《声乐教学法》课程教学大纲

《声乐教学法》课程教学大纲

一、课程基本信息英文名称课程代码Voice PedagogyMUSI2482课程性质专业选修课程Electives授课对象音乐学（师范）学分学时

2.036主讲教师张红霞修订日期2023年指定教材《声乐教学法》杨立岗等编著，上海音乐出版社，2007-8-1

二、课程目标

（一）总体目标《声乐教学法》是音乐师范生的专业选修课程通过开设本课程，让学生了解并掌握歌唱器官的构造和发声原理，了解和掌握一定的声乐教育理论和教学法，深入研究包括声乐教学内容、组织形式、过程、评价以及相关学科内容在内的声乐教学法积累和掌握一定的教学经验，增强学生的想象力，培养学生的创新能力，从而提高学生的声乐教学水平和歌唱的技巧，进一步适应社会的师范需求

（二）课程目标课程目标1:通过课程的学习，学生能了解并掌握声乐教学的特点和规律，明确声乐教学的任务、目的及具体实施办法，帮助学生以后能在专业的理论指导下进行声乐教学深刻理解声乐教学法的关键内涵，以便在中小学音乐教师岗位上应对各种教学环境学生掌握声乐的基本理论、原则与关键问题，更有的放矢地进行声乐教育工作（支撑毕业要求3-1）课程目标2通过教学试讲、教育见习、实习等机会，让学生提前以教师的身份，从根据教学内容制定教学目标，撰写教案，到课堂教学过程中每个环节的设置来完整的完成一节声乐课的教学在这个过程中，学生的语言组织能力、课堂节奏把握能力、课堂板书艺术，以及声乐教学的必备技能，如钢琴伴奏能力、歌曲范唱讲解能力等都会有所提高（支撑毕业要求3-3）课程目标3指导学生在实践中体会声乐教学对人思维、情操、美德的积极作用，初步掌握在声乐教学中育人的能力声乐教学法与诸多学科息息相关，树立学生的美育观念，让学生认知声乐教学对美育、德育之间密不可分的关系，理解声乐教学的独特价值（支撑毕业要求6-2）决声乐教学实践中这些常见的问题

2.教学重难点

（1）重点了解和把握声乐教学中常见问题的产生原因和相对应特征

（2）难点学习用具体的、正确的、合适的方法来解决声乐实践中应注意的问题

3.教学内容第一节声音观念问题声音观念是对声音的要求标准和追求目标声音观念正确与否直接影响教学质量声音观念需要不断更新第二节声部和唱法的界定问题声部的界定唱法的界定第三节音准问题客观因素的影响心理因素的影响声乐作品因素的影响声乐技巧对音准的影响第四节吐字、归韵问题正确的吐字方法正确的归韵方法第五节曲目的选择初级阶段曲目的选择中级阶段曲目的选择成熟阶段曲目的选择第六节如何解决高喉器问题如何判断喉头的正确位置高喉器是气息支点、声音支点和口腔支点不正确的反映第七节如何解决音色问题音色是声音位置和口腔状态的产物“三个支点”的协调运动是改善音色的有效办法第八节如何解决音域问题造成音域窄的主要原因解决音域问题的具体办法

4.教学方法

（1）讲授法讲述相关概念和知识

（2）讨论法课堂提问，学生之间讨论，回答问题

（3）演示法教师作出正确的示范，帮助学生建立正确的声音概念

（4）表演（沉浸式）体验指导学生进行发声练习或作品演唱

5.教学评价

（1）作业检测笔记或小论文，课堂分享，根据笔记内容详实度和论述内容得分

（2）课堂表现测评布置和准备作品欣赏或表演第九章声乐教学应开设的必修课

1.教学目标通过本章的学习，认识到声乐学习绝不是单纯的发声学习和练习，人文课、正音课、形体课也是声乐教学的重要组成部分开设人文课可以帮助声乐学习者全面提高素质了解歌唱中正确的发音、规范的咬字对歌曲完美的诠释起着非常积极的作用，开设正音课可以帮助在声乐演唱中做到字正腔圆声乐艺术是视听结合的艺术，开设形体课可以帮助学生在声乐演唱中的歌声更加传神、表演更加形象化

