教师开学收心培训课件

教师开学收心培训课件新学期教师角色定位引领者定位师德新政要求职业行为标准2024教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引领者在信息爆炸的教育部近期发布的师德建设新政策，强调教师应当四有（有理想2024年全国教师职业行为新标准明确规定了教师在教育教学、学时代，教师需引导学生辨别真伪、选择有益信息，培养学生独立思信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）和四个引领（政术研究、社会服务中的行为准则，特别强调了对学生的尊重与关考能力和正确价值观治引领、思想引领、文化引领、心理引领）爱，以及自身专业发展的持续追求随着教育改革的深入推进，教师角色正从传统的传道授业解惑者向学习引导者、心灵启迪者、学生人生导师转变新时代教师需具备更全面的素质和能力，不仅要精通学科知识，还要掌握现代教育技术，了解学生心理，关注学生全面发展新学年目标导读5%85%90%教学质量提升目标各科成绩上线率教师专业发展满意度全校本学期整体教学质量提升目标，通过优化教核心学科平均上线率目标，各学科组将制定专项通过多元化培训和成长平台，提升教师专业能力学方法、加强质量监控、提高课堂效率等措施实提升计划，针对薄弱环节进行重点突破与职业满意度，实现个人发展与学校发展的良性现互动教师成长与学校发展双向促进机制本学年，我校将继续坚持以教师发展促进学校发展，以学校发展带动教师成长的双向促进机制具体措施包括•建立教师成长档案，记录教师专业发展轨迹•完善绩效考核机制，将教师发展与学校发展目标挂钩•设立教师创新实验室，支持教师教学创新尝试•构建名师工作室，发挥优秀教师的辐射带动作用•实施青蓝工程，促进新老教师互助成长•推行教师发展共同体，形成协作学习文化•开展课题研究专项基金，资助教师科研活动回顾上学期工作亮点优秀班集体案例分享上学期，我校共评选出12个优秀班集体，其中高三

（4）班在班级文化建设方面表现突出，创设了每周一星评选活动，激发学生自主学习动力；初二

（2）班推行自主管理委员会，学生参与班级事务决策，培养了责任意识和团队协作能力德育活动参与提升校园德育活动参与率较往年提升12%，其中传统文化进校园系列活动参与率达95%，志愿服务行动累计服务时长超过10,000小时，有效促进了学生社会责任感和公民意识的培养课堂教学目标达成度数据92%语文学科88%数学学科85%英语学科反思与问题排查123学业成绩两极分化问题学生心理健康隐患早筛查教师团队协作存在短板数据显示，上学期学生成绩呈现明显的两极分化趋势，尤其在初二和高一年级学校已将学生心理健康隐患早筛查比例提升至90%，但仍存在一些问题教师团队协作方面的数据反映出以下问题表现突出优秀学生比例稳定在15%左右，而学习困难学生比例达到20%，中•筛查后的跟进机制不够完善，部分学生未能得到及时干预•跨学科协作项目仅占教研活动的15%，低于预期目标间层学生比例逐渐减少•班主任对心理问题识别能力参差不齐•45%的青年教师反映缺乏有效的指导和支持具体表现•家校联动机制在处理学生心理问题时效率不高•教研组活动流于形式的现象依然存在•数学科目分化最为明显，优良率与不及格率同时上升•心理辅导资源分配不均，高三年级占用过多资源•教师之间课程资源共享平台使用率不高，仅为65%•部分班级存在小团体现象，影响整体学习氛围•教师个别辅导时间不足，针对性不强问题解决初步思路

1.针对学业分化问题，开展分层教学试点，制定差异化教学策略

2.完善心理健康筛查后的干预机制，建立一生一档跟踪系统

3.优化教师协作机制，推行结对子活动，促进经验共享新学期政策解读教育部双减及提质增效新动态教育部继续深化双减政策，并提出提质增效新要求新学期政策重点关注•严格控制书面作业总量和时长，小学一二年级不布置书面家庭作业•加强课后服务质量，实现5+2模式全覆盖•深化教学方法改革，提高课堂教学效率•加强学生综合素质评价，减轻唯分数评价倾向•提升教师教育教学能力，优化教师培训体系上海、深圳等地试点案例上海市推行的强师工程，通过校长领航、名师引领、团队协作模式，提升教师队伍整体素质；深圳市实施的智慧教育

