的颜色像翠玉一样释义使物体变得更长或向外延伸例句这只鸟儿翠嘴红脚，外形十分美丽例句翠鸟把头伸得长长的，观察水中的鱼组词翠绿、翠鸟组词伸展、延伸易错字形练习常见错误正确写法易错笔画悄（走之旁写成礻）悄（忄+肖）左边是竖心旁（忄），不是示字旁（礻）翠（草字头写成艹）翠（羽+卒）上面是羽字头，不是草字头盯（目字旁写成日）盯（目+丁）左边是目字旁，不是日字旁佩（亻写成礻）佩（亻+配）左边是单人旁（亻），不是示字旁（礻）课文难句理解这是一只多么美丽的小鸟啊！它的羽毛蓝中带忽然，翠鸟俯身向下，像一支箭似的，一头扎绿，像是涂了清漆似的发亮；红色的小脚和尖进水里，又飞了出来尖的嘴，更显得十分精神句式分析句式分析这是一个复合句，描述了翠鸟捕鱼的整个过程句这是一个感叹句，表达了对翠鸟美丽外形的赞叹子结构紧凑，动作连贯，展现了事件的快速发展句子使用了多么......啊的感叹句式，直接表达了强烈的情感修辞手法修辞手法句中像一支箭似的运用了比喻的修辞手法，将翠句中像是涂了清漆似的发亮运用了比喻的修辞手鸟俯冲的速度和姿态比作射出的箭，形象地表现了法，将翠鸟羽毛的光泽感比作涂了清漆的物体，形动作的迅捷和准确象生动，易于理解动词运用描写特点句中使用了多个动词俯身、扎进、飞出，这•细致入微详细描述了翠鸟的羽毛、脚和嘴些动词准确描述了翠鸟捕鱼的各个动作，展现了翠鸟动作的连贯性和敏捷性•色彩鲜明突出了蓝中带绿和红色的对比•动静结合通过发亮和精神等词语，使静态学生活动描写具有动感互动你想和翠鸟说些什么？引导思考可能的表达示例假如你是文中的我，有机会与这只美丽的翠鸟交流，你会想对它说些什么呢？可以从以下几个方面思考小翠鸟，你真美丽！你的羽毛蓝中带绿，在阳光下闪闪发光，红色的小脚和尖尖的嘴更显得你精神十足我从来没见过这么漂亮的鸟儿！赞美对翠鸟的美丽外形或捕鱼技能表达赞美之情小翠鸟，你能告诉我你是怎么那么准确地捉到鱼的吗？你的眼睛能看清水下的鱼儿吗？你每天能捉多少条鱼呢？你住在哪里？有家人吗？好奇询问翠鸟关于它生活或习性的问题谢谢你选择停在我的船头，让我有机会近距离观察你的美丽和捕鱼的本领这次经历让我感感谢到非常快乐和幸运！感谢翠鸟带来的美好体验与快乐祝福小翠鸟，祝愿你每天都能捕到足够的食物，生活得健康快乐希望我们还能再次相遇！对翠鸟表达美好的祝愿小翠鸟，我会保护好我们的河流环境，不乱扔垃圾，不污染水源，让你和你的伙伴们有一个承诺干净美丽的家园表达对自然环境的保护承诺小组讨论活动再读课文分角色朗读演绎翠鸟的动作请同学们分成两个角色进行朗读在朗读的同时，可以加入一些肢体动作，模仿翠鸟的各种行为•悄悄站立双手放在身体两侧，保持安静旁白•伸长脖子头部稍微前倾，表现专注负责朗读描述性的文字，如我划着小船在河上游玩、翠鸟悄悄地站在船头等•俯身向下上半身迅速前倾•扎进水里双手前伸，模仿俯冲•飞出水面双手展开，模仿飞翔我的心理活动•叼鱼手指捏住嘴前，表示叼住了鱼负责朗读表达感情的句子，如这是一只多么美丽的小鸟啊！、我真佩服它捉鱼的本领！