《建筑审美与评论》课程教学大纲

《建筑审美与评论》课程教学大纲

一、课程基本信息（四号黑体）Architectural aestheticsand英文名称课程代码ARTE1146criticism课程性质专业教学课程授课对象建筑学三年级学分2学时36主讲教师张玲玲修订日期

2021.6指定教材曾坚、蔡良娃著，《建筑美学》，中国建筑工业出版社，2010

二、课程目标（四号黑体）（-）总体目标（小四号黑体）本课程属于高年级研讨课程，拓展选修课程板块，旨在引导学生完成建筑美学基本原理的了解和美学问题的思考具体教学目的分为以下几个方面1）通过古今中外优秀的城市和建筑的鉴赏，完成建筑美学感性印象的初步建立；2）了解美学和哲学的关联，以及建筑美学理论领域的研究范畴和方法；3）尝试引导学生从历史和文脉的视角思考建筑场所的深层内涵；4）了解欧洲I、日本等其他文化背景下的建筑美学发展进程

（二）课程目标（小四号黑体）课程目标1:建筑美学的学科特征及东西方差异L1建筑美学课程的参考书目以及学科特征；1・2建筑美学的研究内容技术与艺术的结合建筑与艺术的差异；建筑历史、建筑理论与建筑美学的差异；

1.3美学的概述及东西方差异；课程目标2美学基本原理的了解和掌握及西方建筑美学发展历程；

2.1美学基本原理的了解和掌握；

2.2西方建筑美学发展历程；课程目标3东西方园林建筑美学发展差异及建筑审美评论

3.1东西方园林建筑美学发展差异；

3.2建筑审美评论

（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系（小四号黑体）表1:课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表（五号宋体）课程目标课程子目标对应课程内容对应毕业要求介绍目前国内外主要的建筑美学研究著作，从目录中涉及的不同内容，讲述不同学者的研究侧重在此基础上引导学生理解建筑美学的研究内容和学科特征；阐述建筑美学与建筑理论、建筑历史

1.1建筑美学课程的的研究对象的差异，帮助学生厘参考书目以及学科特清学科之间的差异和学习侧重点征的不同；当前主流的建筑美学研究方法的简要介绍；建筑美学学习对于建筑设计的影响；课程目标3-1了解中外建筑历史发展1:建筑美学的的过程及基本史实，历史文区别建筑师看待建筑美学，与哲学科特征及东化遗产保护的重要性与保护学家看待美学的视角差异，帮助西方差异原则及手段学生理解建筑美学与单纯的美学L2建筑与艺术的差（哲学）的关联；异；建筑历史、建筑区别建筑与艺术的差异，帮助学理论与建筑美学的差生理解技术因素在建筑美学表达异中的重要性，从而建立建筑是技术与艺术相结合的观念；东西方美学问题研究的起源和发展；

1.3美学的概述及东东西方美的本质和规律认识的差西方差异异；自然美、社会美、艺术美的差异；格式塔心理学在建筑设计中的运课程目标2:用；2-1掌握建筑功能、建筑美美学基本原理

2.1美学基本原理的利用格式塔心理学原理分析建筑学的原则与分析方法，基本的了解和掌握了解和掌握中美的呈现方式；掌握建筑与场地、环境整体及其他美学规律在建筑鉴赏中的分协调的设计原则析应用；西方建筑美学发展历程结合图像，引导学生了解从古希腊至中世纪，从文艺复兴至洛可

2.2西方建筑美学发可，西方建筑美学发展的历程展历程重点论述各个时代的审美共性及影响原因结合图像，引导学生了解西方园林建筑美学发展历程重点论述意大利台地园、法国传统园林和

3.1东西方园林建英国的自然风景园筑美学发展差异引导学生了解日本园林建筑美学3-1了解中外建筑历史发展发展历程在论述中重点引导学课程目标3:东的过程及基本史实，历史文生理解中日园林的造园理念差异，西方园林建筑化遗产保护的重要性与保护乃至文化的差异理解唐代建筑美学发展差异原则及手段审美在中日两国不同发展路径中及建筑审美评形成的当代审美差异3-2了解当代主要建筑理论论组织学生以PPT讲演的形式课堂及代表人物与作品讨论当代建筑审美思潮的特征可以选择12位自己感兴趣的建〜筑师，从主体与客体的角度论述

