《声乐基础4》课程教学大纲MUSI1221课程目标

《声乐基础》课程教学大纲4英文名称Vocal Training4课程代码MUSI1221课程性质学科基础课程授课对象音乐学（师范）学分

1.0学时18主讲教师张红霞、张平、阎璟玉、唐明务、董艺媛修订日期2023年高等师范院校教材《声乐曲选集（修订版）中国作品》

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（三）罗宪君、李滨孙、徐朗主编，人民音乐出版社，2013年高等师范院校教材《声乐曲选集（修订版）外国作品》

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（三）罗宪君、李滨茄、徐朗主编，人民音乐出版社，2013年指定教材《中国艺术歌曲曲选》上卷、下卷、中华人民共和国文化部艺术司编，文化艺术出版社，2013《欧洲古典独唱名曲40首》张红霞编，苏州大学出版社《意大利歌曲精选集》唐明务编著，苏州大学出版社（2016年版）

二、课程目标

（一）总体目标《声乐基础4》是音乐师范生的必修课程旨在通过教学指导学生掌握发声基本的科学理论知识，掌握声乐演唱的基本技能让学生科学地认识声乐，养成良好的歌唱习惯要求学生掌握中小学音乐教师必须具备的声乐基础理论知识和歌唱的技能技巧；建立正确的声乐概念，有辨别发声正误的能力；具有正确的审美观，能分析处理一般的声乐作品；并具备基本的范唱能力能胜任中、小学音乐课的唱歌教学和深入声乐活动的辅导工作（-）课程目标本课程的具体分目标如下课程目标L熟练掌握更高阶的发声技巧，并能运用科学的发声基础理论，巩固科学的发声习惯做到发声更加自然，气息稳定而流畅（支撑毕业要求3-1）分目标成绩/分目标总分）课程目标340%40%20%20%+30%X（期中分目标成绩/分目标总分）+40%X（期末分目标成绩/分目标总课程目标4100%20%20%分）

（三）评分标准表6评分标准评分标准90-10075-8960-740-59课程目标优良中/及格不及格A BC D能很好地掌握声乐演唱的具备较好的声乐演唱具备声乐演唱的基本技巧和基本不能运用正确课程技巧,能够完整准确地表达技巧和能力，能够较好能力，基本能做到完整地演唱的演唱技巧和方法来目标简单的声乐作品出作品所蕴含的思想内涵地完成声乐作品的演演唱声乐作品1和情绪特点唱能很好地把握声乐作品的能够比较准确地把握能基本把握声乐作品风格，演声乐作品风格韵味课程风格特点和时代韵味，完声乐作品风格，并能较唱有较少的表现力，能基本理严重不足，演唱缺乏解作品的风格目标整地表述作品所需的音乐好地理解作品的内涵音乐表现力2和情绪特点,能很好地理解及作品情绪作品内涵能很好地掌握声乐演唱的能较好地掌握声乐演能基本掌握声乐演唱的技巧，基本没法运用正确技巧,演唱能做到字正腔圆唱的技巧，演唱能做到演唱基本做到字正腔圆，声情的声乐演唱技巧来演课程和声情并茂具有很丰富字正腔圆和声情并茂,并茂,具有较丰富的表现力唱作品，咬字吐字等目标的艺术表现力同时能将具有一定的表现力能也能将前述部分能力应用到不清晰,表现力差3这些能力应用到未来实际将这些能力应用到实实际的教学中演唱经常出现音准或的教学中际的教学中者节奏上的错误运用所学的声乐演唱知识运用所学的声乐演唱运用所学的声乐演唱知识，可不能发现自身演唱课程和信息时代的便利，及时知识，可以发现自身演以发现自身演唱存在的问题存在的问题，也不能目标地发现自身演唱存在的问唱存在的问题并能自并慢慢解决改进4题并能迅速解决，并可以我解决总结经验课程目标2建立良好的发声习惯，能巩固各声区的音色及共鸣，使声音基本做到通畅、连贯，能克服发声中的不良习惯和明显困难（支撑毕业要求3-2）课程目标3运用所学知识，准确地对不同地区、不同时代的艺术歌曲进行理解、分析与演唱（支撑毕业要求3-3）课程目标4运用已经掌握的声乐演唱知识，并结合国内外教学视频以及文献资料，学会运用当代信息技术来提升和不断完善自己的声乐演唱与教学技巧（支撑毕业要求7-2）

