风的形成教学课件

风的形成免费教学课件课程导入你感受过风吗？风，是我们日常生活中常见却又神秘的自然现象在开始今天的学习之前，让我们先思考一下生活中哪些场景会感受到风？你是否注意到，当你在海边散步时，凉爽的海风拂面；当你在操场上奔跑时，微风掠过你的发梢；当你站在高楼顶层，强风几乎让你站不稳这些都是风的存在给我们带来的直接感受风对你有何影响？风可以带来清新的空气，让炎热的夏天变得凉爽；风可以帮助植物传播种子；风也可能带来寒冷，甚至造成自然灾害思考一下，风在你的生活中扮演了怎样的角色？风的趣味调查小调查全班今天谁感受到风？学生口头分享让我们先进行一个简单的小调查，看看今天在来学校的路上，有多少同学感受到了风的存在请举手现在，请几位同学分享一下你们感受到风的具体情景示意，并准备分享你的感受风是从哪个方向吹来的？•观察结果风是强还是弱？••感受到微风的同学_____人•风给你带来了什么感受？•感受到强风的同学_____人•你看到风对周围环境有什么影响吗？没有特别注意风的同学人•_____这个调查告诉我们，风虽然看不见，但却是我们日常生活中不可或缺的一部分它影响着我们的感官体验，甚至可能影响我们的行为和决策风的定义科学定义从科学角度来看，风是空气在水平方向上的运动表现当空气水平流动时，我们就感受到了风物质本质风并不是一种独立的物质，而是空气流动的现象我们感受到的风，实际上是空气分子快速移动时与我们皮肤接触产生的感觉理解风的定义对我们认识自然界的空气运动规律具有重要意义风虽然看不见，但它的存在和变化反映了大气环境的复杂变化过程在接下来的学习中，我们将探索这种空气运动背后的科学原理虽然我们每天都能感受到风的存在，但你是否思考过风到底是什么？为什么会有风？空气的基本性质空气占有空间虽然我们看不见空气，但它确实占据着空间当我们把一个空杯子倒扣在水中，水并不能完全进入杯子，这就证明杯中有空气占据着空间空气有质量空气是由氮气、氧气等气体分子组成的，这些分子都有质量一立方米的空气大约重千克

1.29虽然我们通常感觉不到，但大气层中的空气总重量非常可观空气无色无味纯净的空气是无色、无味的，这也是为什么我们通常看不见它但污染的空气可能会有颜色和气味，这是因为其中混入了其他物质空气可以流动空气分子之间的结合力很弱，它们可以自由移动当外力作用时，空气会从一处流向另一处，形成我们感知的风这种流动性是风形成的基础空气流动的原因温度变化导致空气密度变化受热膨胀当空气被加热时，分子运动加快，分子间距离增大，导致单位体积内分子数量减少，空气密度降低热空气因此变得轻受冷收缩当空气冷却时，分子运动减慢，分子间距离减小，导致单位体积内分子数量增加，空气密度增大冷空气因此变得重密度差异引起垂直运动风的核心形成原理风的本质1空气水平流动风的直接原因2气压差风的流动规律3空气从高压区流向低压区气压差的形成4温度差异导致空气密度不同，进而形成气压差风的形成是一个复杂而有序的过程当地球表面不同区域受到太阳照射不均匀时，产生了温度差异，进而导致气压差异空气总是从高气压区域流向低气压区域，这种水平方向的空气流动，就是我们所感知的风气压是单位面积上的空气重量当空气受热膨胀上升后，该区域的气压降低，形成低压区；而空气冷却收缩下沉的区域，气压升高，形成高压区自然界总是趋向于平衡状态，因此空气会从高压区流向低压区，试图消除这种压力差异风的强弱与气压差的大小直接相关气压差越大，风速越快；气压差越小，风速越慢这就解释了为什么台风、飓风等强风天气通常伴随着显著的气压变化太阳和大气在风形成中的作用太阳风的终极能量来源太阳是地球上几乎所有能量的来源，风也不例外太阳通过辐射能量加热地球表面，这种加热过程有以下特点不均匀性由于地球是球形的，赤道地区接收的太阳辐射比极地多周期性昼夜交替导致温度周期性变化地表差异不同类型的地表（如陆地、海洋、森林、沙漠）吸收和释放大气层风的活动舞台热量的能力不同地球的大气层是风形成和活动的场所大气层有以下特点影响风的形成这些因素共同导致地球表面温度分布不均匀，进而形成气压差异，最终产生风多层结构从地面到高空，大气层分为多个层次，各层温度和压力不同气体组成大气中的水蒸气、二氧化碳等气体影响热量吸收和传递自转影响地球自转产生的科里奥利力影响风的方向通过理解太阳和大气的作用，我们可以更全面地认识风的形成过程，从而解释全球风系、季风、海陆风等复杂的风现象生活实例夏天海风现象白天海风吹向陆地夜晚陆风吹向海洋白天，太阳照射使陆地和海洋都被加热由于陆地的比热容小于水，同样的热量能使陆地温度升高更多因此，陆夜晚，没有太阳照射，陆地和海洋都开始散热冷却同样由于比热容的差异，陆地散热快，温度迅速下降，而海洋保持相对温暖地变热快，温度高于海洋此时，冷却的陆地上方形成高压区；海洋上方的空气相对较暖，形成低压区空气从高压区（陆地）流向低压区陆地上方的空气受热上升，形成低压区；而海洋上方的空气相对较冷，形成高压区空气从高压区（海洋）流向低（海洋），产生了陆风压区（陆地），产生了海风海陆风是我们日常生活中最常见的局地环流现象之一，特别是在沿海城市，这种现象尤为明显海陆风循环通常有以下特点周期性每天交替变化，形成昼夜循环•季节性夏季比冬季明显，因为夏季温差更大•范围有限一般只影响海岸线附近几十公里的区域•天气影响海风常带来湿润空气，可能形成沿海地区的雾或云•动手实验感受风的流动1实验目的通过简单的动手活动，直观感受空气流动产生风的现象，加深对风本质的理解实验材料课本或硬纸板•小纸片•实验现象纸扇•当我们快速移动书本时，可以感受到明显的风书本移动越快，产生的风越实验步骤强；书本越大，影响范围越广小纸片会在空气流动的作用下移动或飘起将书本或硬纸板快速向前推动，感受面部的风

