《歌剧工作坊》课程教学大纲

《歌剧工作坊》课程教学大纲课程基本信息英文名称Opera Workshop课程代码MUSI4343课程性质专业选修课程授课对象音乐学（师范）学分

1.00学时36主讲教师Valentin Lanzrein修订日期2023年指定教材根据每学期学生歌唱技术程度，安排排练曲目

二、课程目标

（一）总体目标本课程旨在培养学生表演、演唱，舞蹈等歌剧所需要的综合能力在课上展示独特歌剧工作坊苏大特制课程的教学方式和教学过程，通过歌剧工作坊教学过程，学生们掌握即兴表演、角色定位、演唱张力、歌剧宣叙调、咏叹调演唱技巧等提高学生歌剧演唱及表演能力本课程将以实践课的方式展开，教学内容以歌剧剧目排练为主，其他方面包括试听技巧和专业材料的准备每周将根据学生参与练习、课堂讨论、角色学习、唱段准备、与艺术指导合伴奏和最终表演的情况进行，本课对提高学生的音乐综合才能有重要作用

（二）课程目标通过歌剧工作坊课程的训练以及对著名歌剧作品的深入理解与演绎,学生在发展德、智、体、美、劳等方面都会有一定的提升，并且能提升学生对于歌剧作品的处理、舞台表演的经验与即兴表演的能力，从各种不同歌剧中更好地掌握不同语言在歌唱中的发音规律本课程的具体分目标如下课程目标1:1-2通过对歌剧作品的选择以及深度分析，使学生对饰演的角色有较深的理解，培养学生演唱演绎作品时能够充分地表达作品所蕴含的歌剧角色情感，能够准确地还原歌剧，使观众身临其境课程目标22-2将学生作为歌唱者来培养他们在舞台上的表演能力，使学生能够自如地作为一名歌唱者在台上进行表演,包括应对一些舞台上突发的情况,本课程结束后有的教学成果展示环节,要求学生有强大的心理素质在舞台上展示.课程目标33-1本课程旨在培养学生理解、演绎歌剧的能力，要求学生能够举一反三地将课内学习的内容运用到其他歌剧的演绎中

（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表课程目标课程分目标对应课程内容对应毕业要求加强对于歌剧作品含义的理解，分对饰演的角色有较深的理解析歌剧中角色特征课程目标11-2能够演绎作品所表达的情感，使每周

一、周五在舞台进行排练、教观众身临其境学，并配有专业伴奏师在展演前进行彩排模拟彩排（加入能够自如地作为一名歌唱者在服装道具）台上进行表演课程目标22-2课程临近结束进行所学歌剧的展演有强大的心理素质应对观众通过一学期的歌剧表演学习与期末举一反三地将课内学习的内容课程目标33-1的汇报演出，学生们能够更为理解运用到所有歌剧中何为歌剧

三、教学内容课程导师会根据学生不同的声音特点定剧目，分配角色唱段唱熟后导师会以在舞台上边排练边教学的方式展开，内容主耍为学习剧目中的角色表演，剧中的重唱、合唱的唱段和声配合，并且通过歌剧表演的学习能够对声乐有更好的理解，提高学生的专业演唱技能，推动学生对歌剧热爱第一章（日常教学）

1.教学目标培养学生演绎歌剧的能力

2.教学重难点对于饰演角色性格以及情感的把握，并与其他角色产生互动感

3.教学内容对经典歌剧片段进行演绎

4.教学方法每周两次在排练合伴奏中教学

5.教学评价成绩视学生的出勤率、学习态度、谱面背诵情况以及每周考核而定第二章（歌剧排练）

1.教学目标培养学生演绎歌剧的能力以及如何与他人合作的能力

2.教学重难点歌剧表演是一种全面的演绎过程，它对表演者的考验不仅仅是歌唱本身，还包括举手投足、一颦一笑，对于饰演角色性格以及情感的把握，并且与其他角色要产生互动感