3.2建筑审美评论建筑师作品对当代建筑审美的影响，及对自己的建筑审美理念形成的影响

三、教学内容（四号黑体）第一课建筑美学课程参考书目及学科特征课时3课时教学要点•课堂思富:你设想中建筑美学是在学习什么？研究什么？•介绍目前国内外主要的建筑美学研究著作，从目录中涉及的不同内容，讲述不同学者的研究侧重在此基础上引导学生理解建筑美学的研究内容和学科特征；•引导学生建立建筑美学书籍的阅读计划，并布置阅读任务第二课建筑美学技术与艺术的结合课时3课时教学要点•区别建筑师看待建筑美学，与哲学家看待美学的视角差异，帮助学生理解建筑美学与单纯的美学（哲学）的关联；•区别建筑与艺术的差异，帮助学生理解技术因素在建筑美学表达中的重要性，从而建立建筑是技术与艺术相结合的观念；•通过案例鉴赏，帮助学生理解以上内容；第三课建筑美学与建筑理论、建筑历史的差别及当前主流的建筑美学研究方法课时3课时教学要点•阐述建蔡美学与建筑理论、建筑历史的研究对象的差异，帮助学生厘清学科之间的差异和学习侧重点的不同；•当前主流的建筑美学研究方法的简要介绍；•建筑美学学习对于建筑设计的影响；课后思考找一个符合你的建筑审美标准案例，解释为什么这个例子符合你的审美趣味？可以从客体角度解释、也可以从主体的感性经历解释，也可以从客体对主体的审美心理活动影响的角度解释第四课自我建筑审美特点的探寻课时:3课时教学要点学生分2且课堂ppt讨论自我建筑审美特点小组成绩将作为各个学生平时成绩的一部分第五课东西方美学发展差异概述课时3课时教学要点•东西方堇学问题研究的起源和发展；•东西方美的本质和规律认识的差异；•自然美、社会美、艺术美的差异；第六课场效应和格式塔心理学等认识工具在揭示美的规律中的作用课时3课时教学要点•介绍场贵应，结合图像引导理解在建筑美学鉴赏中的应用•介绍格式塔心理学，结合生活中的现象引导理解在建筑美学鉴赏中的应用课后思考•格式塔心理学在建筑设计中的运用；•利用格式塔心理学原理分析建筑中美的呈现方式；•其他美学规律在建筑鉴赏中的分析应用；第七课西方建筑美学发展

（一）课时3课时教学要点结合图3,引导学生了解从古希腊至中世纪，西方建筑美学发展的历程重点论述各个时代的审美共性及影响原因第八课西方建筑美学发展

（二）课时3课时教学要点结合图像，引导学生了解从文艺复兴至洛可可，西方建筑美学发展的历程重点论述各个时代的审美共性、地域差异及影响原因引导学生了解从古典主义至折衷主义，西方建筑美学发展的历程重点论述高迪，麦金托什等处于传统与现代转折，对当代建筑美学形成影响深远的建筑师课后思考西方建筑美学发展历程及特征总结第九课东西方园林建筑美学发展

（一）课时3课时教学要点结合图屐，引导学生了解西方园林建筑美学发展历程重点论述意大利台地园、法国传统园林和英国的自然风景园第十课东西方园林建筑美学发展

（二）课时3课时教学要点结合图筱，引导学生了解日本园林建筑美学发展历程在论述中重点引导学生理解中日园林的造园理念差异，乃至文化的差异理解唐代建筑审美在中日两国不同发展路径中形成的当代审美差异第十一课西方建筑美学发展讨论课时3课时教学要点分组讨论，每组进行PPT讲演，挑选最感兴趣的西方建筑发展阶段，深入论述这个时代的审美特征或挑选最感兴趣的某一地域的建筑审美特征，展开论述，并挖掘影响PPT讲演成绩将作为平时成绩计入期末总分第十二课现代与当代建筑的审美变异课时L5课时当代建筑审美思潮读书分享与讨论课时L5课时教学要点结合图像引导学生了解现代与当代建筑的审美变异过程了解现代主义建筑在世界范围内发展，以及当代多元的建筑审美思潮课堂讨论组织学生以PPT讲演的形式课堂讨论当代建筑审美思潮的特征可以选择12位自己感兴趣〜的建筑师，从主体与客体的角度论述建筑师作品对当代建筑审美的影响，及对自己的建筑审美理念形成的影响、学时分配（四号黑体）表2各章节的具体内容和学时分配表（五号宋体）早下章节内容学时分配建筑美学课程的参考书目以第一部分3及学科特征建筑与艺术的差异；建筑历史、建筑理论与建筑美学的差第二部分9异；自我建筑审美特点的探寻第三部分美学的概述及东西方差异3第四部分美学基本原理3第五部分西方建筑美学发展历程6东西方园林建筑美学发展差第六部分6异第七部分建筑审美评论6