2.教学重难点

（1）重点认识到声乐教学中开设人文课、正音课、形体课的重要性，以及每一门课的培养目标和手段

（2）难点如何在声乐教学中将这三门必修课相互渗透

3.教学内容第一节人文课拓宽文化底蕴提高艺术修养全面提高素质第二节正音课正音的意义与作用正音与风格的关系字正才有可能腔圆第三节形体课声乐艺术是视听结合的艺术形体动作在声乐表演中的重要作用舞蹈组合课不能取代形体课

4.教学方法

（1）讲授法讲述相关概念和知识

（2）讨论法课堂提问，学生之间讨论，回答问题

（3）演示法教师作出正确的示范，帮助学生建立正确的声音概念

（4）表演（沉浸式）体验指导学生进行发声练习或作品演唱

5.教学评价:

（1）作业检测笔记或小论文，课堂分享，根据笔记内容详实度和论述内容得分

（2）课堂表现测评布置和准备作品欣赏或表演第十章声乐教学与相关学科的关系

1.教学目标通过本章的学习，认识到声乐教学与教育学、文学、心理学以及美学等相关学科有着交叉、重合、渗透的相互作用了解声乐教学的基本原则和要素，以及声乐教学大纲制定和声乐教材选定的基本要求进行声乐教学时要注重作品文学性的分析以及二度创作，熟悉声乐教学和声乐学习、演唱时的心理过程，注重声乐作品的审美要求

2.教学重难点

（1）重点声乐教学与教学、文学、心理学以及美学等学科之间相互作用的关系，并学习这四种学科的相关内容

（2）难点在教学实践中将其他相关学科知识渗透进课堂

3.教学内容第一节声乐教学与教育学的关系声乐教学的基本原则声乐教学的基本要素声乐教学的内容声乐教学大纲和声乐教材第二节声乐教学与文学的关系声乐作品时音乐与文学的综合载体深厚的文学底蕴是进行二度创作的源泉第三节声乐教学与心理学的关系声乐教学与心理学关系的研究概况声乐学习的心理过程心理因素对唱歌的影响第四节声乐教学与美学的关系音乐美学学科的出现声乐是音乐美学学科的组成部分声乐的审美声乐审美的特殊性通俗歌曲的审美

4.教学方法

（1）讲授法讲述相关概念和知识

（2）讨论法课堂提问，学生之间讨论，回答问题

（3）演示法教师作出正确的示范，帮助学生建立正确的声音概念

（4）实践法学生进行模拟声乐课堂教学

5.教学评价

（1）作业检测笔记或小论文，课堂分享，根据笔记内容详实度和论述内容得分

（2）课堂表现测评布置和准备作品欣赏或表演，模拟课堂教学效果

四、学时分配表2各章节的具体内容和学时分配表学时早下章节内容支撑课程目标分配第一节声乐教学法概述课程目标

1、

2、32第一章绪论第二节声乐教学法的起源和发展第二章声乐教学的理第一节声乐教学理论第二节声乐教学课程目标

1、

2、32论、原则原则课程目标

1、

2、34第三章声乐教学的内第一节声乐教学计划第二节声乐教学容大纲第三节声乐教材第一节声乐大课第二节声乐小组课第课程目标

1、

2、34第四章声乐教学的组三节声乐个别课第四节艺术实践、实织形式习课第一节声乐教学过程的本质与特课程目标

1、

2、36点第五章声乐教学过程第二节声乐课堂教学第三节课时安排第四节指导教学实践第五节声乐教学课外活动的培养形式与辅导第六节指导教师的工作第七节毕业论文的写作与指导第一节评价的形式第二节评价的办法课程目标

1、

2、32第三节评价的标准第四节评价的目的第六章声乐教学的评价课程目标

1、

2、36第一节歌唱的生命源于呼吸第二节美好的声音得益于三个共鸣腔第七章声乐教学应把体的联合振动握的环节第三节如何处理字与声的辩证关系第四节把握歌唱语言与旋律的关系第五节把握歌唱语言的艺术风格第六节声乐作品的形象塑造第一节声音观念问题课程目标

1、

2、36第二节声部和唱法的界定问题第三节音准问题第八章声乐教学应注第四节吐字、归韵问题意的问题第五节曲目的选择第六节如何解决高喉器问题第七节如何解决音色问题第八节如何解决音域问题课程目标

