《中国秘书史》课程教学大纲

《中国秘书史》课程教学大纲

一、课程基本信息英文名称课程代码History OfChinese SecretarySESC2016课程性质专业必修课程授课对象秘书学专业本科生学分学时

2.036主讲教师朱钦运修订日期

2021.

3.18指定教材杨剑宇（主编）《中国秘书史（第版）》，华东师范大学出版社，年22019

二、课程目标

（一）总体目标本课程全面系统讲授中国古代和中国近代的秘书工作发展情况，探讨我国秘书工作的产生、发展状况和发展规律，使学生对中国秘书史有深入了解通过对中国历史上秘书工作发展规律的探讨，总结历史上秘书工作的经验，取其精华古为今用，促进现实的秘书工作

（二）课程目标基于总体目标，课程目标可分解为以下四项

一、加深对秘书工作重要性的理解，增强秘书工作责任感；

二、继承与发扬历代秘书工作的优良传统；

三、完善秘书学的专业知识体系，使史一论一应用三块学科成分得以完整；

四、以古为镜、古为今用，为建立中国特色的秘书学提供依据课程目标1:加深对秘书工作重要性的理解，增强秘书工作责任感课程目标2继承与发扬历代秘书工作的优良传统课程目标

3.完善秘书学的专业知识体系，使史一论一应用三块学科成分得以完整课程目标4以古为镜、古为今用，为建立中国特色的秘书学提供依据

（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表1:课程目标课程子目标对应课程内容对应毕业要求［绪论课程概况、方法与预备知了解中国历史

1.1识］中国秘书史课程概况；课程的上的秘书工作，加深地位、性质及特点；课程框架与对秘书工作重要性内容；学习方法与预备知识的理解；毕业要求3课程目标1［第十章历代秘书工作的经验和

1.2在了解秘书工培养目标2鉴戒］秘书机构设置的经验教训、作的传统的基础之秘书人员的选拔管理和秘书传统；上，增强当代秘书工认识到历代的秘书工作如何“以作的责任感；古为镜、古为今用”了解中国秘书

2.1史上秘书工作的优［第十章历代秘书工作的经验和良传统和良好的职鉴戒］秘书机构设置的经验教训、毕业要求3业道德；课程目标2秘书人员的选拔管理和秘书传统；培养目标认识到历代的秘书工作如何“以2继承与发扬历

2.2古为镜、古为今用”代秘书工作的优良传统完善秘书学的专

3.1［绪论课程概况、方法与预备知业知识体系；识］中国秘书史课程概况；课程的毕业要求3地位、性质及特点；课程框架与课程目标3使秘书学专业史

3.2内容；学习方法与预备知识培养目标2—论—应用三块学［历代秘书工作的全部内容］科成分得完整［绪论课程概况、方法与预备知识］中国秘书史课程概况；课程的地位、性质及特点；课程框架与内容；学习方法与预备知识以古为镜，古为

4.1今用；［历代秘书工作的全部内容］毕业要求3课程目标

44.2为建立中国特色［第十章历代秘书工作的经验和培养目标2鉴戒］秘书机构设置的经验教训、的秘书学提供依据秘书人员的选拔管理和秘书传统；认识到历代的秘书工作如何“以古为镜、古为今用”

三、教学内容绪论课程概况、方法与预备知识教学内容中国秘书史课程概况

1.教学要点本课程的地位、性质及特点；课程框架与内容；学习方法与预备知识

2.第一章秘书工作的起源时期教学内容夏、商两代的秘书工作

1.教学要点自部落联盟时期孕育、萌发于夏、形成于殷商的秘书工作起源

2.第二章秘书工作的初创时期教学内容两周时期的秘书制度

1.教学要点两周的秘书机构、官吏和社会调查制度

2.第三章秘书工作的确立时期教学内容秦汉秘书机构的确立和演进

1.教学要点秦汉秘书官吏及文书档案工作

2.第四章秘书工作的大发展时期教学内容魏晋南北朝时期的秘书制度

1.教学要点魏晋南北朝时期秘书与主官的关系

2.第五章秘书工作的成熟时期教学内容隋唐两宋的秘书制度

1.教学要点隋唐两宋皇权与文官集团的秘书设置

2.第六章秘书工作经验融合时期教学内容辽、金、元的秘书工作

1.教学要点北方少数民族政权秘书工作的特色

2.第七章秘书工作的强化时期教学内容明朝的秘书机构和官吏

1.教学要点明朝秘书机构的特点

2.第八章古代秘书工作的高峰及衰落时期教学内容清朝的中央秘书机构与文书档案工作

1.教学要点清朝秘书制度的特点，秘书人员的来源和地位

2.第九章民国时期的秘书工作转型教学内容南京临时政府、北洋政府和国民党政府的秘书工作

1.教学要点秘书工作的“转型”何在

2.第十章历代秘书工作的经验和鉴戒教学内容秘书机构设置的经验教训、秘书人员的选拔管理和秘书传统

1.教学要点了解学习历代秘书工作如何做到“以古为镜、古为今用”