等朗读比赛朗读时注意将全班分成若干小组，每组准备一次完整的朗读表演评选标准包括•旁白部分语速适中，清晰准确•朗读流畅度•心理活动部分语调有变化，表达情感•情感表达•整体节奏符合文章内容的发展•动作配合•团队协作课外拓展认识其他水鸟白鹭灰鹬鸳鸯白鹭是一种大型水鸟，全身洁白，有着修长的颈部和腿部它们常常静灰鹬是一种中小型涉禽，主要栖息在湿地和海岸带它们有着灰褐色的鸳鸯是一种色彩艳丽的野鸭，雄鸟有着华丽的羽毛，雌鸟则较为素雅立在浅水区，一动不动地等待猎物，捕食方式与翠鸟有些相似，但它们羽毛，细长的腿和尖细的喙灰鹬在捕食时会在浅水区快速行走，用喙它们主要生活在湖泊和溪流中，以水生植物、小鱼和水生昆虫为食鸳主要是用尖喙直接啄食，而不是俯冲入水白鹭在中国传统文化中象征探寻泥沙中的小虫和贝类与翠鸟不同，它们很少直接捕食水中的鱼鸯在中国文化中象征着爱情和忠贞，与翠鸟相比，它们的动作更为优雅着纯洁和高雅类从容翠鸟与其他水鸟的异同点比较项目翠鸟白鹭灰鹬鸳鸯体型大小小型大型中小型中型主要颜色蓝绿色、红色白色灰褐色多彩（雄）、褐色（雌）捕食方式俯冲入水捕鱼静立等待，直接啄食浅水行走，探寻食物水面觅食，偶尔潜水栖息地河流、溪流湖泊、沼泽湿地、海岸湖泊、池塘写一写翠鸟的一天写作提示写作要求想象一下，如果你是一只翠鸟，你会怎样度过一天呢？请根据课文内容和你的想象，写一•文章要符合翠鸟的生活习性，可以参考课文中的描写篇短文《翠鸟的一天》•要有具体的细节描写，尤其是动作、外形和环境1•可以加入一些想象，但要合理清晨•注意使用准确、生动的词语描写翠鸟早晨醒来的场景，如•字数在150字左右栖息地、周围环境、第一次活动2范例句等上午描写翠鸟上午的活动，如寻找清晨，第一缕阳光照在河面上，我伸了伸翅膀，从巢穴中飞出晨光中的河水食物、捕鱼、休息等3中午格外清澈，我停在一根垂柳的枝条上，开始了一天的守候描写翠鸟中午的活动，如躲避炎热、停在树荫下休息、整理羽4下午忽然，我发现水下有一条小鱼正悠闲地游着我屏住呼吸，把头伸得长长的，毛等两只眼睛紧盯着它时机到了！我像一支箭一样俯冲入水，一下子就叼住了那描写翠鸟下午的活动，如再次条活蹦乱跳的小鱼捕食、与其他鸟类互动、遇见划5傍晚船的孩子等描写翠鸟傍晚的活动，如最后一次捕食、返回巢穴、准备休息等生活中的美丽鸟类1观察与表达训练观察技巧整体到局部静态到动态先观察对象的整体形象，再关注细节特征例如，先看翠鸟的先观察对象静止时的样子，再观察它活动时的特点例如，先整体大小和形状，再观察它的羽毛、嘴、脚等部位观察翠鸟站立的姿态，再关注它捕鱼时的动作变化形色声态全面观察对象的形状、颜色、声音和状态例如，翠鸟的形状小巧，颜色鲜艳，捕鱼时迅速敏捷表达方法准确用词运用修辞使用准确的词语描述所观察到的事物例如，用蓝中带绿而适当使用比喻、拟人等修辞手法使描写更生动例如，像一不是简单的蓝色来描述翠鸟的羽毛支箭似的形象地描述了翠鸟捕鱼的速度课堂活动多感官描写请观看一段翠鸟捕鱼的视频，然后用自己的话描述翠鸟的动作要求不仅描写视觉感受，也可以描写听觉、触觉等感受例如，除了描写翠鸟的样子，还可以描写它发出的声音•描述要具体，包括翠鸟的姿态、动作顺序、速度等•使用准确、生动的词语•可以运用比喻等修辞手法•语言要流畅，有条理活动步骤

