《历史建筑形制与工艺》课程教学大纲

《历史建筑形制与工艺》课程教学大纲、课程基本信息Types andCraftsmanship ofHistoric英文名称课程代码HBCE1010Architecture课程性质专业核心课程授课对象历史建筑保护工程学分

3.00学时72主讲教师巨凯夫，苏项馄修订日期2021年3月20日指定教材李渍，《历史建筑形制与工艺》（第3版），同济大学出版社，2015年

二、课程目标

（一）总体目标本课程为历史建筑保护工程专业核心课程系列的核心内容所涉相关学科包括:科技史,建筑史，考古学，土木建筑结构工程，社会经济学等主要授课内容一方面涵盖历史建筑的主要类型和形制，另一方面涵盖历史建筑的材料、建造技术和工艺，但更重要的是强调历史建筑工艺与形制的相应关系宏观层面，使学生不仅仅看到建筑在历史中的形式和风格的变迁，还意识到材料、工具、技术、经济政治、文化思潮等的进步在建筑形制变化背后协同作用的复杂性微观层面，使学生意识到每个建筑都代表了一个如纪录片一般、具有“丰富历史细节”的建造过程课程主要分成古代、近代两大部分“古代部分”除介绍古代营造基本知识外，还重点介绍江南地区尤其苏州传统建筑的特色内容；“近代部分”除介绍西方建造技术与形式的发展脉络，还重点介绍西方影响下的中国近代历史建筑的内容本课程的主要目的，一是让学生了解历史建筑是如何建造起来的一一这些历史建筑将可能成为他们未来朝夕相处的保护对象；二是使学生了解保护历史建筑需要运用恰当的方法和材料一一这些往往与历史的建造方法和传统材料有密切关系

（二）课程目标课程目标1:掌握古代与近代历史建筑的不同形制及其影响因素

1.1掌握古代与近代历史建筑的主要类型（功能类型、材料类型、单体形态类型等），构造形制（屋顶形制、屋架形制、屋身形制、墙体形制、楼板形制、台基形制等），等级制度

2.2掌握中外不同时代的建筑风格形制特征，了解其背后的政治、社会、经济、技术背景，加深对形制与工艺相互关系的理解，加深对建筑形制与工艺时代性、地域性和民族性的认识西方与中国近代部分第一章西方与中国近代形制与工艺概论

1.教学目标掌握中国近代材料、构造、工具和组织的特点及其混合性特征，掌握近代建造常用术语

2.教学重难点1重点使学生了解学习形制与工艺近代部分的动机和方法一一强调过程、强调系统思考了解形制与工艺课程与其他课程的关系2难点理解西方影响下中国近代形制与工艺的“混合性”特征

3.教学内容第一节历史建筑形制与工艺近代部分课程导论第二节中国近代形制与工艺的混合性特征第三节课程参考书籍论文阅读，近代建造学术语学习第四节大作业任务书布置

4.教学方法理论部分采用课堂讲授式教学方式，集中指导实践环节采用课堂讨论方式，教师一对一辅导

5.教学评价每周按要求进度提交作业，老师根据作业和汇报情况进行检查，综合评分作业1:根据历史照片手绘一组轴测图来描绘“取水车”的建造过程或使用方法第二章木材采运与木构工艺

1.教学目标掌握西方影响下的中国近代南方木材采运和木构技术基本特征，了解欧洲木材采运与木结构工艺基本特点

2.教学重难点1重点木材的基本知识，解木制材的原理和方法，西方木结构建筑的类型和特点，构造连接方法中国近代木材采运情况，本土与进口木材的种类，近代木结构构件特征2难点中国近代木结构技术的西方溯源，特征，影响因素第一节西方影响下的中国近代南方木材采运与木构技术（19世纪末至于20世纪初）第二节欧洲木材采运与木结构工艺（作业近代（西式）木屋架与木材镶接抄绘）

4.教学方法理论部分采用课堂讲授式教学方式，集中指导实践环节采用课堂讨论方式，教师一对一辅导

5.教学评价每周按要求进度提交作业，老师根据作业和汇报情况进行检查，综合评分作业2:近代（西式）木屋架与木材镶接抄绘（一张A3或两张A4）第三章造砖与砖石工艺

1.教学目标掌握西方影响下点中国近代造砖技术与砖石技术基本特征，了解欧洲造砖与砖石工艺基本特点

2.教学重难点

（1）重点西方与近代造砖的工艺流程，砖的规格和标准，特殊用砖（规准砖、多色砖墙、赤陶），勾缝，拱券技术，砖构件（墙体、烟囱、壁炉、基础等）中国近代的建筑石材

（2）难点中国近代砖石结构技术的西方溯源，特征，影响因素

3.教学内容第一节西方影响下的中国近代造砖技术与砖石技术（19世纪末至于20世纪初）第二节欧洲造砖与砖石工艺

4.教学方法理论部分采用课堂讲授式教学方式，集中指导实践环节采用课堂讨论方式，教师一对一辅导

5.教学评价每周按要求进度提交作业，老师根据作业和汇报情况进行检查，综合评分作业3:近代（西式）砖砌做法抄绘（一张A3）第四章钢铁与混凝土理解西方影响下点中国近代钢铁与混凝土技术基本特征，了解欧洲钢铁与混凝土技术基本特点

