《新媒体与视觉文化》课程教学大纲

《新媒体与视觉文化》课程教学大纲、课程基本信息英文名称课程代码NENM1017New MediaVisual CultureStudies课程性质专业选修课程授课对象传媒大三学生学分2学时36主讲教师周舒燕修订日期2021年9月23日指定教材自编

二、课程目标

（一）总体目标本课程从视觉文化与媒介变革的历史发展入手，以二十世纪以来随着现代媒介技术而发展起来的视觉文化理论为基础，结合当前新媒体环境下影像的生产、传播与消费，来讨论新媒体与视觉文化的关系课程将从媒介与观看的发展进程、视觉表征与文化身份建构、视觉文化与日常生活实践三个方面来展开教学教学目的主要是首先，使学生了解从现代主义到后现代主义的脉络下，视觉文化研究的历史、各学派及重要理论家的基本观点；其次，了解自身文化经验中影像的建构性，以及它们与身份认同、空间、历史记忆、意识形态、权力等概念的关系最后，学习从理论视角来对新媒体时代的视觉文化现象进行提问、思考与分析

（二）课程目标在课程结束时，学生拟掌握以下内容，并与课程目标对毕业要求的支撑关系表一致课程目标1:对视觉文化理论发展脉络及主要概念的掌握

1.1二十世纪以来媒介变革对视觉观看方式造成的改变和影响

1.2视觉文化研究理论中的关键词概念，包括表征、电影装置、凝视、景观、奇观、拟像等，以及主要理论家对这些概念的解释课程目标2从理论视角对当代视觉文本进行解读与分析

2.1结构主义符号学、精神分析学、后现代理论、女性主义、后殖民主义等理论视角下的视觉文化分析以及批判性的思考方式；

3.2从视觉文化的建构特征来理解和阐释视觉文本，并将理论与当下的文化实践相结合

（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1:课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表（五号宋体）课程目标课程子目标对应课程内容对应毕业要求

1.1第一部分媒介变革与观看之道初步掌握基础人文科学与社会课程目标1科学的知识

1.2第二部分视觉文化中的时间与空间第三部分新媒体语境下的视觉政治

2.1与身份建构系统掌握新闻传播学基础知课程目标2识、基本理论和基本方法第三部分新媒体语境下的视觉政治

2.2与身份建构

三、教学内容第一章媒介变革与观看之道

1.教学目标掌握视觉文化理论的发展，以及理论与媒介技术变革之间的关系

2.教学重难点对理论概念的讲解和对文化实例的分析

3.教学内容:通过媒介技术变革的历史脉络来介绍视觉文化理论的发展;特别是从绘画、摄影、电影以及数字媒体来看视觉文化的变迁

4.教学方法讲授法、讨论法第二章视觉文化中的时间与空间

1.教学目标从历史与空间的角度来掌握视觉文化理论的四个相关专题研究

2.教学重难点将理论运用于当代文化现象与文化实践的分析

3.教学内容影像与历史记忆；观看中国的多种方式；城市景观的视觉生产；新媒体、乡村与土味文化的视觉再现

4.教学方法讲授法、讨论法、案例教学法第三章新媒体语境下的视觉政治与身份建构

1.教学目标从新媒体语境下视觉政治与身份的角度来掌握视觉文化理论的五个相关专题研究

2.教学重难点将理论运用于当代文化现象与文化实践的分析

3.教学内容视频新闻报道中的身份政治；真人秀、流行音乐与网络直播中的身体表演;短视频与青年亚文化I亚文化社群与自我表达；短视频与青年亚文化H社会批判与媒介行动主义；二次元文化中的影像艺术

4.教学方法讲授法、讨论法、案例教学法U!表2各章节的具体内容和学时分配表章节内容学时分配早下第一章媒介变革与观看之道12第一早视觉文化中的时间与空间12新媒体语境下的视觉政治与身第三章12份建构

