《建筑设计三——医疗保健类建筑设计》课程教学大纲

《建筑设计

（三）一一医疗保健类建筑设计》课程教学大纲

一、课程基本信息英文名称Architecture DesignIII课程代码ARTE1178课程性质建筑学专业必修主干课授课对象建筑学三年级上学分

7.0学时126主讲教师王洪羿、汤恒亮修订日期

2021.

06.18指定教材《建筑空间组合论》，彭一刚著，中国建筑工业出版社，2008

二、课程目标

（一）总体目标本课程为建筑学专业必修主干课一一课程设计系列之一设计题目为医疗保健类建筑设计目的是通过医疗保健类建筑设计，学习并掌握中小型综合医院建筑的设计方法针对不同使用对象，设计相应的建筑空间，并解决好各功能区之间的关系，使之分区明确，流线清晰，即彼此联系又互不干扰，并满足国家相关规范学习医院建筑空间特点，熟悉相关建筑规范，了解医院各流线及区域功能的分析方法了解整合可持续建筑设计的要点，掌握被动式设计的原理、方法，以及可持续发展的需要熟悉有关建筑设计规范，了解和掌握相关的材料和构造做法牙科诊所是近些年来发展最为快速的医疗机构，如何为业主来设计这样的专业诊所在满足医务人员所有要求的功能前提下如何为病人营造一个舒适而倍受关爱的就诊空间，成为我们这次设计所需研究的首要课题本次课题以建筑学任务为前提，在此基础上选取牙医科室区域延伸至室内设计深度

（二）课程目标课程目标1:掌握医疗保健类建筑设计的一般方法和设计要点

1.1学习并掌握中小型综合医院建筑的设计方法针对不同使用对象，设计相应的建筑空间；L2解决好各功能区之间的关系，使之分区明确，流线清晰，即彼此联系又互不干扰,并满足国家相关规范；

1.3学习医院建筑空间特点，熟悉相关建筑规范，了解医院各流线及区域功能的分析方法;评分标准90-10080-8970-7960-6960课程目标优良中合格不合格A BC DF很好地表达设计方案；较好地回答提问和清晰准确，沟通交流基本正常交流基本正常或有一定障碍口头表达清晰准确、沟通方案流正常仪态举止自然、思维敏锐L4了解医疗保健类建筑设计的要点，掌握无障碍设计的原理、方法，以及可持续发展的需要；L5在深入了解医院空间特点基础上，分析相关设备、行为模式对空间处理的影响，并结合智能、节能、生态、无障碍等设计因素综合考虑课程目标2掌握医疗保健类建筑室内设计的一般方法和设计要点

2.1掌握建筑室内设计的一般方法和设计要点

3.2针对不同使用对象，设计相应的功能空间，并解决好各功能区之间的关系，使之分区明确，流线清晰，即彼此联系又互不干扰，并满足国家相关规范

4.3了解诊所各流线及区域功能的分析方法

5.4了解和掌握相关的材料和构造做法课程目标3图纸表达、汇报交流能力

5.1使学生熟练运用电脑绘制完整的总平面图、平立面图、剖面图及效果图，并建立较熟练运用设计语汇进行过程的分析及表达的能力

6.2增强小组方案口头汇报表达能力，与教师沟通、答辩能力

（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表课程目标课程子目标对应课程内容对应毕业要求毕业要求1建筑技术知识体系；毕业要求2建筑设医疗保健类建筑

