《舞蹈实践一》课程教学大纲

《舞蹈实践

（一）》课程教学大纲课程基本信息英文名称Dance Practice1课程代码MUSI4336课程性质专业选修课授课对象音乐学（师范）学分2学时36主讲教师修订日期2023年郑慧慧主编;郑慧慧,李振文编著.集体舞指南[M].上海:上海音乐出版社,

2014.指定教材田培培著.形体训练与舞蹈编导基础[M],上海:上海音乐出版社,

2018.

二、课程目标

（一）总体目标《舞蹈实践

（一）》是面向音乐师范生开设的一门专业选修课课程，属专业教学课程群中的选修课学生在修完《舞蹈基础》《舞蹈编导基础》课程之后，可以继续选择学习《舞蹈实践

（一）》课程本课程以舞蹈排练为核心，旨在培养学生的艺术表现能力、情感表达能力、舞台感知能力和表演技术应用能力同时，本课程还将紧密结合青少儿舞蹈艺术作品特性，在舞蹈排练过程中，融入青少儿舞蹈艺术排演方法教学，培养学生在中小学艺术活动中的舞蹈排演能力

（二）课程目标通过舞蹈剧目的学习，学生能够加深对不同体裁舞蹈（单、双、

三、群舞）的理解，巩固对各类风格性舞蹈的把握，提高综合、整体的艺术表现力，能够表演、排演舞蹈艺术作品课程目标1:结合不同学生的表演技术能力，学生能够纵向深入地对剧目完整性、总体风格、形象塑造、情感内涵、服饰道具、舞蹈空间等诸多方面形成全面了解与把握（支撑毕业要求3-2）课程目标2在经典剧目和新原创剧目学习的基础上，学生能够开发身体技术技能,提升不同风格舞蹈表演能力，并初步建构对舞蹈剧目的创作与表现训练的思维模式（支撑毕业要求2-2）课程目标3中小学艺术活动的参与指导，通过对单一剧目从课堂到舞台的各个环节和程序的讲解与实践，学生能够逐步了解与掌握青少儿舞蹈表演艺术的特定性，增强舞蹈排演过程各个环节的整合能力（支撑毕业要求8-2）

（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系评分标准90-10080-8970-7960-6960课程目标优良中合格不合格A BD FC能够非常熟练地认能够较好地认知青能够认知青少儿舞能够基本地认知青不能够认知青少儿知青少儿舞蹈表演少儿舞蹈表演艺术蹈表演艺术特定少儿舞蹈表演艺术舞蹈表演艺术特定艺术特定性，参与中特定性，参与中小学性，参与中小学舞特定性，参与中小性，参与中小学舞小学舞蹈艺术活动舞蹈艺术活动的策蹈艺术活动的策划学舞蹈艺术活动的蹈艺术活动的策划课程的策划和组织，以及划和组织，以及对舞和组织，以及对舞策划和组织，以及和组织，以及对舞目标3对舞蹈排演过程各蹈排演过程各个环蹈排演过程各个环对舞蹈排演过程各蹈排演过程各个环个环节进行整合节进行整合节进行整合个环节进行整合节进行整合表1:课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表课程目标课程子目标对应课程内容对应毕业要求结合不同学生的表演技术能力，学生能够纵向深入地对剧3-2【知识整合】了解音乐学目完整性、总体风科与其他学科以及社会实践、第一模块经典剧目的学习训练第课程目标1格、形象塑造、情感学生生活实践、传统文化的二模块创新剧目的学习训练内涵、服饰道具、舞内在联系，具备知识整合能蹈空间等诸多方面力形成全面了解与把握在经典剧目和新原创剧目学习的基础2-2【自身修养】具有积极的上，学生能够开发身情感、端正的态度、正确的体技术技能，提升不价值观，树立爱岗敬业精神，第一模块经典剧目的学习训练第课程目标2同风格舞蹈表演能领会中学教育对学生发展的二模块创新剧目的学习训练价值和意义，具有人文底蕴力，并初步建构对舞和科学精神，传承中华优秀蹈剧目的创作与表传统文化现训练的思维模式中小学艺术活动的参与指导，通过对单一剧目从课堂到舞台的各个环节和程8-2【共同学习】认识学习共序的讲解与实践，学第一模块经典剧目的学习训练第同体的作用，掌握团队协作课程目标3生能够逐步了解与二模块创新剧目的学习训练第三的基本策略，了解中学教育掌握青少儿舞蹈表模块舞蹈表演实践与评议的团队协作类型与方法，具演艺术的特定性，增有小组互助和合作学习体验强舞蹈排演过程各个环节的整合能力

