集体逛超市作文教学课件

集体逛超市作文教学课件教学目标认知目标能力目标情感目标帮助学生认识超市环境及物品分类，学习培养学生掌握作文基本结构与表达方法，通过集体活动培养学生合作意识和团队精与购物相关的词汇，理解超市的功能和布提高观察能力和细节描写能力，学会运用神，激发写作兴趣，学会分享经历和感局特点，扩充学生的生活知识面准确词汇描述购物过程受，形成良好的购物习惯和公共场所行为规范教学重点超市物品分类及名称学习各类商品的正确名称和分类方法，掌握食品、日用品、文具、玩具等超市常见商品的词汇表达，为作文写作提供丰富的词汇储备购物过程的描写学会按照时间顺序描述完整的购物流程，包括选购商品、比较价格、排队结账等环节，掌握动作描写和场景转换的表达方法集体活动的表达方法超市是学生们熟悉的生活场景，通过系统学习，我们将帮助学生掌握更多与超市相关的知识和表达方法，提升他们的写作能力教学难点12细节描写与情感表达词句连贯与逻辑顺序小学低年级学生观察能力和情感表达能力尚未完全发展，难以全学生在写作时常常缺乏逻辑性，词句表达不连贯，无法按照合理的面、细致地描写超市环境和购物过程中的细节，以及准确表达自己顺序组织内容，导致作文结构混乱，表达不清晰的情感和感受•时间顺序混乱，前后不一致•难以注意到超市环境的细微特征•句子之间缺乏连接词和过渡语•购物过程的描写往往简单粗略•事件描述零散，缺乏整体性•情感表达单一，缺乏丰富性•主次不分，重点不突出课前准备教学资源准备•超市环境和各区域的图片和视频素材•超市常见物品的实物或模型，如食品包装、文具、日用品等•购物篮、购物车、收银台等道具，用于课堂模拟活动•价格标签和纸币模型，用于数学融合教学教学文档准备•精心设计的教学课件，包含图文并茂的超市知识•不同难度和风格的作文范文，供学生参考学习•超市相关词汇表和分类表，便于学生查阅充分的课前准备是保证教学效果的关键教师需要准备丰富多样的教学资源和工具，为学生创造生动有趣的学习环境导入环节激发兴趣创设情境问题引导经验分享通过展示生动的超市图片和视频，创设真实的教师提问你们去过超市吗？超市里有哪些鼓励学生分享自己和家人逛超市的经历和感购物场景，激发学生的学习兴趣和好奇心让区域？你最喜欢逛超市的哪个区域？通过这受，可以是印象深刻的购物事件、看到的有趣学生仿佛置身于超市环境中，产生身临其境的些问题，引导学生回忆自己的超市购物经历，商品，或者是购物过程中的小故事，增强课堂感觉激活已有知识和经验互动性和参与感认识超市环境超市区域划分超市通常按照商品类型划分为不同的区域，每个区域都有其特定的功能和特点了解这些区域划分，有助于学生在写作中更准确地描述超市环境食品区包括新鲜蔬果区、肉类区、水产区、熟食区、零食区、饮料区等，是超市中最基础的部分生活用品区包括洗护用品、厨房用品、清洁用品等日常生活必需品文具玩具区提供各类学习用品和儿童玩具，通常是学生最感兴趣的区域之一其他专区如服装区、家电区、图书区等，根据超市规模不同而有所差异区域识别练习教师展示不同区域的图片，让学生说出这是超市的哪个区域，并说明依据通过这种方式，帮助学生建立对超市空间布局的认知物品分类活动购物流程介绍准备阶段出门前准备购物清单和钱包，到超市后拿取购物篮或推购物车，准备开始购物选购商品按照需求在不同区域选择商品，查看价格和生产日期，比较不同品牌，将选中的商品放入购物篮或购物车中结账付款排队等候结账，将商品放到收银台，由收银员扫描条码计算总价，付款并获得购物小票整理离开将购买的商品装入购物袋，检查是否有遗漏，确认无误后带着购物袋离开超市购物行为规范爱护商品遵守秩序理性购物在超市购物时，应当轻拿轻放商品，不在超市内应当遵守公共场所秩序，不大购物前列好清单，按需购买，不过度消随意拆开包装，不在未购买前食用食声喧哗，排队时不插队，与他人保持适费，理性对待促销活动，培养良好的消品，爱护超市环境和商品陈列当距离，尊重他人的购物空间费习惯和节约意识•取放商品时动作轻柔，避免损坏•结账时耐心排队等候•抵制冲动消费，不买不需要的物品•若不购买，应将商品放回原处•不在超市内奔跑追逐•比较价格，选择性价比高的商品•不触摸易碎品或危险物品•使用文明礼貌的语言•关注商品保质期和成分词汇积累超市常见物品食品类词汇•蔬果类西红柿、黄瓜、苹果、香蕉、葡萄、橙子、胡萝卜、土豆•肉类猪肉、牛肉、羊肉、鸡肉、鸭肉、鱼肉•零食类饼干、糖果、巧克力、薯片、果冻、蛋糕•饮料类矿泉水、牛奶、果汁、碳酸饮料、酸奶•主食类大米、面条、馒头、面包、饺子生活用品类词汇•洗护用品洗发水、沐浴露、牙膏、牙刷、肥皂、洗手液•清洁用品洗衣粉、洗洁精、拖把、扫帚、抹布、垃圾袋•厨房用品碗、盘、筷子、勺子、锅、菜刀、砧板•其他用品纸巾、卫生纸、电池、灯泡、拖鞋文具玩具类词汇•文具铅笔、钢笔、橡皮、尺子、笔记本、文件夹、胶水、剪刀•玩具玩具车、积木、洋娃娃、拼图、气球、跳绳、小皮球词汇练习分类游戏游戏规则与流程