1.观看视频（2分钟）

2.个人思考（3分钟）

3.小组分享（5分钟）

4.全班交流（10分钟）阅读理解小测试12填空题选择题

1.翠鸟的羽毛是________色的，像是________似的发亮；________的小脚和________的嘴，更显得十分精神

1.文中我是在什么地方遇到翠鸟的？A.湖边B.河上C.海边D.树林

2.翠鸟捕鱼时，忽然________向下，像________似的，一头________水里，又________出来

2.文中用什么比喻翠鸟俯冲入水的动作？

3.我看到翠鸟捕鱼后的感受是________A.像一支箭B.像一颗子弹C.像一道闪电D.像一片树叶

3.文章主要表达了作者怎样的情感？A.对翠鸟的惊讶和好奇B.对自然的热爱和赞美C.对捕鱼技术的钦佩D.以上都是34判断题简答题

1.翠鸟的羽毛是绿色的，小脚是黑色的（）

1.作者是如何描写翠鸟外形的？请从课文中找出相关句子

2.翠鸟捕鱼后会立即吃掉，不会回到原来的地方（）

2.翠鸟捕鱼的过程是怎样的？请简要概括

3.文中的我划船时主动寻找翠鸟并邀请它停在船头（）

3.从课文中你了解到翠鸟有哪些特点？请结合课文内容说明

4.翠鸟连续几次都成功捕到了鱼（）参考答案填空题

1.蓝中带绿，涂了清漆，红色，尖尖

2.俯身，一支箭，扎进，飞了

3.真佩服它捉鱼的本领选择题

1.B

2.A

3.D判断题

1.×（羽毛是蓝中带绿，小脚是红色）

2.×（会飞回原来的地方）

3.×（是翠鸟自己飞来）

4.√拓展阅读关于鸟的诗句古代诗词中的鸟意象诗句赏析中国古代诗词中有许多描写鸟类的优美诗句，这在两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天中，诗人些诗句不仅形象地描绘了鸟的形态和习性，还常通过黄鹂和白鹭的形象，勾勒出一幅生机盎然的常借鸟抒发诗人的情感和思想以下是一些经典春日图景黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，白鹭排成的关于鸟的诗句一行飞向蓝天，色彩鲜明，动静结合，展现了自然的和谐美好两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天无可奈何花落去，似曾相识燕归来则通过燕子——唐·杜甫《绝句》归来的景象，表达了诗人对时光流逝的感慨和对生命轮回的思考花落燕归，物是人非，包含了无可奈何花落去，似曾相识燕归来深刻的哲理——宋·晏殊《浣溪沙》几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥描绘了早春蜀道难，难于上青天，侧身西望长咨嗟时节莺鸟争抢暖和的树枝，燕子衔泥筑巢的生动场景，表现了春天的活力和生机蚕丛及鱼凫，开国何茫然！学习活动——唐·李白《蜀道难》请同学们从以上诗句中选择一句自己喜欢的，并孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低说说它描写了什么鸟，以及你喜欢的理由也可以尝试背诵这些诗句，感受古诗词的韵律美几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥——宋·白居易《钱塘湖春行》环保教育保护鸟类鸟类在自然界的作用如何保护身边的鸟类保护栖息地维持生态平衡•不破坏森林、湿地等自然环境鸟类是食物链中的重要一环，它们捕食昆虫和小动物，帮助控制害虫数量，维持生态系统的平衡•不干扰鸟类的巢穴和繁殖地•支持建立自然保护区和鸟类保护区传播种子减少污染许多鸟类以果实为食，在飞行过程中会将种子传播到远处，帮助植物繁衍和森林更新•不乱扔垃圾，特别是塑料制品授粉•减少使用化学农药和肥料•节约用水，保护水源清洁一些鸟类，如蜂鸟，在采食花蜜的过程中会帮助植物授粉，促进植物的繁殖爱护野生鸟类生态指示•不捕捉、不买卖野生鸟类鸟类对环境变化非常敏感，它们的数量和种类变化可以反映环境质量的好坏，是重要的生态指示物种•不食用野生鸟类•远距离观察，不打扰鸟类正常生活宣传教育•学习鸟类知识，了解保护的重要性•向家人和朋友宣传保护鸟类的意识•参与鸟类保护的公益活动讨论活动请同学们讨论在我们的生活中，有哪些行为可能会伤害到鸟类？