6.教学重难点1重点西方建筑金属构件铁屋架、铸铁柱等；波特兰水泥与混凝土的发明波特兰水泥的生产工艺，19-20世纪中国的水泥进口与自主生产水刷石工艺特征2难点不同的钢筋混凝土的专利体系Coignet System,Hennebique System,Kahn System等水刷石工艺操作

7.教学内容第一节西方影响下的中国近代钢铁与混凝土技术第二节欧洲钢铁与混凝土技术

8.教学方法理论部分采用课堂讲授式教学方式，集中指导实践环节采用课堂讨论方式，教师一对一辅导

9.教学评价每周按要求进度提交作业，老师根据作业和汇报情况进行检查，综合评分104:水刷石工艺体验及过程报告第五章建造者与组织

1.教学目标理解西方影响下点中国近代工匠、建筑师、工程师及其群体组织基本特征，了解欧洲工匠行会、建筑师、工程师及其群体中世纪一20世纪初

2.教学重难点1重点中国近代工匠及其组织；西方建筑师的起源，欧洲行会与营造业；近代西方在华建筑师与工程师群体；匈牙利建筑师鸵达克及其作品2难点欧洲工匠行会与中国近代鲁班会/水木公所的相似与区别

3.教学内容第一节西方影响下的中国近代工匠、建筑师、工程师及其群体第二节欧洲工匠行会、建筑师、工程师及其群体中世纪一20世纪初

4.教学方法理论部分采用课堂讲授式教学方式，集中指导实践环节采用课堂讨论方式，教师一对一辅导

5.教学评价老师根据作业和汇报情况进行检查，综合评分作业5:近代历史建筑图纸抄绘与模型复原小组作业第六章工具

1.教学目标理解西方影响下中国营造工具发展基本特点，了解中外比较视野下点西方工具基本特点

2.教学重难点1重点西方影响前的中国传统工具；外国刀刃与工具的贸易；西方影响下中国工艺的延续；营造工具与机器的西化2难点工具的近代化变迁的原因与规律

3.教学内容第一节西方影响下中国营造工具的变迁第二节比较视野下的中西方工具第三节传统工具及手法观摩欧洲木匠工具箱；西方木刻工具和用法；日本木匠工具；日本平木工具踞；石工工具；古典柱式的雕刻；等等

4.教学方法理论部分采用课堂讲授式教学方式，集中指导实践环节采用课堂讨论方式，教师一对一辅导

5.教学评价老师根据作业和汇报情况进行检查，综合评分第七章建筑形制与建造典籍篇

6.教学目标掌握重要历史时代及其建筑风格基本特征，掌握历史营造文献的阅读

7.教学重难点1重点基于特征的中国近代建筑分类；西方影响下近代建筑的不同风格；《建筑新法》、《营造学》等近代建造书籍2难点不同近代建筑风格的辨析；近代技术术语

8.教学内容第一节西方影响下的中国近代建筑形制第二节中西经典建造典籍

9.教学方法理论部分采用课堂讲授式教学方式，集中指导实践环节采用课堂讨论方式，教师一对一辅导10教学评价老师根据作业和汇报情况进行检查，综合评分第八章苏州近代建筑形制与工艺研究