1.教师准备各种超市物品的图片或实物，混合放置在桌上

2.将学生分成若干小组，每组准备几个标有不同类别的容器

3.教师给出指令，学生迅速将物品分类放入对应的容器中

4.分类完成后，学生需要说出每件物品的名称及其用途

5.教师检查分类结果，给予评价和指导游戏变化形式速度比赛比较哪个小组分类最快且最准确词语接龙说出一个物品名称，下一个学生说出同类别的另一个物品价格估算猜测每件物品的大致价格，培养价格意识购物清单挑战根据给定的购物清单，迅速找出所需物品观察练习超市细节货架摆放观察顾客行为观察超市中的货架摆放有特定的规律和设计理念，值观察超市中其他顾客的购物行为和互动，可以发得仔细观察注意商品的分区布局、高度安排、现很多有趣的细节和人物特点，为作文增添生动颜色搭配、促销位置等细节的场景描写•常用商品通常放在易取的中间层架子上•老人购物时常常仔细查看价格和生产日期•儿童喜欢的商品往往放在较低的位置，方便•孩子们对糖果区和玩具区特别感兴趣孩子看到•有些顾客会使用购物清单，有条不紊地购物•促销商品通常放在显眼处或通道入口•结账区常有人在排队等候，可以观察不同人•相关商品会放在一起，如面条旁边放调料的表情和动作环境细节观察超市环境中有许多值得观察的细节，如灯光、音乐、温度、指示牌等，这些细节能够丰富作文的环境描写，增强真实感•超市通常播放轻快的背景音乐，营造愉悦的购物氛围•冷藏区和常温区的温度差异明显•超市内有各种标识和指示牌，帮助顾客找到所需商品•收银台附近常有促销小商品和杂志展示在课堂上，教师可以通过展示超市实景照片或视频，引导学生观察并记录这些细节鼓励学生在写作中运用这些观察结果，使作文更加真实、生动、细致作文结构讲解开头部分中间部分结尾部分作文的开头应当简明扼要地介绍逛超市的基本信息，包中间部分是作文的主体，应当详细描述购物的全过程和结尾部分应当总结此次逛超市的收获和感受括所见所闻•购物的结果买到了什么，达成了目标•时间什么时候去的超市（星期几、上午/下午）•按照时间顺序描述购物过程•活动的感受开心、有趣、学到了知识等•人物和谁一起去的（同学、老师、家人）•具体描写看到的商品和环境•与他人的分享如何与同学分享购买的东西•地点去的是哪个超市（名称、位置）•记录与同学互动的有趣场景•简单的思考对购物或团队合作的认识•目的为什么要去超市（购买学习用品、准备聚会•描述选购商品的过程和理由示例通过这次集体逛超市，我不仅学会了如何挑选物食物等）•表达在购物过程中的所思所感美价廉的商品，还体会到了和同学一起合作的快乐这示例星期六下午，我和同学们在李老师的带领下，一可以分为几个小段落，每个段落描述一个区域或一个购真是一次难忘的购物经历！起去了学校附近的XX超市购买班级聚会需要的食物和饮物环节，注意过渡自然，内容连贯料写作技巧如何描写细节使用形容词描述物品表达自己的感受准确的形容词能让物品描写更加生动具体，帮助读者仿佛看到了实物在描写物品和环境的同时，表达自己的情感和感受，使作文更有个性和深度•看到喜欢的商品时的惊喜和兴奋一般描写细节描写•发现商品种类繁多时的惊讶和好奇苹果鲜红光亮的苹果•与同学合作购物时的快乐和满足•比较价格做出选择时的思考和决定牛奶纯白醇香的牛奶运用感官描写玩具五彩缤纷的积木玩具通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官描写，全方位展现超市环境和商品特点饼干香脆可口的巧克力饼干•视觉超市里五颜六色的商品陈列•听觉收银台的滴滴声，广播的促销通知描述动作和顺序•嗅觉面包房飘来的香甜气味，水果散发的清香详细描述购物过程中的动作和顺序，可以增强作文的连贯性和真实感•触觉触摸水果的光滑表面，感受饮料的冰凉•使用先...然后...最后...等连接词表示顺序•具体描述拿取、挑选、比较、放入购物篮等动作•描写与同学互动的动作，如指点、讨论、传递等范文展示

（一）《和同学一起逛超市》星期三下午，我们班在王老师的带领下，一起去了学校旁边的阳光超市购买班级聚会的食物和饮料一进超市，我们就闻到了面包房传来的香甜气味王老师把我们分成了三个小组，每个小组负责购买不同的东西我和小明、小红负责买饮料我们来到饮料区，看到了许多五颜六色的饮料瓶整齐地排列在货架上小明指着一瓶橙汁说这个看起来很好喝！小红说我们要买大家都喜欢的最后，我们选了两瓶果汁和一箱矿泉水购物结束后，我们排队在收银台结账收银员阿姨熟练地把商品的条码对准扫描器，滴滴几声，就完成了结账王老师付完钱，我们小心翼翼地把买好的东西装进购物袋，高高兴兴地回学校了这次逛超市真有趣！我不仅学会了如何挑选物美价廉的商品，还体会到了和同学一起合作的快乐范文亮点分析可改进之处•开头简明扼要，交代了时间、人物、地点和目的•可以增加更多的感官描写，如听觉、触觉等•中间部分按照时间顺序描述购物过程，内容连贯•商品描写可以更加具体，包括品牌、特点等•使用了具体的形容词和副词（标记部分）描述细节•可以增加一些对话，使人物形象更加鲜明•描写了与同学的互动场景，体现集体活动特点•可以加入一些购物过程中的小插曲或有趣事件•结尾简洁有力，总结了此次活动的收获和感受范文展示