1、

2、32第九章声乐教学应开第一节人文课第二节正音课第三节形设的必修课体课第一节声乐教学与教育学的关系第二课程目标

1、

2、32第十章声乐教学与相节声乐教学与文学的关系第三节声乐关学科的关系教学与心理学的关系第四节声乐教学与美学的关系

五、教学进度表3教学进度表周早P名称备日内容提要作业及要求■TT-H-次注期1了解声乐教学法的

1、总结声乐教学法的目的和社会功能性质、对象、第一章绪论任务和目的，以及声

2、简述欧洲声乐教学与中国声乐教学发展乐教学法的起源与发2的概况展概况

3、思考哪些声乐教学理论、观念、方法、用语已不够科学准确？为什么？要求选择用笔记、小论文、ppt等方式呈现其内容要完整，概念表达清楚，书写工整

21、为什么说声乐理论是声乐教学的航标？

2、如何理解歌唱时的“三个支点”的声乐教学理论的理论？以及“三个支点”的各自功能是什么？含义及其重要意义，第二章声乐教

3、如何理解“知识、技能的传授与创新精歌唱时“三个支点”学的理论与原2神、创新能力的培养相统一的原则”？的重要理论知识；声则要求选择用笔记、小论文、ppt等方式呈乐教学过程中的6项现其内容要完整，概念表达清楚，书写原则工整

31、专科、本科生与研究生阶段的教学计划主要特征和区别

2、谈谈对多参加歌唱实践的看法要求声乐教学计划的安排2选择用笔记、小论文、ppt等方式呈现其内容要完整，概念表达清楚，书写工整4第三章声乐教

1、声乐教学的目的和任务是什么？学的内容

1、声乐教材的选择上要遵循怎样的原则？

2、声乐教学的内容包括哪三大部分？其进声乐教学大纲的制定度如何安排最佳？以及声乐教材的作用2要求选择用笔记、小论文、ppt等方式呈和选择现其内容要完整，概念表达清楚，书写工整

51、声乐大课的不足是什么？你将如何解决？

2、举例说明声乐小组课的优越性要求声乐大课声乐小组课2选择用笔记、小论文、ppt等方式呈现其内容要完整，概念表达清楚，书写工整6第四章

1、声乐个别课与集体课教学的区别在哪声乐教学的组里？织形式

2、结合自己学习的情况分析声乐个别课教学的反复性声乐个别课声乐艺术

23、为什么在声乐教学中不能脱离艺术实践实践、实习课课、实习课？要求选择用笔记、小论文、ppt等方式呈现其内容要完整，概念表达清楚，书写工整

71、声乐课堂教学的基本形式是什么？

2、声乐课堂教学的基本环节是什么？简述各声乐教学过程的本质坏力的辩证关系与特点，声乐课堂教

3、合理的课时安排对课堂教学效果有学的基本形式、任务2何影响？和环节，声乐教学的要求选择用笔记、小论文、ppt等方式呈课时安排现其内容要完整，概念表达清楚，书写工整8教学实践活动的目

1、教学实践环节对课堂教学有何促进作的、作用、内容和途用？第五章声乐教径，声乐教学课外活

2、写一篇辅导课外活动的计划方案和活动学过程动的培养形式与辅2总结导要求选择用笔记、小论文、ppt等方式呈现其内容要完整，概念表达清楚，书写工整

91、指导教师应具备哪些条件？

2、如何准备毕业论文的写作？指导教师的基本条件

3、拟定一个毕业论文题目并写出开题报告和工作任务、方法，2和提纲毕业论文的写作与指要求选择用笔记、小论文、ppt等方式呈导现其内容要完整，概念表达清楚，书写工整

101、声乐教学评价办法有哪几种形式？

2、简述声乐教学评价的标准与教学质量的关声乐教学的评价方式系有考察、考试、实践

23、根据身边同学的演唱情况对其教师与学和实习，评价办法有生的教学情况进行评价第六章声乐教百分记分法和等级记要求选择用笔记、小论文、ppt等方式呈学的评价分法等针对教师、现其内容要完整，概念表达清楚，书写课堂教学、学生这三_L整个评价对象有不一样的评价标准声乐教学评价有着重要的意义

