《教师专业发展》读书心得

《教师专业发展》读书心得《教师专业发展》这本书里的语句片段有教育发展教师为本教师专业素质的提高，关键要解决三个问题一是认识问题，要从宏观的教师专业化到教师自身的专业发展，对有关历史、现状、规律等予以认识，做到心中有数；二是实践问题，要能立足于自身专业素质的提高，采取各种可能的方式，并利用各种组织支持等有利因素促进自身的专业发展；三是保障问题，教育行政部门、教师教育机构、教研机构，以及教师任职学校等相关组织应从管理机制、条件创造、评价促进等各方面为教师专业发展提供保障支持广大中小学教师和教师工作者的需要课程理念下的教师专业发展具有重要性，加强教育学习，提高课堂教学效率，投身教育教学改革，努力使自己从适应性教师成为成熟型教师我学习了《教师专业发展》这本书，静心思考，感觉颇深并深刻地认识到自己在教学工作上，在专业发展上还很稚嫩，尚需要重新或有更高起点的认识二十多年的教学生涯中，我是一名工作认真，责任心强，教学热情高的教师自己在备课、教学、与学生沟通、与家长交流等多方面，都以积极乐观健康向上的态度去完成本以为自己做的已经很好可是这次学习，让我有机会重新审视自己过去的教学，发现还有一条崭新的路，自己应该去走而没有走这条路就是教师专业发展之路我现在着力思考的问题就是怎么样才能在自己已有了丰富的教学经验的基础上，把自己的专业素养也努力地发展起来，成长起来下面我就说说这次学习，我感受颇深的几个方面《坚定理想信念，守好教育初心》让我明白了教育的本质教育的本质是人的发展，也就是学生的发展而要促进学生的发展，教师就要“守好初心，坚定信念”实施有效的教育，平台给了我们每个教师那么多方法，这就要求我们每个教师学习那些专业知识，还包括师德学习《向美而生，诗意栖居》告诉我们如何做好老师，做好老师要有坚定的信念;做好老师要有高尚的道德情操；做好老师要有丰富的文化知识；做好老师要对学生有仁爱之心《别因双减乱了分寸》说双减是减负，早在几十年前我们国家就了，今天的中学生身心发展受到了严重影响，主要就是作业负担过重，2021年的“双减”来势之镒，让人难以接受减作业，减时间，真的减了吗？我们都应该认真思考,双减考验的是我们每个教师的定力，我们千万别因双减乱了方寸，“减法”做好了，还应该做好“加法”我们更应该清楚该做什么？不该做什么？有偿补课不能做，超前教学不能做，月考不能做，排名不能做作业减负该做，增质是前提!对这本书的学习，再一次让我进入了一种思想冲动的氛围逆水行舟不进则退，一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己是不行的经过这次学习，我觉得以前所学的知识太不足了，方法也太老了过去我们常说“要给学生一杯水，教师就得有一桶水”但我觉得教师绝对不是一桶水能满足的，应该是一条流不尽的溪流我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能与时俱进，才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”只有不断学习、不断充电、不断更新自己的教育观念、不断批评自己,才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出来！通过本书学习，让我体会到在以后的教学中不仅要传授给学生知识，而且要教会学生学习的方法，要注重传授学生课前预习学习的方法，上课专心听讲的方法，完成作业的方法，课后复习的方法，学生反思的习惯、加强小结或总结的方法等等作为教师，应该根据实际情况，摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率，切实做到减负又增效这本书不仅让我对我的专业学习有全新的认识，而且对今后的工作起动力推动作用还有就是作为教师，尤其是一名语文教师，在课堂上应该永葆青春活力,永远有不竭的激情这让我站在三尺讲台上，与十几岁的青春少年们一样有了拼搏意识，奋斗精神这让我平添了对工作的热情，不再有职业倦怠因此，我以后应该更加努力的学习，让自己有更大的进步，争取成为一名好老师。