1.实验分析用手拿扇子扇动，观察和感受产生的风

2.书本快速移动时，推动了周围的空气，使空气产生定向流动这种流动的空在桌面放置小纸片，用书本从一侧快速压下，观察另一侧纸片的运动

3.气就是我们感受到的风这个简单的实验展示了风的本质空气的流动——调整书本移动的速度，观察产生的风强弱有何变化

4.同时也说明了外力（如书本的推动）可以直接引起空气流动，产生风通过这个动手体验，我们可以更加直观地理解风的形成和传播过程，体会到风虽然看不见，但确实存在，且可以通过我们的行为产生和控制空气的流动演示实验线香烟雾实验这个演示实验将帮助我们直观地观察到看不见的空气是如何流动的通过烟雾的移动轨迹，我们可以看见风实验材料线香（或特制的无味烟雾发生器）•实验步骤火柴或打火机•防火容器•教师在安全区域点燃线香，等待烟雾稳定上升

1.防护眼镜（教师使用）•在烟雾附近轻轻挥动手或扇子，观察烟雾轨迹变化

2.白色背景板（便于观察烟雾）•打开教室门窗，观察自然气流对烟雾的影响

3.安全提示用温热的物体（如暖手宝）靠近烟雾，观察上升气流的形成

4.观察现象注意本实验需要教师演示，学生不要自行操作确保教室通风良好，避免烟雾过多影响呼吸有哮喘等呼吸道疾病的学生应保持适当距离烟雾会随着空气流动而改变方向当没有外力干扰时，烟雾通常会稳定向上移动（因为热空气上升）；当有风或外力作用时，烟雾会随气流飘动，清晰展示出空气的流动路径这个实验完美地展示了空气虽然看不见，但确实在不断流动烟雾作为示踪剂，让我们能够观察到空气流动的复杂模式和行为风的方向和速度风向的定义风速的定义风向指的是风来自的方向，而不是风吹向的方向例如，北风是指从北方吹风速指的是空气流动的快慢，通常用每秒米数（）或每小时公里数（）表示m/s km/h来的风，东南风是指从东南方向吹来的风风速的国际标准单位是米秒（）米秒约等于公里小时/m/s1/