2.表各章节的具体内容和学时分配表2章节内容学时分配早下绪论秘书史课程概况2第一章夏商秘书工作的起源2第一早两周秘书工作的初创2第二早秦汉秘书工作的确立2魏晋南北朝秘书工作的大发第四章4展第五章隋唐两宋秘书工作的成熟6第八早辽金元秘书工作的经验融合4第七章明朝秘书工作的强化4第八章清朝秘书工作的高峰4第九章民国秘书工作的转型2第十章历代秘书工作的经验和教训2课程总结重点难点讲解答疑2

五、教学进度表教学进度表3周次日期章节名称内容提要授课时数作业及要求备注绪论12A/r______22第一早第二章32第三章42第四章5—64第五章7—96第六章10—114第七章12—134第八章14—154第九章162第也172课程总结182

六、教材及参考书目［教材］杨剑宇（主编）《中国秘书史（第版）》，华东师范大学出版社，年22019（）历代正史中关于职官制度的文献1（）杨树森（主编）《中国秘书史》，安徽大学出版社，年版22006（）钟小安（主编）《中国秘书简史》，重庆大学出版社，年版32009（）教育部考试中心（主编）《中国秘书史》，华中师范大学出版社，年版42010

七、教学方法讲授法（启迪式讲授、理论演绎）L.讨论法（课堂讨论、针对具体文本与作者展开师生讨论）2案例教学法

3.

八、考核方式及评定方法（-）课程考核与课程目标的对应关系课程目标考核要点考核方式是否在了解秘书工作传统的基课程目标1础之上，增强了当代秘书工作随堂发言、期中、期末考试的责任感是否在学习了课程的前提下意课程目标2识到，当代人亦须继承与发扬随堂发言、期中、期末考试历代秘书工作的优良传统是否加深了对秘书学专业的整课程目标3体认识，在专业拼图板块完善期中、期末考试了史论这一环节明确了当代秘书工作从中国传课程目标4统社会的秘书工作中获得了怎期中、期末考试样的借鉴意义（-）评定方法评定方法

1.课程为专业必修课程，理论性较强且有期中考评，故成绩比例为平时成绩期中成绩和期10%,30%末考试60%o课程目标的考核占比与达成度分析

2.表课程目标的考核占比与达成度分析表5比平时期中期末总评达成度课程觞、课程目标110%30%60%课程目标210%30%60%100%课程目标310%30%60%课程目标410%30%60%

（三）评分标准评分标准90-10080-8970-7960-6960课程目标优良中合格不合格A BC DF了解了中国历代秘充分了解了中国历代较好地了解了中国历完整听完了课程，缺课较多，对课程秘书工作的传统，增代秘书工作的传统，书工作的传统，增无兴趣，没有或基意识到它对于增强课程强了当代秘书工作的增强了当代秘书工作强了当代秘书工作本没有参与相应考当代秘书责任感的目责任感的责任感的责任感核环节价值和意义，但对标1课程内容掌握不够完全胜任全课程的学较好地掌握了全课程基本掌握全课程的基本掌握课程核缺课较多，对课程课程习，并强烈意识到当的知识，并意识到当知识，并意识到当心知识，对当代继无兴趣，没有或基本没有参与相应考代人亦须继承与发扬代人亦须继承与发扬代人亦须继承与发承与发扬历代秘书目核环节历代秘书工作的优良历代秘书工作的优良扬历代秘书工作的工作的优良传统感标2传统传统优良传统到隔膜基本掌握课程核缺课较多，对课程完全胜任全课程的学较好地掌握了全课程基本掌握全课程的心知识，但对学习无兴趣，没有或基习，加深了对秘书学的知识，加深了对秘知识，加深了对秘课程本课程之于秘书学本没有参与相应考专业的整体认识，在书学专业的整体认书学专业的整体认目专业建设的意义感核环节专业拼图板块很好地识，在专业拼图板块识，在专业拼图板标3完善了史论这一环较好地完善了史论这块完善了史论这一到隔膜节一环节环节完全胜任全课程的学较好地掌握了全课程基本掌握全课程的基本掌握课程核缺课较多，对课程习，明确了当代秘书的知识，了解当代秘无兴趣，没有或基知识，但对当代秘心知识，但对当代课程工作从中国传统社会书工作从中国传统社本没有参与相应考书工作从中国传统秘书工作从中国传目秘书工作中获得的借会秘书工作获得的借核环节社会秘书工作获得统社会秘书工作获标4鉴意义鉴意义的借鉴意义感到隔得的借鉴意义感到膜隔膜。