111、在歌唱中怎样运用正确的呼吸？

2、简歌唱中的正确呼吸方述共鸣在歌唱中的重要作用要求选择法以及三个共鸣腔体2用笔记、小论文、ppt、歌唱表演等方式呈的正确运用现其内容要完整，概念表达清楚，书写第七章声乐教工整，示范准确12学应把握的环节

1、“字点”和“声位”的不同作用是什歌唱时处理字与声的么？辩证关系，把握歌唱

22、如何把握歌唱语言与旋律的关系？要求语言与旋律的关系选择用笔记、小论文、ppt、歌唱表演等方式呈现其内容要完整，概念表达清楚，书写工整，示范准确13歌唱语言的艺术风格

1、为什么说独创性是艺术风格的生命，民具有独创性、民族性、族性是艺术风格的主根，时代形式艺术风时代性特征，分析和2格的必然？把握声乐作品中的形

2、简述完成声乐作品形象塑造的五个环节象塑造要求选择用笔记、小论文、ppt、歌唱表演等方式呈现其内容要完整，概念表达清楚，书写工整，示范准确

141、为什么要不断更新自己的声音观念？声音观念相关问题、

2、谈谈对我国声乐届关于界定唱法问题的声部和唱法的界定问看法2题、声乐中影响音准

3、你在歌唱中有音不准的现象吗？如果有的因素这种现象，你是如何解决的？要求选择用笔记、小论文、ppt、歌唱表演等方式呈现其内容要完整，概念表达清楚，书写工整，示范准确15第八章声乐教声乐演唱中的吐字、

1、说话的语言和唱歌的语言区别是什么？学应注意的问归韵的正确方法，初

2、谈谈你对音变是语言流动的表征的认识2题中高级声乐水平阶段

3、演唱超过自己能力的声乐作品会取得怎的曲目选择用的结果？为什么？要求选择用笔记、小论文、ppt、歌唱表演等方式呈现其内容要完整，概念表达清楚，书写工整，示范准确

161、谈谈你对高喉器的认识和解决的办法如何解决声乐中的高

2、如何改善自己的音色？喉器、音色、音域问

23、如何运用“三个支点”解决音域窄的问题及相对应的具体方题？法要求选择用笔记、小论文、ppt、歌唱表演等方式呈现其内容要完整，概念表达清楚，书写工整，示范准确

171、结合自身情况谈谈如何提高艺术修养声乐教学中还应开设

2、中国民族唱法与西洋传统唱法在吐字行第九章的必修课，如提高全腔时的区别是什么？声乐教学应开面素质的人文课、字

23、形体动作在声乐表演中的重要作用体现设的必修课正腔圆的正音课、形在哪些方面？体课要求选择用笔记、小论文、ppt、歌唱表演等方式呈现其内容要完整，概念表达清楚，书写工整，示范准确

181、声乐教学的原则是什么？

2、谈谈你对二度创作的认识第十章声乐教声乐教学与教育学、

3、你是怎样克服不良心理因素对歌唱的影学与相关学科文学、心理学、美学2响？的关系的关系

4、你是如何认识声乐审美的特殊性的？要求选择用笔记、小论文、ppt、歌唱表演等方式呈现其内容要完整，概念表达清楚，书写工整，示范准确O

六、教材及教学参考书

[1]杨立岗《声乐教学法》上海音乐出版社，2007-8-1o

[2]刘大巍、黄常虹主编《声乐教程》I[M].南京南京师范大学出版社,2006o

[3]邓小英、夏美君主编《声乐教程》II[加・南京南京师范大学出版社,2006o

[4]俞子正编《声乐教学论》[M].重庆西南师范大学出版社，2012o

七、教学方法

1.讲授法通过讲解本课程的相关概念和知识，帮助学生了解和掌握声乐教学法中的重要知识

2.讨论法围绕章节知识点课堂提问，学生之间讨论，回答问题，形成师生互动，学生互动，达到良好的教学效果

3.案例分析法对技能技巧的教学方面可以针对有代表性的问题找出相应的教学视频，通过观看教学视频，引导学生主动发现问题、面对问题，积极尝试换位、换角度思考，分小组共同分析、讨论在这个过程中自然地领悟那些深奥的声乐理论，学习解决具体问题的方法同时也可以通过精选教师的优质视频课作为典型的教学案例，分析其教学理念、教学方法、教学手段等，为学生提供更直观的，可以模拟的教学范例然后举一反三，进而激发学生不断思考、不断探究、不断创新的思维方式，切实提高学生以后从事实践教学的综合能力