3.6/风向通常用个方位来表示北、北北东、东北、东北东、东、东南东、东16风速等级南、南南东、南、南南西、西南、西南西、西、西北西、西北、北北西微风小于•

5.4km/h

1.5m/s轻风•

5.5-11km/h

1.6-

3.3m/s和风•12-19km/h

3.4-

5.4m/s强风•20-28km/h

5.5-

7.9m/s大风•29-38km/h

8.0-

10.7m/s烈风•≥39km/h≥

10.8m/s风向和风速是描述风的两个基本特征，它们共同决定了风对环境和人类活动的影响了解风向和风速对天气预报、航海、航空、建筑设计等领域都有重要意义在日常生活中，我们可以通过观察树叶、旗帜的摆动方向来判断风向；通过观察物体受风影响的程度来大致估计风速例如，当旗帜微微飘动时，风速较小；当旗帜完全展开甚至发出啪啪声时，风速较大风向和风速都会随时间和空间变化同一地区在不同季节、不同时间可能有不同的主导风向；同一时间在不同高度，风向和风速也可能有显著差异这种变化性是大气运动的重要特征风速的测量工具专业测风仪器简易测风方法在日常生活中，我们可以通过以下简易方法大致判断风速风向标传统的风向测量工具，通常安装在建筑物顶部，可指示风向风袋机场常用的圆锥形布袋，可同时指示风向和大致风力蒲福风级通过观察风对环境的影响来估计风速抛物法抛轻物体观察其偏移程度湿手指法将湿手指举起，感受凉意来判断风向机械式风速计电子风速计由风杯或风轮组成，风吹动部件旋利用热敏元件或超声波原理测量风转，旋转速度与风速成正比适用速，无机械部件，反应灵敏便携于野外长期观测，精度较高，是气式电子风速计广泛应用于户外运动、象站的标准设备施工现场等临时测风场合尽管这些简易方法不如专业仪器精确，但在日常生活中足够实用，特别是在没有专业设备的情况下，可以帮助我们大致了解风的情况风力等级表中国采用的风力等级表主要基于国际通用的蒲福风级（），该标准由英国海军上将蒲福于年创立，是目前世界上使用最广泛的风力等级划分标准Beaufort scale1805123级风静风级风微风级风强风036风速小于风速风速0-

0.2m/s1km/h

3.4-

5.4m/s12-19km/h

10.8-

13.8m/s39-49km/h特征烟直上，树叶无动静，水面平静特征树叶和小树枝不断摆动，小旗展开特征大树枝摇动，电线呼呼作响，撑伞困难45级风大风级风台风812风速风速

17.2-

20.7m/s62-74km/h≥

32.7m/s≥118km/h特征树枝折断，步行困难，已具破坏性特征广泛破坏，房屋倒塌，物体被吹走风力等级表不仅对气象预报有重要意义，也对航海、航空、建筑、农业等领域有实际应用价值例如，航海时需要根据风力决定是否出海或调整航线；建筑设计需要考虑当地最大可能风力以确保结构安全在日常生活中，天气预报通常会使用风力等级来描述风的强度，如今天级偏北风了解风力等级的具体含义，有助于我们更好地理解天气预报，做好相应准备3-4世界著名大风现象龙卷风台风飓风沙尘暴/龙卷风是一种高速旋转的柱状气流，从积雨云底部延台风是西北太平洋地区的热带气旋，中心风速达到沙尘暴是强风将地面沙尘卷入空中形成的天气现象12伸至地面，通常伴随着漏斗状云形成原因是强烈上级（）以上飓风是大西洋和东北太平洋地形成原因是干旱地区土壤松散，遇到强风时大量沙尘