（二）《难忘的超市购物之旅》结构分析周六上午，阳光明媚，我和李老师带领的小组一起去了城东的大润发超市，为班级春游准备食物和饮料开头段简洁地交代了时间、地点、人物和目的，为读者提供了基本背景信息超市环境描写段描述了超市的整体环境和购物分工一进超市，我们就被琳琅满目的商品吸引了超市里顾客很多，收银台前排起了长长的队伍李老师给我们每人发了一张购物清单，并把我们分成食品区购物段详细描写了在零食区选购商品的过程和讨论了食品组、饮料组和水果组面包区购物段通过视觉和嗅觉描写，生动呈现面包区的特点我和小华、小丽是食品组我们推着一辆红色的小购物车，来到了零食区货架上摆满了各种饼干、糖果和巧克力小丽指着一盒草莓味的饼干结账过程段描述了集合、检查和结账的过程说这个看起来很好吃！小华却说但是价格有点贵，我们要考虑经济实惠经过仔细比较，我们选择了一大包综合饼干和两袋水果糖结尾段总结此次活动的收获和意义写作特点接着，我们去了面包区那里飘来阵阵诱人的香气，让人忍不住咽口水新鲜出炉的面包金黄酥脆，看起来特别美味我们选了两个大面包和一盒小蛋糕丰富的细节描写通过具体的形容词和场景描写，使文章生动形象购物结束后，各小组在收银台集合李老师检查了我们买的东西，夸奖我们选得很好排队结账时，我们看到收银员阿姨动作麻利地扫描商品，滴清晰的时间顺序按照购物的先后顺序组织内容，条理清晰滴的扫描声此起彼伏结完账，我们一起把东西装进环保购物袋，高高兴兴地离开了超市真实的对话通过人物对话展示不同意见，增强了文章的真实感回到学校，我们把购买的食物分类整理好这次超市购物之旅让我学到了很多如何合理选择商品，如何比较价格，以及如何与同学合作多感官描写运用视觉、嗅觉、听觉等多种感官描写，全方位展现超市环境完成任务我们不仅为春游准备了美食，还收获了团队合作的快乐情感表达表达了购物过程中的喜悦和合作精神课堂互动角色扮演1准备阶段•教师准备模拟超市环境，设置不同区域•准备道具货架、商品模型、购物篮、收银台•准备角色卡片顾客、收银员、导购员等•分发购物清单和模拟钱币2角色分配•将学生分成若干小组，每组4-5人•每组内分配不同角色组长、记录员、购物员、预算管理员•指定部分学生扮演超市工作人员收银员、导购员、理货员•教师扮演超市经理，负责总体协调3活动进行•各小组按照购物清单在超市中选购商品•学生之间进行真实对话交流•面对不同情况做出决策（如商品缺货、预算不足等）•完成购物后到收银台结账4总结反思•各小组汇报购物结果和体验•讨论购物过程中的难点和解决方法•分享角色扮演中的有趣经历•教师点评并引导学生记录关键词汇和场景这种角色扮演活动能够帮助学生在实践中学习购物流程，积累真实的购物体验和语言表达，为写作提供素材通过亲身参与，学生能够更好地理解和记忆超市环境、购物过程和人物互动，从而在写作中更加生动真实地表达词汇复习小游戏超市物品抢答分类接龙游戏这个游戏能够帮助学生快速回忆和运用超市相关词汇，提高反应速度和词汇准确性这个游戏能够帮助学生巩固对超市物品分类的理解，并练习词汇的连贯运用

1.教师准备各类超市物品的图片或实物

1.教师给出一个超市物品分类，如水果类

2.将学生分成若干小组，每组选出一名代表

2.第一位学生说出一种属于该分类的物品，如苹果

3.教师快速展示物品图片或实物

3.下一位学生必须说出同一分类的另一种物品，如香蕉

4.学生代表抢答物品名称和分类

4.依次进行，不能重复，不能停顿超过5秒

5.回答正确得1分，额外说出一个相关形容词再得1分

5.如果无法继续，则换一个分类重新开始

6.计算总分，评出优胜小组

6.坚持到最后的学生获胜游戏变化可以增加难度，要求学生不仅说出物品名称，还要说出它的用途、特点或价格范围游戏变化可以要求学生在说出物品名称的同时，做出相应的动作，如拿苹果、切香蕉等，增加游戏的趣味性和记忆效果写作练习