五、教学进度表3教学进度表授课时作业及要周次日期章节名称内容提要备注数求介绍课程大纲；认识并理绪论视觉文解视觉文化研究的基本

19.8化研究与当代理论范式及研究路径；强2调视觉文化研究与当代中国中国文化语境的关系传统绘画中的斯图亚特•霍尔，《表

29.152视觉文化征》约翰•伯格，专题片《观看之道》1972苏珊•桑塔格，《论摄

39.22摄影的现代性2影》维尔托夫，《电影眼一场革命》早期电影的兴

49.292起埃森斯坦，电影《战舰波将金号》，1925雅克•拉康，《镜像阶

510.6电影装置理2段》麦茨，《想象的能论指》凯瑟琳•海勒，《我们何以成为后人类》罗德

610.13数字化影像2小组报维克，《电影的虚拟生命》结合纪实摄影的发展历影像与历史记小组报

710.202程来看影像如何介入历生忆史并建构历史从西方凝视和国家的自观看中国的多我再现等不同的视觉框

810.272小组报种方式架下来考察国族身份认同的问题从文化地理学角度看来城市景观的视全球化背景下都市的视小组报

911.32生觉生产觉文化再现和自我身份书写从媒介技术变革与乡村新媒体、乡村与文化再现中考察在城市

1011.10土味文化的视化进程中被边缘化的2小组报告觉再现“乡村”如何重现于新媒体视觉文化中从女性主义与后殖民主视频新闻报道义等理论视角来讨论主

1111.172小组报告中的身份政治流视频新闻报道中关于性别、种族、民族等身份议题的媒介形象再现讨论当代流行文化消费真人秀、流行音中包括真人秀、主播带小组报

1211.24乐与网络直播货、健身等对身体的再2生中的身体表演现，以及身体和权力话语的关系短视频与青讨论新媒体平台与亚文年亚文化I小组报

1312.12化社群、青少年身份认上亚文化社群与同的关系，以及青年亚自我表达文化的权力抵抗与共谋短视频与青年通过短视频中的知识教小组报

1412.82亚文化H社会育与媒介行动等内容来生批判与思考新媒体时代媒介行动主义的社会介入以动漫及游戏为例，考二次元文化中

1512.152小组报生察当代视觉幻想文化的的影像艺术创造、发展与反思概括课程主要内容；梳理总结如何阅读观看和分析视觉文本的

1612.222视觉材料主要方法；交待课程论文的基本结构和要求

1712.29期末考核论文写作2

六、教材及参考书目

1.罗岗、顾铮编，《视觉文化读本》，广西师范大学出版社，2003年.

2.［法］雅克•拉康、让•鲍德里亚等著，吴琼译，《视觉文化的奇观视觉文化总论》,中国人民大学出版社，

2005.

3.［英］约翰•博格John Berger著，戴行钺译，《观看之道》，广西师范大学出版社,

2005.

4.［英］马尔科姆•巴纳德Malcolm Barnard著，常宁生译，《理解视觉文化的方法》,商务出版社，

2013.

5.［英］吉莉恩•罗斯Gillian Rose著，肖伟胜译，《观看的方法如何解读视觉材料》，重庆大学出版社，

2017.

6.吴靖，《文化现代性的视觉表达观看、凝视与对视》，北京大学出版社，

2012.

7.周宪编，《当代中国的视觉文化研究》，译林出版社，

2017.唐小兵，《流动的图像当代中国视觉文化再解读》，复旦大学出版社，

2018.

9.巫鸿，《废墟的故事中国美术和视觉文化中的在场与缺席》，肖铁译，上海人民出版社，

2015.

10.段炼，《视觉文化从艺术史到当代艺术的符号学研究》，江苏凤凰美术出版社，

2018.

七、教学方法11讲授法课堂集中讲授相关理论知识点12讨论法以学生在研究及实践中遇到的问题以答疑的形式展开讨论并解决问题13案例教学法以当下新媒体视觉文化热点为案例，结合所教授的理论观点进行分析、阐释和讲解

八、考核方式及评定方法（-）课程考核与课程目标的对应关系表4课程考核与课程目标的对应关系表课程目标考核要点考核方式课程目标1对理论概念的掌握小组报告课程目标2对理论概念的应用期末论文（-）评定方法14评定方法（-）平时成绩考勤+课堂参与20%

（二）期中考试小组报告30%

（1）要求运用所学理论解读一个经典视觉文本

（2）形式按照人数分10组，从第6周开始，每组选一名组长上台报告每组时间为20分钟o

（3）注意每次组长报告前请提交该小组研究方案的纸质版一份字数不限

（三）期末论文50%

（1）字数不少于3000字

（2）要求选取一个新媒体相关的视觉文本（电影、摄影、广告、短视频、电视剧/网剧、综艺节目、游戏、动画、艺术作品等）或相关视觉文化现象（网络直播、草根媒体行动、弹幕文化、浸入式表演、全息投影体验等），运用相关理论进行分析

（3）注意论文要有自己的观点结构为提出问题-分析问题-结论论文注释参照苏州大学论文规范15课程目标的考核占比与达成度分析表5课程目标的考核占比与达成度分析表占比平时期中期末总评达成度课程目标课程目标110%30%总评成绩（100%）=平时成绩20%+期中成绩30%课程目标210%50%+期末成绩50%三评分标准评分标准90-10080-8970-7960-6960课程目标优良中合格不合格A BC DF对文本把握非常准对文本把握不准对文本把握有明显未完成基本报告对文本把握较为准课程确，讲解清晰完整，并确，讲解结构不完错误，讲解含混不确，讲解完整，并结擅长结合有恰当的理整，或没有结合理清无法结合理论目标1合理论进行阐释论进行阐释论进行论述论证提问不明确，研究有提问，有分析，有有提问，但研究对象没有提问，没有研提问不明确，研究结论，结构完整，思范畴太大，有泛泛而对象不清晰，结构究对象，结构有严路清晰，引用有注释谈之嫌结构完整，对象不清晰，结构完整，思路清晰，语重缺陷，思路不清观点深刻，体现自己有自己的观点注释有缺陷，思路不清课程言规范的独立思考和见解和参考文献符合规晰或者语言不规晰或者语言不规目标2注释和参考文献符合范观点平平注释及范范规范引用符合规范没有观点注释及观点不明确注释引用不符合规范，及引用符合规范或涉嫌抄袭。