3.教学内容掌握演员与角色的统

一、舞台动作、表演的基本要素、表演的速度与节奏；知道歌剧中的表演理论、表演能力培养和要求；体会舞台情感，开发舞台想象力

4.教学方法启发式教学法

5.教学评价成绩视学生在学习中的态度及歌剧中的表现而打分.第三章（期末展演）

1.教学目标培养学生演绎歌剧的能力以及应对观众和突发情况时的心理素质

2.教学重难点对于饰演角色性格以及情感的把握，并与其他角色产生互动感

3.教学内容排练后在舞台上对经典歌剧片段演绎给观众

4.教学方法启发式教学的

5.教学评价成绩视学生在歌剧表演中的态度及表现而定表2各章节的具体内容和学时分配表章节章节内容支撑课程目标学时分配使学生准确把握饰演角色的第一章学习歌剧内容10特征使学生能够将自己饰演的角第二章连贯演绎歌剧色放于歌剧的大背景，与其18他角色产生互动第三章彩排为课程最后的展演做准备8

五、教学进度表3教学进度表（视具体情况略微调整）周次日期内容提要授课时数作业及要求备注歌剧歌词发音纠正，需将歌词按照曲谱的节奏熟练背每周考核，熟记1-

42.25—

3.31诵，练习方法为按照曲谱节8谱子奏打节奏背诵直至熟练背诵为止配合艺术指导（钢琴伴奏）进行演唱训练，主要包括发声训练（教师指导演唱练声曲）、歌唱训练（主要为和钢琴伴奏的磨合歌唱者要与能够与其他歌手5-

104.1—

5.112钢伴具有同步性）、情绪训合作完成歌剧练（将曲谱中的表情符号具体的表现出来），将人声打造成乐器使听众与歌者产生共鸣开始舞台表演训练，在指导在舞台上演绎歌11-

145.4—

6.1下歌剧演员与艺术指导开始8剧歌剧选段彩排正式总体彩排，其中包括灯15-

186.2-

7.208光服装道具，汇报演出

六、教材参考书目及课前准备

1.乐谱（标准歌剧曲目中的歌剧场景和咏叹调，根据参与者的声音类型和技术能力进行适当选择）

2.舒适的布料和鞋，以便在舞台上走动

3.以下为推荐书目，需要请自行购买1Respect forActing,Uta Hagen,John WileySons,Inc.ISBN978-0-470-22848-

7.2The EmptyVoice:Acting Opera,Leon Major,Amadeus Press,ISBNLibrary ReserveItems3Opera LibrettiSeries,Nico Castel,Leyerle Publications.Most reliabletranslations andIPAtranscription.4Respect forActing,Uta Hagen,John WileySons,Inc.ISBN978-0-470-22848-

7.5The EmptyVoice:Acting Opera,Leon Major,Amadeus Press,ISBN.6Teaching Opera:The roleof theopera Workshop,Kathryn Cathcartand WiIleneGunn,LeyerlePublications ISBN1-878617-75-

34.网络资源1咏叹调数据库提供有关歌剧咏叹调的信息2歌剧咏叹调和作曲家

七、教学方法

1.实践法课程通过实践的方式展开教学，每周在舞台上进行实战演练

2.考核法每周考核学生的准备情况

3.汇报展演法期末在舞台上面向观众进行汇报展演

八、考核方式及评定方法-课程考核与课程目标的对应关系表4课程考核与课程目标的对应关系表课程目标考核要点考核方式课程目标1角色特征、情感把握每周考核课程目标2与其他演员合作完成作品的能力彩排课程目标3演员素养舞台表演-评定方法

1.评定方法平时成绩平时表现共占比75%,其中分3个评分标准，一为出勤率与学习态度25%、二为每周考核25%、三为熟记背诵谱面25%；期末成绩汇报展演占25%o

2.课程目标的考核占比与达成度分析表5课程目标的考核占比与达成度分析表平时成绩75%.核占比期末成绩总评达成度出勤率每周考核熟记背诵课程目25%25%25%25%课程目标130%30%30%30%课程目标1达成度={

0.75x平时目标1成绩+

0.25x课程目标230%30%30%30%期末目标1成绩}/目标1总分课程目标340%40%40%40%。