（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1:课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系课程目标对应课程内容对应毕业要求课程目标1

（1）歌唱气息的稳固练习；

（2）熟练掌握面罩和3-1【学科知识】掌握音乐学科核心素养，了解共鸣等发声技巧；

（3）具备良好的吐字咬字习惯音乐学科•发展的历史、现状和趋势，掌握音乐

（4）不同音色的塑造学科的基本知识、基本原理和基本技能，掌握音乐学科知识体系和思想方法课程目标2

（1）高阶练声曲的发声要点掌握；

（2）不同类型3-2【知识整合】了解音乐学科与其他学科以及的艺术歌曲的演唱与教学特点

（3）运用不同的社会实践、学生生活实践、传统文化的内在联系，共鸣及吐字咬字，对歌曲音色的处理具备知识整合能力课程目标3

（1）熟练地对不同地区的艺术歌曲进行理解与分3-3【学科实践】对学习科学相关知识有一定的析；

（2）熟练地对不同时代的艺术歌曲进行理解了解，掌握音乐教学知识与策略，能够结合社会与演唱

（3）对不同练声曲有很好地了解，能运生活实践，有效开展音乐教学活动用于实际的教学当中课程目标4

（1）能熟练地分析声乐作品中的演唱技术难点与7-2【反思改进】初步掌握教育反思方法和技能，重点，并进行练唱；

（2）正确分析声乐作品中的能够对教育教学实践活动进行有效的自我诊断，背景和思想内涵，掌握声乐作品演唱要表达的思想提出改进思路，具有一定创新意识，具有反思意和情感；

（3）整首声乐作品的音色与情感的很好识和批判性思维素养，学会探究和解决教育教学把握，能塑造不同的音乐形象问题

三、教学内容声乐教学以歌唱技术训练为基本方式，在每个学期的声乐课中，每课时都需要一定的时间来进行发声练习、演唱歌曲，该时间的长短视学生的专业情况而定，每个同学的进度会略有不同，老师可以根据一对一课程的程度制定小课教学计划，因材施教，声乐基础课具体安排如下第一部分发声技巧练习（每学期6课时）L教学目标1熟练掌握基本的发声技巧，养成良好的歌唱发声习惯2咬字、吐字做到字正腔圆，且能根据实际塑造不同音色3能对各种不同风格的艺术歌曲及创作歌曲进行声音和情感上的合理处理

2.教学重点1歌唱时气息的良好保持与运用2喉头稳定状态的保持3高位置共鸣的掌握

3.教学难点1高中低各共鸣腔体的平衡发展与保持2高位置和深气息的保持3换声区技巧的熟练掌握

4.教学内容1歌唱时气息保持与运用2掌握打哈欠与高位置保持的关系3声音高位置支点、胸口声音支点以及下腹部气息支点的运用和协调4不同声音形象的音色塑造

5.教学方法1讲授法讲解基本演唱方法，使学生掌握正确的演唱姿势以及基本的发声方法2示范法教授呼吸、喉咙打开、面罩共鸣、吐字咬字及演唱跳音和连音的基本方法3谈话法针对每个不同的声乐学生具体一对一指导

6.教学评价1声乐作业检测2课堂表现测评3结果性评价声乐期中和期末考试第二部分练声曲练习每学期6课时L教学目标1音准、节奏准确贯穿整个声乐学习过程2声区转换流畅，上下声区统一，音色基本统一3掌握发声力量强弱的控制，尤其时半声的掌握

7.教学重点1掌握各母音的正确发声方法2换声点的反复训练与运用3要求学生可以运用混合共鸣

8.教学难点1换声技巧的掌握2娴熟的气息控制3音色的塑造和运用

9.教学内容1歌唱时气息保持与运用2各母音的正确发声方法3换声点的反复训练与运用4各腔体共鸣的运用10教学方法1讲授法讲解基本演唱方法，使学生掌握正确的演唱姿势以及基本的发声方法2示范法教授呼吸、喉咙打开、面罩共鸣、吐字咬字及演唱跳音和连音的基本方法3谈话法针对每个不同的声乐学生具体一对一指导11教学评价1声乐作业检测2课堂表现测评3结果性评价声乐期中和期末考试第三部分艺术歌曲、咏叹调和创作歌曲练习与演唱每学期6课时