我们应该如何改变这些行为，更好地保护鸟类？结合生活谈观察为什么要观察生活如何提高观察能力1发现美有目的地观察细致的观察能让我们发现生活中的美丽细节，就像文中的作者发现了翠鸟的美带着问题和目的去观察，能使观察更加有针对性和深入比如观察一种动丽一样生活中处处有美，关键在于我们是否有一双善于发现的眼睛物时，可以关注它的外形、习性、生活环境等方面2增长知识多角度观察通过观察，我们可以了解事物的特点和规律，积累各种知识比如通过观察翠从不同角度观察同一对象，能获得更全面的认识比如观察植物时，可以鸟，我们了解了它的外形特点和捕鱼习性关注它的根、茎、叶、花、果等不同部位3丰富表达比较观察细致的观察为我们的表达提供了丰富的素材观察得越细致，表达就越生动具通过比较不同事物的异同，能更清晰地认识每种事物的特点比如比较不体，就能更好地与他人分享我们的发现和感受同种类的鸟，能更好地认识每种鸟的独特之处4记录观察及时记录观察结果，可以是文字、图画或照片，帮助我们整理思路，深化认识，也便于日后回顾和分享实践活动请同学们选择生活中的一种常见事物（如植物、小动物、家用物品等），进行一次细致的观察，并记录下来可以采用文字描述、绘画或拍照的方式下节课我们将交流分享各自的观察发现课文复盘与总结翠鸟印象回顾写作特点总结美丽外形细致观察羽毛蓝中带绿，像涂了清漆似的发亮；红色的小脚和尖尖的嘴，整体形象精神十足作者通过细致的观察，捕捉到翠鸟的外形特点和捕鱼过程中的细节，使描写真实具体捕鱼技能生动描写悄悄站立，紧盯水面，忽然俯冲入水，像箭一般迅速，准确地捉到小鱼运用准确的词语和生动的比喻，如像涂了清漆似的发亮、像一支箭似的，使描写形象生动生活习性直接抒情生活在水边，以小鱼为食，动作敏捷，捕食高效，体现了自然界生物的奇妙适应能力通过这是一只多么美丽的小鸟啊、我真佩服它捉鱼的本领等句子直接表达情感，流露出对自然之美的赞叹文章结构梳理表达的童真与自然之美段落主要内容《搭船的鸟》通过一个孩子的视角，真实记录了翠鸟的美丽和捕鱼过程，表现了孩子对自然的好奇、观察和第一段交代背景我在河上划船，翠鸟飞来停在船头赞美文章语言朴实自然，充满童真童趣，同时又通过细致的描写，展现了大自然的奇妙和美好第二段描写翠鸟外形羽毛、脚、嘴的特点通过学习这篇课文，我们不仅了解了翠鸟这种美丽的鸟类，更重要的是学习了如何用心观察生活，发现美，表达美，从而培养热爱自然、热爱生活的情感第三段描写翠鸟捕鱼前的准备站立姿态、专注神情第四段描写翠鸟捕鱼过程俯冲入水、叼鱼、返回、吞食第五段描写翠鸟多次捕鱼，表达赞美之情主题升华观察发现细致观察是发现美的第一步如同文中的孩子仔细观察翠鸟，我们也要学会用心观察身边的事物情感体验通过观察产生情感共鸣，如赞美、惊叹、喜爱等文中的多么美丽的小鸟啊、我真佩服它捉鱼的本领都是情感体验的表达表达分享将观察所得和情感体验通过语言、文字或其他方式表达出来，与他人分享文章就是作者观察体验的分享热爱自然通过观察、体验和表达，培养对自然的热爱之情，形成保护环境、珍视生命的意识热爱生活将观察自然的习惯延伸到生活的方方面面，发现生活中的美好，培养积极乐观的生活态度联系现实在我们的日常生活中，其实处处都有值得观察和欣赏的美丽事物清晨的露珠、午后的阳光、傍晚的晚霞，以及各种植物、动物和自然现象，都是大自然送给我们的礼物然而，随着城市化的发展和电子设备的普及，现代人特别是孩子们越来越少地接触自然，缺乏对自然的观察和体验许多孩子甚至不认识常见的植物和动物，不了解自然界的基本规律因此，我们要鼓励孩子们走进自然，用心观察，培养他们对自然的热爱和保护意识同时，也要引导孩子们学会用语言和文字表达自己的观察和感受，分享自己的发现和体验课堂小练笔写作要求示例请用三句话描写翠鸟，要求示例一•第一句描写翠鸟的外形特点翠鸟的羽毛蓝中带绿，在阳光下闪闪发光，红色的小脚和尖尖的嘴使它显得格外精神•第二句描写翠鸟的动作表现•第三句表达你对翠鸟的感受或评价它站在船头，目光如炬地盯着水面，忽然像离弦的箭一样俯冲入水，又叼着一条小鱼飞了出来要求语句通顺，描写生动具体，可以运用比喻、拟人等修辞手法可以参考课文中的描写，但不要直接抄袭我被这只小小的翠鸟深深吸引，它不仅外形美丽，捕鱼技术也高超无比，真是大自然的杰作！写作步骤