（一）列购物清单练习目标练习示例通过列购物清单的练习，帮助学生学会有条理地组织购物内容，明确购物目的，并使用准确的词汇表达需求这是写作的基础班级春游购物清单准备工作，能够帮助学生在后续写作中更加有序地描述购物过程练习步骤食品类

1.教师设定一个购物场景，如班级聚会、家庭聚餐或野餐活动•三明治（10个，新鲜的，带蔬菜和火腿的）

2.学生根据场景需求，列出需要购买的物品清单•水果（2斤苹果，1斤香蕉，洗干净的）

3.将物品按类别分组，如食品类、饮料类、用具类等•饼干（2包，低糖的，有包装的）

4.为每件物品添加具体的描述，如数量、品牌、特点等•小蛋糕（5个，巧克力味的，个人装）

5.考虑预算限制，标注每件物品的预估价格饮料类•矿泉水（2箱，小瓶装，常温的）•果汁（3瓶，不同口味的，无添加的）用具类•餐巾纸（2包，便携装，柔软的）•一次性杯子（30个，环保材质的）•垃圾袋（5个，大号的，结实的）预算约200元教师点评这份购物清单条理清晰，分类合理，物品描述具体，考虑了数量和特点，并有预算控制，是一份很好的示例在写作时，可以根据这份清单，按照购物流程描述如何在超市中寻找和购买这些物品写作练习

（二）写购物过程练习目标练习示例通过描写购物过程的练习，帮助学生学会按照时间顺序组织内容，注意过程的连星期天下午，我和妈妈去超市买学习用品贯性和完整性，培养学生的叙事能力和细节描写能力首先，我们拿了一个绿色的购物篮，来到了文具区那里的货架上摆满了各种练习要求各样的文具，五颜六色，琳琅满目我仔细地寻找我需要的铅笔很快，我发现了两种不同品牌的铅笔一种是红色包装的，一盒12支，价格是15元；另一

1.选择一个具体的购物场景，如购买学习用品或为生日聚会买礼物种是蓝色包装的，一盒10支，价格是12元经过比较，我觉得红色包装的铅笔

2.按照时间顺序描述完整的购物过程质量更好，所以选择了它

3.包括进入超市、选择商品、比较价格、结账等环节接着，我们去找橡皮橡皮的种类真多啊！有小兔子形状的，有圆形的，还有

4.使用适当的连接词表示顺序，如首先、然后、接着、最后长方形的我最喜欢那个小兔子形状的橡皮，它摸起来软软的，闻起来有一股

5.加入具体的细节描写，如商品的外观、价格、包装等淡淡的香味妈妈说这个橡皮虽然可爱，但是不实用，建议我买普通形状的

6.表达自己在购物过程中的想法和感受我想了想，觉得妈妈说得有道理，就选了一个白色的长方形橡皮然后，我们又挑选了一本笔记本和一把尺子最后，我们来到收银台结账前面排了几个人，我们耐心地等待轮到我们时，收银员阿姨微笑着说一共32元妈妈付完钱，我们把买好的文具装进环保购物袋，高高兴兴地离开了超市这次购物让我学会了如何选择物美价廉的学习用品，也明白了实用比好看更重要的道理写作练习