1.教学目标了解近代建筑形制与工艺研究的资料和基本方法，了解苏州近代历史建筑的形制与工艺的基本特征

2.教学重难点1重点根据现场调研，加深对形制与工艺理论知识的理解，提高分析研究的能力2难点把西方与近代形制与工艺的一般性知识运用于苏州具体近代建筑案例研究的能力

3.教学内容通过对苏州一处近代历史建筑遗产形制与工艺的调查汇报，全面回顾近代木构、砖石、钢铁与混凝土、建造者与组织、近代工具、建筑形制与建造典籍的知识点

4.教学方法理论部分采用课堂讲授式教学方式，集中指导实践环节采用课堂讨论方式，教师一对一辅导

5.教学评价老师根据作业和汇报情况进行检查，综合评分第九章终期汇报

6.教学目标通过对苏州一处近代历史建筑遗产形制与工艺的调查汇报，全面回顾近代木构、砖石、钢铁与混凝土、建造者与组织、近代工具、建筑形制与建造典籍的知识点

7.教学重难点1重点回顾历史建筑形制与工艺的课程内容2难点将课程所学构建成一个形制与工艺的知识体系并转化成研究工具

8.教学内容终期汇报

9.教学方法理论部分采用课堂讲授式教学方式，集中指导实践环节采用课堂讨论方式，教师一对一辅导10教学评价老师根据作业和汇报情况进行检查，综合评分U!表2各章节的具体内容和学时分配表古代部分章节章节内容学时分配第一章中国古代建筑形制与工艺概论4第一早汉以前建筑技术的演变4第三章汉风建筑的形制特征4第四章南北朝至唐末的官式建筑形制4第五章《营造法式》大木作4第八早《营造法式》与宋元江南建筑4第七章《营造法式》诸作与工艺4《清式营造则例》与清代官式建筑形第八章4制、营造工具第九章古代部分终期汇报4西方与近代部分章节章节内容学时分配第一章西方与中国近代形制与工艺概论4第二章木材采运与木构工艺4第三章造砖与砖石工艺4第四章钢铁与混凝土4第五章建造者与组织4第六章工具4第七章建筑形制与建造典籍篇4第八章苏州建筑形制与工艺研究4第九章终期汇报4总计72

五、教学进度表3教学进度表授周日早B名课备内容提要作业及要求次时注期称数中国古课程导论,制代形制1度、传统与形4无与工艺制，工官制度概论汉以前原始穴居、巢建筑技居向土木混课下总结土结构的类型与工艺特征，古代部分24术的演合结构的技终期汇报时回答相关问题变术演变规律汉风建作业当堂练习，根据老师给出的图像，绘制汉风建筑的34筑的形汉代建筑草图风格特征，抬梁结构的基制特征木结构原理,要求屋面形制准确，剖面结构形态合理，立木材的基本面比例较准确，有一定的细部表现力学性能南朝到唐代南北朝作业抄绘佛光寺大殿建筑设计从至唐末单一用材到要求横剖面图、立面图、平面图，并注明各4的官式4以材为祖的组成元素名称（1:50）,绘制柱头铺作的立面建筑形阶段性演变及仰视图

（120）制规律作业宋北方殿阁式歇山顶建筑的设计宋代官式建要求个人独立完成一座三开间宋北方殿阁式筑的变造用《营歇山顶建筑的设计，要求在A1图纸上表达建材设计方法造法筑的正立面、横、纵剖面、屋架仰视图（150,5与古代工匠4式》大可依据图纸大小适当调整），斗棋大样图（L20,组织和木樟木作标识出材分）（可水彩淡彩）卯结构的适应性特征*清与宋官式建筑任选其一进行复原设计《营造法作业现场绘某江南宋元建筑的转角屋架仰视式》与宋元江南官图、柱头与补间铺作大样图6宋元式建筑的形4要求斗棋三视图的比例准确，剖面和看面区江南制特征分明确，转角屋架仰视图的结构逻辑表达清晰建巩《营造法式》小木作业设计并制作宋/清式七开间殿阁的柱头《营造法作、瓦作、彩铺作模型7式》诸画、石4作与作、砖作等诸工之作的工艺特要求出挑及形式自定，模型比例15征作业清北方殿阁式歇山顶建筑的设计《清《清式营式营造则例》与要求个人独立完成一座三开间清北方殿阁式84造则清代官式歇山顶建筑的设计，要求在A1图纸上表达建例》建筑形筑的正立面、横、纵剖面、屋架仰与清制、营造工具视图（150,可依据图纸大小适当调整），代官特征斗棋大样图（120,标识出材分）（可水彩式建淡彩）筑形*清与宋官式建筑任选其一进行复原设计制、营造工具作业点评、斗古代部棋拼装竞赛、9分期终4作业提交工艺问题问汇报答西方作业根据历史照片手绘一组轴测图来描绘与中中国近代材“取水车”的建造过程或使用方法国近料、构造、工10代形具和组织的4要求规格A4白纸上，可徒手、可尺规工制与特点及其混具黑色笔（针管笔或钢笔等）交图时间下周工艺合性特征上课前交概论作业近代（西式）木屋架与木材镶接抄绘西方与近代木材采要求提交格式为个人独立完成，一张A3或木材采运和11运与木4两张A4大小，排版自定图纸名称为“近代木构技术基构工艺（西式）木屋架与木材镶接抄绘”，上墨线本特征交图世界下周上课前交作业近代（西式）砖砌做法抄绘西方与近代要求提交格式为个人独立完成，一张A3大造砖与造砖技术与124小，排版自定图纸名称为“近代（西式）砖砖石工砖石技术基砌做法抄绘”，上墨线交图世界下周上课前本特征交作业水刷石工艺体验及过程报告西方与近代钢铁与钢铁与混凝要求个人独立完成，用白水泥、细石渣、建134混凝土土技术基本筑胶水等材料，完成一件水刷石饰面作业，并特征提交记录过程的报告两周时间完成作业近代历史建筑图纸抄绘与模型复原（小组作业）要求4-5人一组，尝试解读历史图纸，合作完成