32.7m/s升气流与高空风切变相互作用区的同类现象形成于热带海洋上，由海水蒸发提供被吹起特点能见度极低，有时不足数米；空气中充满沙尘，能量特点旋转速度极快，可达；范围特点规模大，直径可达数百公里；持续时间长，通呼吸困难；可能带来严重的环境污染和健康问题；持300-450km/h小，直径通常在几十到几百米；持续时间短，通常为常为数天；伴随强风、暴雨、风暴潮等，可能造成广续时间从几小时到数天不等在中国西北地区和蒙古几分钟到一小时；破坏力极强，可掀翻房屋和车辆泛灾害；有明显的眼区，中心区域风小雨小每年影高原较为常见主要分布在美国中部平原地区响中国东南沿海和日本等地区这些极端风现象虽然危害严重，但也是自然界能量平衡和物质循环的重要组成部分科学家通过研究这些现象，不断完善对大气运动规律的认识，提高预报准确性，减轻灾害影响了解这些风现象的特点和成因，有助于我们提高防灾意识，在面对极端天气时做好防护措施同时，这些壮观的自然现象也展示了大自然的力量和复杂性，激发我们对自然科学的探索兴趣风影响我们的生活日常体验经济价值温度感知风可以加速热量散失，使我们感到更凉爽，这就是风寒效应夏天，风扇不会降低室温，但会让人感觉凉快天气变化风向变化常预示天气变化中国有谚语北风天晴，南风天雨，反映了风向与天气的关系环境影响风可以带走污染物，改善空气质量；但强风也可能带来沙尘、花粉等过敏原声音效果风吹过树叶、建筑物产生的声音构成了我们声音环境的一部分，风风能是重要的可再生能源，具有以下优势铃就是利用风的力量产生悦耳声音的装置清洁无污染不产生温室气体和有害废气可再生风能取之不尽，用之不竭广泛分布尤其适合偏远地区使用技术成熟风力发电技术日趋完善，成本持续下降中国是世界风能利用大国，截至年，风电装机容量超过吉瓦，居世2023365界第一位风能的广泛应用减少了对化石燃料的依赖，对缓解气候变化和环境污染具有重要意义风对我们的生活既有积极影响，也有消极影响了解风的特性和作用，可以帮助我们更好地适应和利用风，减少风带来的不利影响，充分发挥风的正面作用例如，在建筑设计中考虑自然通风，既可以改善室内环境，又可以节约能源风能应用举例风力发电机工作原理中国风能发展成就中国风能产业在过去十年取得了令人瞩目的成就365GW1055TWh总装机容量年发电量截至年，中国风电装机容量达年中国风电年发电量超过太202320221055风力发电机的工作原理可以简化为以下步骤吉瓦，占全球总量的以上瓦时，相当于亿吨标准煤36540%4捕获风能风吹动叶片旋转，将风的动能转化为叶片的机械能传递动力叶片带动转轴旋转，通过变速箱调整转速万18%350发电转换高速旋转的轴带动发电机转子旋转，根据电磁感应原理产生电能电能输出产生的电能经过逆变器等设备处理后并入电网或存储增长速度就业岗位过去五年，中国风电装机容量年均增长风电产业链创造了约万个就业岗位，350，远高于全球平均水平成为重要的就业领域18%除了大规模风力发电场，风能还有许多其他应用，如小型风力发电机为偏远地区供电、风力抽水机用于农业灌溉、风帆推动船只等随着技术进步，风能应用将更加广泛和高效风能作为清洁能源的重要组成部分，对实现碳达峰、碳中和目标具有重要意义国家已将风能开发利用纳入能源战略规划，未来将继续扩大风能在能源结构中的比重风对动植物影响种子传播花粉传播风是许多植物种子传播的重要媒介蒲公英、枫树等植物的种子具有特殊结构，能借助风力传播到远处这松树、杨树等风媒植物依靠风传播花粉实现授粉这些植物通常产生大量轻质花粉，能随风飘散很远距离种传播方式称为风媒传播，有助于扩大植物分布范围，减少同种植物的竞争风媒植物的花通常不鲜艳，也不产生花蜜，因为它们不需要吸引昆虫来传播花粉植物适应鸟类飞行长期生长在多风环境中的植物形成了特殊适应性，如树干粗壮、根系发达、叶片小而厚等特点风还能促进许多鸟类利用上升气流和风力节省飞行能量候鸟迁徙时常选择顺风飞行，大型鸟类如鹰、秃鹫等则利用热植物茎秆加粗增强，这就是风刺激效应园艺中常利用人工风来增强幼苗的抗性气流上升盘旋某些海鸟如信天翁能在海面上方的气流中滑翔数小时而几乎不消耗能量风对农业的影响不利方面强风可折断作物茎秆风对农业既有有利影响，也有不利影响•干热风会加速水分蒸发•有利方面寒风可能导致冻害•促进作物授粉•持续风害会降低产量和品质•降低湿度，减少病虫害•带来降水，缓解干旱•可用于风力抽水灌溉•通过了解风对动植物的影响，我们可以更好地理解自然界中的生态适应与进化过程同时，这些知识也对农林业生产具有实际指导意义，如如何布置防风林、如何选择适合当地风况的作物品种等风与气象预报风在气象预报中的重要性风是气象预报中的核心要素之一，具有以下重要意义天气系统指示器风向和风速的变化常常预示着天气系统的移动和变化例如，台风前后的风向变化遵循一定规律空气质量影响风能决定污染物的扩散或聚集，对空气质量预报至关重要温度体感影响同样温度下，有风和无风的体感温度差异很大，尤其在冬季降水形式判断风的温度和湿度特性会影响降水形式，如雨、雪或冰雹风力变化与天气转变的关系在中国的气象经验中，风向变化常与天气变化相关北风南下冬季常带来冷空气，温度下降，天气晴朗干燥南风北上带来温暖湿润空气，常伴随阴天、多云或降水东风西进在中国东部沿海，常带来海洋性湿润空气，增加降水可能西风东来通常带来干燥空气，在华北地区可能引起沙尘天气气象部门通过遍布全国的气象站网络监测风向和风速的变化现代气象预报结合卫星、雷达、地面观测等多种数据，利用计算机模型预测风场变化，为公众提供精准的风力预报了解风与天气变化的关系，有助于我们在日常生活中根据风向风速的变化，对即将到来的天气做出简单判断例如，当春季感觉到南风增强、气温回升时，可能意味着雨水将至；而当夏季闷热天气突然感觉到强劲的凉爽北风，往往预示着雷阵雨即将来临互动家乡风景和风的故事学生分享家乡特色风中国地域辽阔，不同地区有着各具特色的风现象，这些风往往有独特的名称和文化内涵请同学们分享自己家乡的特色风，例如呼伦贝尔大风内蒙古草原上强劲的季风，春季尤为明显塔里木盆地黑风新疆特有的带沙尘的强风太行山老君风河南、山西交界处的著名山风举例地方风特色海南岛的东北季风冬季主导风向，对当地气候影响显著青海的倒槽风青藏高原特有的风现象杭州西湖风西湖上空形成的局地环流，夏季尤为明显湖面与周围山地的温差使空气流动形成微风，为游客带来凉爽感受古诗中常有湖光山色、湖山清晓等描写西湖风光的诗句广州台风天每年月是广州的台风季节台风带来的强风暴雨是当地居民生活的重要组成部分许多广州人6-10有风台语，能根据云层、风向等自然征兆预测台风天气分享活动要点每位同学可以用分钟时间介绍家乡的特色风