（三）写集体活动练习目标1通过描写集体逛超市的活动，培养学生的团队合作意识和集体观念，学会描写集体活动中的互动场景和情感体验，提高学生的社交描写能力练习要求•描述一次与同学或家人一起逛超市的经历2•突出集体活动的特点，如分工合作、互相帮助、共同决策等•描写人物之间的对话和互动•表达在集体活动中的感受和收获•注意人物形象的塑造和性格特点的展现练习示例星期三下午，我们班被分成了四个小组，在张老师的带领下去超市购买班级联欢会需要的物品我所在的小组有小明、小红、小丽和我，我们负责购买饮料和零食一进超市，小明就兴奋地说我们先去买饮料吧！小红摇摇头应该先看看有哪些零食在促销，这样可以省钱小丽提出了折中的建议我们可以分头行动，小明和我去看饮料，小红和你去看零食，这样能节省时间我们都觉得这个主意不错，于是按照小丽的建议分头行动我和小红来到零食区，看到了许多好吃的饼干和糖果小红非常细心，她仔细比较不同品牌的价格和分量这个薯片看起来很大包，3但实际上里面有很多空气，不划算，她指着一个花花绿绿的包装说道，我们应该选这种普通包装的，分量足，价格也合理我对小红的精打细算很佩服，跟着她学到了不少挑选商品的窍门买完零食后，我们和小明、小丽会合他们已经选好了几种不同口味的果汁和矿泉水小明笑着说我们选了大家都喜欢的口味，还特意考虑了过敏问题，没有选芒果汁，因为班上有同学对芒果过敏我心里暖暖的，感受到了同学之间的关心和体贴结账时，我们一起整理购物车，确保没有遗漏任何物品张老师夸奖我们组织得很好，既省钱又买到了质量好的商品走出超市，我们每个人都拿着一个购物袋，有说有笑地回学校这次集体逛超市的经历让我深刻体会到了团队合作的重要性每个人都发挥了自己的长处小明热情活跃，小红精明节俭，小丽善于组织，而我则负责记录和协调正是因为我们的通力合作，才使得这次购物既高效又愉快纠错与修改常见错误类型修改示例星期六，我和妈妈去超市我们买了很多东西然后我们回家了错误类型具体表现修改建议星期六上午，阳光明媚，我和妈妈一起去了家附近的华联超市购买周末聚餐需要的食材内容单薄只是简单罗列购买了什么，缺乏细节增加商品描写、环境描述和感受表达超市里有很多人我们先买了蔬菜，又买了肉，还买了水果结构混乱时间顺序颠倒，前后不一致按照购物流程的自然顺序组织内容超市里人来人往，热闹非凡我们先来到蔬菜区，挑选了翠绿的青菜和鲜红的西红柿妈妈仔细地检查每一片菜叶，只选最新鲜的接着，我们去了肉类区，购买了一些嫩嫩的猪肉最后，我们来到水果区，那里的水果琳琅满目，色彩缤纷我挑选了几个黄用词不准使用不准确或重复的词语使用更具体、生动的词汇澄澄的香蕉和红彤彤的苹果描写模糊缺乏具体细节，如好吃的饼干添加具体描写，如香脆可口