（1）制作一座近代历史建筑实例的模型，比例1:50,整体模型尽可能表现出构造做法模近代工匠、建型材料灰卡、木片、木条、卡纸、水彩纸（可建造者筑师、工程师144上色）、雪弗板等与组织及其群体组织基本特征

（2）完成一套历史图纸的抄绘，上墨线，装订成A3的册子封面包含历史建筑实例的名称、课程名称、小组成员名字、老师名字，册子内页为抄绘原图，全班电子版由学委收齐统一上交四周时间完成，学期末提交西方影响下中国营造工继续进行近代历史建筑图纸抄绘与模型复原15工具4具发展基本作业特点建筑形近代建筑风制与建继续进行近代历史建筑图纸抄绘与模型复原16格形制,近代4造典籍作业营造文献扁苏州建苏州近代历筑形制史建筑的形继续进行近代历史建筑图纸抄绘与模型复原174与工艺制与工艺的作业研究基本特征终期汇作业点评，课18作业提交4报程回顾

六、教材及参考书目中国古代部分:课程目标2掌握古代与近代历史建筑各作（工种）的工艺特征

2.1熟悉古代与近代建筑不同材料（木、砖瓦、石、石灰/水泥等）的采运或生产，不同材料基本知识和特性，加工工具和操作流程

3.2系统学习古代与近代建筑的组成与构造技术，熟悉建筑细部特征和术语

2.3能在工匠师傅或工艺手册的指导下进行传统工艺的操作，加深对工艺意义的认识，唤起对工艺记录、传播和保护的意识课程目标3掌握形制与工艺研究与复原设计的能力

3.1掌握中西历史建筑形制与工艺的基本知识，并具备形制与工艺专题研究的能力

4.2掌握中西历史建筑形制与工艺的基本知识，并具备形制与工艺相关复原设计的能力

（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1:课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表课程目标课程子目标对应课程内容对应毕业要求

1.1掌握古代与近代古代第三章汉风建筑的形历史建筑的主要类制特征型（功能类型、材料古代第四章南北朝至唐末类型、单体形态类型的官式建筑形制等），构造形制（屋顶形制、屋架形制、古代第五章《营造法式》屋身形制、墙体形大木作制、楼板形制、台基古代第六章《营造法式》形制等），等级制度毕业要求4研究与宋元江南建筑课程目标1:4-1掌握建筑学基本知识和专业基掌握古代与古代第八章《清式营造则础理论，中外建筑古今演变的过程近代历史建例》与清代官式建筑形制、及时空特征筑的不同形营造工具

1.2掌握中外不同时制及其影响4-2掌握历史建筑的形制与工艺特代的建筑风格形制特因素征，及其与所依附文化系统的关系征，了解其背后的政近代第一章西方与中国近代治、社会、经济、技形制与工艺概论；术背景，加深对形制与工艺相互关系的理近代第五章建造者与组织；解，加深对建筑形制近代第七章建筑形制与建造与工艺时代性、地域典籍篇；性和民族性的认识近代作业1:根据历史照片手绘一组轴测图来描绘“取水车”的建造过程或教材李渍.《中国传统建筑形制与工艺》（第3版）.同济大学出版社.2015参考书目

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198520.杜仙洲《中国古建筑修缮技术》.中国建筑工业出版社.2006此外，特别关注李约瑟、郭湖生、陈明达先生的论文和著作，关注GuQinghua.李渍、李海清、钱锋等的最新期刊发表，关注《文物》期刊，关注亚太地区古建筑保护与修复技术高级人才研修班的内容西方与中国近代部分

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200532.James Stevensd Dictionaryof Architectureand LandscapeArchitecture,2nd edn.Oxford:Oxford UniversityPress.2006关注英国的Construction History期刊，关注欧盟建造史集训夏令营,关注每四年一届的ICCH会议International Congressof Construction History,每年一届的CHS佥U桥会议ConstructionHistorySociety AnnualConference的动向

七、教学方法

1.讲授法基本概念及历史理论采用讲授法进行教学如形制、工艺等概念和建造史知识

2.讨论法通过对学生各阶段作业完成质量点评，帮助学生了解到自己阶段性的学习成效，发现自己知识点与研究能力的掌握情况和不足，并在讨论过程中补充教学

3.案例教学法结合有代表性的古代与近代建筑案例、经典的的古代与近代建筑营造文献，让学生理解不同历史阶段的形制与工艺的基本特征

4.实践教学法通过选择恰当的实践作业和历史建筑调研案例，引导学生进行调研分析、模型复原、复原设计、工艺实验等实践学习，促进学生参与大量的研究、设计和汇报的体验活动，提升学生的形制与工艺的研究能力