2.0计划，利用人工智能技术辅助教学，提高教学精准度和效率这些创新实践为我们提供了宝贵经验教师负担减轻典型政策精简会议与文件教研活动优化减少非教学类会议50%以上，控制会议时长，提高会议效率；严控各类报表填写数量，推行一表多用，避免重复性工作将教研活动与日常教学紧密结合，避免为教研而教研；推行线上教研模式，减少不必要的时间消耗；建立教研成果共享机制评价机制改革信息化减负学校愿景与本学期重点和谐、进取、创新、发展学校文化建设学校将继续深化和谐、进取、创新、发展的文化建设，具体包括和谐校园营造师生互敬、同事互助、家校互信的和谐氛围，开展阳光心理工程，促进师生身心健康进取精神树立不进则退的意识，鼓励师生勇于突破自我，追求卓越创新理念倡导教育教学创新，支持教师探索新方法、新模式，培养学生创新思维和实践能力持续发展坚持可持续发展理念，注重学校、教师、学生的长远发展，构建良性发展生态本学期工作重点根据学校发展规划和当前教育形势，本学期工作将重点关注以下方面

1.全面加强安全教育，健全安全管理机制，确保校园安全稳定

2.深入开展心理健康教育，建立全员、全程、全方位的心理健康教育体系

3.推进课堂教学改革，提高课堂效率，减轻学生课业负担

4.加强教师队伍建设，提升教师专业素养和教学能力

5.优化学校管理，提高管理效能，为教育教学提供有力保障重点提示教师职业幸福感提升近年教师行业流失率变化激励机制与职业成就感因素3全国平均流失率%我校流失率%尽管我校教师流失率低于全国平均水平，但仍需关注教师职业幸福感建设，预防职业倦怠，提升教师队伍稳定性物质激励包括薪酬待遇、福利保障、奖金等，占教师职业满意度影响因素的25%成长空间包括专业发展机会、晋升通道、学习培训等，占教师职业满意度影响因素的30%荣誉认可包括社会认可、职业尊严、成就感等，占教师职业满意度影响因素的20%收心心态调整与自我激励假期到学期心理过渡实用建议提前规划建议在开学前一周开始调整作息时间，逐步恢复工作节奏目标设定为新学期制定明确的、可实现的个人目标，增强工作动力环境调整提前整理办公环境，创造舒适、有序的工作空间心理准备积极思考工作的意义和价值，调整心态，以积极情绪迎接新学期适度放松在工作之余保留适当的休闲活动，保持工作与生活的平衡常见假期综合症表现及应对身体不适表现疲劳感、睡眠质量下降、头痛等应对逐步调整作息，适量运动，保证充足睡眠情绪波动表现焦虑、烦躁、抵触情绪应对正视情绪，接纳自己，积极寻求支持，必要时进行心理咨询注意力不集中场景模拟假期归来收心小练习第一天清晨打卡晨读第三天办公环境整理内容每天早晨7:30-7:50在办公室或教室进行20分钟的专业书籍阅读或教材研读，并在教师群中打卡分享一句话心得内容按照5S管理法（整理、整顿、清扫、清洁、素养）对个人办公环境进行全面整理目的培养规律作息习惯，激发专业学习热情，形成团队共读氛围目的创造整洁有序的工作环境，提升工作效率和职业形象1234第二天制作小目标清单第四天课程准备演练内容使用目标分解表，将学期大目标分解为月目标、周目标和日常任务，形成可视化的目标清单内容选择一节课进行完整的备课、试讲和自我评价，调整教学设计和讲解节奏目的明确工作方向，增强目标感和成就感，提高工作效率目的恢复教学状态，发现潜在问题，增强教学自信实施要点与注意事项