的巧克力饼买完东西我们就回家了干购物结束后，我们推着满满的购物车来到收银台排队等候时，我帮妈妈将商品分类摆放，方便收银员扫描结完账，我们将买好人物单一只描写自己，忽略其他人物增加人物互动和对话描写的东西装入环保购物袋，满载而归情感缺失缺乏个人感受和情感表达加入自己的想法、感受和收获这次购物很好这次购物经历让我学会了如何挑选新鲜的蔬菜和水果，也体会到了和妈妈一起购物的乐趣下次我要继续帮助妈妈，做一个有责任心的好孩子作文展示与分享互评标准引导学生从以下几个方面对同学的作文进行评价内容丰富度作文是否描写了完整的购物过程和丰富的细节结构合理性开头、中间、结尾是否清晰，过渡是否自然语言表达用词是否准确生动，句子是否通顺流畅细节描写是否有具体的环境、商品和人物描写情感表达是否表达了真实的感受和收获鼓励方式•为每篇作文找出至少两个优点进行表扬•使用具体的评价语言，而非笼统的好或不好•采用三明治评价法先肯定优点，再指出不足，最后给出改进建议•设置最佳细节描写奖、最佳结构奖等小奖项，鼓励不同方面的进步展示形式朗读展示学生站在教室前方朗读自己的作文，锻炼口头表达能力小组分享在小组内交换阅读作文，互相评价和学习作品展览将优秀作文张贴在教室墙报上，供全班学习配图展示鼓励学生为自己的作文配上简单的插图，增强表现力文化拓展超市购物礼仪公共场所礼仪购物行为礼仪超市作为公共场所，需要遵守一定的行为规良好的购物行为不仅体现个人修养，也能让购范，尊重他人，维护公共秩序物过程更加顺畅愉快•保持适当音量说话，不大声喧哗•排队结账时保持队形，不插队•不在超市内奔跑、追逐或玩耍•对超市工作人员使用礼貌用语•不随意触摸他人的购物车或物品•取放商品时轻拿轻放，不损坏商品•主动为老人、孕妇、残障人士等让路•若不购买，将商品放回原位•不在超市内进食未购买的食品•试吃区使用公共筷子，不用手直接拿取环保与节约意识在购物过程中培养环保和节约的意识，是现代公民应有的素养•自带环保购物袋，减少塑料袋使用•按需购买，避免过度消费和浪费•选择简约包装的商品，减少包装垃圾•不丢弃垃圾，保持超市环境整洁•节约使用纸巾、购物袋等一次性用品在作文教学中，可以引导学生将这些购物礼仪融入作文内容，不仅描述购物过程，还要表现出良好的行为习惯和文明素养这样的作文不仅内容更加丰富，也具有积极的教育意义数学结合认识价格与钱币认识钱币简单计算练习通过超市购物场景，帮助学生认识常用的人民币面额和钱币特征，培养学生的金钱概念结合购物场景，设计简单的数学计算问题，提升学生的计算能力和实际应用能力•识别1元、2元、5元的硬币计算练习示例•识别5元、10元、20元、50元、100元的纸币•了解钱币的正反面图案和防伪特征