1.2-3可以包括风的名称、特点、出现季节、对当地生活的影响等

2.如果有与风相关的民间故事、谚语或歌谣，也欢迎分享

3.可以用简笔画或手势辅助描述

4.通过分享和交流，同学们不仅能了解中国不同地区的风特色，还能认识到风与当地自然环境、人文历史的密切联系，加深对风这一自然现象的多维度理解手工活动自制风向标材料准备制作步骤一次性纸盘或硬纸板在纸盘边缘标记出东南西北四个方向，可用指南针帮助确定•

1.塑料吸管将纸盘中央戳一个小洞，大小刚好能让吸管穿过•

2.铅笔（带橡皮擦的）将铅笔插入纸杯底部，使橡皮擦端向上，固定稳固•

3.彩色纸将吸管穿过纸盘中央的洞•

4.剪刀用彩色纸剪出箭头形状（一端尖，一端宽）•

5.胶水或胶带将箭头粘贴在吸管两端，注意平衡•

6.大头针用大头针将吸管中部固定在铅笔的橡皮擦上，确保吸管能自由旋转•

7.纸杯（作为底座）将完成的风向标放在户外开阔处，观察箭头指向•

8.指南针（帮助标记方向）•老师将一步步演示制作过程，同学们跟随完成制作完毕后，可以在学校操场进行测试，观察风向变化科学原理解释风向标工作原理是基于杠杆平衡和空气动力学箭头的宽大部分受到的风力作用面积大，阻力大，而尖端部分受到的风力作用面积小，阻力小当风吹来时，为了达到平衡，风向标会自动调整位置，使阻力小的尖端指向风来的方向通过这个简单的手工活动，同学们不仅能亲手制作一个实用的气象工具，还能直观理解风向的概念和测量原理这种动手实践活动有助于巩固对风的认识，培养科学探究精神和动手能力拓展活动可以在接下来的一周内，每天定时记录风向变化，并与天气变化进行对比，探讨二者之间的关系实验冷热空气流动演示2热水与冷水实验空气流动的颜色变化这个简单的实验可以直观展示温度差异导致的流体流动，从而帮助理解风的形成原理通过观察烟雾在不同温度条件下的流动，可以直观地看见空气的流动实验材料实验材料•透明玻璃水槽或大玻璃杯•线香或无害烟雾发生器•热水（不烫手）和冷水•热源（如电热器、暖手宝）•食用色素（红色和蓝色）•冰块（装在透明容器中）•滴管或注射器•白色背景板实验步骤实验步骤