三、教学内容第一模块经典剧目的学习训练

1.教学目标通过这一模块的学习，侧重讲解肢体表现的形式和情感内涵表达的线索，并给学生自学之外必要的课内外指导，学生能够获得舞蹈表演的基础方法

2.教学重难点1舞蹈动线的质感表达；2舞蹈情感的内外表现

3.教学内容第一节单、双、

三、群舞的学习训练第二节细化舞蹈动线的准确度第三节感知音乐与节奏，自我表达稳定第四节塑造舞蹈形象，表达情感内涵

4.教学方法1口传身授法2演示法3实操法4展示讨论法

5.教学评价课堂表现测评通过学生课堂动作完成度及课堂过程参与度进行质性评价作业检测通过学生作业完成度及质量进行质性评价第二模块创新剧目的学习训练

1.教学目标通过这一模块的学习，辅以课后讨论、各种作业训练、回课等环节或方式进行，启发作为舞者的学生与作为编导的学生形成合作概念

2.教学重难点3舞蹈创作与舞蹈表演的合作能力；4舞蹈排演能力

3.教学内容第一节精准的主题动作学习第二节舞蹈调度与构图的准确表达第三节作品与音乐的密切配合第四节激发学生舞蹈表演的二度创作

4.教学方法1口传身授法2演示法3实操法4展示讨论法

5.教学评价课堂表现测评通过学生课堂动作完成度及课堂过程参与度进行质性评价作业检测通过学生作业完成度及质量进行质性评价第三模块舞蹈表演实践与评议

1.教学目标通过这一模块的学习，在艺术活动组织、排演与课堂教学的互动关系中，学生在实践中能够认知包括青少儿舞蹈在内的舞蹈艺术活动策划与组织

2.教学重难点1舞蹈表演呈现；2舞蹈艺术活动的策划与组织；3对整个舞蹈排演及活动组织的反思

3.教学内容第一节舞蹈艺术活动的组织、策划、分工第二节舞台空间下的各环节彩排第三节舞蹈艺术活动的呈现第四节对艺术活动的总结与反思

4.教学方法1讲授法2实操法3展示讨论法

5.教学评价课堂表现测评通过学生课堂动作完成度及课堂过程参与度进行质性评价作业检测通过学生作业完成度及质量进行质性评价U!表2各章节的具体内容和学时分配表章节内容支撑课程目标学时分配早下第一节单、双、

三、群舞的学习训练课程目标1第二节细化舞蹈动线的准确课程目标2第一模块16第三节感知音乐与节奏，自我表课程目标3达稳定第四节塑造舞蹈形象，表达情感内涵第一节精准的主题动作学习第课程目标1二节舞蹈调度与构图的准确表达课程目标2第二模块16第三节作品与音乐的密切配合课程目标3第四节激发学生舞蹈表演的二度创作第一节舞蹈艺术活动的组课程目标1织、策划、分工第二节舞台空间下的各环节彩课程目标2第三模块4排课程目标3第三节舞蹈艺术活动的呈现第四节对艺术活动的总结与反思

五、教学进度表3教学进度表周次日期章节名称内容提要授课时数作业及要求备注作业复习剧目内第一模块第一节单、双、

三、群舞容12经典剧目的学习训练要求每个人录制的学习训练复习视频作业复习剧目内第一模块第一节单、双、

三、群舞容22经典剧目的学习训练要求每个人录制的学习训练复习视频作业复习剧目内第一模块第二节细化舞蹈动线的准容32经典剧目确度要求每个人录制的学习训练复习视频第二节细化舞蹈动线的准作业复习剧目内4第一模块2确度容经典剧目的要求每个人录制学习训练复习视频作业复习剧目内第一模块第三节感知音乐与节奏，容52经典剧目的自我表达稳定要求每个人录制学习训练复习视频作业复习剧目内第一模块第三节感知音乐与节奏,自容62经典剧目的我表达稳定要求每个人录制学习训练复习视频作业复习剧目第一模块第四节塑造舞蹈形象，表内容72经典剧目的达情感内涵要求每个人录制学习训练复习视频作业复习剧目第一模块第四节塑造舞蹈形象，表内容82经典剧目的达情感内涵要求每个人录制学习训练复习视频作业复习剧目第二模块第一节精准的主题动作学内容92创新剧目的习要求每个人录制学习训练复习视频作业复习剧目内第二模块第一节精准的主题动作学容102创新剧目的习要求每个人录制学习训练复习视频作业复习剧目内第一节精准的主题动作学第二模块习容112创新剧目的第二节舞蹈调度与构图的要求每个人录制学习训练准确表达复习视频作业复习剧目第二模块第二节舞蹈调度与构图的内容122创新剧目的准确表达要求每个人录制学习训练复习视频作业复习剧目第二模块第三节作品与音乐的密切内容132创新剧目的配合要求每个人录制学习训练复习视频作业复习剧目内第二模块第三节作品与音乐的密切容142创新剧目的配合要求每个人录制学习训练复习视频作业复习剧目内第二模块第四节激发学生舞蹈表演容152创新剧目的的二度创作要求每个人录制学习训练复习视频作业复习剧目内第二模块第四节激发学生舞蹈表演容162创新剧目的的二度创作要求每个人录制学习训练复习视频第一节舞蹈艺术活动的组作业设计中小学织、策划、分工第二节舞舞蹈等艺术活动台空间下的各环节彩排第三模块要求分小组讨第三节舞蹈艺术活动的呈172论，并提交策划方舞蹈表演实现案文字稿与路演践与评议第四节对艺术活动的总结PPT与反思