1.如果购买2个苹果，每个苹果5元，一共需要多少钱？•学习正确的钱币使用和保管方法

2.如果用20元买了一盒12元的饼干，应该找回多少钱？价格认知

3.小明有50元，他买了一瓶15元的果汁和一本25元的笔记本，还剩多少钱？

4.如果3个橙子的价格是12元，那么1个橙子多少钱？帮助学生建立对商品价格的基本认知，了解不同类型商品的价格范围

5.妈妈给了小红100元去超市，小红买了2瓶牛奶（每瓶18元）和1袋苹果（35元），她还能再买一个15元的蛋糕吗？•食品类面包约10元/个，牛奶约15元/盒•文具类铅笔约5元/支，橡皮约3元/个•饮料类矿泉水约2元/瓶，果汁约8元/瓶•零食类饼干约10元/包，糖果约15元/袋课外延伸活动家庭购物小任务超市观察日记模拟超市建设鼓励学生在家长的陪同下，参与家庭的日常购物引导学生在参观超市时，有意识地观察超市环在班级内组织小小超市活动，让学生参与超市活动，实践课堂所学学生可以尝试帮助父母列境、商品陈列、顾客行为等细节，并记录下来的规划、布置和运营学生可以自制商品标签、购物清单、比较商品价格、计算消费金额等，增可以选择一个特定的观察角度，如超市里的颜价格牌，设计超市平面图，分配角色扮演收银强实践能力和生活技能完成后，可以写一篇简色、人们的购物习惯或超市的声音等，培养员、导购员等通过这种沉浸式体验，加深对超短的购物日记，记录自己的参与过程和感受学生的观察力和专注力这些观察记录可以成为市运作的理解，同时培养团队合作精神和创造后续写作的素材力这些课外延伸活动能够将课堂教学与日常生活紧密结合，帮助学生在实践中巩固所学知识，提高应用能力教师可以根据学生的兴趣和实际情况，灵活选择和调整活动内容，鼓励学生主动参与，乐于探索活动结束后，可以在班级内进行成果展示和经验分享，互相学习，共同进步教学反思教学目标达成度学生兴趣与参与度评估学生对超市环境、购物流程、写作结构反思教学过程中学生的兴趣点和参与热情，等知识点的掌握情况，分析教学目标的达成评估各教学环节的吸引力度和差距•哪些活动最能激发学生兴趣•学生是否掌握了超市相关词汇•学生在哪些环节参与度最高•学生能否按照正确结构组织作文•如何进一步提高学生的积极性•学生的观察能力和表达能力是否有提升教学方法有效性教学内容适应性分析不同教学方法和策略的效果，找出最适评估教学内容的难易程度是否适合学生的认合此类主题的教学方式知水平和学习能力•角色扮演等实践活动的效果如何•教学内容是否符合学生实际需求•范文展示和分析的方法是否得当•难点内容的教学方法是否有效•小组合作和个人练习的平衡是否合理•是否需要调整教学内容的深度和广度通过系统的教学反思，教师可以不断完善教学设计，改进教学方法，提高教学质量在后续教学中，可以根据反思结果，针对性地调整教学策略，更好地满足学生