高中地理教学课件人教版

高中地理教学课件（人教版）目录与学期安排12第一学期（上）第一学期（下）第一单元宇宙中的地球（建议学时课时）第四单元地貌（建议学时课时）108第二单元地球上的大气（建议学时课时）第五单元植被与土壤（建议学时课时）126第三单元地球上的水（建议学时课时）第六单元自然灾害（建议学时课时）108学习周期安排本教材共大板块章内容，建议每周安排课时的地理课程，各单元内容学习后配合周的单元复习与测试学期中段安排期中复习周，学期6174-51-2末安排总复习与综合测评教学过程中应结合地理实践活动，培养学生实地观察、数据收集与分析能力第一单元宇宙中的地球单元核心内容本单元主要介绍地球在宇宙中的位置、运动特点及其对地球环境的影响，帮助学生建立宏观的地球观内容包括地球的宇宙环境、太阳对地球的影响、地球的圈层结构等通过本单元学习，学生将理解地球作为宇宙天体的基本特征，以及地球环境形成的宇宙背景单元学习目标掌握地球在太阳系和银河系中的位置•理解太阳辐射对地球环境的重要影响•认识地球的内部结构与圈层分异•了解地球亿年的演化历程•46地球在宇宙中的位置示意图地球的宇宙环境太阳系太阳系由太阳及其周围的行星、卫星、小行星、彗星等天体组成八大行星按照离太阳距离排序为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和银河系海王星太阳系的直径约为光时（从太阳到海王12星的距离的两倍）银河系是一个包含约亿颗恒星的棒旋星系，2000直径约万光年太阳系位于银河系的猎户座旋10臂上，距离银河系中心约万光年银河系是本

2.6地球星系群中最大的星系之一，与仙女座星系、三角座星系等共同构成本星系群地球是太阳系中第三颗行星，距离太阳约亿公

1.5里，是目前已知唯一孕育生命的天体地球的平均半径为公里，表面积约亿平方公里，其

63715.1中陆地占，海洋占地球年龄约亿年29%71%46宇宙结构层次与地球位置宇宙的结构从大到小依次为宇宙超星系团星系团星系星系旋臂恒星系统行星系统行星地球处于这一宏大结构的最末端，但其特殊的环境条件使其成为→→→→→→→目前已知唯一孕育复杂生命的天体地球的宇宙环境特征包括适宜的太阳距离（位于宜居带）、稳定的公转轨道、适当的自转速度、足够的质量形成合适的重力场、适宜的大气层组成等太阳对地球的影响太阳辐射的主要特征太阳是地球能量的主要来源，通过电磁辐射的形式向地球传递能量太阳辐射的波长范围广泛，包括紫外线、可见光和红外线等地球大气层对不同波长的太阳辐射有选择性透过作用，其中紫外线主要被平流层的臭氧层吸收，红外线主要被对流层的水汽、二氧化碳等温室气体吸收，而可见光则大部分能够到达地表太阳辐射强度受多种因素影响太阳高度角太阳高度角越大，单位面积接收的太阳辐射越多•大气透明度大气中的水汽、尘埃等影响透明度，进而影响辐射强度•地表特性不同地表对太阳辐射的反射率（反照率）不同•昼长昼长决定了接收太阳辐射的时间长短•四季与昼夜更替的地理意义地球公转导致四季更替，自转导致昼夜交替，二者共同构成了地球上生物活动的基本时间节律四季更替的地理意义形成不同纬度地区的热量差异，进而影响气候带和植被带的分布•导致热带、温带地区明显的干湿季节变化•影响农业生产活动和作物布局•影响人类生活方式和文化习俗•昼夜交替的地理意义形成昼夜温差，影响局地环流如山谷风、海陆风等•地球的历史冥古宙（亿年前）元古宙（亿年前）46-4025-

5.4地球形成初期，处于熔融状态，逐渐形成原始地壳这一时期超大陆罗迪尼亚形成并分裂，出现真核生物和多细胞生物大几乎没有留下地质记录，是地球历史上最黑暗的时期大约约亿年前发生雪球地球事件，全球大部分地区被冰雪覆盖406亿年前，地球表面温度降低，开始形成固体地壳这一时期末期发生寒武纪生命大爆发1234太古宙（亿年前）显生宙（亿年前至今）40-

255.4原始大陆开始形成，出现最早的生命形式原核生物这一包括古生代、中生代和新生代生物多样性迅速增加，经历了——时期地壳活动频繁，形成了地球上最古老的岩石带大气中开多次生物大灭绝和繁荣恐龙在中生代统治地球，哺乳动物在始积累氧气，但含量仍然很低新生代繁盛人类在约万年前出现，并在全新世成为地球200上的主导物种板块漂移与大陆演化德国气象学家魏格纳于年提出大陆漂移说，认为现今的大陆曾是一个统一的超大陆，后来分裂并漂移至今日位置这一理论后来发展为板块构造学说，成为解释地球表面1912演化的基本理论根据板块构造学说，地球表面被分为若干大小不等的板块，这些板块漂浮在软流层上，在地幔对流的作用下不断移动板块之间的相互作用形成了地球表面丰富多样的地质构造和地貌特征地球的圈层结构地球内部圈层根据地震波传播特性的研究，科学家们确定地球内部从外到内依次分为地壳、地幔和地核三个主要圈层地壳地壳是地球最外层的固体圈层，平均厚度约为17公里大陆地壳厚度约为30-50公里，大洋地壳厚度约为5-10公里地壳主要由轻质硅铝质和硅镁质岩石组成，是人类活动的主要场所地壳与上地幔顶部共同构成岩石圈，平均厚度约100公里地幔地幔位于地壳之下，地核之上，厚度约为2900公里，占地球体积的约83%地幔主要由橄榄石、辉石等硅酸盐矿物组成地幔可分为上地幔和下地幔，其中上地幔顶部100-350公里处存在一个塑性较大的软流层，是岩石圈板块运动的润滑层地核地核位于地球最内部，半径约为3485公里，可分为外核和内核外核呈液态，内核呈固态，主要成分为铁镍合金地核的运动产生了地球磁场，保护地球免受太阳风和宇宙射线的直接侵袭地球外部圈层第二单元地球上的大气大气层次结构大气成分与功能大气层从地表向上可分为对流层、平流层、中间层、热层和散逸层对流层是最接近地表的大气层，厚度约公里，随纬度变化这一层发大气主要由氮气（）和氧气（）组成，还有少量的二氧化碳、水汽、氩气等大气的主要功能包括调节地表温度、提供生物呼吸所8-1678%21%生大多数天气现象，含有约的大气质量和几乎所有的水汽需的氧气、阻挡有害宇宙射线、参与水循环过程、传输声波等75%单元教学目标通过本单元学习，学生应能够理解大气的组成和结构，认识大气对地球环境的重要作用•掌握大气受热过程和温室效应的基本原理•认识大气运动的基本规律及其对天气和气候的影响•了解全球气候变化的趋势及其可能的影响•运用大气环流原理解释季风气候形成的机制•学习重点与难点重点大气垂直分层特征及其环境意义；大气受热过程与温室效应；大气环流模式及季风形成机制大气的组成和垂直分层大气的化学组成大气的垂直分层干燥空气中，氮气占