1.教学目标1学会分析不同作品的风格特色和创作时代背景2能够把握不同创作歌曲的风格3演唱完整生动，表现细腻深入4台风自然大方，具备一定的艺术感染力

2.教学重点1掌握歌曲的相关语言，要求吐字清晰发音准确2掌握歌曲的分析与处理方法3掌握歌曲风格与情感表达4艺术歌曲的舞台演唱实践

3.教学难点1要求学生具有独立分析和处理歌曲的能力2要求准确把握歌曲的演唱风格3要求学生准确地表达歌曲的艺术和思想内容

4.教学内容1分析不同类型作品的风格特色和创作时代背景2不同类型作品的语言学习，包括吐字的清晰和发音的准确3不同类型歌曲的分析与处理方法4不同类型歌曲演唱的舞台演唱实践

5.教学方法1讲授法讲解不同创作作品的时代背景和风格特点等2示范法通过演唱不同风格和特色的艺术歌曲，为学生的演唱做好范本3谈话法针对每个不同的声乐学生具体一对一指导

6.教学评价

（1）声乐作业检测

（2）课堂表现测评

（3）结果性评价（声乐期中和期末考试）

四、学时分配表2各章节的具体内容和学时分配表章节章节内容支撑课程目标学时分配歌唱气息技术的熟练掌握与歌曲演唱课程目标2第一章

1、

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3、4歌唱高位置和深气息的有机训练与歌曲演唱课程目标4第二章

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3、4歌唱换声区的训练与歌曲演唱课程目标2第三章

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3、4课程目标2歌唱的高中低三个音区的有机协调与歌曲演唱第四章

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3、4歌唱的音色塑造与歌曲演唱课程目标2第五章

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3、4中外歌剧咏叹调与创作歌曲的演唱

（1）课程目标2第八早

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3、4中外歌剧咏叹调与创作歌曲的演唱

（2）课程目标2第七章

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3、4中外歌剧咏叹调与创作歌曲的演唱

（3）课程目标2第八章

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3、4

五、教学进度表3教学进度表周次日期早P内容提要授课作业及要求备注时数名称歌唱气息的弹性和保持训1注意坚持锻炼横膈膜，并完全能体会其对歌1第一章歌唱气练唱气息的支撑作用2息技术的熟练跳音和连音结合的练声曲1起音要求完全唱在深气息的支持上，声音短掌握与歌曲演与高阶声乐作品演唱促，干脆而结实唱3歌唱气息的训练1吹唇音的练习和连跳音的练习第二章歌唱高位置和深气息的有机训练与歌曲演唱4练声曲与基础声乐作品《阿1注意声音的高位置，并保持喉头放松，气息拉木汗》等的演唱平稳进行5练声曲与声乐作品演唱1上下音阶练习用以固定喉头的位置，要求平衡感61歌曲《黄水谣》等歌曲学习要有乐感，延长音要准确，气息保持平衡，唱出节拍的律动7练声曲与声乐作品演唱1下行音阶保持喉头位置，找到平衡感第三章歌唱换8声区的训练与歌曲《思乡曲》夏之秋曲1歌曲的换声区，尤其要注意声音高位置的保歌曲演唱等艺术歌曲作品学习持，演唱时做到情感丰富9练声曲与声乐作品演唱1上下彳亍音阶的连贯和音准为题，打开喉咙，气息保持第四章歌唱的10高中低三个音练声曲，歌曲《满江红》《嘉1注意音区间的统一和平衡，要求气息支撑，区的有机协调陵江上》《松花江上》等的喉头放松演唱与歌曲演唱11练声曲与声乐作品演唱1歌曲带有朗诵性，流畅的级进和大跳的点缀，第五章歌唱的要求音调起伏有致12音色塑造与歌歌曲《蹲鱼》《魔王》等的注意不同角色形象的声音特色和弹性曲演唱演唱13练声曲与声乐作品演唱1锻炼喉头的稳定性，音量要均衡，母音转换自如，音色明亮而柔和第六章中外歌14剧咏叹调与创咏叹调《求爱神给我安慰》1抒情性咏叹调，要求触景生情，歌词要有变作歌曲的演唱《主人您听我说》《我亲爱化注意咏叹调的背景和人物形象1的爸爸》等15练声曲与声乐作品演唱1注意汉语语言咬字的准确性和歌唱性第七章中外歌16剧咏叹调与创歌曲《一抹夕阳》《北风吹1注意歌剧咏叹调的风格,节奏平稳,旋律优美，作歌曲的演唱《黑龙江岸边洁白的玫瑰声音要集中，气息随着声音下行而保持2花》等的演唱17练声曲与声乐作品演唱1对声乐作品风格的研究和把握第八章中外歌181剧咏叹调与创歌曲《一首桃花》《娘在那无论中外咏叹调，都要注意人物形象、声音作歌曲的演唱片云彩里》等的演唱形象以及音乐形象的准确塑造3