五、教学进度（四号黑体）表3教学进度表（五号宋体）周授课备日期章节名称/内容提要作业及要求次注时数建筑美学课程的参考书13目以及学科特征课后思考建筑与艺术的差异；建找一个符合你的建筑审美标准案例，解筑历史、建筑理论与释为什么这个例子符合你的审美趣2-4建筑美学的差异；自9味？可以从客体角度解释、也可以从主我建筑审美特点的探体的感性经历解释，也可以从客体对主寻体的审美心理活动影响的角度解释美学的概述及东西方差53异课后思考格式塔心理学在建筑设计中的运用；6美学基本原理3利用格式塔心理学原理分析建筑中美的呈现方式；其他美学规律在建筑鉴赏中的分析应用；课后思考7-8西方建筑美学发展历程6西方建筑美学发展历程及特征总结9-东西方园林建筑美学610发展差异课堂讨论组织学生以PPT讲演的形式课堂讨论当代建筑审美思潮的特征可以选择1~211-建筑审美评论6位自己感兴趣的建筑师，从主体与客体12的角度论述建筑师作品对当代建筑审美的影响，及对自己的建筑审美理念形成的影响

六、教材及参考书目（四号黑体）•《建筑美学》，沈福煦著，中国建筑工业出版社，2007•《The aestheticsof architecture^Roger Scruton_,Princeton UniversityPress,1979•《建筑美学/国外建筑理论译丛》（英国）罗杰•斯克鲁顿著，刘先觉译，中国建筑工业出版社，2003•《当代西方建筑美学思潮》，万书元著，同济大学出版社，2012年《潜在的建筑意义一一从现代到当代》，赵巍岩著，同济大学出版社，2012《中国建筑美学》侯幼彬著，中国建筑工业出版社，2009年

七、教学方法（四号黑体）

1.讲授法通过集中授课讲授建筑与艺术的差异；建筑历史、建筑理论与建筑美学的差异等理论内容；

2.自主学习通过参考书目的阅读，进一步理解东西方美学思潮及差异，思考自身的审美偏好及生长背景影响；

3.研讨法研讨课程的重点环节，通过前期理论授课和阅读思考，研讨建筑评论的视角和方法

八、考核方式及评定方法（四号黑体）（-）课程考核与课程目标的对应关系（小四号黑体）表4课程考核与课程目标的对应关系表（五号宋体）课程目标考核要点考核方式参考文献阅读情况；对理论的课程目标1:建筑美学的学才斗理解深度；自身审美特点的分Ppt汇报；课堂研讨特征及东西方差异析深度；课程目标2:美学基本原理的了解和掌握及西方建筑美学发展对美学基本原理的了解和应用Ppt汇报；课堂研讨历程课程目标3:东西方园林建筑美对建筑评论角度与方法的思考学发展差异及建筑审美评论Ppt汇报；课堂研讨深度（-）评定方法（小四号黑体）平时成绩10%,中期汇报40%,终期汇报50%

（三）评分标准（小四号黑体）评分标准90-10080-8970-7960-6960课程目标优良中合格不合格A BC DF能够指出建筑美学能够指出建筑美学无法达到课程要求理解并掌握建筑美学基本理解并掌握建筑课程的部分学科特征及的部分学科特征及的学科特征及东西方美学的学科特征及东东西方差异，可以东西方差异，可以差异，可以拓展分析西方差异，可以分析目标1认识到自身审美倾认识到自身审美倾自身审美特征自身审美特征向向了解一些美学基本准确运用美学基本原能够运用美学基本原了解美学基本原无法达到课程要求理解释身边的审美现理解释身边的审美现理，了解西方建筑原理，了解西方建课程美学发展历程筑美学发展部分历象，掌握西方建筑美象，理解西方建筑美程学发展历程，并能够学发展历程，并能够目标2分析每个时期特点及分析重点时期特点及成因成因熟悉东西方园林建筑了解东西方园林建筑了解东西方园林建无法达到课程要求了解东西方园林建美学发展差异，能够美学发展差异，能够筑美学发展差异，课程筑美学发展部分差较为深刻进行建筑审进行建筑审美评论能够指出建筑美学异，能够指出建筑目标3美评论特征美学一些特征。