78.08%，氧气占

20.95%，氩气占

0.93%，二氧化碳约占

0.04%，此外还有微量的氦、氖、甲烷等气体实际大气中还含有数量变化较大的水汽（0-4%）和悬浮的固体颗粒物大气中各组分的主要作用•氮气相对惰性，是植物氮素营养的间接来源•氧气维持生物呼吸和各种燃烧过程•二氧化碳参与光合作用，是重要的温室气体•水汽形成云雨，参与能量传递，是最重要的温室气体•臭氧吸收紫外线，保护生物免受辐射伤害•气溶胶影响能见度和云的形成，参与太阳辐射的散射大气中的水汽水汽是大气中含量变化最大的组分，对天气和气候有重要影响水汽通过蒸发进入大气，通过凝结形成云和降水回到地面大气含水量用绝对湿度（单位体积空气中所含水汽的质量）和相对湿度（实际水汽压与饱和水汽压之比）表示按温度垂直变化特征，大气从下到上分为五层对流层从地面到8-16公里（极地约8公里，赤道约16公里）温度随高度增加而降低，平均递减率为

6.5℃/公里发生大多数天气现象，含有约75%的大气质量和几乎所有的水汽大气受热过程太阳辐射与地球能量平衡太阳向地球辐射的能量相当于每平方米1370瓦（太阳常数），但由于地球是球体，平均到全球每平方米约为342瓦这些能量的去向如下•约30%被大气、云层和地表反射回太空（地球反照率）•约20%被大气和云层吸收•约50%被地表吸收为维持能量平衡，地球必须向太空辐射与吸收相等的能量地表吸收的太阳辐射能通过以下方式重新分配•长波辐射地表以红外线形式向大气辐射能量•感热传递通过空气分子直接传导和对流•潜热传递通过水的蒸发和凝结过程大气热力环流太阳辐射在地球表面的不均匀分布导致了大气热力环流的形成赤道地区接收的太阳辐射多于极地地区，这种热量差异驱动了从赤道到极地的大气环流，进而形成了全球气压带和风带系统温室效应与气候变化温室效应是指大气中的某些气体（主要是水汽、二氧化碳、甲烷等）允许短波太阳辐射通过，但阻止长波地面辐射逃逸到太空的现象这一效应使地球表面温度比没有大气时高约33℃，是生命存在的必要条件大气运动基础气压梯度力地转偏向力由高气压区指向低气压区的力，是空气运动的直接动力气压梯度越大，风力越强气压梯度力与等压线间距成反比，垂直于等压线由于地球自转产生的一种视在力，使北半球的气流向右偏转，南半球向左偏转其大小与风速、纬度有关，在赤道为零，极地最大摩擦力风的形成空气与地面或空气层间的摩擦力，使风速减小，偏向角减小摩擦力随高度增加而减小，约在米高度上基本消失在各种力的综合作用下，形成不同尺度和特征的风地面风与等压线有一定交角，高空风（地转风）则近似与等压线平行1000全球气压带和风带由于太阳辐射的纬度差异和地球自转的影响，地球表面形成了相对稳定的气压带和风带系统从赤道到两极，全球气压带依次为赤道低气压带位于赤道附近，上升气流强盛，多降水•副热带高气压带位于南北纬°°，下沉气流为主，形成全球主要沙漠地带•25-35副极地低气压带位于南北纬°°，上升气流活跃，多变天气•55-65极地高气压带位于两极地区，下沉气流为主，气温低•相应的风带系统为信风带位于赤道低压带和副热带高压带之间，北半球为东北信风，南半球为东南信风•西风带位于副热带高压带和副极地低压带之间，盛行西南风（北半球）和西北风（南半球）•极地东风带位于副极地低压带和极地高压带之间，盛行东北风（北半球）和东南风（南半球）•季风环流与中国季风区季风是指某一地区随季节变化而显著改变风向的现象亚洲季风是世界上最典型的季风系统，形成原因主要是亚欧大陆与太平洋、印度洋之间冬夏温差巨大，导致气压中心季节性转换第三单元地球上的水单元核心内容本单元主要介绍水圈的组成、分布特征以及水循环过程，帮助学生理解水在地球环境系统中的重要作用内容包括全球水资源分布、水循环全程解析、海水性质与运动等通过本单元学习，学生将掌握水圈的基本特征及其与其他圈层的相互作用关系单元学习目标•了解全球水资源的分布特征和面临的问题•理解水循环的过程及其地理意义•掌握海水性质的分布规律及其成因•认识海水运动的基本形式及其环境影响•探讨人类活动对水循环的影响及应对策略全球水资源分布海洋水约