六、教材及教学参考书

1、尚家猥编译，《意大利歌曲集》，[M],北京人民音乐出版社，

20092、邹本初编，《沈湘歌唱学体系研究一一歌唱学》，[M].北京人民音乐出版社，

20153、俞子正编，《声乐教学论》[M].重庆西南师范大学出版社，

20124、刘大巍、黄常虹主编，《声乐教程》（I）[M].南京南京师范大学出版社，

20065、邓小英、夏美君主编，《声乐教程》（ID[M].南京南京师范大学出版社，

20066、罗宪君、李滨菰、徐朗主编，高等师范院校教材，《声乐曲选集（修订版）中国作品》

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（三）人民音乐出版社，2013年

7、罗宪君、李滨菰、徐朗主编，高等师范院校教材，《声乐曲选集（修订版）外国作品》

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（三）人民音乐出版社，2013年

8、中华人民共和国文化部艺术司编，《中国艺术歌曲曲选》上卷、下卷，文化艺术出版社，

20139、张红霞编，《欧洲古典独唱名曲40首》，苏州大学出版社

10、唐明务编著，《意大利歌曲精选集》，苏州大学出版社，2016年版

七、教学方法L实践法以学生演唱为主，教师示范为辅对不同作品进行精细处理，提升学生演唱能力学生在实际演唱中，培养学生通过听觉进行声音纠错的良好习惯在教学中，教师设计好重点学习内容，引导学生关注自己的演唱姿态、感觉及音色

2.讨论法教学中采用小组课与个别课结合的教学形式，个别课中针对学生个人情况进行有重点地训练，小组课则以学生分组讨论为主，教师讲解为辅以问题为切入点，让学生在课堂上不断进行反思与探索，提升学生的问题意识和思维能力教师在给予讨论主题后，让学生充分发表意见，促进学生积极思索有关声乐知识，然后进行启发和诱导，使学生逐步接近正确的结论

3.练习法指导学生利用现代信息技术，在课后搜集相关的学习资料支持自己的课堂教学成果，把握课程重点，通过循序渐进的练习全面掌握发声技巧和作品分析的相关知识，有针对性地提升自己的声乐演唱能力

八、考核方式及评定方法（-）课程考核与课程目标的对应关系表4课程考核与课程目标的对应关系表课程目标考核要点考核方式

（1）作业检测

（2）课堂表课程目标1正确掌握声乐基本演唱技能技巧，具有一定的发声能力和音乐表现能力现测评3结果性评价将声乐的基本演唱技能、发声能力、音乐表现能力、声乐1作业检测2课堂表现测课程目标2作品的理解能力等，整合应用于实际演唱中评3结果性评价1作业检测2课堂表准确地表达声乐作品的内容与风格，有效开展演唱实践活课程目标3动现测评3结果性评价1声乐作品分析发现并解决自身在演唱过程中存在的问题，进行自我诊课程目标4断，提出改进思路2结果性评价-评定方法

1、评定方法1平时成绩30%平时成绩占30%,其中作业检测10%,以视频、音频等提交方式进行；课堂表现测评10%,以现场演唱、课堂反馈等方式进行；声乐作品分析10%,以心得体会、分析报告等方式进行2期中考试:30%期中考试占30%,以现场演唱方式进行3期末考试40%期末考试占40%,以现场演唱方式进行

2.课程目标的考核占比与达成度分析表5课程目标的考核占比与达成度分析表平时30%\考核占比期中总评达成度期末40%30%课程目标\作业检测课堂表现声乐作品10%测评10%分析10%分目标达成度=10%X作课程目标130%30%30%30%业检测分目标成绩/分目标总分+10%X课堂表现测评分目标课程目标230%30%30%30%成绩/分目标总分+10%X声乐作品分析。