八、考核方式及评定方法-课程考核与课程目标的对应关系表4课程考核与课程目标的对应关系表课程目标考核要点考核方式古代部分

（1）经典古代官式建筑

（1）掌握古代与近代历史建筑的主要抄绘；

（2）现场绘制古建筑斗棋三类型，构造形制，等级制度视图

（2）掌握中外不同时代的建筑风格形近代部分

（1）根据近代施工工地课程目标1制特征，了解其背后的政治、社会、经“取水车”的建造过程复原或使用济、技术背景，加深对形制与工艺相互方法分析评价

（2）根据学生对苏关系的理解，加深对建筑形制与工艺时州近代历史建筑的形制与工艺的现代性、地域性和民族性的认识场调研成果与交流进行评价

（1）熟悉古代与近代建筑不同材料（木、砖瓦、石、石灰/水泥等）的采古代部分制作斗棋模型图，古代运或生产，不同材料基本知识和特性，部分终期汇报时每组进行斗棋拼装加工工具和操作流程比赛，回答老师提出的有关木作、

（2）系统学习古代与近代建筑的组成石作工艺的问题与构造技术，熟悉建筑细部特征和术课程目标2近代部分

（1）根据近代（西式）语木屋架与木材镶接抄绘；

（3）能在工匠师傅或工艺手册的指导

（2）根据近代（西式）砖砌做法抄下进行传统工艺的操作，加深对工艺意绘进行评价；

（3）根据水刷石工艺义的认识，唤起对工艺记录、传播和保体验成果的质量及过程报告评价护的意识

（1）掌握中西历史建筑形制与工艺的基本知识，并具备形制与工艺专题研究古代部分古代官式建筑复原设计；的能力课程目标3近代部分

（1）根据近代历史建筑

（2）具备形制与工艺相关复原设计的图纸抄绘与模型复原作业进行评价能力（-）评定方法

1.评定方法.古代部分成绩50%；近代部分成绩50%o古代部分:平时成绩作业1作业2作业3作业4出勤经典古代官式建古代官式建筑复现场绘制宋元建筑斗棋模型制作筑抄绘原设计斗棋三视图宋10%10%40%15%15%近代部分:平时+作业1作业2作业3作业4作业5木结构抄褥结构抄水刷石与报第一部分第二部分历史出勤+取水车绘绘告模型复原图纸抄绘15%10%10%30%20%15%

2.课程目标的考核占比与达成度分析表5课程目标的考核占比与达成度分析表占比期中（古代期末（近代平时总评达成度部分）部分）课程目标课程目标110%45%45%（例课程目标1达成度二｛0・3x平时目标1成绩+