13.86亿立方公里，占全球水量的

97.5%淡水约3500万立方公里，占全球水量的

2.5%冰川与永久积雪约2450万立方公里，占淡水量的70%地下水约1050万立方公里，占淡水量的30%地表水（河流、湖泊等）约

10.5万立方公里，占淡水量的

0.3%水资源利用现状全球淡水资源分布极不均衡，约9个国家拥有全球60%的淡水资源目前全球约有26个国家面临水资源短缺，近18亿人缺乏安全饮用水预计到2025年，全球将有约30亿人面临水资源短缺水循环全程解析水循环的基本过程水循环是指水在地球表面的海洋、陆地和大气之间不断循环流动的过程这一过程由太阳辐射提供能量，是地球上最重要的物质循环之一水循环的基本环节包括蒸发与蒸腾凝结与降水海洋、湖泊、河流等水体表面的水分以水汽形式进入大气的过程称为蒸发；植物通过叶片气孔将体内水大气中的水汽在冷却过程中凝结成小水滴，形成云当云中水滴或冰晶长大到一定程度，在重力作用下分释放到大气中的过程称为蒸腾全球每年蒸发量约为577,000立方公里，其中86%来自海洋，14%落向地面形成降水全球年降水量约为577,000立方公里，其中78%落在海洋，22%落在陆地来自陆地入渗与地下径流径流降水渗入地下形成土壤水和地下水的过程称为入渗地下水在重力作用下缓慢流动，最终可能流入河流陆地上的降水一部分渗入地下形成地下水，一部分沿地表流入河流、湖泊最终汇入海洋，称为径流全或直接流入海洋，称为地下径流这一过程速度慢但数量大，是水循环的重要组成部分球年径流量约为47,000立方公里，通过河流将陆地上的水分重新输送到海洋，完成水循环水循环的地理意义水循环对地球环境系统具有多方面的重要意义•维持气候系统通过水的相变过程传输和分配能量，调节地表温度•塑造地表形态通过侵蚀、搬运和沉积作用改变地表形态•影响生物分布水资源的多寡决定了生物群落的类型和分布•维持生态平衡为生物提供必要的生存环境和物质基础•支持人类活动为农业、工业和生活提供基本资源人类活动对水循环的影响海水的性质海水盐度盐度是指1千克海水中所含溶解盐类的克数，通常用‰（千分之几）表示全球海洋平均盐度约为35‰，其中氯化钠（食盐）占海水盐分的约78%海水盐度的分布规律•纬度分布一般从赤道向两极递增，在副热带高压带（南北纬30°附近）达到最高，向两极又逐渐降低•垂直分布一般随深度增加而增大，但变化不大•封闭海域受蒸发和淡水输入影响明显，如红海盐度高（约40‰），波罗的海盐度低（约7‰）影响海水盐度的主要因素•蒸发与降水蒸发使盐度增加，降水使盐度降低•河流注入带来大量淡水，降低河口附近海域盐度•海冰融化和形成海冰形成时排出盐分，使周围海水盐度增加；融化时释放淡水，使周围海水盐度降低•洋流将不同盐度的海水混合和输送海水温度海水温度是衡量海水热状态的重要指标，直接影响海洋生物分布和大气环流海水温度的分布规律•水平分布总体上从赤道向两极递减，但受洋流影响有明显偏差•垂直分布从表层向深层递减，形成温跃层（温度急剧下降的区域，一般在200-1000米深处）；深海温度接近4℃•季节变化低纬度海区季节变化小（年变幅不超过5℃），中高纬度海区季节变化大（年变幅可达10-15℃）影响海水温度的主要因素•太阳辐射是海水获得热量的主要来源，与纬度和季节密切相关•洋流暖流使沿途海域温度升高，寒流使沿途海域温度降低•海水混合风浪和潮汐引起的垂直混合使表层热量向下传递海水的运动波浪潮汐洋流波浪是海面上的周期性起伏运动，主要由风力作用产生波浪的大小取决于潮汐是海水周期性的升降运动，主要由月球和太阳的引力作用产生一般地洋流是海洋中大范围、长时间的水平运动，由风力、密度差异、地转偏向力风力大小、风的持续时间和吹程（风在海面上吹拂的距离）波浪传播过程区每天出现两次高潮和两次低潮（半日潮），高低潮之间的水位差称为潮差等因素共同作用形成表层洋流主要受风力驱动，形成了全球性的环流系统，中能量衰减很小，可以传播很远距离当波浪进入浅水区，由于底部摩擦作潮差的大小与海岸地形有关，开阔海域一般为米，而漏斗状海湾如加如北大西洋的顺时针环流和南大西洋的逆时针环流深层洋流主要受密度差1-2用，波高增大，最终破碎形成浪花，对海岸产生侵蚀作用拿大芬迪湾可达米以上潮汐能是一种可再生清洁能源异驱动，形成了全球大洋传送带，对调节全球气候具有重要作用16洋流对气候的影响洋流对全球和区域