《班主任兵法》读书心得体会范文（19篇）

《班主任兵法》读书心得体会范文（19篇）《班主任兵法》读书心得体会范文（精选19篇）《班主任兵法》读书心得体会范文篇1《班主任兵法》一书，出自一位教龄仅七年的年轻教师之手作者在大学毕业后的头一年担任班主任工作期间，曾经有过一段失败的工作经历然而，正是这段经历，成了作者极富价值、一生受用的宝贵财富作者通过对这一段难忘经历的历时一年多的咀嚼、总结、感悟、反思，加之不断的阅读钻研，终于进入了“豁然开朗”的境界，跃上了一个较高的新层次，不仅在工作上得心应手，还写出了这本在实践和理论上都具有创新价值的《班主任兵法》因此，我感觉《班主任兵法》应该是一本教育反思集，它记述了作者在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事《班主任兵法》分实践篇和理论篇实践篇是万老师精选的教育案例，每一个案例都具有很强的故事性，一个个案例就像一篇篇章回“小小说”，故事情节跌宕起伏，充满悬念，充满智慧，读了让人回味无穷，让人留下无尽的思索理论篇是万老师对《孙子兵法》、其中充满了辩证法思想，可见万老师的理论功底之深厚，对哲学思想的深刻洞悉在深深佩服万老师的同时，我也从《班受颇深我将继续提高自己，培育英才《班主任兵法》读书心得体会范文篇4到本学期结束，我做了18年的班主任工作，一直没有什么好办法，因此我本学期读了这本书《班主任兵法》这本书，本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班主任，在这期间讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强，最终使学生不但取得优异的成绩，而且综合素质不断的提高，为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的基础通过对本书的阅读，收获颇丰现把体会介绍给大家第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度俗话说“没有规矩，不成方圆”，同样一个班级要有一个良好的学习氛围，必须制定一个大家需要共同遵守的规贝L从而使大家能够形成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人班级争光制定班规时，要充分的了解本班学生的实际情况（包括学习、纪律、卫生等方面）；要全班同学共同参与制定本班的班规，使学生感受到自己是班级不可分割的一分子，要努力为班级效力；班规要具有一定的民主性和灵活性特别是在平时要多鼓励，及时批评也是口头指定的班规必须让学生接受你，尊重你，喜欢你做到了以身作则第二，班主任要努力使班干部发挥榜样作用特别是老师不在家是，能够担当起班主任的作用，充分调动起班级干部的带头作用在开学后，班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍班主任应该不要把选班干部作为一项任务，一种摆设或形式，选出后不管“死活”，只是交交作业的“机械工具”而已；而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，成为自己与其他学生沟通的另一道途径，成为了解学生情况的第一“窗口”，成为其他学生学习的榜样这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性，要求班主任及时了解的班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励第三，班主任要“与生同乐”班主任了解全班每一位学生的情况，能够更好的促进每一位学生的发展，这就需要班主任要经常深入工作第一线，“从学生中来，到学生中去”，关心疾苦，本书中的万老师就与学生一起背《新概念英语》，能够了解学生在背的时候最需要什么方法？勇气？毅力等等，能够第一时间引导学生走出困境，同时老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性，老师在这里是一股无穷的精神激励因此，不管是课内还是课外，班主任要学会“与生同乐”因此，我也借鉴他的方法跟学生一起背诵要求的文章确实对学生产生一种真真切切的压力第四，班主任要针对不同的学生采取不同的教育方法，正所谓“因材施教”，特别是边学习变教怎样做人比如我教数学时，就教育学生，碰到一些运算比较复杂的题目时，一定要注意运算方法，避免蛮干，往往事倍功半总之，学到的方法很多，如背书记录、倒计时、小组背书宣言等等，但愿在今后的工作中多多摸索，更上一层楼《班主任兵法》读书心得体会范文篇5《班主任兵法》是一本教育反思集，分为实践篇和理论篇它记述了全国优秀班主任万玮老师在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事他幽默风趣的语言和丰富的教育方法让我很受启发，他在教育学生时种种做法，给我留下深刻的印象通过对这本书的学习让我总结出以下心得

1、做好班主任工作，首先要了解学生了解学生不仅仅通过日常的教学，更主要的是让学生通过写日记的方式来与自己进行交流，了解学生的思想，从而为自己处理学生问题做好准备真可谓“知己知彼，百战不殆”回想自己的工作，在处理学生的问题时，有不少是在了解学生的基础上处理的；但也存在没有了解学生情况，便进行处理的失败例子因此，充分了解学生，才能做好班主任工作

2、教育学生，一定要具备耐心、细心、爱心和良苦用心万玮老师能把班级工作做得这样独到这样深入，缘于他对学生的那颗主任兵法》中学到了很多东西，得到了一些启示:

一、做为教师，我们要学会反思美国的波斯纳提出过“教师的成长二经验+反思”这样一个公式读过万老师的《班主任兵法》之后，觉得许多做法操作性强，具有十分重大的借鉴意义，使我很受启发读着读着，经常感叹，这个方法好，当时我怎么没想到，那个我也做过，我怎么不写下来呢所以我在想我们有很多老师无论在班主任工作中还是教学中，有很多好方法，何尝不能写下来，何尝不能相互学习呢如果万纬老师不把他的经历经验反思成文的话，我们也不知道他的那么多好主意所以，我感觉，做为老师，我们应该学会反思，在反思中发现自己的不足，在反思中成长起来