0.2课程目标210%45%45%x期中目标1成绩+

0.5x期末目标1成绩｝/目标1总分课程目标310%45%45%按课程考核实际情况描述）

（三）评分标准评分标准90-10080-8970-7960-6960课程目标优良中合格不合格A BC DF基本掌握古代与近掌握古代与近代历史较好掌握古代与近代较差掌握古代与近不能掌握古代与近课程建筑的主要类历史建筑的主要代历史建筑的代历史建筑的代历史建筑的评分标准90-10080-8970-7960-6960课程目标优良中合格不合格A BC DF目标1型，构造形制，等级类型，构造形制，等级主要类型，构造形主要类型，构造形主要类型，构造形制度；针对中外不同制度；针对中外不同制,等级制度；对中制，等级制度；基制，等级制度；不时期的具体建筑案时期具体建筑案例，外不同时期的建筑本了解中外不同时了解中外不同时期例，能辨析其风格形能辨析风格形制特风格形制特征有基期的建筑风格形制的建筑风格形制特制特征；能根据自主征；能根据调查研究，本的认识；对其背特征，但不会对其征，不会对其背后调查研究，较深入地分析其背后的政治、后的政治、社会、背后的政治、社会、的政治、社会、经分析其背后的政治、社会、经济、技术影经济、技术背景的经济、技术背景进济、技术背景进行社会、经济、技术影响因素；并对建筑形一般性知识有较好行分析；基本理解分析；不理解建筑响因素；并对建筑形制与工艺时代性、地的理解；对建筑形建筑形制与工艺时形制与工艺时代制与工艺时代性、地域性和民族性提出自制与工艺时代性、代性、地域性和民性、地域性和民族域性和民族性提出自己的见解，观点基本地域性和民族性有族性，但认识比较性己的创见，观点正确正确一定见解肤浅了解古代与近代建较差认识古代与近较熟悉古代与近代建筑不同材料的基本代建筑不同材料的不了解古代与近代筑不同材料的基本知知识和特性，加工基本知识和特性，建筑不同材料的基识和特性，加工工具掌握古代与近代建筑工具和操作流程；加工工具和操作流本知识和特性，加和操作流程；较好掌不同材料的基本知识基本掌握古代与近程；较差掌握古代工工具和操作流握古代与近代建筑的和特性，加工工具和代建筑的组成与构与近代建筑的组成程；不了解古代与组成与构造技术，较操作流程；掌握古代造技术，基本了解与构造技术，不熟近代建筑的组成与熟悉建筑细部特征和与近代建筑的组成与建筑细部特征和术悉建筑细部特征和构造技术，不了解课程术语；能在工匠师傅构造技术，熟悉建筑语；能在工匠师傅术语；能在工匠师建筑细部特征和术或工艺手册的指导下细部特征和术语；能目标2或工艺手册的指导傅或工艺手册的指语；未能在工匠师完成一种传统或近代在工匠师傅或工艺手下完成一种传统或导下完成一种传统傅或工艺手册的指工艺，作品质量较好，册的指导下完成一种近代工艺，作品质或近代工艺，作品工艺记录报告表达较导下完整地完成一传统或近代工艺，作量一般，工艺记录质量较差，工艺记规范种传统或近代工品质量高，工艺记录报告表现一般录报告完整艺，工艺记录报告报告表达规范无逻辑，内容不完整课程能够深入解读历史图能够解读历史图纸的能够解读历史图纸基本能看懂历史图不会解读历史图纸的图像和术语含图像和术语含义，较的图像和术语含纸，但对一些图像纸，不会解读图纸目标3义，有效完成模好完成模型义，基本完成和术语含义上的线条和术评分标准90-10080-8970-7960-6960课程目标优良中合格不合格A BC DF型复原，并能选择恰复原，并能较好地展模型复原，并能展理解不够清晰；能语；模型不完整，当的剖开方式有创造示该建筑的构造和材示该建筑的构造和基本完成模型复或模型复原成果与性地展示该建筑的构料特征，模型手工较材料特征，模型手原，并能展示该建历史图纸不符；不造和材料特征，模型精良，表达的建造信工一般，表达的建筑的构造和材料特会展示该建筑的构手工精良，表达的建息基本准确造信息基本正确征，模型手工较差，造和材料特征，表造信息准确表达的建造信息有达的建造信息错误能够根据所选建筑的所选建筑的时代和少量细节错误很多能够根据所选建筑的时代和等级特征，恰等级特征与材等的时代和等级特征，恰当选择材等进行古建选择基本吻合；建所选建筑的时代和所选建筑的时代和当选择材等进行古建筑复原设计；建筑的筑的平面形制与建等级特征与材等吻等级特征与材等不筑复原设计；建筑的平面形制与建筑功能筑功能基本匹配；合度无过大出入；吻合；建筑的平面平面形制与建筑功能相匹配；立面元素较立面比例准确；剖建筑的平面形制与形制与建筑功能不相完美匹配，并能设丰富、比例准确；剖面主体结构逻辑基建筑功能基本匹匹配；立面比例明计一定的家具陈设暗面结构较准确；细部本合理；有一定数配；立面比例没有显失真；剖面主体示建筑功能；立面元大样能够基本反映建量的细部大样设明显失真；剖面主结构不符合逻辑；素丰富、比例准确；筑的地域特征；图面计；图面表达较清体结构无明显错无细部大样设计；剖面结构精确；细部表达清晰晰误；有一定数量的图样数量不完备大样能够反映建筑的细部大样设计；能地域特征；图面精美，够按照要求完成图有韵味样的绘制使用方法

2.1熟悉古代与近代古代第一章中国古代建筑形制与工艺概论建筑不同材料（木、砖瓦、石、石灰/水泥古代第二章汉以前建筑技术等）的采运或生产，的演变不同材料基本知识和古代第七章《营造法式》特性，加工工具和操诸作与工艺作流程古代第八章《清式营造则毕业要求1:工程知识例》与清代官式建筑形制、

2.2系统学习古代与营造工具1-3经过保护技术类课程学习和实近代建筑的组成与构验室实习的过程，掌握保护建筑中课程目标2造技术，熟悉建筑细不同材料的性能及其修复工艺，理掌握古代与部特征和术语近代第二章木材采运与木构解历史建筑保护的工具性和实践近代历史建工艺；性筑各作（工种）的工艺近代第三章造砖与砖石工毕业要求9个人和团队特征艺；9-2能够在多学科背景下的团队中近代第四章钢铁与混凝土；承担个体、团队成员以及负责人的

2.3能在工匠师傅或角色，培养团队合作精神近代第六章工具；工艺手册的指导下进近代作业2:近代（西式）木行传统工艺的操作，加深对工艺意义的认屋架与木材镶接抄绘；识，唤起对工艺记录、近代作业3:近代（西式）砖传播和保护的意识砌做法抄绘；近代作业4:水刷石工艺体验及过程报告古代作业1经典古代官式建毕业要求3设计/开发解决方案

3.1掌握中西历史建筑形制与工艺的基筑抄绘3-2掌握维修设计、整饬设计、复本知识，并具备形制古代作业2古代官式建筑复原设计，以及相关的改建、加建和与工艺专题研究的能扩建设计要领，理解适应性再利用原设计课程目标3力设计和可逆性设计方法的意义，学掌握形制与古代作业3现场绘制屋架仰习如何运用具体的设计手法和技术工艺研究与视图和斗棋三视图手段，来达到保护与再生的高度统复原设计的