气候有显著影响温度调节暖流使沿岸地区气温升高，如墨西哥湾暖流使西欧气候温和；寒流使沿岸地区气温降低，如秘鲁寒流使南美西岸形成海岸沙漠•降水影响暖流经过海域水汽蒸发增多，有利于降水形成；寒流经过海域水汽蒸发减少，不利于降水形成•雾的形成暖流与寒流交汇处或寒流经过暖洋面时，易形成浓雾，如纽芬兰渔场•气候异常厄尔尼诺现象是赤道太平洋洋流异常引起的全球性气候异常，可导致全球多地出现干旱、洪涝等极端天气•海洋环流与全球气候变化海洋环流是全球气候系统的重要组成部分，通过大量热量输送调节全球温度分布全球变暖可能导致极地冰盖融化，大量淡水注入北大西洋，削弱或改变大西洋经圈翻转环流（），进而影响欧洲气候研究表明，大西洋经圈AMOC翻转环流在过去年已经减弱了约，这一趋势如果持续，可能对全球气候产生深远影响2015%高考真题示例（年全国卷）2021I读太平洋表层洋流分布图，完成下列问题（）指出并分析北太平洋和南太平洋表层洋流环流方向的差异及其原因1（）分析、两地气候特征的差异及其形成原因2A B第四单元地貌单元核心内容本单元主要介绍地貌的基本概念、成因分类以及常见地貌类型，帮助学生理解地表形态的形成过程及其对人类活动的影响内容包括内外力作用原理、主要地貌类型、地貌图判读等通过本单元学习，学生将掌握地貌分析的基本方法，能够运用地貌知识解释自然地理现象单元学习目标理解地壳运动与地表形态的关系•掌握外力作用对地表的塑造作用•认识不同地貌类型的分布规律和特征•学会读取和分析地形图和地貌图•探讨地貌与人类活动的相互关系•地貌的成因分类地貌是地球表面的形态特征，是内力作用和外力作用共同塑造的结果内力作用主要包括地壳运动（如造山运动、断块运动）和火山活动，是地貌形成的根本动力•外力作用主要包括风化、侵蚀、搬运和堆积，是地貌塑造的直接力量•地貌的基本类型根据形态和成因，地貌可分为以下基本类型构造地貌由内力作用形成的原始地貌，如山脉、盆地等侵蚀地貌由外力侵蚀作用形成的地貌，如峡谷、岩柱等堆积地貌由外力堆积作用形成的地貌，如冲积平原、沙丘等剥蚀地貌在长期剥蚀作用下形成的地貌，如准平原、残山等按照外力作用的主导因素，又可分为流水地貌河流侵蚀和堆积形成的地貌，如峡谷、冲积平原等•冰川地貌冰川作用形成的地貌，如形谷、冰斗等•U风成地貌风力作用形成的地貌，如风蚀蘑菇、沙丘等•常见地貌类型分析山地丘陵平原山地是地表相对高差在500米以上的高耸地形，由地壳运动隆起形成按成因可分为褶皱山脉（如阿尔卑斯丘陵是地表相对高差在200-500米之间的起伏地形，多为山地经长期侵蚀形成或新构造运动微弱隆起形成平原是地表坡度很小、高差不大的平坦地形，多由河流、湖泊或海洋沉积作用形成按照成因可分为冲积平山）、断块山脉（如太行山）和火山山脉（如富士山）山地是重要的水源涵养区和生物多样性保护区，但丘陵区地形起伏和缓，气候条件较好，是重要的农业和林业区中国东部的丘陵广布，如浙江丘陵、江西丘原（如长江中下游平原）、湖积平原（如洞庭湖平原）、海积平原（如辽东半岛沿海平原）等平原土壤肥也增加了交通和开发的难度中国三大阶梯地形中，第一阶梯青藏高原平均海拔4000米以上，是世界上最陵等，多为红壤分布区，适宜种植亚热带经济作物丘陵地区风景优美，旅游资源丰富，如桂林山水就是典沃、地势平坦、交通便利，是重要的农业和城市分布区中国东部的东北平原、华北平原和长江中下游平原高大的高原型的喀斯特丘陵景观是三大粮食主产区地貌的观察与判读地形图的基本要素地形图是表示地表形态和地物分布的平面图，主要包括以下要素•等高线连接地面上同一高程点的闭合曲线•比例尺图上距离与实地距离的比值•图例说明地图上各种符号的含义•方向指示指示地图的方向，通常指向地理北极•高程注记直接标注特定点的海拔高度等高线判读原则等高线是地形图上表示地貌的最主要手段，其判读原则包括•等高线密度表示坡度等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度越缓•等高线形状表示地形闭合环状等高线表示山峰或洼地；马蹄形等高线表示山谷或山脊•等高线指向表示坡向等高线上的数字朝向表示下坡方向•等高线间隔表示起伏等高距（相邻等高线之间的垂直距离）越大，地形起伏越大地貌剖面图绘制方法地貌剖面图是沿某一方向切割地形所得的垂直断面图，可以直观表示地形起伏变化绘制步骤如下