1.回忆课文中关于翠鸟外形和动作的描写示例二

2.思考自己对翠鸟的印象和感受翠鸟穿着一件蓝绿色的外衣，戴着红色的小靴子，头上的尖嘴像一把小剑

3.组织语言，写出三句话它安静地站在船头，像一位耐心的猎手等待猎物，突然一个俯冲，就成功地叼住了水中的小鱼

4.检查修改，使表达更加准确生动看着这只机敏又美丽的小鸟，我不禁感叹大自然的神奇，也更加热爱这个多彩的世界评价标准•内容是否符合要求•描写是否具体生动•语句是否通顺流畅•是否有自己的思考和感受家庭作业12观察日记推荐阅读任务说明选择一种生活中常见的动物（如小狗、猫咪、小鸟、蚂蚁等），进行一次仔细的观察，写一篇观察日任务说明每位同学推荐一本关于自然的书籍，填写推荐卡记推荐卡内容要求•书名和作者•观察要细致，记录动物的外形特点和行为表现•主要内容简介（30字左右）•描写要具体生动，可以运用比喻等修辞手法•推荐理由（30字左右）•表达自己的感受和想法•最喜欢的一句话或一个片段•字数在150字左右推荐书目参考《昆虫记》《动物世界》《我们爱科学》《十万个为什么》等家长参与观察日记指导阅读推荐指导•帮助孩子选择合适的观察对象•可以和孩子一起去图书馆或书店•引导孩子从多角度观察•帮助孩子挑选适合年龄的自然类书籍•鼓励孩子独立记录观察发现•鼓励孩子表达自己的阅读感受•可以一起讨论观察心得•在家营造良好的阅读氛围请同学们认真完成作业，下节课我们将进行交流分享优秀作品将在班级内展示课堂小结与提问课程要点回顾师生互动提问教师提问•课文中哪些词语最生动地描写了翠鸟的外形和动作？•作者是怎样一步步描写翠鸟捕鱼过程的？•通过学习这篇课文，你有什么收获和感悟？学生提问请同学们提出在学习过程中产生的疑问或想要进一步了解的问题，教师将在课堂上解答下节课预告下节语文课我们将学习《搭石》一课，继续探索大自然的奥秘和人与自然的和谐关系请同学们预习课文，思考以下问题•什么是搭石？它有什么用途？•课文表达了作者怎样的情感？课文内容了解《搭船的鸟》讲述了一个孩子在河上划船时遇见翠鸟并观察其捕鱼过程的故事翠鸟特点掌握翠鸟的外形特点（蓝绿色羽毛、红色小脚、尖嘴）和捕鱼技能观察方法学习细致观察的方法，从整体到局部，从静态到动态，注重细节。