3.2掌握中西历史古代作业4斗棋模型一能力建筑形制与工艺的基本知识，并具备形制毕业要求4研究与工艺相关复原设计近代第八章苏州近代建筑4-2掌握历史建筑的形制与工艺特的能力形制与工艺研究；征，及其与所依附文化系统的近代作业5:近代历史建筑图关系；纸抄绘与模型复原小组作4-4有能力进行地域建筑与历史建业筑的调查测绘毕业要求5使用现代工具5-2同时掌握必要的软件操作能力，如CAD、3DS、sketch up、PS在内的专业设计、图形软件基本知识和技能，并使用这些专业软件绘制设计图和编制设计文件毕业要求12终身学习12-1具有自主学习和终身学习的意识，培养在专业领域不断学习和适应发展的能力

三、教学内容古代部分第一章中国古代建筑形制与工艺概论

1.教学目标掌握历史建筑、形制、工艺等基本概念以城市、陵墓、宫殿的演变规律为例理解制度、传统与形制的关系，理解工官制度与古代建筑营造的关系

2.教学重难点1重点理解传统建筑形制与工艺的概念2难点区分官式建筑和风土建筑；理解为什么官式建筑会具有稳定的形制特征,理解工艺与建筑形态的关系；理解中国古代的工官制度

3.教学内容第一节历史建筑形制与工艺古代部分课程导论第二节制度、传统与形制一一我国古代城市、陵墓、宫殿的形制演变第三节工官制度与古代建筑的营造第四节课程参考文献阅读大作业任务书布置

4.教学方法理论部分采用课堂讲授式教学方式，集中指导实践环节采用课堂讨论方式，教师一对一辅导

5.教学评价主要根据课堂学习态度、考勤情况第二章汉以前建筑技术的演变

6.教学目标理解原始穴居、巢居向土木混合结构的技术演变规律，掌握夯土墙体的几种制作工艺

7.教学重难点

（1）重点理解早期土、木建筑材料与技术特征；高台建筑的结构特点；版筑墙体的模数化特征

（2）难点理解原始夯土技术的种类；掌握各类夯土技术应用于何种建筑；掌握各类夯土技术的施工工艺；理解夯土结构的模数化特征

8.教学内容第一节原始社会与商、周遗址所反映的建筑形态第二节春秋战国的高台建筑形制第三节春秋、战国、汉代的夯土工艺及其反映的模数思想

9.教学方法理论部分采用课堂讲授式教学方式，集中指导实践环节采用课堂讨论方式，教师一对一辅导10教学评价主要根据课堂学习态度、考勤情况第三章汉风建筑的形制特征11教学目标通过复原汉画像中的建筑体会古建筑设计的流程，掌握汉风建筑的风格特征，抬梁结构的基本结构原理，木材的基本力学性能12教学重难点

（1）重点汉代建筑的艺术特征；汉代地面建筑的结构形式与相应的施工工艺；

（2）难点汉代斗棋类型；转角斗棋的结构形态；屋面举折的形态做法13教学内容第一节以建构思维认识斜梁、穿斗、抬梁、井干结构的演变逻辑第二节汉代建筑的结构类型、细部特征14教学方法理论部分采用课堂讲授式教学方式，集中指导实践环节采用课堂讨论方式，教师一对一辅导15教学评价老师根据当堂作业的完成情况进行检查，综合评分课堂练习一一同学根据老师给出的汉代建筑图像，绘制汉代建筑草图第四章南北朝至唐末的官式建筑形制

16.教学目标理解南朝到唐代建筑设计从单一用材到以材为祖的阶段性演变规律，掌握唐风建筑体系所涵盖的时空范围，从建构角度掌握结构、构造与建筑形制的关系17教学重难点

（1）重点南北朝时期土木混合结构的形态；木构建筑模数化的早期特征；唐代建筑的形制特征；唐风建筑的涵盖范围

（2）难点土木结构向独立木结构演变的过程；日本和样建筑与唐代建筑的关系；唐样建筑的范畴；唐代建筑的斗棋样式；唐代建筑立面、剖面的比例关系；屋面曲线、檐口曲线、屋脊曲线的成因及及做法18教学内容第一节北朝石窟中的木结构技术演进第二节日本飞鸟时代建筑所反映的南朝建筑形象第三节唐风建筑的时空范围与形制特征第四节木构技术演进与汉唐建筑形制的变迁19教学方法理论部分采用课堂讲授式教学方式，集中指导实践环节采用课堂讨论方式，教师一对一辅导20教学评价每周按要求进度提交作业，老师根据作业和汇报情况进行检查，综合评分古代作业1:抄绘佛光寺大殿横剖面图、立面图、平面图，并注明各组成元素名称（1:50）,绘制柱头铺作的立面及仰视图