1.确定剖面线在地形图上画一条直线，作为剖面的位置

2.建立坐标系横轴表示距离，纵轴表示高程

3.读取高程沿剖面线读取各等高线的高程值

4.绘制剖面将读取的高程点在坐标系中标出并连接成线

5.添加注记标注地形特征、坡度变化等信息典型地貌的判读特征河谷地貌等高线呈V形，开口指向下游；谷底等高线间距大，谷坡等高线间距小山脊地貌等高线呈V形，开口指向山谷；脊线两侧等高线走向相似第五单元植被与土壤单元核心内容本单元主要介绍全球植被和土壤的分布规律及其相互关系，帮助学生理解生物圈的基本特征和生态环境保护的重要性内容包括植被带和土壤带的分布、土壤形成过程、植被与环境的相互作用等通过本单元学习，学生将掌握分析生态环境问题的基本方法单元学习目标理解植被和土壤的分布规律及其影响因素•掌握主要植被类型和土壤类型的分布特征•认识植被、土壤与环境的相互关系•探讨人类活动对植被和土壤的影响及保护对策•运用植被和土壤知识分析生态环境问题•植被与土壤的基本概念植被是指特定区域内所有植物的总称，包括森林、草原、灌丛、荒漠等类型植被是生态系统的重要组成部分，是初级生产者，为其他生物提供食物和能量土壤是陆地表层经过长期风化和生物作用形成的疏松物质层，是植物生长的基础土壤由矿物质、有机质、水分和空气组成，具有肥力特性，是连接岩石圈、大气圈、水圈和生物圈的纽带植被和土壤相互依存、相互影响植被为土壤提供有机质，改善土壤结构和肥力；土壤为植被提供水分、养分和生长场所二者共同构成了陆地生态系统的物质基础全球植被与土壤分布的基本规律植被和土壤的分布主要受气候条件的控制，同时也受地形、母质、生物和时间等因素的影响在全球尺度上，植被和土壤的分布呈现出明显的水平地带性和垂直地带性水平地带性从赤道向两极，随着热量条件的变化，植被依次为热带雨林、季雨林、亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林、针叶林、苔原；相应的土壤依次为砖红壤、红壤、黄壤、棕壤、灰棕壤、冻土等•植被类型与分布热带植被温带植被寒带植被热带雨林分布在赤道附近常年高温多雨地区，植物种类亚热带常绿阔叶林分布在亚热带湿润区，以常绿阔叶树种为主针叶林（泰加林）分布在北半球高纬度地区，以耐寒针叶树种为主•••繁多，层次复杂，常绿阔叶乔木为主温带落叶阔叶林分布在温带湿润区，树木冬季落叶苔原分布在极地附近，以苔藓、地衣和矮小灌木为主••热带季雨林分布在热带季风区，有明显干湿季，乔木多在旱季落叶•温带草原分布在温带半干旱区，以中低草本植物为主高山植被随海拔升高，依次出现高山森林、高山灌丛、••热带草原分布在热带亚湿润地区，以高大草本植物为主，高山草甸和高山荒漠•温带荒漠分布在温带干旱区，植被稀疏，以旱生灌木和草本为主•点缀有稀疏乔木中国植被的分布特点中国地域辽阔，气候多样，植被类型丰富主要特点包括水平分布从东南到西北，依次为亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林、温带草原、温带荒漠草原和温带荒漠，反映了东部季风区向西北干旱区过渡的水分变化•垂直分布青藏高原和横断山区等高山地区垂直带谱完整，如横断山区从山麓到山顶依次出现亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林、亚高山针叶林、高山灌丛、高山草甸和高山荒漠•南北差异南方以常绿阔叶林为主，北方以落叶阔叶林和针叶林为主，反映了热量条件的差异•人类活动对植被的影响人类活动对植被的影响主要表现在以下几个方面森林砍伐导致森林面积减少，生物多样性降低，水土流失加剧•过度放牧导致草原退化，植被覆盖度降低，荒漠化加剧•农田开垦天然植被被农作物取代，生态系统简单化•城市扩张天然植被被城市建筑和人工绿地取代•植被恢复通过造林、种草等措施恢复和重建植被•土壤形成与生态环境土壤形成的基本因素土壤形成是一个复杂的自然过程，主要受以下因素影响•母质提供土壤形成的原始物质，影响土壤的矿物组成和理化性质•气候影响风化强度和有机质分解速率，是土壤形成的主导因素•生物提供有机质，参与土壤形成过程，如微生物分解有机质•地形影响水分和热量条件，进而影响土壤发育•时间土壤形成需要时间，不同土壤类型形成时间差异很大•人类活动通过农业耕作、灌溉排水等活动影响土壤发育土壤剖面结构土壤剖面是土壤从表层到底层的垂直断面，通常分为几个层次•O层有机质层，由枯枝落叶等有机残体组成•A层表土层，有机质含量高，淋溶作用明显•B层心土层，淋溶物质堆积的主要层位•C层母质层，风化的岩石碎块，基本保持母岩特征不同类型的土壤剖面特征差异很大，反映了土壤发育过程和条件的差异主要土壤类型及分布土壤类型分布区域主要特征砖红壤热带湿润地区铁铝氧化物含量高，呈红色，酸性强红壤亚热带湿润地区铁铝氧化物含量较高，呈红色，酸性黄壤亚热带北部湿润地区铁铝氧化物含量较低，呈黄色，酸性棕壤温带湿润地区腐殖质含量适中，呈棕色，微酸性黑土温带半湿润草原区腐殖质含量高，呈黑色，肥力高栗钙土温带半干旱草原区腐殖质含量中等，呈栗色，含钙质第六单元自然灾害单元核心内容本单元主要介绍常见自然灾害的类型、成因、分布规律及防灾减灾措施，帮助学生增强防灾减灾意识和能力内容包括气象灾害、地质灾害的基本特征、形成机制、典型案例分析等通过本单元学习，学生将掌握分析和应对自然灾害的基本方法单元学习目标•了解主要自然灾害的类型和特征•理解自然灾害形成的自然因素和人为因素•掌握自然灾害的空间分布规律和时间变化特征•认识防灾减灾的基本措施和策略•培养防灾减灾的意识和能力自然灾害的基本概念气象灾害分析台风洪涝干旱台风是热带海洋上产生的强烈热带气旋，中心最大风力达12级以上台风的特点是风力强大、降水丰沛、范洪涝是指河流水位超过警戒水位或堤岸，导致水流漫溢成灾的现象洪涝主要由持续强降水、冰雪融化、风干旱是指长期降水不足，导致土壤和空气水分含量显著低于正常水平的现象干旱按照成因可分为气象干旱、围广阔中国是世界上受台风影响最严重的国家之一，每年平均有7-8个台风登陆台风主要影响中国东南暴潮等因素引起中国洪涝灾害多发区主要分布在长江中下游、淮河流域、珠江流域等地区，多发生在夏季农业干旱、水文干旱和社会经济干旱中国干旱多发区主要分布在西北地区、华北地区和东北地区，但近年沿海地区，多发生在7-9月台风可导致狂风暴雨、风暴潮、洪涝等次生灾害，造成严重的人员伤亡和财产洪涝可导致农田淹没、房屋倒塌、交通中断、疫病流行等，是中国造成经济损失最大的自然灾害之一来南方地区也频发干旱干旱可导致农作物减产、饮水困难、森林火灾风险增加等问题，对农业生产和生态损失环境造成严重影响年河南暴雨典型事件分析20212021年7月17-22日，河南省遭遇历史罕见的极端强降水，其中郑州市7月20日单日降水量达到