1.在一个装置中放入冷水，加入蓝色食用色素

1.在安全环境中点燃线香，等待烟雾稳定上升

2.在另一个装置中放入热水，加入红色食用色素

2.将热源放在烟雾路径附近，观察烟雾向上加速流动

3.用滴管小心地将红色热水滴入蓝色冷水中，观察红色水的上升

3.将冰块容器放在烟雾路径附近，观察烟雾下沉

4.再将蓝色冷水滴入红色热水中，观察蓝色水的下沉

4.尝试在不同位置放置热源和冷源，观察烟雾的复杂流动模式实验分析与总结这两个实验生动地展示了温度差异如何导致流体（水和空气）流动的基本原理小讨论风能否没有停止？思考问题我们经常会遇到没有风的情况，但从全球范围来看，风是否可能完全停止？换句话说，地球上是否存在永远有风的地方？请同学们思考以下问题，并在小组内讨论如果全球所有地方同时没有风，会发生什么？

1.你认为地球上有没有永远刮风的地方？为什么？

2.科学解释风停止对地球环境会有什么影响？

3.思考时间3分钟从全球尺度来看，风实际上从未完全停止过地球上确实存在一些风的多发区，这些地区几乎常年有风小组讨论时间5分钟极地与赤道风带全班分享每组派代表简要分享讨论结果由于地球自转和太阳辐射的综合作用，在一些特定纬度形成了相对稳定的风带例如，赤道附近的信风带、北纬度附近的西风带等这些风带的风向和强度相对稳定，几乎全年存在60高山风区一些高山地区，如喜马拉雅山、安第斯山脉等高海拔地区，由于地形抬升和气压差异，常年有风特别是山口和峡谷地区，风的通道效应更为明显风的存在对地球环境有着至关重要的影响风是全球热量和水分循环的重要组成部分•风帮助植物传播种子和花粉，维持生态多样性•风对气候系统有调节作用，减缓极端温度•风促进海洋表面的混合，影响海洋环流•如果假设全球风完全停止，将会导致热量分布极度不均，赤道地区过热，极地过冷，气候系统崩溃，生态系统遭受严重破坏幸运的是，只要太阳继续照射地球，地球继续自转，风就不会完全消失风的诗词与民谚古代诗词中的风民间谚语中的风风作为自然现象，自古以来就是文学创作的重要素材中国古代诗词中有大量关于风的优美描写，既有对自然风景的客观描述，也有借风抒发情感的主观表达李白《行路难》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海这句诗借风表达了诗人不畏艰难、勇往直前的豪迈情怀中国民间流传着许多与风相关的谚语，这些谚语凝聚了人民群众长期的气象观察经验，具有一定的科学道理杜甫《春夜喜雨》一场秋雨一场寒，一场北风一场霜描述了秋季气温变化规律，北风带来的冷空气常导致温度骤降好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声东风不减西风冷，南风不减北风寒表明在寒冷季节，即使风向改变，温度变化也不会很大这里的风被描绘成春雨的伴侣，共同滋润万物春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒描述了一年四季的风和天气变化规律苏轼《定风波》早晨起风，晚上必静反映了一天中风力变化的一般规律莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生南风吹，雨沥沥；北风吹，天气晴描述了不同风向与天气的关系诗中的风雨象征人生困境，表达了诗人豁达乐观的人生态度这些诗词和谚语不仅具有文学艺术价值，也反映了古人对风等自然现象的观察和理解通过学习这些内容，同学们可以了解到科学知识与文化传统的紧密联系，培养跨学科思维能力拓展风的探索史古代风的认识1中国古代，《周易》中就有风行水上，涣的描述《管子地员》记载风者，·天地之使也古人认为风是自然界的一种基本元素西方古希腊哲学家亚里士多德将风视为干燥的蒸汽，认为风是地球呼吸的结果2伽利略的贡献世纪，意大利科学家伽利略首次使用气压计研究空气性质，为理解风的形成17机制奠定了基础他证明空气有重量，推翻了自然厌恶真空的错误观点观测工具发展3人类早期使用风向标、风筝等简单工具观察风向和风力中国古代的风筝不仅是玩具，也是测风工具宋朝时，科学家曾用风筝测量高空风向4现代气象学建立年，爱尔兰科学家约翰托马斯罗宾逊发明了三杯风速计，实现了风速的1846··精确测量世纪末至世纪初，挪威气象学家比约克内斯建立了气团和锋面理论，解释1920了温带气旋的形成机制，使人们对风系统有了更系统的理解卫星时代5世纪年代以来，气象卫星的应用使人类能够从太空观察全球风系统，极大2060提高了对大气环流的认识和预报能力世纪，计算机模拟和人工智能技术使风的预测更加精准，为风能利用提供了科学依据21风的探索史反映了人类科学认知的发展过程从最初的神话解释，到系统的科学研究，人类对风的认识不断深入这一过程也体现了科学方法的进步从简单观察到理论建构，从定性描述到定量分析，从局部研究到全球视野了解风的探索史，不仅能帮助我们理解当前的气象科学成就，也能激发同学们对自然现象的好奇心和探索精神正是无数科学家的不懈努力，才使我们今天能够更好地理解和预测风这一复杂的自然现象科学大揭秘风的形成过程动画演示动画视频内容简介接下来，我们将观看一段专业制作的气流示意动画视频，这段视频生动展示了风的形成过程中的物理原理太阳辐射加热地表，不同表面（如海洋、沙漠、森林、城市）吸收热量不同