（120）第五章《营造法式》大木作

1.教学目标掌握《营造法式》的成书年代、背景、性质，理解宋代官式建筑的变造用材设计方法与古代工匠组织和木梯卯结构的适应性特征掌握宋代官式建筑的风格特征

2.教学重难点

（1）重点《营造法式》的性质、成书时间；材等概念；大木作构件叫法、力学性能、样式特征；木材的加工工艺

（2）难点材、契的概念；铺作的概念；厅堂与殿堂的概念；建筑等级与用材的关系；铺作、柱子、梁袱的构造关系与结构特征；木材的加工工艺

3.教学内容第一节《营造法式》的成书时代、背景、性质第二节《营造法式》所记录的宋官式建筑木构架的基本类型第三节《营造法式》的变造用材制度与大木构件的设计

4.教学方法理论部分采用课堂讲授式教学方式，集中指导实践环节采用课堂讨论方式，教师一对一辅导

5.教学评价每周按要求进度提交作业，老师根据作业和汇报情况进行检查，综合评分古代作业2:个人独立完成一座三开间宋/清北方殿阁式歇山顶建筑的设计，要求在A1图纸上表达建筑的正立面、横、纵剖面、屋架仰视图（150,可依据图纸大小适当调整），斗棋大样图（120,标识出材分）（可水彩淡彩）第六章《营造法式》与宋元江南建筑L教学目标通过现场绘制古建筑的剖面图、屋架仰视图理解宋元江南官式建筑的形制特征，理解《营造法式》与宋元江南建筑的关系

6.教学重难点

（1）重点《营造法式》的江南建筑特征；江南宋元建筑的形制特征；宋元时期中国江南建筑对日本的影响

（2）难点南北方官式建筑的异同；宋代南北方建筑技术交流的背景；江南宋元官式建筑的体量与形制特征；同位置构件的南方与北方样式特征；日本禅宗样建筑与宋元江南建筑的联系

7.教学内容第一节《营造法式》中的江南建筑特征第二节日本禅宗样建筑与《营造法式》

8.教学方法理论部分采用课堂讲授式教学方式，集中指导实践环节采用田野调研和课堂讨论方式，教师一对一辅导

9.教学评价每周按要求进度提交作业，老师根据作业和汇报情况进行检查，综合评分古代作业3现场绘制某江南宋元建筑的转角屋架仰视图、柱头与补间铺作大样图第七章《营造法式》诸作与工艺

1.教学目标掌握《营造法式》小木作、瓦作、彩画、石作、砖作等诸作的工艺特征

2.教学重难点

（1）重点《营造法式》的小木作种类，特征；石作的种类及工艺做法；彩画的种类；石专作的主要样式特征瓦作的主要样式特征

（2）难点小木作的种类、样式特征、构造做法

3.教学内容第一节小木作的类型（门窗、室内隔断、天花、室外障隔、杂件、神龛经厨）与施工工艺第二节瓦作的类型、彩画的色彩与构图特点；石作、砖作的类型、工艺，及其余工程（雕作、旋作、锯作、竹作）

4.教学方法理论部分采用课堂讲授式教学方式，集中指导实践环节采用课堂讨论方式，教师一对一辅导

5.教学评价每周按要求进度提交作业，老师根据作业和汇报情况进行检查，综合评分古代作业4:设计并制作宋式七开间殿阁的柱头铺作模型（出挑及形式自定，模型比例15）,古代部分中期汇报时，根据老师的提问回答大木加工工艺的相关问题第八章《清式营造则例》与清代官式建筑形制、营造工具

1.教学目标让同学通过比较宋官式建筑，掌握清官式建筑的模数概念，掌握清代官式建筑的形制特征

2.教学重难点1重点清官式建筑的结构特征；斗棋样式；诸作样式与工艺2难点清官式斗口制的模数特征；清代斗棋的各构件叫法和组合关系；清官式的小木作样式特征

3.教学内容第一节清官式建筑的斗口制、《营造法原》的地方特点与清官式建筑的联系第二节从整体到局部一一宋、清官式建筑设计方法的演变第三节清官式建筑的结构特征第四节清官式建筑的小木作、砖作、瓦作特征

4.教学方法理论部分采用课堂讲授式教学方式，集中指导实践环节采用课堂讨论方式，教师一对一辅导

5.教学评价每周按要求进度提交作业，老师根据作业和汇报情况进行检查，综合评分第九章古代部分终期汇报

1.教学目标通过对宋/清官式建筑的设计汇报，全面回顾古代官式建筑大木结构、小木作、砖石瓦作的各知识点

2.教学重难点1重点回顾历史建筑形制与工艺古代部分的课程内容2难点将课程所学知识形成清晰的理论脉络，能够清晰地分辨宋式和清式建筑的特征，掌握重要的工艺做法

3.教学内容古代部分终期汇报

4.教学方法理论部分采用课堂讲授式教学方式，集中指导实践环节采用课堂讨论方式，教师一对一辅导

5.教学评价老师根据作业和汇报情况进行检查，综合评分。