的学习需求，提升教学效果教学资源推荐绘本推荐互动游戏资源《小猪逛超市》-讲述小猪一家去超市购物的有趣故事，适合低年级学生阅读《超市大冒险》-儿童益智游戏，模拟超市购物过程《超市里的秘密》-介绍超市商品摆放和管理的知识，培养观察力《小小收银员》-角色扮演游戏，练习计算和服务技能《购物小能手》-教导儿童如何理性购物和比较价格的启蒙读物《购物清单挑战》-记忆力和观察力训练游戏《小象购物记》-通过小象的购物经历，教导孩子购物礼仪和消费习惯《超市分类大师》-商品分类知识学习游戏视频资源教学辅助材料《超市探秘》-儿童科普纪录片，介绍超市的运作和商品知识超市主题词汇卡片-帮助学生记忆和识别超市相关词汇《小小收银员》-动画短片，讲述儿童参与超市工作的故事购物流程图表-直观展示购物的完整流程《购物数学》-教育视频，结合购物场景学习简单的加减法作文结构提示卡-帮助学生构建作文框架《文明购物小贴士》-行为规范教育视频，教导购物礼仪超市场景布置套件-用于课堂模拟活动的场景布置材料超市相关照片集-提供丰富的视觉素材，辅助教学总结回顾核心知识1超市环境与词汇基础技能2购物流程与礼仪规范写作基础3作文结构与内容组织表达技巧4细节描写与情感表达综合应用5集体活动描写与实践应用知识要点回顾学习建议超市环境认识超市区域划分、商品分类、环境特点为了进一步提高集体逛超市主题的写作能力，建议学生词汇积累食品、生活用品、文具玩具等分类词汇

1.多观察生活中的超市环境和购物场景，积累素材购物流程准备、选购、结账、离开的完整过程

2.注意记录购物过程中的细节和感受，培养观察力购物礼仪公共场所行为规范、环保节约意识

3.练习使用准确、生动的词语描述所见所闻作文结构开头介绍、中间描述、结尾总结的基本框架

4.学会按照时间顺序和逻辑关系组织内容描写技巧使用形容词描述物品、感官描写、情感表达

5.在描写集体活动时，注意人物互动和情感表达

6.多阅读优秀范文，学习他人的表达方式

7.勇于尝试不同角度的写作，如以超市物品为视角结束语亲爱的同学们通过这次集体逛超市主题的作文教学，希望你们不仅学会了如何写一篇生动、有趣的购物经历作文，更重要的是培养了观察生活、表达感受的能力生活中的每一次经历，无论是购物、旅行还是游戏，都可以成为你们写作的素材希望你们能够养成留心观察、认真思考的好习惯，将日常生活中的点点滴滴转化为生动的文字写作是一种表达自我、沟通交流的重要方式通过不断练习和积累，相信你们的写作能力会越来越强，表达会越来越精彩让我们期待下一次的写作课堂，继续在文字的世界里探索和成长！本课程的教学内容到此结束，感谢全体同学的积极参与和认真学习希望这些知识和技能能够帮助你们在今后的写作中更好地表达自己，展现思想让我们一起在写作的道路上不断进步，创作出更多精彩的作品！。