4.演示法通过教师的动作演示演示、嗓音演示和表情演示等，可使学生对教师的教学意图产生直接的印象和共鸣，以利于激发学生歌唱学习的形象思维，提高学习效率和学习质量

5.听赏法主要用于歌唱听觉训练和作品赏析训练对教师范唱和声乐大师音像制品的听觉赏析，有助于逐步确立正确的声音观点，使之在歌唱训练中起到正确的引导用听赏发逐渐渗透到对不同体裁、题材、风格、流派、演唱形式的听觉训练方面，学生在接受技法的同时提高歌唱听觉感受、感知和听觉思维创作能力

6.实践法通过模拟实战环节来将所学所得转化为一堂生动的声乐课根据课时和学生人数的实际情况,争取让每位学生都有机会提前站到讲台上锻炼可以是一节声乐课的完整呈现，也可以以微课的形式呈现，教师在现场进行指导课程内容可以选择声乐的技能技巧训练，也可以是歌曲的演唱分析讲解或者是中小学音乐教材中的歌唱课等

7.表演沉浸式体验以学生演唱为主，教师示范为辅学生在实际演唱中，培养学生通过听觉进行声音纠错的良好习惯在教学中，教师设计好重点学习内容，引导学生关注自己的演唱姿态、感觉及音色

八、考核方式及评定方法一课程考核与课程目标的对应关系表4课程考核与课程目标的对应关系表课程目标考核要点考核方式1作业检测考核声乐的基本理论、原则与关键问题；声乐教学的特2课堂表现测评课程目标1点和规律，声乐教学的任务、目的及具体实施办法等基3结果性评价本知识1课堂表现测评考核学生在教学实践中教学目标、教学内容的制定，教2结果性评价案的撰写，以及课堂教学过程中每个环节的设置学生课程目标2的语言组织能力、课堂节奏把握能力、课堂板书艺术，以及声乐教学的必备技能，如钢琴伴奏能力、歌曲范唱讲解能力等

（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1:课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系对应毕业要求课程目标对应课程内容本课程第

一、

二、

三、

四、

五、

六、3-1【学科知识】掌握音乐学科核心素养，了

七、八章的内容是学生进行音乐学科解音乐学科•发展的历史、现状和趋势，掌握教育强有力的支持，要求掌握声乐的音乐学科的基本知识、基本原理和基本技能，课程目标1理论、原则与关键问题，熟知当下音掌握音乐学科知识体系和思想方法乐教学环境，初步形成音乐教学的知识体系本课程为学生提供教学试讲、教育见3-3【学科实践】对学习科学相关知识有一定习、实习等机会，让学生提前以教师的了解，掌握音乐教学知识与策略，能够结的身份，从根据教学内容制定教学目合社会生活实践，有效开展音乐教学活动课程目标2标，撰写教案，到课堂教学过程中每个环节的设置来完整的完成一节声乐课的教学本课程的第

九、十章充分列举了与声6-2【育人实践】领会音乐学科独特的育人价乐教学法相关的学科，不同的学习思值，深入挖掘课程思想政治教育资源，注重课程目标3路为学生提供了不同的感知方式，指课程教学的思想性，能够有机结合音乐学科导学生将音乐知识与品德养成相结教学进行育人活动，将知识学习、能力发展合，树立育人为本的理念与品德养成相结合，合理设计育人目标、主题和内容

三、教学内容第一章绪论

1.教学目标通过本章的学习，了解声乐教学法的性质、对象、任务和目的，以及声乐教学法与声乐表演艺术之间的联系和区别了解声乐教学法在国内外的起源和发展概况，各阶段的重要声乐教学理论和代表人物的相同和不同的观点