六、教材及参考书目

1.教材郑慧慧主编;郑慧慧,李振文编著.集体舞指南[M].上海:上海音乐出版社,

2014.田培培著.形体训练与舞蹈编导基础[M],上海:上海音乐出版社,

2018.

2.参考历届小荷风采舞蹈比赛视频

七、教学方法

1.口传身授法“口传身授”是舞蹈教学的基本方法，主要指教师在舞蹈教学过程中“讲解+实践”，边讲解边示范一方面，教师对舞蹈的风格和文化、动作的要领与规则进行清晰讲解，并对学生的动作进行纠正；另一方面，教师在教学中还需要亲身示范舞蹈动作，将舞蹈以直观的形式传递给学生

2.实操法使学生分小组进行排演实践与活动策划，激发学生学习的自主性，让学生在“做中学”中获得第一手经验

3.展示讨论法在每堂课结束之前，分小组进行组任务展示与观摩，之后进行课堂展示的总结与讨论

八、考核方式及评定方法-课程考核与课程目标的对应关系表4课程考核与课程目标的对应关系表课程目标考核要点考核方式1课堂表现测评考核对剧目完整性、总体风格把握、2作业表现检测形象塑造、情感内涵表达、服饰道课程目标1具运用、舞蹈空间等诸多方面的了3期中任务测试解与把握4期末任务测试1课堂表现测评2作业表现检测考核身体技术开发能力，不同风格课程目标2舞蹈表演能力，以及对舞蹈剧目创3期中任务测试作与表现的思维模式建构4期末任务测试1课堂表现测评考核对青少儿舞蹈表演艺术特定性2作业表现检测的认知度，参与中小学舞蹈艺术活课程目标3动的策划和组织能力，以及对舞蹈3期中任务测试排演过程各个环节的整合能力4期末任务测试-评定方法

1.评定方法.1平时成绩50%课堂表现测评40%,作业检测10%课堂表现测评根据出勤、课堂参与度及表现力进行测评作业检测根据提交的复习视频进行测评2期中考试10%,根据期中展示进行测评3期末考试40%,根据期末展示进行测评

2.课程目标的考核占比与达成度分析表5课程目标的考核占比与达成度分析表平时50%期中期末总评达成度10%40%课堂表现测评作业检测课的柬40%10%课程目标140%40%40%40%课程目标1达成度二｛0・5x平时目标1成绩+

0.1X期中课程目标240%40%40%40%目标1成绩+

0.4x期末目标1成绩｝/目标1总分按课程考核实际情况描述课程目标320%20%20%20%三评分标准评分标准90-10080-8970-7960-6960课程目标优良中合格不合格A BD FC能够基本对剧目完能够非常熟练地对能够较好地对剧目能够对剧目完整不能够对剧目完整整性、总体风格把剧目完整性、总体风完整性、总体风格把性、总体风格把握、性、总体风格把握、握、形象塑造、情格把握、形象塑造、握、形象塑造、情感形象塑造、情感内形象塑造、情感内课程感内涵表达、服饰情感内涵表达、服饰内涵表达、服饰道具涵表达、服饰道具涵表达、服饰道具道具运用、舞蹈空目标1道具运用、舞蹈空间运用、舞蹈空间等诸运用、舞蹈空间等运用、舞蹈空间等间等诸多方面的形等诸多方面的形成多方面的形成全面诸多方面的形成全诸多方面的形成全成全面了解与把全面了解与把握了解与把握面了解与把握面了解与把握握能够非常熟练地完能够较好地完成身能够完成身体技术能够基本地完成身不能够完成身体技成身体技术技能开体技术技能开发，提技能开发，提升不体技术技能开发，术技能开发，提升发，提升不同风格的升不同风格的舞蹈同风格的舞蹈表演提升不同风格的舞不同风格的舞蹈表课程舞蹈表演能力，以及表演能力，以及初步能力，以及初步建蹈表演能力，以及演能力，以及初步目标2初步建构对舞蹈剧建构对舞蹈剧目创构对舞蹈剧目创作初步建构对舞蹈剧建构对舞蹈剧目创目创作与表现的思作与表现的思维模与表现的思维模目创作与表现的思作与表现的思维模维模式式式维模式式。