二、做为老师，我们要学会关心学生在教育教学工作中，关心学生，理解学生是一个很重要的方面班主任只要心里装着学生，时常牵挂着学生，通过关心能形成师生之间一种情感的良性互动首先，要从思想上关心思想上的关心是最紧要的关心一个学生就是一个十分丰富、十分复杂的世界，每个学生的心灵深处都有一根琴弦，教师要想拨动这根心弦，就必须设身处地，从学生外在表现探知学生的内心世界在教育学生时，应努力寻找学生的共同点，从而获得共同的语言“每个人都有一颗成为好人的心”每一个学生都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉这要求我们充分地尊重和相信学生，坚信学生是可以被教好的，关键是教师如何教这需要教师具有转化学生的责任感和自信心，要动之以情，晓之以理充分尊重学生、爱护学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到转化引导之目的在平时，教师要做到“四多四少多民主，少强制；多激励，少批评；多引导，少说教；多用情,少用气方式有别，效果千差万别其次是生活上的关心学生的身体正处于生长发育阶段，现在独生子女居多，挑食现象较普遍;在校时，还不免有头疼脑热，在常人看来的一些小事，却是他们的大事、难事作为班主任，就要把关心学生的“饱暖小事”挂在心上，常跟他们谈谈心，听听他们的想法，了解他们的需求，争取让他们无学习的后顾之忧每一个学生在学校的日子里都有快乐的时候，不快乐的时候，有顺心的日子，也有不顺心的日子，如果我们能及时帮助一把，学生就会心存感激与幸福，主观上会更努力表现试想一下，当学生对老师心存爱戴时，你这个班主任难道还会不成功吗？三是学习上的关心在帮助学生树立远大理想，坚持“学做真人”的同时，针对学生学习差异性的实际，进行细致耐心地引导，发现问题及时解决，让学生对学习产生浓厚的兴趣对于一个踏上讲台没几年的老师来说，富有的是满腔的热情和充沛的精力，缺乏的是宝贵的经验和有效的方法我很佩服万老师，我认为这是一个有心人他有爱心，凭着对学生的爱，他最终由一位“门外汉”蜕变成一位把班主任工作做到游刃有余的“行家里手”他有恒心，这期间的酸楚，我想只有他自己知道他有信心，凭着一股锐气和冲力，成为一位教育专家他有慧心，把古代的《孙子兵法》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上，用兵法里的精髓来诠释教育现象，那么独到那么精辟，文笔幽默，风趣他有灵性，在突发事件中，表现出了超强的教育智慧《班主任兵法》读书心得体会范文篇2暑假里，我读了班主任兵法，收获颇深，自感自己在以前的工作中存在很多的盲区，不由对万老师的种种招数由衷地佩服在书中，一个个真实的教学事例被作者万玮老师用非常生动诙谐的语言细细陈述，娓娓道来，让我在每读一个故事时仿佛身临其境，每读完一个故事后都会很有感触书中列举的大量真实生动的案例，无不充满智慧，充满心与心的交流书中的一幕幕校园喜剧，让我有种似曾相识的感觉；书中老师的“斗智斗勇”，让我感到耳目一新，不禁感慨教育真是一门充满智慧的学问！许多个动人心魄的故事，为我们演绎了多种角色，展示了新生代教师的风采一位剑法高超、临乱不惊的武术家、一位处事干练、善于应变的政治家、一位运筹帷幄、决胜千里的军事家、一位细致入微、举重若轻的心理学家一位经验丰富、智勇双全的智谋家……我读过之后，感觉受益匪浅下面我就简单谈谈自己的一点感受在《激怒制怒》一篇中，那位容易情绪失控的学生，经历被责骂的反抗情绪，“受冷落”的委屈，冷静的反思，成为了一位用功读书的好学生我想，只有真心地去为学生着想的老师，才会有这样的好点子相较自己，有时为了一篇作业，为了课堂上的一句话对学生大发雷霆，也不去想了学生们的感受，实在相形见细于是，我开始反思自己的行为书中有这样一段话“当学生与你当面顶撞怎么办？你感觉到全班学生内心反抗情绪很激烈，怎么力、？这个时候千万要记住这个原则自保是第一位先估量估量、实在不行，先避其锋芒，日后徐徐图之”这段话，看似调侃，实为至理名言啊！回想起自己第一年的工作中，自己所执教英语的班级中，有个学生当面顶撞我，我叫他出去，他偏不走，又长得牛高马大的，班里的同学也不敢和他对抗，他不出去还好，还用笔在桌子上敲，弄的场面很尴尬我见情况不妙，马上叫全班同学大声读书，不理他，同学们的注意力很快转移了，大约10分钟后，终于安全下课了仔细回想一下，其这个男生确实比较偏执，但我这个老师也不无责任凭心而论，我也属于那种胆汁质型的性格，而且第一年教书也没什么经验，倔强地认为我是老师我怕你么，你对我凶，我要比你还凶，否则我会颜面全无其实，这样任性的想法是错的，在读了《班主任兵法》后，我更发现自己以前是多么愚蠢和幼稚！与学生起冲突时，尤其是面对一个激动的学生，他在气头上怎么能听得进去你的批评呢？而此时的责骂只会激化茅盾，弄得两败俱伤而且在学生面前与学生冲撞实在是下下策“遇到这种情况，就该像书中所说的“三十六计走为上策”，其实我完全可以在课堂上先冷处理之，课后再找机会与他谈一谈或是创造条件为他辅导一下功课，用真心去感化他，相信、效果会比直接对着干要好得多好的班主任应该是刚柔相济的该刚的时候要刚，该柔的时候要柔他可以为维护教师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚，也可以在学生情绪激烈之时审时度势，稍作退让而总体来说，班主任对待学生的基本原则应该是既有要求有宽大为怀班主任在对学生严格要求的同时，要体谅学生的难处，要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他，学生没有取得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会这样的班主任学生自然信服但是宽容并不等于放纵，该严厉时还是要严厉，绝对不能违反原则否则将因为自己的过度宽容，而使自觉性不高的学生得寸进尺，以至于毫无顾忌地胡作非为，以为教师软弱可欺读完此书，我逐渐认识到教育也是一种艺术，是人与人之间心灵的沟通，必须用心去研究像我们这样年轻的老师更应该不断探索，不断积累，在实践与反思中提高自己的班级管理水平《班主任兵法》读书心得体会范文篇3有人说，一个没当过班主任的教师是不完整的教师，这句话是很有道理的我虽然只当过一年的班主任，但却深深感觉到做班主任的过程实际上就是一个自我挑战、不断提高的过程，对于我们的成长是极有价值，极有意义的读了万玮老师的《班主任兵法》，更加感受到了他在班主任工作上的独到的做法和认识的高深之处在班主任工作中针对不同学生的特点，采取不同的方式来教育学生，充分体现了作者的教育智慧和谋略，对我们的班主任工作具有许多启发意义万玮老师基于对学生的爱，进行着人生的不断追求，培育和影响了一届又一届的学生，取得了巨大的成功结合我的工作实际，对如何做好班主任工作，我也有了一些全新的思考第