2.教学重难点

（1）重点声乐教学法的性质、对象、人物和目的与声乐表演艺术之间的联系和区别

（2）难点国内外声乐教学法的发展以及各时期重要声乐教学理论和重要代表人物的不同观点对比总结1作业检测考核综合运用声乐教学法的基本知识与其他相关学科相2课堂表现测评结合的能力用不同的学习思路提供不同的感知方式的课程目标33结果性评价能力将音乐知识与品德养成相结合，树立育人为本理念的能力-评定方法

1、评定方法1平时成绩:30%平时成绩占30%,其中作业检测10%,以视频、音频、文字等提交方式进行；课堂表现测评20%,以课堂反馈、模拟教学等方式进行.2期中考试30%期中考试占30%,以模拟教学方式进行3期末考试40%期末考试占40%,以模拟教学方式进行

2.课程目标的考核占比与达成度分析表5课程目标的考核占比与达成度分析表期中3%期末4%平时3%总评达成度%核占比课程目X作业检测课堂表现测评20%10%课程目标1达成度课程目标160%60%60%60%={0・3X平时目标1成绩+

0.3X期中目标1成课程目标220%20%20%20%绩+

0.4X期末目标1成绩}/目标1总分按课程考核实际情况描课程目标320%20%20%20%述

（三）评分标准表6评分标准评分标准课程目标90-10075-8960-740-59优良中/及格不及格A BC D能够扎实掌握声乐能够掌握声乐教学法了解声乐教学法的基未能很好地掌握声乐教学法的基本理论的基本理论知识，对本理论知识，对声乐教学法的基本理论知知识，对声乐教学的声乐教学的整体理念教学的整体理念和关识，没有获得对声乐课程目整体理念和关键环和关键环节有清晰的键环节有基本的理解教学的整体理念和关标节有深刻清晰的理理解回答问题有较和认识回答问题一键环节的基木认知1解回答问题逻辑性好逻辑性强，语言表般回答问题语言表达不强，语言表达准确流达准确流畅畅能够扎实掌握多种掌握基本声乐教学法掌握基本声乐教学不能掌握基本声乐教课程声乐教学法，并可以并可以进行实践运用法，可以进行一定的学法或进行实践运熟练进行实践运用实践教学的各方面能实践运用实践教学用实践教学的各方目标实践教学的各方面力较好的各方面能力一般面能力比较差2能力突出能够深刻理解声乐能够理解声乐教学对能够基本理解声乐教了解声乐教学对综合课程教学对综合育人的综合育人的积极意义，学对综合育人的积极育人的积极意义，不积极意义，能结合不能结合小同学科发挥意义，较能结合小同能结合不同学科发挥目标同学科发挥声乐教声乐教学的作用学科发挥声乐教学的声乐教学的作用3学的作用作用

3.教学内容第一节声乐教学法概述声乐教学法的性质声乐教学法的对象声乐教学法的任务声乐教学法的目的第二节声乐教学法的起源和发展外国声乐教学法简况中国声乐教学法简况

4.教学方法

（1）讲授法讲述相关概念和知识

（2）讨论法课堂提问，学生之间讨论，回答问题

（3）演示法教师作出正确的示范，帮助学生建立正确的声音概念

5.教学评价

（1）作业检测笔记或小论文，课堂分享，根据笔记内容详实度和论述内容得分

（2）课堂表现测评布置和准备作品欣赏或表演第二章声乐教学的理论与原则

1.教学目标通过本章的学习，掌握声乐教学理论的含义及其重要意义，认识到声乐教学理论是通过实践检验，概括和总结出来的科学的依据学习歌唱时的重要理论知识，理解并掌握在声乐教学过程中必须遵循的原则，以及其对提高教学质量、达到教学目的、对学生技能的培养和艺术创造力的提高的重要指导意义

2.教学重难点

（1）重点声乐教学理论的内容和重要意义，“三个支点”重要歌唱理论

（2）难点声乐教学中各原则的理解学习和运用

3.教学内容第一节声乐教学理论声乐教学理论是对声乐研究、教学规律的科学概括和总结声乐理论是声乐教学的航标歌唱时“三个支点”的理论第二节声乐教学原则科学性、思想性和艺术性相统一的原则理论与实践相结合的原则统一要求与因材施教的原则系统性与循序渐进相结合的原则启发性与主动自觉性相结合的原则知识、技能的传授与创新精神、创新能力的培养相统一的原则