1.1计原理及创作能力体系；毕业要求3建筑学研究及表场地设计达能力毕业要求1建筑技术知识体系；毕业要求2建筑设医疗保健类建筑

1.2计原理及创作能力体系；毕业要求3建筑学研究及表功能组织达能力毕业要求1建筑技术知识体系；毕业要求2建筑设课程目标1医疗保健类建筑

1.3计原理及创作能力体系；毕业要求3建筑学研究及表流线组织达能力医疗保健类建筑毕业要求1建筑技术知识体系；毕业要求2建筑设

1.4空间形态、结构计原理及创作能力体系；毕业要求3建筑学研究及表及造型设计达能力

1.5医疗保健类建毕业要求1建筑技术知识体系；毕业要求2建筑设计规范筑设计原理及创作能力体系毕业要求1建筑技术知识体系；毕业要求2建筑设医疗保健类建筑

2.1计原理及创作能力体系；毕业要求3建筑学研究及表室内功能组织达能力毕业要求1建筑技术知识体系；毕也要求2建筑设医疗保健类建筑

2.2计原理及创作能力体系；毕业要求3建筑学研究及表课程目标2室内流线组织达能力医疗保健类建筑毕业要求1建筑技术知识体系；毕业要求2建筑设

2.3室内空间形态、计原理及创作能力体系；毕业要求3建筑学研究及表结构及造型设计达能力毕业要求3建筑学研究及表达能力；毕业要求6建筑

3.1图纸表达技能学学科体系下的团队协作能力课程目标3毕业要求3建筑学研究及表达能力；毕业要求6建筑

3.2口头汇报技能学学科体系下的团队协作能力

三、教学内容第一部分医疗保健类建筑原理概述、案例分析及设计实践

1.教学目标对医疗保健类建筑设计的发展趋势、类型、规划要求以及有基本的了解，掌握医疗保健类建筑的一般设计方法和设计要点，完成一套完整的方案设计图纸和模型

2.教学重难点1）场地设计2）功能空间组织3）流线组织、洁污分区与分区4）空间形态、结构及造型设计5）无障碍设计规范

3.教学内容1）国内外同类型建筑的发展概况和动态，帮助建立无障碍设计的意识2）医疗保健类建筑设计原理及方法，包括原则、特点、方法、步骤等，并分析优秀范例，对主题的探索与挖掘3）医疗保健类建筑的级类和规模，功能分区、流线组织、景观设计等核心问题4）结构体系的设计与表达，对应的技术问题和建筑细部，小型急诊中心、门诊部、医技影像部等重点部位的处理及病房的布置等关键性的技能和技巧5）建筑的造型特点和时代特性

4.教学方法集中讲授法+案例教学法+讨论法+个别辅导法第二部分酒店建筑室内设计原理概述、案例分析及设计实践L教学目标掌握酒店建筑室内设计的一般方法和设计要点针对不同使用对象，设计相应的功能空间，并解决好各功能区之间的关系，使之分区明确，流线清晰，即彼此联系又互不干扰，并满足国家相关规范了解诊所各流线及区域功能的分析方法了解和掌握相关的材料和构造做法

5.教学重难点在整个设计过程中，学生应遵循基本的室内设计流程，完成整个设计从前期的基地参观、调研到各阶段的草图绘制，及最终的图纸、模型的制作，本着发散思维、合理设计、严谨制作的态度来完成整个设计

6.教学内容

1、讲授医疗保健类建筑设计原理及方法，并分析优秀范例

2、参观、调研

3、第一次草图阶段

4、第二次草图阶段

5、第三次草图阶段

6、正图阶段

7.教学方法集中讲授法+案例教学法+讨论法+个别辅导法表2各章节的具体内容和学时分配表教学版块章节内容学时分配医疗保健类建筑设计原理概述及案例分析8第一部分课堂教学环节（建筑设计部分）68中期评图3医疗保健类建筑室内设计原理概述及案例分析8第二部分课堂教学环节（室内设计部分）36终期评图3

五、教学进度表3教学进度表备授课周次日期章节名称内容提要作业及要求注时数医疗保健类建筑设计集中授课环理论概述及原理，布置4案例分析节任务书1参观调研环参观、调研、准备调案例参观与基地调研4节研汇报课堂教学环2方案构思，一草阶段8多方案比选节课堂教学环第一次草图绘制，确3方案构思，一草阶段8节定设计方向课堂教学环方案优化，完成总平4二草设计指导8节面图及平面布局第二次草图绘制，深课堂教学环5二草阶段，方案深化8化和调整方案，初步节造型设计课堂教学环方案深化，进一步调6正草阶段，方案优化8节整方案课堂教学环正草绘制，进一步调整第三次草图绘制，完78节深化方案成全部草图课堂教学环绘制正图，制作手工8绘制正图，模型8节模型课堂教学环绘制正图，制作手工9绘制正图，模型8节模型课堂教学环绘制正图，制作手工绘制正图，模型4节模型10中期评图环交图/中期评图3中期评图汇报节讲授基本概念及课程设计要求，发放任务理论授课参观、调研、准备调书（4学时）；118研汇报实地调研收集资料及现场调研（4学时）案例分析案例分析交流（4学概念生成时）；初步构思方案，128第一次草图绘制环境分析和总平面构思（4学时）课堂教学辅二草阶段，平面设计、导立面设计，细化功能13和造型，完成总图及8第二次草图绘制各层平面布局（4学时）；课堂教学辅三草阶段，完成全部草导14图的绘制，进一步微调8第三次草图绘制方案（8学时）课堂教学辅三草阶段，完成全部绘制正图，制作手工158导草图的绘制及模模型型的制作，绘制正图（8学时）正图辅导绘制正图（4学时）7绘制正图，打印,评16导师组综合课程评图（3学时）图汇报评图

六、教材及参考书目

（一）教材:

1.《建筑空间组合论》，彭一刚著，中国建筑工业出版社，2008

（二）参考书

1.《建筑设计资料集7》中国建筑工业出版社

2.《建筑设计防火规范》GB50016—

20143.《民用建筑设计通则》GB50352—

20054.Health BuildingNote00-01General designguidance forhealthcare

5.Health BuildingNote00-02Sanitary spacesbuildings

6.Health BuildingNote00-03Clinical andclinical supportspaces

7.Health BuildingNote00-04Circulation andcommunication spaces

8.Health BuildingNote00-07plannning fora resilientestate

9.Health BuildingNote00-09infection control

10.Health BuildingNote04-01Adult in-patient facilities

11.Health BuildingNote11-01facilities forprimary andcommunity careservices

12.The Architect，s Handbook-Health ServiceBuilding

13.Matric HandbookPlanning andDesign Data-Hospital

14.The FutureNg TengFong GeneralHospital andJurong CommunityHospital

15.Designing forBetter Healthcare-the SingaporePerspective

16.2010ADA Standardsfor AccessibleDesign

17.《车库建筑设计规范》JGJ100-

201518.《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》GB50067-2014

七、教学方法

1.集中讲授法（集中授课环节，讲述医疗保健类建筑设计理论概述及原理，布置任务书）

2.案例教学法（集中授课环节，讲述优秀设计案例）

3.讨论法（小组汇报，讨论建筑设计案例或学生设计方案，集中点评）

4.个别辅导法（主要工作方法，针对建筑设计特点，根据每个同学方案特点和进度进行辅导）

八、考核方式及评定方法（-）课程考核与课程目标的对应关系表4课程考核与课程目标的对应关系表课程目标考核要点考核方式课程目标1医疗保健类建筑的一般设计方法和设计要点各草佟

1、正式图纸、模型医疗保健类建筑的功能布置、场地环境设计、标课程目标2正式图纸、模型准层设计、地下室设计、结构设计等图纸满足规范要求，内容丰富度，图面表达，设课程目标3图纸、模型、汇报答辩计合理性，创新性等以及口头表达沟通效果（-）评定方法

1.评定方法.本课程设计由统一的课题组成，课题有一个相对完整的过程，本课程设计考核方法是由课题的总过程成果综合而成本课程设计总评成绩由平时成绩和期末成绩按照一定比例汇总而成平时成绩由课题的每阶段草图评分组成，占总评成绩的40%；期末成绩由课题的最终成果分加权而成，占总评成绩的60%o最终成绩由建筑部分（占60%）和室内部分（占40%）加权得出迟交情况处理除由学校开具的证明，不问任何理由均认为是迟交，迟交在6小时内，算1个基点，扣除作业分数的5分（％分数时），6小时以上，算2个基点，作业分数的10分，以此类推进行必要的惩罚

2.课程目标的考核占比与达成度分析表5课程目标的考核占比与达成度分析表占比平时期末总评达成度课程目标课程目标150%50%分目标达成度二｛

0.4X平时课程目标235%35%分目标成绩+

0.6X期末分目标成绩｝/分目标总分课程目标315%15%

（三）评分标准评分标准90-10080-8970-7960-6960课程目标优良中合格不合格A BC DF方案构思较好，草图方案构思一般，草能按时提交草图；不能按时提交草方案构思新颖，草图表表达符合要求；建图表达符合要求；建筑设计及规划设图；建筑设计及规达出色；建筑设计及筑设计及规划设计建筑设计及规划设计基本合理，能达划设计问题很大，规划设计明确、合理，课程合理；环境设计良计较合理；功能布到任务书基本要求过程学习缺失较建筑色彩及建筑材质好，满足使用要求，置满足一般使用要多，未能达到任务目标1设计合理；环境设计符合任务书要求求，一般符合任务书基本要求有创意，满足使用要书要求求，符合任务书要求方案构思新颖，草图表方案构思较好，草图方案构思一般，草达出色；室内设计明不能按时提交草表达符合要求；室图表达符合要求；能按时提交草图；确、合理，建筑色彩图；室内设计问题课程内设计合理；环境室内设计较合理；室内设计基本合及材质设计合理；环很大，过程学习缺设计良好，满足使功能布置满足一般理，能达到任务书目标2境设计有创意，满足失较多，未能达到用要求，符合任务使用要求，一般符基本要求使用要求，符合任务任务书基本要求书要求合任务书要求书要求制图正确，排版合理美制图正确，排版合制图总体正确，排制图存在较大问制图基本正确，有课程观，分析图制作，图理，有较好的分析图版较合理，有基本题，没有手工模型基本的手工模型；目标3面均衡、色彩和谐，和模型；口头表达的分析图和手工模或质量不符合要口头表达交模型制作精细,较清晰准确，能型；口头表达较求；口头表达。