1.以上活动可在开学前一周或开学第一周进行，建议全员参与

2.各教研组可根据学科特点适当调整活动内容

3.鼓励教师之间相互监督、相互鼓励，形成积极氛围

4.活动结束后进行简短分享，交流心得体会

5.学校将为参与教师提供必要的资源支持教师团队凝心聚力团队协作案例跨科组联合备课上学期，我校语文和历史学科组开展了古代文化专题跨学科联合备课活动，取得了显著成效•打破学科壁垒，实现知识的横向联系，使学生获得更全面的知识体系•优化教学资源，避免内容重复，提高教学效率•促进教师间经验交流，互相借鉴教学方法，共同提高•学生对相关知识的理解深度和广度明显提升，学习兴趣增强本学期，学校将推广这一模式，鼓励更多学科之间开展联合备课活动每周晨会分享一分钟实行成效分享一分钟活动是我校教师团队建设的创新举措，每周一晨会上，由1-2名教师分享教学心得、读书感悟或生活体验该活动开展一年来•累计有85%的教师参与了分享，内容涵盖教学方法、班级管理、心理调适等多个方面•95%的教师认为这一活动有助于相互了解、相互学习•通过分享，发现并推广了多种优秀教学实践和管理经验•增强了教师间的情感联系，提升了团队凝聚力团队凝聚力提升策略共同目标有效沟通明确学校发展愿景和团队目标，使每位教师了解自己工作对整体目标的贡献，增强使命感和责任感建立畅通的沟通渠道，定期召开教师座谈会，鼓励坦诚交流，及时解决问题，避免误解和冲突教师如何应对压力最新心理健康调查数据根据全国教师心理健康调查报告显示，98%的教师面临不同程度的工作压力，主要来源包括教学任务评价考核家长沟通职业发展人际关系校级心理辅导资源介绍为帮助教师有效应对压力，学校提供以下心理支持资源时间管理与高效工作教师日常时间分布分析备课与教研课堂教学批改作业行政事务学生辅导调查显示，教师约有15%的时间用于处理行政事务，这部分时间可通过优化管理流程得到更有效利用同时，备课与教研虽然占比最高，但教师普遍反映效率不高，需要改进方法高效工作方法介绍为提高教师工作效率，建议尝试以下方法教师自我提升路径本学期教师培训计划结构12341专家引领特级教师讲座、名校长论坛2校本研修教研组活动、校内公开课、案例研讨3区域交流区级教研活动、跨校联合教研、专题研讨会4个人学习专业阅读、线上课程、教育实践反思本学期学校将构建多层次、立体化的教师培训体系，为教师专业发展提供多样化的平台和机会每位教师应根据个人发展需求，选择适合自己的培训内容和方式区域教研、名师公开课参与机会本学期，区教育局将举办多项高质量的教研活动和名师公开课，我校教师将有机会参与以下活动•区级学科教研活动每月1次，涵盖各学科最新教学理念和方法•名师工作室活动我校已有15名教师加入区级名师工作室•名师公开课观摩每学期安排教师分批次观摩区内外名师公开课•跨区域教学交流与兄弟学校建立手拉手协作关系，开展教学交流•线上教研社区参与区域性线上教研社区，分享优质教学资源个人专业发展规划指导需求诊断新教学理念学习以学生为中心教学观引用案例北京市海淀区实验中学张老师的语文课《林黛玉进贾府》教学实践问题引导课前设计开放性问题，引导学生带着问题阅读文本小组探究围绕林黛玉的性格特点展开小组讨论，每个学生都有发言机会多元评价不仅关注学生对文本的理解，还关注学生的思维过程和情感体验个性化作业提供多种作业选择，学生可根据兴趣选择不同的表达方式这一案例充分体现了以学生为中心的教学理念，通过问题引导、合作探究、多元评价和个性化作业，激发了学生的学习积极性，提高了教学效果翻转课堂、项目式学习等成功实践翻转课堂不仅改变了教与学的时空安排，更重要的是改变了教师和学生的角色定位，使学生真正成为学习的主人——上海市教育科学研究院上海市某中学数学组实施的翻转课堂模式•课前教师制作微课视频，学生自主观看学习•课中解决疑难问题，开展深度讨论和应用实践•课后通过在线平台提交学习反思，教师给予反馈实施一学期后，学生的数学学习兴趣明显提高，自主学习能力显著增强新教学理念一览深度学习核心素养教学目标精准设定各学段课程目标对标例以语文学科为例，展示不同学段的教学目标对标学段知识目标能力目标情感态度价值观目标初中掌握基本文学常识和语言知识具备基本的阅读理解和表达能力培养审美情趣和人文素养高中系统掌握语文知识体系提高文本分析和批判性思维能力形成正确的价值观和人生观这种对标有助于教师明确不同学段的教学重点和难点，避免目标设定过高或过低，确保教学的连贯性和系统性教学顶层设计与个性化教学教学顶层设计是指从整体上规划教学活动，包括教学目标、内容、方法、评价等要素的系统设计而个性化教学则是根据学生的个体差异，提供差异化的教学支持两者结合，形成了宏观统一，微观多样的教学模式案例分享北京某重点中学数学组在教学设计中采用三层目标模式