201.9毫米，小时最大降雨量达到

201.9毫米（16-17时），均为有气象记录以来的最高值成因分析•大气环流异常副热带高压异常强盛北抬，将大量水汽输送到河南地区•台风烟花外围环流为河南地区提供了充沛水汽•地形抬升作用河南省位于豫西山区与华北平原过渡地带，地形有利于降水形成•城市热岛效应郑州市区温度高于周边地区，加强了对流作用灾害影响•人员伤亡造成398人死亡失踪，其中郑州市302人•财产损失直接经济损失约1205亿元•基础设施铁路、公路、供电、通信等设施严重受损•城市内涝郑州地铁5号线、京广隧道等处积水严重，造成重大人员伤亡•农业损失农作物受灾面积约1480万亩经验教训•加强城市排水系统建设，提高应对极端降水能力•完善预警机制，提高预警信息发布的精准度和时效性•优化城市规划，合理布局海绵城市设施地质灾害风险123地震滑坡泥石流地震是地壳快速释放能量形成的振动，按成因可分为构造地震、火山地震和塌陷地震，其中构造地震危滑坡是指斜坡上的岩土体在重力作用下，沿着一定的滑动面整体向下滑动的现象滑坡的形成与地形坡泥石流是指山区或丘陵区沟谷中，由暴雨、融雪等触发的含有大量泥沙和石块的特殊洪流泥石流具有害最大中国地震主要分布在三大地震带

①环太平洋地震带（台湾东部）；

②欧亚地震带（西北地度、岩性、结构、植被、降水和人类活动等因素有关中国滑坡多发区主要分布在西南山区、黄土高原、突发性强、破坏力大、流动速度快等特点中国泥石流多发区主要分布在西南山区、秦岭-大别山区、区）；

③喜马拉雅-地中海地震带（西南地区）中国是世界上地震灾害最严重的国家之一，历史上发三峡库区等地滑坡的前兆包括地面出现裂缝、树木倾斜、泉水浑浊或突然涌出等滑坡可造成建筑物黄土高原等地泥石流形成的主要条件包括松散物质充足、充足水源、较大坡度泥石流可冲毁房屋、生过多次破坏性地震，如1976年唐山地震、2008年汶川地震等倒塌、道路中断、人员伤亡等灾害道路、桥梁等设施，造成严重人员伤亡汶川地震案例梳理基本概况2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏

8.0级特大地震，震源深度14公里这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的地震之一成因分析汶川地震属于构造地震，是由印度板块与欧亚板块碰撞，推动青藏高原向东北方向挤压，导致龙门山断裂带发生错动引起的地震发生在板块内部活动断裂带上，属于典型的大陆内部地震灾害特点•破坏范围广波及四川、陕西、甘肃等10省（市、自治区）•伤亡严重造成69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪•次生灾害多引发大量山体滑坡、崩塌、泥石流、堰塞湖等•经济损失大直接经济损失约8451亿元•基础设施破坏严重交通、通信、供水、供电系统大面积瘫痪应急救援汶川地震发生后，中国政府迅速启动应急预案，组织开展大规模救援行动•军队和武警迅速投入救援，累计投入14万余人•组织医疗队伍开展伤员救治，建立医疗救助绿色通道•动员全社会力量参与救灾，志愿者超过100万人•接受国际救援队和援助，共有来自世界各地的救援队参与防灾减灾措施工程防护通过工程措施减轻灾害影响如修建防洪堤坝、水库调蓄工程防御洪水；加固建筑抵御地监测与预警震；修建挡土墙、护坡防治滑坡；兴建排洪沟、拦砂坝防治泥石流；植树造林防风固沙等建立健全灾害监测网络，提高预警能力和水平包括气象灾害监测系统、地震监测网络、中国已建成多座水库，处国家级水土保持重点工程，大大提高了防灾减灾能力87000413地质灾害监测点等通过卫星遥感、雷达监测、地面观测等多种手段，实时监测灾害孕育和发展过程，及时发布预警信息如中国气象局已建成全球最大的气象观测网络，地震部门建立了多个地震监测台站2000管理与规划完善法律法规和管理体系，强化防灾减灾责任如制定《防洪法》《防震减灾法》《气象法》等法律法规；编制防灾减灾规划；划定灾害风险区，限制开发建设；建立灾害风险评估制度；完善灾害保险体系等中国已建立国家、省、市、县四级防灾减灾体系，形成了较为完善的组织管理框架科普与教育提高全民防灾减灾意识和能力通过学校教育、社区宣传、媒体科普等多种方式，普及防灾减灾知识，培养自救互救技能如开展防灾减灾日活动，举办应急避险演练，制作防灾应急救援减灾科普作品等提高公众防灾意识和应对能力是减轻灾害损失的重要手段提高灾害应对和救援能力包括建立应急预案体系；组建专业救援队伍；储备救灾物资；开展应急演练；建立应急指挥系统等中国已建成国家综合性消防救援队伍，以及地震、矿山、森林等专业救援队伍，形成了以国家队为骨干、专业队为支撑、社会力量为补充的应急救援体系中国灾害防控体系中国已建立了比较完善的灾害防控体系，主要包括以下几个方面组织体系以国家减灾委员会为核心，各相关部门和地方政府共同参与的组织协调机制•法律体系以《突发事件应对法》为基础，各类专项法律法规相配套的法律保障体系•预案体系从国家到地方，从综合到专项的多层次应急预案体系•保障体系包括物资保障、技术保障、资金保障、人才保障等多方面支撑体系•社区与学校减灾实践社区和学校是防灾减灾的重要场所，也是提高全民防灾意识和能力的重要渠道主要实践包括社区减灾建立社区灾害风险地图；组建社区志愿者队伍；设置应急避难场所；定期开展防灾演练；开展防灾知识讲座等•地理信息技术应用地理信息系统遥感技术全球定位系统GIS RSGPS地理信息系统是一种用于采集、存储、分析和显示地理数据的计算机系统在灾害监测中，GIS可以整合多遥感技术是通过传感器获取地物电磁波信息，并进行处理和分析的技术在灾害监测中，遥感可以大范围、全球定位系统是一种利用卫星导航定位的系统，可以提供精确的位置、速度和时间信息在灾害监测中，源数据，构建灾害风险评估模型，制作灾害风险地图，支持灾害应急决策例如，基于GIS的洪水风险评估实时地监测灾害发生和发展过程，评估灾害影响范围和程度例如，卫星遥感可以监测台风路径、森林火灾GPS可以用于地壳形变监测、滑坡位移监测、救援人员定位等例如，通过在滑坡体上安装GPS监测点，可系统可以模拟不同降雨情景下的洪水淹没范围，为防洪调度和疏散转移提供科学依据蔓延、洪水淹没范围、地表变形等，为灾害预警和评估提供关键信息高分辨率光学遥感和雷达遥感的结合，以实时监测滑坡体的移动速度和方向，为预警提供依据中国北斗卫星导航系统的建成，为国内灾害监测提极大提高了灾害监测的精度和时效性供了自主可控的定位服务地理信息技术在灾害监测中的整合应用3S技术（GIS、RS、GPS）的整合应用，形成了强大的灾害监测和评估平台这些技术的主要应用包括•灾前预警通过卫星遥感监测气象条件、地表变形等前兆信息，结合GIS分析，提前预警可能发生的灾害•灾中监测实时监测灾害发展过程，为应急决策提供支持•灾后评估快速获取灾区影像，评估灾害范围和损失程度，支持救援和重建决策生活中的地理信息系统案例地理信息技术已经深入日常生活的方方面面，常见应用包括•手机导航基于GIS和GPS的导航应用，如高德地图、百度地图等，可以实时规划路线、避开拥堵•共享出行如滴滴出行、共享单车等，利用地理信息技术实现资源优化配置•定位服务基于位置的服务（LBS），如附近的餐厅、酒店推荐等•天气预报结合遥感和GIS的精准天气预报服务•智慧城市基于地理信息平台的城市管理系统，如交通管理、环境监测、市政设施管理等地理信息技术发展趋势地理信息技术正在快速发展，未来趋势包括典型考题讲解年新高考真题解析2019-2024图表解读类题目综合分析类题目区域特征类题目示例（年新高考卷）读我国某区域地形图，完成下列要求示例（年新高考卷）阅读材料，回答问题示例（年新高考卷）阅读材料，回答问题2022I2021II2023I（）描述图示区域地形特征及河流流向近年来，随着气候变化，我国南方地区夏季高温日数增多，强降水事件频发青藏高原被称为亚洲水塔，是我国多条大河的发源地1（）分析该区域春季多发生的自然灾害及成因（）分析南方地区夏季高温形成的主要原因（）描述青藏高原的地形特征211（）从地形角度分析该区域铁路线选址的主要考虑因素（）说明强降水对该地区可能造成的灾害影响（）分析青藏高原气候特点形成的主要原因322解题思路（）提出应对气候变化的合理化建议（）论述青藏高原对我国气候的影响33通过等高线判读地形特征闭合环状等高线表示山地，等高线密度表示坡度解题思路解题思路

1.

2.根据等高线指向判断河流流向等高线凹向高处表示河谷，河流从高处流向低处

1.从大气环流角度分析副热带高压控制、太阳高度角大、日照时间长等

1.地形特征平均海拔4000米以上，地势西高东低，三江地区地形破碎等

3.结合地形和季节特点分析灾害春季冰雪融化，山区可能发生滑坡、泥石流等

2.结合地形特点分析山地抬升作用加强降水、地形复杂导致灾害易发

2.气候成因高海拔导致气温低、辐射强；地形阻挡湿气深入；冬季西风急流影响等

4.铁路选址要考虑地形平缓、坡度小、避开不良地质区域、减少工程量等

3.灾害影响包括洪涝、滑坡、泥石流、城市内涝等

3.气候影响阻挡冬季寒流南下；阻挡印度洋暖湿气流北上；形成地形雨；影响季风环流等应对建议工程措施（加固堤防）、非工程措施（预警系统）、长期规划（低碳发展）等

4.常考图表识别与跨学科联结常见图表类型及解读要点地理与其他学科的联结等高线地形图关注地形起伏、坡度变化、河流走向、人类活动分布等地理与物理大气运动、水循环、地质作用等遵循物理学规律••气候统计图关注温度和降水的时空分布、季节变化、极端值等地理与化学岩石风化、土壤形成、大气污染等涉及化学反应••产业结构图关注产业比重、变化趋势、区域差异等地理与生物生态系统、植被分布、生物多样性等与生物学密切相关••人口统计图关注人口数量、密度、结构、迁移趋势等地理与数学人口增长模型、区位分析、空间统计等应用数学方法••遥感影像图关注土地利用类型、变化趋势、空间格局等地理与历史区域开发历程、文明发展轨迹、地缘政治演变等与历史相通••地理与经济产业布局、区域发展、资源利用等体现经济学原理图表解读的一般步骤•跨学科答题技巧明确图表类型和主题

