《狮子和鹿》教学设计

《狮子和鹿》教学设计《狮子和鹿》教学设计1

一、学习目标

1、正确、流利有感情地朗读课文

2、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理

3、培养独立阅读能力

二、学习重点理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度

三、学习难点读懂课文，体会故事所寄寓的道理

四、教学准备多媒体课件、动物图片

五、教学过程

（一）、导入在茂密的丛林中，住着许多动物，今天老师请来了两位动物朋友（课件）它们之间会发生怎样的故事呢？引出课题，板书课题，学生齐读

（二）、明确学习要求

1、学生默读自读提示，明确要求

2、学生说学习要求

（三）、初读课文，了解课文大意（课件）

1、学生自由朗读全文，读准字音，读通句子

2、开火车，一人一句读课文，检查朗读情况

3、默读课文，想想课文讲了一个什么故事？学生汇报交流（贴图）

（四）、品读课文，体会探究

1、指导学生读书方法边读边想用这个方法解决问题（课件出示）鹿遇到狮子之前，对自己的脚和腿的态度是怎样的？鹿遇到狮子之后，对自己的脚和腿的态度又是怎样的？

2、学生汇报鹿遇到狮子之前，对自己的脚和腿的态度是怎样的，相机课文1至4自然段，（课件）指导朗读，读出对角的赞美、喜爱，对腿的抱怨（板书精美别致太细难看）

3、学生汇报鹿遇到狮子之后，对自己的脚和腿的态度又是怎样的课文第7自然段，（课件出示两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生）学生齐读鹿说的话（板书差点送命狮口逃生）

4、比较鹿对自己的角和腿的前后不同态度，引入

5、6自然段（课件出示内容）学生自由地读

5、6自然段a、读后你知道了什么？（鹿靠有力的腿从狮口逃生，而美丽的鹿角却挂在树枝上险些丧命）b、同学们，你们看过凶猛的野兽追赶猎物时那惊心动魄的场面吗？那对于弱者来说是一场生与死的考验让我们闭上眼睛，一起走进森林深处去体验（老师范读

五、六自然段）c、听了老师范读，你感受到了什么？（惊险）d、你们想试一试吗？想一想老师刚才的朗读，再结合自己的理解琢磨一下e、放音乐配读f、你们读得真好！如果你们就是那只刚刚脱险的鹿，你想说什么？

（五）、领悟寓意，升华主题

1、读了课文，你明白了什么道理？你能联系实际生活谈一谈吗？（课件）

2、学生交流汇报

（六）、前后联系，延伸拓展

1、（课件出示）分析、比较《陶罐和铁罐》与《狮子和鹿》这两篇课文有哪些相同的地方

2、学生交流汇报（板书要全面地看待事物）

3、小结我们学了课文之后，希望同学们以后能全新的看待自己，全面地看待事物，能从不同的环境去了解事物

（七）、品读、赏析、积累

1、学生选择课文中感兴趣的部分再读一读

2、交流《狮子和鹿》教学设计2教学目标

1、正确流利有感情地朗读课文

2、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理

3、培养独立阅读的能力教学重点理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度教学难点体会故事所讲述的道理课前准备图片教学过程

一、情景导入，激发兴趣

1、出示课件一只漂亮的鹿站在池塘边

2、看，今天老师把谁请来了？你最喜欢小鹿的什么地方？学生交流

3、可是小鹿却说，（出示句子）“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生”

4、这到底是怎么回事呢？我们一起学习28课《狮子和鹿》

二、初读全文，了解大意。