1.基础目标所有学生必须达到的基本要求

2.发展目标大多数学生应当达到的发展性要求

3.拓展目标学有余力学生可以达到的拓展性要求这种模式既保证了教学质量的整体提升，又满足了不同学生的发展需求精准教学目标设定的原则SMART可测量（）Measurable课堂教学创新案例优秀教师微课分享数据上学期，我校共收集和制作优秀微课135节，覆盖所有学科和年级其中•语文学科28节，数学学科32节，英语学科25节，理科综合35节，文科综合15节•获得区级以上奖励的微课达到27节，占比20%•学生评价最高的前10节微课主要来自数学和物理学科•教师反馈最有价值的微课主要集中在教学方法创新和学科难点突破两个方面本学期，学校将继续鼓励教师制作高质量微课，并建立微课资源库，实现优质教学资源共享活动式、探究式教学场景再现张老师初二物理探究电流与电压的关系课例情境导入通过生活中的用电现象，引入探究问题小组合作4-5人一组，自主设计实验方案，验证猜想数据处理收集实验数据，绘制电流-电压图像成果展示各组展示实验结果，交流探究过程归纳总结在学生探究的基础上，引导得出欧姆定律这一教学场景充分体现了做中学、学中做的理念，学生通过亲身实践，主动构建知识，培养了科学探究能力课堂教学创新模式教学重点与难点把握上期期末考试薄弱环节分析通过对上学期期末考试的详细分析，我们发现以下几个学科的薄弱环节语文•古诗文阅读理解能力不足，断章取义现象普遍•写作立意不深，论证不充分，语言表达不够准确•文言文实词理解与翻译存在较大问题数学•函数与导数应用题解题思路不清晰•几何证明题逻辑推理能力较弱•数学建模题目分析能力不足英语•高级词汇和复杂句式运用不够灵活•长难句阅读理解准确率低•写作中缺乏逻辑连贯性和深度思考解决方案分层作业、分组辅导针对学生学习中的薄弱环节，建议采取以下措施分层作业设计根据学生实际水平，设计基础性、发展性和拓展性三类作业，满足不同学生的需求分组辅导策略按学生掌握程度分组，对不同组别采取针对性的辅导策略专题讲座辅导针对共性问题，开设专题讲座，集中突破难点一对一个别辅导对特殊困难的学生，安排教师进行一对一辅导同伴互助学习发挥优秀学生的带动作用，组织同伴互助小组重点难点教学策略教师信息化赋能校内智慧课堂使用率目标80%本学期，学校将进一步推进信息化教学，计划将智慧课堂使用率提升至80%为此，我们将采取以下措施