1.地表加热空气，热空气密度减小开始上升

2.上升空气在高空冷却后水平移动并下沉

3.形成完整的对流环路观看要点

4.地球自转产生的科里奥利力使气流偏转

5.观看视频时，请特别关注以下几点地形、海陆分布等因素进一步影响风向和风速

6.热空气和冷空气的流动方向•视频时长约分钟3高压区和低压区的形成位置•请同学们认真观看，思考风的形成过程中的关键环节局地风和全球风系的区别•地形对风的影响•问答互动视频结束后，我们将进行简短的问答互动谁能用自己的话讲讲风是怎样形成的？•视频中哪些内容是你之前不知道的？•你对风的形成还有哪些疑问？•太阳辐射温度差异太阳能量不均匀分布，赤道地区接收能量多于极地地区不同地表（海洋、陆地、森林、沙漠等）吸收和释放热量的速率不同地表温度差异导致上方空气温度不同热空气密度小，上升形成低压区；冷空气密度大，下沉形成高压区气压梯度地球自转影响高低气压区之间形成气压梯度力，推动空气从高压区流向低压区，形成水平气流，即风地球自转产生的科里奥利力使气流偏转，北半球向右偏，南半球向左偏，形成复杂的全球风系通过这段动画视频，同学们能够更加直观地理解风的形成过程中的复杂物理机制这种可视化的学习方式有助于加深对抽象概念的理解，建立更加完整的知识体系小测验风知识抢答赛抢答规则抢答题目示例为了检验大家对风的认识，我们将进行一场简短的知识抢答赛基础题全班分为个小组

1.4-6风是怎样形成的？（答空气从高气压区流向低气压区）教师念出问题后，各小组可以举手抢答

1.

2.风向是指风从哪个方向吹来还是吹向哪个方向？（答风从哪个方向吹来）

2.回答正确得分，错误不扣分但失去本题继续抢答机会

3.1热空气和冷空气哪个密度大？（答冷空气）

3.每题限时秒，若无人回答或回答错误，教师公布答案

4.30比赛共题，总分最高的小组获胜

5.10进阶题为什么白天海边常吹海风，晚上常吹陆风？（答白天陆地热得快形成低压，晚上陆地冷得快形成高压）

1.台风是几级风？（答级及以上）

2.12风力发电机的叶片为什么要设计成弯曲状？（答增加升力，提高效率）

3.挑战题地球自转对风向有什么影响？（答科里奥利力使北半球气流向右偏，南半球向左偏）

1.什么是风切变？为何对飞机起降有危险？（答不同高度风向风速差异，可能导致飞机失控）

2.知识拓展抢答赛结束后，教师可以针对一些容易混淆或有趣的问题进行简短讲解，例如风向与风名称风的测量单位风的能量风的名称通常表示风的来向，如北风是指从北方吹来的风，而不是吹向北方的风速的国际单位是米秒，但在航海、航空领域常用节，节等于风的能量与风速的三次方成正比，这意味着风速翻倍，能量增加倍这就是为/m/s knot18风这与许多其他方向性概念（如北上表示向北行进）不同，需要特别注意气象预报中常用级表示风力，如级风什么台风等强风能造成巨大破坏的原因