一、关爱学生是做好班主任工作的前提，是搞好班级管理的基础首先，要从思想上关心一个学生就是一个十分丰富的世界，每个学生的心灵深处都有一根琴弦，教师要想拨动这根心弦，就必须在教育学生时，应努力寻找与学生的共同点，从而获得共同的语言谁都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉这要求我们充分地尊重和相信学生，坚信学生是可以教好的，关键是如何教这需要教师具有转化学生的责任感和自信心，要动之以情，晓之以理充分尊重学生、爱护学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到转化引导之目的其次是生活上的关心学生的身体正处于生长发育阶段，在校时，还不免有头疼脑热，作为班主任，就要把关心学生的“小事”挂在心上，常跟他们谈谈心，听听他们的想法，了解他们的需求，争取让他们无学习的后顾之忧如果我们能及时帮助一把，学生就会心存感激与幸福，主观上会更努力表现当学生对老师心存感激时，班级管理难道还会不成功吗？第

二、宽严相济，赏罚分明教师在对学生严格要求的同时，要体体谅学生的难处，要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他，学生没有取得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会，但是宽容并不等于放纵，该严厉时还是要严厉，绝对不能违反原则要有适当的赏识，当人们意识到自己的行为受到他人重视，自己的行为被认为有特殊的重大意义时，人的主观能动性便能够被充分激发，潜在的能量才能够得到淋漓尽致地发挥和运用当然，赏罚只是外部的力量，教师更要关注学生的内在动机第

三、因材施教，在帮助学生树立远大理想学生的个别差异是客观的，表现是普遍的个别差异的存在对教育工作有相当大的影响，它是伴随着人的存在而存在的，它作为受教育者整个生命体的一部分加入到教育活动中，必然会对教育工作的方方面面产生深刻的影响但新课程的宗旨是“为了每一位孩子的发展”，其为关注差异增添了新的内涵我们应该以新的视野再认识学生的个别差异，根据学生的不同差异采取适当的、有效的措施来引导和培养他们第

四、改善师生关系结合学校对评价制度和评价方法的变革，创设真正的民主、平等的课堂气氛真正地开始关注学生的发展，关注学生的意见、情感和反映课堂上我总是鼓励学生大胆质疑、表达，认真地去尊重学生，倾听学生如此，师生的距离和鸿沟自然就逐渐缩短和消失，沟通和交流才有真正意义上的可能师生关系也自然得以改观从这个角度上加强对学生的转化和培养第

五、要善于识人和用人班主任老师如果能选择比较得力的学生担任适合他的班级职务，发挥每一个人长处，就会达到事半功倍的效果“教师，是太阳底下最光辉的职业”做一名优秀的教师不容易，做一名优秀的班主任更不容易读了《班主任兵法》后，感。