4.教学方法

（1）讲授法讲述相关概念和知识

（2）讨论法课堂提问，学生之间讨论，回答问题

（3）演示法教师作出正确的示范，帮助学生建立正确的声音概念

（4）表演（沉浸式）体验指导学生进行发声练习或作品演唱

5.教学评价

（1）作业检测笔记或小论文，课堂分享，根据笔记内容详实度和论述内容得分

（2）课堂表现测评布置和准备作品欣赏或表演第三章声乐教学的内容

1.教学目标通过本章的学习，掌握声乐教学中的主要内容，包括声乐教学计划的制定、教学大纲的编写、声乐教材的选择针对不同阶段的学生制定不一样的教学计划和大纲，以及运用不同的教材、教学方法和原则等

2.教学重难点

（1）重点不同阶段学生的声乐教学计划、声乐教学大纲的制以及教材的选择

（2）难点声乐教学过程中针对不同学生的教学原则和方法

3.教学内容第一节声乐教学计划培养目标学制年限课程设置课时安排教学实习与社会实践科研训练与毕业论文成绩考核学位授予第二节声乐教学大纲教学的目的与任务教学的原则与方法教学的内容与进度第三节声乐教材教材的作用教材的选择

4.教学方法

（1）讲授法讲述相关概念和知识

（2）讨论法课堂提问，学生之间讨论，回答问题

（3）演示法教师作出正确的示范，帮助学生建立正确的声音概念

5.教学评价

（1）作业检测笔记或小论文，课堂分享，根据笔记内容详实度和论述内容得分

（2）课堂表现测评布置和准备作品欣赏或表演第四章声乐教学的组织形式

1.教学目标通过本章的学习，掌握声乐教学的不同组织形式，包括大课、小组课、个别课，认识每一种形式的目的和特征，以及每种形式的优越性和不足，学会针对不同的学生采用不同的上课形式了解艺术实践与实习课在声乐教学中的重要作用和意义

2.教学重难点

（1）重点三种不同教学形式的掌握，艺术实践与实习课的重要性

（2）难点开展三种不同声乐教学形式的不同原则和方法

3.教学内容第一节声乐大课声乐大课的目的声乐大课的不足第二节声乐小组课声乐小组课的目的声乐小组课的优越性声乐小组课学生配置的原则第三节声乐个别课声乐个别课的目的声乐个别课教学的必要性第四节艺术实践、实习课艺术实践,、实习课是对教学效果的全面检验艺术实践、实习课是对培养目标的认真落实艺术实践、实习课是促进学生学习的重要方式

4.教学方法

（1）讲授法讲述相关概念和知识

（2）讨论法课堂提问，学生之间讨论，回答问题

（3）演示法教师作出正确的示范，帮助学生建立正确的声音概念

5.教学评价:

（1）作业检测笔记或小论文，课堂分享，根据笔记内容详实度和论述内容得分

（2）课堂表现测评布置和准备作品欣赏或表演第五章声乐教学过程

1.教学目标通过本章的学习，了解声乐教学过程的本质与特点、课堂教学基本形式、任务和基本环节，能够合理安排课时和课堂教学内容学习如何开展声乐教学实践活动，以及如何辅导课外各种形式的声乐活动了解指导教师在教学实践活动中的重要性和需具备的条件以及活动的任务和方法熟悉毕业论文的写作流程以及论文写作中应注意的问题，引导学生综合运用所学的专业知识来解决声乐教学和实践过程中的实际问题

2.教学重难点

（1）重点把握课堂教学过程，合理安排课堂教学内容和课时，有效开展声乐实践活动、辅导课外声乐活动

（2）难点毕业论文的准备和写作

3.教学内容第一节声乐教学过程的本质与特点声乐教学过程的本质是一种认识过程声乐教学过程的特点第二节声乐课堂教学声乐课堂教学的基本形式和任务声乐课堂教学的基本环节第三节课时安排了解、检查学生身心、作业完成情况发声训练分析、处理演唱作品第四节指导教学实践教学实践活动的目的教学实践活动的作用教学实践活动的内容和途径第五节声乐教学课外活动的培养形式与辅导合唱形式声乐组合形式表演唱形式重唱形式独唱形式第六节指导教师的工作指导教师的基本条件指导教师的工作任务指导教师的工作方法第七节毕业论文的写作与指导毕业论文的特点和要求毕业论文的准备毕业论文的选题原则与方法收集资料思考、酝酿与研究编写提纲纵观全局，修改草稿毕业论文的构成项目