0.514m/s4-5通过这种互动性强的测验形式，不仅能检验学生对知识的掌握情况，还能激发学习兴趣，加深记忆抢答赛的竞争环节调动了学生的积极性，使课堂氛围更加活跃课下延伸活动记录一周家乡风的情况为了巩固所学知识并培养观察能力，请同学们在课后进行以下延伸活动制作一个简单的风向观测记录表

1.连续天，每天固定时间（如早点、中午点、晚点）记录家乡的风向和风力

2.77126观察并记录风对周围环境的影响，如树叶摇摆程度、旗帜飘动情况等

3.尝试将观测结果与天气变化联系起来家长和孩子一起测风活动

4.一周后带着记录表回到课堂分享发现

5.鼓励家长参与到孩子的科学探索中，共同完成以下活动这个活动可以帮助同学们将课堂知识与日常生活联系起来，培养科学观察习惯和记录能力测风速游戏使用自制风速计或简易工具（如纸飞机、气球等）测量不同场所的风速风向观察在家附近安装简易风向标，定期观察记录风力利用实验制作小风车或风力小船，测试不同风力下的表现气象站参观如有条件，可参观当地气象站，了解专业风向风速测量设备家长参与不仅能加深亲子关系，还能从不同角度帮助孩子理解科学知识，培养共同探索自然的兴趣活动记录模板日期时间风向风力估计天气状况观察现象月日早xx xx7:00月日午xx xx12:00月日晚xx xx6:00这些课下延伸活动不仅能巩固课堂所学知识，还能培养学生的观察能力、记录能力和探究精神通过将科学知识与日常生活联系起来，帮助学生形成科学的思维方式和学习习惯复习与回顾风的形成原因风的定义风形成的根本原因是气压差，空气总是从高气压区流向低气压区而气压差的产生主要源于温度差异热风是空气在水平方向上的流动虽然看不见，但可以感受到它的存在和作用风是大气运动的重要表现形式空气上升形成低压，冷空气下沉形成高压风的应用风的类型人类利用风进行风力发电、风帆航行、风筝放飞等活动风能作为清洁能源，在可持续发展中发挥着越风可分为全球性风系（如信风、西风带）、季节性风（如季风）、局地风（如海陆风、山谷风）以及特来越重要的作用殊风（如台风、龙卷风）等多种类型风的影响风的测量风对气候、环境、生物和人类活动有广泛影响它可以改变温度感知，传播种子和花粉，也可被人类利用风向表示风来自的方向，用方位表示风速表示空气流动的快慢，单位为米/秒风力等级用0-12级表示风的强度为风能等全班复述风的形成过程现在让我们一起复述风的形成过程，加深记忆

1.太阳辐射加热地表，但加热程度不均匀

2.地表加热空气，热空气密度减小，上升形成低气压区

3.冷空气密度大，下沉形成高气压区

4.空气从高气压区流向低气压区，形成水平气流，即风

5.地球自转使气流偏转，形成复杂的风系统请全班同学一起复述这个过程，教师引导，学生接续，巩固对风形成机制的理解总结与展望风的科学意义风是自然界最重要的现象之一，它不仅影响着我们的日常生活，还在全球气候系统中扮演着关键角色•风是地球能量平衡的重要调节者，通过输送热量和水汽，维持全球温度分布•风推动着海洋洋流，影响全球气候模式•风塑造地貌，如风蚀地形、沙丘等•风促进生物多样性，通过传播种子、花粉等•风是水循环的重要组成部分，影响降水分布通过本课的学习，我们不仅了解了风的基本知识，还认识到风与其他自然现象的密切关系，体会到自然界各要素相互联系、相互作用的整体性人类利用风的智慧从古至今，人类一直在与风互动，不断发展利用风的智慧历史智慧古代利用风力推动帆船、驱动风车磨面等技术，展示了人类早期对风能的创造性利用现代应用现代风力发电技术正快速发展，成为应对气候变化的重要手段中国在风能利用方面处于世界领先地位未来展望。