1.完善智慧课堂硬件设施，确保每个教室都配备必要的信息化教学设备

2.开展分层次的信息技术应用培训，提高教师的信息化教学能力

3.建立智慧课堂应用激励机制，鼓励教师积极应用信息技术开展教学

4.组织信息化教学优秀案例评选，推广先进经验

5.提供技术支持团队，及时解决教师在使用过程中遇到的问题新增智慧教室操作要点本学期，学校新增5间配备了最新教育技术的智慧教室，主要功能和操作要点如下互动电子白板支持手写、触控、多媒体展示等功能，可保存课堂笔记学生平板电脑每个学生配备一台平板电脑，可实现师生互动、即时反馈课堂互动系统支持投票、抢答、分组讨论等互动功能课堂行为分析系统通过AI技术分析学生的课堂参与度和注意力状态云端资源平台提供丰富的教学资源，支持教师自主上传和共享资源信息技术教学应用场景学生心理与家庭沟通家校共育家长会到场率提升上学期，我校通过创新家长会形式、丰富内容、提供多种参与渠道等措施，使家长会到场率显著提升上上学期%上学期%本学期新增家访任务布置为进一步加强家校沟通，本学期学校将推行精准家访计划对象选择重点关注学习困难生、心理问题生、行为偏差生、特殊家庭学生家访形式可根据实际情况选择上门家访、电话家访、视频家访等多种形式频次要求班主任每学期至少完成班级人数30%的家访任务，特殊情况学生必访内容指导重点了解学生家庭环境、家庭教育方式、家长期望等，共同制定教育方案记录反馈做好家访记录，填写《家访手册》，及时反馈家访情况并跟进落实有效沟通技巧与案例积极倾听换位思考技巧专注于家长/学生的表达，保持适当的眼神接触，用点头、微笑等肢体语言表示理解，适时提问澄清内容技巧尝试从家长/学生的角度思考问题，理解他们的感受和需求，表达共情和理解案例李老师在与一位情绪激动的家长沟通时，没有急于辩解或打断，而是耐心倾听家长的抱怨和担忧，等家长情绪平复后，才开始有针对性地回应，最终成功案例张老师在与一位单亲家庭的家长沟通时，充分考虑到家长的工作压力和家庭负担，主动提出可以在放学后对孩子进行一些辅导，减轻家长的负担化解了矛盾后勤保障与安全责任学生安全隐患排查流程再培训本学期，学校将对全体教职工开展安全隐患排查流程再培训，确保每位教师熟悉安全工作流程和应急处置方法教职工安全知识年度必修数据根据教育部和学校安全工作要求，每位教职工必须完成以下安全知识培训基础安全知识包括消防安全、交通安全、食品安全等，全员必修，学时不少于8小时应急处置能力包括急救技能、灾害逃生、突发事件应对等，全员必修，学时不少于6小时心理危机干预识别和应对学生心理危机，班主任必修，其他教师选修，学时不少于4小时实验安全知识实验室安全操作规程，理化生教师必修，学时不少于4小时体育活动安全体育课和体育活动安全指导，体育教师必修，班主任选修，学时不少于4小时日常排查班主任每日检查教室、寝室等场所，任课教师负责上课前检查教学设施，体育教师检查体育器材，实验教师检查实验设备记录报告发现安全隐患立即记录并报告年级组长和安全办公室，填写《安全隐患报告单》，详细描述隐患类型、位置和严重程度处置措施行政与班主任工作规范班级管理数据化、可视化举措本学期，学校将推行班级管理数据化、可视化改革，通过以下措施提升班级管理效率和质量班级管理数字平台每个班级在校园网上建立专属页面，记录班级活动、学生表现、班级荣誉等信息学生成长电子档案为每位学生建立电子成长档案，记录学习成绩、行为表现、特长发展等多维度信息班级数据看板在班级设置数据看板，直观展示班级出勤率、作业完成率、纪律评分等数据家校互动平台利用微信公众号、班级群等工具，实现家校信息实时共享学生评价可视化通过雷达图、进度条等可视化工具，展示学生综合素质评价结果优秀班主任管理案例高二