1.读取关键数据和信息注意学科思维的整合，从多角度分析问题

2.•分析变化趋势和分布特点善用专业术语，提高答题的准确性和专业性

3.•探究现象背后的原因注重事物发展的过程和机制，而非简单现象描述

4.•预测可能的发展趋势关注人地关系，体现可持续发展理念

5.•提出合理的对策建议

6.拓展人地关系与可持续发展自然资源观人地协调发展传统的人地关系观念认为自然资源是取之不尽、用之不竭的，人类可以无限制地开发利用这种观念导人地协调发展是指人类活动与自然环境之间的和谐共生关系它要求人类在开发利用自然的过程中，尊致了资源过度开发、环境污染和生态破坏现代资源观认识到自然资源的有限性和脆弱性，强调资源的重自然规律，保护生态环境，实现经济发展与环境保护的双赢这一理念强调社会-经济-自然复合生态合理开发和可持续利用，注重资源的保护和再生系统的整体性和协调性，追求人与自然的可持续共存生态文明可持续发展生态文明是人类文明发展的高级阶段，是以尊重自然、保护环境为核心的文明形态它要求人类在生产可持续发展是指既满足当代人需要又不损害后代人满足其需要的能力的发展模式它包含三个基本维度方式、生活方式、价值观念等方面进行全面变革，建立起人与自然和谐共生的新型关系生态文明建设经济可持续性、社会可持续性和环境可持续性可持续发展理念要求在追求经济增长的同时，注重社会已成为中国特色社会主义事业的重要组成部分公平和环境保护，实现当代人与后代人之间的代际公平人与环境协调发展模型可持续发展的基本原则•生态原则尊重自然规律，保护生态系统的完整性和多样性•公平原则代内公平与代际公平，确保资源和环境权益的公平分配•效率原则提高资源利用效率，减少废弃物排放，实现清洁生产•预防原则对可能的环境风险采取预防措施，防患于未然•参与原则公众参与环境决策和管理，形成全社会共同行动可持续发展的实现路径•技术路径发展清洁能源、节能减排技术、循环经济技术等•制度路径建立健全环境法律法规、市场机制、管理体系等•文化路径培育生态文化，提高公众环保意识，改变消费方式学业水平考试与高考备考路径必修选修内容梳理复习建议/高中地理课程体系包括必修和选修两部分第一轮基础知识梳理（9-11月）•必修一聚焦自然地理，包括宇宙中的地球、大气、水、地貌、植被与土壤、自然灾害等内容•系统梳理教材内容，构建知识体系•必修二聚焦人文地理，包括人口、城市、农业、工业、服务业、区域可持续发展等内容•夯实基础概念，理解基本原理•选修一区域发展，包括区域地理环境和人类活动、区域经济发展、区域发展与城市化等内容•掌握基本图表解读方法•选修二旅游地理，包括旅游资源、旅游规划与开发、旅游活动与区域发展等内容•熟悉各类题型的解题思路•选修三环境保护，包括环境问题、环境保护措施、环境管理等内容•做好错题记录和知识点整理•选修四地理信息技术应用，包括地图、遥感、GIS等技术的应用第二轮重点难点突破（月）12-2知识结构图谱构建•针对薄弱环节进行强化训练建议按照以下步骤构建地理知识结构图谱•深入理解地理规律和机制

1.明确各模块核心概念和基本原理•加强跨章节知识整合

2.理清各知识点之间的内在联系•提高综合分析和应用能力

3.构建点-线-面的知识网络•模拟训练提高解题速度和准确率

4.突出重点和难点，理解地理规律第三轮综合能力提升（3-5月）

5.建立跨学科知识联结•关注热点问题和时事地理•强化区域地理案例分析•系统模拟训练，适应考试节奏•总结解题技巧和答题模板•调整心态，保持良好状态资源推荐123教辅资料网络资源必背知识点•《高中地理必修全解》系统梳理基础知识点，适合第一轮复习•国家地理（中文版）网站提供丰富的地理科普文章和优质图片•地球运动的地理意义昼夜更替、四季变化、正午太阳高度变化等•《地理解题方法与技巧》针对各类题型的解题思路和方法•中国国家地理网关注中国地理特色和区域发展•大气环流模式三圈环流、季风环流、局地环流等•《高考地理专题训练》按专题归纳知识点，有针对性地强化训练•地理科学数据共享平台提供各类地理数据和专题地图•水循环过程及其地理意义•《地理图表解读指南》提升地理图表解读能力的专项训练•中国气象局网站了解最新气象数据和气候变化信息•地貌形成的内外营力作用机制•《近五年高考地理真题解析》了解高考命题趋势和考点分布•NASA EarthObservatory提供全球环境变化的卫星影像和分析•土壤和植被的分布规律及其成因•地理教学微信公众号如地理教学、高中地理等•主要自然灾害的成因、分布和防治措施•地理信息技术的基本原理和应用•区域可持续发展的理念和实践答题技巧高考地理答题的关键技巧总结与教学反思课程目标回顾高中地理课程的核心目标是培养学生的地理学科素养，主要包括•人地协调观正确认识人类活动与地理环境的关系，理解可持续发展的重要性•综合思维运用综合思维方法分析和解决地理问题，理解地理要素之间的相互联系•区域认知认识区域的特征及其形成过程，理解区域差异和区域联系•地理实践力具备获取和处理地理信息的能力，应用地理知识解决实际问题通过高中地理必修一的学习，学生应该能够•理解地球作为宇宙天体的基本特征和运动规律•认识大气、水、地貌、植被与土壤的基本特征及其相互作用•掌握自然地理要素的空间分布规律及其对人类活动的影响•了解常见自然灾害的成因、分布及防治措施•认识地理信息技术在自然地理研究中的应用•形成尊重自然、保护环境的意识和行为习惯教学方法创新为了提高地理教学效果，建议尝试以下教学方法创新•案例教学法选取典型地理现象或问题作为案例，引导学生分析和探究•情境教学法创设真实或模拟的地理情境，激发学生学习兴趣和思考•项目学习法围绕特定地理主题开展项目研究，培养学生的实践能力•翻转课堂学生先自主学习，课堂上进行互动讨论和问题解决•地理实践活动组织野外考察、地理调查、模型制作等活动•学科融合教学将地理与物理、化学、生物、历史等学科知识融合教学资源整合丰富多样的教学资源可以有效提升教学质量。