4.教学方法

（1）讲授法讲述相关概念和知识

（2）讨论法课堂提问，学生之间讨论，回答问题

（3）演示法教师作出正确的示范，帮助学生建立正确的声音概念

（4）实践法学生进行模拟声乐课堂教学

5.教学评价

（1）作业检测笔记或小论文，课堂分享，根据笔记内容详实度和论述内容得分

（2）课堂表现测评布置和准备作品欣赏或表演，模拟课堂教学效果第六章声乐教学的评价

1.教学目标通过本章的学习，了解教学评价的功能、目的，评价的形式、办法、以及对各评价对象的评价标准，声乐教学评价包括对声乐教师的艺术素质、教学水平、职业道德修养的评价，对学生学习质量的评价，以及对声乐课堂教学质量的评价等认识到声乐教学评价中应注意的重要问题

2.教学重难点

（1）重点熟悉声乐教学评价的形式、办法，以及对不同评价对象的不同评价标准

（2）难点能对身边的同学的演唱情况和教师与学生的教学情况进行评价

3.教学内容第一节评价的形式考察考试实践实习第二节评价的办法百分记分法等级记分法声乐教学评价中应注意的几个问题第三节评价的标准教师的评价标准课堂教学的评价标准学生的评价标准第四节评价的目的检查教学大纲的完成情况及时发现存在的问题推广好的教学方法

4.教学方法:

（1）讲授法讲述相关概念和知识

（2）讨论法课堂提问，学生之间讨论，回答问题

（3）演示法教师作出正确的示范，帮助学生建立正确的声音概念

（4）案例分析法指导学生对自己或其身边教师或老师进行教学评价

5.教学评价

（1）作业检测笔记或小论文，课堂分享，根据笔记内容详实度和论述内容得分

（2）课堂表现测评布置和准备作品欣赏或表演，模拟课堂教学效果第七章声乐教学应把握的环节

1.教学目标通过本章的学习，把握声乐教学中最重要的环节，如歌唱中的呼吸、共鸣腔体的作用与正确训练方法，学会处理字与声、语言和旋律的关系，把握声乐作品的艺术风格以及形象的塑造的特征

2.教学重难点

（1）重点掌握歌唱中的正确呼吸和共鸣腔体的运用，处理“字点”和“声位”的辩证关系，歌唱语言的旋律的关系C

（2）难点对声乐作品中的艺术风格和形象进行分析和教学

3.教学内容第一节歌唱的生命源于呼吸正确呼吸的重要作用常见的呼吸方法鼻口腰腹式呼吸法第二节美好的声音得益于三个共鸣腔体的联合振动共鸣的重要作用口腔共鸣是上联头腔下接胸腔的唯一桥梁如何取得胸腔共鸣如何取得头腔共鸣两个支点间的贯通变化第三节如何处理字与声的辩证关系“字点”和“声位”的不同作用“字点”如何向“声位”转换第四节把握歌唱语言与旋律的关系歌唱语言旋律词意曲情的综合体现第五节把握歌唱语言的艺术风格独创性民族性时代性第六节声乐作品的形象塑造分析理解词意曲情感受作品的主题思想形成清晰的内心视觉抓住作品的形象特征挖掘作品的情景意境

4.教学方法

（1）讲授法讲述相关概念和知识

（2）讨论法课堂提问，学生之间讨论，回答问题

（3）演示法教师作出正确的示范，帮助学生建立正确的声音概念

（4）实践法学生进行模拟声乐课堂教学

5.教学评价

（1）作业检测笔记或小论文，课堂分享，根据笔记内容详实度和论述内容得分

（2）课堂表现测评布置和准备作品欣赏或表演第八章声乐教学应注意的问题

1.教学目标通过本章的学习，了解声乐教学中常见的问题，如正确的声音观念、声部和唱法的界定、音准的影响因素、吐字归韵的正确方法、不同阶段的曲目选择，以及如何解决高喉器、音色、音域的问题等能清楚认识到这些问题产生的原因及相对应的特征，并学习使用具体的办法来解。