（3）班王老师的班级管理经验日常纪律与师生关系学校班风、学风建设评分卡学校将通过班风、学风建设评分卡，对各班级进行全面评估，促进良好班风学风形成评价维度评价指标分值班级纪律出勤率20分课堂纪律15分活动纪律10分学习风气作业完成率15分自主学习能力10分学习互助情况10分班级文化班级特色活动10分班级环境建设10分评分采取月评价和学期评价相结合的方式，每月公布排名，学期末评选文明班级和进步班级典型班级管理难题解析以下是几个常见的班级管理难题及其解决策略学生两极分化表现班级内学习成绩、行为表现等方面出现明显的两极分化，优生与差生差距越来越大策略实施分层教学与管理，为不同层次学生设定适合的目标和要求；建立一帮一互助机制，发挥优生的带动作用；关注每个学生的进步，而非绝对成绩班级小团体问题表现班级内形成固定的小团体，彼此之间交流少，甚至出现对立情绪策略通过集体活动打破小团体界限，如混合编组的合作学习、团队竞赛等；关注团体间的积极互动，及时化解矛盾；培养集体荣誉感，促进班级认同校内成长路径机会中层干部培养计划名额与条件为了加强学校管理团队建设，培养后备力量，学校将启动新一轮中层干部培养计划培养名额本学年计划选拔10名教师进入中层干部培养计划基本条件•具有本科及以上学历，在本校工作满3年•教学业绩优秀，近两年教学考核均为良好以上•具有较强的组织管理能力和沟通协调能力•有较强的事业心和责任感，愿意承担管理工作培养方式•跟岗学习跟随现任中层干部学习管理经验•轮岗锻炼在不同部门轮岗，了解学校整体运作•专题培训参加学校组织的管理能力培训课程•项目实践负责具体项目，锻炼实际管理能力评优晋级通道详解学校为教师专业发展提供多元化的评优晋级通道教学能手通过公开课评选、教学成果展示、学生评价等方式，评选校级教学能手，并推荐参加区级、市级评选教研专家通过教育教学研究成果、课题研究、教材编写等工作，认定为校级教研专家，可晋升为校级骨干教师名师引领优秀教师可申请成立名师工作室，带领青年教师成长，逐步发展为区级、市级名师管理岗位表现突出的教师可晋升为班主任、教研组长、年级组长，进而发展为中层管理干部教师职业发展全景图教师激励与荣誉本学期星级教师评选标准为激励教师不断提高教育教学水平，本学期学校将开展星级教师评选活动，具体标准如下教学业绩（分）40•学生学业成绩及进步情况（15分）•课堂教学效果与创新（10分）•教学资源开发与应用（5分）•作业设计与批改质量（5分）•学生和同行评价（5分）教研成果（分）30•教研活动参与度和贡献度（10分）•公开课、示范课质量（8分）•教育教学论文、案例（7分）•课题研究参与和成果（5分）师德表现（分）30•教育理念与职业道德（10分）3•关爱学生、教书育人（8分）•团队协作与学校贡献（7分）•自我发展与专业成长（5分）教师德育创新活动文明校园创建目标与创新案例本学期，学校将以文明校园创建为契机，深入开展德育创新活动，具体目标包括

1.培养学生良好的道德品质和行为习惯

2.提升学生的社会责任感和公民意识

3.营造文明、和谐、向上的校园文化氛围

4.促进学生全面发展和健康成长创新案例分享初三年级组织的微光行动活动理念每个人都可以成为照亮他人的一束微光活动内容学生每月策划并实施一项公益行动，如校园环保、社区服务、关爱特殊群体等实施方式以班级为单位，每班成立微光行动队，自主策划和实施公益项目成果展示通过微视频、照片墙、故事分享等方式展示活动成果活动效果参与学生的社会责任感和实践能力明显提升，校园氛围更加温馨和谐德育活动学生参与及成效数据教学管理专项行动课后一小时管理目标为深入贯彻双减政策，提高课后服务质量，学校将对课后一小时实施精细化管理覆盖率目标确保100%有需求的学生能够参与课后服务教师参与率全校教师轮流参与课后服务，覆盖率达到95%以上内容多样化课后服务内容包括作业辅导、学科拓展、兴趣特长、体育活动等多个方面质量满意度学生和家长对课后服务的满意度达到90%以上管理规范化建立课后服务考勤、内容记录、质量评价等管理制度本学期将重点提升课后服务的针对性和有效性，使之真正成为减轻学生课业负担、促进学生全面发展的有效途径教务处监督数据简报上学期教务处通过常规检查、随机抽查、专项督导等方式，对教学工作进行了全面监督，主要数据如下95%教案检查合格率典型经验与失败教训分享有代表性的反面教材剖析以下是几个教育教学中的典型问题案例，通过剖析这些反面教材，希望能够引起大家的反思和警醒过度依赖应试训练案例某教师为提高学生成绩，大量增加习题训练，占用其他学科时间，导致学生厌学情绪上升，综合素质下降教训应试训练固然重要，但不能成为教学的唯一目标过度强调应试会削弱学生的学习兴趣和创新能力，不利于学生的长远发展情绪化处理学生问题案例某班主任因学生屡次违反纪律，在全班面前严厉批评并贬低该生，导致师生关系紧张，学生心理受到伤害教训教育要讲究方法和艺术，尤其是面对问题学生时，更需要冷静、理性和专业情绪化处理往往会适得其反，损害师生关系和教育效果忽视家校沟通案例某教师在学生出现严重学习问题后才联系家长，家长表示不知情且责怪学校，导致矛盾激化，影响教育效果教训家校沟通应当常态化、预防性，而非事后补救建立良好的家校互信关系，及时沟通学生情况，才能形成教育合力开学行动计划与承诺每位教师制定并签署新学期目标承诺书为促进教师明确目标、规划发展、提高质量，本学期学校将推行教师目标承诺书制度内容要求•教学目标包括教学质量、教学创新、资源开发等•班级管理目标包括班风学风、学生发展、特色活动等•专业发展目标包括培训学习、教研活动、科研成果等•个人贡献目标包括校本课程、公开课、指导工作等制定方式教师根据学校总体目标和个人实际情况，自主制定具体、可行、可测的目标提交时间开学两周内完成制定并提交，经部门审核后正式签署中期调整期中可根据实际情况适当调整目标，但需说明理由并重新审核考核评价学期末进行目标完成情况自评和部门评价，作为教师考核的重要依据校级检查与反馈机制流程为确保教师目标承诺的落实，学校将建立完善的检查与反馈机制总结与激励寄语校领导新学期激励寄语亲爱的老师们新学期伊始，我谨代表学校向全体教师表示诚挚的问候和衷心的感谢！感谢你们在过去一年中的辛勤付出和无私奉献，正是因为有你们的坚守和努力，我们的学校才能不断进步和发展教育是塑造未来的事业，教师是引领未来的人新的学期，新的挑战，也是新的机遇希望每位教师都能以饱满的热情投入工作，以专业的态度对待教学，以仁爱的心灵关怀学生，以创新的思维推动发展学校将全力支持大家的工作和成长，为教师创造良好的教学环境和发展空间希望我们携手共进，共同谱写学校发展的新篇章！——校长共同收心聚力启新航经过一个假期的休整，我们即将踏上新学期的征程收心是为了更好地启航，聚力是为了更高地飞翔希望全体教师能够收心调整心态，恢复状态，以积极向上的精神面貌迎接新学期聚力凝聚团队力量，形成教育合力，共同应对挑战启航明确目标，规划路径，扬帆起航，驶向成功的彼岸教育路上，我们同行！。